第一篇：2014年安全主題家長會校長發言稿

2014年安全主題家長會校長發言稿 尊敬的家長朋友們：

首先，我代表全校師生向在百忙之中抽出寶貴時間來參加會議的各位家長朋友們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!尊敬的家長朋友們，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的明天。

可以說,今天是個高興的日子,大家的到來使咱們的學校蓬蓽生輝, 讓老師們感受到你們對孩子的關心及對學校的信任、理解和支持，正是因為有了你們的理解和支持，我們的各項工作才開展得紅紅火火，在此，我真誠地對各位家長道一聲:“謝謝”!今天的家長會中心話題主要是“安全”，重點和家長朋友們談談如何關注孩子的心理健康和正確對待子女考試分數的問題。

今天的家長會共分兩個階段，首先由我就上述兩個話題談談我的建議，然后，由各班班主任組織家長到本班教室，就近期學生的學習、在校表現由班主任、任課教師與各位家長交流。

一、如何關注孩子心理健康

隨著社會的進步，父母對孩子的養育也更科學，從孕期開始就注重營養。生活水平提高了，孩子們吃好的穿好的，甚至出現了很多小神童，十幾歲上大學，但是都半途輟學或學習成績一般。這是因為大家只重視了孩子的身體健康而忽視了心理健康。家長們應從哪些方面培養孩子的心理健康呢？

（一）愛與適當的愛

首先，父母要給孩子充足的愛。“愛”有十分豐富的內涵，如溫暖、關懷、寬容、安慰、鼓勵、獎賞、贊揚、信任、支持等。父母對幼兒的愛是心理健康中最寶貴的營養素。只有沐浴在愛的甘林下的幼兒才會有安全感，才能適應各種環境，學會與別人交往、形成活潑開朗的性格。

然而，獨生子女的增多讓很多爺爺奶奶對孩子有了過多的“愛”。由于嬌慣，讓孩子養成任性、依賴、自私的壞習慣。時下流行賞識教育，有的父母走向了極端，“嚴師出高徒”這句話已毫無意義，一味的夸獎致使孩子耐挫能力減弱。所以，適當的愛才能讓孩子有充足的自信。

（二）環境改變人生

現在住在高樓大廈中，門挨門住得近了，話少了心遠了，也沒有象祖輩們一樣兄長們的嬉鬧了。大家應帶孩子走出去，尋找伙伴度過快樂童年。學習“孟母三遷”的精神，努力為孩子創造良好的學習生活環境，與人交流，融入社會。

（三）溝通最重要 在現實生活中，雖然很多家長想了解孩子的內心感受，但無意中流露出的傳統角色，會在與孩子進行溝通中造成障礙。比如有的家長以“指揮者”自居，他們在與孩子交談時總是帶有命令的口氣；有些父母則像個“說教者”，喜歡嘮叨，告訴孩子應該怎樣不應該怎樣；有些家長覺得自己比孩子聰明，在孩子面前擺出一副無所不知的樣子，這樣的態度也容易讓孩子反感；有些父母則是批評者，他們的言語中常帶有嘲笑、諷刺，或給孩子貼標簽。試想，如果父母都用以上態度與孩子交談，怎么可能得到很好的溝通效果？

如何才能建立良好的親子溝通呢？家長應從以下幾個方面入手： 1.觀察、了解孩子，知道他們的行為目的、情感愿望。

2.尊重、理解孩子，孩子向你敞開心扉，傾訴其傷心、憤怒、害怕、困惑或痛苦時，一定要表達你的同情和理解。即使你對其某些做法和想法持否定態度，也不要馬上加以否定、教訓。要謹記你現在的態度決定孩子下一次是否還向你表露心聲。

3.父母也要向孩子敞開心扉，表達對孩子的尊重和信賴，讓孩子覺得你更親近。比如當孩子問：“爸爸，你為什么不高興啊？是不是工作上有了麻煩？”你應該考慮一下是否談一談、談多少、怎么談。如果你搪塞地說“沒什么，很好”或“不關你的事，去玩你的吧”，很隨便地將孩子對父母的關心推開，這就意味著父母不讓孩子有愛心和責任心，日后也就沒有理由抱怨孩子不關心父母。

4.養成與孩子交流的習慣。如果從孩子很小的時候起家長就有意識地培養與孩子間的一種和諧的交流關系，那么親子交流的大門就會敞開。反之，父母和孩子之間交流的這扇大門就有可能永遠關閉。

5.傾聽孩子的訴說，孩子從小就視父母為崇拜信服的對象，隨著年齡的增長，孩子懂得越來越多，可是這還不能滿足家長的期望，家長總覺得孩子成長得慢，或者不如鄰居家的孩子，總是希望從孩子那里聽到比其他孩子出色的話語，對一些很簡單的問題或者大人認為違反常識的問題不屑一顧，尤其對孩子的煩惱不給予分析，孩子困惑的時候不能得到父母的及時幫助，消極心理得不到化解，就會爆發。實際上有時孩子就是需要發泄一下，并不需要父母的教訓和忠告，把心里話說出來就痛快了。

