第一篇：小學六年級語文下冊綜合性學習

語文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費主題備課平臺！

小學六年級語文下冊綜合性學習

《依依惜別》教學案例

陽光第六小學：黃運珊

籌辦畢業聯歡會

一、教學目標

1．通過籌辦畢業聯歡會,培養學生的組織能力,相互合作的能力,讓學生更好地展示自己這六年來所學到的技能,從而更加強了熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培育團隊精神。

2．以生活為本位，啟發學生從自己的生活中選取材料；開拓思路，使他們體會到：原來生活是如此的豐富多彩；學習生活是如此的回味無窮；母校是如此的令人難忘。

二、籌備重難點

1、主持人的確定。

2、各小組上報的節目是否能如期出臺。

3、表演道具的落實。

4、每個節目之間的串詞要撰寫。

三、課前準備：各個小組上報演員名單，表演節目。

四、表演時間：1課時

五、教學思路

本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。在這次綜合性學習中，教師既要引領學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養學生的合作精神和組織、策劃能力。所以這次的《依依惜別》之籌備畢業聯歡會我采用這樣的流程：

語文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！

教學程序：

師導入：同學們，轉眼間，小學生活即將結束了，不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展一次畢業聯歡會，向師友、母校告別。

畢業即將來臨，孩子們早已經歡欣雀躍，嘰嘰喳喳地湊在一起談論畢業聯歡會的事情──因為此前我曾經答應他們在畢業前夕，和他們一起搞聯歡活動。怎樣才能讓他們過得快樂而有意義，并且在活動過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。因此，提前一周，我得用班會課開了個討論會。會上，孩子們踴躍發言，自告奮勇報上了許多游戲和表演項目。

劉家安：古箏獨奏《將軍令》〈茉莉芬芳〉

李東鵬：薩克斯吹奏《茉莉花》

鄭碧遠：說笑話 〈說環保〉

周雄威、鄭碧遠：二重唱〈蟈蟈和蛐蛐〉

張淑敏：小組舞 《采蘑菇的小姑娘》

??

一下子，節目多達二十多個。

差不多是時候了。我提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過這個問題嗎：這么多節目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”

這一“問”激起千層浪。

張東：“我想把成語接龍放在活動最初幾分鐘，用于穩定情緒?！?/p>

王綺雯：“我覺得橫笛獨奏放在第一個節目比較好，張俊東：“劉家安的古箏獨奏挺棒的。一開場肯定技壓群芳?！?/p>

何婉儀：“我有個建議，把踩氣球這個游戲放在最后，大家快快樂樂結束這次活動?！?/p>

??

孩子們你一言我一語，說得還挺在理。

師：“排好了節目單，還缺少什么？”

生：“當然是聯歡會的主題嘍！”

來看看孩子們自己取的題目：

生：“瞧我有多棒”畢業聯歡會

生： “記住我”畢業聯歡會

生：“難忘今宵”畢業聯歡會

??

師：“那么，誰來寫晚會的串詞呢？”

五個孩子主動請纓。于是，全班一起討論串詞的編寫要領。

師：“這次活動，我們也歡迎其他班級的同學前來觀摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動，設計一張海報，吸引他們前來觀摩？”

四個孩子表示愿意承擔此任務，并且保證一定形式新穎。

“這一期的班報，打算把這個活動報道一下，報道稿由誰負責寫呢？” 兩個孩子接下了這個任務。

剩下來的15個孩子，兩個是節目主持人，3個負責出黑板報，4個組成后勤服務組，負責列出所需物品的清單并且做開支預算，還有6個負責教室環境布置。

承擔了任務，孩子們各自組成小組，討論去了。

兩天后，所有的方案都送到了我這里。我詫異于孩子們驚人的能力。一周后，聯歡活動按時開展，活動非常成功。

活動之后，他們寫了活動體會。

張淑敏：“經歷這次活動，想不到我們還有那么大能耐，竟能自導自演這么有趣的活動?！?/p>

何雪儀：“以后遇到這樣的事情，我會安排得更有計劃性。”

??

