第一篇：為中華崛起之夢而讀書(演講稿)

為中華崛起之夢而讀書

人生如舟，夢想如帆。中華學(xué)子奮發(fā)讀書究竟為了什么？——“為中華崛起而讀書”。

是的，我們肩負著幾代父老的重托，要實現(xiàn)國富民強的“中國夢”，就從讀書開始吧！

書，是每個人成長的必經(jīng)之路，因為知識是人類活動 的必備之物。《三字經(jīng)》中，我知道一個人只有具備了仁義禮，他的智信才能得到體現(xiàn)。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”讓我深感母愛的偉大深邃。我感謝父母授予我健康的身體，為我營造幸福環(huán)境的辛勞。哪怕化為芳草，也無以回報他們的恩情······

書既像位智慧老人，不斷地啟迪我；又像位真誠的朋友，跟我面對面交談。當我失意時，他教我“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。”當我貪玩時，他督促我“少壯不努力，老大徒傷悲。”······

書海浩若宇宙，我在其間穿越歷史的漫漫長河。我夢見與屈原對話，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”令我催然淚下，那熾熱的愛國情懷，激發(fā)我將祖國的尊嚴銘刻心頭，這神圣而不容侵犯！我隨鄭和七下西洋，歷經(jīng)艱辛。“內(nèi)安華夏，外撫四夷，一視同仁，共享太平。”我欽佩他將中華文明廣泛傳播，進行世界文化交流。開拓世界航海史之壯舉。我感嘆張騫通西域，忍辱負重。開辟絲綢之路，成為中外經(jīng)濟，文化交通的要塞。玄奘取經(jīng)為后人留下的文化瑰寶······ “問渠那得清如許？為有源頭話水來。”促進我不斷進步的書本，你是我實現(xiàn)中國夢的雙翼。打開那清香的書頁，讓我們一代中國少年立足在前輩巨匠的肩膀之上，放眼未來，為中華崛起而讀書！

第二篇：為中華崛起而讀書演講稿

為中華之崛起而讀書演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們: 大家好!今天我演講的題目是《為中華之崛起而讀書》。

當有人問“你為什么要讀書？”恐怕你會有很多答案，但我要告訴你們的就是像周總理一樣：為中華之崛起而讀書。

歷史上，清政府的腐敗無能，我不會忘！1932年九月十八日的南京大屠殺，那3000多名同胞痛苦的臉龐，日本人用刺刀劃破孕婦的肚子將嬰兒掛在刀尖上，自己卻哈哈大笑的場景，我不會忘!日本竟使用了連德國法西斯都不敢使用的鼠疫菌，致使我27萬無辜的人民死于細菌戰(zhàn)，我不會忘！他們甚至拿中國人做各種殺人的手段，這些的這些，我——永遠不能忘！

大家看過失去孩子的父母,臉上痛苦的表情嗎?大家看過被槍殺的孩子天真稚嫩的臉龐嗎?大家又看過被做過實驗后的男人萎縮發(fā)青的身軀嗎？一張又一張殘忍的圖片，大家看過嗎？清政府的腐敗無能，使無數(shù)個的生命就這樣沒了！如此歷史，如此日本，怎叫我不恨。

你們知道嗎？縱觀中國上下五千年的歷史，從古到今，又有多少文人志士為了報效祖國，寫下了一頁又一頁的輝煌。在古代，楚國詩人屈原把滿腔的熱忱溶于《離騷》之中，含恨而逝。宋朝愛國名將岳飛，背上的四個大字“精忠報國”，伴隨著他走過了多少個戎馬春秋，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。文天祥這首《過零丁洋》至今還震撼著我們的愛國之心。當今的我們，該怎樣做呢？我們應(yīng)把強烈的愛國之情投入學(xué)習(xí)中，知識才是力量，若沒有科學(xué)文化，你談何報國？ 親愛的同學(xué)，如果你熱愛你的祖國的話，那么，認真讀書吧！書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖**親正等著你去為她增加力量。親愛的同學(xué)，如果你熱愛生命的話，那么，認真讀書吧！因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯(lián)的時候，生命之花才能開得燦爛。我們是祖國的未來和希望，只有今天努力學(xué)習(xí)，才可以成為國家的棟梁。這——才是真正的炎黃子孫！

少年興則國興，少年強則國強。讓這句不朽的名言不在空談，不再成為口號。同學(xué)們，以天下為己任，為中華之崛起而讀書吧！篇二：(演講稿)為中華之崛起而讀書

（演講稿）

廣西“知識工程”校園讀書活動演講比賽參賽稿

為中華之崛起而讀書

同學(xué)們：

今年是敬愛的周恩來總理誕辰一百周年。在這樣一個特殊的日子里，我們大家共同探討 “讀書與成才”這個嚴肅的話題，不禁使我想起周總理少年時代在私塾讀書時的一個片段——

課堂上，老師向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁醋x書？” 孩子們紛紛搶著發(fā)言。有的說：“為了當官發(fā)財”；有的說：“為了光宗耀祖”?? 聽了孩子們稚氣而又世故的回答，老師只是搖頭。這時，他發(fā)現(xiàn)端坐在凳子上一言不發(fā)的恩來，臉上卻帶著自信的笑容。于是，老師走到恩來面前，鼓勵地問道：“恩來，你為什么讀書？” 恩來站起來大聲的答道：“為中華之崛起而讀書！”

