第一篇：梅南小學(xué)德育專題教育講稿

梅南小學(xué)德育專題教育講稿

老師們，同學(xué)們：

大家好，今天我來(lái)給同學(xué)們講一些常用的法律知識(shí)，以便同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中有所作用。

大家知道，我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑接觸到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西。你們是否能分辨得清楚？你們是否想過(guò)，自己日常的一言一行都必須接受法律的約束？法律是至高無(wú)上的，是不可侵犯的，誰(shuí)觸犯了法律，就必定受到法律的懲罰。

那么，什么行為是犯罪的行為呢？要遠(yuǎn)離犯罪，這是同學(xué)們首先要弄清楚的問(wèn)題。一切危害國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和分裂國(guó)家、顛覆人民民主專政和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受到《刑法》處罰的，都是犯罪；但是情節(jié)輕微、危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。

犯罪具有三個(gè)方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會(huì)的行為，即犯罪具有社會(huì)危害性；

（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性；

（三）犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受《刑法》處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。今天在座的都是小學(xué)生，也就是說(shuō)，你們都是未成年人。未成年人犯罪，是未成年人危害社會(huì)、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對(duì)未成年人犯罪，我國(guó)《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制。《刑法》第17條第1款規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任”。意思就是凡年滿十六周歲的人，實(shí)施了《刑法》規(guī)定的任何一種犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這樣規(guī)定是從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)的。在我國(guó)，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當(dāng)發(fā)展，并有一定的社會(huì)知識(shí)，已具有分辨是非善惡的能力。因此，應(yīng)當(dāng)要求他們對(duì)自己的一切犯罪行為負(fù)刑事責(zé)任。

《刑法》第17條第2款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”這樣規(guī)定，是充分考慮了他們的智力發(fā)展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實(shí)上的識(shí)別能力，但由于年齡尚小，智力發(fā)育尚不夠完善，缺乏社會(huì)知識(shí)，還不具有完全識(shí)別和控制自己行為的能力，因此，他們負(fù)刑事責(zé)任的范圍應(yīng)當(dāng)受他們刑事責(zé)任能力的限制，不能要求他們對(duì)一切犯罪都負(fù)刑事責(zé)任。所以，我國(guó)《刑法》規(guī)定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規(guī)定的八種犯罪，才負(fù)刑事責(zé)任”。由此可見(jiàn)，法律對(duì)未成年人加以保護(hù)的同時(shí)，也給予了一定的懲罰。那么有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在還不到十四周歲呢。在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)，年齡雖未達(dá)到追究刑事責(zé)任的界限，但國(guó)家法律還是有懲罰的措施的。比如作治安處罰、送勞動(dòng)教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。同時(shí)我們認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難；平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。在這里，我給同學(xué)們舉幾個(gè)說(shuō)明未成年人由于不知道用法律來(lái)規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯(cuò)的真實(shí)案例：

一個(gè)是發(fā)生在2002年的一名十四周歲的中學(xué)生投毒案，這起案件發(fā)生在那年四月份的某天下午，該學(xué)生將自己買(mǎi)來(lái)未吃的冰棒咬破一口，再灌入一點(diǎn)老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)某教室的一張課桌抽屜里。第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰棒后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說(shuō)自己沒(méi)有想害死人，以為小學(xué)生吃了只會(huì)拉肚子，但是嚴(yán)重的后果已經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰。根據(jù)《刑法》第十七條的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑、或死刑。后來(lái)該同學(xué)被判處有期徒刑十年。

再就是一個(gè)發(fā)生在2001年夏天的案例：杜某十四歲，從一年級(jí)到五年級(jí)成績(jī)一直很好。在他小學(xué)畢業(yè)就要升入初中的那個(gè)暑假，在與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混的李某等一伙人，他見(jiàn)李比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經(jīng)常帶杜到網(wǎng)吧、游戲廳等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李玩。但是出去玩必須要有錢(qián)，李某口袋中的錢(qián)很快就用完了，李某就對(duì)杜說(shuō)：“我們現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)玩了，要玩就必須搞錢(qián)”，他們一合計(jì)，杜某決定到一個(gè)他認(rèn)為有錢(qián)的同學(xué)家去搶錢(qián)。杜某帶著李某等三人趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。公安機(jī)關(guān)很快就破了案，將李某和杜

某等人抓獲歸案。到了9月1號(hào)，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開(kāi)學(xué)的日子，我多么想背著書(shū)包去上學(xué)呀，當(dāng)時(shí)我只是想到好玩，我沒(méi)想到我的行為是犯法的，我好后悔呀。”但是法律是無(wú)情的，誰(shuí)觸犯了它就要受到懲 罰。

以上所列舉的例子只是較為典型的幾個(gè)案件。我知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒(méi)事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷；有些同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品；有些同學(xué)以大欺小，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)東西吃、沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)好東西玩，就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律所不允許的。如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說(shuō)，你這一逞強(qiáng)就有可能將自己送進(jìn)班房。所以在這里我要告訴同學(xué)們：平時(shí)一定要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法，特別是雙休日、寒暑假，什么游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳等地方，同學(xué)們千萬(wàn)不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西。我們聽(tīng)到看到許多這樣的案例：有些平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，就是由于在游戲廳、網(wǎng)吧、歌舞廳等地結(jié)識(shí)了一些不三不四的人后被帶壞，最后走上了犯罪的道路。

下面，我再給同學(xué)們講一講如何增強(qiáng)對(duì)犯罪的自我防范意識(shí)。同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰到各種各樣的不法侵害，比如說(shuō)被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強(qiáng)分辨能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。國(guó)家的法律都是為保護(hù)公民的合法權(quán)益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說(shuō)在我們的合法權(quán)益受到罪犯的不法侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，同學(xué)們要機(jī)智勇敢地同犯罪分子作斗爭(zhēng)。如果畏懼罪犯的話，就會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無(wú)恐地實(shí)施犯罪行為。

所謂犯罪的自我防范是指?jìng)€(gè)人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成年人犯罪的自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面：一方面，指未成年人通過(guò)加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識(shí)，自覺(jué)抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過(guò)法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

