第一篇：改革開(kāi)放30年演講稿：一棵大樹(shù)講述的故事

一棵大樹(shù)講述的故事

各位評(píng)委各位老師：

大家好，我是洛陽(yáng)理工學(xué)院的王詩(shī)萌，今天我演講的題目是《一棵大樹(shù)講述的故事》。

我是一顆生長(zhǎng)在這片土地上的樹(shù)。我深深的愛(ài)這養(yǎng)育我的土地和人們！

故事，要從七八年的冬天說(shuō)起吧，那時(shí)，我還年幼，生長(zhǎng)在一座破落的庭院里，院子被枯黃的秸稈圈圍著，院子?xùn)|邊是一間泥土坯成的小房子，寒風(fēng)中，破舊的墻體不住地顫動(dòng)著。從窗口看進(jìn)去，屋里一片漆黑，不露一絲生命的氣息。

勤勞賢慧的女主人正站在院子里給要去上學(xué)的兒子準(zhǔn)備干糧。她把干糧包在紙里，用力的握了握，然后拎起裝干糧的籃子向門(mén)口走去。她的兒子等在那里，瘦黃的臉頰已經(jīng)有些塌陷。女主人走過(guò)去，把紙包遞給他，但在神情變得恍惚之后又迅速?gòu)哪悄泻⑹种袚屵^(guò)紙包，從干糧所剩無(wú)幾的籃子中拿出兩個(gè)干巴巴的窩頭顫顫地包進(jìn)去。我聽(tīng)見(jiàn)那小伙子的喉嚨莫名的一聲悶響，繼而眼中又出現(xiàn)一層晶瑩的液體在輕輕顫動(dòng)，我們就姑且認(rèn)為這是他的眼中揉進(jìn)了沙子吧……

時(shí)光荏苒，八八年的春風(fēng)來(lái)啦，不太客氣的搖醒了不知沉默了多久的我。我微微睜開(kāi)雙眼，看到自己身上的白雪被春風(fēng)吹落。環(huán)視一周，從前小土房已不見(jiàn)蹤影，一個(gè)體積不小的磚瓦房子占替了它的位置。當(dāng)年的女主人正在院里給一個(gè)弗生的嬰孩喂飯，她的臉上印刻著這十年的痕跡。她的眉頭微微皺著，身上的衣服雖有些破舊，卻比當(dāng)年整潔的多。從她的嘴里知道，她的兒子現(xiàn)正在村里的小學(xué)當(dāng)老師，每月有三塊多的收入。說(shuō)到這，女主人的臉上露出一絲淺淺的微笑。我挺直身子，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以越過(guò)房頂，看清后面的幾戶人家，他們還在念念不忘的說(shuō)著那個(gè)給他們送來(lái)幾捧白面的村委書(shū)記呢……

改革開(kāi)放的春風(fēng)已經(jīng)吹了近十年了。看著漸漸融化的白雪，我想：這里的春天也該到了！

轉(zhuǎn)眼又是十年，我搖動(dòng)健壯的枝干，郁郁蔥蔥的葉子在夏天的陽(yáng)光中顯得更加好看。

眼前的水泥房已經(jīng)矗立在這里近兩年了，房前有一個(gè)小花園，里面姹紫嫣紅，好不熱鬧。一個(gè)小女孩坐在花池邊上，讓一臉慈祥的奶奶打理自己被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，還不時(shí)地向她腳邊的雞群撒去一把小米。屋里的電視傳出陣陣歌聲：“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈……”哦，肯定是女孩的長(zhǎng)發(fā)太過(guò)頑皮，碰到了奶奶的眼睛，惹出一串熱淚從臉龐滑落……

遲到了十年的豐收之秋，終于來(lái)了。而這個(gè)十年，也注定讓我難忘吧。至今我還清晰地記得二零零八年五月十二日那天搖地動(dòng)的感覺(jué)。天災(zāi)，人禍，可我們的生活卻沒(méi)有一刻停息地向著更加美好的未來(lái)奔跑著。我不禁想起二十年前那個(gè)送來(lái)白面的村委書(shū)記，他，現(xiàn)在還好么？

