第一篇：1022高三第一次家長會主持人講稿

主持人——Q；L。【開場白】 Q:各位家長 L:各位老師 H:大家上午好！

Q:首先，我僅代表1022班感謝各位家長在百忙之中，來到學校參加我班舉行的這場特殊的家長會，希望通過本次家長會，來增進各位家長對學校的教育工作和孩子在校的學習生活的了解。

L:在過去的兩年中，家長會開了一次又一次，轉眼間我們已經來到了高三，而高三是高中三年里決定勝負的一年，在這個激烈的高考篩選中既會有春風得意的喜悅，也會有壯志未酬的遺憾。而我們每位家長都希望自己的孩子有一個遠大的前途，成為對國家有用的棟梁之材，可謂愛之愈深，求之愈切。

Q:在座的家長們，在這沖刺階段，你們作為孩子的左膀右臂，都應給孩子以更多的關心，與老師經常聯系，隨時掌握孩子們的思想、學習、生活動態，以便及時做好教育和引導工作，促使其更靜心學習，全力以赴，不斷取得進步，力爭在高考中做一個最好的自己。

L:但是在現實生活中，有一小部分老師或家長所說的、所做的并不都盡如人意。

【環節一】小品表演（河南話、按一天時間順序表演家庭里發生的事，以學生和家長的矛盾等內容為主）

【過 渡】

Q: 你看，啊！這不是在造反嗎，你看這一個個怨氣沖天，怨聲載道的！L: 這怎么能說是造反呢？

Q: 這還不算？

L: 我覺得他們演得特別的現實，正如剛才大家在小品中所看到的，這確確實實就是我們大家一天當中的真實寫照！相信很多同學看到之后都會有同感的！大說是不是？

Q: 既然大家都這么說啦，那。。看來是我理解錯啦！

L: 這就對了嘛！其實啊，這還僅僅是大家生活中的一小部分，大家心中肯定還有很多的苦水想傾訴！

Q: 那怎辦呢？

L: 就在今天！大家可以盡情的暢所欲言！（音樂響起）

Q:（模仿小沈陽）“音樂停，這反應太強烈啦”！可是你想想，如果我們今天把什么話都說出來啦，別看現在挺理直氣壯的，那我們回家以后。。那后果可是不堪設想啊！大家說我說的對不對啊！L: 大家可以放心，有一個人給我們撐腰！

Q: 誰呢？？？

# [ 班主任大喊：某事，我撐腰！大家放心！（河南話）] Q: 既然班主任都表態啦，那我們還有什么顧慮呢！大家就敞開了說吧！L: 好！下面給大家五分鐘時間，大家先討論一下！在座的每一位家長，也要進行討論！一會大家都可以站起來闡述自己的心聲！

【環節二】學生家長討論

(五分鐘后)L: 下面哪位同學、家長、老師愿意站起來說出自己的心聲！家長會主要場景之一：家長、老師、學生暢所欲言，增進理解。（臨場發揮）【過 渡】

（家長學生發言結束）

L：通過這次討論我們發現，剛才大家在表達自己對家長教育方法上的一些不滿時也透露出了一些理解，其實家長在日常生活中對我們點點滴滴的關愛我們也都會看在眼里記在心里。

Q: 大家看我們手中的這一打紙條，每一張紙上都寫著一個發生在家庭內部的真實的故事！

L: 他是在班主任沒有事先通知，我們也沒有思想準備的情況下，僅僅用五分鐘完成的！大家想想，在短短的五分鐘時間內，所寫下的一定是讓我們印象最深刻的事情！

Q: 同學們用文字顯現出他們對父母的愛！下面就讓我們來傾聽一下這一個個動人的故事！(音樂起！)【環節三】讀故事（會前由每一位學生用五分鐘時間描述父母對自己印象的事情，并形成文字）

【過 渡】

L: 聽了這一個個感人的故事，不知道在座的同學和家長會不會又有更多的感受呢！其實，每一位同學都是有上進心的，而每一位家長也都是富有愛心的！只是我們彼此之間缺少一種理解，一種有效溝通的方式！

Q：人與人之間相處最重要的就是要學會溝通，溝通是解決一切問題的橋梁。父母子女之間更是如此！如果雙方溝通不好就會產生誤會！由此會引發一些矛盾！

L：作為家長，只有多聽多了解，才能夠更加有效的交流。不要把所有的話題都放在學習上，總是哪壺不開提哪壺。其實，可以交流的話題很多，體育、明星、電影、新聞等等。知道孩子喜歡什么，并且自己也了解孩子喜歡的事情，才能夠更有共同語言。在交流溝通上自然也就不會有那么多阻礙！Q：而我們作為子女與父母關系搞不好的原因就是我們的做法無法得到父母的理解！

L：家長們可以想想，你們從小接受的世界觀、方法論教育，并沒有告訴你們應當如何面對這樣一個時代，所以當波濤洶涌的市場經濟大潮沖來時，你們一方面有些驚慌失措，另一方面，又只能依靠你們的本能去奮斗。盡管你們在這個社會上或多或少取得了某些成就，依然得到了周圍的人的尊重甚至羨慕，但你們的內心深處是彷徨的，你們不知道未來的社會還會怎樣變化，更不清楚在未來的歲月里你們能為這個國家、這個時代做出什么樣的貢獻。你們隨時都處在矛盾的選擇之中。你們不能去有效的了解孩子！

