第一篇：成長讓我們離夢想越來越遠一辯稿

尊敬的主席，親愛的對方辯友以及各位觀眾：

大家好！我方的觀點是：成長讓我們離夢想越來越遠。開宗明義，成指人的生理和心理由幼稚走向成熟的社會化過程,今天我們所說的成長并不是某個人的成長，而是所有人的成長中的共性。所以，成長只是為我們提供了一個實現夢想的平臺，但如何成長便是個人的問題。而且，當代社會風氣并不十分良好，網吧、黑社會勢力等對于我們成長都是不利的。夢想是人在成長初期設立，區分于理想和幻想，長遠而穩定的且具有艱巨性的美好期望。我方的判斷標準是：隨著成長，我們對實現夢想的難易程度的主觀感受和實現夢想的主觀意愿是否堅定。

我方將從以下兩個方面進行論述。

第一，成長增大了我們與夢想的主觀距離感。愛因斯坦說過：知道的越多，你就會越感覺自己無知。隨著成長，我們的認知水平在不斷提高，我們對自身和社會的了解更加深刻，會更清楚認識到實現夢想的困難程度。我們追逐夢想時，我們會發現自己的不足和客觀存在的困難，越成長對事物的認識越深刻，從而更明白要實現夢想我們需要做的有很多，從而增大了我們對于實現夢想的主觀距離感。正如，當你的認知只有櫻桃那么大時，你接觸到的你所不知道的也只有櫻桃周圍那么大，而當你的認知有西瓜那么大時，你會發現你所不了解的事情有西瓜周圍那么大。越成長，我們越會了解實現夢想的難度有多大。

第二，成長讓我們實現夢想的主觀意愿動搖。成長是一個人的社會化過程，一方面，隨著時間的不斷流逝，我們實現夢想的渴望會逐漸降低，那么我們實現這個夢想的主觀意愿就變得不再那么堅定。再者，從個人來說，成長可能與我們夢想的方向并不一致，我們的自身條件和個人能力或許與我們的夢想大相徑庭，在這種情況下，我們不得已要改變甚至放棄自己的夢想。從外部環境來說，隨著成長，我們身上肩負的責任和義務也越來越多，我們不能單純的追求自己的夢想，在追求夢想之前，我們必須要履行好社會和家庭的責任，所以責任在一定意義上阻礙了我們對夢想的追求。由于夢想往往高于現實，而在現實中我們面臨的頭等問題就是生存問題，在激烈的競爭環境下，每個人都面臨著巨大的生存壓力，在這種壓迫下，我們往往會更傾向于保證自己的生存，所以，大多數人權衡之后迫于現實的壓力改變了甚至放棄了夢想。夢想一旦被放棄，便是離夢想越來越遠。而當我們從新定位自己，尋找新的方向時，更多時候是基于一種對現實的妥協，這種方向包含著更多的理性，此時它就更應該被稱為理想，而不是夢想。

誠然，我們不否認社會中存在為夢想堅持不懈去努力的人，但人處于社會之中總有許多無奈，我們今天不是讓大家以一種消極的態度來對待夢想，而是想讓大家能夠更清楚地認識我們與夢想的關系，從而收獲一個更加美好的人生。

綜上，我方堅定認為成長讓我們離夢想越來越遠。

第二篇：成長讓我們離夢想越來越遠三辨

1.我從認識不到與夢想的差距，到認識到差距前方的困

難，是不是一種進步，更接近夢想呢？

1> 首先對方辯友主管單純的認為這種認知是一個正確的認知，但是這種認知究竟是不是正確的還是有待商榷的。而且，錯誤的認知反而會讓我們離夢想更遠。2> 雖然說認識到夢想的差距，但這種認識是淺顯的，并

且你在實際上與夢想的并沒有拉近，反而認識到自己實現的夢想的能力和素質與夢想之間的差距，看到光鮮亮麗的夢想背后的殘酷現實！

3>（差距認識到了，并不一定越來越近，最重要的是你的努力方向，夢方向不容易找到。）

2.成功的人通過不懈努力最終達成夢想，如刀鋒戰士，貧

困山區小孩，走出大山。

1> 但并不是每一個人都能確切的知道如何去實現夢想，找到正確方向并且持續不斷的努力的，而且我們很有可能找錯方向，以至于南轅北轍或做了很多無用功。在追求進步的過程中，如果方法脫離了十幾，不光進步談不上，甚至有可能造成倒退，如“大躍進”的出發點是為盡快轉變我國經濟落后的面貌，但由于方法太脫離現實，只能給人民帶來深重災難。

