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舌尖上的鄉愁-初中閱讀理解含答案

時間:2019-05-14 18:33:56下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《舌尖上的鄉愁-初中閱讀理解含答案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《舌尖上的鄉愁-初中閱讀理解含答案》。

第一篇:舌尖上的鄉愁-初中閱讀理解含答案

舌尖上的鄉愁

1.舌尖上的鄉愁

①無論怎樣的匆忙,不管聚散與悲歡,純粹的美食伴隨著每天三次舌尖上的提醒,總會讓我們停下腳步,圍坐一起,味不分咸淡,菜不分南北,在酣暢火熱或孑然一身中,孜孜不倦的追尋每一口美食。這一場場別具風味的盛宴不停流轉在每個不同的角落,即使用化學式分析分解食物的構成,想看出其中的端倪,卻無法參透真正的美味。我們只能用舌尖體會,感受著生命中的最新鮮味道。

②美食對于中國人,似乎總是凝結了精神和肉體上的二重享受——古樸的食材承載著血親之間的取舍關聯。它承載的不僅是味蕾上的感官刺激,更是靈魂深處的滌蕩和牽引。雖然地域的遼闊造就了各地飲食的差異。但即便差異再大,飲食中也有一種味道是相似的。鄉音跟味覺,就代表故鄉的味道,總是熟悉而頑固。

③我是抵擋不住這種味道的誘惑的,抑或是“好吃不懶做,能吃不體寬”的緣故,這種熟悉而頑固的味道,讓我對家中美食的喜好更是欲罷不能。

④工作在外,不能常伴父母身邊,最本真的感受即是思親、念家,就會常想起家里的一碗飯一桌菜,泛起的鄉愁,在舌尖醞釀。這些感受與體驗,在作家那里寫成了文字,在詩人那里吟成了詩,在媽媽那里變成了嘮叨,煮成了飯,炒成了菜。父母朝五晚九,餐風飲露,為的不過是一家人能吃飽穿暖,能好吃好喝一頓,能安逸舒適睡上一覺。

⑤跳躍于我舌尖上的記憶,莫過于媽媽一手燜燉的清湯排骨。去菜場買來最好的肋排,配以筍片、墨魚、花生,清泉洗之,烈油烹之,文火燉之,巧搭成一鍋營養均衡、鮮嫩爽口的佳肴。嘗一口,齒頰留香,是青絲換了華發都不會忘卻的記憶。吞沒口中的涎,腦海里開始一幀幀閃現,仿佛一切都是那樣的清晰,讓我清楚地看見媽媽系上圍裙,忙碌的身影,還有那一碗鯽魚湯。幾尾野生的鯽魚,撒上幾滴鮮奶,幾片豆腐,文火慢燉,就可以熬成一鍋靚湯。拋些提神的香菜,翠澤的蔥花,肉質細嫩,汁液濃郁。

⑥而所有的美食,都是時間沉淀下來的火候和手感。越是彌足珍貴的美味,外表看上去往往越是平淡無奇。媽媽懂得美味需要耐心的等待,也感謝大自然給予的恩賜。只有媽媽最明白自家胃口,她所挑揀的新鮮香菇肉質肥厚,傘蓋勻稱,剪去蒂,洗凈放置竹籃里,借助陽光和風,肥美的香菇慢慢散失水分,鮮美的味道一點點凝聚。這便是最好的增味品,跟其他海鮮和菜肴搭配,提鮮的同時,最大限度地保持食材的本味。

⑦眼見媽媽辛苦勞作奉獻精彩的烹飪過程,我會迫不及待地第一個品嘗著來自媽媽創造的美味。不懂得人生厚味的人,只會喜歡舌尖上的厚味。我那時雖然不懂什么叫人生厚味,卻知曉了家中美味。等一切的辛勞換來一頓噴香的飯菜,家人圍坐一起的時候,沉甸甸的愛融聚在一鍋美味之中。樸素,而有力量的幸福,是回蕩在舌尖的福報。

⑧滾燙而粗糙的甜蜜,儲存在心底的思念和期盼,簡簡單單的美食,純純粹粹的世間真情。美味之所以值得回味,只是因了那一飯一粥皆由滿滿的溫情和愛意慢慢熬煮煨燉,用一生的時光盛好等待。

第1頁,共4頁 ⑨最珍貴的等待,也許就是餐桌上另一副碗筷的歸屬吧。(1)段③在文章的結構和內容上有什么作用?