我輕輕的撫摸著身邊一株株新栽的幼苗，給它們講述這三十年間我所經(jīng)歷的故事，我知道，它們肯定想象不到眼前這座華美秀麗的二層小樓若換成一尊小土房會(huì)是什么樣子呢。它們當(dāng)然也想象不到，屋外那位鶴發(fā)童顏的老人，當(dāng)年眉頭緊鎖的模樣。

十年前那個(gè)喂雞的小女孩已經(jīng)是一名大學(xué)生了，她正坐在電腦前忙著為爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)志愿者報(bào)名。我不知道，她是否還記得九八年她和這個(gè)家的故事？

我輕輕的抬頭，仰望著觸手可及的天空，從希望工程到抗洪搶險(xiǎn)，從汶川地震到神七飛天，改革開(kāi)放三十年留下了太多太多難忘的回憶，我還期待著，下一個(gè)十年定會(huì)帶給我們，更多的精彩！

我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：一棵大樹(shù)讀后感

一棵大樹(shù)讀后感（一）

我在第二課堂讀了一篇文章，名叫《一棵大樹(shù)》。看到題目，我有些奇怪，一顆大樹(shù)怎么成為了主人公呢？

帶著好奇，我讀完了文章。文章里的大樹(shù)，把一個(gè)小男孩看做朋友，為了逗男孩開(kāi)心，樹(shù)把自己的枝葉給男孩玩耍，讓男孩在自己的胳膊上蕩秋千；當(dāng)男孩籌錢(qián)用時(shí)，樹(shù)把自己的果子給了男孩；當(dāng)男孩想要間屋子時(shí)，又是大樹(shù)，把自己的枝條給了男孩做屋；當(dāng)男孩想離開(kāi)這里，還是大樹(shù)，把自己的軀干給男孩做船。直到最后，樹(shù)把自己的最后的一樣?xùn)|西——樹(shù)墩，也給了男孩當(dāng)?shù)首印？赐暌院螅冶淮髽?shù)舍己為人的品格深深地感動(dòng)了。這棵大樹(shù)，為了自己的朋友能夠快樂(lè)，不惜一切，甚至付出自己的全部。

我想，這棵大樹(shù)的品質(zhì)和精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。它雖然只是一棵樹(shù)，但它的這種精神與品質(zhì)確實(shí)是我們好些人都比不上的。有句俗語(yǔ)叫做為了朋友可以兩肋插刀，可見(jiàn)人們對(duì)友情多么看重。世界上最珍貴的莫過(guò)于親情、友情。除了親人，最親的人便是朋友了。

為什么這樣說(shuō)呢？朋友，是開(kāi)心的源泉，也是傾訴的對(duì)象。友情便如一汪清泉，滋潤(rùn)了人們的心靈。沒(méi)有朋友的人，心靈如同沒(méi)有陽(yáng)光的世界一樣，暗無(wú)天日，終日陰陰沉沉。常言道話是開(kāi)心鎖，有一個(gè)聽(tīng)你傾訴的朋友，會(huì)讓你的心情好起來(lái)。有快樂(lè)時(shí)，找朋友分享，快樂(lè)也會(huì)加倍，煩惱將減少。

我覺(jué)得這篇文章還著重提醒了我們一點(diǎn)，那就是對(duì)朋友不能過(guò)度索取。一個(gè)人，總是想方設(shè)法地壓榨朋友，從中撈油水，而不思為朋友付出的話，朋友必然離他遠(yuǎn)去。即使朋友像文中的樹(shù)一樣，心甘情愿地為朋友付出，也不能因此而找借口：我又沒(méi)有求他，是他自己愿意的！更不能抓住了朋友的這種性格，利用它無(wú)度地索取。這樣的話，朋友遲早會(huì)從你的生活中消失。

