第一篇：研修方案發言稿

研修方案發言稿

各位老師大家好，我是甘肅省天水市麥積區建新路幼兒園的楊瑛，很高興能有這次機會和大家進行交流活動，通過本次培訓活動大力促進了教師的隊伍建設和業務能力，同時根據本次培訓的要求，特制定了結合我園特色的培訓方案。

全坊主題：幼兒園戶外體育游戲活動的有效組織與實施

幼兒園戶外體育游戲活動是幼兒教育的一項重要內容，而有效的戶外體育游戲活動更能激發幼兒的學習興趣，促進他們智力的開發，《幼兒園綱要》中關于健康領域提出的內容與要求有：開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，培養幼兒參加戶外體育游戲的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，目前我區幼兒園戶外體育游戲活動普遍存在的問題是場地小，設施條件不足、幼兒戶外活動時間不能保證每天兩小時，所以教師們認為：1.活動場地小，班級人數多，不利于進行戶外體育游戲活動；2.教師們在戶外體育游戲活動前目標不明確，隨意性較大，在活動中組織方法不科學，缺乏不同年齡階段幼兒戶外體育游戲活動的內容，設置不合理的現象；3.內容單

一、游戲化過重。因此，為了調動我區教師積極開展戶外體育游戲活動，豐富幼兒戶外體育游戲活動內容，利用現有的條件，制定了本次主題。1.制定適合不同年齡段幼兒戶外體育游戲活動內容和指導策略，如指南里將不同年齡段的幼兒戶外體育游戲給出了不同的建議:如小班幼兒的目標是學會幾種簡單的模仿走，在簡單的障礙物中走.在指定的范圍內四散追逐跑，能輕松自然地雙腳向前行進跳，初步掌握跨跳動作，學習拍球，自拋自接球，喜歡參加禁登活動等運用一些小型體育器械進行身體鍛煉，因此根據不同的年齡階段特點的戶外體育游戲活動內容是關鍵點，也是我們設立的子月標之一，再就是根據不同年齡段教師要給予不同的指導。2.子主題是如何有效利用體育器械，合理規劃場地，由于經費問題我們不可能購買專門的戶外體能訓練的器材，因此如何利用現有的體育器械或教師們利用廢舊物品自制一些戶外活動器材。如自制的投擲類，鉆爬類(瓦箱)跨越障礙鍛煉，幼兒臂部力量的推小車、輪胎等，場地不足的問題:將幼兒分組，折返跑、爬坡、彎道、樓頂上都可以進行。3.子主題，教師如何有效地進行指導目前我們的教師在組織戶外體育游戲活動時不知道該怎樣有效的組織和指導，大多數教師在帶領幼兒進行戶外活動時只是看好不要出安全問題，沒有一個很好的指導，不知道該如何指導，因此我們想通過這個主題能為教師們組織戶外體育游戲活動提供一些有效的方法。

我們的研修目標是：1.挖掘多種形式的戶外體育游戲活動的內容，為幼兒園開展戶外體育游戲活動提供重要的參考案例；2.為幼兒園開展切實可行的戶外體育游戲活動提供有效的知道策略；3.提高教師組織和實施幼兒戶外體育游戲活動的能力。

第一次研修坊集中研修：我們坊員們先來說目前開展幼兒園戶外體育游戲活動存在的問題、困惑和現狀，大家一起制定研修方案，明確本次研修的任務和要求，制定初步的小組研修主題，如我們把研修的老師分為不同年齡階段（小班、中班、大班），讓他們制定個人研修計劃。

第二次坊員集中研修：圍繞確定的研修主題 大家擬定需要突破的重點難點 1.確定適宜的內容2.教師指導戶外體育游戲活動的方法。教師可以根據自己所帶班級有目的的觀看一些線上課程資源，提升坊員的戶外體育游戲活動指導能力，并在小組內進行打磨課活動，大家共同研磨一節優秀案例，并收集案例。分組研修：針對不同年齡階段幼兒發展的不同的目標，制定適宜本年齡段幼兒戶外體育游戲活動并根據本園的實際制定可行的活動方案，從小組內研磨出一節優秀案例，磨精品時坊員進行不同年齡階段優秀案例點評活動，組織全體坊員進行第三次線下集中研修，教師優秀案例精選，最后推出優秀案例。感謝大家的分享！