具體來(lái)講，主要包括四個(gè)方面：

一、未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范。實(shí)踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后，要矯正過(guò)來(lái)是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣。因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活和學(xué)習(xí)中，處處遵守國(guó)家法律、法規(guī)、社會(huì)公共規(guī)范，遵守社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺(jué)抵制違法犯罪行為的引誘。我前幾天在網(wǎng)上看到有一起未成年人入室搶劫案，涉案人員有三人，其中年齡最小的王某年僅14周歲。99年10月的一天晚上，樓某與李某到某市甜夢(mèng)歌舞廳找到王某，并邀王某去玩，王某就跟隨前往來(lái)到一住宅區(qū)，樓某帶頭敲開(kāi)被害人陳某家的門(mén)，進(jìn)屋后要陳某拿錢(qián)，陳不從，李某便上前搶陳某脖子上的金項(xiàng)鏈。王某見(jiàn)狀退出房外。最后樓某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，王某因年少，不辨是非，又沒(méi)有實(shí)施具體行為，為體現(xiàn)對(duì)未成年人的教育和挽救政策，檢察院對(duì)他作不起訴處理。此案中如果王某也積極主動(dòng)地動(dòng)手幫助實(shí)施搶劫，那么王某也將被判刑坐牢。

二、樹(shù)立自尊、自、自強(qiáng)的意識(shí)

自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會(huì)保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無(wú)濟(jì)于事的。有一搶劫、傷害案，案犯舒某原是一名中學(xué)的學(xué)生，因從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，一直不好好讀書(shū)以至成績(jī)?cè)絹?lái)越差，他的母親給他轉(zhuǎn)學(xué)后，他認(rèn)為自己不是讀書(shū)的材料，還是自暴自棄，成天泡在游戲機(jī)房玩游戲，并結(jié)識(shí)了也是不讀書(shū)的劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車(chē)司機(jī)，墜落的無(wú)法自拔，最后被關(guān)進(jìn)監(jiān)牢，被判處七年徒刑。

三、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力

未成年人只有學(xué)好知識(shí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，才能對(duì)違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，才能分清是非，辨別善惡。未成年人還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時(shí)候，及時(shí)逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

四、加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

未成年孩子對(duì)犯罪的自我防范，除以上講的，還必須懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)應(yīng)該采取哪些措施。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：

同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。對(duì)于這一點(diǎn)，去年十月份發(fā)生的一個(gè)案例，對(duì)同學(xué)們很有借鑒作用。那天住在某村附近的小女孩小珍放學(xué)后背著書(shū)包獨(dú)自一人往家里趕，罪犯王某看見(jiàn)小珍脖子上掛著一把鑰匙往家趕的樣子，王某心想：這個(gè)小女孩家可能大人沒(méi)在家，我就跟著她，待她開(kāi)開(kāi)門(mén)后就沖進(jìn)她家搶點(diǎn)東西。于是王某就一直跟著小珍。走了一段路后小珍發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)男青年一直跟著她，心里很害怕，在走到自家房子門(mén)口時(shí)，她想：如果我現(xiàn)在開(kāi)門(mén)進(jìn)房間的話，這個(gè)壞蛋一定會(huì)沖進(jìn)我家干壞事的，我不能開(kāi)門(mén)。小珍一直在家門(mén)前馬路上逛來(lái)逛去，王某見(jiàn)小珍沒(méi)開(kāi)門(mén)就躲在馬路對(duì)面等。過(guò)了一會(huì)兒，小珍看見(jiàn)隔壁的張阿姨走了過(guò)來(lái)，就立即湊著張阿姨的耳朵把她遇到的情況告訴了張阿姨。張阿姨叫小珍去開(kāi)門(mén)，她立即打110報(bào)警。在小珍開(kāi)門(mén)后，王某就沖上前將小珍逼進(jìn)一個(gè)小房間里反鎖起來(lái)，并威脅小珍不準(zhǔn)喊叫，他自己就到小珍父母的房間里翻東西。在王某翻東西時(shí)，由于張阿姨報(bào)了警，公安人員及時(shí)趕到將王某抓獲。

第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的，就應(yīng)該取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門(mén)報(bào)告。例如前面所舉案例中的方某，他當(dāng)時(shí)就沒(méi)有通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩奖Ｗo(hù)自己，如果他被劉某第一次搶劫時(shí)立即向父母或老師報(bào)告，就不會(huì)三番五次地被劉某搶劫。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意。據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來(lái)報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的，情節(jié)嚴(yán)重的是要構(gòu)成犯罪的，要被判刑坐牢。

再給同學(xué)們講另一種自我保護(hù)的特殊情形。舉一個(gè)案例說(shuō)明：學(xué)生蔣某假期與鄰居李某及幾個(gè)朋友在一起玩。一天，蔣某和李某等人坐出租車(chē)出去玩，在出租車(chē)上，蔣某聽(tīng)李及朋友說(shuō)：“等一下要將那人的手機(jī)搶來(lái)，另外還要搜一下他的身看有沒(méi)有錢(qián)。” 蔣某聽(tīng)了這話知道李某等人是要去搶劫，他有點(diǎn)想不去，但礙于朋友情面，他只好跟著去了搶劫現(xiàn)場(chǎng)。實(shí)施搶劫時(shí)，蔣某站在邊上看，李某叫蔣某幫忙搜一下受害人的身，蔣某就上前搜了受害人的身并將搜到的錢(qián)全部交給李某。案發(fā)后，由于受害人及時(shí)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)很快將李某及朋友、還有蔣某一并抓獲，蔣某歸案后一直辯解說(shuō)他并不想搶別人的錢(qián)，他覺(jué)得很冤枉，但是法律規(guī)定：幫助他人以非法占有為目的，實(shí)施強(qiáng)行劫取公民財(cái)物的行為同樣構(gòu)成搶劫罪。蔣某最后被判處有期徒刑一年。舉這個(gè)例子的目的是要告訴大家：當(dāng)你與同伴在一起玩，發(fā)現(xiàn)同伴有犯罪意圖時(shí)，你應(yīng)當(dāng)制止他；如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠(yuǎn)離他，千萬(wàn)不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫。因?yàn)槟阋坏┑搅朔缸铿F(xiàn)場(chǎng)，即使你沒(méi)有動(dòng)手，你也難脫干系。因?yàn)槭芎θ瞬还苣憔唧w有什么行為，他只說(shuō)共有多少人實(shí)施了搶劫，你們這些去的人即使沒(méi)動(dòng)手也都為罪犯助了威。所以我們的同學(xué)以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護(hù)意識(shí)，不要惹禍上身。

