第一篇：XX年老師您好我的好老師征文

XX年老師您好我的好老師征文

【第一篇】

林老師人和藹，批評學生也和藹。可是不知怎么的，用和氣的語言批評、教育學生竟比另一些老師大喊大罵的好。記得有一次，村里出了名的“壞小子”，飛輝和高群因為一件小事而打起架來，雖然年紀不大，可脾氣可不小。班里的同學勸也沒用。這時林老師來了，把他們倆叫到辦公室，同學們都認為他們倆慘了，可是現實并非這樣。林老師不但沒罵他們，而且還請他們坐下談話。林老師給他們講了許許多多的做人道理，還教育他們應該和睦相處，不應該為了件小事發脾氣。經過和老師的一番談話后，他倆都變了，徹底掃除了“壞小子”的稱號。

林老師不但和藹，而且時時刻刻關心我們的學習。記得我剛上一年級的時候，我們學拼音，由于我的年紀比別人小，所以老是跟不上，每次您給我們聽寫拼音，我總是寫不好。可是，老師并不責怪我，而是耐心地指導我，還多次提醒我回家要多讀多看。當第一單元測試時，我的成績竟是全年級第一名，這是誰都想不到的。老師啊，老師，這一切都是用您的汗水換來的呀!要是沒有您，也就沒有我現在的進步啊!

每天上課的時候，林老師的眼睛都充滿了血絲，大家都知道林老師每晚都備課到深夜，陪她的只有月亮和星星。啊，老師，您就是那月亮，我們就是那小星星。每天在老師溫暖的懷抱茁壯成長。您為了祖國燦爛的明天，付出了自己的一切。

啊!林老師，您在我心目中永遠是偉大的，永遠是我的好老師!

【第二篇】

老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動聽的詞語來贊美，但人覺得無論用多好、多動聽的詞語也無法表達不盡老師哪無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發自內心的詞語描述對老師的深情。

我的小學道路已經走了一半，在這幾年里，我印象最深刻的老師是我五年級的語文老師丁老師。丁老師是我們學校最出色的老師。我們班的同學都很喜歡她。丁老師看起來有四十多歲，個兒高高的，剪著短發，帶著一副眼鏡。開心的笑容總是出現在丁老師臉上。丁老師教書教得好。每個細節都講得非常詳細，還不時講一些書上沒有的和以后要學的知識和方法。她把我們帶到語文王國中去，領會語文的真諦。丁老師作業留得少。我們放學回家就開始做，晚飯之前就能把作業做完。有時周五的作業非常簡單，當天就能做完。我們做完作業后，就有充足的時間復習、預習和休息。她決不會死板地上一節課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點我們……

知道無論用多少個千言萬語也無法去描繪辛勤培育我們的您，也無法表達的盡我們對您的感激之情，我們只能用學習來報答您!

【第三篇】

老師是人類靈魂的工程師，我心目中的好老師是金寨縣梅山一小四(2)班的李老師和解老師。

李老師是我的語文老師，長得可漂亮了，眼睛明亮有神，說話妙語連珠。解老師是我的數學老師，他平時帶著眼鏡，說話聲音洪亮，是一位慈祥的老師。

李老師和解老師對我們要求非常嚴格，不僅傳授給我們知識，還教育我們養成良好的行為習慣。老師常說：“我們就像小樹苗，要想長得又高又壯，必須從小把他扶正了。”所以給我們規定：上課時不準做小動作，不準亂說小話，不準上學遲到，不準在學校吃零食。不會寫的字可以問老師，不會做的題目老師會先講解再讓我們做。下課后，老師叫我們不要玩危險游戲，要注意安全，學生有困難可以找老師解決。在這種方式管理下，我們班在各方面表現十分突出，每年都榮獲優勝班級。

我的同學方菁菁家庭很困難，老師幫助她填表報到縣里，希望工程對她進行了救助，解決了她的家庭困難，方菁菁很感謝老師。有一天，我的同學劉雅文上課流鼻血了，李老師幫她把鼻血洗干凈，劉雅文又回到座位繼續上課了。