教學反思：

面對社會發展的需要，語文教育必需在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統的改革。在培養學生思想道德素質、科學文化素質方面發揮應有的作用。這次活動，是六年來進行課改的一個體現，也是體現以人為本的語文課程標準概括。

誰是最大的贏家？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動，我抓住了教育的契機，讓孩子們在主動積極的參與中，既體驗了整個過程，又迎來了美好的結果。更重要的是孩子們在自己的舞臺上釋放了激情，找回了自信。其實，最大的贏家，是孩子們！

第二篇：六年級語文下冊綜合性學習測試題

六年級語文下冊綜合性學習測試題

班級：學號：姓名：書寫：等級：

一、看拼音，寫字詞：

wěiwěishù réngōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡtáo lǐ()動聽百年()()()芬芳 pèifèngsùzh?umiáomínɡ 敬()崇（）嚴（）（）紋（）摹（）刻

二、給下面畫線的字選擇正確的讀音，用“√表示。

喝（hēhè）彩銘（miínmíng）記蒼勁（jìn jìng）響應（yīngyìng）晦（rǔhuì）暗虐（niè nüè）殺

三、下列四組四字詞語沒有錯誤的一組是（）。A、奇花異草 大雨清盆 萬物復蘇 艷陽高照 B、驚濤駭浪 暴風驟雨 流光益彩 戛然而止 C、騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝 D、前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開花結果

四、選擇正確的解釋，將序號填入到括號里。鮮：①新鮮 ②鮮明 ③鮮美 ④鮮美的食物

鮮紅（）鮮花（）味道鮮（）嘗嘗鮮（五、選擇合適的詞語填空。

浮現出現呈現閃現

1、翻過山坡，如畫的景色（）在我的眼前。

2、啟蒙老師的音容笑貌，還不時地在我的記憶中（）。

3、往事又（）在她眼前，她忘不了過去的歲月。

4、每個星期天，那個瘦小的孩子和他的爸爸就會（）在運動場上。

六、把下列詞語補充完整。

誨人不（）依依不（）身臨其（）琳（）滿目

平易（）人興高（）烈絡繹不（）安然無（七、在下列括號里填入合適的四字詞語。

（）的季節（）的畫冊（）的珍珠（）的心聲（）的獎杯（）的槐樹

八、用“珍”字組詞填在括號里，不能重復。

1、我們十分（）我們之間的友誼。

2、博物館里陳列了許多藝術（）。

3、你給我最（）的禮物---真聲誠的友情，我將永遠（）。

4、我們要（）青春年華，努力學習，刻苦鍛煉。

5、我校白花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學們都十分（）。

九、按要求改寫句子。

1、現代信息技術這門課程對我很感興趣。（修改病句）

2、那么遠的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有那么長？（改為陳述句）

十、照樣子寫詞句。

1、打掃打掃、、2、娓娓動聽、、3、前仰后合、、（含有反義詞）

4、書是一切智慧的源泉，有了書，同學們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。

仿寫一句：

5、日記中有我為小鳥出世發出的笑聲，也有我為小兔的死流下眼淚。

仿寫一句：

十一、積累運用填空。

小學是我們人生的啟蒙階段，我們忘不了老師對我們的教誨，當我們貪玩時，老師告誡我們：“一寸光陰一寸金，”。雖然老師的訓斥很嚴厲，但是我們知道“，化作春泥更護花。”老師教育我們不精不）誠?！闭窃诶蠋煹恼佌伣虒?，我們才知道“天行健?！保?/p>