(2)段④中畫線句“這些感受與體驗”在本段具體指代什么?

(3)請你說說段②中“鄉音跟味覺,就代表故鄉的味道,總是熟悉而頑固?!奔酉聞澗€詞語使用的妙處

(4)談談段⑦中“不懂得人生厚味的人,只會喜歡舌尖上的厚味”這句話中,兩個“厚味”的不同含義。

(5)文章以“舌尖上的多愁”為題有什么作用?請簡要分析。

第2頁,共4頁

答案和解析

1.【答案】(1)在結構上承上啟下(或過渡),在內容上承接上文的生命中最新鮮的味道和故鄉的味道,同時開啟下文對家鄉美食的回憶。直接表達我對家鄉美食的眷念。(2)那是思親、念家,就會常想起家里的一碗飯一桌菜,泛起的鄉愁在舌尖醞釀。(3)“頑固”這個詞是貶義詞,原意是指“思想保守,不愿意接受新鮮事物”,在文章中沒有貶義,指故鄉的味道已經滌蕩在靈魂深處,鐫刻在骨子里,永遠都不會改變。用詞生動,極富表現力。

(4)第一個“厚味”就是指血親之間的關系,母親的辛苦勞作,對親人家鄉的思念等人生感悟;第二個“厚味”指的是噴香的飯菜或者媽媽創造的味道。

(5)第一,設置懸念,激發讀者的閱讀興趣;第二,交代本文的線索;全文以舌尖上的味道為切入點來組織材料,巧妙地揭示美味和鄉愁之間的關系;第三,點明了文章的主旨,全文通過舌尖上美食的描寫,抒發對親人和家鄉的思念。

【解析】

(1)此題考查學生理解文中重要語段的作用。某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有:點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用;而結構上通常有:總領全文、承上啟下、照應前文等作用。第③段在文章的結構上起承上啟下的作用;內容上承接了上文的生命中最新鮮的味道和故鄉味道,同時開啟下文對家鄉美食的回憶。直接表達我對家鄉美食的眷念。

(2)此題考查學生對文章重點語句的理解能力。做這類題型,我們首先要找出句子在文中的具體位置,然后再根據該句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深層含義。第④段中劃線的“這些感受與體驗”在本段具體指代“思親、念家,就會常想起家里的一碗飯一桌菜,泛起的鄉愁,在舌尖醞釀”。

(3)此題考查學生理解重點語句在文中的含義的能力。理解句子的含義可從這些方面思考:具體語言環境、作品背景、關鍵性詞語、句子的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點和思想等。示例:“頑固”這個詞是貶義詞,原意是

第3頁,共4頁 指“思想保守,不愿意接受新鮮事物”,在文章中沒有貶義,指故鄉的味道已經滌蕩在靈魂深處,鐫刻在骨子里,永遠都不會改變。用詞生動,極富表現力。(4)此題考查學生對文章重點詞語的理解能力。詞語理解要先說明詞語的原意,再結合書中具體的語境來理解詞語在文中的含義。還要寫出其所表達的情感或心理。句中第一個“厚味”是指血親之間的關系,母親的辛苦勞作,對親人和家鄉的思念等人生感悟;第二個“厚味”是指噴香的飯菜。

(5)本文對文章標題的理解能力。文章標題的作用一般是:概括文章的主要內容;作為文章線索;作者感情的出發點;語帶雙關;全文的文眼(提示文章中心);吸引讀者興趣等。解答時要注意應結合文章的具體內容作答。通讀全文,結合文章內容,本文以“舌尖上的鄉愁”為題,設置懸念,激發讀者閱讀興趣;交待文章的內容(線索);點明了文章主旨,抒發了對親人和家鄉的思念之情。

第4頁,共4頁

第二篇:舌尖上的鄉愁

舌尖上的鄉愁

曾緋龍

《 人民日報 》(2015年11月09日

版)

真正意義上的品茶是在老家教書時。那串孤寂日子常常一個人枯坐陋室,聽窗外松濤陣陣,鳥雀啁啾,昆蟲合奏。然后用從巖縫里滴滲以竹片牽引的山泉水泡制野茶,在氤氳升騰的茶香里構思美麗的文字,感受生命被茶水和書香滋潤得剔透純凈。