Q: 而我們是處在不同時代的人，首先，我們一出生就生活在計算機網絡相當普及的環境中，網絡已經成為我們不可或缺的工具和生活內容。我們依靠網絡去學習知識、解疑釋惑、獲取信息，我們學習的方式、方法、路徑都完全不同于你們。在我們面前，老師不是唯一的傳道授業解惑者，甚至老師掌握新知識、新信息的速度、范圍有時還不如我們。正因為網絡的運用，知識和信息的傳播大大加速，我們這代人學習和掌握知識的能力將普遍地超過你們。其次，我們一出生就趕上了中國國際化程度日益提高的時代，我們與世界各國的同齡人的交往遠遠多于你們，我們可以獲得國外信息的能力更是你們不敢企望的。從這個角度講，我們和全世界的同齡人在一條線上起跑，誰跑得更快，先到達終點，將取決于我們的努力

【過 渡】

L：而今我們已經是高三的學生啦，我們已經不能再像以前那樣，我們要努力，我們要拼搏，我們要為實現我們的夢想而奮斗！

Q：時間在一分一秒不間斷的流逝，我們一刻也不能再等啦！同學們讓我們趕快行動起來吧！

【環節四】班委宣誓 【過 渡】

L：雖然班委是一個班集體的核心，但整個班級想要向著更好的方向發展需要靠所有同學的共同努力！

Q: 剛才，我們的班委已經為我們做出了表率，那么，下面在座的同學們，難道我們就不愿意成為令1022班驕傲的一分子嗎？

L；下面那位同學愿意借今天這次機會，表達一下自己的雄心壯志！

【環節五】同學發言

【過 渡】

L：如今高考的戰鼓已經擂起，沖鋒的號角已經吹響，加速前進的號令已經發出！我們別無選擇，只有趕緊打好背包，鼓起勇氣，父母老師我們一起攜手并肩，站在同一戰線上，為打好高考這場戰役而奮斗！爭取能在流金似火的六月，打一場漂亮的勝仗，在最黃金的季節，收獲我們最美的夢想！Q：下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們班詼諧幽默，愛崗敬業的帥哥王老師上臺發言！

【環節五】班主任總結發言

L：高考是人生征途中最為激動人心的一個驛站，他對翻開我們生命中嶄新的一頁具有著不可估量的作用，它意味著我們的希望，我們的前途，甚至是命運！

Q：它可能會讓我們的人生如詩如歌，可能會讓我們的夢想絢麗如火，可能會使我們擁有更廣闊施展自己雄心壯志的舞臺，可能會使我們登上一座座風光無限的山峰。！

L：而這一切一切的可能，都需要從今天的沖刺做起，讓我們以飽滿的熱情，昂揚的斗志，刻苦的精神，堅韌的毅力，一同沖刺高三吧！

Q：在此次家長會即將接近尾聲的時候，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我校的宋校長上臺講話！

【閉幕詞】

Q：感謝宋校長給我們帶來的精彩發言，讓我們再次把熱烈的掌聲送給我們的宋全會校長！

L：在父母的期盼中，我們收獲了一份感動，讓我們揚起風帆，立志展宏圖，為自己的夢想而奮斗吧！讓我們懷著對大學的憧憬，牢記父母的囑托，我們要把今天作為新的起點，站在新的起跑線上，為理想而承諾！

Q：剛才我們已經立下了雄心壯志，我們已經鄭重承諾，承諾過后就意味著要承擔責任，從現在起，就讓我們朝著自己的奮斗目標奮勇前行，只求青春無悔，奮斗一年精彩一生！

H：開封高中1022班家長會到此結束！

Q：再次感謝在座的所有家長的配合與支持，感謝你們的到來，下次再見！

第二篇：高三家長會講稿

尊敬的家長，親愛的老師，同學們：大家好！

首先，讓我代表我們班的6位文化課老師，代表32位同學，向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來參加我校我班家長會的各位家長表示最衷心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做好人讀好書。歡迎你們一起來討論孩子的教育、學習問題。我相信，我們的這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

下面開始向家長們匯報。

班級現狀：現３０人，理科班是流動的，班級學習氛圍很濃，下課和晚自習都有討論題目的現象，理科必須討論，但也存在矛盾，特別是晚自習，你在討論就會影響別人學習，為了解決這一矛盾，六樓的課室就為哪些討論題目的同學準備的。我們班級一直都是學校的文明班級，孩子們的道德品質都非常好，只要有活動，大家都積極參加，本學期水運會第一名，校運會第二名。

所以從這些次考試中也發現了學生一些問題，如有的同學學習方法不科學，只知道在某學科花時間，比如記英語單詞，只曉得死記，不知道從讀音方面記憶。在物理學習方面，只知道上課聽，不知道動手做，聽懂了就是會了，真正的自己做就困難重重。比如學習自覺性方面還存在一些問題，我們學校本學期禁手機，三令五申之后，還有同學使用手機，一個人的精力是有限的，這方面花多了，學習方面精力就少了，再就是看動漫小說。第三、小部分同學自信心不足，還有一小部分盲目自大。最突出的問題是偏科，我是幾乎天天講加強弱勢科目的學習，到現在情況還是有所好轉但問題還是比較嚴重，要引起高度重視，像我們這樣的理科班，一定要加強學習，努力拼搏，同時希望家長配合教育。

在校問題：

一． 晚自習時間利用不好，晚自習從７點到１０點１５，三個半小時，有部分同學 完不成作業，一道題做一節課的現象大有人在，發呆，開小差，出去喝水，上廁所現象都有，自己控制不了自己。特別是周五晚自習，孩子不重視，不知道您是否也不重視？這個學習時間很重要。

