第一篇：老師您好、我的好老師

老師您好 我的好老師演講稿

一（1）班

巴麗努爾

古人常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”來形容老師。確實，老師對我們的恩情也真如詩句般感人肺腑。

師者，傳道授業、解惑也。老師傳授我們知識，讓我們明白做人的道理，解決我們的疑惑。有一副對聯是這樣寫的：

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。

我心目中的好老師就是這樣：一只粉筆，兩袖清風，勤勤懇懇，無私奉獻。曾經讀到一個很感人的故事：深山溝里有一個學校，因為山路崎嶇，地域偏遠，只有二十多個孩子、卻有四個年級。校舍是借用村民廢棄不用的舊房子改造的，早已破敗不堪：墻壁透風，屋頂漏雨。這所學校只有一個老師，晚上，他只能在油燈下備課與批改作業，獨自守著青燈古廟般的孤寂。可是他為什么能夠堅持下來，他說：“為了孩子！”

是啊，為了孩子，多少老師一生清貧，無怨無悔；為了孩子，多少老師犧牲自己，無私奉獻。遠的不說，教我們語文的公老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。我心目中的好老師就是這樣：三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了我們，把世界給了我們。

想想教給我們好習慣的幼兒園老師，不知花費了多少心血，才使我們學會了上課坐端正，大家和睦相處。進入小學，老師對我們的關愛，同樣無微不至。特別是我們的班主任，為了把三十人的班級管好，每天都要給我們講很多道理。表揚優點，指出缺點，教育我們確立正確的目標，養成良好的習慣，做一個優秀人。老師愛每一個同學，學習上給我們鼓勵，生活上對我們關心。老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛去磨煉它??經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

我心目中的好老師就是這樣：知識淵博，教導有方，各具風采。

老師，是您引導我們去品嘗讀書的樂趣。您告訴我們，書是我們的精神糧食，我們應該樂于跟它做朋友。是您，教會了我們積極地學習；是您，領著我們邁開人生的腳步；是您，引導我們走出無知，走向智慧！

老師是社會主義精神文明的建設者和傳播者，我們完全有理由相信，只要我們的老師本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠，坦蕩，以友善的態度在課堂內外尊重每一位學生，與我們經常交流。我堅信，那些在思想上還沒有完全理解老師良苦用心的學生，總有一天，會被老師的人格魅力所打動。而我們的人生歷程也會因為你們的出現而變得更加絢麗多彩！

第二篇：《老師您好,我的好老師》

《老師您好，我的好老師》

您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

———題記

她對我們就像對自己的孩子，從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會。她有一張慈祥的面孔，生氣的時候表情很嚴肅，高興的時候臉上充滿了喜悅。我們班同學都很喜歡她。她，就是我的小學老師---潘老師。潘老師像媽媽一樣關心我們，為了我們的茁壯成長日夜操勞，我們點點滴滴的進步都滲透著老師的心血。

還記得我剛上一年級時，我連名字都不會寫，每次都要潘老師握著我的手慢慢寫好。最后我還是把名字寫得歪歪扭扭的。但是潘老師卻高興極了，好像自己有了成就一般。3年級的時候，我的作文寫的也差極了。用我媽的話說“你那作文寫的就是流水賬”但是潘老師卻從不這么想，還總是耐心的輔導我。記得有一次，潘老師留了一篇寫東湖的作文，我不知如何下筆，老師知道后，親自帶我去東湖，并告訴我：作文要寫出真情實感，要圍繞題目來寫，寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里……

潘老師很愛笑。同學們回答問題正確時，潘老師投以贊許的微笑；同學們回答問題錯誤時，潘老師投以鼓勵的微笑；同學們指出她板書上的錯誤時，潘老師投以肯定的微笑……總之，潘老師的笑容，常常都讓同學們備受鼓舞，從而更加努力的學習。正因為您慈母般的言行身教，使我提高了學習成績，增添了好好學習、努力長知識的信心和克服困難的毅力。正是您誨人不倦的，關心我們，教育我們，讓我們知道學習的樂趣，讓我們在知識的海洋中翱翔。您是關愛我們的，當我們遇到困難時，您總能幫助我們克服困難。您是認真負責的，您善于鼓勵啟發和引導，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識一點一滴地澆灌給我們。您是可親可愛的，像媽媽一樣慈愛，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。您是我們的良師益友。