第二篇：研修發言稿

研修發言稿

各位尊敬的領導、老師：

下午好！作為幼兒園骨干教師研修班的學員代表感謝領導給我這樣一次發言的機會，我深感榮幸！

著名詩人朱熹在《觀書有感》中寫道：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。我想這次對幼兒園骨干教師的培訓就是我們的“活水”吧？在全球化、信息化的時代，教師教育的理念、內容、手段與方法等發生著急劇的變化，教師培訓成為教師專業發展重要的助推力量。這次國培就如雪中送炭，讓渴望成長和提升的我們有了一個很好的平臺，不過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，更重要的是我們要以培訓為契機，將理論與我們平時的實踐相結合，才能真正的達到素養提升的目的。“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕煙”，秋天是收獲累累碩果的季節，希望在這個特殊的金秋我們也能獲得屬于我們自己的豐收。這就要求我們一定把這次培訓當作一次學習思考的機會，交流溝通的平臺，開闊眼界的場所，提升自己的舞臺，切實完成學習培訓任務，我們將努力做到以下幾個方面。

（一）提高思想認識，倍加珍惜來之不易的學習機會，要加強學習，提高自身素質。要把學習作為終生的追求，堅持與時俱進，不斷提高教育教學水平。

（二）相互交流，盡情分享，取長補短，共同提高，增進友誼，加深了解，形成互幫互助，團結活潑的濃厚學習氛圍。

（三）要學以致用，用先進的教育理念指導教育教學工作。相約在國培，專家伴成長，這次國培強有力的師資，將給我們帶來全新的教育理念和教育管理模式。通過這次學習，我們一定要把學到的知識運用到教學實踐中，力爭在教學質量上有所突破。

（四）勤奮學習，做到認真聽講，做好筆記，積極發言，配合老師完成各專業課程任務，要轉變角色，做到善于學習、善于交流、善于思考，按要求完成培訓任務。

我們將會以開放的心態，沐浴思想的陽光，凝聚群體的智慧，努力學習教師培訓的理念、內容，共同探討教師培訓的方法和策略，提升自己的專業素養，為幼兒教育貢獻自己的力量！《禮記·中庸》十九章有云：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段，我想著也是我們培訓所要經歷的一系列的階段，希望經過這次培訓后我們可以“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”

最后祝各位領導和同事身體健康，萬事如意，祝我們的幼兒教育事業蒸蒸日上，預祝本次培訓取得圓滿成功！謝謝！

第三篇：研修方案

研修方案

東方紅小學

孫立華

一、指導思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、研修目標

依據學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。

三、研修重點

1．討論完成計劃各項工作。

2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網絡資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。

3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。

4．認真組織開展

“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規律和學生認知規律，進一步深化人才培養模式。

5．繼續加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業生活方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。

6．大力培養青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。

四、研修措施

1．加強教育理論學習

隨著課改的不斷深入和發展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現代生存狀態，成為一種自覺的行動。

2．抓好教師的業務學習

制定周密的業務學習計劃，每周二下午的業務學習以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。

（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經研究決定每周一下午定為集體備課時間，充分發揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。

（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。

（3）建立電子備課室無疑是給教師創造了更先進的研修條件，有疑難可以上網與全國各地的同行進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。

研修方案

東方紅小學

趙冬梅

一、工作思路：

“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

三、工作內容

本的校本研修，仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨干教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

4、現代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中??。

研修方案

東方紅小學

遲天時

一、指導思想

以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育

教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業化成長

二、實施校本研修的目的

1、提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

3、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

三、實施校本研修的措施

1、成立校本研修工作領導小組。

（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。（3）.教導處具體組織落實校本培訓工作。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

（1）.健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。

（2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。（3）建立學校校本研修工作檔案。

3、采取多種校本研修形式，促進教師發展，提高教師素質。

（1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。（2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業人員為教師“充電”的教師繼續教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

（3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

（4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；

（5）.校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創造條件

四、校本研修保障

1、適時確定具體的研修內容，組織教師進行研修。

（1）.師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，加強教師教學理論、教育思想、職業道德教育，樹立正確的教師職業觀，認真履行教師職責。

（2）.基本功研修：按照教師職業基本功和專業基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育的需求。

（3）.教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師盡快成長和成熟。

2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節公開課；

（4）做好一個優秀課件；（5）寫好一份教學經驗總結

研修方案

東方紅小學

何迎春

為適應教育課程改革的需要，不斷提高教師自身素質，掌握科學的教育方法，正確使用新技術，結合教學實踐需要確定研修專題，學以致用，使目標更加明確，進一步提高學習的計劃性和實效性，避免出現盲目性和隨意性，現制定個人研修計劃如下：