6.虛心向孩子學習、學會向孩子道歉，家長希望孩子超過自己，就不能總用自己的思維去約束孩子。當大人犯錯誤的時候，如果能對孩子說聲“對不起，我錯怪你了”，孩子會非常感動的。如果家長老是放不下架子，覺得自己是大人，孩子反而更瞧不起你，當孩子有錯誤的時候也會像大人一樣堅持不放的。7.注意溝通的具體方法。很多家長對于溝通問題的認識往往處于一個誤區，認為只要父母說的話孩子聽了，就是溝通。父母由于他們成長時代的各種因素的限制，使得他們教育孩子的語言和思維是貧乏的。比如有個孩子抱怨自己的母親一天就和自己說6句話：第一句是“快點兒，要不上學就遲到了”，第二句是“早餐怎么也得吃點兒，要不上午的課頂不住”，第三句是“過馬路要小心，看著點兒車”，第四句是“到了學校你千萬努力學習”，第五句是“中午學校的飯不太好吃，但你正在長身體，一定要多吃點兒”，第六句是“放學回家先寫作業，別急著看電視”。這樣日復一日地說，作為孩子自然而然地會感到厭煩。

和孩子溝通時，家長應該注意方式方法，學會設計問題，用問話的方式來和孩子溝通，盡量不用陳述句，而要盡可能地讓孩子說，比如“你有什么看法呢”，這種提問方式能使談話繼續，從而讓孩子充分表達自己；比如將“你就這么不愛學習嗎”改成“你覺得在學習上哪個地方最讓你困惑”會更好一些。

另外，家長在與孩子溝通時要做到具體，避免空洞，比如“你可得努力學習”，用這樣的語言對現在孩子進行教育是無效的，因為這種話缺乏明顯的可操作性，孩子把握不住，還容易造成孩子心理上的緊張焦慮。家長在與孩子溝通時，要從孩子的角度出發，更好地理解他們的問題，從而促進溝通的效果，達到解決問題的目的。家長千萬不要想當然地從自己的位置來估計孩子的想法和情感，動不動就跟孩子說“我像你這么大時怎樣怎樣”、“我要是你就不會如何如何”，這樣只會讓他們覺得厭煩。

在與孩子的溝通上，家長可以采取多元化的溝通渠道，如孩子喜歡音樂，那就采取音樂的方式，循循善誘；孩子過生日，可在生日蛋糕上插一面小旗，寫著“孩子我愛你”，容易增加情趣。

總之，在教育孩子上，一定要把平等、溝通、關愛融合在一起，不光關心孩子的身體健康，更要關心他們的心理健康，從而培養出健康、優秀的孩子。

二、家長正確看待子女的學習表現

（一）不能不看學習表現。

我們時常會聽到這樣的順口溜：分兒、分兒、分兒，學生的命根兒。可見，學習好壞對學生來說是何等的重要，甚至學生將學習成績等同于自己的生命。對于家長來說，一旦將自己的孩子送進學校的大門，那么做家長的就不能不看孩子的學習表現。那么，我們做家長的應該如何正確看待孩子的學習情況呢，從中能看出什么？我想從三個層面來說。

1.從孩子平時的學習表現看孩子掌握知識的總體情況，分析個體在群體中的發展狀態。我們在日常學習中看到老師經常組織學生進行背誦、默寫、單元測驗等測試，中高年級每天都有適量的作業，幫助學生鞏固或運用所學的知識，教師從學生的作業情況，可以及時了解學生掌握知識的情況并調整教師教學的設計方案，有利于教學工作的有效進行。家長拿到老師批閱的作業后，應該和自己的子女一起逐項逐條進行分析，特別要記錄發生錯誤的題型，從而可以發現孩子在哪些方面是強項，哪些方面是弱項并設計出統計圖表，就可以清晰地看出孩子在學科知識掌握上的總體情況，從而有針對性地制定下一階段的學習計劃。同時我們可以將自己孩子的作業情況與本班級整體情況進行比照，就可以明顯看出孩子的整體狀況。長期這樣記錄比照，有利于綜合評價孩子的智力發展水平。因此，作為家長，應該了解作業評價的常規知識，做到既不盲目高估孩子的學習能力，也不一味地灰心喪氣，更不能自暴自棄，逐漸使自己的家庭教育走上科學的道路。

2.從孩子平時的學習表現看孩子的非智力因素，分析孩子的學習品質。我們應該承認人是有差異的，從孩子平時的變現中我們就可以看出各個孩子智力水平的差異，這正如人的十個手指各有長短一樣。但是智力只是為學習提供了良好的基礎，高智商的人就一定能在作業中有好的表現嗎？未必。但反過來每次表現好的人，他（她）的智力水平一定是高于正常水平的。常有家長說，看你腦子好的，為什么作業老是出錯呢？也有家長說，看你平時不怎么樣，每天的作業正確率還是蠻高的啊。因此，我們從作業中不僅看出智力水平，更可以看出孩子的非智力因素，主要表現在學習的興趣、動機、情感、意志、性格等方面。比如，我們常聽家長說，這個孩子就是粗心，明明是36，他卻抄成63，也有的在作業時丟題，就是沒有發現題目，白白被扣分。這樣的例子就是證明孩子確實存在粗心的現象，這就是孩子的非智力因素。但不能將孩子的不好表現都歸結為這個孩子就是粗心，有時不是粗心，而是實實在在的不會。這要區別對待。掌握了這一點，我們就可以正確評估孩子的學習情況了。