您對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對潘老師說一句：潘老師，我愛您！

《老師您好，我的好老師》

學校：大洼一中班級：一年一班姓名：翟梓墨

第三篇：老師您好,我的好老師

寒假實踐報告

社會是一個復雜多變的大家庭，從清朝時期提出的滿漢一家親，到中華五十六個民族的大融合，至現在的全球一體化，無時無刻都體現著這個社會在變化.然而，作為當代大學生的我們，怎樣去適應這個復雜的環境呢?我想那可能是在運動中求發展、在變化中求生存、在創新中求未來.---緒論

社會實踐是每個大學生都必須面對的事實，也是我們走向社會時的第一道門，還是我們以后能不能適應社會時的一塊基石，更是就業、創業道路上一次嚴峻的挑戰.俗話說：“不怕不會，就怕不學。”因為沒有不會的東西，只是沒有去學它而已，以后不管我們是在打工，還是在創業，都有必要對自己所從事的行業前景有清醒的認識.在臨近期末時，我看到了北京市商業學校的作業通知，當時我就急啦!作為無一項技能又無特長的我，怎樣去實踐呢?因此今年這個寒假，我留在延慶沒有回家過年，接受了這項既光榮又艱巨的社會實踐作業，可是我怎樣深入社會實踐并且完成這項作業呢?那就請允許我一一的道來吧.為了能夠順利的完成社會實踐這項作業，找到一份合適的工作，同時，我也從思想上、心理上、以及后來的言行上也作足了準備，在此我也十分的清楚明白，但首先得解決的那是住宿、生活的問題，因為已表決心的我，不接受任何的資助.就這樣，我踏上尋找工作的這條路，找酒店當服務員，人家說人已經夠啦;找網吧當服務員，人家說不要男的;找了新一佳超市，可人家說現在已經不招人;還找了盼盼門鎖實業有限公司、中糧可口可樂公司、可口可樂公司、、、、、、可都以各種各樣的理由，讓我也沒有進入這一道門，當時的我感到非常的迷茫、不知所措，但是也沒有回頭路可走啦!可我堅信“天無絕人之路”，繼續再次向前走著;懷著一顆早已疲憊不堪的心掙扎著，“黃天不負有心人”，我我也終于找到了這份來之不易的工作---當保安.從此我便走上了崗位，用著一顆愛崗敬崗的心在工作著、努力著、拼搏著，可后來，我慢慢地發現自己的體力不支，在去崗位的路上，多少個腳印走過那條長而又‘深’的路;在這巡邏中，多少回寒風的吹拂，讓我感覺身體在顫抖;多少回雨水打落在我的額頭上流至我的嘴角，讓我品嘗到一絲絲的鹽味;多少回月兒伴隨我行時，讓我感到一點不自在;多少回等代著飯菜的到來，讓我品嘗到了菜的‘苦’味;多少回“與世隔絕”，讓我感到無限的孤獨與寂寞、、、、、、一言難盡的社會實踐生活，讓我明白了打工的滋味、生活的苦味、身心的酸味，雖然很苦很累，但是我學會了很多在學校永遠也學不到的東西.人生自有沉浮，每個人都應該學會忍受生活中屬于自己的那一份悲傷，只有這樣，才能明白什么叫做幸福什么叫做真正的成功.戰士我在社會實踐以后最想說的一句話，它反映了實踐過程中的我.原來那對創業滿腔熱血的我，如今明白了創業之路的艱辛，因為它需要長期的奮斗、拼搏，但需要一種不斷的創新精神，還需一雙善于發現的眼睛，與那一顆永不放棄、長久堅持臨危不亂的坦然心.社會實踐讓我更快更深的了解社會，雖然很累很苦，但我很幸福.就這樣，我走完了這次社會實踐活動，它深深的印在我的心里，無法表達出來;埋藏在心靈的最深處，也許這就是人生吧!讓我有一種從所未有、不同尋常的心去品嘗“人生”。

第四篇：老師您好 我的好老師

老師您好 我的好老師

在小學階段，有許許多多的老師給我們傳授了知識，我十分感謝她們。仔細想來，在這六年里，對我們最好的就是我們的班主任——蘇老師，他從一年級就教我們，陪伴我們六年的成長。

蘇老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。蘇老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛。

有一次，我們班上有一位同學過生日，蘇老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日禮物。等到那位同學看見后，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實伙伴。

蘇老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對于大部分同學來說是最頭疼的課。但是蘇老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，蘇老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做游戲嗎？”同學們異口同聲地說：“喜歡!”“那好，我們一起來做個小游戲。”蘇老師面帶微笑地說并在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐后地說：“我來！我先!”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上......其他看著的同學也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，說：“由于時間關系，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面，同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

