第一篇：職業教育學習科學發展觀演講稿

職業教育學習科學發展觀演講稿

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

今天我演講的題目是《踐行科學發展觀，譜寫職業教育新篇章》。

我們知道：“以人為本”是科學發展觀的核心。早在XX年10月黨的十六屆三中全會上，胡錦濤同志就提出了“堅持以人為本、全面、協調的可持續發展觀”。作為教育的一個重要的層面—職業教育來說，我們在學習和落實科學發展觀方面，堅持把“辦人民滿意的職業教育”放在了首要位置，堅持正確的政治方向、辦學方向、育人方向，始終把培養高素質的技能型人才作為最重要的任務之一，譜寫了一曲職業教育發展的新篇章。

眾所周知，科學發展觀核心是“以人為本”，是黨的十六大以來，黨中央突出強調的一個重要思想和基本要求。“以人為本”全面回答了科學發展觀的一系列基本問題：為誰發展、靠誰發展。

從20*年整合以來，我校一直堅持科學發展觀的核心“以人為本”，至始至終地把學生、企業、教職員工放在第一位，對學生、教職員工給予大膽科學的管理和人文的關懷，不斷地推動學校成為架起學生與企業零距離對接的橋梁；成為服務地方經濟的平臺；成為展示職業教育新形象的窗口。

在發展職業教育工作中，墨守成規是萬萬行不通的。職業教育貫徹落實科學發展觀，還要牢牢把握創新這一關鍵。俗話說：水不厭深，人不厭新，貼合實際的創新能為中職學校的發展帶來難得的機遇和挑戰。20*年年底，我校精心論證，積極創新，果斷與廣西盛名教育管理有限公司合作，率先在XX市創辦了“工學結合，零學費入學”新的辦學思路和模式，為貧困家庭子女的求學成才提供了一條便捷的途徑，迅速使學校的在校生人數由當時的不到二百人發展為近六百人，創造了職業教育發展的奇跡。目前，我們學校已成功運作8期共1500多名學生赴東莞、深圳進行了13次的頂崗實習。這一大膽成功的舉措為學校的發展寫下了嘆為觀止的精彩的一筆，為我們堅定不移的辦職業教育注入了一針強心劑。如今，旅游服務、學前教育、機電一體化、焊接技術等更多專業的開設讓更多渴望“學技能，早就業”的同學找到人生的支點，“講素質，強技能”已成為學校一道亮麗的風景線吸引著更多的學子加入到它的隊伍中來。學校在校生人數已突破XX人。這些成績的取得昭示著全體職教人“克難奮進，不懈開拓，創新不止”的雄心壯志，更是我們積極踐行科學發展觀的結出的碩果。

新時期中職學校發展建設中，做好學生的安置就業是學校的立身之本，也是構建和諧校園的重要內容。一個學生安置的失敗對一個學校來說是幾百分之一，甚至是幾千分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗，因此，我校始終把安置工作當作責任大于天的大事來抓，堅持323156招生安置政策不動搖，始終把“讓學生家長滿意，讓企業用人滿意”放在第一位，深化以服務為宗旨、以就業為導向的職業教育教學改革，扎實推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，巧借國家大力發展職業教育的惠風，憑借著領導跑破幾雙鞋的執著與韌性，先后與廣西盛名、上海松橋區職業學校、青島華海技術專修學院建立了聯辦關系，被海信集團、中際人才開發中心有限公司、上海江南造船集團確立為定向人才培訓基地。確保了學校安置工作的流利、順暢，為學校可持續發展注入新鮮的血液。

有人曾把招生和安置工作看作是制約中職學校發展的瓶頸，也有人把招生安置工作形象地喻為是中職學校發展的“晴雨表”。作為職教人，我們清楚地懂得這些話所包含的沉甸甸的份量，也用自己的信念和行動履行著職教人對職教事業發展所獨有的一種奉獻情懷。