一棵大樹(shù)讀后感（二）

從前有一棵大樹(shù)，它和一個(gè)男孩兒是好朋友。每天男孩兒都跑來(lái)和它一起玩，他們很快樂(lè)。可是隨著時(shí)光流逝，男孩兒長(zhǎng)大了。大樹(shù)感到了孤寂。一天，孩子來(lái)看大樹(shù)，需要一些錢(qián)。于是大樹(shù)把自己的蘋(píng)果給了孩子。后來(lái)又一天，長(zhǎng)大了的孩子來(lái)了，需要一幢房子。于是大樹(shù)把所有的樹(shù)枝都給了孩子。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子又回來(lái)了，需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去。于是大樹(shù)又把自己的樹(shù)干給了孩子。又過(guò)了很久，已經(jīng)變老了的孩子回來(lái)了。非常抱歉，孩子，大樹(shù)說(shuō)，現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩，沒(méi)有什么可以給你的了。現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，孩子說(shuō)，只想找個(gè)安靜的地方坐坐，太累了，于是孩子坐下了。大樹(shù)很快樂(lè)。

這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事。男孩不停地向樹(shù)索取，樹(shù)為男孩獻(xiàn)出了自己的一切，無(wú)怨無(wú)悔，非常快樂(lè)。

這個(gè)故事最感人的地方就是樹(shù)的無(wú)私、無(wú)怨，最催人淚下的是樹(shù)奉獻(xiàn)出了一切，卻很快樂(lè)。

看著看著，就想到父母、朋友、孩子。每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上，都不是無(wú)牽無(wú)掛的，父母給予其生命，老師為其啟智，朋友為其排憂解難。他們都是們生命中的那棵愛(ài)心樹(shù)，在們需要他們的任何時(shí)候，都會(huì)毫無(wú)怨言地幫助們，支持們。而們，尤其是現(xiàn)在的孩子，多像那個(gè)男孩，有了快樂(lè)獨(dú)自享受，一有困難，一有挫折，才會(huì)想起他們。

昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼，傳為美談。岳母刺字，教導(dǎo)兒子精忠報(bào)國(guó)，流芳千古。今人愛(ài)子，沒(méi)有理性，才發(fā)生這樣駭人聽(tīng)聞的事情。

誠(chéng)然，愛(ài)是無(wú)私的，如果愛(ài)心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛(ài)心之花花都會(huì)結(jié)出累累感恩的果實(shí)。

一棵大樹(shù)讀后感（三）

今天，我們學(xué)習(xí)了《一棵大樹(shù)》的故事，我的腦海中浮現(xiàn)出許許多多的圖片，讓我的心久久難以平靜。

《一棵大樹(shù)》的故事其實(shí)很簡(jiǎn)單。一個(gè)小男孩小時(shí)候經(jīng)常在一棵大樹(shù)下玩耍，大樹(shù)很喜歡他，他也喜歡大樹(shù)，經(jīng)常與大樹(shù)一塊嬉戲。小男孩幾乎每天都來(lái)到大樹(shù)下，跟大樹(shù)說(shuō)心事，大樹(shù)每次都會(huì)耐心傾聽(tīng)他，與他一同快樂(lè)，一起悲傷。一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下，樹(shù)像以前那樣說(shuō)：孩子，爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃果子，到我的樹(shù)陰下快快活活地玩吧！我長(zhǎng)大了，不想再這么玩了，男孩說(shuō)，我需要錢(qián)，你能給我錢(qián)嗎？樹(shù)說(shuō)：我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果子去賣(mài)吧，買(mǎi)到城里去，就有錢(qián)了，這樣你會(huì)高興的。男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。樹(shù)感到很幸福。此后男孩很久很久沒(méi)有來(lái)，樹(shù)感到悲傷了。終于有一天，那男孩又到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，說(shuō)：孩子，爬到我的樹(shù)枝上來(lái)蕩秋千，快活快活。我忙得沒(méi)空玩這個(gè)，男孩說(shuō)，我要成家立業(yè)，我要間屋子取暖。你能給我一間屋嗎？我沒(méi)有屋，樹(shù)說(shuō)，森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)，滿意的。于是，男孩砍下樹(shù)枝，背去造屋。樹(shù)感到很高興。男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他突然回到樹(shù)下，樹(shù)還是那樣興奮，連話都說(shuō)不出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，樹(shù)輕輕地說(shuō)：來(lái)啊，玩啊！我很傷心，沒(méi)心思玩，他說(shuō)，我想要條船遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒，我就會(huì)快樂(lè)的。男孩把樹(shù)干砍下來(lái)，他真的做了條船，離開(kāi)了這。