3.從學習表現看孩子的興趣愛好，分析孩子學習的發展走向。

作業正確率怎能看出孩子的興趣愛好呢？我們可以發現，有的孩子各學科作業正確率都很高；有的孩子不均衡，數學學得好，語文稍遜色一些；有的英語是強項，語數兩門學科都不太理想等等，其實這種情況在潛意識中學生就對某些學科有偏好的現象，這當然與學生的性格有關，比如內向型的孩子一般喜歡社會學科，喜歡聽教師講解，滿足于教師的講授，而思維活躍的學生喜歡自然科學，常常喜歡提問，喜歡跳躍性的聽講，不滿足于教師的講解和書本的知識。作為家長要善于發現這一點，在調控孩子均衡發展的基礎上，有意識地培養他的興趣特長，這可能就是孩子未來發展與就業的渠道。

（二）不能只看學習表現。

我們說家長不能不看孩子的學習表現，卻不能說只看學習好壞，如果一味地只看學習好壞那是很危險的，我想也有這樣三個方面： 1.會增加孩子的心理壓力和學習焦慮感，從而導致厭學。

學習表現絕不是學生的一切，某一次作業表現絕不代表孩子學習的全部。可惜我們家長往往是望子成龍，望女成鳳，急功近利，反而適得其反。一些家長采用簡單粗暴的教育手段，孩子將作業本拿回家，只要看到孩子的表現不滿意，不分青紅皂白，就讓孩子遭受一頓皮肉之苦。皮肉之苦可以恢復，但孩子的心靈創傷卻是難以愈合的。這樣的孩子上課老是走神，自己的目光不敢和教師相對交流，特別是學習不太理想的學科，上課無興趣，碰到作業或檢測更是緊張，心里不是想著怎樣去認真審題怎樣去復算，而是想著做不好回去怎樣向家長交待，越是這樣想，越是正確率不高。家長次次要求孩子表現優異，無形中給孩子增加了重重的心理壓力，導致學習的過度焦慮，這種焦慮就是對當前或潛在威脅自尊心的一種過度擔憂。嚴重的就是孩子對某些學科失去信心，導致厭學。

2.只看學習好壞，會極度挫傷孩子的學習積極性。

我們常講人心沒有滿足的時候，也就是所謂的貪婪。比如每次孩子帶著作業本回家，我們做家長的第一句話肯定是：今天做得怎么樣啊？孩子很高興地說只錯了一道！我們還會問，班上還有多少人比你表現好啊？這是一種情況；如果孩子說我今天作業全對！做爸爸媽媽的可能還會說，班上有多少人全對呢？如果不是一個人，我們還會補充一句，不要驕傲，有那么多的人全對，你有什么值得自豪的？所以我們有些做家長的真沒有滿足的時候。孩子在得到這樣的家長評價后他會怎樣想呢？孩子會認為，我不管怎樣努力，做爸媽的總是不滿意，你們想想這樣的孩子還有多少學習的積極性呢？

3.只看學習表現，不利于孩子與同伴、教師之間形成良好的人際關系，甚至出現人格缺陷。

我們只是以學習的好壞來衡量一個學生，這個學生學習成績好，似乎就是好學生，學習成績差，似乎就是差學生。我們做家長的如果只是看學習的好壞，我們可以發現學習表現不夠好的這些孩子，往往是孤立的，朋友不多，喜歡的人不多，別人談笑風生，自己卻躲在角落。別人討論題目，這些孩子要故意岔開回避。看到老師，老遠就躲起來，要不就裝作沒有看見一樣，長此以往，導致孩子不說話，內向、孤僻、偏激，甚至破罐子破摔。

（三）重要的是提高學生的綜合素養。

我們說，做家長的不能不看學習表現，重要的是應該提高孩子的綜合素養。社會是多元的，社會對人才的選拔永遠是殘酷的。所有學生不可能都去上大學。關鍵是應該從小培養孩子的人生觀、價值觀。我曾常講，你是做豆腐的不要怕，不要認為你做這個行業就低人一等。如果某一天豆腐做大了做強了，你壟斷了市場，成了豆腐大王，同樣就是成功人士了。因此，重視孩子綜合素養的培養也要注意以下三點：

1.分析孩子的學習需要，學會給孩子開出“營養菜單”。所謂學習需要，就是孩子目前的學習狀況與我們所期望達到的水平之間的差距。因此，我們做家長的要配合班級的老師學會開出孩子需要的“營養菜單”。讓學生有所選擇，小學階段應該是讓學生多元發展的時候，不要讓自己的孩子過早地死盯在課本上，或者說過早地裹起小腳布，應多看書、多實踐，多運動等等。比如你孩子買了多少書，讀了多少書？在學校里，你孩子參與了哪些活動？諸如此類，每個雙休日，你安排孩子看不看電視，看的是什么欄目？家中有條件的有沒有安排孩子學會在網上閱讀電子讀物？讓孩子學會多元化的學習。