有人說,茶是土做的水。品茶時,覺得與大地靠得極近,能聽見大地的鏗鏘脈搏;與世情融得很深,可感受蕓蕓眾生的呼吸。這時,讀書能融進書里,情思繾綣;寫字能躍然紙上,神行意隨。陡然,一只黃褐色的蛾子透過破損的窗紙飛進來,“撲簌簌”于茶杯旁扇起雜音,像一塊石頭,砸碎夢中的影像。

忘不了在家鄉喝客家野茶的情形。信步踱進一戶客家人,主人喚我入座后,一只粗瓷碗盛上白開水遞過來,此為供凈口用的水。仿若京劇開場前的鑼鼓,既為演員留足準備時間,又營造出一點溫馨氣氛。

此刻,只聽見廚房內噼里啪啦一陣陣爆響,一股濃烈的香味竄出廚房,在廳堂里彌漫開來。不久,伴著主人進出的腳步聲,一碟碟客家風味小吃呈現于我面前的方桌上:

紅薯片,炒得焦黃;炒花生、炒豆子,香氣在鼻翼輕靈游走;芥頭、大蒜、辣椒、姜片等糖醋小吃浸味十足;還有楊梅干、獼猴桃干??不要說捏一枚細品,單單觀其色聞其香便陶醉了,竟忘卻關鍵的環節是齒頰間放肆的約會。接著主人又盛上一盤熱氣騰騰的南瓜餅,待佐茶的小吃上齊,主人方潑去我碗中剩余的白開水,隨即換上滾燙的野茶水。

告別時,熱情的主人沒有忘記隨口哼唱一首客家情歌:“茶樹打籽叮當叮,茶樹底下好談情;萬一有人來相問,兩人假作拾茶仁。”

鄉下美食多,因為原料實,制作細,加上水質優良,柴火灶出鍋,故味道獨特,韻味綿長。

最常見的是爆青椒、曬肉、火焙魚與鹽菜煮泥鰍。每次回老家,均可品嘗到這些菜肴中的幾種。

爆青椒,須選用新鮮長條形偏辣的青椒,先把園子里摘來的青椒洗凈、晾水,放在砧板上,菜刀平放將青椒逐個壓扁,除去椒蒂。接著將青椒整個放置油鍋里爆炒,其間要注意青椒不停翻邊。最后放入生姜、鹽、豆豉等,一盤油亮辣香的爆青椒宣告出鍋。其味滑嫩噴香,辣勁足,讓人胃口大開。

曬肉制作別具一格。先將五花肉切成五厘米見方的小塊,盛入容器,加鹽、醬油適量攪拌,腌制約摸半小時。接著,把腌制好的五花肉,逐塊粘上糯米粉,平攤于團箕里晾曬。再將鍋洗凈燒紅,倒入適量茶油,燒至六七成熱時,把火關小,放入曬肉,最后就是小心翼翼地反復翻煎。出鍋的曬肉外焦內嫩,油而不膩,還攜帶陽光的味道,夠誘人。

制作火焙魚,得有相當耐心。鄉親們先將從溪流中張網捕撈上來的小魚清理干凈,并在日頭下晾干水分。接著生火將鐵鍋燒熱準備烘焙?;鸬臏囟纫唿c,鐵鍋要燒紅。然后在鐵鍋內淋上一層茶油,將小魚均勻地擺放在鐵鍋內,小火慢焙。焙好的魚干用辣椒爆炒,那個香啊,想想就要流口水。

逢野菜瘋長時節,回鄉可嘗到一些特別美味。

比如炒野生梔子花。從山上采摘的一朵朵潔白梔子花,洗凈后除去中間橙黃色花蕊,然后將梔子花放入熱水中焯片刻,擠干水分后放入油鍋內清炒,最后撒些蒜泥爆香。我十分喜愛吃這道菜,因為既享受了采擷之趣,又可回味滿嘴的花香,感受自己的心靈亦化作一朵梔子花,在老家的原野愉悅綻放。

今年春天,我還到過一位遠房親戚家吃飯,菜肴野味十足:清炒松菇、筍片油渣,還有一盤令人垂涎欲滴的野蔥拌豆腐。

親戚十分健談,說起他那兩個上大學的兒子更是眉飛色舞。親戚年少時頗有才氣,因家境貧寒,只念完高中一年級便回鄉務農。成家后他發誓要好好培養兩個小孩,于是與妻子上山開荒種果,并租用他人的水田種植經濟作物,含辛茹苦把孩子一步步送入大學校門。

“窮總會有個頭哩,我相信讀書人可行好運!”