是的，為中華之崛起而讀書！這響亮的回答，不僅感動了老師，也震撼了在座每一個孩子的心靈；不僅成為少年恩來勤學(xué)苦讀的動力，更成為激勵幾代人奮發(fā)向上、開拓進取的戰(zhàn)鼓！

如今，近百年過去了，中國從半殖民地半封建社會發(fā)展成為一個獨立自主的社會主義國家，現(xiàn)代化的強國雖然還沒建成，但中華民族的迅速崛起已是不爭的事實。可是，今天的學(xué)子在回答“為什么讀書”這個問題時，似乎遠不如少年恩來那樣理直氣壯。前不久，為引進一名急需的專業(yè)人才，我院領(lǐng)導(dǎo)找到了一名應(yīng)屆碩士畢業(yè)生。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)求賢若渴的態(tài)度面前，這位碩士先生提出了三個“一定”的條件：“一是一定要給我不少于一千元的月薪；二是一定要給我三室一廳以上的一套住房；三是一定要在一個月內(nèi)解決我愛人的調(diào)動問題。”面對如此現(xiàn)實的條件，一院之長陷入了尷尬的境地。我院的一名教師聽說了這件事后，不無義憤的說道：“要是我當時在場，我也給他一個一定的答復(fù)——一定不要你！” 不知在座的各位聽了這件真實的事情有什么感想。而據(jù)我所知，今天帶有這種功利性讀書目的的大學(xué)生決不是少數(shù)。

我這里有幾組材料；

南京師范大學(xué)最近對在校大學(xué)生進行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明只有27.41%的學(xué)生把發(fā)揮個人才能作為擇業(yè)時的首要考慮因素，而經(jīng)濟收入高、工作條件好、社會聲望高等功利性的因素竟成為近60%的學(xué)生擇業(yè)的目標。

在這樣的現(xiàn)實面前，南京大學(xué)曾發(fā)起了一場“重塑理想”的大討論。討論的起因是一署名“柯望”同學(xué)給校報的來信。他在信中寫道：“現(xiàn)在，沒有理想成時尚了??有一次春游時，大家在一起閑聊，團支部書記講理想，大家都感到好笑。有理想有追求的人們似乎活的都很累，沒理想沒追求的人反而叫人看了似乎很充實??有些事情，用理想解釋不通，用功利一說就明白了，功利真是解開一些困惑的鑰匙嗎？”

柯望同學(xué)的信不僅抒發(fā)了市場經(jīng)濟沖擊下社會價值觀的嬗變給當代大學(xué)生帶來的困惑，也向我們重新揭示了這個命題——我們究竟為什么讀書？是為理想？還是為功利？難道我們讀書的目的就是為了月收入一千元、三室一廳的回報嗎？我們似乎有回到了少年恩來所

經(jīng)歷的那個場面。在這樣的問題面前，我們能否像敬愛的周總理少年時代那樣，做出一個響亮的回答呢？——不，不需要再用語言，我們需要的是行動！

原自治區(qū)副主席秘書、大學(xué)畢業(yè)生陳作軍和另外4位大學(xué)生，舍棄原來在大城市舒適的工作崗位，從1995年6月開始，通過三年的努力，在廣西荔浦縣海拔一千多米的荒上山建起了占地約7萬畝的三河農(nóng)場，成為一個新興農(nóng)業(yè)公司的主人。1995年8月的一天，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)植物科學(xué)院植物遺傳育種專業(yè)畢業(yè)生俞張明，到上海浦東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司，毛遂自薦要做一個農(nóng)民。據(jù)《中國青年報》5月28日報道在河南衛(wèi)輝市張武店村，先后有28名大中專畢業(yè)生在村里落戶當了農(nóng)民。一些有知識、有文化的年輕人開始挑起了致富的大梁。

?? 60年代，毛澤東說：“農(nóng)村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。”在90年代的今天，這段著名的語錄再次撥動了一批批年輕人的心弦。他們正視我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實，把在大學(xué)所學(xué)知識奉獻給了祖國仍然貧瘠的熱土。而在他們的身前身后，再遼闊的邊疆在荒袤的大西北，在積雪的高原，在火熱的油田，在寂寞的基地??都活躍著大學(xué)生的身影。他們用實際行動塑造著新一代大學(xué)生的共同理想，“為中華之崛起而讀書”的含義在他們的行動中延伸、拓展！80年代聲名遐邇的當代保爾張海迪，曾寫過一封《致全國青年的信》，她說：“我覺得離開社會談人生的價值是沒有意義的??生活在我們這樣的年代，我們怎能離開祖國的繁榮昌盛，離開人民的幸福去追求個人的價值呢？只有把個人的利益和人民的利益緊密聯(lián)系在一起，才會有信心，有勇氣。”這些話，雖然已經(jīng)說過了十幾年，但我覺得他似乎道出了這些大學(xué)生的心聲。這些話應(yīng)該而且必須成為我們所有新時代大學(xué)生的共同心聲！