2.鼓勵和欣賞是孩子發展永不枯竭的精神動力。

這是從精神層面上講的，我們做家長的要真正學會欣賞自己的孩子，要承認孩子有他們可愛的一面。學生獲得了這樣的賞識，就會對學習迸發出昂揚的熱情。所以，我們做家長的，應該把賞識與鼓勵及時送給自己的子女。

3.提前做好孩子的人生規劃，為后續發展鋪路架橋。

恕我直言，我們大覺還有部分家庭教育存在著簡單粗暴的現象。我們重視教育，但不能以學習的表現作為評判自己孩子好壞的唯一標準，我們家長更不能把自己沒做到的都寄希望我們的子女去完成，孩子應該有他自己發展的空間和天地，我們所能做的就是配合學校做好服務與引導，根據學生的自身素質與發展潛能提前做好人生的規劃，為孩子的發展鋪路架橋，唯有這樣才是成功的家庭教育。

第二篇：安全主題家長會發言稿

在安全主題家長會上的講話稿各位家長： 上午好！

學生安全涉及千家萬戶，關系到社會穩定，學校對此高度重視，開展一切工作活動都始終將學生安全放在首位，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。孩子在成長過程中，會遇到這樣或者那樣的傷害，尤其是孩子的安全。那作為家長應該怎樣對孩子進行安全教育呢？

（一）回顧重大安全事故

生命誠可貴，平安才是福。共同回顧發生在我們生活中的重大安全事故，是一種提醒，是一種警示，更是為了引人深思，教人應對。

1、每年發生交通事故學生大約有2萬左右。

2、溺水事故：4.24云南秀山學生溺水事件, 2014年4月24日下午，云南通海縣秀山鎮大樹小學7名六年級學生到湖邊游玩。他們乘坐廢棄漁船劃至深水區域時，漁船尾部漏水，最終沉沒，7名學生落水。當地武警、公安和漁政緊急展開搜救。除1名學生幸存外，其余學生全部遇難。

6.1河北邯鄲大學生溺水事件, 5人落水，3人搶救無效死亡

3、聚眾斗毆事故、心理異常事故等等無時無刻不侵害者孩子們的生命.回顧上述數據，上述事件，令人觸目驚心，令人不寒而栗，但這些事每天都在我們的生活中發生，回避不了，揮之不去，作為學校和家庭，我們誰都不希望事情發生在我們的孩子身上，我們不能保證明天，但可以保證今天我們如何面對，如何防范。

（二）關注基本安全隱患

關注安全隱患才能消除安全隱患，結合當前的安全形勢，我們面臨的安全隱患大致分為以下幾類：

1、交通安全隱患

突出問題：部分學生不講交通規則，無視安全標示，無視往來車輛，結伴并排前行，不走安全路段，隨意橫穿馬路，肆意瘋狂大鬧，騎車、搭車無視車況，不講速度，相互追逐，隨意搭載等。

2、飲食安全隱患

突出問題：部分學生飲食不講規律，暴飲暴食，只重口感，不重營養，亂吃三無產品，亂買地攤產品，亂吃袋裝食品等。

3、交往安全隱患

突出問題：部分學生無視學校三令五申，擅自與不良社會青年交往，拉幫結派，滋擾生事。少數學生不加克制，不聽勸告，陷入早戀的泥潭難

以自拔。個別女生經不起物質利誘，愛慕虛榮，生活腐化，思想墮落，甚至被誘騙、被拐賣等。

4、心理安全隱患

突出問題：中國3.4億17歲以下未成年人中，有約3000萬處于心理亞健康狀態，其中，中小學生心理障礙患病率為21.6％至32％。留守家庭、單親家庭、組合家庭、貧困家庭等，由于父母監管不力，教育缺位，關懷不足，成為學生心理問題頻發的高危家庭。學生自卑、自棄、厭學、厭世、叛逆心理尤為突出。部分家庭由于過分溺愛，過于放縱，導致學生為所欲為、自以為是，不尊重他人，不服從管束。

5、網絡安全隱患

突出問題：經權威部門調查，生活在城區的每1000名中小學生中，67.4%的學生業余生活與網絡有聯系，14.9%的學生有通宵達旦上網經歷，7%的學生接觸過網絡色情影像。有些學生在網絡中不加自律，肆意宣泄，從而使虛擬空間的矛盾蔓延到現實中，因網絡上的口舌之爭而導致的打架斗毆事件屢見不鮮。有些學生因迷戀網游，發展到通過偷盜、敲詐、搶劫來籌錢上網。有些學生因為私見網友，被騙、被搶、被賣。有些學生因為接觸了黃色影像，而走上犯罪的道路，一失足成千古恨。

6、活動安全隱患

突出問題：少數學生節假日在無人監管的情況下擅自結伴出行，野外閑游，意外縱火，意外致殘，給家庭、給社會帶來無法挽回的損失。有些學生不經學校反復告誡，擅自到河、塘、池、堰游泳，意外溺水身亡。有些學生追求刺激，經常參與危險性高的運動，譬如玩輪滑、玩滑板、玩飆車，因此而導致的致殘致命的事件時有發生。

