第一篇：小學六年級語文綜合學習五的演講稿

例文1:

保護環境演講稿

陳炳宇

尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好！

地球是我們生活的家園，我們應該保護它的潔凈。地球是一個美麗的星球，但是我們沒有保護好它的潔凈：綠州越來越少，沙漠越來越多，保護環境的人也越來越少。地球本是一個藍色的、美麗的星球！可我們卻把地球讓染上一層污點，大多數地區天空常年都有霧霾，也許我們不保護環境，未來的星球就有可能失去色彩；就算我們沒有保護地球，那也不要為地球摸黑！

人類科技的發展越來越高，周圍的環境也是越來越臟。盡管這樣他們還是不停的砍伐樹木，真是想讓未來的生活只有用氧氣罐才能勉強維持生活！

難道我們還想要這樣的生活嗎？我聽老人說過一首民謠：70年代水質變質；80年代魚蝦絕代；90年代身心受害。

你們想要這樣的生活嗎？如果不想的話，那就開始保華環境吧！

例文2:

保護環境演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們 ：

大家好！我今天演講的題目是：保護環境人人有責

隨著世界工業的飛速發展，給我們帶來便利的同時也對環境造成了不同程度危害。每天只要打開門，就會飄來許多壞空氣，新鮮的空氣都被染成了一片灰塵。走在上學的路上，抬頭望天，卻看到了黑霧；再看一看另一邊，冒出了黑煙，連小鳥都飛走了。我們家前面的右邊有一條小河，河中央的地方河水波光粼粼，幾條小魚在里邊游來游去旁邊還有各種各樣的鵝卵石，可是靠近河岸邊上的地方，卻到處都是垃圾，真是讓人痛恨至極。我真想說：在同一個地球上，大地給予我們那么多，我們為什么不能保護它們呢!你們有沒有去想過，如果把這些都污染了，那么我們怎樣生活下去呢？我們的生命將會在痛苦中慢慢地死去。我們的科技越來越發達，我們生產了汽車、空調、洗衣機、電子黑板等等，這些雖然給我們的生活帶來了方便，但過度的使用也間接地污染了整個環境。我真的想讓人類不要再這樣污染下去了，畢竟環境是大家的，而我們人類離不開壞境，保護環境是需要大家一起努力去做的事情。

我們的世界是潔凈的，我們將共享。我們的世界是骯臟的，我們將一起面對。保護環境從小事做起，從“我”做起！

謝謝大家，我的演講結束了！

第二篇：南邵小學五、六年級綜合實踐

我要當組長

在實施綜合實踐活動中，同學們要以小組為單位開展活動。學生們組成共同體，能有有自主、合作、探究的時間和空間。在一次綜合實踐課上，需要把全班學生分為四個小組，我讓同學們自由組合分組，然后選出組長。很快同學們自己分好了小組，并且要搶著當組長，互不相讓，爭得臉紅脖子粗。看到這種情況，我只好讓大家進行競選，根據競選演講由同學們選出。

于是大家就展開了競爭。一組的張凱強首先上臺演講。還在臺下時，張凱強就開始向自己平時最要好的朋友發出了暗示，拉起了選票，因為他相信自己的好朋友會在最關鍵的時候支持自己。有了強大后盾支持的他充滿信心地走上了講臺，最先向大家發表自己的演說詞：“我是第一小組組長的最佳人選，因為我平時說話就很幽默，組織能力也不錯，領導能力還行，我會和同學們合作制定出我們的活動計劃，合作分工，完成我們小組的活動。還有憑借我的幽默在完成任務的同時，保證會讓大家笑得遍地找牙，不過對此引起的醫療費用本人概不負責。請大家多多支持我。”他的話一下子就把大家逗樂了，當時就有人高聲喊道：“一定選你!”

接著其他的競選者也都一一上臺發表了自己的演說詞，他們的發言也一樣精彩。這時，張凱強就有點坐不住了，心想：今天要當這個組長恐怕不是很容易!果然，第一輪他和郎曉琳的票數相當。第二輪他再次發言：“大家只要選我，我就請你們每人吃一個棒棒糖!”此

話一出，臺下頓時就炸開了鍋，沒想到他的競選演講會是這樣的，這不成了“賄選”嗎？不過這一招還真有效，許多原來支持郎曉琳的同學立即把票投給了他。

郎曉琳一看也急了：“同學們，我是班長，比他有組織經驗；還有只要選我，我就請大家去撮一頓”

最后一統計選票，兩人得票數相同。最后經過討論決定他們倆同時當選，這下他們可開心了!下課后，張凱強像個獲勝的將軍，手一揮大喊道：“同志們，吃棒棒糖去!”