十二、填空：

1、閱讀材料中的課文，、、、十三、閱讀分析： 重點回憶了老師的教誨。記錄了一個個性鮮明的同學。

2、《老師領進門》中的“”是全文的點睛之筆。

3、《給老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經給予自己的種種關愛和教誨，贊美了，表達了。

4、《在小學畢業典禮上的講話》是一篇激情昂揚的，作者回憶了小學生活中難忘的三件事：、、。表達了。

5、“我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩?！边@是一個句，改為肯定句是：。

6、.你希望學校和老師為這次畢業典禮做的事情是

7、請你為親愛的同學寫一則“心語贈言”：

8、“師恩難忘”，六年小學生活教過你的老師有很多位，在回憶她（他）們的音容笑貌之時，請你為自己印象最深刻的三位老師簽名留念。仿例填空。例：教藝高超的冬老師。、10、再見，敬愛的母校，在您的懷抱里我們從 變得，從變得。今天，我們為您而；明天，您一定因我們而。

11、六年級的小學生活中你最難忘的活動是，這次活動讓你懂得了。

12、按要求寫詞、句。

（1）寫出表示惜別的詞語、、、（2）寫出表示友情的詞語、、、（3）仿照開頭兩句句式，通過聯想，在后面兩句橫線上填上相應的詞語。

在我們心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨，老師是，；老師是。

特級教師

學校好不容易才邀請來的省特級教師要在這所鄉村小學講一節公開課。學校里的老師都沒有見識過特級教師。有的對特級教師不以為然，有的認為特級教師是憑關系混的，是靠年齡熬的，??

當特級教師來了的時候，誰也沒有料到竟是一個十分年輕美麗的女性。特級教師說，上課時她將隨便走進一間教室?？烧l也沒有想到的是，她進了一個全校聞名的后進班。

上課鈴響后，所有聽課的教師都走進了這間教室。這間教室的講臺上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌面上散亂的粉筆，然后走下講臺，轉過身去，面對著黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻地鴉雀無聲之后，教室里響起了一片掌聲。所有的教師、學

生用掌聲給她的開場白打了最高分。講課的途中她出了幾道題讓學生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之

后，她說了一句：“請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學笑一笑。”

這堂課講得十分成功。所有的教師都知道了什么樣的教師是特級教師。

1、用“鴉雀無聲”寫一句話。

2、特級教師在上課前并沒有說什么，可為什么“所有的教師和學生都用掌聲給她的開場白打了最高分”？

3、短文中有哪些地方體現了特級教師的風采？用“”畫出來。

4、你覺得這位特級教師的課“講得十分成功“的原因是什么？

5、讀了這篇文章，你想對特級教師說些什么呢？

第三篇：六年級下冊綜合性學習

六年級下冊綜合性學習難忘小學生活 活動目標：

1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。

2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助

3、用多種方式表達對老師同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

5、能在老師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動?；顒又攸c：

1、懂得成長的過程需要自己的努力和教師的教導和學生的幫助，懷著一顆感恩的心。

2、成功組織聯歡活動。

3、制作愛在母校手抄報 活動時間：15課時

第一課時

內容：制定活動計劃 過程：

一、導語導入，激發學生的興趣。

親愛的同學們，我們在我們美麗的陳店小學已經生活學習了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛的學校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務的工人師傅們??我想同學們的心情一定是復雜的。此時你想說些什么呢？ 學生交流，說說自己的體會。

二、我看出來了，同學們對學校都懷著依依惜別之清，這學期我們的語文綜合性學習就以“難忘小學生活”為內容開展活動。

請同學們討論，我們圍繞這個主題可以開展哪些活動呢？ 學生討論。

三、交流

活動分為兩個版塊開展活動： 成長足跡 依依惜別

四、學生自由分組，并推薦出小組長。

五、學生分組制定活動計劃。第一課時：制定活動計劃 第二課時——第六課時：

1、難忘的啟蒙。閱讀閱讀材料，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。

2、感恩教師。學生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來。第七課時：感恩后勤工作人員，用自己喜歡的方式表達對后勤工作人員的感激之情。第八課時：難忘學校生活，寫一篇作文表達自己對小學生活的懷念之情。第九課時——第十課時：制作手抄報：難忘小學生活。第十一課時——第十三課時

