第一篇：五上評價手冊答案

1.師恩難忘

1.（chui）（huì）

2.娓娓動聽：形容談論不倦或說話動聽。

身臨其境：親身到了這個地方，經歷了那種情況。3.（每篇課文都要編一個故事）[鞏固課堂]

一、（尾）（葦）（萎）（委）（娓娓）

（誨）（會）（繪）（誨）

二、（田老師的口才和文筆都很好）

（仍然、恭恭敬敬）（為了突出作者對田老師的尊敬和感激）

三、（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）捧著一顆心來，不帶半根草去。

2陶校長的演講 [預習導航] 1.（ca）（jí）（chóng）演講稿

①身體健康②學問進修③工作效能④道德品格 [鞏固課堂]

一、項（鏈）（煉）鋼（練）就

（歷）（歷）在目 鼓（勵）再接再（厲）

二、（精彩 發人深省 振奮人心）

（知識 活力 力量）

（理想 事業 品質）

（身體 人格 體魄）

三、（1）表示特殊含義

（2）表示直接引用部分 古詩兩首 [預習導航] 2.（賈島）（唐）（詩人尋訪隱居在山林里的隱者，但沒碰見）

（袁枚）（清）（牧童騎黃牛歌唱，想捉一只蟬，停止了歌唱）3.不知處：不知道在什么地方。意欲：心想。（1）就在這座山中，但云霧彌漫，不知他在何處。（2）忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站在樹下。[鞏固課堂]

一、尋：尋訪 遇：碰見。2.就

3.（停止說話）

二、1.（對隱者仰慕）

2.（一個牧童騎著黃牛放聲歌唱，忽然想捉樹上鳴叫的知了，停止了歌唱，一聲不響地站在樹下）（天真可愛、活潑機靈的特點）

閱讀訓練1 校長

1.（和藹可親、熱愛工作、耐心有愛心）2.(熱愛學生、熱愛自己的工作)提高寫作能力的秘訣

1.（答：冰心的寫作秘訣是：隨身帶個小本子，記錄一些好詞好句；任末寫作的秘訣是：遇到精彩的內容，就寫在墻壁、家具上。說明了平時的累積會起大作用。

單元測試1

一、（茂盛）（歇腳）（恭恭敬敬）

（承擔）（鍛煉）（專心致志）

二、（qín）（chóng）（lín）（ran）（huì）（jiá）

三、（急）忙（疾）病（急）促 迫不（及）待 描（繪）（匯）集 教（誨）智（慧）

（壯）大（形）狀（撞）擊 一（幢）高樓

四、（一丈絲綸一寸鉤）（一人獨釣一江秋）

（九）（秋江邊漁人獨釣的逍遙）（借問梅花何處落，風吹一夜滿關山）

五、1.（常，勵 刻）2.（竟、字）

六、1.樹木成長需要十年，而人才的培養卻是百年大計，也很不容易。2.（絕句）（只在此山中，云深不知處）（牧童騎黃牛，歌聲振林樾）

3.（作者在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事如春雨點點，滋潤著作者，讓作者受到文學的熏陶，讓作者愛上文學，走上文學創作的道路。）

七、閱讀：

1.湍急：指水很急 顛簸：路坑很多，不平坦，上下顛。2.（老師的微笑）（杜鵑花）（懷念、感激）

3.（“這個城市小姐為什么會來教書呢？”）-------4.（答：因為老師對他們很關心，他們永遠不會忘記；老師的奉獻精神，讓他們感動；所以說老師的微笑“永遠不會消失”，是“甜蜜、暖和、神圣”的。5.略

4去打開大自然的了綠色課本 [預習導航] 1.（祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠蔭，去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然）

2.（綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海）（教我們要不斷前進）（翠竹的挺拔，松柏的蒼勁）（教我們意志力要堅強）

[鞏固課堂]

一、（清涼）（浩瀚）（寬廣）（豐收）（明媚）（挺拔）（蒼勁）（高聳入云）（藍圖）（胸襟）

二、1.（顯示）2.（展現）3.（呈現）4.（出現）

三、1.（走進森林，我們的眼前出現了一顆顆蒼勁的大樹）2.（他揮筆寫了幾個蒼勁有力的大字）裝滿昆蟲的衣袋 [預習導航] 2.（法布爾）（昆蟲學家）[鞏固課堂]

一、1.（五彩繽紛）2.（滿載而歸）3.（怒氣沖沖）4.（迷戀）

二、（放）鴨子（捉）甲蟲（甩）鞭子

（拾）貝殼（看）田螺（逮）蝴蝶

三、1.著迷——迷戀——癡迷 2.責怪——責備——責罵

四、1.（昆蟲學）（法布爾）(熱愛科學)2.（愛迪生）（諾貝爾）

3.（法布爾很喜愛、珍愛昆蟲，并且這個課題最能體現出法布爾對昆蟲的癡迷）（衣袋里的昆蟲）變色龍

1.（名副其實：名稱或名聲與實際相符。窺探：暗中察看）2.（1）（1~8）（2）（9~5）（3）（16）3.（的外貌捕食和變色的本領）[鞏固課堂]