美國著名女作家凱瑟琳說過這樣一句話：“樹木必定是明白了他們所處的位置，才往下扎根，向上生長的。”作為生長在世紀之交的大學(xué)生，我們的位置和責(zé)任是什么？敬愛的小平同志告訴我們：“我們搞社會主義才幾十年，還處在初級階段。鞏固和發(fā)展社會主義制度，還需要一個很長的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人、甚至幾十代人堅持不懈的努力奮斗，決不能掉以輕心。”這些話告訴我們，完全意義上的中華之崛起現(xiàn)在還并沒有實現(xiàn)，正期待著我們——今天的大學(xué)生們?yōu)橹冻鲈鷮崒嵉墓ぷ鳌?/p>

我們的位置就是新中國跨世紀偉業(yè)的繼承者和接班人；

我們的責(zé)任和目標仍然是——為中華之崛起而讀書！

——1998年6月

（注：本文由醫(yī)本93級張焱同學(xué)演講，榮獲比賽二等獎）篇三：為中華之崛起而讀書演講稿

為中華之崛起而讀書

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

每個星期一的早晨，我們都會沐浴在陽光下，在嘹亮的國歌聲中莊嚴肅穆的注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起。這時候我們的心中油然升起一種愛國之情，如果我問大家：“你熱愛我們的祖國嗎？”我想大家一定會自豪地說：“愛”。是的，作為炎黃之孫，愛國是我們的神圣使命，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

我們中國人排著長長的隊伍購買外國商品。而中國人自己的商品被國人和外國人唾棄，甚至排斥。同學(xué)們最大的原因是中國人不愛國嗎？不是的，炎黃子孫，中華兒女都深愛著自己的祖國。是因為外國商品比中國商品價格賢惠嗎？不是的，中國比外國的商品價格賢惠。那是因為什么呢？是因為中國的商品比外國產(chǎn)品的質(zhì)量不好，是現(xiàn)在最大的問題。我們要好好學(xué)習(xí)，長大后制造更好的商品，讓國人享受，讓外國人也刮目相看，也讓他們排著長長的隊伍購買標著中國制造的產(chǎn)品。讓他們把中國制造的商品放在最顯眼的地方。讓他們看見中國制造字樣豎起大拇指。

我國也有自己的優(yōu)點，比如：我國的古代歷史悠久，有5000年的歷史，其中漢字就在中國5000年是起源，漢子屬于表意文字的詞素音節(jié)文字，為上古時代的漢族人所發(fā)明創(chuàng)制并作改進，目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆，發(fā)展至漢朝才被取名為“漢字”，至唐代楷化為今日所用的手寫字體標準——楷書。漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的主要文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，有學(xué)者認為漢字是維系中國南北長期處于統(tǒng)一狀態(tài)的關(guān)鍵元素之一，亦有學(xué)者將漢字列為中國第五大發(fā)明。中國歷代皆以漢字為主要官方文字。還有我國自主研發(fā)的在2011年9月29日21時16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的中國

第一個目標飛行器和空間實驗室。它的發(fā)射標志著中國邁入中國航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步

第二階段。

我要繼續(xù)延續(xù)中國的文化和創(chuàng)造中國新的篇章，好好學(xué)習(xí)，天天向上。讓先輩的英靈自豪的贊嘆：啊！這就是我的中華，這就是中華的少年！

我的演講結(jié)束謝謝大家！篇四：為中華之崛起而讀書演講稿 1 為中華之崛起而讀書

當有人問“你為什么要讀書？”恐怕你會有很多答案，但我要告訴你們的就是像周總理一樣：為中華之崛起而讀書。

歷史上，清政府的腐敗無能，我不會忘！1932年九月十八日的南京大屠殺，那3000多名同胞痛苦的臉龐，日本人用刺刀劃破孕婦的肚子將嬰兒掛在刀尖上，自己卻哈哈大笑的場景，我不會忘!日本竟使用了連德國法西斯都不敢使用的鼠疫菌，致使我27萬無辜的人民死于細菌戰(zhàn)，我不會忘！他們甚至拿中國人做各種殺人的手段，這些的這些，我——永遠不能忘！

大家看過失去孩子的父母,臉上痛苦的表情嗎?大家看過被槍殺的孩子天真稚嫩的臉龐嗎?大家又看過被做過實驗后的男人萎縮發(fā)青的身軀嗎？一張又一張殘忍的圖片，大家看過嗎？清政府的腐敗無能，使無數(shù)個的生命就這樣沒了！如此歷史，如此日本，怎叫我不恨。

你們知道嗎？縱觀中國上下五千年的歷史，從古到今，又有多少文人志士為了報效祖國，寫下了一頁又一頁的輝煌。在古代，楚國詩人屈原把滿腔的熱忱溶于《離騷》之中，含恨而逝。宋朝愛國名將岳飛，背上的四個大字“精忠報國”，伴隨著他走過了多少個戎馬春秋，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。文天祥這首《過零丁洋》至今還震撼著我們的愛國之心。當今的我們，該怎樣做呢？我們應(yīng)把強烈的愛國之情投入學(xué)習(xí)中，知識才是力量，若沒有科學(xué)文化，你談何報國？ 親愛的同學(xué)，如果你熱愛你的祖國的話，那么，認真讀書吧！書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖**親正等著你去為她增加力量。親愛的同學(xué)，如果你熱愛生命的話，那么，認真讀書吧！因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯(lián)的時候，生命之花才能開得燦爛。我們是祖國的未來和希望，只有今天努力學(xué)習(xí)，才可以成為國家的棟梁。這——才是真正的炎黃子孫！