二． 周末返校遲到現象越來越嚴重，學期初因為有特殊情況遲到只有幾個，到上一 周，遲到已達１７個，我們每周末都安排考試的，遲到就涉及到一個控制考試時間的問題，訓練不到位就會出現大考不會時間分配。前松后緊或前緊后松，都是考試的大忌。

三． 晚上回生活區有個別學生休息不好，上課有打瞌睡現象，精神不集中，孩子的 自制力沒那么強，特別是有談戀愛傾向的學生，手機絕對是學習的障礙。

四． 缺乏毅力，不夠堅持，入冬以來，經常會有孩子不知道照顧自己，今天肚子疼，明天頭疼，再腳扭到了，又摔跤了，反正各種各樣的情況發生，要么在宿舍睡覺不來上課，要么就請假回去了，耽誤課無所謂，要知道，耽誤一節課就要十節課去補，還要是努力的孩子，您的孩子夠努力嗎？這些情況老師也沒有辦法，因為不知道孩子的問題是可以克服的，還是不可以克服的，一定要孩子的毅力來解決。

課外問題：我經常和同學們說，我們坐在同一個教室里，大家都是同等的，為什么成績有這么大差距？就是一句話，差距在課外，這個時間別人在玩，你在學習，你就多得，別人在看電視，看電腦，你在學習，你又多得，別人在睡覺，談戀愛，聊天，你在學習，你又多得，想想，一天課堂上有老師上課的時間只有７個多小時，一周只有３５個小時在上課，有１３３個小時在課外，相當于５天半，這些時間你在做什么？成績是和時間的安排成正比的。

寒假在即，根據國家和省市的要求，學校是不補課的，從１月１９日到２月８號的假期時間怎么安排，我覺得是我們本次家長會的核心內容，看看孩子們有哪些弱科，適當的補補課，或幾個孩子形成一個學習小組，取長補短，只要有足夠的時間用在學習上，就一定會有效果的，假期作業是一定要完成的，每天至少有兩個小時的學習時間，多了不限，就希望各位家長們督促一下，如果這個假期不好好的利用，開學就什么都忘了，高考就真的考不好了。我們這些孩子能力是有的，毅力是缺的。

再就我班高三復習備考的主要做法向各位家長匯報。

（一）以教師為主導，加強我班教師群體的優勢與合力，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。各科老師基本上每個晚自習都在，因為每科就一個老師，級長只給老師安排一天的輪休，每天要陪孩子們到１０點１５，為了這些孩子們，只能拼了。

（二）以學生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰。一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。也希望各位家長配合，讓孩子堅持到最后一刻，不請假。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。

同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。

三是樹立主人意識。積極發揮班團干部的主觀能動性和創造性，做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。積極發揮每一位同學的主人公意識，做高三二班的主人，做學習的主人。

（三）樹立正確的高考意識

尋尋覓覓，磕磕碰碰，你們的孩子在校園里度過了十二個春秋，十二年來的寒窗苦讀，總帶著一個夢想，那就是希望通過高考來實現追求。因而高考就自然而然地變得神圣、神秘、莊重。基于這一點，我們應該樹立正確的高考意識。為了高考，學子必要的知識儲備是不可少的，記住“死去活來”這個詞，沒有“死”就不會有“活”的，因而我提出讀書要讀得“死去活來”。高三這一年中，我們不僅需要苦心鉆研、勤奮刻苦，實現智力上的突破，而且要有良好的心理素質，堅韌不拔的意志，承認失敗，不怕失敗，以堅苦卓絕的奮斗精神和吃苦耐勞的毅力，去取得高考的大豐收。

有人說高三是灰色的，嘗到的是枯燥，得到的失望。有人說高三是金色的，經歷的是充實，收獲的是希望。有人說高三充斥著殘忍，友情似乎在你追我趕中稀薄。有人說高三充滿了友情，友誼似乎在你幫我助中濃厚，是啊，高三的心情是復雜的，但不管怎樣，高三的生活是充實的，高三的感受是獨特的，高三的思考是深刻的。高三給了我們前所未有的深刻體驗，賦予我們豐富的生活經歷，培養了我們的奮斗拼搏的精神，不屈服不放棄的高貴品質。高三讓我們知道人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。各位家長,你們辛苦了,我能理解你們的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。但誰又沒有龍困險灘虎落平陽的時候。希望家長不要向孩子提出苛刻甚至不合理的要求。考一個一本二本不是一件容易的事情，不要亂說什么現在的大學容易考，考不是二本就不要你讀了什么的，這是很傷孩子的心的！父母是孩子最親最愛的人,我們需要父母的信任、鼓勵、支持、理解,而不是考試失利時的橫眉冷對,失敗時的抱怨冷落。不要總是喋喋不休的教導孩子如何如何學習,要想出頭,惟有埋頭這個道理你們的孩子早以爛記于心。也不要成天逼著孩子學習,善于休息的人才善于學習。自己的事該怎么辦已是人在兵營,毫無退路。我們需要的是家長的安慰和鞭策,這將成為孩子們的精神動力和智力支持。

年華從指間溜走，歲月在不知不覺中漂流。離高考不到200天，高考一天天在逼近我們。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，這是我們老師的回答！輕松和諧的家庭氛圍能夠緩和子女的緊張情緒，克服恐懼心理，增強信心，這個是每位家長要做

好的！溝通無極限，不要用物質來取代精神的溝通與交流。安靜地傾聽，不要隨意地批評指責；加強與老師的聯系，及時反映孩子的異常動態，這也是家長們要做好的啊！謝謝各位家長的大駕光臨！