總之，同學(xué)們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r(shí)，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機(jī)智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，我們要堅(jiān)信邪不壓正的道理，干壞事的人總是心虛的，害怕的應(yīng)該是他們。

以上我給同學(xué)們講述了違法犯罪的一點(diǎn)基本知識(shí)和如何加強(qiáng)自我防范方面的問(wèn)題，我所講的只是給同學(xué)們起個(gè)拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長(zhǎng)，還要靠同學(xué)自覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公民。

2011年10月

第二篇：德育教育活動(dòng)講稿

德育教育活動(dòng)講稿

上半年

講稿一

做心理健康的青少年

1、什么是心理健康的人？

他能正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，調(diào)控自己的短處；他能友好接納別人，與同學(xué)、老師和睦相處；他對(duì)學(xué)業(yè)充滿熱情與自信，取得成績(jī)不驕傲，遇到挫折不氣餒；他對(duì)事物充滿好奇與興趣，勇于嘗試，追求成功。

2、我們?cè)鯓有纬山】档男睦恚?從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并且為之努力。

3、引用小故事：沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)的勝利

講稿二 能力的自我開(kāi)發(fā)

一、怎樣促進(jìn)能力的發(fā)展？

1、遠(yuǎn)大的目標(biāo)

2、濃厚的興趣

3、頑強(qiáng)的意志

4、堅(jiān)強(qiáng)的性格

二、能力的自我開(kāi)發(fā)

1、培養(yǎng)觀察力

深入觀察、追本求源

2、培養(yǎng)思維能力

分析、綜合、比較、抽象、概括

3、培養(yǎng)操作能力

講究方法、形成技能

4、培養(yǎng)記憶力

敏捷、持久、準(zhǔn)確

講稿三

我該怎樣與同學(xué)交往

一、什么是人際交往？ 人與人之間交流信息、溝通意見(jiàn)相互幫助，這就是人際交往。

1、交往的方式與態(tài)度

要以誠(chéng)實(shí)為基礎(chǔ)，大方、得體

2、交往的要素

禮貌、合群、謙讓

3、成功的交往

滿足我們合群的需要、使我們獲得更多的信息、幫助別人，自己也獲得幫助

二、故事啟發(fā)

周恩來(lái)南京談判

講稿四 保持積極的學(xué)習(xí)情緒

當(dāng)你取得了好成績(jī)，沉浸在喜悅之中時(shí)，你是不是感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣？會(huì)不會(huì)喚起你更高的學(xué)習(xí)熱情？如果偶爾考糟了，在難過(guò)、惋惜之后，你是否會(huì)重新振作起來(lái)，去尋找失敗的原因，并以更大的毅力去迎接挑戰(zhàn)？

一、學(xué)習(xí)強(qiáng)弱項(xiàng)的自我診斷1、2、3、4、自我診斷 分析原因 對(duì)癥下藥 名言啟示：

讀書(shū)使人頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非，做筆記則能使知識(shí)精確。

--------培根（英）

背的滾瓜爛熟還不等于掌握知識(shí)。--------蒙田（法）

二、努力發(fā)掘自己的潛力

1、故事啟示

李廣射石

2、名言啟示

實(shí)在說(shuō)來(lái)，沒(méi)有知識(shí)的人總愛(ài)議論別人無(wú)知，知識(shí)豐富的人卻時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。

--------笛卡爾（法）

講稿五 從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向

1、志向是什么？

2、少先隊(duì)員的遠(yuǎn)大志向是什么？

3、怎樣確立遠(yuǎn)大志向？

4、什么是理想？

5、少先隊(duì)員的理想是什么？

6、確立遠(yuǎn)大理想、志向，要做哪些準(zhǔn)備？ 第一，要了解歷史 第二，要心系祖國(guó)

第三，要做好準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們要做什么？怎樣做？

7、格言激勵(lì)：

志存高遠(yuǎn)，心系祖國(guó) 認(rèn)識(shí)國(guó)情，擔(dān)起責(zé)任

德育教育活動(dòng)材料來(lái)源

1、五年級(jí)心理素質(zhì)教育

2、六年級(jí)心理素質(zhì)教育

下半年

講稿一 從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向

1、志向是什么？

2、少先隊(duì)員的遠(yuǎn)大志向是什么？

3、怎樣確立遠(yuǎn)大志向？

4、什么是理想？

5、少先隊(duì)員的理想是什么？

6、確立遠(yuǎn)大理想、志向，要做哪些準(zhǔn)備？ 第一，要了解歷史 第二，要心系祖國(guó)

第三，要做好準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們要做什么？怎樣做？

7、格言激勵(lì)： 志存高遠(yuǎn)，心系祖國(guó) 認(rèn)識(shí)國(guó)情，擔(dān)起責(zé)任

講稿二

保持積極的學(xué)習(xí)情緒

當(dāng)你取得了好成績(jī)，沉浸在喜悅之中時(shí)，你是不是感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣？會(huì)不會(huì)喚起你更高的學(xué)習(xí)熱情？如果偶爾考糟了，在難過(guò)、惋惜之后，你是否會(huì)重新振作起來(lái)，去尋找失敗的原因，并以更大的毅力去迎接挑戰(zhàn)？

三、學(xué)習(xí)強(qiáng)弱項(xiàng)的自我診斷1、2、3、4、自我診斷 分析原因 對(duì)癥下藥 名言啟示：

讀書(shū)使人頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非，做筆記則能使知識(shí)精確。

--------培根（英）

背的滾瓜爛熟還不等于掌握知識(shí)。--------蒙田（法）

四、努力發(fā)掘自己的潛力

1、故事啟示

李廣射石

2、名言啟示

實(shí)在說(shuō)來(lái)，沒(méi)有知識(shí)的人總愛(ài)議論別人無(wú)知，知識(shí)豐富的人卻時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。

講稿三

吃飯的規(guī)矩

良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，包括吃飯起碼要做到這樣幾條：

1、脫去外衣和帽子

2、把手洗干凈

3、幫助父母放桌椅、擺碗筷

4、給父母當(dāng)幫手，從廚房往餐桌上端送飯菜

5、和家長(zhǎng)同時(shí)入座，要請(qǐng)長(zhǎng)輩上座

6、一起動(dòng)筷子

7、吃的時(shí)候不挑、不檢

8、不撥弄菜盤(pán)，不出聲，吃干凈

9、精神集中，不東張西望

10、己吃完，不能馬上離開(kāi)