一、（判斷）（振蕩）（距離）（一副）

（叛逆）(震動)（拒絕）（片幅）

二、1.（端詳）2.（窺探）3.（觀察）4.（探望）

三、大霧（彌）漫 一（舉）一（動）（繪）聲(繪)色 色彩（繽）紛 四（面）八（方）滿（載）而歸 兇相（畢）露（指）手（畫）腳 名（副）其實

四、略

7金蟬脫殼

1.qiào（比喻用計逃脫而敵人卻不能及時發現）

4.瞞天過海、聲東擊西、關門捉賊、借刀殺人、混水摸魚、反客為主、無中生有 [鞏固課堂]

一、（傍晚蟬脫殼的事）（蟬脫殼的過程）

二、（顫動）（顫動）（有淺而深地）(漸漸地)（深綠色）（棕黑色）（排列整齊）（圖案精巧）

（蟬兒脫殼后，身體變化的過程）

2.（傍晚時分，作者去菜園里找蟬兒，找到剛要脫殼的蟬兒，輕手輕腳地爬上樹觀察蟬脫殼。）（4）（要留心觀察身邊的事物）

三、蟬 雕 雞 龍

狗 魚 鶴 蜂 虎 蛇 鼠 蠅

閱讀訓練2 小耗子長途旅行記 1.（1）（蹄子印）、（小草丘）、（白蛾和蒼蠅）

（2）（小耗子出洞后，游過大海，曬干身子，跳過高山，分開兩只打架的大熊）紅螞蟻

1.（答：“掠奪物”指襁褓中的蛹，“致命的懸崖”指池塘邊的欄桿）2.× ? ? 3.（④）

單元測評2

一、（相聚）（絢麗）（觀察）（中毒）

（距離）（配合）（搜索）（抽搐）

二、名（副）其實：符合 依依不（舍）： 舍得

（繪）聲（繪）色：描繪。枝（繁）葉茂：繁多

三、1.雖然??但是 2.如果??就

四、1.（①）2.（③）3.（④）4.（②）

五、略

六、1.始料不及（開始就沒有預料到；文中指小爬蟲頑強的毅力作者沒有料到。

永不懈怠（永遠不放棄；文中指小爬蟲為了翻身而努力奮斗）2.雖然??但是

3.，。。。4.（1）（作者觀察小爬蟲很長時間，小爬蟲以頑強的毅力再次翻過身）

（2）（小爬蟲再次翻身）

5.（答：說明了只要堅持不懈地努力，永不懈怠地奮斗，就一定能成功）成 語 故 事 [預習導航]

1、通過一個故事來說明一個道理，也就是借事喻理。

2、張口結舌：張著嘴巴說不出話來，形容理屈詞窮。驚嘆不已：已：止。不停的驚嘆。

3、亡羊補牢 掩耳盜鈴 拔苗助長 刻舟求劍 【鞏固課堂】

一、矛 象 已 碧

二、1、自相矛盾

有同學作業本沒帶，一會兒沒寫，一會兒忘了帶。

2、畫完龍后，點上了眼睛，結果龍飛走了。作文或說話時在關鍵的地方加上精辟的語句，使內 容更加生動傳神。

三、1、總是 一齊 能混在其中充數的原因。

2、裝腔作勢、裝模作樣 出乎意料，南郭先生蒙騙人，不該得到俸祿。

四、略

第九課 推 敲

[預習導航]

3、（1）賈島

（2）

1、為什么用“敲”不用“推”？

2、不同之處在哪？ [鞏固課堂]

一、禮貌 妥帖 猶豫 皎潔

二、1、即興

2、興致

3、即使

三、1、沉迷昨日留詩的斟酌之中，很投入，對目標方向沒有知覺。

2、（1）、“敲門”表明你是懂禮貌的人；

（2）、“敲”更能襯托出月夜的寧靜；

（3）、讀起來也響亮一些。

賈島虛心受教，點頭首肯，沒有一點“文人相輕”的陋習。

第十課 嫦娥 奔 月

[鞏固課堂]

一、丸 輪 股 條 部 張 陣 絲 束

二、1、到；急迫得不能等待；為了得到仙藥，心狠手辣，貪婪奸詐；

2、急速，猛烈；大聲疾呼；的機智、勇敢。

3、力大、神勇、重情；美麗善良、機智勇敢、貪婪奸詐。

第十一課 讀書莫放“攔路虎”

一、部首 讠 9 數筆畫(難檢字筆畫)音序 Q qù 看，窺視。

二、堅 艱 堅 既 即 即 漠 寞 模

三、1、讀書時遇到的一些生字； 懶得去查字典，連估帶猜過去了事；

不僅字音容易讀錯，而且字詞的意思很難正確理解；請教字典，先圈下來，再查字典。

2、有中心句，圍繞中心寫句。

第十二課 伊索寓言 [鞏固課堂]