第三篇：一年級第一次家長會講稿

第一次家長會

一、班級介紹與開學情況

1、學生數45人，男生25人，女生20人。

2、語文、數學老師介紹

3、開學以來做了的事

對學生進行了入學教育和學習規范養成教育，告訴學生課前，上課、課間、該怎么做。如何傳作業本、記學號、寫座位號、認識自己班里的同學等等。

3、語文學習情況介紹

語文課學習漢語拼音，從單韻母到聲母，還有整體認讀音節，最難的是對音節的拼讀，從兩拼音節到三拼音節。學生感受到了一定的困難。而且，學生間的差距也隨之加大。所以，除了在校學習外，家里還是要加強練習。不僅是完成作業，有必要的還可另外再練習。當然，練習時間的安排要靈活，要根據自己孩子的性格特點進行。

4、有待加強的方面

雖然做了許多工作，但在很多方面做得還很不夠，如學生排隊時的紀律，及隊伍的樣子；上課的坐姿，紀律、舉手的習慣、到教室就看書等等。

二、學習做合格的一年級小學生家長

1、首先要拋棄一個錯誤的觀點：

以為孩子上學了，不用管了，輕松了。有老師管學習，自己只要照顧好生活就行。跟幼兒園相比

2、認清孩子，孩子們有很大的區別

雖然從第一天開始，孩子們是站在同樣的起跑線上，但我們得清楚地看到，班里45個孩子其實是有大的區別的。在學校的區別：（1）基礎不一樣

（2）聽課的收獲不一樣（3）接受能力存在差異

在家里的區別：（1）有的家長工作、生活有規律，孩子的生活也規律

（2）有的自己帶，有的祖輩帶

（3）有的會教，有的民心有余而力不足

（4）家庭環境的區別：靜，吵、（5）自己的喜好有優有劣

不管怎樣，家庭對孩子的影響是很大的。

雖然有區別，但所有家長的目標卻是相同的，那就是希望自己的孩子將來能成才，成為對社會、家庭有用的人才。我們暫且不說要當什么家，學生的任務是學習，而考試成績又是一個能很好反應學生是否認真學習的標準。特別是今天，學校、社會、家庭，無一不盯著學生的成績。成績的作用實無限放大。所在，孩子的學習也就倍受關注民了。拋開家庭因素，孩子們已有如此大的區別，作為家長，就有必要在家里給孩子營造一種良好的學習氛圍。

3、我該怎么做-——家長應努力做到的（1）堅持幫助、監督孩子完成家庭作業

孩子剛上學，因為小，有些事我們覺得很簡單的事，其實對于他們來說有時是很難的。家長要有恒心，（2）教育孩子團結友愛（3）不讓孩子長時間地看電視

（4）陪同孩子一起多看有意義的課外書（5）自己必須有一本關于家庭教育的書

（6）在孩子面前說話要注意，文明健康、積極向上（7）作業完成后督促孩子整理書包

三、注意的幾點：

1、鉛筆準備5、6枝就行了，不要買很漂亮的學習用品

2、在前一天就要削好

3、有一顆寬容博大的心，理性正確對待孩子間的武力沖突

4、多發現孩子的優點

四、幾件事情

1、訂書：小學生

2、交校服錢

3、運動會即將開幕

結束語：沒有辛勤耕耘，哪有累累碩果？

有付出就有回報。

第四篇：三年級第一次家長會講稿

三年級第一次家長會講稿

各位尊敬的家長們： 下午好！歡迎各位家長在百忙之中抽空來參加今天的家長會，感謝你們的光臨。因為孩子，我們走到了一起，我們都希望孩子能發展，能進步，今天，我們就來一起探討，一起解決一些實際的問題，希望對每位家長朋友都能帶來收獲。

學生升入三年級后，有很大的轉變，是一個飛躍，一個轉折，針對孩子的不同情況，和家長們平時和我交流的問題，我列舉了幾個方面，和大家一起交流探討：

1、專心傾聽勇于發言的習慣

專心傾聽，不僅針對老師的講解、提問，還應針對同學的發言、交流和其他學習場合。勇于發言也不僅針對老師的講話，同樣也針對同學的發言，是學生主動思考，主動探究的表現。專心傾聽勇于發言不僅是一種外在的行為表現，更是一種內在的學習態度和品質。

在課堂教學中，我們發現現在的孩子越來越缺乏專心傾聽的習慣，有些孩子，人坐在課堂中，但老師的講解和同學的發言仿佛都和他沒有關系，雖然他沒有隨便講話或者做小動作，有的還坐得很端正，但是他沒有真正地進入課堂中，思想是游離于課堂之外的。這樣的后果不僅是課堂上老師講過的不會，遇到題目不會做，更嚴重的是缺少了每堂課的思維訓練過程，長期如此，孩子的思維水平，理解能力得不到提高，就會覺得學習越來越困難，等到你想要認真聽了的時候，也會覺得好象聽不懂了。這樣，學習成績怎么能好呢？

就拿語文來說吧，一二年級主要的是字詞的學習，讀讀課文寫寫生字。有的孩子上課沒有認真聽，回家自己補一補，學一學，也可能就會了，考試成績似乎也不錯。但現在升入三年級，情況就大不一樣了，中年級的要求主要是句、段教學，生字已經進入大部分自學的階段，課上不過重點指導個別字。課堂上最主要的是進行閱讀的訓練，對于句子的理解，每段內容的概括，主要內容的把握，文章情感的感悟，道理的領會等等，這些都是需要全心投入，靜心思考的。而且這里最重要的不是知道一個答案，而是要經歷這個思考的過程，學習思考的方法，進行思考的訓練。很多家長關心的孩子的閱讀理解能力，也就是這樣一次次的訓練來得到提高的。