閱讀材料，學生嘗試寫建議書，給老師寫書信，寫畢業贈言。第十四——十五課時 畢業聯歡活動

第二課時

活動內容：難忘的啟蒙 活動過程：

一、激發學生興趣，導入

小學即將結束，我想同學們一定難忘最初入學的情景，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請同學們交流討論。學生自由討論。交流。

二、課件出示閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會和收獲。你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學說說嗎？

三、課件出示閱讀材料《老師領進門》。教學過程同上。

四、同學們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎？ 學生自由作文。

第三課時：

活動內容：學生繼續作文

一、學生繼續作文

二、教師巡視輔導。

三、學生分小組交流自己的習作。

五、找出一篇優秀習作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進行修改。

六、出示一篇中等習作，讓全班同學讀讀，然后說說還怎么修改。

七、學生再次修改自己的習作。

八、學生將修改后的習作認真謄寫，然后教師編寫成文集《0964班難忘啟蒙文集》

第四課時

過程：難忘師恩

一、齊唱《每當我走過老師窗前》。

二、學生交流，分小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。

三、教師出示閱讀材料《新來的王老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》 學生自讀材料，然后說說自己的體會。

1、你讀過這些文章后有什么體會？

2、學生討論，教師到底為我們做過些什么？

3、在你的小學生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？

4、動手寫一篇小作文，表達自己對老師的感激之情。

第五課時：

一、學生繼續作文。

二、教師巡視指導。

三、小組交流自己的習作。

四、請學生朗讀每個小組的優秀習作，學生談感受，他們的習作好在哪里，為什么？

五、學生修改自己的習作。

六、教師將學生習作編輯成集?！础?964班難忘師恩文集〉〉。

七、布置課外作業：收集難忘師恩的詩歌，散文。

第六課時 內容：

難忘師恩的朗誦比賽

一、激趣導入：

同學們，你們在上幾次的學習活動中，品讀了一篇篇優秀習作，自己也寫出了一篇篇優秀的習作，那今天讓我們用自己的聲音來表達自己對小學階段教師的深深感激之情。

二、分小組朗誦。

選出最佳朗誦者參加全班的角逐。

三、分小組活動。

四、主持人宣布比賽開始。

1、選出評委。

2、確定統分人員。

3、各位選手抽簽。

4、比賽開始。

五、宣布比賽成績。

六、頒發獎品。

七、教師小結。

第七課時

內容：感恩后勤工作人員

一、導入

同學們，在我們成長的歷程中，除了教師的辛勤教育，父母的細心呵護外，還離不開哪些人的關愛和幫助呢？ 學生討論：

二、是啊，同學們，我們能在學校里愉快的生活學習還離不開后勤工作人員默默無聞的付出。那他們到底為我們做過些什么呢？

1、為我們的一日三餐勞碌。

2、為我們打掃衛生。

3、為我們管理寢室。

4、生病了為我們治病，避免了家長的奔波之苦，也可以讓我們不因為生病而耽誤學習。

三、同學們，在你們以往的生活中，有沒有埋怨過后勤工作人員，不理解后勤工作人員的事呢？你做的對嗎？為什么？

四、同學們，哪位后勤工作人員為你留下了深刻的印象呢？為什么？

五、現在我們動筆來寫寫為我們默默無聞服務的工作人員來表達我們內心的感激之情。

六、學生習作。

七、全班評選出優秀習作，推薦到紅領巾廣播室。

第八課時

內容：寫寫小學生活

一、導入

在前幾次的學習中，我們用我們的筆表達了對啟蒙教育，對教師，對后勤工作人員的表達之情。我想，同學們的小學生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學生活。