一、攙扶 說謊 戒心習慣

饞嘴 慌忙 機械 一貫

二、1、狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了它的詭計，沒上當。

2、講一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當“狼真的來了”誰也沒幫助他，結果羊被狼吃了。

三、1、為捉弄了別人，開心；害怕、著急，感到無助。

2、（自選一則）

（末尾揭示了道理），如: 《牧童和狼》：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人相信。《蟬和狐貍》：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

閱 讀 訓 練 3 醫生的心思

1、習慣是利索、簡練。醫術高明為了能給更多的人看病。

2、女病人不同在，不象別人總是反反復復地添油加醋描述 自己的病情，她卻是伸出自己受傷的手，用簡短的語言 講出病情。

3、不愿浪費自己和他人的寶貴時間，利索、簡練。

是：珍惜時間，一切為病人著想，工作盡職的人（不收錢）。

眼睛的保健與營養攝取

1、維生素A 核黃素 維生素B和C

2、(C D)

3、× ? ? ? 4、1從中選答幾種都對。

2今后應多吃新鮮的水果、魚類產品。

單 元 測 評 3

一、接 濟 期 盼 奸詐貪婪

斟 酌 簇 擁 濫竽充數

二、1、螳臂當車

2、自相矛盾

3、濫竽充數

4、張口結舌

三、畫（龍）點睛 守（株）待兔 一無所（獲）張口結（舌）南（轅）北轍（亡）羊補牢 修行在個人 臺下十年功

四、1、樹木擁有了綠色，地球才能有脈搏。

2、不要丟垃圾時，丟了自己的臉。

五、1、烏云密布 電閃雷鳴 騰空飛去

2、濫竽充數

它讓我們懂得了自己沒有真才實干，就不要混在行家里充數

3、認真琢磨，虛心求教

六、美是最好的獎勵

1、不但------而且------還------雖然------但是------

2、第十段 “。。”

第十一段“ ？ “。, “ ,。”

第十二段 ： “。，！”

3、高興 是不是馬上告訴媽媽呢？不，讓媽媽猜一猜。

4、含義：1讓被人快樂；2通過自己的勞動、付出，能夠讓人感到美，自己也快樂，這就是對女兒的最大的獎勵。

5、維尼佛雷特：聰明能干、懂事、善解人意。

媽媽：溫柔、耐心、循循善誘。

七、略

13在大海中永生 [預習導航]

4、（1）完成人生最后一個篇章：捐獻角膜，不留骨灰，骨灰灑向大海；

（2）領導人民改革開放。【鞏固課堂】

一、1、遼闊

2、寬闊

3、廣闊

1、愛戴

2、愛撫

3、熱愛

二、1、哭泣 寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去。

14高爾基和他的兒子 【預習導航】

2、兒子探望父親時栽花，春天到了，欣賞到兒子所栽的花，內心十分高興，寫信稱贊兒子在島上留下了美好東西，教誨兒子“給”永遠比“拿”愉快。的親情和高爾基育子的拳拳愛心。

3、（作家卡片）：積極投身于無產階級的革命斗爭，而且創作了大量的文章，如《母親》、《童年》、《在人間》等。【鞏固課堂】

一、1、（美麗）（輕輕地）

（一大片）(遼闊)(前蘇聯)(姹紫嫣紅)

2、五（顏）六（色）五彩（繽紛）五（光）十（色）

萬（水）千（山）色彩（斑斕）姹（紫）嫣（紅）

二、1、前蘇聯作家 《童年》 《在人間》 《我的大學》

2、（1）無論 都

（2）“。, ‘ ’ ‘ ’------”

（3）給——拿

（4）鮮花 對父親的一片孝心和愛心，父子之間的親情，高爾基置身花中會感到心曠神怡，無比幸福。

15艾滋病小斗士 【鞏固課堂】

一、（打擊）（列國）（身體）

（人心）（抗爭）（燈光）

二、1、依舊 旅游

2、盡管 但

3、略

三、答：不可以。以安南的“感嘆”開頭，指出小恩科西是一位小斗士，從而點明了題意；又以曼德拉的話結尾稱贊他是“如何面對天災的榜樣”點明了文章的中心，這樣給讀者加深了印象。

閱 讀 訓 練 4 小 毛 蟲

1、絲 繭房 繭子里 蛾子、蝴蝶

2、該做的事是：應該學會吐纖細的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。是這樣做的：笨拙的爬——吐出銀絲——編織繭房——裹進繭里，一刻不遲疑，盡心竭力地去做。