希望家長能在這方面引起重視，要經常問問孩子，你積極發言了嗎？老師講的你都聽懂了嗎？你有什么問題沒有理解呢？還要鼓勵孩子多提問題，只有善于提問的孩子，才是積極主動在動腦的孩子。要知道，被動地接受的知識很容易就遺忘，而自己主動探索研究得到的知識自然會印象深刻，不容易忘記。

2、課前預習課后復習的習慣 每天回家能讀讀語文書，英語書，新課教學之前先進行預習，讀讀生字和課文，編好小節，課文教完之后進行復習，檢查字詞和課文的掌握情況，生字詞語要正確默寫，課后要求背誦的課文，要熟練背誦，一字不差。現在的課文，不可能每一課老師都來盯著背給老師聽，沒有這么多的時間。關鍵是自我要求。現在的孩子小腦筋很會動，老師布置的口頭作業他不當作業，覺得沒有關系，反正老師也沒辦法監測。所以希望家長要多督促。

3、閱讀的習慣

這主要是針對語文來說的。上學期的測試，考卷我想各位家長也都看過了，有的家長也和孩子一起進行了認真的分析，我看下來，發現主要存在問題就是：（1）學生不會讀題。沒有認真讀題的習慣，題目意思沒弄明白，白白丟分。2）閱讀理解丟分很多。雖然這張試卷上的閱讀理解是偏難一點，但也不是不能做好的，一半以上的孩子還是能夠拿到較高的分數。丟分的主要原因就是沒有好的閱讀習慣，在完全獨立的情況下，讀文章不認真。粗粗讀了一遍就做題，有的甚至沒有完整地讀完，只是就著題目沒有目標地在文章中搜尋答案，找到一個算一個。其實閱讀題目最關鍵的就是反復閱讀，答案總是會在文章中，不像數學題做不出來就是做不出來。三年級的閱讀理解還是以選擇和填空為主，大部分文中都有現成的答案，有的只是稍微變化了一下。小部分是要通過讀了后自己思考提煉的，這就是看平時的基本功了。

對于閱讀理解，平時正式出題做的次數是不多的，但其實教師帶領學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養。剛才已經說了，我們要求上課一定要專心聽講，而且要積極發言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發展自己的思維。我從做閱讀理解題方面看，平時一些愛動腦愛發言的同學，閱讀理解能力都是不錯的。給家長的建議：

（1）讓孩子多讀書，多思考。我們的教材配有一本《小學生閱讀》，上面有很多非常好的文章，而且都有閱讀的指導，還有一些練習題。雖然我經常會布置閱讀的口頭作業，但由于很難監測到底有沒有讀，所以都要靠孩子的自覺和家長的督促。還有一些適合閱讀的課外書，如成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等。文學類的國內的包括楊紅纓的校園小說，這是起步閱讀的時候可以讀的，因為都比較有趣，貼近孩子的生活，可以引發閱讀的興趣，金波的散文和小說，曹文軒《草房子》等作品，這些是文質兼美的，文學性和思想性都有，還有一些外國小說：《窗邊的小豆豆》《魯濱遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網》《小王子》等等，當然不是要求都去讀，家長可以根據孩子的愛好選擇圖書，讓他們自由閱讀。一些漫畫什么數碼寶貝的等等可以不讀了，看這些等同于看動畫片，只會讓孩子更懶于思考。讀課外書還要針對書中內容和孩子交流看法，不能光簡單規定他看多少分鐘。可以在他看完后談談書中的內容、主題等等。可以選擇一些問題，問問孩子：你喜歡故事中的誰啊？為什么？而且要養成做讀書筆記的習慣，摘錄一些優美詞句，寫寫讀書的感想，一句兩句都是可以的。還有最好的方法應該是家長也去讀讀孩子的書。和孩子一起親子共讀。這樣就可以和孩子同喜共悲，共同閱讀成長。

（2）另外，根據需要，也可以適當選作一些課外的閱讀題，像一些練習卷上的閱讀題，一方面能多接觸更多閱讀題型，熟悉怎樣做閱讀題的方法，一方面豐富學生的閱讀積累，因為每一篇例文都是文質兼美的。

總之，對于孩子來說，認真閱讀后的收獲是非常大的。不僅獲得了知識，更獲得了一種情感、智慧和道德的教育。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。歡迎您對我們今后的教學工作多提寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的學習環境，使他們健康、快樂、幸福地成長！

各位家長：

你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！時間過得真快，一晃我們的孩子都上三年級了，真 的是非常感謝這三年來在坐的各位對我工作的支持和信任。我們學校召開這個家長會，主要目的是希望我們相互交流一下學生在校及在家的情況，加強家長和學校之間的聯系召開這次家長會還有一個原因，近段時間，尤其是上周，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學習非常浮躁，主要反映在作業的完成上。每天的家庭作業完成特別差，主要是書寫，然后即使是交來的同學完成情況也不好，有的是沒做完，有的是字跡潦草、作業不整潔，還有的是錯誤太多（語文的抄寫作業都是照著書寫，交來卻是錯字連篇），這次就是想讓家長多多幫助，進一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學生的教育管理中來，讓孩子們學得更好，更快樂地成長！

一、升入三年級后的變化以及原因 1主要變化： 孩子進入三年級，一切都有了較大的變化，升入三年級以來，許多家長憂心忡忡：我的孩子一、二年級時都挺優秀的，也很聽話，為什么上了三年級，總也不聽話了呢？是老師教得有問題？還是孩子出了什么問題？ 三年級是一個關鍵年段，一切都有較大變化，學生的兩極分化現象開始出現，無論是學習觀、學習情緒以及學習成績的兩極分化在這個學齡段都會發生，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u”字行，低年級起點較高，中間的三年級