（三）加強安全教育防范

關注孩子生命安全，促進孩子健康成長，“預防為主，教育為先”應該作為學校與家庭從事安全教育管理的基本原則。

為保障學生平安健康的發展，學校始終都將安全放在學校教育的頭等地位，具體措施如下：

1、學校始終堅持將安全教育作為學校教育的主要內容，每周課間集會、班會、黑板報等形式開展安全常識及安全技能教育。

2、堅持安全排查，每月定期開展違禁物品檢查，學生矛盾排查，校園周邊安全隱患排查。

3、堅持樓層巡查、樓道巡查、路段巡查，定點、定時、定崗、定人，基本做到學生在老師在，學生走老師走。

4、晚歸寢后堅持考勤制度，及時監控學生到寢情況，學生未到寢室，班主任堅持第一時間聯系家庭。

5、每日校級領導堅持輪流帶班值周，年級組、班主任堅持全天跟班，門衛、保安堅持對進出人員盤查登記記錄,學校還投入大量資金購置了電子監控設備，基本實現了全方位、全時段監控,以上手段基本做到了監控到位，責任到人，為學生的在校生活提供了重大的安全保障。

學校的教育管理不是萬能的，要切實保障學生的安全，使學生真正實現平安健康成長，家庭的安全教育管理有著不可替代的作用。家長是孩子的第一監護人，是校外安全管理的第一責任人，家長該如何在孩子的安全教育管理中發揮有效作用？校方提出以下建議：

1、提高自身的安全意識，加強孩子的安全教育，教育孩子珍愛生命，關注安全。

2、結合學校作息時間要求，嚴格制定孩子周末在家作息時間，針對孩子不良情況，及時聯系老師了解實情并積極尋求老師的援助。

3、隨時觀察孩子的動態，及時洞察孩子的異常情況，與孩子老師和同班同學建立有效信息渠道，保持經常性的溝通。

4、控制孩子的上網時間，監督孩子的瀏覽內容，如果孩子癡迷網游，迷戀網聊，要耐心教育，善加引導，嚴重情況要果斷斷網。

5、及時監督孩子的人際交往情況，發現孩子誤交損友，要耐心勸誡，及時介入。遇到孩子有早戀情況，要曉之以理，動之以情，嚴禁粗暴干涉，蠻橫處理。

6、嚴格控制孩子的零花錢，避免孩子揮霍無度，生活腐化，思想墮落，同時也避免孩子引起不懷好意的不良社會人員注意，發生敲詐、搶劫、綁架等不測事件。

7、教育孩子遵守交通規則，注意交通安全。嚴禁孩子在路途瘋狂打鬧，并排前行，騎車帶人。如無必要，嚴禁孩子騎車上學。嚴禁孩子駕駛機動車輛，搭乘無牌無照的非法營運車輛。回家途中，教育孩子結伴而行。路程較遠的家庭，堅持接送。

8、周末或放假期間如有不明情況學生到訪，嚴禁留宿、留食、留寢。禁止孩子夜不歸宿。

9、孩子出現身體異常，心理異常，家長要及時聯系老師，抓緊治療，及時化解。

10、孩子之間發生矛盾，家長要及時聯系學校妥善解決，嚴禁采用非

正當手段為孩子撐腰、仗勢，從而導致矛盾擴大化，事態復雜化。

（四）明確安全教育責任

孩子安全無小事，關系到家庭的未來，關系到學校的發展，只有責任明確，措施得力，才能保證教育到位，管理有效。家庭與學校只有各自扮演好自己的角色，各自擔負好自己的責任，才能形成合力，增加動力。

學生在校，校方是教育管理的主體，校方理當承擔學生在校期間的安全管理責任。我校始終致力于多角度、全方位的教育引導，監督管理。但學生在校期間，離開了家庭的支持與配合，管理也只是徒具皮相，全無內涵，家庭理當以主角的姿態扮演好配角的形象，積極維護老師的教育，及時配合學校的管理。

學生在家、在外，脫離了老師的管理，遠離了學校的監控，家庭理當迅速補位，加強監管，承擔孩子安全教育的責任，避免出現管理的空擋，監控的盲區。對于孩子的家庭教育，學校任何時候都將義不容辭的做好參謀，當好顧問。學校與家庭，只有各司其職，各盡其責，相互配合，相互支持，才能將孩子的安全，教育到位，管理到位，監督到位。

總而言之，讓我們共同努力，相互配合，心往一處想，勁往一處使，讓家庭無憂，讓學校無憾，讓孩子健康成長，一生平安。

第三篇：安全主題家長會發言稿

各位家長： 晚上好！

昨天晚上教育局召開了教育系統安全工作緊急會議，根據教育局會議要求，今天晚上全市所有學校召開緊急家長會議。進一步強調學生安全問題，重點是強調學生防溺水安全，這也是入汛以來，我市降雨較多，河流、水庫、塘壩等陸續進入高水位期，加上近來天氣持續高溫炎熱，預防學生溺水工作面臨的形勢異常嚴峻。全國乃至我市近期發生多起學生溺水死亡事故，市委市府、教育局高度關注，為嚴防溺水事件發生，我們召開本次緊急會議。