少年興則國興，少年強則國強。讓這句不朽的名言不在空談，不再成為口號。同學(xué)們，以天下為己任，為中華之崛起而讀書吧！2祖國在我心中

祖國,因為這個詞，曾經(jīng)有多少人為它拋頭顱、灑熱血;因為這個詞，曾經(jīng)有多少人為了她同侵略者堅持到底;因為這個詞，曾經(jīng)有多少人為了它奉獻出自己的生命。這個詞就是——祖國。

翻開歷史的昨天，多少中華兒女用自己的力量保衛(wèi)華夏大地。愛國演講稿：為中華之崛起而讀書。愛國詩人文天祥留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的豪邁誓言激勵人們?yōu)檎x而奮斗;七步成詩的曹植曾經(jīng)說過:“捐軀赴國難，視死忽如歸。”讓我們明白，為了解除國難而獻身，死亡在我們眼中也如同回家一樣;“鑒湖女俠”秋瑾曾經(jīng)寫過這樣一首詩:濁酒不銷憂國淚，救時應(yīng)仗出群才。拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。這首詩讓我們知道，為了祖國，上刀山、下火海也都是值得的。著名作家郭沫若寫的<爐中煤>讓我們知道了他那像爐火中的煤炭一樣熾熱的愛國之心;“女中豪杰”劉胡蘭在威逼利誘前也不為所動，不向敵人屈服，最后慷慨赴死，年僅十五歲;愛國戰(zhàn)士董存瑞、黃繼光用自己的身軀抵擋敵人來保衛(wèi)祖國。

“今天，歷史和未來將由我們焊接，時代的接力棒要靠我們相傳。愛國演講稿：為中華之崛起而讀書。”這是詩歌<中華少年>中的一段，它告訴我們，今天，我們中華的少年要改寫祖國的歷史。我們永遠也不會忘記外國列強利用洋槍洋炮打開了中國的大門，燒毀了人類的瑰寶——圓明園。但我們也永遠都會記得是七月的星火，南湖的航船讓東方巨龍從睡夢中驚醒。而現(xiàn)在，奧運會和殘奧會的成功舉辦以及神舟七號的升空讓祖國踏進了新的領(lǐng)域。

著名學(xué)者梁啟超曾經(jīng)寫過一本<少年中國說>書中有一段寫的是:使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。意思是，少年是國家的領(lǐng)導(dǎo)者，他的行為舉止關(guān)系到國家的興衰。所以，從現(xiàn)在起，我們中華少年不僅要像冰山上的雪蓮不怕風(fēng)雪，藍天下翱翔的雛鷹頂著風(fēng)雨前進，黃河邊的山丹丹在惡劣的環(huán)境下也能生長，我們還要更加努力地學(xué)習(xí)，因為，我們有很多很多事情要做:我們要讓神舟八號、神舟九號、神舟十號都飛上太空，讓宇宙里到處飄揚著鮮艷的五星紅旗;我們要幫助所有需要幫助的人;我們還要讓世界上到處都充滿歡聲笑語。我們要為中華之崛起而讀書，因為祖國在我們心中 3今天，我們坐在窗明幾凈的教學(xué)樓里，享受著冬暖夏涼的空調(diào)屋、充足而豐富的衣食，優(yōu)秀教師的教育教學(xué)成果，父母無私的愛??只要是有利于我們讀書的條件，社會、學(xué)校、父母都盡力為我們?nèi)?chuàng)造，我們安心的享用著這一切。

但是親愛的同學(xué)們，你是否想過，在這樣優(yōu)越的條件下，我們讀書是為了什么？ 不同的人有著不同的回答。記得剛上小學(xué)時，老師在班會中提出這個問題，幾位同學(xué)是這樣回答的。

有人說：“我讀書是為了賺好多好多的錢，將來過好日子。”是的，這沒錯。有人說：“我讀書是為了將來找個好工作，不再像父母那樣辛苦地生活。”是的，這也沒錯。

還有的人說：“我讀書是為了幫老爸記賬，因為我老爸是商人，需要我去幫忙。”全班哄堂大笑。但我卻想說，作為一名剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，這個回答當然也沒有錯。

但是，作為一名初中生，一名中華少年，如果我們讀書的目的僅僅是為了賺錢、找工作、記賬，這未免就顯得太過狹隘和自私了。

請聽聽我們的周總理在12歲時是怎么回答的吧：“我要為中華之崛起而讀書！”這是面對當時沉睡的中華巨獅發(fā)出的一聲震響，響聲震醒了千千萬萬沉睡的中國人。從那時起中國才有了希望，中國才有了未來。