2> 成長只是一個由稚嫩走向成熟的過程，成長并不等于

堅持努力，我們討論的是成長讓我們離夢想更近還是更遠，而不是堅持努力離夢想更近還是更遠，對方辯友是不是偷換了概念？

3> 并且一個人的成功是由許多因素導致的，成長并不是

里面唯一的因素，也可能與社會現實家庭背景有關。3.成長確實伴隨著能力的提高這不是離夢想更近嗎？ 1> 成長提高了能力，但提高的能力一定符合實現夢想的要求嗎？成長只是給我們提供了一個平臺，提供了一個可能，難道每個人的成長都離夢想越來越近了嗎？ 2> 其次，即使你在努力，但你的努力方向是否匹配夢想的方向也無從可知，你很有可能南轅北轍，就像我想去南京卻往著北京走。

3> 假使退一萬步講，你找到了正確的方向，但個人努力的單方面提高，只是單純的個人因素，但社會發展社會需求等未知因素是無法改變的，就如同木桶效應，個人能力的單方面的提高，其他因素沒有改變，短板仍是短板，一個板子的單獨提高并不會增加木桶的盛水量。你的努力并沒有使你離夢想更近！

4>（成長的確提高了部分能力，但我們要看到能不能離

夢想更近取決于一種無法改變的客觀條件。成長也會讓我們發現許多自身無法改變的限制因素，就像木桶原理，就算長板再長，但盛水量依然取決于短板，而這些自身的無法改變的限制因素就如同木桶的短板，阻礙了我們向夢想前進。如世界模特隊女模特的身高三圍有著嚴格的要求，讓許多女孩望而卻步。如辛迪*克勞馥。）

4.責任不一定與夢想沖突，我也可以在承擔責任，滿足生

存條件的情況下同時追求夢想。

1> 理想化假設，只考慮好的方面，但夢想往往與現實是相

沖突的，夢想是一種高于現實之上的，不能以一種很美好的假設來推證整個辯題。魚和熊掌不可兼得，生活不是美好的童話，夢想與現實常常是不相容的對抗的，人必須做出選擇，如蝸居迫于現實。

2> 但對方辯友，我們要看到的是，不管堅持還是妥協，我們都是從個人的角度出發的，但倘若牽扯到整個家庭和社會時，如一個農村家庭含辛茹苦的培養出一個大學生，而大學生有出國深造的想法，而現實明顯是不但沒有深造的條件而且需要這個孩子工作來改善家庭狀況，在這種情況下就不言而喻了。當夢想與現實矛盾，我方認為應該先妥于現實來保證事情發展的可能性。

3> 個人而言，夢想與現實的反差會使堅持夢想的人產生急

功近利的心理，過多急功近利的人會導致社會問題如拜金主義，仇富主義等，一味堅持夢想會使自己淡化對家庭，社會的責任。

5.夢想越來越遠，所以我們要放棄夢想？

1> 對方辯友，認為成長讓我們離夢想越來越近，并不是實

現夢想，同樣的成長讓我們離夢想越來越遠，并不代表我們放棄夢想。

2> 我方說離夢想越來越遠是由于我們在以更高水平的認識

能力去重新審視夢想時，發現了更多的困難和自身能力的局限導致我們感受與夢想距離越來越大。

3> 并且在現實重壓下我們要妥于現實并不等于安于現實，放棄夢想，而是退一步海闊天空，重現審視現實和夢想，將夢想化為更為實際的理想，而把夢想作為一種期許美好希冀，甚至一種信仰，藏在心里作為一份最美好的回憶！

第三篇：辯論賽辯詞：成長讓我們離夢想越來越遠

感謝對方辯友的精彩陳詞。今天我方的觀點是成長讓我們離夢想越來越遠。開宗明義，根據《現代漢語大辭典》的解釋，成長就是長大，長成的意思，夢想，就是對美好事物的追求，它有兩個基本的特性，一個是超越性，夢想是超越我們現實生活的，我們舉手之間就能完成的東西不能叫夢想，必須是那些能讓我們饞得在夢中都流口水的，那才是夢想，正因為它是超越的，我們才有動力去不斷追尋，去努力去快樂，夢想可以無限大；其次，夢想也有現實性，不管是如何離奇的夢想，它的素材都是來源于現實的，而它的實現也是要依靠現實努力的，完全脫離了現實的夢想是空想。

