第一篇：彭莉老師演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們： 早上好！

我演講的題目是《享受讀書的快樂》。

讀書是快樂的，快樂來自讀書的情趣。讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談?？资ト说囊悦畹?、托爾斯泰的文采風(fēng)流、達(dá)爾文的堅(jiān)定執(zhí)著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分，都會(huì)讓感動(dòng)不已、心馳神往。當(dāng)輕輕掀開書頁，在抖動(dòng)的書頁里，會(huì)感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫；會(huì)體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然；還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的妙美。

讀書是快樂的，快樂來自讀書的收獲。讀書，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化；讀書，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，透過書的咫尺之窗看到了精彩繽紛的世界。書能陶冶的情操。從書本中學(xué)會(huì)了愛。同情賣火柴的小女孩，小凡卡的命運(yùn)，敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的科學(xué)態(tài)度，喜歡白雪公主和七個(gè)小矮人的善良；透過書本懂得了恨。鄙視穿新裝的愚蠢的皇帝，仇恨日本的侵華行徑，國(guó)民黨反動(dòng)派的暴行……書能幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想。保爾科察金為革命舍棄個(gè)人利益，童第周為祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí),劉胡蘭、董存瑞、江姐，黃繼光……無數(shù)個(gè)英雄人物為解放全人類的崇高理想而犧牲生命。書中的人物的榜樣，激勵(lì)著遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛讀書！

讀書是快樂的，快樂來自讀書的境界。讀精美的童話，讀清新的散文，讀令人回味無窮的語段、語句，讀精雕細(xì)琢的小品、美文，讀古典詩詞、現(xiàn)代小說……當(dāng)你漸漸閱讀的境界，你會(huì)驚嘆安徒生童話的奇妙想象；你會(huì)感慨先秦繁星的炫目、漢宮秋月的皎潔；你會(huì)沉醉于唐詩宋詞的豐美意境，流連于中外小說的壯闊畫卷；你會(huì)被魯迅、冰心、巴金、馬克·吐溫、朱自清、徐志摩等文學(xué)巨匠的超拔而傾倒，也會(huì)為余秋雨、鄭淵潔、季羨林等當(dāng)代文化名人的淵博而激動(dòng)……此刻的你，靜靜地聆聽那恢弘的精神之音，虔誠(chéng)地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨潤(rùn)物般地充實(shí)的心靈豐滿的精神……此番境界該是何等的快樂??！

同學(xué)們，讀書是享受，是快樂，是幸福。你有煩惱，請(qǐng)去讀書吧，讀書會(huì)讓你快樂起來；你感到寂寞，請(qǐng)去讀書吧，讀過一本好書，就像交了益友；你有煩惱，請(qǐng)去讀讀書吧……

同學(xué)們，多讀書吧，快樂源于讀書，讓一起來享受讀書的快樂，做個(gè)快樂的讀書人！

謝謝大家

第二篇：彭莉萍班主任事跡材料

“我身邊的好班主任”彭莉萍事跡

庾嶺中學(xué)

轉(zhuǎn)眼間，自己擔(dān)任班主任已經(jīng)三年了。班主任雖然是天底下最小的“主任”，但卻扮演著重要的角色?；叵脒@段歷程，有初當(dāng)班主任的困惑，也有如今獲得的樂趣，其中的酸甜苦辣，挫折與失敗值得我細(xì)細(xì)回味，也讓我成長(zhǎng)了不少。