3、答、讀了這篇文章，我受到的啟發是：一切都會按自己本身的規律發展，你自己堅持努力了，就能有成功、收獲。

4、答：文中的小毛蟲是：蝴蝶（幼蟲）、贊美它的詩句有：

1、莫訝韓憑為峽蝶，等閑飛上別枝花。

2、蝶舞凝山魄，花開想王顏。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

極 光

1、多種多樣，五彩繽紛，形狀不一，綺麗無比

2、形狀不一 暗明不一 方位不一

3、（C）

4、答、以下這些地方能看到美麗的極光：中國的漠河，芬蘭，瑞典，丹麥。

5、極光的資料有：“極光按形態可分為：勻光弧極光，射線式光柱極光，簾慕狀極光，極光冕；按觀測的電磁波可分為：光學極光，無線電極光；按激發粒子可分為：電子極光，質子極光；按發生的區域可分為：極光帶極光，極蓋極光，中緯極光紅弧。

單 元 測 評 4

一、嶄新 海疆 屬于 折磨 遭遇 妻子 紫色 懷孕

二、刻舟求（劍）守（株）待兔 螳臂（擋）車

（濫）竽充數 掩耳（盜）鈴 買（櫝）還珠

東施（效）顰 邯鄲學（步）

三、栽改為（裁）心改為（薪）手改為（首）

莫改為（漠）克改為（刻）況改為（曠）

翠改為（萃）縮改為（束）

四、1、雖然恩科西感覺到生命隨時可能結束，但是他依然在夢想未來。

2、他不僅頑強地與病魔作斗爭，而且還關心和他一樣患病的兒童。

3、達爾文小時候雖然對教會學校的課程不感興趣，但是他熱愛大自然，熱愛自然科學知識。

五、和改為（聞到）和桃花（這三個字去掉）它改為（菊花）閱讀改為（朗讀）、漂亮（去掉）

六、1、?

2、?

3、?

4、×

七、1、畫去：安靜 發覺 考慮

2、略

3、答：短文中講了羅伯特 富爾頓為了使劃船能更省力，經過反復思考和實驗，終于在1807年發明出了輪船“克萊蒙特”號，使理想變成了現實。

4、是：對事物有強烈的好奇心，勤于思考，用于實踐的人。

5、只要有理想，并為此付出汗水和辛勞，就會成功。

八、略 黃山奇松 【鞏固課堂】

一、贊（譽）（欲）望 冰清（玉）潔（郁）（郁）蒼蒼

（抖）動（陡）崖 北（斗）星（斗）膽

（賓）客 海（濱）五彩（繽）紛（彬）（彬）有禮

（億）萬（屹）立（毅）力（義）不容辭

二、1、天下第一奇山 奇松、怪石、云海、溫泉

2、“黃山絕勝處” “迎客”、“陪客”、“送客” 迎客松

姿態優美、樹干遒勁、郁郁蒼蒼、充滿生機 好客的主人伸出手臂，歡迎客人的到來。

3、一是處處能生長；二是長勢像人（迎客松迎客，送客松告別人）；三是千姿百態，姿態不同。黃果樹瀑布 [鞏固課堂]

一、（泄）露 傾（瀉）（泄）氣（瀉）洪 要（挾）威（脅）（脅）迫（挾）來

二、1、?

2、×

3、×

4、×

三、的輕柔悅耳，有情有形 “涌上來”、“蓋過” 瀑布力量的大，來勢猛，聲音響。莫高 窟 [鞏固課堂]

一、個 眼 尊 件 條 幅 座 把

二、1、洞窟數量多，排列有序（地理環境惡劣）

2、僅存的部分 讓我們知道珍貴和六萬多件的對比似滄海一粟，亦顯得文物的珍貴。

3、壁畫 壁畫的畫面反映了人們對善良美好的歌頌和追求，對惡勢的憎恨，從畫面中吸收文化智慧。

三、兵馬俑的雕像個性鮮明，神態各異，令人嘖嘖贊嘆。

閱讀訓練 5 天山之夏

1.幾塊白云在雪峰間投下的影子

飛瀉下來融化的雪水，匯成溪流往上拋的浪花。2.秋天似的涼爽 溪流（雪水匯成的）

密密的塔松 幽靜 走進了春天 五彩繽紛的大野花 3.連綿不斷、五彩繽紛 密密層層，襯托人畜的精神

4.“在輕輕蕩漾著的溪流的西岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織棉那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢麗。

這句話寫出了山上的野花多而美麗，用比喻的手法，描寫得形象生動，讓人有身臨其境的感覺。5.贊美

說說驚堂木

1.公堂上，主管官用來敲擊桌案的木塊叫“驚堂木”。而對犯人狡辯時，猛擊桌案，并隨之大喝震堂威。

2.木制品 第一要結實耐用，第二是名貴木材。（響亮）

3、（1）√（2）×（3）×（4）√

單元測評 5

一、掩映 象征 情有獨鐘

盆景 縫隙 慈眉善目

二、（腐）敗無能 舉世（聞）名 斷（垣）絕壁

神態各（異）精妙絕（倫）惟妙惟（肖）

三、改正 發揮

擴大 推廣

接受 改善

四、1.“繁重”改為“難過” 2.把“上午”去掉

3.“和”改為“擊毀了”