下面我將從主觀和客觀兩個方面來闡述我方觀點。從主觀方面來說，未成長前，我們的夢想都是美好而虛無的，我們憧憬成為明星，想要環游世界，可是伴隨著成長，我們一方面心智體力都在成熟，我們對于自身與世界的認知也更加全面，也慢慢改變了那個夢想，慢慢地變成我要考上好的中學大學，要找個好看的對象，要個好的身體，此時當成長了的我們回頭看時，在我們自己的內心世界里，那個夢想依舊如此美麗，只是已經如此遙遠。以至于堅守了夢想半輩子的筷子兄弟，最后都只能用一句歌詞來告訴我們這個道理，夢想總是遙不可及，是不是應該放棄。

從客觀角度來講，一個人的成長也必然伴隨著一群人的成長，我們在成長，我們的對手也在成長，然而我們需要面臨的困難卻更多，保護卻更少，生存的壓力會更加直接壓迫，而這些都將我們的夢想進一步壓縮，另一方面，每個人的成長都伴隨著他的角色的成長，而任何變換了的角色都要修改他的設定，他能做什么不能做什么，應該做什么不應該做什么，責任義務指標，種種現實中我們不得不面對的東西撲面而來，又把我們的夢想壓縮了一半，當現實的殘酷競爭環境與角色賦予我們的設定種種枷鎖加到身上，其實從客觀上，我們已經離夢想走遠了。

那我們為什么還要成長，還要有夢想呢？因為夢想的存在并不在于遠近，重要的是它是否存在于我們心中。我們喜歡看到夢想實現的故事，但是實際上夢想被放棄的事情時時刻刻都在上演。最后，我們兩方都逃避不開的問題是，為什么要有夢想，借用《中國合伙人》里程冬青的一句話來說，就是，因為夢想，就是讓我們覺得，堅持就是幸福的事情。

第四篇：大學使人離夢想越來越遠

謝謝主席，問候在場各位：

對方辯友的立論非常精彩，可是依然存在以下幾個問題需要為我們解釋……

何為夢想？夢想是人們對美好事物的憧憬和渴望，是較難以實現的。它是一種意識里的追求，動力的源泉，我們對夢想有著堅定的向往和追求。今天我們討論大學使人離夢想越來越近還是越來越遠，應主要依據什么，難道不是大學對我們的影響嗎？那么大學中影響我們的是什么？我方認為大學主要從兩個方面來影響我們:一是客觀性資源,包括課程、知識、設備、書籍等；二是主觀性的東西，包括大學的氛圍風氣和大學中我們周圍的人的言行。因為大學是具有一定的開放性的，所以那些客觀性資源即使我們不在大學同樣也能享受得到，因此大學影響我們的主要途徑不是這些客觀性的東西，而是那些主觀的人和氛圍。接下來我方將從以下兩個方面為您具體論述

第一，大學的資源是有限的，所以不能保證大學中的精神模式適合每一個人。因為大學想

要用其有限的資源教育許多學生，所以大學的教育會有一個模板。可是夢想是多元化的啊，多元化的夢想如何能夠在模板式教育的大學中存在并漸行漸近呢？大學的模板式教育會在潛移默化中是我們的性格發生改變，變的統一化。大家應該都看過這樣一幅漫畫，在進大學前學生是一個個形狀不同的零件，可是從大學出來后全都成了一樣的流水線產品。當大學失去了理想主義和獨立精神，也就失去了培養精英的生產力——北京不少于10萬大學生患有抑郁癥，畢業后又淪為唐家嶺的蟻族；《中國青年報》一項上萬人參與的調查顯示，34％的人后悔讀大學，51％的人認為，在大學里沒學到有用的東西。難道在這種情況下我們可以說大學使人離夢想越來越近嗎?