有人會說，如今的中華已不再那樣動蕩，不再讓列強隨意侵犯，人民也過上了富足的生活，我們讀書還需要為“中華之崛起”嗎？答案是肯定的！

君不見“小小釣魚島”卻讓世界矚目著中國的實力；君不見“美日軍演”在我們面前還逞著威風(fēng)；君不見臺灣、香港在別有用心人的鼓動下還動蕩不安；君不見連不足我們一個省的小國家也會對我們挑釁??凡此種種，都告誡我們中華兒女要時刻居安思危，我們僅僅是一頭睡醒的睡獅，要想屹立在世界之林，還需要我們不斷地去奮斗。

誰該為“今日中華民族之崛起”去奮斗？不是拋頭顱灑熱血的先賢烈士，他們?yōu)榱私袢罩腥A已獻出生命；不是已垂垂老矣的爺爺奶奶，他們?yōu)榱酥腥A之繁榮已獻出所有的青春；當然更不是不諳世事的小朋友，他們還需要時間成長的更堅強再來挑起振興中華之重任。

“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強??”梁啟超先生用這句話告訴了我們?yōu)榻袢罩腥A崛起而奮斗的人——今日之青少年

“一年之計在于春，一日之計在于晨。”中華少年便是中華的春，中華少年便是中華的晨。

為今日中華民族之崛起而讀書，我們要時刻準備著。4大家好！這次我演講的題目是《繼承總理精神，為中華之崛起而讀書》。我就讀于濱城區(qū)一小，從我進入學(xué)校的第一天，就看到了那尊總理塑像，就聽老師給我們講總理事跡，每當抬頭看到教學(xué)樓上“為中華之崛起而讀書”那幾個大字，追憶總理生前的點點滴滴，我就慷慨激昂，心情久久不能平靜。

總理小時候看到洋車把中國人的腿壓斷，可中國官員卻幫洋人不幫同胞，還說那位中國人妨礙交通。小周恩來感到忿忿不平，便上前說理，卻被巡警斥責(zé)。這對他打擊很大！一次，校長問大家：“讀書為了什么？” 有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財致富。” 還有的同學(xué)說：“為了幫父母記帳。” 而小周恩來則自信滿滿地站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”老師和同學(xué)們都敬佩地望著他。

這對一個十三歲的孩童來說是十分難能可貴的。今年，我們也已經(jīng)是12歲的少年了，我們中有的荒度時光，碌碌無為，有的追求享受，盲目攀比，不正是因為缺少這份理想和執(zhí)著嗎？！我們只有從小樹立偉大的理想，培養(yǎng)愛國熱情，刻苦努力地學(xué)習(xí)，這才不辜負周總理的殷切希望！

在這個日益喧囂的社會，在這個容易浮躁的年代，年輕的我們有著太多無法解釋的困惑和無法擺脫的迷惘，我們需要一種精神，一種能夠給我們以方向和力量的精神。我們重溫周恩來，絕不僅是一種緬懷。我們提起的，是一個毫 不褪色的人格話題；我們將透過隨著時代巨變已經(jīng)不可同日而語的人們的價值取向和生活觀念，去觸摸一種跨越時空的人格精神，感受到作為一個中華兒女的自豪。

作為生活在新世紀的少年，我們不相信靈魂的存在，但我們卻堅定的認為，總理一直在以慈父般的寬容注視著我們。總理在等待，等待我們走出浮躁與迷惘，以一個后輩學(xué)子的身份，帶著一顆不染世俗風(fēng)氣的心，與他進行靈魂深處的對話。

我們永遠需要這種愛，我們的民族永遠需要這種精神——周總理像一本厚厚的書，讀懂他，將使我們看到自己心靈深處的卑微，直面繁雜的人生；周總理像一盞高懸的明燈，光芒穿越時空，照耀著我們前行！篇五：為中華之崛起而讀書演講稿 為中華之崛起而讀書演講稿

親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在，你們一定也會和我一樣，深深地被總理感動。明白了要為什么而讀書了。

世紀老人冰心說過：讀書好，好讀書，讀好書。這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。同學(xué)們，在許多先輩的努力下，中華正在崛起了，我們擔負著繼往開來的重任。奮斗吧，讓我們一起指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶候，讓我們像周總理那樣立志為中華之崛起而讀書。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。讓我們暢飲源頭活水，攀登人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質(zhì)的建設(shè)者。

第三篇：為中華崛起而讀書演講稿

男：尊敬的老師女：親愛的同學(xué)

合：大家上午好

男：同學(xué)們，當我們進入校園時，你是否明白這片凈土的莊嚴 女：同學(xué)們，當我們坐在教室時，你是否清楚我們使命的神圣 男：是啊，曾經(jīng)的我們可能頑劣天真，叛逆不拘，但當我們選擇

了讀書這條路后，便注定了我們要無愧人生，無愧使命，無愧中華

女：讀書不是為了光耀門楣的虛榮功利

男：讀書是為了完善自我的言誠明理

女：讀書不是為了子承父業(yè)的開明孝順

男：讀書是為我中華之崛起，為我祖國之昌盛，為我華夏之爭光 女：讀書不是一種簡單的說辭，它既是一項權(quán)利，也是一項義務(wù)。它要求我們必須有一種潛心修學(xué)的的態(tài)度，勤奮刻苦的精神，迎難而上的品質(zhì)，堅持不懈的毅力，只有這樣，我們才能讀好書，好讀書

