第一篇：用青春、愛心、汗水培育祖國的花朵

用青春、愛心、汗水培育祖國的花朵

——記六盤水市實驗幼兒園教師李學蘭同志的先進事變跡

人們把幼兒比喻為祖國的花朵，培育祖國花朵健康成長的是辛勤的幼兒教師。李學蘭同志一九八零年一月參加工作就當上了一名幼兒教師。三十年來，她把青春奉獻給了黨的幼教事業。工作中她時刻牢記黨的宗旨，把敬業、愛業、樂業、精業、勤業作為座右銘，靠著一顆愛心和一股勤勤懇懇、任勞任怨的實干精神，為六盤水市各小學輸送了大批合格的小學生。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。李老師作為一名幼兒教師，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界，讓自己的青春在為幼兒教育奉獻中閃光。

一、用真誠的愛心，培育幼兒健康成長。

幼兒教育是一項筑就心靈的工程，在這三十年的幼教工作中，李老師不僅兢兢業業地工作，而且與孩子融為一體，既是慈愛的媽媽，又是可愛的孩子王。她常常被埋沒在孩子們的嬉戲中，忘情的與孩子們一起歌一起舞，快樂著孩子們的快樂，憂傷著孩子們的憂傷。有著豐富經驗的她深知幼兒教育既是啟蒙教育，又是養成教育，是對幼兒性格形成的重要階段，是培養一個對社會有用人才的關鍵時期，因此，塑

造一個富有愛心的身心健康的人，成為她多年來工作的核心和奮斗目標。

在工作中，她不但以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，同時以《幼兒園教育綱要》為指導，以《幼兒園教職工職業道德規范》作為自己的行動準測。她熱愛幼教職業，熱愛每一個孩子。在日常生活中，她要求自己做到不以孩子的長相、智力水平和家庭狀況而區別對待，總是以母親般的最真摯的愛心去關懷、培養每一個幼兒，并與幼兒建立起平等、互動、友好、合作的新型師生關系，用愛心點亮孩子們那一顆顆快樂的童心。

李老師總是帶著微笑去迎接每一位新入園的孩子。幼兒教育在人們的眼中是一件很簡單的事，但對于一名幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，而且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。如接待新生入園，就不是一件輕松的工作，是歷屆接任小班的老師們最為頭疼的事情。孩子由家庭走進另一個陌生的環境，諸多不熟悉和不適應，這些三歲左右的孩子，非常脆弱、無知，自理能力更差，他們一進幼兒園就不肯離開父母，哭鬧不止，甚至害怕到幼兒園。在李老師看來，孩子缺少的是安全感，語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個新切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的床

前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：?老師最喜歡你了！?讓每一個孩子都能感受到關懷與被家。李老師還讓孩子們從?我乖我不哭?做起，她讓孩子們表演?哭?和?笑?，孩子們說笑比哭好看，然后采取各種方式給不哭的孩子鼓勵，加上溫暖的愛撫與孩子們做各種游戲，融洽感情，使每個孩子心情愉快，漸漸地，孩子們上幼兒園不哭了。但其他問題又出來了，有許多孩子不會穿衣褲，還有的拉屎拉尿在褲子上，年復一年，李老師以她高度的責任心和慈母般的愛，手把手的教孩子們穿衣褲，及時地為孩子們換洗衣褲，使家長們非常感激。當別人向她請教如何做好新入園孩子的工作?秘方?時，她總是坦誠相告：?只要用愛心去迎接孩子，關心孩子，去幫助他們克服父母不在身邊的困難，讓他們逐漸學會獨立生活，孩子就不會再哭再鬧了；有時候老師的一個贊揚、一個微笑、一次撫摸、一個親切的眼神，與孩子親一親，說上幾句悄悄話等等，都能起到穩定幼兒情緒的作用；要讓孩子真正感受到‘我們老師像媽媽，幼兒園就是我們家’的溫馨與快樂，再組織一些生動有趣的游戲，轉移孩子們的注意力，孩子一會就忘記煩惱了。?