是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。2了解孩子

為了什么會出現這種情形呢？因為孩子從二年級升入三年級，無論是心理特征還是將要學習的語文內容都明顯區別于一二年級，是低中段的一個大跳躍。主要出現了以下幾個方面的變化。作為家長與老師，我們都要掌握孩子的這些情況，進行因材施教，才能使孩子們健康地成長。小學六年分為三個階段：

一、二年級為低段，三、四年級為中段，五、六年級為高段。而您的孩子，現在正處在低段跨到中段的適應期。能否順利地通過這一時期，更好的適應這個階段的學習，為下一階段的學習奠定基礎，順利的完成這個時期的學習，有許多方面需要我們家長的幫助和引導。家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

第一、學習方面 首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維。第二、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過其他途徑解決，也可以詢問父母親。這樣孩子的好奇心、好勝心才會得到滿足。如果孩子沒有達到父母的標準，你也不要一味地指責，應該從方法、過程、結果等幾個方面對孩子加以引導，引導他學會處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導孩子，教會孩子處理事情，才能讓孩子平穩地渡過這個非常時期。

3、思想意識。

再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。應該說，三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。

二、造成學生差異的原因。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。首先，每個家庭智力背景有差異。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”

家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母愛看書、強烈的事業心、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學，哪怕只是抄五個詞語，他可以邊講邊玩抄上一個小時。有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時為了等這些同學，我一邊催一遍一遍地問，一遍遍的提醒，每天體育課、中午的時間就在辦公室里補作業，天天如此。結果是當天的作業沒補起，第二天又有了新的作業，家庭作業回家沒做第二天到校了補，而第二天的課堂作業又沒有時間做了，舊債未了，又添新債，而造成了一個惡性循環。這些孩子不僅耽誤了班級一些表現好的同學學習時間，也浪費了我的休息時間，開學至今，每天中午都沒有時間休息。

正是因為孩子學習習慣上的差異，就造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業了。接受能力強、速度快的學生完成作業速度非常快，而有些速度慢的、習慣不是很好的同學，要很長的時間才能做完。但是，同樣的作業，有的孩子半個小時就可以做完，而有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。還有的家長說我的孩子不知道是什么原因，字就是寫不好，可為什么整個班級就你的孩子寫字沒有一點進步呢？我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率、學習態度上有問題。三年級處于小學階段承上啟下的年級段，其重要性有別于其他年級,不管是孩子的生理上和心理上都發生著很大的改變。家長朋友對這一點尤其要重視，因此對家長朋友提出一點，作為家長的我們時刻不要忘記學習，學習家教的科學——怎樣對應孩子不同年齡段，采取不同的教育方法。學習不是邯鄲學步，亦步亦趨，而應結合實際，因材施教，不能按下葫蘆起了瓢——世界上沒有兩片相同的樹葉，我們的孩子也是如此，別人教育小孩考上北大、清華的教育方法，我們可以學，但要結合實際。與一二年級比起來，三年級的知識學習廣泛了，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。” 關于練習寫鋼筆字 上學期暑假已經布置學生臨摹鋼筆字，這就是本學期培養良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業本整潔等。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學生選擇的是用膠帶粘的方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業上留下痕跡，影響作業本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。上半學期還是用鉛筆，到了下半學期，會陸續有孩子用鋼筆完成作業。鋼筆字書寫要求：右邊對齊

字在格中

大小一致

字距2毫米

標點占格

墨色一致 關于練習毛筆字 語文作業方面的要求 這幾天，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業本也增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業就有：練習冊、閱讀練習、練字、抄寫詞語和聽寫等。除此之外，學生們大約每兩個星期要完成一篇精心寫的作文，還有我們例行的小練筆和古詩背誦。其中，寫作文要先打草稿，草稿經反復修改后才可以謄寫到課堂作文本上。關于作文 開學第一天，我就和學生說了，三年級最大的特點是有作文課了。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關心孩子的寫作水平，那么對于三年級孩子來說，起步作文該如何去操作呢？ ①保質保量完成練筆作業 為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業加強指導。現在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫得也比較好，要求每位學生必須完成。課外呢，每周布置一次小作文。中間還配合所教課文進行一些小練筆，學習總分總的寫法，可以先從仿寫開始。請家長不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆和造句，三年級還是以片段訓練為重點。②課外閱讀注意積累 多看課外書其實對寫作很有幫助。俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。③接觸生活，加強語言表達 作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

4、關于課外閱讀 因為課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常。因此，本學期我們繼續沿襲前兩年讀書活動的傳統，盡可能向學生推薦一些有意義的、可讀性強的書籍供學生閱讀。本學期，在學生的識字量和理解力增強了以后，可讀一讀成語故事書，歷史故事，寓言故事，童話書，拼音板的四大名著，科普和傳記類的等。在這里我推薦幾名最新的兒童作家：金波、楊紅纓，秦文君，黃蓓佳，他們的書很受孩子的喜歡，也有利于孩子的積累，除了我們給孩子推薦的書籍以外，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，家長最好能根據學校要求和孩子自身情況，幫孩子制定切實可行的閱讀計劃。現在很多孩子經過兩年，已養成了愛看書的習慣，但我發現大部分孩子僅僅是略讀，我們現在應培養孩子精讀的習慣，就像上語文課一樣，邊讀邊問，邊讀邊想，邊讀邊畫，邊讀邊記。還要認真完成古詩背誦卡的記錄。