至今我還清晰記得20*年春節前夕的那次集中招生。當報紙，電視不斷地提醒風雪無情，盡量減少出行的時候，我校20*年春季招生工作拉開了帷幕。不是刻意去冒險，也不是做秀給誰看，而是我們必須要趕在各初中放假之前把新的招生政策大面積而有效的宣傳下去，如果各初中一放假我們再宣傳那難度就無形中加大了幾倍。于是沒有鏗鏘的保證，沒有相互的推諉，包括領導在內的三十多人直接參與到這場風雪招生路的行列。當汽車謹慎緩慢地行駛在縣域內的各中學，各村落的時候，我們每個人都經歷的是一場“玩命的招生”。有的初中教師不解，多數家長疑惑：“你們吃的是皇糧，旱澇保收，冒這么大的雪，費這么多口舌給學生和家長一遍遍做工作，有時還要遭受別人的誤解和白眼，你們圖啥？圖錢吧，聽人家說招一個生要掙好幾百呢？”面對他們的目光和詢問，我們坦然也傲然。是的，在物欲橫流的現代社會還有多少人能固守一份教師職業的清貧與無私奉獻的靈魂呢？

愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”我很慶幸作為職教人我們還時時在心中裝著一份責任和使命，讓我和我的團隊把最亮麗的一道風景留給了我們所從事的職教事業。就是在那樣惡劣的自然環境的影響下，年前經過全體集中招生人員的努力共招收新生127名，年后從初九開始，當很多人還沉浸在春節的氣氛中時，我們又開始新的一輪集中招生。20*年春季我校共招收新生三百多名，居XX市職教招生前列，為鞏固學校生源隊伍，繼續穩健地走可持續性發展道路奠定了堅實的基礎。

白云奉獻給藍天，歲月奉獻給季節，我拿什么奉獻給你，我的朋友…”有人唱著這樣的歌嘆道：“我在平凡的崗位上做著平凡的事，是一個平凡的不能再平凡的人了，我無法奉獻，也不需要奉獻。”

其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹作棟梁之才，不妨是一棵小草為春天獻上一抹新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何妨當一塊路碑為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，有怎么不可以是一條小溪為干涸的土地捧上甘露！當我們覺得自己渺小的無法奉獻時不妨像職教人一樣用自己的行動去詮釋科學發展觀的內涵，用自己的信念去譜寫職業教育的新篇章。

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。對，從頭越！如今面對肆虐全球的金融危機給職業教育發展帶來的機遇與嚴峻的考驗，我們全體職教人決心努力踐行科學發展觀，以“揚帆破浪，策馬加鞭”的勇氣和“時不我待、只爭朝夕”的精神，奮力爭做XX市職教領域的排頭兵，繼續譜寫職業教育的新篇章。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：科學發展觀學習演講稿

祖國在我們肩上

——落實科學發展觀，爭做應用型經濟管理人才 尊敬的黨總支李書記、黨支部李老師、在座的各位同志們：

大家晚上好！

連綿的初夏細雨給田里的小麥帶來了成熟的希望，深入學習實踐科學發展觀活動，給我點亮了人生前方的路，那就是必須從自身作起，爭做應用型經濟管理人才。

而要做到這一點，我想第一：作為當代的青年大學生，我們的成長成才必須堅持與國家的發展、社會的進步緊密聯系起來。我認為這是應用型經管人才的必要條件。

也許有點老生常談，但面對洪水猛獸般的經濟危機，我們又不得不談這個問題。以前的畢業生雖也有就業壓力，不過我國日新月異的經濟發展，給眾多應屆畢業生不少安慰，大不了從基層干起，反正有很多的招工單位。但自爆發經濟危機以來，很多應屆畢業生惶惶不可終日，因為許多企業裁員還來不及，根本不招人。怎樣上解決這個難題呢？

我想除去客觀原因，大學生找工作難的問題根源，還是由于我們沒有過硬的本領、扎實的知識、謙和的態度。而要改變這種狀況，首先必須堅持自己的成才與國家的發展、社會的進步緊密聯系。因為只有這樣，我們的發展才有動力、才有希望。

為什么這么說呢？讓我們退回一百年，回到那個中華民族“最危險的時候”。那時的“危機”不單單是經濟的危機，更是祖國生死存亡的危機。正是無數的中華有志兒女，把自己的前途與祖國的命運結合在一起，比如說：魯迅先生、錢學森教授等人。他們用實際行動使自己的生命綻放出值得后人尊敬、學習的花朵。

而今天的中國，已經邁出現代化的步伐。中華民族的偉大復興也需要我們像前輩一樣，堅持學有所用、學必有用，把自己學得的本領在改革開放的浪潮中施展，為中國特色社會主義現代化建設添磚加瓦。