首先著重強調一下防溺水安全。據國家衛計委和公安部的統計，溺水是造成中小學生死亡事故的第一殺手，全國每年約有5.7萬人死于溺水，少年兒童占56%，也就是3萬多少年兒童死于溺水。作為學校已經通過國旗下講話、主題班隊會、專題會、安全教育平臺學習、紅領巾校園廣播等多種形式對學生進行了防溺水安全教育教育，與家長簽訂了防溺水安全責任書，下發了《致學生家長的一封信》，也通過班級家長群進行了防溺水安全提醒，盡到安全教育和提醒的職責；作為家長更要盡到自己監護人職責，家長要切實加強學生離校期間安全監管，誰的孩子誰負責，特別是假前和假期期間，進一步強化防溺水安全教育和管理，學校提出以下要求：

一是防溺水安全“四清楚”：做到清楚孩子在哪里、清楚孩子和誰在一起、清楚孩子在干什么、清楚孩子什么時候回來。

二是防溺水安全“六個嚴禁”：

1、嚴禁孩子私自下河游泳；

2、嚴禁孩子擅自與他人結伴游泳；

3、嚴禁孩子在無家長或老師帶領的情況下游泳；

4、嚴禁孩子到危險水域玩耍；

5、嚴禁孩子到不熟悉的水域游泳；

6、嚴禁孩子私自下水施救。其次注重其他方面安全教育。

1、用電安全

作為家長應向孩子講解家中用電器的使用方法，對家中存在的用電隱患要及時排除，提醒孩子要遠離小區或家庭附近的高壓電設備設施，遠離輸電線路。

2、防火安全

教育孩子不要隨便開關家中的燃氣灶，培訓孩子正確使用燃氣灶，不要帶打火機火柴等火種，更不要玩火。

3、交通安全

教育孩子上學放學路上要走人行道，過馬路走斑馬線，過路口按信號燈指示行走，遵守交通規則；嚴禁不滿12歲學生騎自行車，不滿16歲學生騎電動車；不準學生乘坐無牌、無證、拼裝、農用車以及黑校車。交通事故已成為學生死亡的重要方面，2016年1月16日山東濟南6歲兒童在馬路上玩耍，發生車禍當場死亡。2017年4月19日山東德州13歲男孩騎自行車發生車禍當場死亡。2017年8月1日山東煙臺14歲女孩騎電動車發生車禍，搶救無效死亡。一件件血的教訓令人痛心疾首，看著失去孩子父母無助、無望、傷心欲絕的情形，我們不禁淚盈滿眶。作為家長要配合學校，盡量做到自己的孩子自己接送。

各位家長，孩子是我們家庭的希望，孩子的安全是我們家庭幸福根基，希望各位家長多抽出時間積極配合學校做好孩子的安全教育工作，切實擔負起監護人的職責，讓我們家校齊心合力為孩子撐起一片安全的天空。講話完畢，再次感謝各位家長的配合。

第四篇：安全主題 家長會發言稿

孩子的安全，父母的幸福

——安全主題家長會發言稿 今天，我們溝通的第一個話題是學生“安全”。

一直以來，我校始終把學生的安全放在各項工作的首位，做到警鐘長鳴，毫不懈怠。

一、介紹我校的安全管理措施

（一）“五一”開始，調整了作息時間

上午

7:30到校

10:50放學

下午

12:25-1:25午休

5:05放學

（二）實行領導教師值日制度

每天在學生上學、放學期間，學校都會有專門的領導、老師在校門口值班。學校要求學生在規定的時間必須離校，老師直到學生走完才離開。

（三）學校實行封閉式管理

學生到校后，實行門禁制度。無特殊情況一律不準外出。外來人員入校需登記。

學生如確有事需要外出，家長寫好請假條交班主任，班主任再出具出門證明，門衛保安才允許家長帶孩子出校門。

（四）安全教育納入課程體系

充分利用泰州市安全教育平臺，對學生進行安全知識的教育，每周一夕會課為安全知識集中教育時間。

（五）多渠道多陣地開展安全教育

每年新學期的開始，教師帶領學生學習學校的一些規章制度，領會一些有關安全方面的要求。利用主題班會、國旗下講話等時間，對學生中一些安全隱患進行有針對性的教育。

二、我們現在面臨的問題

（一）回家午休的孩子提前到校，影響其他學生休息

經家長申請、班主任同意，個別回家休息的學生，家長請在1:20分將孩子送至學校，不要早到，以免影響其他孩子午休。

（二）早晨來學校太早

校門7：25開啟，早來，不僅造成了時間的浪費，更重要的是，這段時間是學生管理的空當，一切危險都可能發生。

（三）接孩子不準時，地點不固定

家長教育孩子守時，自己首先要做好表率，按時接孩子，做到與老師的無縫對接。接孩子的地點要根據學校安排，在規定地點接，不能圍堵在校門口，更不能從隊伍中拉孩子。

（四）網絡安全

班里有個別同學極喜歡上網聊天，QQ群里聊不停，喜歡轉載文章圖片，發表日志、微博，甚至在網上謾罵，侮辱他人，發表不當言論，轉載傳播低俗內容。

三、我們需要家長配合的方面

（一）保持良好的家校溝通

家長配合學校對學生進行思想教育、安全管理和保護工作。孩子的性格、品德、行為、習慣等方面的形成，需要靠家庭教育打基礎。因此，家長應該“營造一個溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。關注他們的思想，行為動態，杜絕不良行為的發生。教育他們講文明、懂禮貌。這里特別強調，家長提供的手機號碼要隨時能聯系上。如號碼有變動需主動告知班主任。