雖然對他們的“賄選”行為我并不贊成，但是孩子們在活動中的那種較真兒的態度卻不得不令人佩服，綜合實踐活動就是需要學生這樣較真兒的投入。同時老師也要做好指導、做好預防，針對學生的年齡特征和心理特征預想他們會有什么想法和做法，及時的給予指導和幫助。這樣，才能真正讓孩子們通過活動走入社會，在社會中增強自己的思辨能力，處理問題的能力。

綜合實踐課程故事：

我要當組長

南邵小學

崔春紅

樹葉的秘密

綜合實踐課上我們班開展了對樹葉的研究活動，在收集樹葉的過程中，有個小組的學生們手拿一大把形態各異的葉子，興奮地對我說道：“老師，老師，我們有一個重大的發現！”我好奇地問他們：“你們發現了什么呀？”“我們在地上揀葉子的時候，發現大部分的葉子都是背面朝上的！”“就是，我揀了七片葉子，五片都是背面朝上的！”“對，我也是！”學生們爭先恐后地說著。“哦，那你們知道這是為什么嗎？”我很想知道孩子們是否已經把這種現象的原因找到了。可孩子們你看看我，我看看你，搖了搖頭。原來，他們是想從我這里得到答案。我并沒有急著把答案告訴他們，而是讓他們自己去查找資料，等下節綜合實踐課時，讓他們把找到的答案告訴同學們。

后來，這幾位孩子認真查找網上和書籍上的一些資料，用邊做實驗邊講道理的形式，讓班上的同學們一起分享到了他們的新發現及對這種現象的合理解釋。原來，樹木的葉子都是由細胞組成的,而葉面的細胞結構緊密,密度大。所以，葉子的背面比葉子的正面輕一些，由于地球引力的作用,在樹葉落地時,密度大的一面先著地,葉背就朝上了。在同學們發出的的陣陣掌聲中，他們也體驗到了研究的成功樂趣。

這時，我根據葉子下落時一般總是輕的朝上，重的朝下的原理，和孩子們玩了一些猜謎的游戲。

我發現，當我把學生發現的原理與游戲結合一起的時候，不僅使學生徹徹底底地了解了葉子下落的時候總是背面朝上的原理，還能激

發起他們將自己在綜合實踐活動中發現的原理，運用到一些實際的生活和活動中去的欲望呢！所以，我們要作好孩子們知識上的引導者，鼓勵他們大膽地猜想、實踐，做到真正的學有所得，學有所用。

綜合實踐課程故事：

樹葉的秘密

南邵小學

張振國

第三篇：小學六年級語文句子綜合練習

句子綜合練習

（一）姓名：

一、修改病句

1我們廠有優秀的30年工齡的四位老工程師。

2我們的電視、報刊、網絡和宣傳媒體，更有責任做出表率，杜絕用字不規范的現象。3平潭海灘水溫靜，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。為了防止大災之后無大疫，醫務人員們日夜巡查，吃住都在堤岸上。福廈高速公路是連接省會福州和特區廈門的重要交通要道。

6今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結果。

7我們學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。

8我要借小趙兩本書。

9他正在教室里考研究生。

10我們懷著激動的心情，聆聽了英雄的母親生動感人的報告。

11手里拿著排球的學生和老師正在上體育課。

12他是飛機失事死難者中幸免的一個。

13誰也無法否認優異的成績不是靠勤奮學習得來的。

14改革開放后，我們的生活水平增長了，生活條件提高了。

15植樹使警醒的人們看到了未來，認識了過去，最終變為一種全民性的自覺行動。16這種精神既是創新精神，開拓精神，也是獻身精神，冒險精神。

17在畢業生家長會上，家長們就學生的升學問題交換了廣泛的意見。

18為了避免不再犯類似的錯誤，你必須提高認識。

19他的病癥一直沒有完全康復。

20我們要確保安全生產，防止萬無一失。

21出版界在出版創新方面進行了成功嘗試并取得突破性進展不在少數。

22今年元旦，學校舉行的“迎新春”文藝晚會，受到了與會者和廣大師生的廣泛好評。

23畢竟是老母在堂，因為徐霞客早年的出游，都比較短期的，每次出游的時間也都有些間隔。24《紅樓夢》這部長篇小說塑造了多位女性人物的悲慘命運。10年后，在成都遠郊將形成植物資源開發、現代農業、現代食品工業為支柱。