第二，要實現夢想需要克服的更多的是周圍的人，例如老師、同學、家長的看法和自己內

心想法的矛盾。或許我的夢想只是環游世界或者和心愛的人開個書店，可是我周圍的老師都在提倡我們讀研，我周圍的同學也都在為考研甚至保研奮斗，那么我會怎么樣？最可能的結果就是我被他們所影響，也去考研，可是一個自動化的研究生學位對我環游世界或開個書店有什么影響呢？我在大學為考研奮斗只會讓我離我的夢想越來越遠。

如今的中國大學普遍存在的問題就是重視就業和生存，而這恰恰會使學生對自己的夢想的追求感日益淡薄，進而使人離夢想越來越遠。

第五篇：文學名著緣何離青少年越來越遠

文學名著緣何離青少年越來越遠

韋慶斌 劉昆

廣西民族學院陸卓寧教授不久前做過一次學生對文學名著了解情況的調查，結果令她擔憂：看過魯迅等大文學家作品的學生占總人數的23％，而閱讀外國文學名著的學生僅占12.7％。許多學生認識許云峰、江姐、孫悟空、魯智深等都是通過電視，而對這些人物的了解遠遠遜于對成龍、李連杰等的了解。大學生課余時間比較充裕，但只有少部分人在讀《紅與黑》、《復活》，而大多數同學對計算機、時尚、財經美食類的書籍比較有興趣。在某高校就讀的盧同學，前些日子在父親的再三引導下，看了一集話劇《日出》。他沒想到自己會被深深地吸引。于是，他從圖書館借來原著一字不漏地通讀了一遍又一遍，感到收獲很大。“精彩的故事情節和主人公的精神深深地感染了我，我根本沒有辦法不抽出時間來把它讀完。我完全沒有想到名著原來有如此的魅力。”他說。

如今，像盧同學這樣能認真閱讀的學生不多，像他父親那樣鼓勵支持孩子讀名著的家長同樣不多。

廣西民族學院中文系的金麗老師說，要求學生去閱讀文學名著，學生往往以閱讀《中文文學名著快讀》代替對文學原著的閱讀。這對培養學生對知識的了解、閱讀面的拓展以及綜合素質都是相當不利的。

青年學生為什么離文學名著越來越遠呢？據了解，今天青年學生的閱讀興奮點已經不在文學名著上，他們不愿花費時間和耐心去完整地閱讀名著。輕松化、興趣化、情緒化成為青少年的閱讀心理；短小雋永的文學小品、影視文學、通俗小說、漫畫卡通迎合了青少年學生的心理需求，成為了校園流行的主打。

廣西民族學院中文系王爾勃老師認為，隨著社會的進步，電視、電腦、VCD、游戲機和因特網等現代娛樂和信息傳播方式正在全方位地占領青少年學生的生活學習空間。許多孩子都是在電腦屏幕前長大的，他們生活和工作的所有信息都是來自因特網，很少花時間閱讀文學名著。他們往往熱衷于“文化快餐”，而不是文學名著。

家長們對文學名著的態度也在很大程度上左右著學生們的讀書取向。一些家長認為，學好功課才是至關重要的“正事”，文學名著完全可以留到大學畢業或工作之后再讀。而一些青少年學生也直言不諱：隨著社會環境的變化、生活水平的提高，我們這一代人的審美情趣較之上一輩人已經有了根本的改變。

轉載自：光明日報

關于“代溝”的調查王 梅

當前，在父母與孩子之間，尤其是父母與獨生子女之間，最棘手的是代溝問題。所謂代溝，即兩代人不同的世界觀、人生觀在一些問題上不同看法的反映，它會影響兩代人之間正常的感情溝通。

在對500名中學生的一次問卷調查中，反映與父母有“代溝”的選擇較為集中，具體表現在“穿衣打扮”、“父母嘮叨”、“業余愛好”、“零用錢消費”、“課外讀物”、“交友”、“隱私”等方面的分歧。

怎樣穿衣合適

有76％的同學表示在穿衣問題上與父母發生過爭執，其中兩位女生在“備注欄”內的補充回答頗具代表性。一位女生這樣寫道：我喜歡打扮得前衛時尚些，可父母總是看不慣；另一位女生的回答令人忍俊不禁：我說穿這么多一活動就會感到熱，可媽媽說穿這么少出門會凍著。

雙方各執一詞

在“選擇課外讀物”的調查中，有超過70％的同學回答與父母之間存在矛盾。家長們常常禁止孩子閱讀與功課無關的課外讀物，或者最多能放寬到允許孩子閱讀名著。許多同學則認為閱讀各類雜志報刊可以豐富知識、開闊眼界、放松精神、利于學習。