親戚興致愈來愈高,他拿出封存數年的老酒讓我品嘗,一邊啜酒一邊說:“人啊,就這一輩子。只要做人一清二白,就像這碗野蔥拌豆腐,即使未干出啥大事也冇悔。再哇(說的意思)呀,后生時的壯志被伢崽(兒子)接下去,我心窩子里呀,龐滾龐滾(很熱的意思)!”

而讓我心里也“龐滾龐滾”的一次,是在老家吃到一碗嫩滑爽口、甘香透亮的南瓜糊。不用說望其色金黃帶紅,賞心悅目;亦不談其味醇厚;單是看其制作的復雜程序,就已讓我感慨不已。

鄉親選瓜皮嫩紅帶白霜的南瓜,從瓜蒂處切成兩瓣挖去瓜子與瓜瓤,以多齒刮刀把瓜瓤刮成絲狀,剩下皮殼,接著把油倒入鍋中,將瓜瓤放入煎熟,撈出瀝干油。然后加水熬煮瓜瓤,攪拌成糊狀,需一個多小時周而復始的動作,機械枯燥。熬出之后,要加入少許紅糖、糯米粉、姜末、蔥花以及碾碎的豆腐。加配料的過程,需不斷攪拌,又至少花一小時。最后熬至半凝固狀,南瓜糊才可出鍋。

這份講究的傳統手藝,不僅讓南瓜糊成為一道“奢侈”的美味,更讓我對故鄉多了分魂牽夢縈的思念。

第三篇:“舌尖”上的鄉愁的心情日記

隨著《舌尖上的中國》第二季的開播,就不時被那樸素、誘人的家鄉色香、味感挑戰著舌蕾的耐受力,那種純樸而深沉的鄉愁也時時襲上心頭,而對故鄉那悠遠雋永的思戀則在心底蔓延……

我的童年時期,正是食不果腹的年代,雖也能勉強維持溫飽,但如果想在伙食上推陳出新、翻起花樣卻并不容易。但食物的貧乏并不能妨礙祖母、母親那通靈的心思與巧手,總是用那些最普通的、最廉價的食材帶給我們諸多的驚喜,讓我們年幼的身體茁壯成長。

印象最深的就是“饸饹面”了吧!從進入初夏,祖母、母親就會把饸饹床子抬出來,用刷子蘸水好好涮洗一番,然后在陽光下暴曬,做好準備。饸饹面一般是在中午吃,因為中午天氣熱,適合吃涼面,且當時的饸饹面原料是地瓜面,黑、硬,晚上吃不易消化。上午母親去地里干活,祖母早早就開始了和面等系列工程,等在地里勞作的人們快下晌的時候,爐灶里柴火噼啪作響,大鍋里的水已經熱浪滾滾,把床子架到鍋臺上,把和好的面放入床窩里,用杠子壓出的面條正好落在水里……其實鹵子也簡單得很,就是搗些蒜泥、涼拌些清脆的菜瓜(我們小時候沒有黃瓜,只有菜瓜),黑乎乎一碗,筋道、美味,深深留在我童年的記憶里……

兒時的記憶總是那樣純真、清晰,那些記憶沒有現代城市化的污染和工業化的喧囂,只有親人精心制作、飽含親情的純樸。那些食材都是大自然最天然的饋贈,食物的制作也并沒有炫目的技巧,卻絕對是最安全、最自然、最樸素,最能滿足我們食欲與心靈之需,也最令人懷念。

過年時,兒子品嘗著從超市購置的各式的糕點,我則在一旁回憶著童年時食品,“那時候,我奶奶每到年關,就會用黍子面蒸‘粘燈盞’,用面捏成長長的‘九龍燈’,每個‘燈盞’里倒上食用油,插上用火紙捻成的細捻,點著后供在‘灶王爺’牌位前,來祈禱來年的風調雨順。剩下的面就捏成單個的‘燈盞’,給我們小孩子端著到街上玩,比誰的燈更亮、更好看,玩夠了就當成干糧下肚了……”