蘇老師她，雖貌不驚人，但精明能干，中等的身材，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛，炯炯有神，好像會說話，她總是用親切柔和的目光注視著我們。我最喜歡看著老師的眼睛，因為它有一種神奇的能量，讓人很溫暖。不過你知道嗎？那美麗的眼睛有時也透著威嚴，它會讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂，讓我調皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上，呵，這就是我們可親可敬的老師—蘇老師。

我們的蘇老師課堂既嚴肅又活潑，她總是鼓勵我們勇于展現自己，各抒己見，因為時代在進步，她希望我們不要死讀書，讀死書，不僅要掌握知識，還要讓知識為自己所用，做個有思想有能力的好學生。所以每每在我們安靜的聽完老師聲情并茂的講課后，她總是鼓勵我們“七嘴八舌”各抒己見踴躍的發言，而這時候是我們最開心的時刻，因為我們都愿意展示自己，知識在交流中不但得到了鞏固，也讓我們變得越來越勇敢越來越自信。哪怕許多時候我們回答錯了，老師也會用鼓勵的眼神告訴我們，不要膽怯，還會用堅定的眼神告訴我們，再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信，學習變成了喜歡。

老師，我的好老師，您不僅讓我喜歡了學習，更讓我慢慢懂得了人生道理。

記得那是一堂作文課，一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因為我的一篇名為《成長》的作文，老師對我的作文十分滿意，但又對其又圈又點，把一些不完美的地方改過來，然后大聲誦讀了一遍。可在表揚過后她也對我說：“不要驕傲，人外有人，天外有天。”這幾個字，看似簡單但卻包含了深刻的含義，是啊！這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來。

李商隱說“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，龔自珍說“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”是啊這正是她的品格。這難道不值得贊頌、傳揚嗎？

蘇老師給我們批改作業也是一絲不茍、十分的仔細，她一個字一個字的看，細心的糾正錯誤，真讓我敬佩！蘇老師對待每一個學生都是公平公正的，特別是對差生更加耐心，循序漸進，從不放棄每一個學生，我班這幾年來的語數成績一直都是名列前茅，積極參與各項活動，為我校爭得榮譽。

老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程；猶如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞欲放的花朵，猶如一只蠟燭，點燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中歡樂的學習。

第五篇：老師您好,我的好老師

老師您好，我的好老師

赤水市第二小學五（4）班

劉燕

“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間我的小學生涯即將畫上一個圓滿的句號，我對教給我們寶貴知識的老師卻依依不舍！

記得五年前，剛剛進入到一年級（4）班的教室里，映入 眼簾的是一張張陌生的面孔，我情不自禁地想起學前班的那些小伙伴們和愛我的老師。心里感到有些失落。

“同學們早上好！”隨著那清脆的聲音，教室里走來一位面帶微笑，年輕漂亮，如媽媽一般和藹可親的老師。“我叫黃光秀，大家可以叫我黃老師，我是你們班的語文老師也是你們的班主任。希望我能陪你們一起度過愉快而美好的小學生活！”老師親切地介紹了自己。同學們異口同聲的回答道：” 老師您好！”隨后，同學們都一一做了自我介紹，我們就這樣簡單而友好的相識了。

剛跨進一年級的我們還沒有脫去幼兒園里那公主少爺脾氣。因為在家里，爺爺奶奶、爸爸媽媽都當我們是寶：含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，所以讓我們養成了很多不良習慣。

一年級的我們來到學校，就像剛剛學走路的嬰兒一樣，總是跌跌撞撞，磕磕絆絆。老師您總會在我們身邊鼓勵和幫助我們，是那么不厭其煩，讓我們感覺到媽媽般的溫暖！

每天早上，只要有沒來上學的同學，老師都會打電話去詢問、了解情況，當得知同學是因為特殊原因沒來上學時，您才放了心。放學后，老師總要到教室里來，看一看同學們是否都回家了，是否還有同學需要幫助…… 如果還有同學在學校逗留，老師就會叫他趕緊回家，囑咐他在路上要注意安全。

炎熱的夏天到了，你總要千叮嚀萬囑咐：不要玩水，不下河洗澡，遠離河流、水潭，還教給我們防雷電、防汛等安全知識，教育我們養成安全意識。冬天，讓 我們取暖的時候要注意防煤氣，防電以及正確的用電用氣知識。就這樣平凡的事情，您卻五年如一日地做著。

在我們快進入青春期的時候，你又像媽媽一樣指引我們學習青春期的知識，讓我們健康、無憂地成長。

無論是生活還是學習，老師都給予我們莫大的關心和幫助！

再過一年就要離開您了，我們心中有萬般的無奈和不舍。千言萬語也

表達不了我心中的感激之情！您是我人生路上的良師益友！

謝謝您，我的好老師！