多么好的一棵樹(shù)，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地為男孩付出，毫無(wú)怨言。想到這里，我又想到了在現(xiàn)實(shí)生活中像文章中的大樹(shù)和孩子，樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；男孩自私、冷漠，不斷向大樹(shù)索取。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)像大樹(shù)，誰(shuí)像男孩呢？其實(shí)，爸爸媽媽像大樹(shù)，一直默默為孩子付出，從無(wú)怨言；而我們就像男孩，一直像爸爸媽媽索取。父母就像一片大森林，一直為我們遮風(fēng)擋雨，而我們一直認(rèn)為，只有爸爸媽媽給我們買(mǎi)新衣、買(mǎi)新布娃娃才是世界上最幸福的事。但是事實(shí)并非如此。

如果人類(lèi)是男孩，那誰(shuí)又是我們的大樹(shù)呢？人類(lèi)是男孩，那大自然就是大樹(shù)。森林每天都在釋放新鮮的空氣，但是我們?nèi)祟?lèi)又不停地砍伐樹(shù)木。現(xiàn)在的新鮮空氣越來(lái)越少，而二氧化碳卻越來(lái)越多。有科學(xué)家判斷，五十年后，地球上的日均溫可高達(dá)四十五度多。所以保護(hù)地球刻不容緩，我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始，更加愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，但是我更希望人們可以愛(ài)護(hù)好森林，不再砍伐樹(shù)木。保護(hù)好大自然是我們的義務(wù)，因?yàn)楸Ｗo(hù)自然，其實(shí)也就是保護(hù)人類(lèi)自身。

第三篇：教案《一棵大樹(shù)》

一棵大樹(shù)

第二課時(shí) 執(zhí)教者：胡麗

教學(xué)目標(biāo)：

１．理解課文內(nèi)容，感受“大樹(shù)”的無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的美德。２．懂得人類(lèi)與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 感受“大樹(shù)”的無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt，《愛(ài)心樹(shù)》電子繪本 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、課文講了一件什么事？

2、看課文視頻并思考倆個(gè)問(wèn)題： A、文中少年幾次來(lái)找大樹(shù)？分別在什么時(shí)候？

B、B、用一個(gè)字或一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)男孩和大樹(shù)給你的印象？

（要——給，索取——奉獻(xiàn)）

二、再讀課文，合作探究。

１．快速默讀課文，找一找課文中少年幾次來(lái)找大樹(shù)，分別在什么時(shí)候？ 第一次 少年時(shí)期

第二次 長(zhǎng)大了（成家立業(yè)）第三次 成人 第四次 老年

２．小組學(xué)習(xí)，朗讀課文，完成下列表格。男孩的需要 大樹(shù)的奉獻(xiàn) 大樹(shù)的感受

第一次 錢(qián) 果子 很幸福

第二次 一間屋 樹(shù)枝 很高興

第三次 船 樹(shù)干 欣慰、難過(guò)

第四次 安靜的地方 樹(shù)墩 仿佛看見(jiàn)了?? 3.學(xué)習(xí)反饋，共同評(píng)議表格。

4．分角色（男女）朗讀第一次會(huì)面，體會(huì)男孩和大樹(shù)內(nèi)心的情感。

思考：大樹(shù)為什么感到很幸福？

孤獨(dú)的大樹(shù)看到男孩得到果實(shí)后的高興，他的內(nèi)心是幸福的，因?yàn)樗屪约旱呐笥炎兊酶吲d了。

5．分角色（小組）朗讀第二次會(huì)面，體會(huì)男孩和大樹(shù)內(nèi)心的想法和情感。樹(shù)為什么悲傷？顫抖說(shuō)明了什么？樹(shù)為什么感到高興？