以上這些，都是小事，又都不是小事。在家里，做到這些小事，就會(huì)養(yǎng)成很好的生活習(xí)慣。

講稿四

去別人家做客的時(shí)候

去別人家做客應(yīng)該注意些什么呢？

1、進(jìn)門(mén)時(shí)應(yīng)主動(dòng)向主人打招呼

2、長(zhǎng)輩、主人問(wèn)話，要有問(wèn)必答

3、受夸獎(jiǎng)時(shí)，要向主人道謝

4、不能隨便要吃要喝

5、未經(jīng)允許，不到主人其他房間亂串，不亂摸、亂翻東西

6、不能向主人索要東西

7、與主人家孩子玩耍時(shí)要注意你是“客人”身份

8、不催促家長(zhǎng)回家

9、不在別人家向家長(zhǎng)要錢(qián)、要物

10、離開(kāi)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向主人道別

隨家長(zhǎng)到別人家做客，要有禮貌，但也不要太拘謹(jǐn)，但也應(yīng)對(duì)自己的言行舉止有所約束。

講稿五

在街上“圍觀”、“起哄”的危害

1、會(huì)使交通堵塞，影響正常的交通秩序

2、會(huì)給有些尋釁鬧事的人創(chuàng)造條件，增加處理事件的難度

3、如發(fā)生打架斗毆事件，躲閃不及會(huì)受到傷害

4、還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響工作或?qū)W習(xí)，同時(shí)還會(huì)受到一些不良現(xiàn)象的影響。

第三篇：小學(xué)德育教育

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育計(jì)劃的開(kāi)展

河北省任縣邢灣鎮(zhèn)南張村小學(xué) 王四剛

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在德育教育方面有著得天獨(dú)厚的地位，是德育教育的主要陣地。因此，我們應(yīng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展德育計(jì)劃。在開(kāi)展德育計(jì)劃的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)德育教育自身的特性，通過(guò)多種不同的教學(xué)方式與渠道，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文文字基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，與語(yǔ)文課本中的課文產(chǎn)生情感共鳴，潛移默化地接受到良好的思想品德教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；德育；計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師不單單要負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授必要的知識(shí)和技能，同時(shí)還承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重任。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)更加科學(xué)地、潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的引導(dǎo)和教育。

《全日制小學(xué)教學(xué)大綱》中指出：“小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中的一門(mén)重要學(xué)科，不僅有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性。”因此，我們要把思想品德教育滲透進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)不同的課堂形式，把品德教育融入課堂中來(lái)，使學(xué)生潛移默化地接受思想品德教育。下面我就來(lái)談一下在小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行德育教育的有關(guān)情況，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、開(kāi)展德育計(jì)劃的迫切性

1.當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育并不完善，仍存在著許多的不足之處。例如：一部分教師的授課形式過(guò)于單一，使學(xué)生感到“枯燥無(wú)味”，甚至在語(yǔ)文課堂上昏昏欲睡；一部分教師追求考試成績(jī)，僅僅講解語(yǔ)文課本中的考試重點(diǎn)等。以上這幾種形式只能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到語(yǔ)言文字的皮毛，都不能使學(xué)生受到良好的情感品德教育，這種情況迫切需要改善。

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育計(jì)劃的開(kāi)展是完善教育目標(biāo)體系的必經(jīng)途徑。教育目標(biāo)體系是教育教學(xué)所達(dá)到的目的是教育教學(xué)的要求等方面所形成的有機(jī)的統(tǒng)一。任何真正的教學(xué)不僅要向?qū)W生提供知識(shí)，而且要給予學(xué)生道德教育。語(yǔ)文教學(xué)的自身特點(diǎn)要求教師把思想政治教育、道德情操教育融匯滲透在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程之中，使學(xué)生在德、智、體、美、勞五方面得到全面發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的注意事項(xiàng)

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育要把握好學(xué)生的階段性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)各個(gè)年齡階段的學(xué)生的不同心理、情感特征去設(shè)計(jì)教學(xué)方式，將德育教育融入教學(xué)中來(lái)。教師在進(jìn)行德育教育時(shí)應(yīng)分段進(jìn)行，即針對(duì)低、中、高年級(jí)的學(xué)生的教育內(nèi)容應(yīng)不一樣。例如在教低年級(jí)的學(xué)生時(shí)，就應(yīng)著中從了解入手，明白課本的思想內(nèi)容，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生就應(yīng)更進(jìn)一步要求其領(lǐng)悟其精神感情。

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育要注意情感的融入。在德育教育的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)充分注意情感的交融。教學(xué)工作者應(yīng)憑借生動(dòng)的教學(xué)氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課本之中的思想感情，與文章中的作者傳遞的感情產(chǎn)生共鳴，達(dá)到最佳的心理境界。

3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育要注重美的教育。美育是一種情感教育，是塑造和陶冶學(xué)生美好心靈、和諧的個(gè)性、完美的人格、高尚的情操的一種情感教育。語(yǔ)文學(xué)科的美，不僅表現(xiàn)在課文的語(yǔ)言文字上，還表現(xiàn)在人物的思想、情感、境界上。我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育教育計(jì)劃的開(kāi)展中，應(yīng)著重注意培養(yǎng)學(xué)生的美感，提升其審美境界。

三、小學(xué)語(yǔ)文教育中德育教育計(jì)劃開(kāi)展的有效途徑

1.理解課文的語(yǔ)言文字，賞析文段。字、詞、句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基本功，它們構(gòu)成了一篇文章。因此，我們要特別抓好學(xué)生語(yǔ)言文字的基本功，在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)心品讀，在分析語(yǔ)言文字時(shí)，有意識(shí)地滲透進(jìn)課文本身的思想內(nèi)容，使學(xué)生自然而然地受到啟發(fā)。這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言文字的同時(shí)，又受到了生動(dòng)的思想教育。