我心目中的好老師是李老師和解老師，因為他們傳授了我們許多知識，還處處關心我們、愛護我們，教給我們許多做人的道理。

第二篇：老師您好,我的好老師-主題征文

《老師您好，我的好老師》主題征文

一個平常的日子，我接到一本《老師您好，我的好老師》的讀本。翻開還散發著油墨香的紙張，我立刻被第一頁的內容所吸引，忍不住一頁又一頁地、如饑似渴地往下讀。

我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智 慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。

他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心連學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養，才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。也正是有了這些辛勤的園丁的工作，才使得現在許許多多的成功人士在正確的引導下和自己的努力下有了今天輝煌的成就。在這些成功人士的背后，難道不應該感謝一下辛苦培養過教育和鼓勵我們的老師們嗎？

在中國古代，有一位老師，生活在兵荒馬亂的春秋戰國，卻憑借學術成就和教育成就而流芳千古。

沒錯，他就是——孔子。

孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質相近，個性差異主要是因為后天教育與社會環境影響（“性相近也，習相遠也”）。因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。他提倡“有教無類”，創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。他主張“學而優則仕”，學習了還有余力，就去做官。他的教育目的是要培養從政的君子，而君子必須具有較高的道德品質修養，所以孔子強調學校教育必須將道德教育放在首要地位（“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”）。

孔子在教學方法上要求老師“有教無類”、“經邦濟世”的教育觀，“因材施教”、“啟發式”的方法論、注重童蒙、啟蒙教育。他教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學、時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”、新知識引申拓寬、深入，“舉一而反三”。

他先進的教育思想，使得他桃李滿天下“弟子三千，賢者七十二”也印證了他在教育方面的巨大成就，為中國后來的教育事業打下扎實的基礎。

讓我們把鏡頭再轉向現代：

5月的佳木斯桃紅柳綠，空氣中彌漫著紫丁香的濃郁香氣。連日來，一個英雄的名字出現在各大媒體報端，流傳在大街小巷。當失控的客車沖向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。張麗莉，這個勇敢的名字，神圣地植入黑土地，深深地植進人們的心底。

5月8日20時30分許，佳木斯市第十九中學下晚自習的初三學生涌向四中校門。這時，停在四中門前的一輛大客車因駕駛員誤碰操縱桿致使突然失控，撞向路邊停著的另一輛客車，被撞客車失控后向校門口的學生們沖來。

“面對失控沖過來的汽車，張麗莉老師可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾軋。如今，她雙腿高位截肢。張麗莉老師感動了這座城市，她是我們佳木斯人的驕傲。”講起心痛的一幕，佳木斯市第十九中學副校長靳艷萍眼含淚花。

教師是人類歷史上最古老、最偉大的職業之一，是他們引領著我們走向成熟，走向社會，走向成功。

我親愛的老師啊！因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善;因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母;因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力;也因為是您，讓我們懂得了如何去愛!敬愛的老師，您為我們付出的太多太多了!我有很多很多的心里話想對您說，但是千言萬語，萬語千言，匯聚成最精煉的一句話：“謝謝您，老師!”

第三篇：您好我的好老師征文1000字

您好我的好老師征文1000字

在學習上，她就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田;在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺。下面是小編為大家分享的您好我的老師征文1000字，希望能幫助到大家!

您好我的好老師征文1000字【1】

我們永遠沒有辦法在身邊永遠留住一樣東西，留不住花開，留不住雪落，甚至在季節快速變遷后給人以它們從未發生過的感覺。你我皆是。

題記

一片片落葉為開出個花園，手牽手挨過整個冬天，每只蝴蝶為了飛，為了翩翩起舞先做一個繭。世間萬物皆是如此，都要先有一個漫長的蛻變過程。這不禁使我想到了老師，在用心血哺育了我們后，淡然地退場。在很長很長時間以后，甚至久遠到我都記不太得自己是因為什么失落了，只記得陽光灑在溫暖的午后，正午時分的暖地板被烤得“滋滋”作響。老師把我中到眼前，先是充滿深意的看著我，陽光拓出我們看似溫暖的影子，那畫面美得我都不敢看了。時間好像被凝固住了，像年久失修的水龍頭，不時從縫隙中擠出一滴水。老師遲遲不肯開口，心中的害怕、慌亂也猶如被石子濺起的漣漪，平靜下來了。老師終于開口說：“怎么最近的狀態不好呢?”