4.“失”改為“滅”

五、燈塔 指引我們前進的方法

園丁 不辭辛勞地培育我們，讓我們茁壯成長

六、2.略 個性鮮明、神態各異 宏偉瑰麗 古代勞動人民智慧 秦兵馬俑 3.千姿百態 雄偉壯觀 舉世聞名 神奇 九寨溝

七、1.開心、自豪

2.兩個月來，他沒有向我透一點風 文中指答案，證實能力 3.兒子的細心、周到、性格寬厚、待人真誠、做事勤快、能力強

（不及格）學習成績欠佳

4.本意：兒子送的物品，如巧克力等。

含義：兒子送給母親的一份愛，向母親展示了自己的一種能力。天火之謎 [鞏固課堂]

一、不足為（奇）無稽之（談）雷電交（加）（欣）喜若狂

怒發沖（冠）安然無（恙）（混）為一談 大雨（傾）（盆）

二、1.大雨如注 喜出望外 突然 2.發現 靠近發麻 喊道 3.略

4.“你真勇敢，為解開大自然的秘密，不怕危險、大膽探索的精神值得贊揚

三、認為雷電是“上帝的怒火”、是”雷神”，不能與人類事物混為一談，富士克林是頭腦發熱了。（指責、嘲笑、阻止的都有）厄運打不垮的信念 [鞏固課堂]

一、1.厄運

2.鴻篇巨制 3.名垂青史

二、1.明末清初 談遷 兩 《國榷》 2.從頭撰寫這部史書

在漫長人生路途中，難免有崎嶇坎坷，只要有信念，就有希望之光。

三、信念是支持人成功的動力，只要你有一個堅定的信念，你就會有了目標，朝著這個信念去努力。只要你堅持不懈，就會實現信念，走向成功。諾貝爾 [鞏固課堂]

一、摩托 豪情 瀑布 機械 錘子 磨面 毫米 爆炸 戒心 捶打、二、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×

三、祖 沖 之——圓周率 張 衡——地動儀

富蘭克林——避雷針 愛迪生——白熾燈

牛 頓——萬有引力 華 佗——“麻沸散“

閱讀訓練6 愛的故事

1.教師、農夫、富豪 愛心 2.那個男人身上都是可怕的傷疤

3.先是沉默不語 ——興奮、張開雙臂——抽泣

開始她無法接受突如其來的打擊，無助，惶恐，見到救命恩人她興奮，有了依托，有了安全感。激動而含淚而笑。4.小女孩已經找到了她所信賴的人。

地 震

1.由地殼運動引起的、在地殼運動中巖石受到力的作用發生形狀的改變而破裂；

火山爆發的伴侶。微震、弱震、強震 2.震感。（人們的感受度）、震源、震波等知識 3.（1）√（2）√（3）√（4）√

4.汶川大地震，死亡4815人，受傷28241人

北川縣城被塌方的巨大山體全部掩埋，新縣城大部分被毀。

單元測評6

一、怒發沖冠 無稽之談 劈山筑路 鍥而不舍

二、安然無（恙）：病 日（雕）月琢：雕刻 微不（足）道：足以（鴻）篇巨制：大

三、1.坎坷 2.崎嶇 1.頑強 2.堅強

四、1.靜得連細針掉在地上都能聽見聲響 2.快得如風一般

五、談遷 富蘭克林 諾貝爾 目標專

一、不三心二意 富蘭克林 他有大膽的探索精神，有嚴密的科學態度。

六、1.把“可能”改為“肯定” 2.把“發現”改為“發明” 3.把“因為”改為“即使”

4.把“演出”改為“表演” “了大合唱和”刪除

七、1.A F D 2.（1）花壇邊，小女孩擋住作者，不要驚動花叢中的蝴蝶。

（2）櫥窗旁，一位紳士要求把里面的花取出一部分，想讓它們輕松一下。3.保護一只蝴蝶，她關愛的是那美好的世界。4.有時候，我心情不好，經常把氣撒在媽媽身上。

5.我最想說：呵護和關愛，在我們的人生中很重要，如果您說了某一句話，傷害了別人的自尊心，那她自己會怎么想？在困境之處，我們應該換一種思維去想，把自己當成別人，為別人設身處地地想一想。林沖棒大洪教頭 [預習導航] 1.水滸傳

jia chüi jìn pú

hào liáng huán

2.林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄州，途中來到柴進莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內便使洪教頭敗于棒下，最后讓他羞愧而去的事。十分謙虛有禮。

很貪財，狂妄，而且無禮。好客，尊敬賢才，有禮貌。

3.（1）林沖為什么說自己算輸了呢？

（2）洪教頭是個什么樣的人？

（3）林沖是個什么樣的人？ [鞏固課堂]

