第一篇：好老師先進事跡付永莉2

以工作為先 用心靈育人 ——身邊的好老師

她是一個充滿正能量的女教師，熱情、正直、善良是她的本色，三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲是她的工作態度。她總說：善待每一個學生，讓所教的學生都感到他們各有所長，健康快樂的成長。她用滿身的正能量溫暖著身邊所有的人。她叫付永莉，漢族，出生于1983年6月12日，現任教于榆林市十四小學。

自2001年參加工作以來，付老師已經在她熱愛的教師崗位上默默堅守了十五個年頭。從農村小學校到城里大課堂，她一路走來，汗水浸裳，卻也是一路桃李花香。2014年8月，付老師從榆林市逸夫小學交流到榆林市十四小學。開啟了她事業的新航程。新學校，新環境，一切從零開始，但付老師腳踏實地，勇于創新，積極投身學校各項工作，盡心盡力地完成學校的各項任務。學校里，她把學生當做自己的孩子，課堂上悉心指導，校園里細心照顧。她擔任班主任和語文教學工作，又肩負起了少隊輔導員的工作，繁重的工作沒有壓垮她，她努力探索教育教學的新思路、新方法，深入踐行新課程、新理念，注重調動學生學習的主動性、積極性，切實培養學生的創新精神和實踐能力。教學方法新穎靈活，教學風格鮮明獨特，教育、教學指導效果顯著，成為了大家心中真正的好老師。記得在2015年9月，正是榆陽區創建教育強區工作的關鍵時期，十四小是新建學校也是檢查的重點，時間緊任務重，作為少隊輔導員的她要建立少隊部室、完善創強資料；作為班主任她要進行班級文化建設、又要搞好班級管理；作為語文老師的她要進行語文教學工作。上班時間工作根本做不完，只能早出晚歸，連續加班。有一天，丈夫打電話說要和她談一個嚴肅的問題。原來是兒子哭鬧著問丈夫:“媽媽哪里去了？我好久沒見媽媽了……我想媽媽!我要媽媽!”她一愣,問丈夫:“我不是天天回家嗎？”丈夫生氣了：“你晚上十一點以后回家，早上我都不知道什么時候就又走了。兒子能見到你嗎？”聽著電話里“嘟、嘟”的聲響，她把電話一撂，抹一把眼淚繼續忙……當時也是季節氣候變化時期，孩子生病了。她的工作千頭萬緒哪里顧得上？丈夫也不再說什么，家里、醫院、單位來回跑。她笑著對電話那頭的丈夫說：“每一個忙死忙活的女人背后都有一個能忙里忙外的好男人。我就快忙完了！”丈夫關切的說：“孩子沒事，有我呢。”……終于，她自己也病了，但她還是堅持了下來。她沒有耽誤一天工作，沒有落下一節課，沒有少批一次作業，更沒有一個家長說過一句不滿的話。

這么多年來，她在默默耕耘，她也在默默收獲：2014年她參加心理健康輔導員認證與實操，成績優異，被評為“優秀學員”；2015年度被評為“榆陽區少隊工作先進個人”，學校的少隊工作得到了區團委肯定，學校被評為“2015年度少隊工作優秀集體”；2015年指導學生參加區團委詩歌朗誦比賽，學校獲得三等獎；2015年陜西省、榆林市和榆陽區第三十屆青少年科技創新大賽，榮獲“優秀輔導員”獎，同時指導的學生獲得陜西省科技創新大賽三等獎；2016年榆陽區思品課創新大賽二等獎。

她用辛勤耕耘祖國的藍天，用汗水澆灌未來的希望，譜寫了一段輝煌的樂章。付永莉，我們身邊的好老師。

第二篇：優秀醫師魏永付先進事跡

優秀醫師魏永付先進事跡

魏永付，男，專科文化，內科主治醫師。自1998年至今鄒塢中心衛生院工作。13年來，他立足農村，在基層的醫療衛生工作崗位上默默慶祝了精力和心血，守護著農民的健康。他憑著崇高的醫德，精湛的醫術，為病人解疾祛病，排憂解難，贏得了廣大群眾的信賴和贊譽。其主要事跡在以下幾個方面：