我低著頭，不說話。在記憶里老師跟我說話時總愛做一些小動作挑走你身上的發絲、毛線了，整理你的衣領了，撫摸你肩膀了。

那時候老師的這些小動作，總會讓我記住，即使是回想起來也覺得如此美好。老師繼續說：“你知道璁和?嗎?”

我并不知道。在心里這么回答她，卻只是搖了搖頭。

老師為著：“璁是一種像玉的石頭，而?則是真正的玉。即使再怎么像玉，它的內里也只是石頭。你想當璁還是?呢?

我繼續沉默。

老師的目光換了一個方向繼續說，“其實你們每個人都像是未經雕琢的玉，每一塊都有著獨特的紋理，只可惜，只有少數會變成真正價值連城的玉。老師希望你能有一個良好的狀態，好好打磨自已，你明白嗎?”

那一刻我心里像是被什么帶有浮光的東西包圍著，有力的溫暖。想說些什么可卻全堵在嘴邊，在深默一兩秒后化為了有力的點頭。

也許不只這一件事例，但是就像軌道兩邊的暗色平原，錯過了季節，就再也擦不著了希望，我再也追溯不到更遠的地方了。但記憶一直告訴我，老師是真正對我好的。老師在她的網絡博客中經常會在一些圖片下面配上幾名簡短的話語，也許看到的人都會認為主人是位蕙質蘭心的人，盡管事實也是如此。

后來我就以改變做為默許，而老師的所有話語所有做法應該用流言或碑文的方式記錄。

并且這使我還想到了一種物質熒光劑。它把之前吸收的光慢慢釋放，終會有釋放完的那一天。那時它逐漸變暗，直至黑暗，這時從遠古的地平線傳來一個蒼老的聲音，它說：“再也回不去了。”

但我的詩篇能存活下來，贊美你的價值，不怕他的毒手。

《十四行詩》

也許在今后我會遇到更多的老師，但在我心中，最初的老師最重要的老師只有一位，不朽的永恒。

您好我的好老師征文1000字【2】

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了他的學生??她，是偉大的。

記得那是一年前的一個夏天，我們正等著老師來上課，忽然，窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂，剎時間，電閃雷鳴，狂風大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛快要掉下來了，又一聲巨響，“黑鍋”被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下。雨點像子彈般射向大地??看著這暴雨如注的天氣，大家都說：“老師肯定不會來了。”于是，我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學。不一會，老師竟冒著雨來了，頓時，教室里想起了雷鳴般的掌聲。“同學們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎”望著老師濕淋淋的頭發，那被雨水淋濕的衣衫，激動，熱愛??一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，給我們講起課來。她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖??窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿了溫欣??四五年來，老師幾年如一日，從沒給我們缺過半節課。這，就是我們的老師，一個對工作盡職盡責的老師，一個偉大切又平凡的老師!

老師不僅熱愛自己的工作，對學生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛??

那是期末考試時，由于過度緊張，我犯了老毛病抽風。這時，老師剛剛改完厚厚一疊作業，見狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫。路上，我伏在老師寬闊雙肩上，只覺得陣陣暖流在心間回蕩。那時，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風也沒有，柏油馬路都快被太陽曬化了??老師又累，又背著這么重的我，再加上這當頭的烈日，她那受得了呀!豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來。老師突然停了下來，“小偉，你再堅持一會，快到了。”老師關切地問道，從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸。我緊緊地咬住下唇，強忍住淚水，點點頭。老師又重新背起我，邁著艱難的步子，頂著炎炎烈日，一步一步向前走??看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線之珠般流了下來??我真狠自己，狠自己為什么要生病;為什么要讓老師這么辛苦;為什么??烈日啊!你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累??這，就是我們的老師，一個愛學生如子女的老師。一個偉大切又平凡的老師!