李老師經常說，現在的孩子是獨生子女，是祖國未來的棟梁，我們幼兒教師肩上的擔子非常重，工作中一點都不能馬虎。因此，在上班時，她全神貫注地把心放在孩子們身上。有的孩子愛動手打人，李老師就用講故事的形式教育孩子們

要團結友愛，為了改變這些孩子打人的毛病，對表現好的孩子發一朵漂亮的小紅花給予鼓勵，孩子們見到家長會高興的說：?我表現好，老師發給我一朵小紅花?。一位孩子的父母親，為了一件小事大動干戈，這位孩子在旁邊說：?你們別吵了，李老師說要團結友愛。?家長們聽了孩子的話，感到很漸愧，雙方平息了激戰，第二天家長告訴李老師他們孩子上幼兒園變懂事了，李老師在全班表揚了這位小朋友。熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師也幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。李星睿小朋友，剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯，性格也十分內向、孤僻、又膽小，李老師每天早上熱情地蹲下來和她打招呼，牽著她的手去拿玩具，邀請其他小朋友和她一起玩耍，消除她對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地她看到李老師就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助她，她不僅不讓，還大聲的說：?我會穿，我自己穿?。有一天她拉肚子，一下午拉了三次，李老師幫她換了三次，為她打來溫水擦洗，抱著她輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當她媽媽來接她時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現在她每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了。她媽媽說：?非常感謝李

老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。?在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使李老師對孩子們更加熱愛。她認為一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。因此，李老師始終把自己班上的幼兒看作是自己的孩子，把自己當成孩子的母親，在與孩子朝夕相處之中，與孩子建立起了親密的感情，她作為一名共產黨員不求回報、無私奉獻的崇高品格，感動和感染著她所教過的每一個孩子的家長。

二、不斷擴充知識，提高幼兒教育教學質量

課堂是老師展示生命價值的舞臺，也是培育智慧的土壤，幼兒園擔負著對學前幼兒進行?體、智、德、美?全面發展的教育，是基礎教育之基礎。以前托管式的教育模式早不適應幼兒教育事業的發展，幼兒教育迎來了前所未有的機遇與挑戰，幼兒園也面臨理念的更新與思想轉變，教育行為的改善等重大改革。李老師雖然有著豐富教育經驗，但在這聲勢浩大的教育改革洪潮中，仍然感到了壓力與不安。?不能吃老本，不能落后?，這樣的念頭時時撞擊著已經四十多歲的李老師的心。在新時期、新要求、新觀念之下，要轉變成為一個適應社會發展、適應教育改革的有創新能力的新型老師，還需要不斷地加強學習，盡管此時的李老師已經經是有著三十年幼教經驗的老教師，但她依然不放松對自己的要

求，保持著不斷進取的精神和斗志。她儼然以一個?小學生?的姿態，虛心向同事請教，請園領導到她的班上聽課，幫助她找差距，找問題，積極報名參加各種形式的學習活動，主動承擔一系列的教學課題試驗。園領導讓她承擔?蒙特梭利?教學實驗班的工作，她毫無怨言地接受了下來。?蒙氏教育法?是國際國內廣泛盛行的一種教育理念和科學的教育方法，他們所提供的?秩序?、?獨立?、?自由?、?重復?、?走線?的教育法則，對培養幼兒的良好的生活習慣的學習態度有著十分重要的意義。在進行此項實驗中，要求老師不但要傾注巨大的心血和汗水，全身心地投入到輔導孩子的操作活動中，又要有全新的教育理念指導教育教學工作，李老師便一邊學習一邊教，整天都泡在幼兒園，顧不上照顧家庭，更不要說休息了，她結合實際，把蒙特梭利教育教學與現代幼教方法有機結合，互相滲透、取長補短，摸索和總結出一套教學經驗，在短短的時間里，她所教的小班孩子，不但養成良好的生活學習習慣，在智力和動手能力方面，明顯高于普通班級，在給家長展示活動中，當家長們看到自己年幼的孩子在李老師面前這樣訓練有素，動手動腦能力明顯提高時，十分驚訝，卻不曾想到，李老師付出的心血和汗水。為了班上四十幾個孩子人人都能參加活動，她輔導了一組又一組，手把手的教了一個又一個孩子。這不但需要的是耐心，更需要堅定不移的恒心和毅力，這才博得這一項實驗初見成效。