26在會上，他認真地聽取大家的批評。

27具有一定基礎音樂者均可報名參加考試。

28在同學們的熱心幫助下，使他更加堅定了追求美好人生理想的信心。

29他邁著強壯有力的步伐正向我們走來。感情的洪流在翻騰，渾身的的熱血在呼嘯。

二、按要求改寫下列句子。

1、一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅固的工事。

被字句：把字句：

2、把下面兩句話，改寫成一句話，保持意思不變。

同學們推薦她。她參加普通話比賽。

老師要求大家。大家發表意見。

3、將下列反問句改為陳述句和感嘆句。

杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

4、把下面的句子改為反問句和雙重否定句。

每個人都說自己的家鄉好。

5、這么美麗的地方，我們怎么舍得離開呢?（改為陳述句）

6、爸爸可生氣了。（夸張）

7、巍巍群山蓋滿了白雪。（擬人）

8、老師不辭辛苦，用心血培育我們。（比喻）

9、將下列句子改為第三者轉述。

他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？”

汪老師叮囑同學們說：“過馬路的時候，你們一定要走人行橫道。”

貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。”

三、把下列句子改為引述句（直述句）

老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

四、把下面兩句話連起來。

我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

句子綜合練習

（二）1、仿造下面兩句的格式，發揮想象和聯想，再寫出兩個關于書的比喻句。

例句：書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。

（1）

（2）

2、模仿例句寫句

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，他也就選擇了孤單。

仿句：選擇了，你也就選擇了。

選擇了，他也就選擇了。

3、修改下面加線病句 我深深體會到：①要學好功課，是否認真聽課是關鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點，攻破難點。③以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學不好功課。

4、修改下列病句。

（1）.在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。

（2）.全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。

（3）菜市場向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。

（4）熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

（5）開展這項活動旨在提高全社會保護環境的風氣。

（6）．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

句子綜合練習

（三）一、修改病句

1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．“六一”節那天同學們穿著鮮艷的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。