啊!這就是我們的老師，她無私地奉獻了自己的一生。他是平凡的，但卻又不平凡，我愛我的老師，但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!

您好我的好老師征文1000字【3】

小學即將畢業，這六年的校園時光給我留下了許多美好的記憶，就如天上的星星。但最令我難忘的是索老師的笑。每當看到老師的笑，就像一股暖流沁入我的心田，讓我情不自禁想起那些往事。老師的笑是鼓勵的笑。

記的上三年級時，老師讓我們選語文組長，因為我是外校轉入實驗學校的，面對還有些陌生的環境，我就把自己幼小的心“鎖”起來，組里的同學都踴躍舉手，而我只呆呆地趴在課桌上，沒有抱任何希望。但我忽然聽索老師說：“我建議你們組選趙琛杰好嗎?”，我慌忙站起來，心里像十五個吊桶打水七上八下，雙腿直打顫，就想推辭，但當我抬頭看見索老師正微笑的看著我，笑里包含著鼓勵，仿佛在說我相信你能行。我心里頓時有了信心，暗下決心一定要干好。在后來的日子里，每當我遇到困難想退縮時，我就想到那老師鼓勵的笑，激勵著我進步。老師的笑是希望的笑。偶然，我的一篇小練筆，講的是我養小貓的故事，我把對小貓的真摯的感情寫入了文章，僅僅只有二百字多一點，卻意外獲得了老師的好評。

老師在班里給同學們朗讀我的作文，并進行了有聲有色的點評。我臉紅紅的，看著老師對我的笑，我懂得笑里蘊藏著希望，好似在說我想信你能再上一層樓。老師希望的笑極大的鼓舞了我，使我喜歡上寫作，經常的練筆。去年我的作文《祖國在我心中》獲得校報讀者最喜歡的文章之一，我忘不了是老師希望的笑給予的力量。

老師的笑是欣慰的笑。我天生好靜，易成為被遺忘的角落，但索老師卻對我循循善誘，在索老師的欣賞教育下，在四年級期末考試，我成功“進軍”班里前十名，我激動的迎接這個消息，心里很想在實驗學校領到第一張獎狀，但想到獎狀名額有限，心里似乎又空空的。

在發獎狀時，我盡量不想這件事，可這想法卻總是驅之不去，這時索老師念到“趙琛杰”，我激動極了，從老師手里接過獎狀的一刻，我看到了索老師的笑，那是滿意的笑，我深深知道老師的笑是對我超越自我的肯定，我讀出了老師的欣慰。

從四年級到現在，我每年過寒假時都能領到一張獎狀。“誰言寸草心，報得三春暉”，我知道只有自己更快、更高、更強，索老師的笑才能更多幾分欣慰。

老師的笑伴隨著我小學生活，鼓勵的笑、希望的笑、欣慰的笑。

給我信心，給我力量，讓我在人生起步的時候茁壯成長，有了一個好的開始。我想無論何時何地我最難忘、最迷戀的莫過于索老師的笑，我感謝索老師的笑。我愿天下所有的老師都像索老師一樣，那么愛笑，那么會笑，那么喜歡對自己學生笑!

您好我的好老師征文1000字【4】

假如我是畫家，我將用手中的畫筆描繪出一位擁有金黃的長發，粉粉的臉頰以及燦爛笑容的青年女教師;

假如我是歌手，我將用最優美的旋律唱出她的美好，歌頌她那顆奉獻的心以及她的神圣崗位;

假如我是數學家，我將用精確的計算來為她的付出與收獲劃上不等號;

假如??