每年的?六〃一?國際兒童節，是孩子們最高興的日子，園里也要組織一些表演活動，為了孩子們過好自己的節日，李老師廢寢忘食，不但用自己的錢給孩子們購買演出道具和親自縫制道具，有時生病發高燒還堅持排練節目，在她的精心組織下，她班的節目脫穎而出，不但小朋友喜歡，也得到家長的好評。在參加市的比賽中，曾多次獲得較好的名次。今年?六〃一?節，她帶的小二班參加體操表演比賽，又獲得年級組第一名。李老師在園里是被公認的?認真老師?，不管干什么工作，她都認認真真，一絲不茍，從不馬虎。

李學蘭同志對工作執著不但得到了園領導和廣大教職工的贊揚，也得到上級組織的肯定：一九九三年被評為六盤水市優秀教師；一九九七年被評為市實驗幼兒園先進個人；一九九八年被評為六盤水市優秀教師；二OO一年被評為六盤水市小學教師繼續教育第一階段先進個人；二OO三年撰寫的論文《寓環保教育于模擬表演》在第二屆全國幼兒園可持續發展教育研究與實踐論文評比中被評為三等獎；二OO四年，編寫的幼兒環保故事《青蛙與被污染的環境》在第三屆全國幼兒可持續發展教育研究與實踐階段成果評比中獲三等獎、撰寫的論文《環保教育從幼兒的啟蒙開始》在第三屆全國幼兒可持續發展教育研究與實踐論文評比中被評為三等獎；二OO七年設計的?我愛朋友?活動方案被中央教育科學研究院德育研究中心評為三等獎。

?生命的價值在于奉獻，教師的意義在于把愛給予孩子和精心培育他們健康成長，讓他們成為全面發展對社會有用的人才?。李學蘭老師正是以這樣的標準和這樣的人生信念，用青春、愛心，汗水澆灌著祖國的花朵！

六盤水市實驗幼兒園 二O一三年七月十一日

第二篇：用汗水澆灌祖國的花朵

用汗水澆灌祖國的花朵

------少先隊大隊輔導員陳文群同志先進事跡

綠化鄉天坪小學

陳文群

陳文群，女，黨員，于1993年參加工作，一直任中隊輔導員、大隊輔導員及思政主任，擔任語文及其他學科的教學工作。至今已17年的工作生涯，在這17年里她從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業業。“愛”是他開展日常少先隊工作的準則為國家培育英才是他少先隊工作的目標。他熱愛紅領巾事業，熱愛每一位少先隊員，立誓要以“愛心”去領悟少先隊工作的神圣與偉大，用“真情”感化身邊的每一位少先隊員。把培養隊員對黨和國家的樸素感情，當成自己畢生的追求。他走進隊員們的世界，讓自己成為隊員的朋友，分享著隊員的喜怒哀樂，呵護著隊員的點滴成長，是活躍少先隊工作一線的“愛心天使”、“引路先鋒”。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。在工作中，她十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到領導和家長的充分信任和好評，現將主要事跡簡要介紹如下：

她，1993年9月踏上工作崗位后，就與少先隊活動結下了不解之緣，一直擔任中隊輔導員。1999年，她擔任了學校的思政工作、少先隊大隊輔導員，少先隊活動從無到有，展現出了蓬勃的生機。她富于創造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內、校外一些人認為“少先隊對學生已經不適合了，沒有什么吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念，為學校的少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。每一年的“六?一”活動、“一二?九”活動，以及臨時性學校或者是鄉開展的活動，她從組織策劃到培訓主持人，從環境的布置到音響的準備，從校園評優到獎品購買，再從中隊表演節目的選定到演出服裝的準備……活動終于成功開展，她從來沒有任何抱怨，看著孩子們的笑臉和精彩的演出，她笑了。像這樣的事例還有很多很多，每一次都是精心策劃，圓滿結束。她說：“累就是快樂，我喜歡!”一分耕耘一分收獲，她的大隊，及各個中隊多次被評為“優秀大隊”、“優秀中隊”，有無數隊員、輔導員獲校、鄉、縣、地各級榮譽稱號。她組織的體操、舞蹈多次在鄉獲第一名。