男：因為讀書，才有1997年國人沸騰的香港回歸

女：因為讀書，才有2003年振奮人心的中國入世

男：因為讀書，才有2006年世界矚目的神六升空

女：因為讀書，才有2008年九州歡慶的奧運盛會

合：是讀書讓我們走向進步，走向成功，走向輝煌

男：但曾經(jīng)的歷史不能遺忘，曾經(jīng)的事跡應(yīng)當銘記

女：是啊，忘不了盧溝橋上日軍無恥血腥的侵略

男：忘不了圓明園里英法聯(lián)軍滅絕人性的掠奪

女：更忘不了五四運動時那一位位愛國志士用鮮血換來的思想啟蒙

男：這些殘酷的事實，給我們以血的教訓(xùn)——國弱被人欺。為了我們祖國的繁榮富強，作為大學(xué)生的我們要適應(yīng)時代的發(fā)展，正確認識祖國的歷史與現(xiàn)實，增強愛國情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心，弘揚偉大的中華民族精神，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，把愛國之志變成報國之行

女：我們電氣二班正將這一目標在生活中慢慢滲透，我們不滿足于學(xué)校規(guī)定的必修課，閑暇時會去圖書館讀書，上網(wǎng)查閱新聞時事，不僅可以開拓自己的眼界，還可以為祖國建設(shè)出謀劃策。我們還實行晚自習(xí)制，用更多的時間去讀書。我們讀書，讀的是一種為祖國富強的無悔付出，讀的是為一種為中華崛起的奮發(fā)圖強 男：同學(xué)們，屈原去了，一本《離騷》，訴盡了他的愛國之情 女：岳飛去了，四個大字“精忠報國”，詮釋了他的戎馬春秋 男：魯迅去了，那一篇篇文章，卻針針見血地刺破了舊社會的虛偽黑暗

女：他們都是讀書人，他們也都是戰(zhàn)士，讓我們沿著先人的足跡，去為中華崛起而讀書，這樣

合：中國這條巨龍變可永遠屹立于世界的巔峰

這就是我們的目標，這就是我們的責(zé)任，這就是我們電氣二班的讀書宣言

第四篇：為中華崛起而讀書

《為中華之崛起而讀書》

一：教學(xué)目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。

2．了解當時的社會背景，領(lǐng)悟中華不振的表現(xiàn)和原因。深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實際，思考自己讀書的目的。二：教學(xué)重難點：

重點：在閱讀中體會人物的思想感情，深入體會少年周恩來立志的原因。難點：了解當時的社會背景，領(lǐng)悟中華不振的表現(xiàn)和原因。三：教學(xué)準備： 多媒體課件、資料。四：教學(xué)時間：二課時 五：教學(xué)過程：

第二課時 一：談話導(dǎo)入，整體感知

1：在上次考試中，有一題是要寫學(xué)習(xí)的名言或警句，很多孩子寫了：為中華之崛起而讀書——周恩來。今天就讓我們走近周恩來，了解這個故事。跟老師一起板書課題，書空——“崛起”的“崛”，是個生字，左邊是個山字旁，右邊是個“屈”字，左邊窄右邊寬。齊讀課題。（齊）為中華之崛起而讀書。2：崛起，就是興起，之，是“的”。意思就是為中華的興起而讀書。讓我們再讀一讀課題。齊讀

3：看到這個題目，你想知道什么？ 生答

4：周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向呢？帶著這個問題，請同學(xué)們打開書121頁，自己讀自己的。（板書？號）

生自由練讀

二：生字新詞，初步感知

5：課文讀完了，詞語會讀嗎？

PPT出示：同桌之間互相讀一讀這些詞語，等下同桌一起匯報。請你們來讀，一個接著一個。他們讀對了，你們就跟著讀，好嗎？ 疑惑不解 風(fēng)和日麗 熱鬧非凡 燈紅酒綠 左顧右盼 鏗鏘有力 衣衫襤褸 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 踴躍回答 帝國主義

6.課后要求我們找出并抄寫這些四字詞語，有些同學(xué)誤認為四字詞語就是成語，其實不然，比如這些詞語中 “帝國主義、踴躍回答”等并不是成語。有些成語也并不一定是四個字，課文中就出現(xiàn)了一個七個字的成語，誰找出來了？（打破沙鍋問到底）

7.“打破沙鍋問到底”是什么意思？你在生活中遇到過這樣的人嗎？請用“打破沙鍋問到底”說一句話。

8.周恩來小時候就是一個喜歡“打破沙鍋問到底”的人，請看這些對話。（課件出示對話）請同桌分角色讀一讀這些對話，注意動作、語氣、語調(diào)。9.誰來試一試，你們是？老師來讀旁白。重點指導(dǎo)：不解的問，疑惑不解。三：精讀品悟

10：周恩來只有這些疑問嗎？不是，他還有——（回答第六自然段的內(nèi)容以及加上學(xué)生自己的理解）課文哪里告訴我們周恩來還有很多很多的疑問？連省略號都注意到了，你讀書真仔 1

細。是的，正是有這么多的疑問，驅(qū)使著周恩來闖進了租界，現(xiàn)在，就讓我們跟隨周恩來的腳步，一起去租界看一看吧。請你讀一讀第七段（PPT出示第七段）11：讀一讀，比一比，說說這兩個句子有什么異同。你讀的真好聽，老師這樣讀，你們聽，有什么不同？