一、研修目標和內容：

1、根據自己的工作實際和學校教學的需要，切實提高自己的教學教育的管理能力和水平。

2、探索教育教學方法和班主任管理技巧。

3、熟練掌握POWER POINT、FLASH??多媒體教學手段，網絡信息技術交流，進一步提高自己的微機控制新技術水平。

4、根據本學科本專業特點，在課堂教學中將新的教學方法的內容融入實際教學中，注意培養學生的創新能力，發散思維能力和自我學習的能力。

二、研修方式：

1、利用業余時間多看書，經常有目的的讀一些教育書集：肖川的《教育的理想與信念》、鄭杰的《給教師的一百條建議》。盡可能每月看一本書。一學期精讀一本教育教學專著，至少寫好一篇教學論文，爭取在全國性的雜志上發表或獲獎；上好一節示范課；每學期聽課不少于20節，并能主動與上課老師交換意見，在教科研活動中擔任主角。

2、有時間針對學區班級情況進行首席教師的工作日記，把一些事件、思想、學區教師和學生動態等等記錄下來。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，結合專業實際以突出重點，突 破難點，盡可能的把任務模塊的嘗試教學法滲透到實際的教學過程中。

4、平時每月能看一些專業書籍，如《信息技術教學指導》、《小學微機化教學》等，并且對每本書的知識點有較好的掌握。

5、加強古詩文的學習，在經典中尋求教育的最佳方法和切入點。

6、加強教科研信息交流。利用校園網絡優勢，及時反映教科研動態，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要及時在雜志上發表教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆等，以利于互相交流，互相提高。

研修方案

東方紅小學

郎亞文

一、研修目的

以貫徹落實課改精神為目標，以提高個人教育教學素養為目的，通過學習，更新理念，探索有效課堂教學和班級管理模式，理論聯系實際，將所學與所屬學校的實際情況結合起來，學以致用。

二、研修方式

以跟班學習為主，自學為輔。跟班學習以聽課、評課、上課形式落實，自學通過閱讀指導老師推薦書目并撰寫讀書筆記方式展開，同時走出基地到外校參觀學習和聽取專家講座，拓展知識面，開拓視野。

三、研修內容。第一階段：準備階段 研修內容;

1、參加開班典禮，明確研修任務。

2、與基地學校領導見面，了解基地學校的基本情況。

3、與指導老師見面，制定研修計劃。

4、領取課表，制定初步的聽課計劃。

5、收集資料，撰寫簡報簡訊。第二階段：學習階段 研修內容：

1、聽課。計劃每天不少于2節的聽課，一周不少于10節，力爭聽課后和上課教師有簡短的評課交流，撰寫課后反思。聽課班級以導師班級為主，輔以跨班、跨年級、跨學科、跨校聽課。

2、虛心向指導教師請教學習，了解楊柳青一中“四五四”生態化有效教學的流程及設定的理念依據，探索有效的課堂教學模式，學習導師優良教風和先進的教學方法，提升自身的理論水平和教學素養，聯系本校具體情況收集撰寫教育考察報告和教學論文素材。

3、結合聽課所得，準備兩節公開課，其中一節為與導師的同課異構。

4、閱讀3——5本教育教學書籍，撰寫讀書筆記和讀書心得。

5、參加楊柳青一中的班主任沙龍和主題班會，與年級主任和班主任學習交流，了解楊柳青一中年級和班級管理的理念和模式，探索有效班級管理模式。

7、參加基地學校內外教學教研活動，聽取專家講座，更新理念，拓展視野。

8、參觀楊柳青一中的社團活動基地，了解一中開展研究性學習的操作模式。

9、參加基地學校教職工活動，融入一中的生活，了解一中的校園文化。

10、收集資料，制作第二期簡報。第三階段：總結階段 研修內容：

1、結合前期所學，在導師的指導下準備匯報課。

2、整理前期收集的素材，撰寫教育考察報告。

3、認真反思，在導師指導下撰寫教學論文。

4、全面總結撰寫研修總結。

四、研修成果呈現形式。

匯報課、簡報、教育考察報告、教學論文、總結。

研修方案

東方紅小學

孫玉香

一、指導思想

以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育

教學原理、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業化成長，宗旨是一切為了教師的發展。

二、實施校本研修的目的

1、提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

3、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

三、實施校本研修的策略

1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領導小組。

（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。（3）.教科室具體組織落實校本培訓工作。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