“那你現在還會做‘九龍燈’嗎?”兒子饒有興趣地問我。

“沒做過,但記得我奶奶做的樣子?!?/p>

“我也沒見過我外婆做過。那以后不就失傳了?”兒子口氣里竟是淡淡的失落。

記憶里惟一濃墨重彩的食物就是“花糕”了吧!孩子過“三生”(在我們農村老家,孩子過三周歲生日可是個隆重的大日子哦!親戚朋友都會到場祝賀的)、婚嫁、過年等重要節日,就到了鄰家嬸娘、小媳婦們出彩的時刻了,個個躍躍欲試,幫忙做“花糕”。一般由德高望重的長輩來搟那個龐大、厚圓的底座,再由那些媳婦們動手捏出各種造型的祈福吉祥物,仙桃、石榴、壽果、蓮花,配上紅色的大棗,層層疊疊,花糕的層數與大小是代表主家的誠意,馬虎不得!經過長時間的等待,終于到了蒸熟出鍋的時候了,用五彩的顏色來點綴吧,粉紅的仙桃、火紅的石榴、閃著金光的小魚兒……大家熱鬧地圍觀、品評著各人的手藝,溫馨而和諧……

時間總是如流水般靜靜淌過歲月的四季變幻,有著成長的歡欣,也有著不可挽留的悵然。如今祖母已經作古,父母也隨我弟遠遷他鄉,那些記憶里的味道也漸行漸遠,但心里的溫暖卻依舊如昨,歷久彌新。

第四篇:舌尖上的鄉愁 閱讀題

閱讀能力考查

文段

(一)舌尖上的鄉愁

①無論怎樣的匆忙,不管聚散與悲歡,純粹的美食伴隨著每天三次舌尖上的提醒,總會讓我們停下腳步,圍坐一起,味不分咸淡,菜不分南北,在酣暢火熱或孑然一身中,孜孜不倦的追尋每一口美食。這一場場別具風味的盛宴不停流轉在每個不同的角落,即使用化學式分析分解食物的構成,想看出其中的端倪,卻無法參透真正的美味。我們只能用舌尖體會,感受著生命中的最新鮮味道。

②美食對于中國人,似乎總是凝結了精神和肉體上的二重享受——古樸的食材承載著血親之間的取舍關聯。它承載的不僅是味蕾上的感官刺激,更是靈魂深處的滌蕩和牽引。雖然地域的遼闊造就了各地飲食的差異。但即便差異再大,飲食中也有一種味道是相似的。鄉音跟味覺,就代表故鄉的味道,總是熟悉而頑固。

③我是抵擋不住這種味道的誘惑的,抑或是“好吃不懶做,能吃不體寬”的緣故,這種熟悉而頑固的味道,讓我對家中美食的喜好更是欲罷不能。

④工作在外,不能常伴父母身邊,最本真的感受即是思親、念家,就會常想起家里的一碗飯一桌菜,泛起的鄉愁,在舌尖醞釀。這些感受與體驗,在作家那里寫成了文字,在詩人那里吟成了詩,在媽媽那里變成了嘮叨,煮成了飯,炒成了菜。父母朝五晚九,餐風飲露,為的不過是一家人能吃飽穿暖,能好吃好喝一頓,能安逸舒適睡上一覺。

⑤跳躍于我舌尖上的記憶,莫過于媽媽一手燜燉的清湯排骨。去菜場買來最好的肋排,配以筍片、墨魚、花生,清泉洗之,烈油烹之,文火燉之,巧搭成一鍋營養均衡、鮮嫩爽口的佳肴。嘗一口,齒頰留香,是青絲換了華發都不會忘卻的記憶。吞沒口中的涎,腦海里開始一幀幀閃現,仿佛一切都是那樣的清晰,讓我清楚地看見媽媽系上圍裙,忙碌的身影,還有那一碗鯽魚湯。幾尾野生的鯽魚,撒上幾滴鮮奶,幾片豆腐,文火慢燉,就可以熬成一鍋靚湯。拋些提神的香菜,翠澤的蔥花,肉質細嫩,汁液濃郁。

⑥而所有的美食,都是時間沉淀下來的火候和手感。越是彌足珍貴的美味,外表看上去往往越是平淡無奇。媽媽懂得美味需要耐心的等待,也感謝大自然給予的恩賜。只有媽媽最明白自家胃口,她所挑揀的新鮮香菇肉質肥厚,傘蓋勻稱,剪去蒂,洗凈放置竹籃里,借助陽光和風,肥美的香菇慢慢散失水分,鮮美的味道一點點凝聚。這便是最好的增味品,跟其他海鮮和菜肴搭配,提鮮的同時,最大限度地保持食材的本味。

⑦眼見媽媽辛苦勞作奉獻精彩的烹飪過程,我會迫不及待地第一個品嘗著來自媽媽創造的美味。不懂得人生厚味的人,只會喜歡舌尖上的厚味。我那時雖然不懂什么叫人生厚味,卻知曉了家中美味。等一切的辛勞換來一頓噴香的飯菜,家人圍坐一起的時候,沉甸甸的愛融聚在一鍋美味之中。樸素,而有力量的幸福,是回蕩在舌尖的福報。