一、1.依附，假冒 2.喜愛 3.估量 4.趕上

二、1.謙讓沉穩

狂妄貪財

2.洪教頭的驕橫，自以為是 3.（1）林沖沒有輸。

（2）因為林沖這樣便可以解開枷鎖，輕松應戰。

（3）可以看出林沖是個謙虛、沉穩、機智的人。

三、《楊志賣刀》 《巧計勝何濤》

《宋江兩敗童貫》 《吳用賣卦》 少年王冕 [鞏固課堂]

一、秦淮 晶瑩 臘月 明媚 演奏 熒光燈 蠟燭 峨嵋

二、1.王冕的懂事，聽話 母親對王冕的關心、痛愛以及無奈的心情。2.鄉里人見王冕的荷花竟畫的真么好，都競相購買。3.勤奮好學 孝敬長輩

三、《儒林外史》 吳敬梓 墨梅

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。黃鶴樓送別 [鞏固課堂]

一、實（踐）（餞）行 低（賤）浪花四（濺）仰（慕）（瀑）布 墳（墓）（暮）春

二、孤帆：孤單的帆船 盡：消失了 看不見了 唯：只

朋友所坐的孤零零的帆船，越走越遠，最后消失在藍天的盡頭，只見浩浩蕩蕩的長江水滾滾向天邊流去。

三、1.海內存知己，天涯若比鄰。2.李白對朋友的情深厚誼

相處時的美好日子

（自己考上進士）友誼長久 依戀友人

26清平樂 村居 [鞏固課堂]

一、bo báo bō bō

二、1.彼此之間很親熱 指老年夫妻

含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔而美好，那滿頭白發是誰家的公婆父老。2.無賴：頑皮 臥剝：躺著剝

最令人喜愛的是小兒的調皮神態，橫臥在溪頭草叢，剝食著剛剛剛摘下的蓮蓬。

三、1把小孩躺在.溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮勁兒，和盤托出，躍然紙

上，有情趣。

2.鄉村清新秀麗的環境和農家翁媼及三子 對鄉村生活的喜愛和向往 3.《尋隱者不遇》 賈島

《所見》 袁枚

閱讀訓練7 魯智深仗義救林沖

1.林沖是個十分正直仗義，豪爽，處處為他人著想的人。

2.魯智深對侍林沖不錯。從1看見林沖被挨，魯智深救了林沖。2.魯智深把綁林沖的繩索割斷了。3.魯智深一路在叢林保護林沖。4.魯智深十分尊重林沖，直送兄弟到滄州。

3.（勇猛、武藝高超，）豪爽 敢作敢為

航天飛機中的吃喝睡

1.航天員之所以對航天食品沒有食欲是因為：航天員吃的食品的香氣被封住了，顏色看不見了，形狀也談不上了，進餐就是為了填飽肚子。

2.答：改進后的航天食品的優點是：這些食品都是被蒸煮，滅菌后的。和地球上相比的不足是：沒有香氣，而使人體血液上涌，鼻腔充血，唾液分泌發生變化，以致味覺神經鈍化，因而聞不到香氣，味覺也普遍不佳。3.（1）√（2）×（3）×（4）√

4.答：讀了這篇文章，航天飛行生活給我留下了這樣的印象：航天員吃食和睡覺比在地球上困難多了，而且吃食物就是為了填飽肚子。睡覺時，在失重環境中，還可能會產生幻覺，有掉入深淵之感。啊！航天員真是太辛苦了。

單元測評7

一、迷蒙 羞愧 款待 餞行 距離 逐漸 理睬 隔壁

二、jǐ nà liǚ

jǐn jí büo

zài myn

三（替）天行道（劫）富濟貧（鋌）而走險

（逆）來順受（妻）離子散（哀）鴻遍野

五、1.王維 《送元二使安西》

2.學無止境、學而不厭 發憤圖強、自強不息

3.臨危不亂 武藝高超 農村清新秀麗，樸素恬靜

六、1.zào ha cáng

2.琴棋書畫 鍋碗瓢盆 筆墨紙硯 源源不斷 欣欣向榮 蒸蒸日上 3.《嫦娥奔月》《女媧補天》

4.（1）不僅講各地山脈河流，還有鳥獸蟲魚，既有山河物產，又有神話故事。

《山海經》可以幫助治理河道，還是地貌的真實記錄。（2）《論語》上一些死記硬背的知識

對先生不讓他讀《山海經》的抗拒和不滿。5.聰明好學 敢于發表自己的意見。

期末測試

一、鞭策 機械 妥帖

斟酌 隔壁 縫隙

慷慨解囊 宏偉瑰麗

二、1.① 2.③ 3.④

三、1.要練驚人藝，須下苦功夫 2.千里送鵝毛——禮輕情意重 3.臺上三分鐘，臺下十年功

四、1.精妙絕倫的 宏偉瑰麗的壁畫 臂跨花籃，采摘鮮花 懷抱琵琶，輕撥銀弦 舉世聞名的藝術寶庫 有一個舉世聞名的藝術寶庫——莫高窟 2.秦漢三國晉統一 秦始皇、劉邦、劉備、陶淵明