5、聽課習慣的養成 家長可以通過作業和平時的交流來了解孩子的聽課情況。步入三年級，學的知識越來越難，面越來越廣，所以認真聽講極其重要。我們也會努力在課堂上關注每一個孩子。需家長配合的：

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。剛開學的第一次課堂練習我就發現有部分同學沒有進入學習狀態，書寫糟糕，沒有認真預習，課后生字沒有注音、組詞、查字典。家長可以幫助孩子默寫最近學過的詞語，背誦學過的課文。指導孩子預習老師即將教學的課文，自學生字，查字典理解新課文中不理解的詞語，寫在旁邊。

2、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。經常看看班級博客。

3、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我們學校或者老師，對孩子的學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長及時與我們聯系交流！我相信為了一個共同的目標和心愿，我們一定會合作得非常愉快！

第五篇：高三實驗班家長會講稿

2017屆高三上學期實驗班家長座談會

各位家長下午好：很感謝大家能來參加這次家長會，這是進入高三以來我們的第一次家長會。時間過得很快，轉眼開學已兩個多月了，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。今天距離高考只有246天了，現在高三年級全體同學已經進入高考總復習階段，他們正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大限度地發揮他們的水平，考上理想的大學。我們這次家長會是分批次進行，今天先是實驗班的家長座談，周日上午是平行班的座談。所以今天我們能來參加這個座談會應該是自豪的，因為我們的孩子是實驗班的孩子，作為我們這個年齡，應該沒有什么事比孩子的成長成才更為重要的！因此今天我想說的第一句話就是不論你們有多忙都要把孩子的高考當成今年明年的頭等大事來抓，為他們在明年高考出好成績做最有效的努力。

現在我就實驗班的教育教學工作向各位家長作一匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。

一、實驗班的基本情況：我們年段一共有18個班級，理科13個，文科5個，理科實驗班4個，文科1個。這5個實驗班是根據高二學年和暑假那次考試綜合排名的編成的。理科一共220人，文科45人，總數265人。

1、吳校長和年段非常重視對實驗班的管理：抽調最精干的老師任教，校長和書記親自掛鉤理科4個實驗班，我們年段責任人林主任親自掛鉤文科那個實驗班。任教的所有老師都是帶過幾輪高三的，都相當的有經驗，也都非常負責。希望各位家長相信我們每一位老師，即便孩子對哪一位老師有微詞，我希望家長應該及時和孩子溝通，因為和每一位老師相處融洽是他們學習的動力，我們也知道，凡對哪位老師有意見那一科通常學不好，所以要教育孩子我們是來學習的而不是挑老師的毛病的，人無完人，老師也一樣，想挑毛病還是能找到的，教育他們要老師和諧相處，這是他們學習好的前提。

2、安排比較合適的教室，在4樓。優化整個年段的德育環境，營造一種濃厚的積極向上備考氛圍，大家走上4樓5樓就能感受到；

3、開展尖子生的提優補短授課、陪讀和單獨輔導，進行本一薄弱科目的集中上課輔導。

4、要求實驗班的教學進度與平行班保持一致，但教學要求高于平行班，難度要把握好，考試試題的設置要與平行班不同。即實驗班與平行班的教學做到“一同三異”：（1）教學進度相同。（2）教學定位不同。實驗班以本一為主要目標，實現質的提升；平行班以本科為目標，實現總量的突破。（3）教學要求不同。實驗班的教學要高于平行班。平行班要立足學情，注重“三基”：基礎知識、基本能力、基本學科思維方法。（4）考試難度不同。年段統一安排的大考中，實驗班與平行班的考試可以實行同一試卷，但在平時的考試或練習難度上可以有所區別，也應該要區別，充分體現實驗班特點。

二、年段的復習備考計劃: 在時間上，我們把整個總復習分為基礎復習、專題講練、模擬沖刺、考前修整四個各有側重的階段——即四個階段三輪復習：第一階段<第一輪：基礎復習,構建知識網絡>（2016.04.04——2017.01.15），我們現在就正處于這個階段。這個階段非常重要,我們一定要重視。第二階段<第二輪：專題復習,提升綜合能力>（2017.01.25——04.09）。第三階段<第三輪：綜合復習，模擬沖刺，提高應試水平>（2017.04.17——05.28）。第四階段<考前休整階段>（2017.05.29——高考前夕）。具體要求方面，明確各班、各學科復習備考要求。班級方面以班主任為主，在學科備課組方面以備課組長為主，都有具體的要求和做法。

三、學生存在問題：經歷了兩年的學習，部分學生還存在一些問題。

1、學習目標還不夠明確。很多同學現在依然不清楚以后要讀什么樣的大學，報考哪所名校。目標不明確，學習動力就會不足，會出現得過且過的現象。再者，心不夠大，總覺得能上實驗班就不錯了，以后看看考個本一就夠了，如果這種思想延續下去，本一不一定能考上。首先要有一個比較大的目標，然后再分解成一個個的小目標，一步一步的完成

2、態度問題。常言道：態度決定一切，有了好的態度就不怕學習跟不上。但是有些同學對學習缺乏主動性，被動的學習要進步比較難。雖然我們這些同學成績不錯，仍然需要家長的鼓勵，讓他們保持良好的學習心態，主動的繼續努力。特別有些同學成績很好，有一段時間思想出了問題，學習勁頭銳減，沒了學習的動力，所以家長要時刻注意學生的學習態度的變化。