（二）學生的乘車安全：學生上下學不要乘坐無牌照車輛，不要乘坐非法營運、超載車輛。獨自上下學學生路上最好結伴而行，相互照應。放學時按時回家，不要路上逗留。建議使用電瓶車等二輪車接送，如是汽車接送需遠離校門泊車，然后下車步行進校。避免上下學高峰期校門前擁堵。

（三）用好泰州市安全教育平臺

要在規定時間內，登錄平臺，督促孩子認真學習安全課程并完成平臺作業。

（四）正確使用電腦、手機

教育學生正確識別網絡上的信息，引導您的孩子欣賞健康向上的文章、音樂、圖片、電影等。使用電腦、手機，家長需監管，不能放任自流。

各位家長，對于每一個家庭來說孩子的教育是頭等大事，而孩子的安全則是教育的前提，沒有安全何談教育呀，我們的力量太有限了，我們很擔心我們的眼光不夠敏銳，還有很多的安全隱患沒有洞察，所以還請各位家長，把您看到的，想到的安全隱患或現象告訴我們，以便我們更好地工作。

其他安全知識如有時間可選擇性與家長一起學習交流。（附后）

學生家長會安全教育要點

一、學生上下學不要乘坐無牌照車輛，不要乘坐非法營運、超載車輛。獨自上下學學生路上最好結伴而行，相互照應。放學時按時回家，不要在教室或校園內逗留。

二、用電安全：不要用濕手、濕布觸摸、擦試電器外殼。發現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告，切勿亂動。教室內電器最好有專人負責開關，離開時要隨手關掉電源。冬季來臨，晚上有同學使用電熱毯，睡時一定要關好電源。

三、預防煤氣中毒：家里使用煤爐取暖、做飯，一定要把門窗打開，保持通風。使用燃氣熱水器，燃氣瓶要與浴池隔離。如發生煤氣中毒，應盡快讓患者離開中毒環境，并立即打開門窗，流通空氣。給予中毒者充分的氧氣，并撥打120急救電話。

四、消防安全：不隨身攜帶煙花爆竹、火柴、打火機等易燃易爆物品進入學校。不玩火，不隨意焚燒廢紙、樹葉等。愛護學校消防設施，為了預防火災，學校各建筑都設置了消防栓、滅火器等消防設施，要自覺愛護消防設施，不偷玩偷拿滅火器等消防設施。

五、上下樓防踩踏：舉止文明，上下樓時靠右邊走，人多的時候不擁擠、不起哄。特別是不要把雙手、胸扒在或坐在樓梯扶手上，從上往下滑行。（五六年級學生較多）

六、防滑、防溺水：進入冬季，河流、坑塘、景觀水道表面結冰，但由于冰層不厚，在冰上玩耍行走時極易發生墜冰溺水事故。所以我們同學不要在冰上行走玩耍，或者在河邊玩冰。學校內路面、樓梯、走道偶有結冰，同學們應繞行，不要在上面行走、滑冰，防止摔倒。

七、課間活動：做到教室里輕輕走，走廊上慢慢走，上下樓梯靠右走。開展有意義的課間活動，如安全游戲、踢踢毽、跳跳繩等；不在樓道上、教室內追逐打鬧和奔跑，以免滑倒和摔傷。

八、飲食衛生：購買食物時，注意食品包裝有無生產廠家、生產日期，是否過保質期，有無QS標識，不能購買三無產品。不到校園周邊無證攤販處購買盒飯或食物；不吃生水，少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當會產生有毒物質；注意個人衛生，飯前便后洗手，勤剪指甲，養成良好習慣。

九、防騙防拐教育，教育孩子不要輕易和陌生人聊天，不可輕易相信陌生人的話，更不能吃、喝陌生人給的東西。如果遇到有人說你的爸爸或是家人有事情，讓他來接你去哪里，不要輕易相信。除非是你的家人或者是老師親自給你交待的。遇到突發事情，要大聲呼喊引起路人的注意，以便脫離危險。

十、心理健康教育：應該時刻注意孩子的心理變化，學會與孩子交朋友，平等地對待孩子。希望在孩子有著健強體魄的同時，又能擁有一顆一塵不染的美麗心靈，這就需要父母們學習一些兒童教育及兒童心理方面的知識，探討做合格父母的成功之道，這樣才有助于培養孩子健全的人格和健康的個性。

第五篇：安全主題家長會發言稿

安全主題家長會發言稿

即將步入中學的孩子，進入了人生中的第二個最關鍵的時期—青春期，青春期的教育也是整個教育中最為關鍵的教育時期。即將步入初中，可以說是“快要長大了”，但心理上并不成熟，意志時而堅定時而脆弱；辦事易走極端或半途而廢；渴望獨立，又難獨立；想成為一個大人，但社會還把他們當成孩子看待，難以預料的行為接踵而至，家長叫苦不迭，防不勝防。我們每個家庭都毫無選擇地面對這個時期子女的教育問題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。此時的我們就需要溝通，老師與學生的溝通，家長與孩子的溝通，家長與老師的溝通，達成共識，共同幫助孩子使孩子不斷進步。今天，我們就一起溝通青春期里的一個話題“安全”。