一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學(xué)闖進了租界。一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學(xué)走進了租界。

有什么不一樣？我們來學(xué)校是走進校園，回到家時走進家門，因為這里我們可以自由出入，而一個“闖”字告訴我們，租界是不容許中國人隨意進入的地方。

12：是的，這就是租界，這就是繁華熱鬧的租界，這就是不允許中國人隨便進入的租界。在中國的土地上，他們豎起：“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子。現(xiàn)在就讓我們到租界里去看看那令人揪心的一幕吧。請你們閉上眼睛，邊聽邊想象畫面，都要閉上眼睛哦。（PPT出示第八段，老師讀）

剛才你們聽到了什么，看到了什么，有什么感受嗎？ 學(xué)生交流感受。

13：衣衫襤褸的婦女，得意洋洋的洋人，這鮮明的對比一定刺痛你的心，請你讀一讀：“他們——一旁”。請你也讀一讀

衣衫襤褸的婦女在哭訴著，此時，她在哭訴著什么？ 她在哭訴著什么？

自己的親人被汽車軋死，她能不痛苦，能不痛哭嗎？女孩子們，請你們讀一讀吧。

14：肇事的洋人在干什么？此時，他心里在想什么呢？

15：是啊，中國婦女的親人被洋人的汽車軋死，卻得不到幫助。洋人的汽車軋死中國人，卻得意揚揚。

一個鮮活的生命就這樣死亡，這個洋人卻得意揚揚，幸災(zāi)樂禍，他的良心何在？是什么讓他在中國的地盤上肆無忌憚、橫行霸道。用伯父的話說是——中華不振。你看到了，你看到了那個可惡的巡警了嗎？他在干什么？請你來讀：“她原指望——了一通。” 那個耀武揚威的巡警在干什么？請你來讀。

中國人被洋人的汽車軋死，而中國的巡警不但不幫助自己人，反而大聲訓(xùn)斥中國婦女。那個可惡的巡警，此時，他在訓(xùn)斥些什么？

16：看到此情此景，圍觀的中國人都緊握著拳頭，孩子們，此時，他們心里在想些什么呢？

17：同胞慘死在面前，中國巡警不但不幫助婦女，卻大聲訓(xùn)斥婦女。

圍觀的中國人緊握拳頭，滿腔憤怒，卻不敢懲處。

他們緊握的拳頭是對洋人的恨，對洋人的怒，可是他們卻不敢懲處。讓我們懷著滿腔怒火，寫一寫這個“懲處”。一撇憤，一撇怒，一豎恨，公正何在，但是我們卻只能把這些對洋人的憤恨，對婦女的同情放在心里。讀一讀這個字，再讀，再讀。在你的本子上也寫一個“懲”字。

18：現(xiàn)在，你們知道周恩來立志“為中華之崛起而讀書”的原因了嗎？——中華不振（板書）

你用一個詞語就說出了周恩來立志的原因，真好。因為中華不振，所以—— 因為中華不振，所以—— 還是因為中華不振，所以——

19：雖有滿腔憤怒，但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？請你們自己讀一讀這句話，你讀出了什么？

你讀出了什么來？無可奈何、憤怒。請你讀一讀？

請我們班的男子漢一起讀一讀。這句話換個說法就是：在外國租界里，誰也不敢怎么樣。因此：婦女的親人被軋死，卻得不到幫助。洋人的汽車軋死中國人，卻得意揚揚。

中國巡警幫助中國婦女，卻訓(xùn)斥婦女。

圍觀的中國人緊握拳頭，滿腔憤怒，卻不敢懲處。

孩子們，正因為有為虎作倀的中國巡警，忍氣吞聲的中國民眾，所以才中華不振啊！

20：你們覺得：當時的周恩來，他在想些什么呢？

正因為中華不振，所以當校長問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書，周恩來鏗鏘有力的回答——為中華之崛起而讀書！

周恩來在少年時就立志——為中華之崛起而讀書！

周恩來一生信守的諾言——為中華之崛起而讀書！

周恩來終生為之奮斗的目標——為中華之崛起而讀書！老師讀前半部分，學(xué)生讀后半部分。

21：在那個國破家亡的時代，有志少年周恩來憂國憂民，立下“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。孩子，今天的你，又是為什么而讀書呢？

五：拓展閱讀

22：有了目標，更要有行動，同學(xué)們想知道周恩來是如何為自己的志向而努力的嗎？請同學(xué)們拿出閱讀資料自己默讀。時間：一分半分鐘。

《勤奮好學(xué)的周恩來》

南開學(xué)校是一所國內(nèi)聞名的先進學(xué)校，對學(xué)生要求非常嚴格。學(xué)校里的課業(yè)負擔很重，常有考試，考得不好就被淘汰或留級，而且學(xué)費也很貴。

生活是這樣的艱苦困難，可是他為中華崛起而學(xué)習(xí)的一直卻十分頑強。他入學(xué)后，住宿在學(xué)校里，每天起床鐘一響，就立刻起床、跑步，保持著在沈陽上小學(xué)時鍛煉身體的習(xí)慣。