3、行為規范問題。有個別孩子還是有散漫懶惰的現象存在，比如有些學生總是穿著拖鞋，有的佩戴著各種各樣的首飾，有的騎著電動車摩托車；越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

4、時間觀念不強，遲到現象時有發生，晚自習還有出現早退現象。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，學生的每一天每一時，甚至每一分每一秒都非常重要。特別是在校的“有效時間”。部分學生不注重時間的有效性，沒有做到時時有收獲，天天有進步。

5、競爭觀念淡薄。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。部分學生沒有立足自我、超越自我，沒有明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理，不敢于吃大苦、吃不了苦，安于現狀。

6、偏科問題嚴重。這是一個最致命的問題，高考是拼總分的，來不得一科薄弱。而我們很多學生就是因為一科兩科比較薄弱，導致總分提不上來。特別是在尖子生層面當中負次差很常見，這是個不好的現象。什么是次差？單科成績排名跟總分排名的差距。

以上這些問題，我們一直在關注一直在引導他們幫他們改正。這里也要求家長配合指導教育。具體提幾個建議：

四、對家長的幾點要求。

1、要和孩子一起確定目標。我們實驗班主要是沖刺985名校，還有211高校。小目標就是一定要本一以上，2016年福建高考錄取分數線：一本理工類465分，文史類501分。我們要經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。但是，一定要注意實際情況，盡可能降低過高的期望，讓考生心里有“底”。“萬一”考不好，家長應作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實了。“考生就能以最佳狀態在高考時發揮出最佳實力，達到預期目標。什么是985和211高校？大家手中的資料已經寫的很清楚，要上這些名校有時候還需要通過自主招生，大家過后也好好閱讀一下我們分發的這些資料，心中有數，到時候一定要盡力配合。基本上有985工程的大學同時也是211工程,因此985是39所,211是112所。

2、鼓勵為主，盡量不要給孩子施加太大壓力。無論現在的成績好壞，一律采取鼓勵的方式讓孩子在和諧快樂的家庭氛圍中度過高三這一年，不可挖苦孩子，和別的孩子相比什么的。讓他們體會不到高三的苦，體會到的是充實，是快樂。每周抽出時間孩子聊聊學習情況生活情況，別怕耽誤學習時間，磨鐮不誤割麥。和孩子一起把握好他們的作息時間，讓他們每天都要充滿精神，充滿干勁。可以和他們一起找學習方法，特別有些同學現在偏科，更需要你們的幫助。其實，功夫在平時，有些孩子已經形成了良好的學習、生活習慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養孩子的良好習慣，也不要在最后階段突然過分關心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學習生活規律，給孩子造成壓力。當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。提出一些具體的要求，學生的學習是管出來的。在管理過程中一定要注意管理的方法。

下面我們來分享以下兩個教育原則：

1.南風效應。北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。南風效應告訴人們寬容是一種強于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的家長，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都是可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀，理智，科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好自己的修養工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。

2.羅森塔爾效應。“羅森塔爾效應”也叫“皮格瑪利翁效應”或“期待效應”, 暗示在本質上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一??羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關于學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結束后將一份“最有前途者”名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績度大幅度提高。同學成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多的關注了他們。這個故事留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續性。每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現，取決老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決于父母老師的期望，簡單的說，你期望孩子成為一個什么樣的人，孩子就可能成為一個什么樣的人。

每一個人都有他值得贊揚的地方。贊美和鼓勵是引發一個人體內潛能的最佳方法。說句好話輕而易舉，只需要幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，有的甚至能夠讓一個人受益終身!事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。對成績不錯的孩子我希望我們的家長不能高枕無憂，仍需要和他們溝通，隨時掌握他們的思想動態，以便隨時引導他們的思想。有時家長都沒能覺察孩子的反常，這種情緒持續時間長了勢必影響孩子的學習，所以我希望我們的家長能多關心孩子，工作在忙也要抽時間和孩子聊聊，掌握他們學習動態。畢竟是高三了希望我們的家長能多付出一些，我們要盡到最大的努力和孩子們奮戰在一起，讓他們充分感覺到不是他一個人在奮斗，是一家人在奮斗。

3、做好后勤工作。早晨做好早餐，讓孩子吃的暖暖和和來學校，而不是讓他們下課后買一些三無產品來充饑，這樣他們的身體和精神都會受到影響。管理好他們的作息時間，保證充足的睡眠，飽滿的精神狀態。也可以上網查閱一些資料，學習一些如何照顧好高三學生的衣食住行的方法和做法。比如學做一道菜讓孩子嘗嘗新鮮，他們會倍感溫暖。找個時間陪他們到野外散步一下，到海邊看看海等等。

4、控制好學生的手機使用。帶手機來校的人不少，帶手機的弊端： A他們使用手機多半是用來聽歌，打電話，打游戲。還有上課玩游戲，玩短信，課外用手機聊天，甚至成為他們談戀愛聯系的主要工具，嚴重影響了他們的學業。B不良信息，玷污學生的心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。C手機為考試作弊提供了條件。D助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。如果當初家長給孩子配帶手機只是為了更好的撐握孩子動向，權衡一下，我想肯定是弊大于利。

5、保持跟班主任和科任老師聯系。大家可以建立一個班級的家長微信群，有老師有家長。充分了解一些信息和一些教育方法。

6、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。這個也是很重要的，大家應該很清楚。

總之，希望各位家長朋友八仙過海各顯神通，根據自己家庭的實際情況為孩子們保駕護航，讓他們靜心的快樂復習備考。我堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好的目標，讓我們攜起手來共創孩子們的美好明天。