她堅信“竭誠為少年兒童健康成長服務是少先隊一切工 作的出發點和落腳點”。她開展的少先隊活動與生活密切聯系，為從小培養隊員良好的行為習慣，她深入課堂，深入校園，向全校隊員發出“為校園整潔彎彎腰，讓禮儀之花播撒校園”的教育活動開展得有聲有色，孩子們都有了很大的進步。她組織的少先隊活動切合時事，時代氣息濃。甲型H1N1流感嚴重之際，她充分利用紅領巾廣播站等少先隊陣地宣傳流感可防可治，校園中無一人恐慌，隊員們都能坦然對待流感。在2009年11月的家長會中，她收集關愛生命的材料，利用校園廣播，讓學生、家長一起坐在教室里聽，頓時家長、學生哭成一片，起到了較高的教育效果。

雖然工作中經常受到委屈，但該同志無怨無悔。她認為新環境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會加倍努力，把學校的少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，努力用愛心、用汗水為祖國培養出優秀的花朵。

她的獲獎情況： 1、1996年被評為縣優秀少先隊輔導員。2、2004年獲縣優秀教師稱號。3、2004年在全省深化小學語文課改教學論文評選中，論文《用四美激趣》被評為三等獎。4、2005年獲鄉優秀教師稱號。5、2005年全縣優化小學語文課堂教學評比活動中獲三等獎。6、2010年被評為“黔西縣第五屆中小學縣級優秀骨干教師”。

7、考核多次被評為優秀。

第三篇：愛心培育絢爛花朵

愛,培育出絢爛的花朵

冰心老人曾說過:愛在左，而情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花。將這一徑長途點綴得香花彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼??

忘不了開學初那個陽光明媚早晨,我在辦公桌上發現了一份禮物.小小的,并不起眼的禮物,就那么赫然地躺在我的桌子上。那是一張卡片，花俏的顏色、稚嫩的圖畫，一看就知道是哪個學生親手為我準備的禮物。打開卡片，里面只要一句話：老師，您永遠是我心里最愛的媽媽。

望著手中的賀卡，思緒飄回了三年前的那個中午。那天，我和平時一樣想利用午休時間到班級看一看。剛走到班級門口，就聽見一陣壓抑的啜泣聲。是誰？難道中午這么會兒功夫挨欺負、受委屈了？我急于了解情況，伸手推開了門，一個瘦弱的背影映入眼簾，怎么會是她？她是班級的文藝委員，能歌善舞、活潑開朗，一直是同學們喜歡的開心果，今天為什么哭的這么傷心呢？我悄悄走到她身旁，抬起孩子的小臉，輕輕擦她臉上的淚水，低聲問：“為什么要哭呢？能說給老師聽聽嗎？”她哭喊著回答：“媽媽不要我了，讓我以后和爸爸一起在奶奶家生活，我再也沒有媽媽，沒有自己的家了。”我不知該怎樣安慰這個痛哭的孩子，只有緊緊的把她摟在懷里。