2.在教學(xué)課堂中創(chuàng)造氛圍，寓情其中。課堂教學(xué)是一種師生的共同互動(dòng)，不僅是信息和語(yǔ)言的交流，更重要的是情感的交流。教學(xué)工作者可以利用教材中提供的思想教育因素，憑借課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)，營(yíng)造與課本相近的課堂氛圍，以便學(xué)生更好地融入課堂氛圍，體會(huì)作者的思想感情。而小學(xué)階段又是發(fā)展兒童注意力的一個(gè)主要時(shí)期，要讓學(xué)生接受到情感教育，教學(xué)者必須在教學(xué)中充分利用用聲情并茂的語(yǔ)言渲染，或者一些輔助工具，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的感染情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到情感升華。列寧曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)不可能有人對(duì)真理的追求。”只有通過(guò)這樣的方式，才能激發(fā)學(xué)生的情感，達(dá)到德育教育的目的。

3.引導(dǎo)學(xué)生多在課外下功夫。我們平常的教學(xué)不應(yīng)該僅僅拘泥于課堂上老師與學(xué)生單一的互動(dòng)，有更多的方面是來(lái)自學(xué)生的課外功夫，例如，圍繞語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)以及學(xué)生在家完成的課外閱讀。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，有利于學(xué)生豐富知識(shí)，情感共鳴。而活動(dòng)應(yīng)積極向上，有利于學(xué)生美好情操的培養(yǎng)，賦予教育性，趣味性。例如可舉辦課文朗誦比賽，既讓學(xué)生再一次加深了課文理解，又讓學(xué)生在朗誦中體會(huì)了課文的情感；或者在八一建軍節(jié)這天舉行歌唱愛(ài)國(guó)歌曲的表演，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的樂(lè)趣之中體會(huì)愛(ài)國(guó)感情。課外閱讀也同樣是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分。教師應(yīng)根據(jù)課文的文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀一系列與之相關(guān)的書(shū)籍，并教導(dǎo)學(xué)生如何正確地閱讀書(shū)籍，掌握其思想內(nèi)容，體會(huì)其思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，便是提高學(xué)生的審美情趣，獲得良好的思想品德。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)展德育教育的計(jì)劃是其中非常重要的一環(huán)。只有真正地將德育教育的工作開(kāi)展到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，才能在當(dāng)今教育形勢(shì)下，培養(yǎng)出國(guó)家所需的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

1.戴昌貴.《淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的途徑》.探索，2008.2.2.曾孝群.《淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的方法》.語(yǔ)文教研，2008.2.

第四篇：二梅書(shū)屋視屏講稿

各位游客歡迎來(lái)到福州的歷史文化名街區(qū)三坊七巷，我們今天要參觀的是三坊七巷的郎官巷中的一個(gè)老宅—二梅書(shū)屋，它是道光時(shí)期進(jìn)士林星章舊居，接下來(lái)請(qǐng)各位游客隨我進(jìn)來(lái)參觀。第一進(jìn)：

1.長(zhǎng)長(zhǎng)的石頭(通財(cái)石，絕對(duì)不能有裂縫）

我們現(xiàn)在腳跨進(jìn)的第一進(jìn)當(dāng)中，看到這個(gè)地方又常常的石頭，這塊石頭叫做通財(cái)石，在福州的大戶人家當(dāng)中對(duì)這塊石頭非常講究，非常重視，這塊通財(cái)石絕對(duì)不能有裂縫，為什么不能有裂痕，東漢。。說(shuō)過(guò)裂就是小小的縫隙，小小的縫隙在福州話中是窮的意思，如果一踏進(jìn)來(lái)的第一塊石頭就是窮，所以要確保這塊長(zhǎng)條石是完整的。2.天井（下來(lái)兩個(gè)臺(tái)階上去三個(gè)臺(tái)階，下二進(jìn)三）

我們現(xiàn)在看到的一個(gè)四四方方的是一個(gè)天井，下雨天就是水，水對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是圍財(cái)，整個(gè)天井是中國(guó)的建筑之妙，大家可以看到，在下雨天也沒(méi)有看到積水的現(xiàn)象，這是古人海綿式的建筑在古宅中的生動(dòng)體現(xiàn)，在石頭下面有很多的吸水層，小型中型的雨會(huì)順著石頭的縫隙流下去，而且在每個(gè)院落中都有水，所以福州是個(gè)宜居城市，既有海水又有江水還有湖水，有福之州。現(xiàn)在我們看到這個(gè)天井下去是兩個(gè)臺(tái)階上去是三個(gè)臺(tái)階，這是古人為人處世的一種方式下二進(jìn)三，希望我們的子孫步步為營(yíng)，連升三級(jí)。當(dāng)我們站在天井中，頭頂著天，腳踏著地，天人地，這是最接地氣的，所以希望我們的子孫當(dāng)中不停地精進(jìn)，做到至高無(wú)上作為人生的準(zhǔn)則。

3.晦朔 李白醉酒 陶淵明賞菊 每圖有意，有意必吉祥

我們今天來(lái)到的是二梅書(shū)屋是林星章的故居，林星章一生當(dāng)中都喜歡梅花，在中國(guó)同樣喜歡梅花的還有梅妻鶴子林和星，整個(gè)布局當(dāng)中所有的一進(jìn)二進(jìn)三進(jìn)都以梅花來(lái)裝飾，大家可以看到我們上面這種的彩繪，叫做墻頭花，上面的很多都是我們的晦朔，大家現(xiàn)在可以看到展示在我們面前的是梅花，第一個(gè)是白梅，白梅上有喜鵲，是喜上眉梢，再往東邊看，墻頭畫(huà)上有兩只喜鵲，在紅梅上，那是雙喜臨門(mén)。至于為什么我們這里的晦朔跟別的地方的晦朔不太一樣，他們大多用的是生石灰，我們是用貝殼曬干之后磨成的粉制作的，這上面的很多顏色都是天然的，比如說(shuō)，紅色是用我們的鐵紅跟我們的朱砂形成這些壁畫(huà)，經(jīng)久如新，我們采用的顏料也是西藏天然青的確保色彩經(jīng)久如新。我們這個(gè)老宅是無(wú)處不景，無(wú)處不生意。兩邊畫(huà)的其實(shí)是古代許許多多的名畫(huà)，因?yàn)榱中钦惨噪[者自居，所以上面所畫(huà)的有周文王訪賢，姜太公釣魚(yú)，李白醉酒，陶淵明賞菊，這些都與其隱者的身份相照應(yīng)。