初當(dāng)班主任在2013年九月，自己參加工作的第二年。這年學(xué)校安排我擔(dān)任九年級(jí)一班的班主任，可以說給了我管理班級(jí)的舞臺(tái)，由于參加工作時(shí)間短，缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，又帶的是畢業(yè)班，管班期間困難重重，我開始利用課外時(shí)間看相關(guān)班級(jí)管理的書，更多的是向當(dāng)時(shí)的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)余新平主任，團(tuán)委書記李中寶，以及與自己共同合作管理九二班的白奇江老師學(xué)習(xí)，收獲不少，后來?xiàng)钣赂毙ｉL(zhǎng)調(diào)到了庾中，一次與他閑聊時(shí)，我提到了自己在管理班級(jí)上問題很多，誰知他很高興的告訴我他傳授我一些經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗捕嗄険?dān)任班主任，有好多管理班級(jí)的辦法，他把自己整理的一些資料讓我學(xué)習(xí)，經(jīng)過同事的指導(dǎo)，自己的摸索與堅(jiān)持，終于在這一年初步形成了管班的一些方法。在2014年擔(dān)任七一班班主任時(shí)，我能靈活根據(jù)入校生的特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在他們的行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上，2015年我擔(dān)任八一班班主任，因?yàn)閷?duì)他們比較了解，我又把重心放在了班干部的培養(yǎng)和學(xué)生能力的培養(yǎng)上。三年的班主任過程中，2013年是學(xué)習(xí)摸索期，2014年時(shí)成長(zhǎng)蛻變期，而2015年成了成熟穩(wěn)重期，讓我獲益無窮。愛好是最好的老師，有人因?yàn)橛X得當(dāng)班主任太忙，起早貪黑，瑣碎事一大堆而退縮，而我發(fā)現(xiàn)，只要習(xí)慣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)了班主任你才能體會(huì)到與學(xué)生相處的快樂，哪怕是協(xié)調(diào)學(xué)生間的矛盾，這三年，我感悟頗多。

一名好的班主任，要學(xué)會(huì)在班級(jí)管理實(shí)踐中提升自己，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生。管理班級(jí)，確立明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)很重要。當(dāng)班主任的三年里，我能根據(jù)每屆學(xué)生的情況，制定學(xué)期或?qū)W年目標(biāo)，師生共同為之努力，并分享成功的喜悅。班級(jí)管理離不開好的班干部團(tuán)隊(duì)，選好班干部，培養(yǎng)小助手很重要。當(dāng)班主任前，我聽說，每個(gè)班級(jí)都有一些特別調(diào)皮搗蛋的孩子難管，你可以選他們?yōu)榘喔刹縼砉芾砥渌瑢W(xué)，當(dāng)班主任初期，我這么嘗試過，卻發(fā)現(xiàn)大部分情況下這種方法行不通，這樣下去往往只會(huì)讓個(gè)別學(xué)生帶壞更多的學(xué)生，所以我認(rèn)為良好的班級(jí)，班干部一定要品學(xué)兼優(yōu)，起示范引領(lǐng)作用。比如從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)，我都選拔安排責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度好的，并且學(xué)習(xí)成績(jī)都要在年級(jí)百分之五十以前的學(xué)生擔(dān)任，比如我的好學(xué)生干部嚴(yán)旭、張霞、王莉、趙田田、項(xiàng)妍、代芙蓉等，實(shí)行競(jìng)聘上崗，讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)樹立標(biāo)桿，讓他們制定可行的班規(guī)制度，平時(shí)班級(jí)發(fā)生的所有事第一時(shí)間都會(huì)讓我知道。三年來自己所帶的班級(jí)，人人都有主人翁意識(shí)，都在為班級(jí)建設(shè)奮斗，讓我輕松了不少。