⑧滾燙而粗糙的甜蜜,儲存在心底的思念和期盼,簡簡單單的美食,純純粹粹的世間真情。美味之所以值得回味,只是因了那一飯一粥皆由滿滿的溫情和愛意慢慢熬煮煨燉,用一生的時光盛好等待。

⑨最珍貴的等待,也許就是餐桌上另一副碗筷的歸屬吧。

(本文略有刪改)

11.填空:本文的文學體裁是_____小說___;以第____1____人稱的口吻來敘述;段5和段6中畫線 句分別運用了____描寫______和_____ 議論______的表達方式。(4分)12.段③在文章的結構和內容上有什么作用?(2分)答:承上啟下

13.段④中的“這些感受與體驗”在本段具體指代什么?(2分)答:

思親,戀家

14.談談段⑦“不懂得人生厚味的人,只會喜歡舌尖上的厚味”這句話中,兩個“厚味” 的不同含義。(2分)

答:

第一個指的是對家人的思戀或是人生的感悟,第2個則是菜的味道

15.文章以“舌尖上的多愁”為題有什么作用?請簡要分析。(3分)答:設置懸念,激發讀者閱讀興趣。

點明了文章主旨

第五篇:鄉愁閱讀詩歌理解

導語:《鄉愁》就是其中情深意長、音調動人的一曲。關于《鄉愁》的詩歌美,至今都還有人在細細品味后有不同的理解。以下是小編為大家分享的鄉愁閱讀詩歌理解,歡迎借鑒!

《鄉愁》

小時候,鄉愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭。

長大后,鄉愁是一張窄窄的船票,我在這頭,新娘在那頭。

后來啊,鄉愁是一方矮矮的墳墓,我在外頭,母親在里頭。

而現在,鄉愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭。

說明:下題中紅字部分是參考答案,僅供參考。

1、將下列詞語還原到詩中。

淺淺的 窄窄的 小小的 矮矮的2、這首詩把鄉愁比做 郵票、船票、墳墓、海峽。

3、這首詩中表示時光變遷的詞語分別是小時候、長大后、后來啊、而現在。

4、詩中的“海峽”指的是。

答:詩中的“海峽”指的是臺灣海峽

5、對這首詩的情感表達最為準確的句子是(B)。

A.一位飽經滄桑的老人訴說思念母親、思念家鄉之情。

B.一位飽經滄桑的老人訴說鄉愁,表達思念祖國、渴望早日實現祖國統一的心情。

C.一位飽經滄桑的老人訴說伴隨他一生的難以排遣的鄉愁。

答案二

《鄉愁》閱讀題目:

1.在詩中,作者分別把鄉愁比作()()()()表達了詩人()的思想感情。

2.你知道詩的最后一節中提到的“一灣淺淺的海峽”指的是哪個海峽嗎?

3.盼臺灣回歸,盼祖國統一,是兩岸人民共同的心愿,寫一寫你心中的呼聲。

《鄉愁》閱讀答案:

1.在詩中,作者分別把鄉愁比作(郵票)(船票)(墳墓)(海峽)表達了詩人(思念,熱愛故鄉和親人)的思想感情。

2,答:指的是臺灣海峽。

3,大家可以隨意談談自己的想法

答案三

1.在詩中,作者分別把鄉愁比作(郵票)(船票)(墳墓)(海峽)表達了詩人(思念,熱愛故鄉和親人)的思想感情。

2.作者為什么把鄉愁比喻成“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”?

答:詩人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”四個物象來寄寓情感,這種取象看似平常,卻蘊涵飽滿的詩情 :

郵票(小)——母子深情(綿長)

船票(窄)——夫妻恩愛(厚重)

墳墓(矮)——生死悲痛(巨大)

海峽(淺)——思鄉哀愁(綿綿無盡)

3.你知道詩的最后一節中提到的“一灣淺淺的海峽”指的是哪個海峽嗎?

答:詩的最后一節中提到的“一灣淺淺的海峽”指的是臺灣海峽。

4.“鄉愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭。”是什么意思?

答:現在,由于人為的原因,海峽兩岸的同胞不能團聚,作者將自己的鄉愁比喻為臺灣海峽,表達了他期盼祖國大同的強烈愿望。

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