從那以后，我格外關注這個孩子。知道她愛美，現在沒有媽媽給她梳頭了，我一有空就給她梳漂亮的小辮，還會給她戴上別致的發卡；知道她孤單，現在沒有媽媽陪伴了，我經常利用中午時間陪她唱動聽的歌謠，給她講美麗的童話??漸漸的，她的臉上又浮現出笑容，恢復了以往的活潑。漸漸的，她有什么心里話都會悄悄對我說，就像依賴我的孩子一樣。有一天，她又問我：“是不是因為我不聽話，媽媽才不要我的，如果我聽話了，媽媽就會回來么？”望著她期盼的眼神，我想起了曾經在網絡上看到的一段話：“你聽過很多天使的故事，天使飛到一個地方，發現那里有人冷了，有人餓了，有人需要幫助了，她就會留下來當差，如果一切都很好的話，不當差的天使就會放心地飛走，繼續去找需要她幫助的人。世界上的爸爸媽媽就是天使，是專門飛來照顧孩子，陪孩子一同好好長大的。因為相信爸爸一個人就能照顧好你，所以，媽媽才放心地把你留給爸爸，就像一個不當差的天使一樣......”孩子聽了，低下頭想了很久，對我說：“嗯，我懂了，我會好好聽爸爸的話，不讓媽媽惦記，讓她在別的地方做個快樂的天使。”那一霎那，我的心既有隱隱的心酸、又有深深的安慰，這個歷經父母分離的孩子終于長大了。

那年的教師節，她送給我一張賀卡，上面只寫著一句話：“老師，您真像我的媽媽。”那一瞬間，我的心中盈滿了幸福，那一刻，我深深懂得了：用心去愛孩子，孩子就會用愛溫暖你的心。

去年，她的爸爸再婚后把她接走了，我的心里很是舍不得，總是想起這個把我當作媽媽的孩子。她似乎也能感覺到我的惦記，每一個節日的問候和祝福會如約而至，每一次取得成績都會寫信向我報喜。分離，并沒有阻隔曾經播撒下的種子，反而讓這愛的種子生根發芽了。目光再次望向手里的賀卡，突然間，就覺得什么都值得了，不需要很多能夠看得到的東西，不需要很多動聽的話語，真正讓我感動的東西，它一直都在心里。教育是如此美麗，用愛播撒的種子，用心灌溉的小苗，終會開出最絢爛的花朵！

第四篇：用愛心澆灌祖國的花朵

用愛心澆灌祖國的花朵

高坪區永安小學永立村小教師 陳朝勤

我在偏遠的山村小學從事教育工作已有39年了，在這三十多年的教學工作中，使我深深地體會到：要培養和造就一大批合格優秀的學生，教師必須要有一顆愛心，要愛崗敬業，能為人師表，關愛學生，有強烈的事業心和責任感。

一、建立友好和諧的師生關系

在教育教學中，我始終堅持建立友好和諧的師生關系，著力營造一種“老師善教，學生樂學”的風氣，相互信任。我用慈母般的感情去關愛每個學生，精心塑造他們的心靈。每接任一屆新生，我首先和學生打成一片，跟他們一起學習，一起打球，一起做游戲，把自己當作他們的知心朋友，他們想什么，做什么，需什么，每個同學有哪些閃光點，都做到心中有數。同學聽到什么好消息，遇到什么困難，有什么需要都愿意給我講。去年剛開學，學前班的陳寶林對我說：“老師，我家好久沒吃肉了，米也沒有了，哥哥說，他想和我在你家吃住。”我說：“好啊，歡迎你們。”我馬上將他們接到我家安置好，和我同吃同住，我還給他爸爸媽媽買了米面和肉。過年了，還給他們家買了年貨送去，他們非常感激。因為他媽媽是殘疾人，生活無法自理，他父親患有嚴重的關節炎，我每年定期或不定期到他們家作家訪，給他們帶去一些必要的生活用品，衣服、鞋襪、1 米面等。去年開學新招了一個學前班，我給每個同學買了鉛筆、橡皮、彩筆，無償地發給他們。冬天我還為他們買了手套和襪子，當同學們領到時，那高興勁不用說了，我和同學們的感情更深了。