良好的教育光靠學(xué)校是完全不夠的，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。當(dāng)班主任以來，我一直與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫學(xué)生重樹信心。對(duì)一些有輟學(xué)念頭的學(xué)生，比如現(xiàn)在上高二的賈花萍，八年級(jí)的陳佳，楊博等，我都能及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們多鼓勵(lì)孩子積極向上，在學(xué)校，我也留意他們的變化，并且找機(jī)會(huì)在課堂上課外表揚(yáng)他們，增強(qiáng)他們的信心。與家長(zhǎng)聯(lián)系并且及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的不良行為，對(duì)于一些自我約束能力不強(qiáng)，作業(yè)練習(xí)不認(rèn)真完成的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們輔助監(jiān)督，在不傷學(xué)生自尊的同時(shí)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子重視起來，上高一的鄒玉，現(xiàn)在的楊學(xué)斌，張偉，都進(jìn)步了許多。與家長(zhǎng)多渠道溝通，更全面了解學(xué)生。當(dāng)班主任初期，我能堅(jiān)持與部分家長(zhǎng)通過電話，幫他們了解孩子情況，但凡孩子不到校，都會(huì)第一時(shí)間打電話詢問家長(zhǎng)，后來，學(xué)校有了家長(zhǎng)微信群，我堅(jiān)持通過這個(gè)平臺(tái)和家長(zhǎng)互動(dòng)，周五發(fā)消息讓家長(zhǎng)注意孩子的安全，督促孩子完成家庭作業(yè)、注意保暖、叮囑家長(zhǎng)讓孩子們周日安全返校，向他們分享學(xué)習(xí)方法和家庭教育相關(guān)文章，通過與家長(zhǎng)們多次溝通讓家長(zhǎng)們更加了解了自己的孩子，同時(shí)我也更加全面的了解了學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的受益者。通過與家長(zhǎng)長(zhǎng)期的互動(dòng)，對(duì)我的班級(jí)管理也帶來了很大的幫助。

班級(jí)的良性發(fā)展離不開班主任和各科任教師的共同努力。班主任一定要有大局意識(shí)，要兼顧各學(xué)科的均衡發(fā)展，在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)的任何問題，要盡最大努力去幫他們解決好，對(duì)各科任老師提出的問題要第一時(shí)間解決，教育學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展，與各科老師配合溝通好，及時(shí)化解師生間的矛盾，正因?yàn)榧骖櫢骺?，三年來自己所帶的班?jí)在每次檢測(cè)中，各科成績(jī)都比同年級(jí)的其他班成績(jī)好，讓我為之自豪。

作為班主任，要用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生生在愛的沐浴中茁壯成長(zhǎng)。心靈是需要愛的陽光和雨露的，學(xué)生在愛的土壤里才能生根發(fā)芽。班主任要時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體會(huì)他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)注他們學(xué)習(xí)、做事、為人各方面的全面發(fā)展的動(dòng)態(tài)。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的生活，教育他們要有積極向上的心態(tài)。山區(qū)，留守兒童比較多，他們更需要呵護(hù)，三年來，我一直很關(guān)注一些單親和特殊家庭的孩子確保他們積極向上，上高二的張霞，何龍，現(xiàn)在的朱正宇，汪媛媛等同學(xué)時(shí)刻牽動(dòng)著我的心。表揚(yáng)給人信心和力量，讓學(xué)生有成就感，批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。作為班主任，對(duì)班級(jí)的好人好事要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)指正。對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生，不能放棄，要鼓勵(lì)他們樹立信心，努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，然后找機(jī)會(huì)去表揚(yáng)他們，讓他們更有信心，程旭，陳正林，宋明陽等同學(xué)正在我的鼓勵(lì)下奮勇向前。對(duì)提高生和優(yōu)生，讓他們也要有信心，有目標(biāo)，有追求，更上一層樓。如今，孩子們也很信任和依賴我，在生活上，學(xué)習(xí)上有困難都會(huì)來和我溝通，有時(shí)候在作業(yè)本里夾小紙條和我談心，我心里也暖暖的。孩子們是天真無邪的，往往你的付出也會(huì)換得他們的真心相待，每逢過節(jié)，孩子們會(huì)送上他們自制的小卡片，寫上祝福；去年生日當(dāng)我走進(jìn)教室孩子們齊聲唱生日快樂歌時(shí)我也是落淚了；冬天感冒打吊瓶孩子們輪流，來給我打熱水、打飯；在上學(xué)期期末最后一節(jié)課時(shí)，他們又以《感恩的心》結(jié)束課堂時(shí)，我覺得自己就是全世界最幸福的人。平時(shí)時(shí)不時(shí)收到孩子的短信或留言，“老班近來可好，想你了，注意身體”這些簡(jiǎn)單的話語卻給我無限的滿足和鼓勵(lì)。這些經(jīng)歷讓我明白班級(jí)管理要有自己的主張，要留給學(xué)生空間，要有自己的風(fēng)格，要整體規(guī)劃，更重要的是對(duì)學(xué)生要有一顆關(guān)愛的心，對(duì)我來說，和學(xué)生們相處培養(yǎng)的默契，真心相待是自己的一筆寶貴的財(cái)富。