我們現(xiàn)在看到屋檐底下有一排木雕的建筑，這些木雕的構(gòu)建是福州的民居中所特有的，它有個(gè)專有名詞叫做一斗三深，其實(shí)深也是斗，下面的斗拖著三個(gè)小斗，每個(gè)斗上面都有它吉祥的圖案，比如柿子代表事事如意，桃代表著長(zhǎng)壽，石榴代表多子多福，還有蓮藕代表著一路廉柯。每圖必有意，每意必吉祥。4.洞房花燭夜情景再現(xiàn)

我們?nèi)黄呦镒〉亩际谴髴羧思遥歉患促F，我們這個(gè)地方有一個(gè)情景的再現(xiàn)，古人有四大喜事—金榜題名時(shí)，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜。我們這里展現(xiàn)的就是東方花燭夜的一個(gè)場(chǎng)景。所以我們前面看到的精雕細(xì)縷的叫做八步床，當(dāng)時(shí)買(mǎi)這個(gè)床要六十兩的白銀，而買(mǎi)一個(gè)丫鬟只要六兩。福州人喜歡的吉祥的數(shù)字是3，所以棉被也是三床，為什么喜歡三其實(shí)跟我們生是一樣的。我們?cè)倏磁赃呌袃蓚€(gè)木箱，這是福州當(dāng)時(shí)置辦嫁妝所必備的。這里面還有用一個(gè)秤掀蓋頭，古人是父母之命媒妁之言，所以在結(jié)婚之前都可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)對(duì)方，所以掀開(kāi)蓋頭的時(shí)候都希望稱心如意。在紅簾的背后還有一個(gè)桶，桶中是娘家陪嫁的子孫桶里面有花生紅棗之類的寓意早生貴子。墻上還掛著木刻的板，寫(xiě)著桃李春風(fēng)花開(kāi)日，還有一塊板寫(xiě)著秋到梧桐落葉時(shí)，我們游客可以自己去找找。5.其樂(lè)融融情景再現(xiàn)—其樂(lè)融融 我們福州被稱為海濱zhoulu，wenxiemingbang。這里的人崇本報(bào)恩，遵守孝道是作為福州的典范，福州人謹(jǐn)記一句古話叫做百善孝為先。現(xiàn)在我們這個(gè)場(chǎng)景再現(xiàn)的是其樂(lè)融融。福州的正月二十九是福州的熬九節(jié)，在這天，出嫁的女兒都會(huì)端上一鍋?zhàn)约河H自熬煮的熬九粥類似于北方的八寶粥，擺上福州的面線，豬腳回來(lái)看望父母。為什么要買(mǎi)豬腳，因?yàn)槿死贤饶_不好，希望二老吃了我們的豬腳會(huì)邁過(guò)人生的一個(gè)坎。所以福州在送的時(shí)候又一個(gè)講究叫做名九和暗九，如果暗九時(shí)候9 18 27 明九就是19 29 39 49 這樣的明九與暗九之分。所以其樂(lè)融融展現(xiàn)的是一個(gè)溫情和諧的社會(huì)。

6.插屏門(mén)—紅色，紅色代表清代（中堂：廉慎傳家政

文革任代謀

你們現(xiàn)在看到我身后的這個(gè)門(mén)叫做插屏門(mén)，是紅色的門(mén)，前面的這個(gè)門(mén)與二進(jìn)三進(jìn)的門(mén)都是不開(kāi)的，古人說(shuō)開(kāi)門(mén)不通財(cái)，通財(cái)不開(kāi)門(mén)，所以為了擋住不好的東西把門(mén)給關(guān)了。但是這個(gè)門(mén)也有講究，如果這個(gè)插屏門(mén)是紅色的代表這個(gè)建筑是清代的，如果是黑色的就是明代的，為什會(huì)有這樣顏色的區(qū)分呢，因?yàn)槊鞒幕实坌罩鞛榱吮苤M。這個(gè)門(mén)上面鎏金的奎文，這是五行學(xué)說(shuō)中講究的金生水水克火火保護(hù)著木，在整個(gè)福州當(dāng)中的木構(gòu)建筑都是沒(méi)有上顏色的，體現(xiàn)了這里的人非常樸實(shí)無(wú)華，更顯自然。福州這個(gè)地方，都沒(méi)有上顏色的嗎？也不對(duì)，有兩個(gè)上顏色的，一個(gè)是插屏門(mén)，一個(gè)是燈缸。7.燈缸

燈缸是在中柱中的這條缸，上面有鎏金的梅華拓，古人是這樣的生一個(gè)男丁就掛一盞燈，兩個(gè)就掛兩盞，三個(gè)就掛三盞，生了四個(gè)以后就不掛了。這就涉及到道家的一個(gè)學(xué)說(shuō)，一生二 二生三三生無(wú)窮。那為什么要掛燈呢，因?yàn)闊粼诟Ｖ菰捴惺嵌。矶√矶。砸獟鞜簟舾讙煸谥由弦彩怯兄v究的。如果掛在燈缸掛在中柱里面說(shuō)明，他們整個(gè)家族的事業(yè)在國(guó)內(nèi)發(fā)展，如果掛在外面說(shuō)明在家族事業(yè)已經(jīng)走向海外了。還有就是如果兒孫的官品在二品以上也可以把燈缸移到中柱外。

三坊七巷中到處都是楹聯(lián)和對(duì)聯(lián)，所以冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，福州的老宅跟北京的有什么不同呢？我們所有的老宅的中柱抱柱和楹聯(lián)上都有我們的字畫(huà)聯(lián)，福州的教育傳統(tǒng)是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。所以我們可以看到中堂的楹聯(lián)上寫(xiě)著 廉慎傳家政

文章作代謀。這是什么意思呢？意思就做官一定要清廉，一定要慎行慎獨(dú)慎微作為傳家的要領(lǐng)，而優(yōu)秀的文章可以做千秋萬(wàn)代子孫的謀略跟智慧的寶庫(kù)。我們這邊還有很多的對(duì)聯(lián)，說(shuō)的到底是什么意思呢？就留給我們的游客自己去想想看。

各位游客，我們?cè)诳赐甑谝贿M(jìn)進(jìn)入第二進(jìn)的時(shí)候，我們抬頭一看，上面的墻頭花上又出現(xiàn)了非常精美的圖畫(huà)，畫(huà)的是什么呢？畫(huà)的是竹林七賢，到底是竹林七賢哪幾個(gè)人？大家可以猜猜看。我們二進(jìn)的墻頭畫(huà)當(dāng)中右邊畫(huà)的時(shí)候衣錦還鄉(xiāng)時(shí)的，左邊畫(huà)的是喜上眉梢。這些清朝留下來(lái)的壁畫(huà)經(jīng)過(guò)幾百年依舊如新，包括我們現(xiàn)在看到的雀梯，石柱都保留的非常好。