悲傷是因?yàn)槟泻⒑芫脹](méi)來(lái)看他了，顫抖是因?yàn)榭吹皆S久不曾見(jiàn)到的男孩，內(nèi)心異常激動(dòng)。男孩滿意了，高興了，樹(shù)也就高興了。說(shuō)一說(shuō)：這是一棵什么樣的大樹(shù)？ 你想對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么？ 6．男、女生讀第三次會(huì)面，體會(huì)男孩和大樹(shù)內(nèi)心的想法和情感。樹(shù)邀請(qǐng)男孩玩的時(shí)候，為什么要輕輕的？

因?yàn)榍皟纱味急荒泻⒕芙^了，他怕男孩再次拒絕他。你怎么理解：樹(shù)很欣慰，但心底卻很難過(guò)。

欣慰的是男孩得到了自己想要的，難過(guò)的是，男孩只顧自己，不顧大樹(shù)的感受。說(shuō)一說(shuō)：此時(shí)的大樹(shù)，有哪些話要和男孩說(shuō)呢？

7．分角色（個(gè)人）朗讀第四次會(huì)面，體會(huì)男孩和大樹(shù)內(nèi)心的想法和情感。指導(dǎo)朗讀，讀出男孩老年時(shí)的蒼老語(yǔ)氣和身心疲憊。此時(shí)的樹(shù)和男孩分別給你一種什么樣的印象和感受？ 樹(shù)：抱歉 為能提供一個(gè)休息的地方而感到高興

男孩：漸漸蒙生出絲絲悔意（他坐在樹(shù)墩上，輕輕地?fù)崦@個(gè)無(wú)私的朋友??）理解：在男孩眼里，很高很高的不僅是大樹(shù)，更是大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的高貴品質(zhì)。說(shuō)話練習(xí)：仿佛看見(jiàn)了??

三、領(lǐng)會(huì)感悟

1．這是一棵什么樣的大樹(shù)？填空：一棵（）的樹(shù)

2．看著這個(gè)孤零零的枯老的樹(shù)墩，你能想象出他曾經(jīng)是棵碩果累累、粗壯的大樹(shù)嗎？大樹(shù)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)了她的一切。想想大叔為什么無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的一切呢？（愛(ài)）

3.學(xué)了這篇課文，你最想說(shuō)的是什么？

像大樹(shù)一樣無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。要懂得關(guān)心關(guān)愛(ài)身邊的朋友。

四、拓展延伸

1、討論：現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)像這棵大樹(shù)？（父母、大自然??）

2、感恩見(jiàn)行動(dòng)，孩子們，在以后的日子里，要用自己的行動(dòng)向關(guān)愛(ài)我們的人表示感恩。你要對(duì)他們說(shuō)什么？做什么？

愛(ài)不是一味的付出，被愛(ài)不是一味的索取，在被愛(ài)的同時(shí)要學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

五、本文寫(xiě)作特色：首尾呼應(yīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

男孩 奉獻(xiàn) 自私自利

6、一棵大樹(shù)

索取

大樹(shù) 無(wú)私奉獻(xiàn)

第四篇：《一棵大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一棵大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《一棵大樹(shù)》是一篇有關(guān)“索取”與“付出”的寓言故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，估計(jì)學(xué)生感興趣、愛(ài)讀。旨在通過(guò)這篇課文教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)父母及親人所給予無(wú)私的愛(ài)，懂得感恩，呼吁人人都有一顆感恩之心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓重點(diǎn)字詞，品讀對(duì)話，感悟樹(shù)和男孩的形象，體會(huì)大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)。

3、了解父母及親人所給予無(wú)私的愛(ài)，懂得感恩。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

感悟男孩和樹(shù)的形象，體會(huì)大樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、圖文欣賞，揭示課題。