三年來我在班主任工作和教學(xué)工作中也有了小小的收獲，2012至2013被評(píng)為“優(yōu)秀女教師”；2012至2013學(xué)第二學(xué)期全縣八年級(jí)歷史檢測(cè)中獲得二等獎(jiǎng)，被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”；2013年“國(guó)培計(jì)劃”被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；2013年全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)；2014年雙高雙普創(chuàng)建中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”2013-2014年全縣初中質(zhì)量測(cè)評(píng)中獲九年級(jí)英語三等獎(jiǎng)；2014年在全縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)模式優(yōu)秀成果中教學(xué)設(shè)計(jì)獲得三等獎(jiǎng)；2014-2015學(xué)，被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2015年，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；2016年獲得“三八紅旗手”稱號(hào)； 成績(jī)只能代表自己努力過，今后的生活我還會(huì)一如既往，用心去做事、去做人，去發(fā)揮目前的正能量，身邊優(yōu)秀的人還很多，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，人生路上我還需要他們指點(diǎn)與帶領(lǐng)。

管理一個(gè)班級(jí)很容易，但是要管好一個(gè)班級(jí)真的很難，任重而道遠(yuǎn)，但是我很有信心。作為一名初出茅廬的班主任，我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在后期相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我要一如既往地用心去關(guān)愛班里的每位學(xué)生，確保班級(jí)各項(xiàng)工作順利有序進(jìn)行。只要肯努力、肯花精力、肯想辦法、只要留心，用心、只要每天工作、每天創(chuàng)新、每天反思、每天學(xué)習(xí)、每天積累。我相信付出愛必能收獲愛，我一定能把班級(jí)事務(wù)管理好，用一生的時(shí)間熱愛生活，用一顆單純的心活一輩子，把一顆執(zhí)著的心留給事業(yè)和愛好，單純、向上、陽光、積極、樂觀、努力，淡泊去追尋自己理想的生活，來引領(lǐng)學(xué)生大步向前。

第三篇：彭老師心得體會(huì)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)感言

漢壽縣滄港鎮(zhèn)中學(xué)彭瑯

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能，好的教學(xué)方法，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí)中反思了以往工作中的不足。作為新時(shí)代的教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能更進(jìn)一步。

首先，通過培訓(xùn)為我打開了一扇窗，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動(dòng)畫資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能，教師、學(xué)生可以很方便的將資源應(yīng)用到教學(xué)中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起，相輔相成、互為補(bǔ)充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今天的教師應(yīng)當(dāng)樹立一種新的理念，那就是：學(xué)校不僅是教育學(xué)生的場(chǎng)所，也是自我發(fā)展的場(chǎng)所；只有在教學(xué)中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。

其次，在班級(jí)討論區(qū)，我們交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向。知道培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的過程是循序漸進(jìn)的.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,可以使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì),體驗(yàn)現(xiàn)實(shí),表達(dá)自己對(duì)問題的看法,用不同的方式思考和解決問題,這無疑會(huì)有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).隨著數(shù)感的建立,發(fā)展和強(qiáng)化,學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會(huì)有所提高.通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，初步引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)能夠密鋪的平面圖形的規(guī)律，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