既然是二梅書(shū)屋，一進(jìn)的梅花我們看到了是紅梅和白梅，那么二進(jìn)的梅花在哪里呢？大家可以猜猜看。第二進(jìn)

1.墻頭畫(huà)

竹林七賢

2.神龕 保屏體（玉壇映春色，未數(shù)化秋香）

我們現(xiàn)在看到的是神龕，使我們民間信仰的一個(gè)代表，這個(gè)神龕當(dāng)中都是鎏金的，木刻的非常精致，神龕上的對(duì)聯(lián)的文字叫做保屏體，寫(xiě)的是玉壇映春色，朱數(shù)化秋香。玉壇就是神仙居住的地方，映春色代表這個(gè)家庭人才濟(jì)濟(jì)，朱樹(shù)是代表杰出的人才化作暗暗地秋香。3.請(qǐng)來(lái)的老師休息的地方

我們看到這個(gè)宅的后面是林星詹先生跟他兒子讀書(shū)的地方，這個(gè)前面是精致的類似書(shū)房的是請(qǐng)來(lái)的老師好休息的地方，福州是非常重視教育的，俗話說(shuō)一日為師終生為父。4.雪洞（海礁石）—福州古民居所特有的

我們福州的民居遵循古制，也講究居中對(duì)照的原則。這個(gè)前面有一個(gè)福州民居所特有的叫做雪洞，雪洞上方的那些石頭并不是太湖石，是采自福州沿海地帶的海礁石，海礁石上面種了有三角梅吊竹梅。都已經(jīng)幾百年了，生生死死死死生生。大家看到我們腳下這些鵝卵石所砌成的地，這是閩越建筑的一種特色。再過(guò)去有玻璃罩的地方，是用黃泥土和跟竹簽焊涂成的，這是中原的傳統(tǒng)。我們的祖先來(lái)自中原，崇本報(bào)恩對(duì)故鄉(xiāng)念念不忘，所以既有中原的傳統(tǒng)又有閩越的傳統(tǒng)。這一片都是林星詹讀書(shū)的地方，當(dāng)讀書(shū)讀累的時(shí)候，就會(huì)出來(lái)走走，移步換景自?shī)首詷?lè)。

我們現(xiàn)在來(lái)到的這個(gè)地方叫做雪洞是福州古民居中所特有的，他的建筑形式是在凹凸當(dāng)中插上竹簽，用紅糖糯米生石灰而形成的，為什么是雪洞呢？雪洞就是古人讀書(shū)人的一種心智的外露，說(shuō)要雪藏起來(lái)，雪洞當(dāng)中是前后通透的，到夏天的時(shí)候有穿堂風(fēng)，我們這家的林星詹先生就會(huì)躺著這邊的搖搖椅上。上面還有個(gè)北斗七星，星星圍著月亮，月亮圍著太陽(yáng)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)讀書(shū)人的一種心態(tài)，在廟堂之上則憂其民，處江湖之上則憂其君。5.中心部分—二梅書(shū)屋

現(xiàn)在我們看到的是這棟大宅的中心部分，也是林星詹先生最喜歡的地方，也是林星詹先生的書(shū)屋叫做二梅書(shū)屋，門(mén)前有兩株老梅花。這個(gè)書(shū)屋是建在整個(gè)老宅的中心，體現(xiàn)了林星詹先生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，遠(yuǎn)離了世俗的喧囂，江湖的爾虞我詐。在這里靜心讀書(shū)，為將來(lái)建功立業(yè)做準(zhǔn)備。

6.二梅書(shū)屋的花廳，兩邊各十副對(duì)聯(lián) 我們現(xiàn)在來(lái)到的是二梅書(shū)屋的花廳，花廳是古代文人雅士著力打造的一個(gè)私人空間。這個(gè)花廳不是很大，但是來(lái)少部分的人，就在這里吟詩(shī)作畫(huà)，談?wù)搰?guó)事家事。如果來(lái)的朋友比較多，他可以把這些屏風(fēng)給往后推整個(gè)空間就會(huì)變得非常大。花廳中也掛著名人的字畫(huà)，既然是二梅書(shū)屋，他的梅花在哪里？梅花就在這花廳當(dāng)中，各位游客可以自己找找。7.假山（yu山）（白塔）

我們?cè)谶@書(shū)屋前面看到的是一座假山，這修建的是非常棒的，假山在設(shè)計(jì)當(dāng)中要形成味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)，所以他著力打造的意境美畫(huà)境美，所以我們現(xiàn)在看到的這個(gè)假山石福州三山之一的巫山，巫山上有座狀元峰，希望子孫早日考取功名，旁邊還有一座白塔叫做定光報(bào)恩多寶塔，下面還有很多小洞小朋友可以在里面竄來(lái)竄去，這個(gè)假山中還種了很多的藤本與草本植物，根據(jù)葉片的不同當(dāng)下雨天的時(shí)候，這些水珠滴落在他的葉片上，由于承載的重量不同，它會(huì)落在我們假山前的池子中，形成一種天籟般的聲音，所以福州這個(gè)地方，八山一水一分田，我們的土地彌足珍貴，跟北方大氣的皇家園林不太一樣，我們建的亭子都是半邊亭，但是什么地方也不會(huì)輸給江南的園林。它們不出城市而有臨泉之憂，身居鬧市而又有臨泉之鬧。我們假山前面還有一棵200多年的荔枝樹(shù)，所以福州的三坊七巷也是古樹(shù)凝聚的地方，每個(gè)老宅中我們看到的這些樹(shù)是主人心智的表現(xiàn)。那為什么種荔枝呢，荔枝與勵(lì)志是諧音，希望他的兒孫要?jiǎng)?lì)志，七八月份的時(shí)候這個(gè)樹(shù)上掛滿紅紅的果，這時(shí)候形成一種果紅綠樹(shù)，這是時(shí)序的一種更替。當(dāng)果實(shí)成熟的時(shí)候，樹(shù)上有一種昆蟲(chóng)叫做知了，體現(xiàn)林星詹先生你煩我不煩，一種大隱隱于市的，小隱隱于山。他到晚上的時(shí)候就走到上面的那個(gè)廳臺(tái)，看外面云卷云舒，閑看庭前花開(kāi)花，悠然自得。