二、建立社會、家庭、學校相結合的教育管理體系

我校位于田家寨山上，山高溝深，遠離場鎮，交通不便，信息閉塞，貧窮落后。與小佛、浸水、闕家、永安四交界。所教學生散居在附近的幾個村社。多數是留守兒童。最遠的有十多里遠的山路。在教育管理方面，面臨諸多問題，安全問題是其中最大的問題。如何讓學生平平安安上學回家，我除了切實加強安全教育，講解安全知識外，還時時刻刻注意排查校內外隱患。一遇大風大雨，我堅持早到校，到途中觀察有無塌方滑坡。常給無雨具的同學送傘，背小同學上學回家，從不間斷。去年夏天，一次山洪暴發，我背著同學剛踏上一塊有青苔的石頭上，腳一滑摔倒在石頭上，幸好同學沒摔傷，自己卻摔倒在有棱角的石頭上，大腿上劃了一道長3公分長的口子，鮮血直流，疼痛難忍，到醫務室縫了八針。我想大人稍不注意就易出事，何況是同學，這使我更堅定了加強安全工作的決心。每到開學，我提前檢查教室、廁所有無掉瓦，電線是否老化垂落等。但這些還不夠，我根據山區、學生年齡等實際情況，建立了社會、家庭學校相結合的教育管理體系，齊抓共管。每期開學時要召開家長座談會，請村社干部、家長一起參加，向他們介紹學校工作的重點、任務和要求，使家長明確自己的義務和責任。簽訂《學校家庭聯管責任書》。同時請他們為學校教育工作獻言獻策，使老師和家長 2 心往一處想，勁往一處使，把工作做實做細。從點點滴滴抓起，天天抓，時時抓，抓反復，有效防止和杜絕學生中的不良行為和社會不良影響，為良好的班級的構建創造了良好的條件。所教班級班風好、學風正。

三、開展各種豐富多彩的主題活動

我是班主任，又是各科的科任老師，對學生的思想教育，通過教學進行潛移默化，結合學生實際，結合課文內容開展一些主題活動收到了較好的效果。如講《觀潮》，教育學生熱愛祖國的大好河山。開展“祖國在我心中”的主題活動，講《給予是快樂的》，教育學生從小懂得應該關心有困難的人。開展“團結互助”的主題活動，講《呼風喚雨的世紀》，教育學生從小學科學、愛科學，開展“學科學、愛科學、愛家鄉”的主題活動。同時，我還經常組織學生開展升國旗、唱國歌的活動。舉辦詩歌朗誦會，開展書法展覽等，這些活動在學生自我認識、自我管、自我評價等方面起了積極的作用。

四、以理服人，以情感人，關注后進生成長

要培養和造就一大批合格優秀的人才，只注意培養優生是遠遠不夠的，更要注意差生的培養。我班有個叫“火種”的同學，是家中的掌上明珠，課堂上常常惡作劇不露馬腳，平時很少做作業，成績很差。一次他與社會上的人賭博，輸了錢，回家去偷了他爺爺60元錢，他爺爺知道了，不但不教育，反而夸獎他寶貝孫子，雖然讀書不行，賭錢還有一套。后來膽子越來越大，發展到社會上去偷，在同學中造成了極壞的影響。這件事對我啟發很深，面對這樣的偏 3 差生，班上還有多少，如果不加強教育，一旦步入社會，就會造成社會不安定因素。我想應趁在學校里，年齡小，及時耐心教育，還是很有希望的。我決定找機會接近他，和他交知心朋友。我發現他喜歡打乒乓球。一次活動課上，我拿起球拍主動邀請他和我決一勝負，他樂意接受了，我邊打邊夸獎他球技高，有些球比我打得好。他聽了滿意地笑了。我邊打邊繼續稱贊他：“我像你這么大，球沒有你一半打得好，如果你在其他方面也能像打球一樣做得這樣漂亮就好了。”他從我的話中感受到了我對他的殷切希望和誠意，又一次笑了。后來我發現他喜歡畫畫，還會唱歌，我靈機一動，幫助他在班上樹立新的形象，在“六一”班級聯歡會上，我推薦他登臺表演，他的表演十分精彩，大家為他熱烈鼓掌，點燃了他自尊、自信和上進的火花。后來學習十分刻苦，改掉了惡習。