第二：從自身作起，堅持一日三省；使思路理清，切實科學發展。我認為這是應用型經管人才的充分條件。

深入學習實踐科學發展觀活動，給我最大的啟示便是：堅持自省與理清思

路。古人曰：人孰無過，過而能改，善莫大焉。而通過反省，我感覺我最大的缺點就在于生活、學習、工作的責任感不強。生活懶散，對自己的嚴格要求不夠；學習敷衍，對專業知識渴求欲不高；工作拖拉，對學生會活動參與的不積極。

以前總是想，從明天開始，改掉所有的陋習，面朝大海，春暖花開，做個理想中的人。科學發展觀的學習讓我明白：人是生活在現實中的人，現實賦予了我們自身很難察覺的壞習慣。要改掉這些毛病，不是堅持一天、堅持幾天的事情，而應該堅持一日三省，用行動中熾熱的信念給自己帶來變化。

不過人才的成長，僅僅依靠自身改正陋習是不夠的，必須理清思路，切實科學發展。

理清思路的目的是科學規劃。總是聽人說：計劃不如變化快。的確，現在的人才成長模式很多，技術技能越來越被細化。我想，這就更加需要我們理清思路，認清現實的需要，尋找適合自己的、社會需要的、能挖掘自己潛質的行業，定好自己的職業錨。

科學發展觀在宏觀上為我們的發展提出了依據，那就是堅持以人為本與統籌兼顧，是自己的成長成才與周圍環境，包括自然環境與人文環境相和諧。

學院黨總支領導班子為我院同學的順利就業、成功成才提出了細分目標：爭做應用型經濟管理人才。我相信：當我們把自己成長的方向與祖國的繁榮昌盛結合起來，當我們堅持一日三省，切實科學發展，我們一定會成長為社會需要的應用型經管人才，創造出不負與前輩們、不負于“祖國在我們肩上”的稱號。

謝謝大家！

經管學院第六黨支部

學生黨員： 2009-5-11

第三篇：學習科學發展觀演講稿

俗話說：“天地之間，莫貴于人”。科學發展觀的核心是以人為本，我們做一切工作都要堅持以人為本。下面我圍繞“以人為本”，結合具體工作，提出以下幾點建議：

1、繼續加大教學投入，加快教學手段現代化的步伐，將老師們從繁重的重復勞動中解放出來

目前我們學校大部分課程還是采用“粉筆+黑板+講授”的方式，教幾個班就要在黑板上重復寫幾遍，工作量非常大，教學手段非常落后，也不便于老師們之間進行交流與合作。建議多建一些多媒體教室，最好用2~3年的時間，甚至更短的時間，將每間教室都變成多媒體教室，把老師們從繁重的重復勞動中解放出來。

2、努力提高教職員工的幸福指數

我們都是黨員，黨和人民培養我們多年，我們愿意為黨和人民做更好更多的工作。但是我們也同時希望在水院這個大家庭中身體更加健康、精神更加愉悅地工作、學習和生活。希望領導們多關注一下教職員工的幸福指數，除了要求老師們多出成績、多出成果之處，也給他們健身、娛樂提供一些力所能及的條件。比如天氣漸冷了，我們是多么希望在一個有暖氣的房間里打打乒乓球呀。

3、切實關愛學生，為學生多找就業的門路

學生是我們的服務對象，也是我們衣食之源，沒有學生學校便沒有存在的意義。在當前的形勢下，關愛學生最重要的就是提高學生就業的數量和質量。09年的大學生就業將是有史以來最嚴峻的一年，由于全球經濟危機，許多公司取消了校園招聘，本已冷淡的就業市場，又遇寒流。由于僧多粥少，就業門坎就會更高——研究生搶本科生的飯碗，本科生搶專科生的飯碗。我通過06級機電專業的學生了解到，本來五征集團想要我們的學生，可是有很多本科生主動找上門去，很可能五征集團就不要或者少要他們了。學院領導已經意識到了這一點，專門拿出一個相關的題目讓大家討論。本個認為沒有好辦法，只有走出去，踏踏實實地多做一些艱苦細致的工作，主動為學生開辟變業市場，而不能坐等就業市場。

學生的就業也是制約我們學院將來能否又好又快發展的瓶頸。2010年之后，生源數量將會大幅度地減少，高校也要面臨生源競爭，也會象中專學校一樣出現生源大戰。咱們北邊就是一所國家級示范院校，將來他們的實力肯定要比我們強得多，這是不用回避的問題，因為國家為他們投的錢太多了。怎校與人家競爭？靠的就是學生就業的數量及質量。就業好了，學校口碑就好，正所謂“金杯銀杯，不如老百姓的口碑”。

第四篇：有關學習科學發展觀演講稿

尊敬的、老師：

你們好!