（1）.健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。

（2）.校本研修要長計劃、短安排，早準備、重落實，勤記錄、詳收集、抓過程。

（3）.建立教師個人成長記錄袋，建立學校校本研修工作檔案。

3、采取多種校本研修形式，促進教師發展，提高教師素質。（1）.課題帶動：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。

（2）.集體充電：主動請相關教育專業人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動吸取養分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

（3）.師徒結對：校內優秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中獲得自身發展。

（4）.觀摩聽課：廣泛開展“互助——觀課”和組織化“說課——講課——評課”活動，落實觀課后的評課和討論環節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

（5）.個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質性的收獲和幫助。通過此方式，充分發揮教師的主體作用，促進教師自主發展。

（6）.校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現師資、設備、信息等資源的共享。另外，通過網絡在更大范圍內、更多內容上的相互學習和交流，使教師得到充實和提高。

研修方案

東方紅小學

廉秀華

選擇了教師職業，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學習，超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作，協調生活。天長日久也就養成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯想、勤于開拓創新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修計劃，內容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

研修方案

東方紅小學

姜敏

一、研修目的

以貫徹落實課改精神為目標，以提高個人教育教學素養為目的，通過學習，更新理念，探索有效課堂教學和班級管理模式，理論聯系實際，將所學與所屬學校的實際情況結合起來，學以致用。

二、研修方式

以跟班學習為主，自學為輔。跟班學習以聽課、評課、上課形式落實，自學通過閱讀指導老師推薦書目并撰寫讀書筆記方式展開，同時走出基地到外校參觀學習和聽取專家講座，拓展知識面，開拓視野。

三、研修內容。第一階段：準備階段 研修內容;

1、參加開班典禮，明確研修任務。

2、與基地學校領導見面，了解基地學校的基本情況。

3、與指導老師見面，制定研修計劃。

4、領取課表，制定初步的聽課計劃。

5、收集資料，撰寫簡報簡訊。第二階段：學習階段 研修內容：

1、聽課。計劃每天不少于2節的聽課，一周不少于10節，力爭聽課后和上課教師有簡短的評課交流，撰寫課后反思。聽課班級以導師班級為主，輔以跨班、跨年級、跨學科、跨校聽課。

2、虛心向指導教師請教學習，了解楊柳青一中“四五四”生態化有效教學的流程及設定的理念依據，探索有效的課堂教學模式，學習導師優良教風和先進的教學方法，提升自身的理論水平和教學素養，聯系本校具體情況收集撰寫教育考察報告和教學論文素材。

3、結合聽課所得，準備兩節公開課，其中一節為與導師的同課異構。

4、閱讀3——5本教育教學書籍，撰寫讀書筆記和讀書心得。

5、參加楊柳青一中的班主任沙龍和主題班會，與年級主任和班主任學習交流，了解楊柳青一中年級和班級管理的理念和模式，探索有效班級管理模式。

7、參加基地學校內外教學教研活動，聽取專家講座，更新理念，拓展視野。

8、參觀楊柳青一中的社團活動基地，了解一中開展研究性學習的操作模式。

9、參加基地學校教職工活動，融入一中的生活，了解一中的校園文化。

10、收集資料，制作第二期簡報。第三階段：總結階段 研修內容：

1、結合前期所學，在導師的指導下準備匯報課。

2、整理前期收集的素材，撰寫教育考察報告。

3、認真反思，在導師指導下撰寫教學論文。

4、全面總結撰寫研修總結。

四、研修成果呈現形式。

匯報課、簡報、教育考察報告、教學論文、總結。

研修方案

東方紅小學

王曉雪

一、指導思想

以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育

教學原理、教學基本功訓練、學科教學整合能力訓練提高教師教育教學技能，以現代信息技術、教育科研能力訓練提高教師教育科研能力，促進教師專業化成長，宗旨是一切為了教師的發展。

二、實施校本研修的目的

1、提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

3、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

三、實施校本研修的策略

1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領導小組。

（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。（3）.教科室具體組織落實校本培訓工作。

2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

（1）.健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。

（2）.校本研修要長計劃、短安排，早準備、重落實，勤記錄、詳收集、抓過程。

（3）.建立教師個人成長記錄袋，建立學校校本研修工作檔案。

3、采取多種校本研修形式，促進教師發展，提高教師素質。（1）.課題帶動：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。