一、教師指導寫作方法。

1、這次的習作你準備寫什么？ 學生分小組討論；

教師、同學、后勤工作人員 一次比賽，一次活動 校園的景色、一次教育，一次錯誤

二、提示注意事項

1、給你的文章選擇一個好的文題

2、先寫一個簡單的提綱

3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。

4、文章注意詳略得當，不可面面俱到，平均使力。

三、學生習作。教師巡視指導。

四、學生未完成的習作在課外繼續完成。

五、教師抽時間將習作簡單的講評。

第九課時

內容：制作手抄報：難忘小學生

一、激發學生興趣

同學們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學生活記錄下來。

二、今天我們的手抄報分小組辦。同學們自由組合小組并明確分工。學生分組活動。

三、教師溫馨提示：

1、手抄報要美觀，大方。

2、內容的選擇要多方面的。

3、每個細節的處理都要細致，爭取精益求精。

四、學生分組辦手抄報。

第十課時

一、繼續分小組辦報。

二、教師在一旁相機指導。

三、手抄報評比。

1、選出評委。

2、討論評選標準。

3、參觀打分。

4、統計分數。

5、公布優秀手抄報。

四、借來展板，將優秀手抄報張貼，然后在校園里展出。

第十一課時

一、導入：

今天我們將進入綜合性學習的第二個版塊：依依惜別

二、課件出示閱讀材料 〈〈給老師的一封信〉〉

1、自由讀短文，注意讀通句子。

2、思考：

你從中明白了什么道理

你從這封信里你體會到了什么？

3、交流

4、教師提示書信格式。

三、課件出示

〈〈在小學畢業典禮上的講話〉〉

1、講話稿有什么特點？

2、這篇講話稿好在什么地方？

四、全班交流。

五、同學們，我們也來學學這兩位小作者，你想寫什么呢？

六、學生寫一封信或者寫一份講話稿。

七、全班交流。

第十二課時

一、導入

同學們還記得建議書的格式嗎？

二、復習建議書的格式。

三、課件出示〈〈給校長的建議〉〉 你從中學到了些什么？

四、同學們，在我們美麗的校園里你認為還存在一些什么問題呢？應該給誰提建議呢？

討論交流。

五、學生動筆寫建議書。

六、小組內交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學到了什么？你認為他人的建議書還有什么問題？

七、學生修改建議書。

八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學校的意見箱。

第十三課時

一、激發興趣導入

展示自己學生的同學錄，讓學生欣賞。

二、欣賞詩歌〈〈同學錄〉〉 說說同學錄有什么好處？

三、同學錄里最主要的內容有什么呢？ 畢業贈言

四、教給學生畢業贈言的寫法。

1、學生讀讀書上的畢業贈言。

2、說說寫畢業贈言應該注意什么？

3、你能仿照這樣的畢業贈言給你的老師同學寫下你想說的話嗎？

五、學生先自己裝扮自己的同學錄，然后相互寫畢業贈言。

六、無法在當堂課里的完成的同學請在課余時間完成。

七、小結：

請同學們好好珍藏自己的同學錄，這是你們美好的小學生活的記載。

第十四課時

內容：籌備聯歡晚會

一、激趣導入 小學生活即將結束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。

二、分小組討論畢業聯歡會的時間以及相關問題。

1、時間

2、組織形式

3、主持人的選擇

4、串詞的編寫

5、攝影以及其他事宜

三、學生分小組準備聯歡會 主持小組 節目報名組 教師布置組

音響設備準備小組，攝影小組 演員組

四、學生自由準備

第十五課時

內容：學生聯歡晚會

一、邀請嘉賓

二、布置好教師和舞臺

三、聯歡開始

四、整理教室

五、學生寫出有關聯歡晚會的習作。

第四篇：[六年級語文]綜合性學習

綜合性學習：走進信息世界

綜合性學習是多層面的“綜合”