五、閱讀：

1.翼翼 瞬 哽咽

2.（1）老者蹲在那里賣油果。（2）女學生經過這里。（3）女學生為老師畫畫像。

（4）老者蹲在美術館前，手里拿著給“女兒”的票子。3.（1）竟然有人要給我畫像。

（2）她為什么給我畫畫像呢？得讓她買下油果。

（3）她為了給我畫畫像，真的買了10個油果。那就給她畫吧！但錢要不要這么多呢？ 4.（1）答：因為他雖有兒子，但兒孫嫌棄他、疏遠他，讓他傷心痛苦，他渴望??（2）“老頭”指老者。“女兒”指那個“大學生”

給錢給“女兒”原因：感謝女大學生的善良正直，有感恩之心。

第二篇：五上詞語手冊答案(整理版)

五年級上冊詞語手冊答案

（僅供參考）《1.竊讀記》

3、（1）書柜（2）柜臺（3）保險柜（4）衣柜（5）鞋柜

4、鵝毛大雪、滂沱大雨、牛毛細雨、柔情似水 小心翼翼、喜氣洋洋、波光粼粼、神采奕奕

息息相關、欣欣向榮、息息相通、心心相印、簾簾飛瀑、戀戀不舍

《2.小苗與大樹的對話》

2、能文能武 自始自終 一來一往 能屈能伸 自給自足 一絲一毫 能說能道 自言自語 一旦一夕 能言能語 自由自在 一言一行 能歌能舞 自生自滅 一舉一動

3、《紅樓夢》——曹雪芹——賈寶玉

《水滸傳》——施耐庵——宋江

《三國演義》——羅貫中——諸葛亮

《西游記》——吳承恩——孫悟空

4、（1）空閑（2）閑聊（3）閑居（4）悠閑（5）偷閑

《3.走遍天下書為侶》

2、一臺書架 一篇古文 一句名言

一首古詩 一部手機 一把口琴

一次旅行 一位朋友 一艘游輪

一扇窗戶 一座寶庫 一處故地

3、摯友、同窗、知己、戰友、伙伴、親友

4、一本喜歡的書，就像自己的家，可以感受溫暖和甜蜜

一本喜歡的書，就像一個路標，可以指引我們走出布滿荊棘的地方

一本喜歡的書，就像一汪泉水，可以給饑渴的我們帶來溫飽。一本喜歡的書，就像一位老師，可以獲得武進的知識。

5、他忽略了最重要的線索，西紅柿可以生吃的。

每次遇到困難，他都會毫不猶豫地幫助我。

老師總能發現這個秘密的，不管你隱藏地多深。

6、（根據個人的能力，可以多選或者少選，但是不能少于三個）

《4.我的‘長生果’》

2、拂去——夏日的焦熱

灑下——輕紗似的月光

擋住——冬天的寒冷

捧起——沉甸甸的果實

3、如膠似漆 如花似玉

如火如荼 如夢如癡 如癡如醉

揮汗如雨 揮金如土

4、（請到課文中找，認真抄寫）

5、（請到課文中找，認真抄寫）

老師，被人們稱為燃燒的蠟燭，犧牲自己，照亮別人。《5.古詩詞三首》

3、ABBB

4、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 江碧鳥逾白，山青花欲燃

5、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

舉頭望明月，低頭思故鄉 露從今夜白，月是故鄉明

6、“綠”是變綠的意思。有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受無遺。也有動感，好像春風將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開始變綠

“鬧” 不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了。“鬧”字不僅有色，而且似乎有聲。

“皺” 形象的反映了水面波濤的形狀，同時動態的展示了一池春水的動態之美。并承啟上句，將“風”擬人化，給讀者留下無盡的想象。

《6.梅花魂》

2、描寫梅花的詞語：傲霜斗雪 不畏嚴寒 嬌而不艷 明霜傲雪 幽香濃烈

體壇、樂壇、教壇、歌壇

3、（1）竟（2）境（3）競（4）收藏（5）珍藏（6）儲藏

4、眷戀——懷念，留戀 折節——屈服 大抵——大多，大都 玷污——弄臟 頗負盛名——名氣很大

5、（1）孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污不得的。（2）一枝畫梅，沒有什么可稀罕的。