可惜我什么都不是，我只是個平凡的初中生。我只能用手中粗劣的筆，以心中笨拙的語言來描述她對我的好。

記得那個炎熱的夏日午后，太陽在蔚藍的天空上火辣辣地熾烤著大地，青蛙呱呱的叫個不停，嬋也知了知了的鳴個不停，一切的煩躁涌上心頭，讓我無心學習，無心玩樂。好不容易等到放學了，于是精神萎靡地拖著笨重的雙腳準備回家。但是，被胡老師攔截并叫到了她的辦公室。

在辦公室里，顯然能感受到一絲清涼，但隨即又被炎熱充斥了。室內只有我和胡老師，促膝坐在沙發上，邊飲茶邊談心，這還是第一次，不免讓我煩躁的心為之震撼。我的心怦怦地跳，不曉得老師要對我說些什么。“君君啊，”她開口了，此刻我的心提到了嗓子眼。“這次叫你來是想幫你解決一些難題，現在天氣這么熱，人的心情不免要受到些許影響，不要怕，告訴我，我幫你想辦法。”哦，她原來是想給我提建議啊!不過她怎么知道我有麻煩呢?我心里這樣想著，也放輕松了些。于是敞開心扉，將最近發生在我周邊的苦悶一一道盡，其中包括交友的不快，學習的壓力，生活的煩惱??剛說完我就后悔了，覺得有些事不該跟她說，她平日里為了我們的學習已經夠操勞了，現在還要讓她為我的事而煩惱，真是于心不忍。但結果卻出乎我的意料，她不僅一一為我解決，用極為樸實的話語講述著一個個真諦，讓我感觸甚深，還感謝我給了她一個了解我的機會，我頓時愣了，她是個多好的老師啊，應該是我感謝她幫助了我，感謝她愿意當我的傾聽者才對啊!

是她，拉近了我與她的距離，給了我走近她的機會。

曾幾何時，她伴我一塊成長。當受到鼓勵時，她用手輕撫我的頭，贊許地笑著并用眼神傳達著“再接再厲”;當在學習上遇到問題時，她又一次與我促膝長談，給了我良多教益;當我的手凍僵時，她用熱乎的手握緊我的雙手，呵著熱氣，傳遞著的溫暖陪伴我度過了一個不寒冷的冬天??

老師，在我眼中從來都是嚴肅且令人敬愛的，而她，在我心中卻永遠是值得談心的，她燦爛的笑容，關切的話語，時刻吸引著我。

假如我是光，我要帶給她溫暖;

假如我是風，我要為她送去一陣清涼;

假如我是雨，我要向她傳達一顆感恩的心;

假如??

可惜我什么都不是，我只是她關愛的學生。

第四篇：《老師您好,我的好老師》

《老師您好，我的好老師》

您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

———題記

她對我們就像對自己的孩子，從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會。她有一張慈祥的面孔，生氣的時候表情很嚴肅，高興的時候臉上充滿了喜悅。我們班同學都很喜歡她。她，就是我的小學老師---潘老師。潘老師像媽媽一樣關心我們，為了我們的茁壯成長日夜操勞，我們點點滴滴的進步都滲透著老師的心血。

還記得我剛上一年級時，我連名字都不會寫，每次都要潘老師握著我的手慢慢寫好。最后我還是把名字寫得歪歪扭扭的。但是潘老師卻高興極了，好像自己有了成就一般。3年級的時候，我的作文寫的也差極了。用我媽的話說“你那作文寫的就是流水賬”但是潘老師卻從不這么想，還總是耐心的輔導我。記得有一次，潘老師留了一篇寫東湖的作文，我不知如何下筆，老師知道后，親自帶我去東湖，并告訴我：作文要寫出真情實感，要圍繞題目來寫，寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里……

潘老師很愛笑。同學們回答問題正確時，潘老師投以贊許的微笑；同學們回答問題錯誤時，潘老師投以鼓勵的微笑；同學們指出她板書上的錯誤時，潘老師投以肯定的微笑……總之，潘老師的笑容，常常都讓同學們備受鼓舞，從而更加努力的學習。正因為您慈母般的言行身教，使我提高了學習成績，增添了好好學習、努力長知識的信心和克服困難的毅力。正是您誨人不倦的，關心我們，教育我們，讓我們知道學習的樂趣，讓我們在知識的海洋中翱翔。您是關愛我們的，當我們遇到困難時，您總能幫助我們克服困難。您是認真負責的，您善于鼓勵啟發和引導，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識一點一滴地澆灌給我們。您是可親可愛的，像媽媽一樣慈愛，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。您是我們的良師益友。