（2）.集體充電：主動請相關教育專業人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動吸取養分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

（3）.師徒結對：校內優秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中獲得自身發展。

（4）.觀摩聽課：廣泛開展“互助——觀課”和組織化“說課——講課——評課”活動，落實觀課后的評課和討論環節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

（5）.個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質性的收獲和幫助。通過此方式，充分發揮教師的主體作用，促進教師自主發展。

（6）.校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現師資、設備、信息等資源的共享。另外，通過網絡在更大范圍內、更多內容上的相互學習和交流，使教師得到充實和提高。

研修方案

東方紅小學

劉靚

選擇了教師職業，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學習，超時思維的勞動創造是教師必備的修養和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協調工作，協調生活。天長日久也就養成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯想、勤于開拓創新的習慣，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。我制定了個人研修計劃，內容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

第四篇：骨干教師研修發言稿材料

骨干教師研修發言稿范文材料4篇

骨干教師研修發言稿1

通過近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：

一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

培訓是一種學習的方式，是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。

二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。

“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，弘揚奉獻精神。

骨干教師研修發言稿2

一、研修解決了教學中許多疑難問題。

在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作、進一步提高課堂教學效果打下了良好的基礎。同時也開闊了視野，充實了自已。

二、研修，提高了自身的業務素質

我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想。

三、通過研修，引發了自己多層面的思考及深刻的感悟。

我積極參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對語文幾大版塊的教學有了全新的認識和思考，同時對做怎樣一個教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語文教師?如何做反思型的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

四、通過研修，激發了動力，加快了繼續努力、力求完美的步伐

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業務水平而不懈努力。繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

總之，在這次繼續教育培訓研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中會更加積極、主動地參與培訓，不斷的提高自己的教育教學能力，經常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，同大家一起在教育教學改革中健康、快樂的成長！。

骨干教師研修發言稿3

立足于平凡的三尺講臺，默默地奉獻著自己的青春和熱血，彈指一揮間，三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當中，我為自己的失去而悲傷，也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實施了自己的三年研修計劃，雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個個鮮艷的人生之果，不由向自己道一聲：青春無悔！這三年沒有白活！歷經一千多個日日夜夜，我主要完成了以下一些工作。

一、積極參加了內江市組織的骨干教師培訓和其他各級培訓。

在培訓中聆聽了專家們的發言，我了解了當前教育發展的新形式，接納了一些來自教育教改前沿的信息，明白了社會對我們教師的要求越來越高，吸收了一些新的語文教育理念。我除了在校內交流，還主動用于我的教學實踐，提高自己的課堂效率，努力實現教學大綱“三個維度”的目標。

二、參加了初中教師新課程全員培訓。

通過培訓，我對新課程理念有了更加深入的認識，切實感受到了課程改革的必要性。同時，還讓我對素質教育的進一步貫徹實施充滿了信心。

這次培訓采用網上培訓，快捷、方便，最大程度的實現了資源共享，為教師的學習和交流提供了有利的平臺。我們可在網上觀看視頻，進行網上交流、探討，向課程專家、指導教師和一線教師學習。培訓中的每一天都有一個新的主題，每一天都有著不同的收獲。優秀教師的經典案例及專家點評，幫助我們解決了實施新課程的困惑，并為我們以后的教學樹立了光輝的榜樣。與同行的網上、網下交流使我對現行的教材有了更加深入的理解，也對新課程理念在今后教學過程中的實施有了更好的策略，同時對自己前進的方向也更加明確。

1、轉變思想觀念，讓學生成為課堂的主人。

新課改的要求就是把時間還給學生，讓學生自主學習。研修之后，我們要繼續推進學校進行的素質教育改革，形成自己的教學模式和教學風格，向專家型和學者型老師轉換。教學中更要要尊重學生，形成良好的師生關系；要給學生以充分的信任、鼓勵，促進學生的全面發展和個性張揚。

2、提高自身修養，真正做到終身學習。

科技是不斷向前發展的，我們要及時審視自己的知識結構，將終身學習內化為自覺行動，時刻保持研究的態度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現代化信息素質的教育工作者。