1.語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發展。

2.語文課程和其他課程的溝通，書本學習和實踐活動的結合。3.語文能力和策劃、組織、協調、實施能力以及信息處理能力的綜合。

特別提示：

綜合性學習既要跨學科，又要有“語文味” 單元概貌：

1、“信息傳遞改變著我們的生活”

《古人傳遞信息的故事》《因特網將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》和《把握自己——“在警惕電子殺手，告別網吧”活動上的演講》

2、“利用信息，寫簡單的研究報告” 《奇怪的東南風》

《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》 教材文本解讀

1、基于不同的學習任務編排的 第一組：

(1)了解現代社會信息傳遞有哪些途徑，與以前信息傳遞的方式有什么不同。(2)做一次調查，記錄全家人在一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息,再根據記錄做一些分析。

(3)就怎樣正確利用電視、網絡等媒體的問題，展開討論和辯論。

第二組：“選擇感興趣的話題，搜集和處理相關信息，學寫簡單的研究報告”。這里其實就暗含了“怎樣寫研究性報告”的方法指導。

2、從這兩組閱讀材料的組成來看 第一組：有故事、說明文、演講稿等 第二組：兩篇簡單的研究報告

具體教學建議

一、放手自主，激發學生自主學習的積極性

1、自主選擇主題。以下這些研究課題學生可以試試 本班同學名字的含義 本班同學的壓歲錢是怎么花的 我家怎樣才能更節電 小區(村)公共衛生情況調查 菜市場使用塑料袋包裝的調查 同一商品在不同類型商店售價的調查 多吃油炸食品好不好 小學生每天應當睡多少時間 抽煙的害處

2、自主策劃活動并制定計劃。

3、自主開展活動。

4、處理好自主與引導的關系。

二、分工合作，提高合作學習的有效性

1、合作交流互補。

2、合作完成任務。

3、共享社會資源。

4、處理好合作與分工的關系。

三、處理信息，提升探究的水平

1、在分析與綜合中探究。

“分析”是把事物的整體分解為部分，或從整體中區分出個別特征、個別方面的思維方法。

“綜合”與分析相反，是在思想中把事物的各個方面、各個部分、各種因素聯結起來成為一個整體，以便從總體上把握事物。

2、在比較中探究。

3、處理好探究的結果與過程的關系。引導學生體驗探究的樂趣，學習探究方法

鍛煉思維能力，拓寬語文與生活的渠道。

教學建議：

1、教師和學生都要有明確的活動計劃 根據需要調整教學時間和地點：

由于學生個人活動、小組活動和全班活動交叉進行，教學時間需要調整，有時需要幾節語文課連上，還要適當使用課余時間。

原有的教室要充分利用，而學校圖書館、閱覽室、學生的家以及街頭都是綜合性學習的課堂。

2、采用適合的方式開展活動比較好（并進式、遞進式）

3、教學資源缺乏可以采用“替代品”

沒有電腦不能上網搜集信息——看電視、聽廣播 沒有資料做研究報告有困難——自己調查訪問

4、什么時候用課本上的閱讀材料(1)活動以前瀏覽

(2)資料缺乏的地區用課本作為主要學習資源(3)在小組活動時自己閱讀,討論(4)交流、匯報時使用

(5)總結提升時用(如《我愛你,漢字》)(6)學完本組集中認讀生字

閱讀材料主要由學生在活動時自己讀，通過組間互動交流讓全班學生分享學習成果，了解閱讀材料上的內容。

還有有許多問題需要研究：

自主分組,人數很不均衡怎么辦? 有的學生哪個小組都不要他怎么辦? 小組進度學習相差很大怎么辦? 出去活動家長不支持怎么辦? 有些內容教師也指導不了怎么辦? ??

但是，我們相信，只要發揮教師的聰明才智，發揮學生的積極性和創造性，發揮校本研訓的同伴互助功能，充分挖掘一切能利用的社會資源，綜合性學習，我們一定可以做好!