自參加工作以來，工作認真出色，不計個人得失，任勞任怨，深得同事和群眾好評。在平凡的工作崗位上，他日診臨床夜讀書，刻苦學習，勤奮鉆研，盡可能多地學習和掌握醫學知識，在專業上力求精益求精，對一知半解的經常向老醫生、領導虛心請教。1999的除夕之夜，那是他在衛生院值的第一個除夕夜，時鐘已近12時，正當大家歡度佳節的時候，一個婦女來醫院說他的婆婆在家很難受，請求去看看，面對風雪交加，冰凍路滑，歡樂的節日氣氛即刻淡去，他沒有猶豫，頂著風雪深一腳淺一腳的趕往她家，由于趕到及時，處理得當，老人轉危為安，會來的時候雖然他全身都濕透了，但他的心里卻覺的暖暖的。2003年非典襲來，面對未知的生與死的考驗，他沒有退縮，帶領一班人走上最危險的預檢門診，面對一張張外地歸來驚恐的面容嗎，一絲不茍的接診、登記、篩查，宣傳隔離、防護知識，悶熱的天氣，簡陋的條件，厚厚的隔離服下滿是汗水，連續超負荷的工作考驗的是意志和精神，沒有白天黑夜，沒有節假日，哪里有險情他就出現在哪里。愛心是他行醫信念和做人根本。記得前年的一個下午，村民王明國，突發上腹疼痛，面色蒼白，大汗淋漓，前來就診，他通

過仔細檢查考慮系急性上消化道穿孔，并發急性腹膜炎，感染性休克，你病情十分危險，患者在既無親人又無錢的情況下，他通過多方聯系，在人民醫院為其辦理了住院治療。患者住院期間他多次前去探望并送去營養品，患者出院后，并免費為其做好后期相關治療。由于他技術過硬，口碑極好，周邊村甚至外鄉的病人都慕名而來。得到他精心醫治的人，都夸他是個“學歷不高水平高，年齡不大學問大，不是親人勝似親人”的好醫生。

永付同志以他崇高的醫德，良好的醫術，踏實的作風在農村醫療事業中做出了扎實的成績，他贏得了農民群眾的心也贏得了組織的信任，在全區第一個醫師節中，他被評為區級優秀醫生。作為衛生戰線的每一位工作人員，都應該像他那樣用高尚的醫德、良好的醫風、過硬的醫術，解群眾之疾苦，報百姓之安康，為和諧社會添磚加瓦，無私奉獻青春熱血。

2011年10月

第三篇：材料”四有好老師“先進事跡

扎根鄉村永不悔

一顆紅心育春蕾

————爭做“四有”好老師

孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。

**年7月，我的這個夢想終于實現了：我成為了一名光榮的人民教師。也就是在那一刻，我就在內心暗暗發誓：我一定要做一名讓學生喜愛的老師，一名優秀的老師。

彈指一揮間，我已經在農村中學工作了十五個春秋，送走了一屆又一屆學子們。我雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻也是執著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！

一、勤奮學習，苦練內功，做一名學識扎實的好老師。

“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”。

我深知：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，我不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業素養和教育教學水平，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。

隨著信息技術的不斷發展，我深感自己在計算機應用技術方面的不足。我為了方便學習，拿出家里僅有的存款買了電腦，潛心專研，打字、上網、課件制作------一個個難關都被

攻破。經過刻苦的練習，我由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。**年6月，制作的課件還被評為濟寧市多媒體課件制作一等獎。勤于學習、苦練內功的結果，很快使的我業務能力脫穎而出。近幾年來，我連續擔任九年級的教學工作，憑著我肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶班級的教學成績都名列年級前茅。我的成績獲得了全校師生的一致好評，先后被評為大束鎮骨干教師、鎮優師、鄒城市優秀教師、濟寧市教育教學工作先進個人。

二、愛學生，勤奉獻，做一名有仁愛之心的好老師。

教學的同時，我一直兼任著班主任。作為一位班主任，我把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！在實際工作中，我了解到很多學生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以我特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關系，為說服教育學生打下了重要的基礎。

**年，我所帶學生劉振，由于父母長期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學磨擦不斷，還經常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學生已經走到被拋棄的邊緣，當時我看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子，我經常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經過一段時間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，當年成功升入高中，學生家長在接到通知的時候拉著老師的手痛哭流涕地說“你就是孩子的再生父母。”那一刻我真正體會到了一個老師的快樂！

還有一次，為了了解一個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業的壞習慣，我冒著大雪、頂著寒風，走了近五公里的山路，到山外的一個學生家里家訪。當學生家長看到我的到來時，感動得緊緊握住我的手不放。良久，家長才感激地說：“劉老師，我家的孩子上了這么多年學，到我們家家訪的，您是第一個！以后我一定看好孩子的學習，不讓您再操心！”后來，這名學生改掉了學習中的不良習慣，學習成績也迅速提高了上來。