我們假山前面還有一汪池水，這個(gè)池水是活水，因?yàn)楦Ｖ萦胸S盛的地下水，我們跟江河湖海都是相通的，常年不枯，這個(gè)池塘有專有名詞叫做泮池。泮池基本上都設(shè)在孔廟當(dāng)中，都希望自己的子孫能夠考取功名，走過(guò)玉帶橋，跨過(guò)泮池，自己園林中的泮池只修半圓，希望兒孫早日考取功名，走過(guò)孔廟全圓的泮池。200多年的荔枝樹(shù)（荔枝—?jiǎng)?lì)志）池水是活水—泮池

8.屏風(fēng)（鎏金）祝壽屏風(fēng)

這邊有左右各十副的屏風(fēng)，這個(gè)是林星詹先生當(dāng)時(shí)所讀的書(shū)當(dāng)中覺(jué)得對(duì)人生有比較好的。有鐘鼎文，篆書(shū)楷書(shū)行書(shū)，隸書(shū)，這里寫(xiě)的有什么呢？比如說(shuō)有歸去來(lái)兮辭，五柳先生傳，滕王閣序，二十四品。當(dāng)時(shí)居住在這里的老百姓為了保護(hù)它，是用報(bào)紙將它糊起來(lái)，等到他們搬走的時(shí)候告訴我們的工作人員有這樣的屏風(fēng)，希望大家輕輕揭開(kāi)報(bào)紙，露出本來(lái)的樣子。

很多人說(shuō)福州這個(gè)昌明之地，就是有許許多多這樣的老百姓自覺(jué)和不自覺(jué)的保護(hù)著文物，讓這里形成游客絡(luò)繹不絕的5A級(jí)景區(qū)，這就是我們福州的二梅書(shū)屋。福州的千年文脈講的是文風(fēng)的傳承，林星詹先生的后代，林惠民是中國(guó)工程院的院士，是半導(dǎo)體，軟體的專家。

我們現(xiàn)在看到的是鎏金的屏風(fēng)，誰(shuí)的家里能擺上那么的屏風(fēng)，非富即貴，但是大家看到這個(gè)是祝壽的屏風(fēng)，祝壽的屏風(fēng)中所有的圖案都是非常精美的，當(dāng)時(shí)做祝壽的屏風(fēng)都要做了十年以上，當(dāng)時(shí)比如說(shuō)某某人家七十大壽，他們家里書(shū)法最好的寫(xiě)一個(gè)，文章寫(xiě)最好的一個(gè)，再找一個(gè)刻工最好的。文章之精美，書(shū)法之遒勁，刻工之精細(xì)，三絕碑，這些碑當(dāng)中有很多的古漢語(yǔ)古詩(shī)詞。我們現(xiàn)在看到的這個(gè)地方又說(shuō)張魯人，到底張魯人是什么意思？古代等級(jí)制度非常森嚴(yán)，一品官的太太稱為夫人，二品的也叫夫人，三品的是俗夫人，而魯夫人就是七八九的夫人。從中就可以看出他的丈夫做的是什么官。還可以從這些屏風(fēng)中看出古代的等級(jí)立法等等。9.福建民俗博物館

當(dāng)我們走出這個(gè)小的門(mén)洞的時(shí)候，我們二梅書(shū)屋的參觀就要進(jìn)入尾聲了，剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是從郎官巷進(jìn)來(lái)，而出來(lái)的時(shí)候是塔巷。大家很奇怪為什么這個(gè)大宅會(huì)一宅通兩巷，一宅通兩巷是福州古民居的特色。進(jìn)來(lái)的時(shí)候大門(mén)相當(dāng)大，這是出將入相的時(shí)候非常澎湃，回來(lái)的時(shí)候非常從容。

三坊七巷走出了林則徐嚴(yán)復(fù)林徽因等等著名的人物，在這個(gè)不到650的土地上，走出了493個(gè)照亮中國(guó)歷史長(zhǎng)河的人。我希望經(jīng)過(guò)今天二梅書(shū)屋的參觀，大家會(huì)愛(ài)上三坊七巷，愛(ài)上福州，載福而歸。謝謝大家

第五篇：梅南文學(xué)社招新策劃

梅南文學(xué)社招新策劃

時(shí)間：九月底

地點(diǎn)：文化長(zhǎng)廊

具體內(nèi)容：

1、為弘揚(yáng)校園文化，扶持文學(xué)新人，給高校眾多文學(xué)愛(ài)好者提供一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的平臺(tái)，梅南文學(xué)社現(xiàn)在面向全校招新，凡有意參加梅南文學(xué)社的學(xué)生老師，均可以在文化長(zhǎng)廊宣傳帳篷處領(lǐng)取表格登記

2、凡領(lǐng)取表格者，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)表格信息，并且按時(shí)將表格交給招新負(fù)責(zé)人，事后

我們會(huì)電話通知參加面試和筆試，凡通過(guò)者，繳納會(huì)費(fèi)后即可成為梅南文學(xué)社的一員。

3、梅南文學(xué)社現(xiàn)暫設(shè)為三個(gè)部門(mén)——編輯部、宣傳部、外聯(lián)部。其中編輯部分為

文編和美編兩種。

招新安排：

1、梅南文學(xué)社招新面向全校師生，招新分為前期宣傳、中期運(yùn)作和后期安排。

2、前期招新，梅南文學(xué)社需8米以上橫幅兩條，招新彩色海報(bào)20份，招新傳單500

張，以及200份招新登記表格和兩個(gè)帳篷，安排廣播臺(tái)招新通知、跑宿舍、跑教室、文化長(zhǎng)廊安排招新宣傳點(diǎn)幾個(gè)方面

3、中期運(yùn)作，在招新登記截止后，分部門(mén)安排面試筆試，通過(guò)擇優(yōu)錄取，優(yōu)先選擇，繳納會(huì)費(fèi)，正式成為梅南文學(xué)社成員，其中考試試卷150份。

4、后期那排，成為梅南文學(xué)社社員后，將由部長(zhǎng)，社長(zhǎng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行各種日常工作。