第五篇：六年級語文下冊第六單元綜合性學習

一、看拼音，寫字詞：（5分）

weǐ weǐ shù rén gōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡ táo lǐ

()動聽 百年()()()芬芳 pèi fènɡ sù zh?u miáo mínɡ 敬()崇（）嚴（）（）紋（）摹（）刻

二、給下面的字選擇正確的讀音，用“√表示。（3分）

喝（hē hè）彩 銘（miín míng）記 蒼勁（jìn jìng）響應（yīng yìng）晦（rǔ huì）暗 虐（niè nüè）殺

三、下列四組四字詞語沒有錯誤的一組是（）。（2分）A.奇花異草 大雨清盆 萬物復蘇 艷陽高照 B.驚濤駭浪 暴風驟雨 流光益彩 戛然而止 C.騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝 D.前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開花結果

四、選擇正確的解釋，將序號填入到括號里。（4分）鮮：①新鮮 ②鮮明 ③鮮美 ④鮮美的食物

鮮紅（）鮮花（）味道鮮（）嘗嘗鮮（）

五、選擇合適的詞語填空。（4分）

浮現 出現 呈現 閃現

1.翻過山坡，如畫的景色（）在我的眼前。

2.啟蒙老師的音容笑貌，還不時地在我的記憶中（）。3.往事又（）在她眼前，她忘不了過去的歲月。

4.每個星期天，那個瘦小的孩子和他的爸爸就會（）在運動場上。

六、把下列詞語補充完整。（4分）

誨人不（）依依不（）身臨其（）琳（）滿目平易（）人 興高采（）絡繹不（）安然無（）

七、在下列括號里填入合適的四字詞語。（3分）

（）的季節（）的畫冊（）的珍珠（）的心聲（）的獎杯（）的槐樹

八、用“珍”字組詞填在括號里，不能重復。（3分）1.我們十分（）我們之間的友誼。2.博物館里陳列了許多藝術（）。

3.你給我最（）的禮物---真聲誠的友情，我將永遠（）。4.我們要（）青春年華，努力學習，刻苦鍛煉。

5.我校白花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學們都十分（）。

九、按要求改寫句子。（4分）

1.現代信息技術這門功課程對我很感興趣。（修改病句）

2.那么遠的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有那么長？（改為陳述句）

十、照樣子寫詞句。（9分）

1.打掃打掃、、2.娓娓動聽、、3.前仰后合、、（含有反義詞）

4.書是一切智慧的源泉，有了書，同學們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。仿寫一句： 5.日記中有我為小鳥出世發出的笑聲，也有我為小兔的死流下眼淚。

仿寫一句：

十一、積累運用填空。（4分）

小學是我們人生的啟蒙階段，我們忘不了老師對我們的教誨，當我們貪玩時，老師告誡我們：“一寸光陰一寸金，”。雖然老師的訓斥很嚴厲，但是我們知道“，化作春泥更護花?！崩蠋熃逃覀儾痪徽\?！闭窃诶蠋煹恼佌伣虒?，我們才知道“天行健?！?/p>

十二、填空：（8分）

1.閱讀材料中，、、、重點回憶了老師的教誨。記錄了一個個性鮮明的同學。

2.《老師領進門》中的“ ”是全文的點睛之作。

3.《給老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經給予自己的種種關愛和教誨，贊美了，表達了。

4.《在小學畢業典禮上的講話》是一篇激情昂揚的，作者回憶了小學生活中難忘的三件事：、、。表達了。

5.“我們播下的種子又不在自己學生的身上開花結果呢？”改為陳述句

6.“我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩?！边@是一個 句，改為肯定句是：。

十三、想象你的校園生活，聯系你的生活實際，填空。（10分）

1.我最愛上 老師的 課，因為他（她）總有辦法 ；也總有辦法。

2.我們要告別，告別，進入，正準備到新的學校，去迎接，我一定會。

3.再見，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從 變得，從 變得，從 變得。今天，我們為您而 ；明天，您一定因我們而。