三、“偏”“潛能生”，激干部，凝聚班集體，做一名有理想信念的好老師。

古人講：“賢希圣，士希賢。”我們教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

后進生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在我的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，我提問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表揚鼓勵更多的還是“差生”。課后，我善于跟后進學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，沒有把他們看扁。

我還善于在教學中為“差生”們降低學習難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發他們的學習興趣。從而使后進生的轉化工作取得了良好的效果。

在班級管理中，我善于調動班干部的積極性，培養班干部的組織管理能力，激發班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語晨讀、衛生清掃等日常事務都由班干部進行管理，整個班級被打理得井井有條。**年我剛剛帶完的畢業班中，有一位叫劉超的同學。剛入班時，由于他成績不好，情緒很低落。通過我的談心之后，他的精神面貌大大改觀。我還選他當了我班的班長，組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個人。班級中形成了良好的班風學風，從而在今年的中考中取得了優秀的成績。

四、鉆心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師。

我深深懂得，研究學生心理，培養學生良好的行為習慣是關系到學生身心的一件大事。因此，在班級管理中，我注重關注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在我的班級里，誰最近的學習壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過我的眼睛，而且能夠很快就得到解決。我從早自習、課堂、中午、下午自習課幾個方面入手去抓。學生在其他老師的課上出了問題，我就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學生養成良好的學習習慣。

久而久之，學生的學習成績就會有大幅度的提高，學生的精神面貌，班風也會有明顯的好轉。當別人問我有什么竅門時，我總是說：“只要捧著一顆愛心，任何復雜的工作都會變得簡單；只要著眼孩子的未來，我們的工作就有了方向。”就是這樣，孩子們在我的班級里茁壯成長起來。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以后的教育之路還很長，我很慶幸自己找到了一個正確的態度、慶幸自己沒有誤人子弟。我要備足內在的陽光，和同學們共同成長。我時刻牢記著以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是我的教育宣言吧！

第四篇：好老師先進事跡

關于開展以“好老師”為主題的師德師風

建設活動先進事跡

自開展“好老師”為主題的師德師風建設活動以來，我認真反省自己５年來的教學工作及生活習慣，在教學工作及生活中有好的方面也有許多不足，通過這次活動我從全方位再省自己，力爭做一名黨和人民滿意的好老師。

自２０１５年開展“好老師”師德師風建設以來，我認真完成自己的本職工作，同時積極參加各項學校活動，努力改進教學方法，用更加嚴謹的工作態度對待工作。以下是本學期以來我在“好老師”活動中的積極事項。

２０１５年３月我很榮幸被評為２０１４者兔鄉初級中學校優秀教師，這個榮譽的獲得是對我２０１４年工作的肯定，同時也激發我的教學工作熱情，在生活和工作中更加嚴格要求自己，立志成為家長滿意、孩子們喜愛、學校肯定的好老師。

在２０１５年３月８日的婦女節上，我積極參加學校組織的所有活動，在３個小活動中取得第一，調動大家的活動氣氛，讓我們度過一個快樂的三八節。

自開展好老師活動以來我認真帶領者兔中學鄉村少年宮活動中的曰唱舞代表隊，積極排練省級非物質文化遺產節目，在每次的少年宮成果匯報展演上得到學校及外來領導的好評。

自２０１５年５月份，我很榮幸被學校聘為１９３班班主任，在我帶領的這一個多月以來，班級連續三次獲得流動紅旗，班級紀律有明顯好轉，教室比以前整潔了學習氛圍有了大的改善，科任老師紛紛給予肯定。

在本學期開展的班級紀律整頓活動中，我積極主動整頓１９３班紀律，多次找問題學生談心，深入到同學們生活中去，把違紀行為阻止在萌芽狀態。

在生活上我積極幫助有困難的同事，經常為單個帶小孩的同事排憂解難，關心校園里的孩子，每天在田徑場帶領孩子們玩游戲，深受同事小孩的喜愛。

本學期5月26日我組織學校5為信息技術教師完成了2015年云南省信息技術學業水平模擬考試，有序的完成614名學生模考。

作為信息技術組的組長，在本學期組織4次集體備課，并推出李竹花老師的函數公式課為本組優質課程。

在以后的教學工作中我將從自身的言行舉止出發，不僅培養同學們的學習能力，同時培養大家良好的行為習慣。

２０１５年６月４日

第五篇：”四有好老師“先進事跡

扎根鄉村永不悔

一顆紅心育春蕾

————爭做“四有”好老師

孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。2000年7月，我的這個夢想終于實現了：我成為了一名光榮的人民教師。也就是在那一刻，我就在內心暗暗發誓：我一定要做一名讓學生喜愛的老師，一名優秀的老師。