4．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

5．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

6．我把兩件新舊毛衣送給災區的小朋友

7．我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

9．他的一雙手幾乎完全凍僵了。

10．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

11、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大

12、我們要增強克服困難的信心和方法。

13、報曉的公雞是起床的信號。

14、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

15、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

16、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

17、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

18、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

19．聽了報告，受到了教育。

20．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

21．我忍不住不禁笑了出來。

22．我經常看到小明有時在早鍛煉。

23．因為老舍愛養花，而且養了許多花。

24．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

二、縮句

1．英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。

2．一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。

3．我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。

4．繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅幅美妙的圖案。

6．我養成了做完作業認真檢查的習慣。

8．美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。

9．英勇無畏的戰士們如猛虎下山，直撲敵人的陣地。

10．高玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。

11．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

12．一個漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的琥珀。

13．可愛的家鄉的許多景物深深地印在我的心中。

14．少先隊員愉快的歌聲蕩漾在寬闊的黔靈湖水面上。

15．光頭赤腳的小女孩哆哆嗦嗦地走來。

第四篇：小學語文五、六年級課外書屋和成語故事

小學語文五、六年級《課外書屋》

（一）科普知識的

1、蘇聯作家（）的《

》；

2、中國作家高士其的《

》；

3、中國作家李四光的《

》；賈蘭坡的 》；

4、法布爾的《

》；伊林的《

》。

（二）世界著名的漫畫集：德國的（）的《

（三）描寫童年生活的：

1、臺灣著名女作家（）的《

》；

2、蘇聯作家（）的《

》

（四）中國四大古典名著：

1、吳承恩的《

》；

2、羅貫中的《

3、曹雪芹的《

》；

4、施耐庵的《

（五）歌頌人的美好心靈：

1、加拿大作家（）的《 》；

2、中國作家（）的《 》；

3、日本作家（）的《 》；

4、瑞士作家（）的《 》；

（六）描寫動物與人的情感：

1、中國作家（）的《 》《 》；

2、加拿大作家（）的《 》；

》

》。

《

》

3、美國作家（）的《 》《 》；

4、日本作家（）的《 》《 》；

（七）革命題材小說：

《紅巖》的作者是（）、（），小說中有這些熟悉的人物（）、（）、（）、（）等。劉知俠的《 》，吳強的《 》，徐光耀的《 》，王愿堅的《 》，張品成的《 》。

小學語文五、六年級《成語故事》

竭澤而漁的意思是： 響遏行云的意思是： 邯鄲學步的意思是： 舍本逐末的意思是：

《少年閏土》課后的“資料袋”：

魯迅原名（），字（）。（）年（）月首次用“魯迅”作筆名。他發表中國現代文學史上第一篇白話小說（）。他的一生創造和翻譯了很多作品，如小說（）（）（），散文詩集（）（）（），散文集（），雜文集（）（）（）。課文《少年閏土》選自他的小說（）。魯迅被譽為（）。毛澤東評價他是偉大的（）、（）和（），是中國文化革命的（）。

3、《伯牙絕弦》課后的“資料袋”：

《伯牙絕弦》一課中，講的是關于（）和（）二人成為知音的傳說。由于這個傳說，人們把（）的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻（）。

4、《月光曲》課后的“資料袋”：

貝多芬是（）最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為（）。貝多芬一生創作了不朽的作品，如廣為流傳的交響樂（）（）（）（）。

六年級上冊:

1、《匆匆》課后的“資料袋”：

默寫《明日歌》：

2、《為人民服務》課后的“資料袋”：

《為人民服務》是（）年（）月（）日，毛澤東在中共中央警備團追悼

（）會議上作的演講。

3、寫出下列課文的作者或尊稱： 1）《匆匆》的作者（）；《北京的春節》的作者是（），他的作品還有（）（）等

2）《賣火柴的小女孩》的作者是（）的（），他被稱為（），他的作品還有（）（）（）（）等。

3）《凡卡》的作者是（）的（）。《魯濱孫漂流記》的作者是（）的（）；《湯姆·索亞歷險記》的作者是（）的（），他的作品還有（）（）等。

4）李白被后人稱為（）；杜甫的詩被稱為（），他被后人稱為（）。

在五、六年級的語文學習中，我們共開展了------次綜合性學習，分

別

是

：

-----，其中你最喜歡的一次是-------，你曾為這次綜合性開展過哪些活動（至少寫兩種）-----------------------------，---，并請你簡單說說你喜歡這些活動的原因：--------------------。

第五篇：人教版小學語文古詩集錦(五至六年級)

人教版小學語文古詩集錦（五至六年級）

【小學五年級】 上冊

《泊船瓜洲》王安石，《秋思》張籍，《長相思》納蘭性德 1 泊船瓜洲（第21頁）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

（①瓜洲：長江北岸。②京口：今江蘇鎮江。③鐘山：今南京紫金山。）

譯文：京口和瓜洲僅有一江相隔，到南京也只隔幾座山了。一年一度的春風又把江南岸吹綠了。明月啊，你什么時候才能照著我回到思念已久的家鄉呢？ 2 秋思（第22頁）張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

（①意萬重：形容要表達的意思很多。②行人：這里指捎信的人。③開封：把封好的信拆開。）

譯文：洛陽城里已經刮起了秋風，想到家鄉的氣候變化要寫封信卻不知從何說起。唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚，捎信的人要走了，我又把信打開。長相思（第23頁）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

（①榆關：山海關。②那畔：那邊，此處指關外。③聒：聲音嘈雜。）

譯文：爬山走一程,涉水走一程,朝著關外山海關那個方向走,到了夜深人靜的時候,千家萬戶都點起了燈火.風一陣陣,雪一陣陣,嘈雜的聲音打碎我思鄉的心和未做完的夢,而在故鄉的家園卻沒有這種雜亂的聲音。

下冊

《牧童》呂巖，《舟過安仁》楊萬里，《清平樂-村居》辛棄疾；《孔明智退司馬懿》節選自《三國演義》 1 牧童（第22頁）呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

譯文：草鋪滿橫野有六七里長，笛子伴著晚風發出幾聲鳴叫。從外邊歸來已經是黃昏后，不用脫掉蓑衣枕著月亮睡到天亮。2 舟過安仁（第23頁）揚萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