消費觀念不同

有超過半數的女生回答，在支配零用錢時經常受到父母的干涉和限制。父母所持的觀點是：沒有實用價值的東西最好不要買，而有用的花多少錢買都可以。

干涉業余愛好

“業余愛好”是男性與父母較易產生摩擦的選項，有超過57％的學生認為自己與父母在這方面存在矛盾。雖然大多數家長同意子女有業余愛好，但在其內容上卻存在著較大分歧。很多男生喜歡踢足球、打籃球，而父母卻不太支持他們。原因是雖然體育鍛煉有助身體健康，但父母的觀點仍是學習為重，“沒有用的最好少玩！”

還是少說為妙

在“父母嘮叨”一欄中，大多數同學都劃上了“？”，這令父母們頗為傷心。有75％的學生對父母“苦口婆心”的叮囑不領情，甚至感到“很厭煩”、“難以忍受”。

尊重個人隱私

在父母私拆孩子信件、偷看孩子日記、關注孩子與異性同學交往的問題上，只有不到20％的學生回答與父母發生過摩擦。不少同學這樣回答：沒有摩擦是父母對自己的情況不摸底。現在有什么話可以和同學當面講，不用費神寫什么信；日記自己也鎖了起來，父母不撬抽屜就看不到；父母與自己有代溝，什么事還是少讓他們知道為妙……

“代溝”，是孩子與父母都不希望看到的，如何消除它，的確是值得現代父母們深思的一個問題。

轉載自：生活時報

心理專家：孩子該如何學英語

語言是孩子思維的窗口，代表了孩子心理發育的水平，家長都非常關注孩子語言能力的發展，加上如今對外交往的日益增加，大家更加關注孩子英語的學習，例如，雙語幼兒園、劍橋英語學校、階梯英語教學等等，一時間全民學英語，從娃娃開始學英語，效果到底好不好，對孩子的心智成長有什么利弊呢？

從小學習語言對掌握該語言無疑是好的，但關鍵是孩子應該在早期主要掌握什么語言？當然是首先掌握好母語。語言專家研究表明：當孩子的大腦忙于掌握語言，如果訓練過度，必然會壓抑抽象邏輯思維能力的發展，所以，語言能力強、外語好的孩子，數學、物理學習往往卻很吃力，學習成績偏科。所以，不能一味訓練孩子的語言能力，反而限制了其它能力的發展。

家長認為語言訓練有助于提高孩子的智力，然而，心理學家研究表明：人的智力是注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進行智力活動時，這幾種能力都在發揮自己的作用。而每種能力的發展水平又會影響到其他能力的發展，甚至影響整個智力的發展。例如，一個孩子的注意力差，不能很好地

集中在一件事情上，那么，他就不能認真觀察事物，不能很好地記住事物的特征，不能產生完整的想象，更不能進行連續的思維，所以，有些家長覺得自己的孩子看上去挺聰明，可就是學習成績不理想，其實就是因為孩子的注意力不集中所造成的。心理學家在對孩子的學習能力進行訓練時，要測驗孩子的智能發展水平和注意力集中程度，然后進行有針對性的訓練，而不是只注重語言的訓練。

家長在訓練孩子語言能力時，難免要注重記憶力的培養，讓孩子背古詩、識很多字、記地圖等，但往往忽略了孩子其他能力的培養，所以，有些孩子背課文很快，但不解其意，不動腦筋，不善思考。有些家長重視孩子讀、寫、算的能力培養，卻不注意孩子手的操作能力的訓練，故而影響了孩子抽象思維能力的發展和自信心的培養，還會影響孩子適應社會的能力。

創造力是智力的最佳表現，也是衡量智力水平和發展前途的重要標志。調查發現，一個歐洲國家，國人自小就會至少3種語言，相當多的人會7種語言，但是，這個國家很少出文學家、發明家等創造性人才，因為語言的過度訓練把人的大腦格式化了。那么，現在的家長就要注意，莫讓語言訓練阻礙了孩子創造能力的發展。

孩子的語言學習和掌握是需要必要的環境的，現在這么小就學外語，但又沒有機會去練習，語言是在使用中學會的，但是現在的孩子根本沒有鍛煉外語的機會，使用語言又能使孩子有興趣學習。所以，很多孩子覺得單調乏味，有的孩子學得快忘得快，如果這么早學習的語言最終是要因為很少使用而被忘記，那為什么還要犧牲孩子寶貴的玩耍時間呢？

語言學習很重要，但是要根據孩子所處的環境來選擇主學什么輔學什么。最重要的是能力的培養。（中國協和醫科大學基礎醫學院心理健康部楊霞）