再次，通過成功案例分析，我繼續(xù)學(xué)習(xí)深化數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，迫切需要進(jìn)一步解決提高自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。要想讓信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科中更好地運(yùn)用，需要本專業(yè)的素質(zhì)，要想把多媒體技術(shù)有機(jī)地融合到課程中要全靠教師本身，更需要數(shù)學(xué)專業(yè)的修養(yǎng)，教學(xué)法的知識(shí)，教育心理學(xué)的理論，以及教育科研意識(shí)和不斷創(chuàng)新精神。現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)是輔助教師授課、解決教學(xué)難點(diǎn)的手段，因而，在用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，不要把課堂變?yōu)檎n件展示，要讓學(xué)生在課件的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新知識(shí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，形成自己的思維方式和解決問題的能力。

總的來說，在學(xué)習(xí)中我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

第四篇：寧莉老師先進(jìn)事跡材料

奉獻(xiàn)真愛青春 收獲幸福人生

---------南川石蓮學(xué)校寧莉老師先進(jìn)事跡材料

（夏萬斌執(zhí)筆）

寧莉同志，女，生于1963年，1983年從事教育教學(xué)工作，中學(xué)英語一級(jí)教師，是一位普普通通的一線教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了三十余個(gè)春秋，她工作責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研，為人師表，把自己全部的智慧和青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。“讓學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，快樂健康的成長(zhǎng)”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的人生追求的目標(biāo)。寧老師本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，只講奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。得到了社會(huì)群眾和師生們的極高贊譽(yù)。

一、關(guān)愛學(xué)生 無私奉獻(xiàn)

一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對(duì)學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。寧莉老師安安心心，心無旁騖堅(jiān)守教學(xué)一線，為農(nóng)村地區(qū)的教育奉獻(xiàn)了最美的青春和全部的心血。

她在1988年8月至2006年7月一直擔(dān)任班主任工作，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，更是無微不至。她班上有位同學(xué)，金明靜，女，15歲，初二學(xué)生。父親早年死于車禍，和母親還有弟弟婆婆與爺爺生活在一起。在班級(jí)中，她缺少友伴，獨(dú)來獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)。課余時(shí)間，也不喜歡和同學(xué)老師交流，非常小氣，有一點(diǎn)小事就哭哭啼啼的。作為班主任的寧老師主動(dòng)與金明靜同學(xué)交朋友，通過多次家訪、電話聯(lián)系等方式，了解金明靜的家庭狀況，與其母親交流，請(qǐng)她以孩子發(fā)展為重，雖在外打工但仍要給孩子在心理、精神上的關(guān)心與支持，不能認(rèn)為負(fù)擔(dān)其學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用就足夠了。在集體活動(dòng)中安排金明靜擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與金明靜交流，關(guān)心和幫助她。同時(shí)安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與她同桌，形成友好的氛圍。利用閱讀指導(dǎo)，給金明靜介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書籍。耐心指導(dǎo)，指導(dǎo)其讀書；指導(dǎo)其正確的穿著、打扮；指導(dǎo)其如何發(fā)泄情緒等。經(jīng)過寧教師與家長(zhǎng)、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，金明靜同學(xué)像完全換了一個(gè)人似的。

還有一位叫張瓊的同學(xué)，那是寧老師在沿湖村校任教的時(shí)候，她的父親在她3歲時(shí)就病逝了，媽媽一個(gè)人帶著她和姐姐，家庭經(jīng)濟(jì)困難，又居住在石蓮鄉(xiāng)的高山頂上，沒有公路，只有小路。寧老師時(shí)常給與經(jīng)濟(jì)援助，只要是下雨和下雪天，她都要送她回家。有一次，天氣連續(xù)幾天下雨，小路泥濘，一不小心，寧老師在送張瓊回家時(shí)被重重的摔了一跤，好幾天才恢復(fù)過來，但她無怨無悔，一如既往的關(guān)心這位同學(xué)。

寧老師是金明靜同學(xué)的依靠，是張瓊同學(xué)的依靠，更是全體同學(xué)的依靠?，F(xiàn)在，她還時(shí)常收到同學(xué)們的祝福和慰問。