（①安仁：縣名。②篙：撐船用的竹竿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。）

譯文：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！3 清平樂·村居（第24頁）辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

（①清平樂：詞牌名。②茅檐：茅屋的屋檐。③吳音：泛指南方的方言。④相媚好：這里指互相逗趣、取樂。⑤翁媼：老翁、老婦。⑥亡賴：同“無賴”。）

譯文：一所低小的茅草房屋，緊靠著潺潺流淌的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。一對白發老夫妻親熱地坐在一起用吳地方言聊天，還帶著幾分醉意。大兒子在溪東豆地鋤草；二兒子在家編制雞籠；還有那調皮可愛的小兒子，正躺臥在草地上剝蓮蓬吃。4 孔明智退司馬懿（第182頁）本文節選自《三國演義》第九十五回

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

卻 說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左 有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而 退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”于是兩路兵盡皆退去。

【小學六年級】 上冊

1.伯牙絕弦（第137頁）

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。[/pre]

下冊

1.文言文兩則（第2頁）本文選自《孟子 告子》 學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。[/pre]

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。

兩小兒笑曰：”孰為汝多知乎？” 2.七步詩（第144頁）曹植

煮豆持作羹, 漉菽以為汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生, 相煎何太急?

（①持：用來。②羹：用肉或菜做成的糊狀食物。③漉：過濾。④菽：豆。⑤萁：豆類植物脫粒后剩下的莖。⑥釜：鍋。）

譯文：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!

3鳥鳴澗（第145頁）

王維[/pre]人閑桂花落，[/pre]夜靜春山空。[/pre]月出驚山鳥，[/pre]時鳴春澗中。[/pre]（①澗：夾在兩山間的流水。②閑：安靜。③時：時而，偶爾。）

譯文：在這個寂無人聲的地方，芬芳的桂花輕輕飄落在靜靜的夜晚，使這春天的山林更加空寂。月亮升起，驚動了正在樹叢棲息的山鳥，它們清脆的叫聲在空曠的山澗中傳響。[/pre]4 芙蓉樓送辛漸（第146頁）[/pre] 王昌齡

寒雨連江夜入吳，[/pre]平明送客楚山孤。[/pre]洛陽親友如相問，[/pre]一片冰心在玉壺。[/pre]（①芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮江）的城樓。②辛漸：詩人的一位朋友。③吳：三國時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。④平明：清晨。⑤楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。⑥一片冰心在玉壺：冰在玉壺之中，比喻人的清廉正直。冰心：比喻心的純潔。）

譯文：冷雨灑滿江天的夜晚我來到吳地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。江畔獨步尋花（第147頁）[/pre]杜甫[/pre] 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，[/pre]自在嬌鶯恰恰啼。

[/pre][font=arial]（①江畔：江邊。②獨步尋花：一個人一邊散步，一邊賞花。③蹊：小路。④恰恰：這里形容鳥叫聲和諧動聽。）[/font] [font=arial]譯文：黃四娘家的周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵的鮮花壓得枝條都低低彎下了身。[/font] [font=arial]嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲婉轉動人。[/font] [font=arial]6 [/font]石灰吟（第148頁）[/pre] 于謙

[/pre]千錘萬鑿出深山，[/pre]烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身全不怕，[/pre]要留清白在人間。[/pre]（①吟：古代詩歌的一種形式。②若：好像。③等閑：平常。④清白：指高尚節操。）

譯文：經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間。竹石（第149頁）

[/pre]鄭燮[/pre]咬定青山不放松，[/pre]立根原在破巖中。[/pre]千磨萬擊還堅勁，[/pre]任爾東西南北風。[/pre]（①任：任憑。②爾：你。）

譯文：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的巖石中。經受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是哪個方向的風，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。

8.聞官軍收河南河北（第150頁）[/pre] 杜甫

[/pre]劍外忽傳收薊北，[/pre]初聞涕淚滿衣裳。[/pre]卻看妻子愁何在，[/pre]漫卷詩書喜欲狂。[/pre]白日放歌須縱酒，[/pre]青春作伴好還鄉。[/pre]即從巴峽穿巫峽，[/pre]便下襄陽向洛陽。[/pre]（①聞：聽說。②官軍：指唐王朝的軍隊。③漫：隨意地，胡亂地。④青春：指春天的景物。作者想象春季還鄉，旅途有宜人景色相伴。）譯文：劍門關外忽然聽說官軍收復薊北的喜訊，激動的淚水忍不住灑滿了衣裳。回頭看妻兒的愁容早已不見，胡亂收拾著詩書不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌須有好酒助興，美好的春光正好伴我返回那久別的故鄉。恨不得馬上動身從巴峽穿過巫峽，便可以從襄陽轉向洛陽。乙亥雜詩（第151頁）