您對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對潘老師說一句：潘老師，我愛您！

《老師您好，我的好老師》

學校：大洼一中班級：一年一班姓名：翟梓墨

第五篇：老師您好,我的好老師

寒假實踐報告

社會是一個復雜多變的大家庭，從清朝時期提出的滿漢一家親，到中華五十六個民族的大融合，至現在的全球一體化，無時無刻都體現著這個社會在變化.然而，作為當代大學生的我們，怎樣去適應這個復雜的環境呢?我想那可能是在運動中求發展、在變化中求生存、在創新中求未來.---緒論

社會實踐是每個大學生都必須面對的事實，也是我們走向社會時的第一道門，還是我們以后能不能適應社會時的一塊基石，更是就業、創業道路上一次嚴峻的挑戰.俗話說：“不怕不會，就怕不學。”因為沒有不會的東西，只是沒有去學它而已，以后不管我們是在打工，還是在創業，都有必要對自己所從事的行業前景有清醒的認識.在臨近期末時，我看到了北京市商業學校的作業通知，當時我就急啦!作為無一項技能又無特長的我，怎樣去實踐呢?因此今年這個寒假，我留在延慶沒有回家過年，接受了這項既光榮又艱巨的社會實踐作業，可是我怎樣深入社會實踐并且完成這項作業呢?那就請允許我一一的道來吧.為了能夠順利的完成社會實踐這項作業，找到一份合適的工作，同時，我也從思想上、心理上、以及后來的言行上也作足了準備，在此我也十分的清楚明白，但首先得解決的那是住宿、生活的問題，因為已表決心的我，不接受任何的資助.就這樣，我踏上尋找工作的這條路，找酒店當服務員，人家說人已經夠啦;找網吧當服務員，人家說不要男的;找了新一佳超市，可人家說現在已經不招人;還找了盼盼門鎖實業有限公司、中糧可口可樂公司、可口可樂公司、、、、、、可都以各種各樣的理由，讓我也沒有進入這一道門，當時的我感到非常的迷茫、不知所措，但是也沒有回頭路可走啦!可我堅信“天無絕人之路”，繼續再次向前走著;懷著一顆早已疲憊不堪的心掙扎著，“黃天不負有心人”，我我也終于找到了這份來之不易的工作---當保安.從此我便走上了崗位，用著一顆愛崗敬崗的心在工作著、努力著、拼搏著，可后來，我慢慢地發現自己的體力不支，在去崗位的路上，多少個腳印走過那條長而又‘深’的路;在這巡邏中，多少回寒風的吹拂，讓我感覺身體在顫抖;多少回雨水打落在我的額頭上流至我的嘴角，讓我品嘗到一絲絲的鹽味;多少回月兒伴隨我行時，讓我感到一點不自在;多少回等代著飯菜的到來，讓我品嘗到了菜的‘苦’味;多少回“與世隔絕”，讓我感到無限的孤獨與寂寞、、、、、、一言難盡的社會實踐生活，讓我明白了打工的滋味、生活的苦味、身心的酸味，雖然很苦很累，但是我學會了很多在學校永遠也學不到的東西.人生自有沉浮，每個人都應該學會忍受生活中屬于自己的那一份悲傷，只有這樣，才能明白什么叫做幸福什么叫做真正的成功.戰士我在社會實踐以后最想說的一句話，它反映了實踐過程中的我.原來那對創業滿腔熱血的我，如今明白了創業之路的艱辛，因為它需要長期的奮斗、拼搏，但需要一種不斷的創新精神，還需一雙善于發現的眼睛，與那一顆永不放棄、長久堅持臨危不亂的坦然心.社會實踐讓我更快更深的了解社會，雖然很累很苦，但我很幸福.就這樣，我走完了這次社會實踐活動，它深深的印在我的心里，無法表達出來;埋藏在心靈的最深處，也許這就是人生吧!讓我有一種從所未有、不同尋常的心去品嘗“人生”。