二、初讀課文，感知大意。

自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事？

三、品讀對(duì)話，感悟形象。

1、男孩的語(yǔ)言

請(qǐng)你自由地讀讀，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的男孩？你從哪些字詞體會(huì)到？朗讀體會(huì)。

2、大樹(shù)的語(yǔ)言

一讀：大樹(shù)的哪些言語(yǔ)打動(dòng)了你？ 二讀：大樹(shù)的哪些舉動(dòng)讓你的心為之一震？ 三讀：有感情朗讀，感受大樹(shù)只求奉獻(xiàn)不圖回報(bào)。

3、大樹(shù)的招呼

大樹(shù)心底一直有個(gè)小小的愿望，你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了？（交流匯報(bào)，朗讀體悟）

四、提煉主題，體會(huì)無(wú)私。

這棵大樹(shù)奉獻(xiàn)了這么多，她的心情是怎樣的？為什么大樹(shù)有這樣的心情？請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（交流匯報(bào)）

五、提升主題，抒發(fā)情意。這棵樹(shù)就是_____________。

第五篇：做一棵大樹(shù)教案

做一棵大樹(shù)

[教學(xué)目標(biāo)] 1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥）捏一棵大樹(shù)。2.通過(guò)捏塑一棵大樹(shù)，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。3.了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]感受各種樹(shù)的不同美感，能自己動(dòng)手捏塑一棵大樹(shù) [教學(xué)難點(diǎn)]能夠抓住樹(shù)的特征，用泥塑表現(xiàn)不同的樹(shù)。[教學(xué)設(shè)計(jì)] 課前準(zhǔn)備

學(xué)生:橡皮泥，牙簽

教師：泥塑示范作品，橡皮泥，牙簽 教學(xué)過(guò)程： 1.猜謎語(yǔ)

師:同學(xué)們真聰明。樹(shù)啊，是人類(lèi)的好朋友，它可以調(diào)節(jié)氣候，凈化空氣，防止水土流失，山體滑坡等。既然樹(shù)有這么多的本領(lǐng)，今天這節(jié)課，我們就用泥塑的方式來(lái)做一棵大樹(shù)，來(lái)歌頌大樹(shù)。2.欣賞各種樹(shù)的圖片

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？

大自然真是神奇，它不僅培育出種類(lèi)不同的樹(shù)木，還給予它們各種造型，多樣的色彩。3.講解示范

剛才我們欣賞了各種各樣的樹(shù)，那同學(xué)們能總結(jié)一下樹(shù)都有哪些部分組成呢？ 樹(shù)干+樹(shù)枝+樹(shù)葉+樹(shù)根（錐形的樹(shù)干，鹿角的樹(shù)枝，橢圓的樹(shù)葉）那這樣一棵大樹(shù)我們應(yīng)該怎樣來(lái)捏塑呢？

（1）我們要先捏塑大樹(shù)的樹(shù)干，樹(shù)干可以捏成錐形，上小下大，為了讓大樹(shù)站的牢，體現(xiàn)樹(shù)的高大，我們可以把樹(shù)干做的粗一些，如果有一些橡皮泥太軟了，為了使樹(shù)干更牢固，我們還可以在中間插一些支撐物。（2）接著，我們可以揉捏出大樹(shù)的樹(shù)枝，那大樹(shù)像什么形狀啊？（鹿角）或者我們還可以再取一小團(tuán)橡皮泥捏出一根根樹(shù)枝，然后再利用我們的牙簽把樹(shù)枝固定在樹(shù)干上面。（3）最后，我們就要做樹(shù)葉啦，樹(shù)葉可以根據(jù)做的樹(shù)的特征來(lái)制作樹(shù)葉的形狀，完成之后再把樹(shù)葉粘在樹(shù)枝上。好了，我看到好多小朋友已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮种谱骼玻窃趧?dòng)手之前先聽(tīng)聽(tīng)老師的要求：（1）做一棵你熟悉的大樹(shù)，要能夠抓住樹(shù)的特征（2）大樹(shù)要能夠站立的住