彈指一揮間，我已經在農村中學工作了十五個春秋，送走了一屆又一屆學子們。我雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻也是執著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！

一、勤奮學習，苦練內功，做一名學識扎實的好老師。

“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”。我深知：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，我不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業素養和教育教學水平，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。

隨著信息技術的不斷發展，我深感自己在計算機應用技術方面的不足。我為了方便學習，拿出家里僅有的存款買了電腦，潛心專研，打字、上網、課件制作------一個個難關 1 都被攻破。經過刻苦的練習，我由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。2012年6月，制作的課件還被評為濟寧市多媒體課件制作一等獎。勤于學習、苦練內功的結果，很快使的我業務能力脫穎而出。近幾年來，我連續擔任九年級的教學工作，憑著我肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶班級的教學成績都名列年級前茅。我的成績獲得了全校師生的一致好評，先后被評為大束鎮骨干教師、鎮優師、鄒城市優秀教師、濟寧市教育教學工作先進個人。

二、愛學生，勤奉獻，做一名有仁愛之心的好老師。

教學的同時，我一直兼任著班主任。作為一位班主任，我把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！在實際工作中，我了解到很多學生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以我特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關系，為說服教育學生打下了重要的基礎。

2009年，我所帶學生劉振，由于父母長期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學磨擦不斷，還經常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學生已經走到被拋棄的邊緣，當時我看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子，我經常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經過一段時間，久違的笑容又重新回到他 2 的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，當年成功升入高中，學生家長在接到通知的時候拉著老師的手痛哭流涕地說“你就是孩子的再生父母。”那一刻我真正體會到了一個老師的快樂！

還有一次，為了了解一個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業的壞習慣，我冒著大雪、頂著寒風，走了近五公里的山路，到山外的一個學生家里家訪。當學生家長看到我的到來時，感動得緊緊握住我的手不放。良久，家長才感激地說：“劉老師，我家的孩子上了這么多年學，到我們家家訪的，您是第一個！以后我一定看好孩子的學習，不讓您再操心！”后來，這名學生改掉了學習中的不良習慣，學習成績也迅速提高了上來。

三、“偏”“差生”，激干部，凝聚班集體，做一名有理想信念的好老師。

古人講：“賢希圣，士希賢。”我們教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

后進生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在我的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，我提問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表揚鼓勵更多的還是“差生”。課后，我善于跟后進學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，沒有把他們 3 看扁。我還善于在教學中為“差生”們降低學習難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發他們的學習興趣。從而使后進生的轉化工作取得了良好的效果。

在班級管理中，我善于調動班干部的積極性，培養班干部的組織管理能力，激發班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語晨讀、衛生清掃等日常事務都由班干部進行管理，整個班級被打理得井井有條。2015年我剛剛帶完的畢業班中，有一位叫劉超的同學。剛入班時，由于他成績不好，情緒很低落。通過我的談心之后，他的精神面貌大大改觀。我還選他當了我班的班長，組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個人。班級中形成了良好的班風學風，從而在今年的中考中取得了優秀的成績。

四、鉆心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師。

我深深懂得，研究學生心理，培養學生良好的行為習慣是關系到學生身心的一件大事。因此，在班級管理中，我注重關注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在我的班級里，誰最近的學習壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過我的眼睛，而且能夠很快就得到解決。我從早自習、課堂、中午、下午自習課幾個方面入手去抓。學生在其他老師的課上出了問題，我就采取上課前提醒、課前檢查、課后 4 反饋的方法，幫助學生養成良好的學習習慣。久而久之，學生的學習成績就會有大幅度的提高，學生的精神面貌，班風也會有明顯的好轉。當別人問我有什么竅門時，我總是說：“只要捧著一顆愛心，任何復雜的工作都會變得簡單；只要著眼孩子的未來，我們的工作就有了方向。”就是這樣，孩子們在我的班級里茁壯成長起來。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以后的教育之路還很長，我很慶幸自己找到了一個正確的態度、慶幸自己沒有誤人子弟。我要備足內在的陽光，和同學們共同成長。我時刻牢記著以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是我的教育宣言吧！