功夫不負(fù)有心人，在初85級(jí)，初87級(jí)，初90級(jí)，初01級(jí)，初04級(jí)等班主任工作中，每期均被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)班集體。2001年1月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”，2001年9月被南平鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2003年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”，2005年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。2010年9月再次被南平鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2011—2015連續(xù)四考核為優(yōu)秀。

二、潛心鉆研教材，走課改發(fā)展之路

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，寧老師得到了更多的一線經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)規(guī)律，大膽創(chuàng)新，并積極組織同行交流分享。2008年8月至2011年7月期間，一直擔(dān)任英語教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)，南平片區(qū)英語教研員。2003年任南川暑期新教材培訓(xùn)主講教師。2010年4月任南川區(qū)中學(xué)英語學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。新的時(shí)代，新的理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)教師的工作提出了更高的要求，寧老師雖然年紀(jì)大了，但沒有固步自封，反而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識(shí)面，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際條件，在教學(xué)研究工作中，積極撰寫論文并取得重要成果。1992.12月四川省中學(xué)生英語閱讀比賽，獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)；1996.06月涪陵市中學(xué)生英語綜合能力競(jìng)賽獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；1998.12月全國(guó)初三英語競(jìng)賽指導(dǎo)學(xué)生獲重慶賽區(qū)一等獎(jiǎng)；2001年全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽指導(dǎo)學(xué)生獲南川市一等獎(jiǎng)；2003.12月第二屆全國(guó)中小學(xué)生英語聽讀能力競(jìng)賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，學(xué)生獲二、三等獎(jiǎng)；2005.12月全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2013年論文《小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法初探》獲重慶市小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)秀論文大賽一等獎(jiǎng)；2011.4重慶市第七屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽《讓初中英語課堂活起來》獲三等獎(jiǎng)；2011.4重慶市教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第七次論文大賽《初中英語課堂教學(xué)》二等獎(jiǎng)；2008.12論文《實(shí)施小組教學(xué)，解決英語兩級(jí)分化》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《思維的舞蹈》一書中，并獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

三、嘔心瀝血 為愛生白發(fā)

30多年的風(fēng)雨兼程，30多年的辛勤耕耘，30多年的勤勤懇懇，30多年的兢兢業(yè)業(yè)，而今已漸生白發(fā)，常年伏案工作帶來的職業(yè)病，風(fēng)濕骨痛，頸椎腰椎，隨著歲月增長(zhǎng)愈發(fā)疼痛難忍。寧老師現(xiàn)在坐車暈車，使每一次上班路途都異常艱難。但她沒有請(qǐng)過一天假。常年在農(nóng)村住校工作，沒有八小時(shí)工作制，來學(xué)校就是一周，顧不了家庭，顧不了孩子和孩子的孩子。農(nóng)村是美麗的，但農(nóng)村的生活是艱苦的，農(nóng)村的教育條件也是落后的。多年來，寧老師從不松懈，不打退堂鼓，在艱苦環(huán)境中找到了為學(xué)生服務(wù)的快樂。吃了午飯回到教室跟學(xué)生改改作文，吃過晚飯叫學(xué)生來背背單詞，睡覺前也要去學(xué)生寢室看看，跟她們談?wù)勑摹６约旱暮⒆樱瑒t常年交給了家里的老人，愛人。自己的孩子成了留守兒童，而她仍時(shí)常資助貧困家庭學(xué)生，走訪關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，深受學(xué)生尊敬，家長(zhǎng)信賴。

幾十年來的教學(xué)生涯，寧老師把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給了太陽底下最光輝的事業(yè)----黨的教育事業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者；需要像蠟燭一樣燃燒自己，給世人無私奉獻(xiàn)光明的人；需要深深地愛上了教師這個(gè)職業(yè)，并愿為此奮斗一生的人。在這里，我會(huì)用最真實(shí)、最真情、最真誠(chéng)的聲音告訴你，寧老師就是這樣的人。因此，寧老師也是天底下最幸福的人。