起初，他英文基礎(chǔ)比較差，為了攻克這一難關(guān)，他每天把全部課余時間都用來學(xué)英文。到第二年，他的英文就相當好了。后來，就能看許多英文原著了。

他的國文成績特別好，學(xué)校每兩星期做一次作文，周恩來的文思敏捷，提筆作文，一氣呵成。1916年學(xué)校舉行的作文比賽，他被評為全校第一名。

他的數(shù)學(xué)成績也很好，在筆算速賽中，他是48名最快之一。代數(shù)得滿分。心算比別人筆算還快。

除了課堂學(xué)習(xí)，他在課外還讀了許多書報，尤其是喜歡讀孫中山先生革命派辦的《民權(quán)報》、《民生報》，以及當時中外進步思想家的著作。所以，他的知識豐富，眼界開闊，思想活躍。有一次，他在書店看到了一部精印的《史記》，就毫不猶豫掏出伙食費把他買下，如饑似渴地閱讀起來。

那時候，他對學(xué)習(xí)目的已認識得很清楚。他在一篇題為《一生之計在于勤論》的作文中 3

寫道：“人一生求學(xué)，惟青年為最大之時期，基礎(chǔ)立于此日，發(fā)達俟乎將來。”他認為現(xiàn)在努力求學(xué)，是為了日后能“做事于社會，服役于國家，以其所學(xué)，供之于世”，他是在苦苦地打基礎(chǔ)，作準備呀！

由于他的勤奮苦學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，使全校師生十分欽佩。校長稱他為南開最好的學(xué)生，同學(xué)說他是在萬苦千難中創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。第二年，經(jīng)老師推薦，學(xué)校破例免去了他的學(xué)雜費。周恩來成了全校唯一的免費生。

1917年6月，周恩來以全班第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)了。他在南開學(xué)校4年，把自己鍛煉成為一個追求進步、品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的青年了。

通過資料，你獲得了哪些信息？

六：小結(jié)

正因為他樹立了“為中華之崛起而讀書”的信念，所以他在南開中學(xué)非常勤奮，因此畢業(yè)后赴日本留學(xué)。在留學(xué)前夕，他寫下了：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬滔海亦英雄。”這首詩大概的意思是：周恩來遠赴日本留學(xué)，希望學(xué)習(xí)先進的科技救國救民，假如這個志愿沒有實現(xiàn)，他會用自己的生命來喚醒國人。

梁啟超先生曾說：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”

七：作業(yè)布置

1：寫一寫：孩子，有了目標，你會怎樣做呢？請將你的計劃寫下來。2：讀一讀：了解更多周恩來的故事。推薦閱讀《周恩來的睡衣》、《飛機遇險的時候》

八：板書設(shè)計

為中華之崛起而讀書 周恩來

？ 中華不振 懲 九：教學(xué)反思

書中自有滿乾坤，一字一句須斟酌。教育之路漫且長，課堂機智要加強。菩提無樹鏡非臺，奈何師恩斷人腸。小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝杏花香。

第五篇：《為中華之崛起而讀書》演講稿

《為中華之崛起而讀書》演講稿

敬愛的評委老師們：

大家好！

我是 號選手。今天我演講故事的題目是：《為中華之崛起而讀書》。

自從我記事起，我就知道我是一個中國人，我的祖國是個大大的中國。自我背起小書包，跨入校門第一天起，我學(xué)習(xí)的就是中國字，唱的就是《義勇軍進行曲》。在課堂上老師給我們講的百年奮斗歷程，國力衰落，被外國欺凌，曾經(jīng)多次面臨亡國滅族的危險。今天我?guī)硪粋€《小兵張嘎》的故事：抗日戰(zhàn)爭時期，生活在白洋淀的小男孩張嘎與惟一的親人奶奶相依為命。為了掩護在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走。為替奶奶報仇和救出老鐘叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員。他配合偵察排長羅金保執(zhí)行任務(wù)時，表現(xiàn)得勇敢、機智。在一次戰(zhàn)斗中，他繳獲了敵人的一枝手槍，偷偷把槍藏進老鴰窩里，沒有上繳。為攻打敵人崗樓，他傷未痊愈，就偷偷離開養(yǎng)傷的老鄉(xiāng)家，在歸隊的途中被捕。當敵人拷問時，他英勇反抗，堅強不屈。當部隊攻打崗樓時，他設(shè)法在里面放火，發(fā)揮了很好的配合作用，最終里應(yīng)外合，全殲敵人，救出了老鐘叔，也替奶奶報了仇。

日本人還對中國人許多犯下的滔天罪行，令我氣憤不已。振興中華，是每個炎黃子孫的責(zé)任。為了我們民族的繁榮和昌盛，我們只有努力奮斗。“空談?wù)`國，實干興邦”敬愛的周恩來爺爺從小就立志“為中華之崛起而讀書”。我們也要為國家強大而努力學(xué)習(xí)。今日之責(zé)任,不在他人，而在我少年，少年智則國智，少年強則國強。

祖國的夢，就是我的夢！強國的夢，就是我的夢！它不是安逸的夢，不是享樂的夢，而是奮斗的夢！

請記住吧！我們十三億中國人共同的夢！國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！