4.此時此刻，我又耳邊回響著 ；我眼前又浮現出。

十四、讀一讀下列詞語，并說說你讀了詞語后所想到的畫面。（4分）

1.歡聲笑語： 2.循循善誘： 3.如沐春風： 4.無微不至：

一、按要求寫詞、句。（22分）

1.寫出表示惜別的詞語、、2.寫出表示友情的詞語、、3.仿照開頭兩句句式，通過聯想，在后面兩句橫線上填上相應的詞語。

在我們心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨，老師是，；老師是。4.音樂老師，你美妙的歌聲，迷人的舞姿，給我們以美的熏陶。語文老師，。數學老師，。英語老師，。體育老師，。

二、畢業在即，同學間、師生間免不了互贈留言。請根據要求寫贈言。（7分）

（一）同學之間要分別了，你想送給同學哪些贈言？

1.激勵性。如： 2.懷念性。如： 3.贈給懶惰的同學。如：

（二）讓你當一次老師，你想寫給學生哪些贈言呢？

1.2.（三）請你給你的老師寫兩條贈言。

1.2.三、綜合性實踐。（5分）。

1.六年級的小學生活中你最難忘的活動是，這次活動讓你懂得了。

2.成長足跡：我在（幾歲、哪所學校）入學，我的第一個朋友是，我的第一位老師是，我最喜歡的老師是。我拿過 獎，我最愛 班級。3.離開母校之前，我想為母校做點事，例如：

四、應用文知識填空（5分）.1.寫信封的正確格式應是在信封的左上角寫上收信人所在的。信封中間寫上收信人的 和 最后在右下方寫上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右上角貼上郵票。

2.寫建議書，一般先提出存在的問題，再寫，最后提出。

五、判斷題，對的打“√”錯的打“×”。（6分）

1.《畢業贈言》中的兩組贈言，一組是學生寫給老師的；一組是給學生的。（）2.《同學錄》是一片激情昂揚的演講稿。（）

3.《在小學畢業典禮上的講話》是一首短詩。（）

4.《給老師的一封信》表達了作者對老師真摯的感謝之情。（）

5.《給校長的建議》針對的史學小目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。（）6.“依依惜別”中的5篇文章，都圍繞這“告別”母校這個話題，但文體各不相同。（）

六、閱讀短文，回答問題。（12分）

特級教師

學校好不容易才邀請來的省特級教師要在這所鄉村小學講一節公開課。

學校里的老師都沒有見識過特級教師。有的對特級教師不以為然，有的認為特級教師是憑關系混的，是靠年齡熬的，……

當特級教師來了的時候，誰也沒有料到竟是一個十分年輕美麗的女性。特級教師說，上課時她將隨便走進一間教室。可誰也沒有想到的是，她進了一個全校聞名的后進班。

上課鈴響后，所有聽課的教師都走進了這間教室。這間教室的講臺上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌面上散亂的粉筆，然后走下講臺，轉過身去，面對著黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻地鴉雀無聲之后，教室里響起了一片掌聲。所有的教師、學生用掌聲給她的開場白打了最高分。

講課的途中她出了幾道題讓學生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說了一句：“請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學笑一笑。”

這堂課講得十分成功。

所有的教師都知道了什么樣的教師是特級教師。1.用“鴉雀無聲”寫一句話。（2分）

2.特級教師在上課前并沒有說什么，可為什么“所有的教師和學生都用掌聲給她的開場白打了最高分”？（2分）

3.短文中有哪些地方體現了特級教師的風采？用“ ”畫出來。（2分）4.你覺得這位特級教師的課“講得十分成功“的原因是什么？（3分）

5.讀了這篇文章，你想對特級教師說些什么呢？（3分）