[/pre]龔自珍 [/pre]九州生氣恃風雷，[/pre]萬馬齊喑究可哀。[/pre]我勸天公重抖擻，[/pre]不拘一格降人才。[/pre]（①九州：中國。②生氣：生氣勃勃的局面。③恃：依靠。④喑：啞。萬馬齊喑：比喻。⑤究：終究，究竟。⑥抖擻：振作精神。）

譯文：只有風雪激蕩般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生氣，然而社會政治毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規格降下更多的人才。浣溪沙（第152頁）[/pre]蘇軾[/pre][font=arial]游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。[/font][/pre]

[/pre]山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規啼。[/pre]誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。[/pre]（①浸：泡在水中。②瀟瀟：形容雨聲。③子規：布谷鳥。④無再少：不能回到少年時代。⑤白發：老年。⑥唱黃雞：感慨時光的流逝。）

譯文：山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經過春雨的沖刷，潔凈無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著。誰說人生只會變老，不能再次變得年輕？門前的溪水還能東流轉為西行！不要因為自己老了就消極悲觀，人生也會返老還童。卜算子·送鮑浩然之浙東（第153頁）[/pre]王觀[/pre]水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。[/pre]才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。[/pre]（①鮑浩然：詩人的朋友。②水是眼波橫：水像美人流動的眼波。③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。④眉眼盈盈處：山水交匯處。）譯文：水好像是眼波橫流，山好像是眉峰攢聚。要問遠行的人去哪里？有山有水風景很美的地方。才送春天歸去了，又要送君（鮑浩然）回去了。要是到江南趕上春天，千萬要把春天留住。

分類復習古詩詞

1、送別詩──

《芙蓉樓送辛漸》（唐·王之渙）、《卜算子·送鮑浩然之浙東》（宋·王觀）、《送元二使安西》（唐·王維）、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐·李白）、《贈汪倫》（唐·李白）、2、詠物言志詩──

《石灰吟》（明·于謙）、《竹石》（清·鄭燮）

3、描寫春天的詩──

《春曉》（唐·孟浩然）、《詠柳》（唐·賀知章）、《春夜喜雨》（好雨知時節）（唐·杜甫）、《鳥鳴澗》（唐·王維）、《清明》(唐·杜牧)、《春日》（宋·朱熹）

4、描寫童年的詩——

《小兒垂釣》（唐·胡令能）、《宿新市徐公店》（宋·楊萬里）、《所見》（清·袁枚）、《牧童》（唐·呂巖）《村居》（清·高鼎）

5、描寫秋天的詩——

《山行》（唐·杜牧）、《望洞庭》（唐·劉禹錫）、《秋思》（唐·張籍）《天凈沙·秋》（元·白樸）

6、描寫思念家鄉的詩——

《靜夜思》（唐·李白）、《夜書所見》（宋·葉紹翁）、《九月九日憶山東兄弟》（唐·王維）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）、《長相思》（清·納蘭性德）、《聞官軍收河南河北》（唐·杜甫）

7、寫景詩──

江南（江南可采蓮）漢樂府

敕勒歌（敕勒川）北朝民歌

登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙

春曉（春眠不覺曉）孟浩然

鹿柴（空山不見人）王維

古朗月行（小時不識月）李白

望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白

早發白帝城（朝辭白帝彩云間）李白

絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）杜甫 望天門山（天門中斷楚江開）李白

春夜喜雨（好雨知時節）杜甫

絕句（遲日江山麗）杜甫

江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫

江雪（千山鳥飛絕）柳宗元

漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和

望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫

浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫

憶江南（江南好）白居易

山行（遠上寒山石徑斜）杜牧

江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧

書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石

飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾

惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾

小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里

游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁

鄉村四月（綠遍山原白滿川）翁卷

二、以作者為生發點，復習積累的有關作者的詩詞。

如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。