第二學期同學們選他為班上文娛委員。我這把鑰匙終于打開了這把“生銹的鎖”。由此我體會到：轉變后進生“情要真，心要誠，方法要妙”，才能收到好效果。

五、教師以身作則，言傳身教

模仿是小學生的心理特征之一，教師是學生心目中最崇拜的人。因此，教師的為人師表對學生良好習慣形成影響極大，我要求學生做到的，自己首先做到。我要求學生不缺席早退，我到校放學，從沒有缺席早退過；要求學生熱愛勞動，不怕苦、不怕臟、不怕累，我就帶頭清除路邊、操場上的雜草、刺藤，修橋補路；要求學生不參與賭博，我從不參與任何賭博活動；要求同學之間要團結友愛，4 互相幫助，我帶頭去看望生病的同學；要求學生尊敬長輩，我首先尊敬老人，趕公交車為老人、孕婦讓座，在家里為生病的老母親熬藥、梳頭。這些都給同學們很好的影響。

六、堅持“三個面向”，積極投身教改

在教育教學中，我堅持“三個面向”，積極推行素質教育，深鉆教材，不斷總結經驗，投身于教改，急流勇進。教學上，我吃透大綱，深鉆教材，認真備好每堂課，把握好知識的重難點，靈活選擇教法，溶知道性、趣味性于一體，最大限度地開發學生的智力，提高學生的學習主動性、自覺性，培養學生頑強的意志品質。使他們在學習中不斷進取，努力開拓，熱心于整體素質教育改革，充分運用啟發式教學，讓學生動腦、動口、動手，親自操作。改革課堂結構，努力提高教學質量，通過努力，取得了較好的效果，每期期末統考，名列全鎮前茅，受到家長和同行們的好評。

教育事業關系到國家的興衰，要培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的一代新人是一項長期艱巨而又細致的工作，我要不斷去探索、去實踐，做出自己更大的貢獻。

第五篇：用愛培育祖國的花朵

用愛培育祖國的花朵

陂下小學占玲

尊敬的各位領導、老師，大家好！

我很榮幸能代表陂下小學參加此次的師德演講比賽，今天我演講的題目是《用愛培育祖國的花朵》。

有人說教師是世界上最偉大的職業，也是最艱苦的職業。是啊！“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了艱苦而又漫長的育人之旅。走上講臺，教書育人，走下講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明建設的傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉接者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現。

作為一名“傳道、受業、解惑”的教師就應該懂得“己不正，焉能正人”。唯有教育者具有足夠的人格力量才能讓學生“親其師，信其道”。“親其師，信其道”這是一個教師必須具備的教育和心理學基礎。那么如何跨越鴻溝，貼近學生的心靈，走進孩子的內心世界并與之產生共鳴呢？

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心，“愛”往往就體現在教育的點點滴滴之中。

我所執教的班級里有一個叫袁軍的學生，他很聰明，但成績不理想，且行為散漫，衛生習慣特別差。問題到底出在哪里呢？通過調查我了解到，袁軍的父母長年在外地打工，他一直跟爺爺奶奶生活在一起，由于缺少親情的關愛，他不惜以搗亂，搞破壞的行為來引起別人對他的關注。問題的關鍵找到后，我多次去他家和兩位老人聊天，勸他們對孩子要傾注更多的關愛，并幫助他們認清教育孩子的意義和責任。課余時間，我經常找袁軍談心，對他問寒問暖，細心觀察他的表現，抓住點滴進步及時進行表揚，鼓勵。就這樣我們的心貼近了，我走進了孩子孤獨而又渴望關愛的心。我一次次不厭其煩地輔導他，還發動全班同學幫助他，使他感受到大家的關愛。平等公正對待學生，做學生的良師益友，每天給學生五分鐘說話時間的老師，是學生心目中民主的驛站，當他們在勞累的學習之旅上尋找休憩空間的時候，你給他們遞茶倒水，還教會了他們如何敞開心扉地活著。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

謝謝大家，我的演講完了！