我演講的題目是《科學發展觀伴我踏上教師成長之旅》。

教育涉及民生，涉及到千千萬萬個家庭，涉及到祖國的未來。然而，如今教育的問題更多是隨社會發展的滾滾巨浪所衍生出的新問題，是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要以科學發展觀為指針，打破舊有思想的桎梏。

長久，理論建設，是優良傳統，旨在用發展著的馬克思主義新的實踐，使從勝利走向勝利。離開大學校園，走進十一中任教，我的角色了，但黨員的身份不變，對的要求不變，現在僅是在學習，更多的是在科學發展觀。新教師，教學理論的學習與教學經驗的積累是一，最關鍵的是用科學發展觀武裝的頭腦、謀劃學生的發展、解決教學中的問題，從而教育工作的進步。

科學發展觀在教育事業中體現為以學生為本，學生發展。在所教育資源中，教師無疑是最、最、最具決定作用的資源。，教育納入科學的現代發展體系，教師資源的挖掘與最關鍵的口。樣的時代背景與要求下，教師就重新審視在教育中扮演的角色，重新思考的角色定位。

日子的學習，我優秀教師都有特點：完全沉浸在課堂上，內心包含著知識、情感、精神和意志，和學生作深層次的交流。能編織的網，這張網聯結著學生、課程，學生才能學會為編織出世界。

在教學的每一天里，我也曾熱切地盼望有的時日：我能對教學了如指掌，我能如此稱職、如此有經驗，我何時走進教室，心中都不會有害怕的感覺。現在我對我的工作有責任感，我深深的愛上了職業，也知道職業的不容易，并時刻充滿著與校、與學生、與工作世界、與教師心靈之間的渴望。

老師對教學充滿樂趣與熱愛，才能學習，創新，以此來教學質量，使學生能更快地成長，讓學生覺得學習是最明朗、最坦然、最和最的。

“茍日新，日日新，又日新”，民族之能在500多年的歷史進程中發展，靠的吐故納新和求變圖強的精神。在我的教師成長旅途中，我將科學發展觀，永不懈怠我的追求，一名優秀的教師。