國家于2010年7月 出臺了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要 》。其中，綱要里提到：“把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點”；“重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育 ”；“增強學生體質。科學安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間”。學校也堅決把學生的安全放在各項工作的首位，始終保持高度的警覺，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松。這學期我們搬到了新校區，學校附近也在修路搞建設，學校更是做到警鐘長鳴，常抓不懈。

一、介紹我校的安全管理措施

（一）11月份，學校進一步根據師生身心發展的規律，重新調整了作息時間。早晨到校時間、中午放學時間推后了，但基本不影響午休的時間。

（二）每天在學生上學、放學期間，學校都會有專門的領導、老師、值周學生在校門口值班。中午、下午放學都有值周老師負責靜校，要求學生在規定的時間必須離校，值周老師直到學生走完才離開。

（三）積極與交警大隊協調，增派交警，守護校門口周邊交通安全。

學校實行封閉式管理。學生有事或生病請假，必須由家長請假，上課期間，發現有學生缺課，班主任、科任老師必須查明原因，盡快與家長聯系。學生每天入校后，無特殊情況一律不準外出。

（四）如真有急事需要回家或急需外出看病，必須經班主任批準，填寫請假條，憑請假條外出；所有來訪人員必須電話與學校內接訪的教職工電話聯系，經由保安排除安全因素確認無誤后，方可簽字進入校園，為了孩子們的安全，請家長們自覺配合。

（五）平時的安全教育。每個學期學校都會組織幾次安全教育講座，班級經常舉行安全主題班會，對學生進行全面的安全教育。用升旗時間，課間操時間，對學生中一些有礙安全的現象進行有針對性的教育，定期組織舉行全校性防震、消防等緊急疏散演練。

二、我們現在面臨的問題

（一）關于孩子的午休

學校為了全校師生的身體健康考慮，在本學期11月份對作息時間都做了調整，午休時間只是相應的縮短了15分鐘。我們希望孩子能好好利用午休的時間休息，能回家的一定讓孩子回家，實在路遠的也一定要為孩子安排好休息的地方。

（二）早晨、中午學生來學校太早

時間調整后，我們的同學還不太適應，早晨、中午來學校太早，學生早到進不了校門，造成了時間的浪費，更重要的是，這段時間是學生管理的空當，一切危險都可能發生。

（三）下午放學和周末時間的管理

學生下午放學不及時回家，與同學朋友在路上聊天，很晚才回。太重同學朋友的情誼，周末與之結伴到處逛。

（四）網絡安全

部分學生極喜歡上網聊天，QQ群里聊不停，喜歡轉載文章圖片，發表日志、微博，甚至在網上謾罵，侮辱他人，發表不當言論，轉載傳播低俗內容。

三、我們需要家長配合的方面

（一）保持良好的家校溝通

家長配合學校對學生進行思想教育、安全管理和保護工作。孩子的性格、品德、行為、習慣等方面的形成，需要靠家庭教育打基礎。因此，家長應該“營造一個溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。關注他們的思想，行為動態，杜絕不良行為的發生。教育他們講文明、懂禮貌。

（二）關于孩子的接送問題

于一些路途較遠的學生，很多家長都會接送孩子，我們希望家長在接送的過程中能盡量按學校的作息時間，這樣既避免了時間的浪費，也避免一些安全隱患。

（三）引導孩子健康上網

教育學生正確識別網絡上的信息，引導您的孩子欣賞健康向上的文章、音樂、圖片、電影等。關注聊天的對象，談論的話題，適當的限制他們上網的時間，關注孩子經常跟誰關系密切，是否經常打電話，是否與不正當的人交往。

（四）盡量不讓孩子長期、單獨的使用手機。

弊端：

1.短信聊天,影響休息,助長早戀,貽誤學業。

2.不良信息,玷污心靈。據調查:在學生發送接受的手機短信息中,70%是與正常學習和生活無關的信息,10%以上是黃色短信息,部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。

3.影響校園治安(貴重有偷盜現象)。

4.使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。

5.額外增加父母負擔。

最后請各位家長再一次確認每天上學、放學及到校時間：早上不得早于7:20到校；下午不得早于14:30到校；上午放學時間為11:45；

下午放學時間為17:30。

對于每一個家庭來說孩子的教育是頭等大事，而孩子的安全則是教育的前提，沒有安全何談教育呀，我們今天與大家分享的只是我們所看到的自己身邊的隱患，我們的力量太有限了，我們很擔心我們的眼光不夠敏銳，還有很多的安全隱患沒有洞察，所以我請各位家長請求借我們一雙眼睛，把您看到的，想到的告訴我們以及其他的家長。

人最寶貴的是生命，生命對于我們每一個人來說只有一次。孩子是我們生命的延續，也是我們生命中最絢麗的花朵。讓我們手拉手，心連心，為孩子的健康成長共同努力吧！