第五篇：彭老師視頻授課總結(jié)

彭老師視頻授課總結(jié)

授課時(shí)間：2014年1月4日，星期六，晚7:30——9:30 授課內(nèi)容：立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法 授課地點(diǎn)：訓(xùn)練與競(jìng)賽交流群 授課作者：彭江彪老師 彭老師簡(jiǎn)介：

彭江彪老師，男，現(xiàn)任湖南省體工隊(duì)跳躍組教練，兼任湖南湘潭市一中體育老師，其培養(yǎng)的學(xué)生多次在全國(guó)性比賽項(xiàng)目中獲得前三名，他的多名學(xué)生被我國(guó)名牌重點(diǎn)大學(xué)特招。授課過程：

一 彭老師首先自我介紹，近幾年群的成績(jī) 二 立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法

單臂擺與雙臂擺的優(yōu)缺點(diǎn)：?jiǎn)伪蹟[動(dòng)作自然，三跳動(dòng)作流暢，雙臂擺要求腿部力量要足，對(duì)身體的協(xié)調(diào)性要求高，學(xué)生不好掌握，尤其對(duì)初學(xué)者來說，不易做到。

彭老師通過圖片介紹了三跳的動(dòng)作方法：

第一跳：

第二跳動(dòng)作：

第三跳動(dòng)作：

落地動(dòng)作： 核心力量訓(xùn)練方法：核心力量很重要，不要老是上腿部力量，把人訓(xùn)練殘疾，造成頭輕腳重，上下不協(xié)調(diào)，應(yīng)該加強(qiáng)核心力量的訓(xùn)練，上下協(xié)調(diào)，均衡發(fā)展。主要方法有：1 2 4 7

三 100米訓(xùn)練方法 彭老師有個(gè)學(xué)生，8月進(jìn)隊(duì)是11秒8，加強(qiáng)核心力量之后，長(zhǎng)成績(jī)很快，12月份就到了10秒7 大家感覺不相信。2 彭老師重點(diǎn)介紹了100米擺臂技術(shù)，要求腕關(guān)節(jié)前擺時(shí)達(dá)到與肩同高，即使別人感覺錯(cuò)了也不怕，有他自己的目的，彭老師重點(diǎn)跑50米節(jié)奏跑，不怕慢，必須保證技術(shù)不變形，再逐漸加快。彭老師的土方法，讓學(xué)生穿小號(hào)鞋，提高足弓的高度，縮小力矩，提高腳著地的過度速度，及提高蹬地速度。四 800米訓(xùn)練方法

彭老師注重沖刺訓(xùn)練，在距離終點(diǎn)還有150米處，準(zhǔn)備一把大掃把，用來變成沖刺跑步起來的學(xué)生。五 互動(dòng)過程： 隊(duì)員的管理問題，彭老師不僅訓(xùn)練獨(dú)到，管理學(xué)生細(xì)致，他自己查學(xué)生作業(yè)，不合格的不讓訓(xùn)練，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做到了：抓得細(xì) 管得嚴(yán) 練得高 考的優(yōu)。

2講解動(dòng)作：

要求臀部高抬，大小腿折疊的速度要快，兩腳同時(shí)擺動(dòng)。3 其它：略 六 總結(jié)：

感謝彭老師犧牲自己的休息時(shí)間，給全國(guó)各地的老師講解自己的親身體會(huì)，他的很多訓(xùn)練方法是教科書上沒有的，都是彭老師根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況開發(fā)自己的智力創(chuàng)作出來的，創(chuàng)新出真知呀，彭老師用自己創(chuàng)造出來的方法也在自己的隊(duì)員身上一個(gè)個(gè)驗(yàn)證了其正確性，時(shí)效性。

同時(shí)也感謝各位到場(chǎng)的朋友，這也證明大家都是愛學(xué)習(xí)的積極向上的老師，也希望大家經(jīng)常到一起切磋訓(xùn)練方法，共同提高我們的訓(xùn)練水平。