3、積極創建探究性課堂，培養學生多方面能力。

新課程強調過程，重在培養學生的觀察、思考、動手、合作能力。教師在課堂教學中就應該充分地考慮和展現知識的形成過程，把開展探究性學習作為課堂教學的主線。讓學生親自參與，提高興趣，發展能力。同時，教師要作出合理的指導和評價。

4、注重理論實踐的結合，關注科技、技術、社會的緊密聯系。

在教學中，要經常把所教的知識與學生的生活實際相聯系，與學生的健康相聯系，與社會知識相聯系，與社會科學的發展相聯系。以此來增強學生的自我效能感，提高學習的積極性，主動性。并引導其體會“學以致用”的思想。

三、結合集體培訓，強化個人學習，不斷反思，積極教研。

每個星期，我都準時參加學校組織的政治業務學習，提高自己的思想素質，增強專業功底，更新自己的教育理念，以實現自身的跨越式發展；我經常深入課堂聽教研課或隨堂課，加強和老師的互動，主動搜集教學過程中存在的問題，彼此取長補短，提高自身素質；在教育教學過程中，我還不斷結合自己的實踐，自主教研，積極反思，努力在反思中提高，在提高中發展。我主要取得了以下一些成績：

1、每年完成了學科教學設計、教學反思、教學案例個一份。

2、我寫的論文《淺談農村初中作文教學中的新理念》榮獲省級三等獎；論文《農村初中寫作實踐的指導策略》也獲得縣級較好等級。

四、我積極上網學習，利用網上便利的教育資源，提高自身水平，盡快掌握現代教育技術，培養實施新課程的能力。

我于2009年3月在學校的多媒體教室展示了一堂電教課，取得了較好的效果。

五、我繼續堅持了文學創作，經常和學生交流，教學相長。

在去年，我寫的一篇文章還上了新浪博客首頁，引起較大的反響。

六、我繼續參加了本科自考，還有一科就全部結業。

成績屬于過去，只有希望才屬于未來，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥，而要做一只翱翔于藍天的雄鷹。把過去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘，還有無數的考驗在等著我，可是我唯一的選擇就是義無返顧地進行下一次沖鋒，去創造人生更大的輝煌！

第五篇：脫產研修發言稿

尊敬的各位領導、各位老師及教育同行們：

大家上午好！

我是來自棲霞區龍潭中心小學的一名語文教師，我叫黃震。非常榮幸能作為學員代表在這兒表達心聲。此時此刻，我相信在座的很多老師一定和我一樣，心里充滿了感慨和激動。因為曉莊學院是我們的母校，是我們曾經揮灑青春，汗水和激情的地方，是我們追尋理想，立下志向，放飛夢想的沃土。時光荏苒，不經意間，我走出曉莊，走上小學教師崗位已經十多年了，今天能有機會作為置換研修學員再次回到母校學習，我感到無比的幸福。在此，請允許我對曉莊學院教師教育學院和棲霞區教育局的領導表示衷心的感謝，感謝你們為我們創造了一個非常難得的進入高校潛心學習的機會，搭建了一個學習、交流、提升以及展示的平臺，使我們渴望學習、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現實。

古人云：玉不琢，不成器。今天有機會參加置換研修學習,對于我們每個人的成長來說,既是一個難得的機遇,也是一個錘煉自我的挑戰。我們研修的每一位學員將會加倍珍惜這次來之不易的學習機會，從思想上真正重視起來，擺正位置，明確態度。嚴格遵守研修紀律，用心學習,學以致用。我們要積極交流，互幫互助，博采眾長，開拓自己的視野；加強學習，與書為友，豐厚自己的文化底蘊；還要認真完成每一次的研修作業。

有人說：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。我想：在各位領導和專家的幫助下，只要我們不自喜于微薄的成績，不停下忙碌的步伐，不忘卻緊張的學習，在浸潤著我們汗水的課堂里探索思考，在受教于領導專家的經驗后借鑒提高，在閃現著師生智慧的教學中積極前行，置換研修的目的終將達成。

在教育的星河中，我們雖算不上最亮的一顆，但我們有真誠的心，有努力學習提高自我的熱情，在今后的工作中，我們將把研修學習所得與自己的工作實際緊密結合，力求真正提高自己的學科教學能力，成就自己的教育夢想！

最后，祝大家身體健康，生活幸福！祝愿研修班學員在快樂教學與幸福研修這條道路上走得更穩，走得更遠！

謝謝！