第五篇：演講稿：踐行科學發展觀,譜寫職業教育新篇章

尊敬的各位領導，各位同事：大家好！今天我演講的題目是《踐行科學發展觀，譜寫職業教育新篇章》。我們知道：“以人為本”是科學發展觀的核心。早在2003年10月黨的十六屆三中全會上，胡錦濤同志就提出了“堅持以人為本、全面、協調的可持續發展觀”。作為教育的一個重要的層面—職業教育來說，我們在學習和落實科學發展觀方面，堅持把“辦人民滿意的職業教育”放在了首要位置，堅持正確的政治方向、辦學方向、育人方向，始終把培養高素質的技能型人才作為最重要的任務之一，譜寫了一曲職業教育發展的新篇章。眾所周知，科學發展觀核心是“以人為本”，是黨的十六大以來，黨中央突出強調的一個重要思想和基本要求。“以人為本”全面回答了科學發展觀的一系列基本問題：為誰發展、靠誰發展。從2004年整合以來，我校一直堅持科學發展觀的核心“以人為本”，至始至終地把學生、企業、教職員工放在第一位，對學生、教職員工給予大膽科學的管理和人文的關懷，不斷地推動學校成為架起學生與企業零距離對接的橋梁；成為服務地方經濟的平臺；成為展示職業教育新形象的窗口。在發展職業教育工作中，墨守成規是萬萬行不通的。職業教育貫徹落實科學發展觀，還要牢牢把握創新這一關鍵。俗話說：水不厭深，人不厭新，貼合實際的創新能為中職學校的發展帶來難得的機遇和挑戰。2004年年底，我校精心論證，積極創新，果斷與xxxx教育管理有限公司合作，率先在xx市創辦了“工學結合，零學費入學”新的辦學思路和模式，為貧困家庭子女的求學成才提供了一條便捷的途徑，迅速使學校的在校生人數由當時的不到二百人發展為近六百人，創造了職業教育發展的奇跡。目前，我們學校已成功運作8期共1500多名學生赴xx、xx進行了13次的頂崗實習。這一大膽成功的舉措為學校的發展寫下了嘆為觀止的精彩的一筆，為我們堅定不移的辦職業教育注入了一針強心劑。如今，旅游服務、學前教育、機電一體化、焊接技術等更多專業的開設讓更多渴望“學技能，早就業”的同學找到人生的支點，“講素質，強技能”已成為學校一道亮麗的風景線吸引著更多的學子加入到它的隊伍中來。學校在校生人數已突破2000人。這些成績的取得昭示著全體職教人“克難奮進，不懈開拓，創新不止”的雄心壯志，更是我們積極踐行科學發展觀的結出的碩果。新時期中職學校發展建設中，做好學生的安置就業是學校的立身之本，也是構建和諧校園的重要內容。一個學生安置的失敗對一個學校來說是幾百分之一，甚至是幾千分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗，因此，我校始終把安置工作當作責任大于天的大事來抓，堅持323156招生安置政策不動搖，始終把“讓學生家長滿意，讓企業用人滿意”放在第一位，深化以服務為宗旨、以就業為導向的職業教育教學改革，扎實推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，巧借國家大力發展職業教育的惠風，憑借著領導跑破幾雙鞋的執著與韌性，先后與xxxx、xxxx區職業學校、xxxx技術專修學院建立了聯辦關系，被xx集團、xx人才開發中心有限公司、xxxx造船集團確立為定向人才培訓基地。確保了學校安置工作的流利、順暢，為學校可持續發展注入新鮮的血液。有人曾把招生和安置工作看作是制約中職學校發展的瓶頸，也有人把招生安置工作形象地喻為是中職學校發展的“晴雨表”。作為職教人，我們清楚地懂得這些話所包含的沉甸甸的份量，也用自己的信念和行動履行著職教人對職教事業發展所獨有的一種奉獻情懷。至今我還清晰記得2008年春節前夕的那次集中招生。當報紙，電視不斷地提醒風雪無情，盡量減少出行的時候，我校2008年春季招生工作拉開了帷幕。不是刻意去冒險，也不是做秀給誰看，而是我們必須要趕在各初中放假之前把新的招生政策大面積而有效的宣傳下去，如果各初中一放假我們再宣傳那難度就無形中加大了幾倍。于是沒有鏗鏘的保證，沒有相互的推諉，包括領導在內的三十多人直接參與到這場風雪招生路的行列。當汽車謹慎緩慢地行駛在縣域內的各中學，各村落的時候，我們每個人都經歷的是一場“玩命的招生”。有的初中教師不解，多數家長疑惑：“你們吃的是皇糧，旱澇保收，冒這么大的雪，費這么多口舌給學生和家長一遍遍做工作，有時還要遭受別人的誤解和白眼，你們圖啥？圖錢吧，聽人家說招一個生要掙好幾百呢？”面對他們的目光和詢問，我們坦然也傲然。是的，在物欲橫流的現代社會還有多少人能固守一份教師職業的清貧與無私奉獻的靈魂呢？愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”我很慶幸作為職教人我們還時時在心中裝著一份責任和使命，讓我和我的團隊把最亮麗的一道風景留給了我們所從事的職教事業。就是在那樣惡劣的自然環境的影響下，年前經過全體集中招生人員的努力共招收新生127名，年后從初九開始，當很多人還沉浸在春節的氣氛中時，我們又開始新的一輪集中招生。2008年春季我校共招收新生三百多名，居xx市職教招生前列，為鞏固學校生源隊伍，繼續穩健地走可持續性發展道路奠定了堅實的基礎。白云奉獻給藍天，歲月奉獻給季節，我拿什么奉獻給你，我的朋友?”有人唱著這樣的歌嘆道：“我在平凡的崗位上做著平凡的事，是一個平凡的不能再平凡的人了，我無法奉獻，也不需要奉獻。”其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹作棟梁之才，不妨是一棵小草為春天獻上一抹新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何妨當一塊路碑為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，有怎么不可以是一條小溪為干涸的土地捧上甘露！當我們覺得自己渺小的無法奉獻時不妨像職教人一樣用自己的行動去詮釋科學發展觀的內涵，用自己的信念去譜寫職業教育的新篇章。西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。對，從頭越！如今面對肆虐全球的金融危機給職業教育發展帶來的機遇與嚴峻的考驗，我們全體職教人決心努力踐行科學發展觀，以“揚帆破浪，策馬加鞭”的勇氣和“時不我待、只爭朝夕” 的精神，奮力爭做xx市職教領域的排頭兵，繼續譜寫職業教育的新篇章。