6、每逢佳節倍思親《九月九日憶山東兄弟》

春草明年綠 《山中送別》

無邊絲雨細如愁《浣溪沙》

《7.桂花雨》

2、收獲的季節 急切地尋找 盛開的桂花 輕輕地落下 嫩綠的葉子 使勁地搖著

3、笨笨 綠綠 小小 香香 淡淡 久久（恰當即可）

4、月圓花好 綠水青山 迷人香氣 天長地久 秋菊春蘭 雨打風吹

《8.小橋流水人家》

2、水波粼粼 點綴 螃蟹干涸 蟹鉗 圍繞

魚鱗 墜落 傍晚固定 解放 富饒

3、小溪：清澈見底 流水潺潺 微波粼粼 柳樹：楊柳依依 依依楊柳 楊柳吐翠

日子：日月如梭 光陰似箭 紅紅火火

4、（見《知識大全》）

5、欣賞風景 整理衣物 打理田園 輕柔的柳枝 曼妙的舞姿 粼粼的波紋

6、潺潺：溪水、泉水等流動時發出的聲音。

婀娜：形容姿態輕柔美好。

粼粼：形容水、石等干凈、明亮。課文中是形容水很清澈的樣子。

干涸：（河道、池塘等）沒有水。

點綴：襯托、裝飾，使更好看。

7、清澈見底 婀娜 悅耳 美妙和諧 日出而作 日入而息 《9.鯨》

2、一頭鯨 一頭大象 一只駱駝 一根水柱

一條魚 一次談話 一片海洋 一條舌頭

一頭牛 一頭海獸 一只鴿子 一排牙齒

3、是非 成敗 恩怨 存亡

渺小 巨大 搶奪 增添

4、寬敞 寬廣 適應 適合

5、不是??而是?? 如果??就?? 即使??也??

6、虎鯨 章魚 蜜蜂 企鵝 海牛 藍鯨 海豚 北極熊

《10.松鼠》

2、敞開 挺拔 洋溢 豪情 浩瀚 云棉 明媚 矯健

3、蒼勁的樹木 清涼的山泉 芬芳的鮮花 絢麗的色彩

描繪畫面 飽覽風光 顯示風度 洋溢幸福

4、像肥豬般懶惰 像小貓般溫順 像黃牛般勤勞 像豺狼般兇惡

5、既激動又興奮 既傷心又難過 既可憐又可恨 既牢固又美觀 既活潑又可愛 既挺拔又茂盛

6、大象：憨厚可愛 馴良溫順 粗壯有力 壯實

黃牛：任勞任怨 壯實有力 勤勤懇懇 辛勤

老虎：威猛 兇猛 森林霸王 獵食高手

狐貍：狡猾 陰險 身體矯健 兔死狐悲

《11.新型玻璃》

2、冬暖夏涼 七上八下 舍近求遠 頭重腳輕

上天入地 古往今來 出生入死 嫌貧愛富

3、浪費 半途而廢 費心費力 廢物利用

粘連 粘貼 沾沾自喜 沾光

4、盜竊 嫌棄 粘貼 噪音 廢物

蓋樓 賺錢 黏貼 干燥 歡慶

5、（1）即使??也??（2）只要??就??（3）不是??而是??（4）雖然??但是??

《12.假如沒有灰塵》

3、朝霞映暉 彩虹日暈 撥開迷霧 氣象萬千 古往今來 龐然大物（恍然大悟）

4、（1）你借他的東西，自然應該還給他。

（2）我熱愛大自然，熱愛大自然的山川河流。

（3）這個姿勢非常的自然，一點也不呆板。

5、（1）漂浮（2）飄拂（3）飄揚（造句，通順即可）

6、假如自然界真的沒有灰塵，森林將多么干燥啊

假如森林真的沒有灰塵，樹葉將多么干枯啊

假如田野真的沒有灰塵，小草將多么沒有生命力啊

假如山川真的沒有灰塵，彩虹將不會出現

《13.釣魚的啟示》

2、請求 要求 懇求 奢求 乞求 哀求

（懇求）（要求）（哀求）（乞求）

3、月初的月亮叫新月 月末的殘月 十五的月亮叫滿月 明亮的月亮叫明月

4、水花四濺 釣魚 小心翼翼 皎潔 誘惑 告誡 辯論 魚餌

賤賣 上鉤 希冀 絞死 刺繡 盜賊 辨別 耳朵

《14.通往廣場的不止一條》

2、美麗的村莊 干凈的街道 勤勞的婦女 大型的展覽

熟練地操縱 努力地訂貨 潺潺地流出 傷心地告辭

3、（1）閃現（2）展現（3）敬愛（4）親愛（5）可愛（6）忽然（7）突然（8）猛然

4、意料之中用果然 毫不猶豫用斷然 非常明顯用顯然 十分突然用忽然

理所當然用當然 一定發生的用必然 清楚明白的用了然 不知所措的用茫然

5、星羅棋布 大喜過望 垂頭喪氣 心靈手巧 與眾不同 絡繹不絕（造句通順即可）

《15.落花生》

2、（1）B（2）A（3）C（4）A（5）B（6）C

3、(1)辨 須(2)像 枝 生 慕(3)暮 墓 幕(4)爭辯 辮子 辨析 辯論 辨認 發辮 辨別 狡辯

《16.珍珠鳥》

2、蛇的住處稱洞 狗的住處稱窩 虎的住處稱穴 兔的住處稱窟

鳥的住處稱巢 牛的住處稱棚 雞的住處稱籠 馬的住處稱廄

3、一陣叫聲 一條藤蔓 一盆吊蘭 一個腦袋

一只海豚 一只小鳥 一朵牡丹 一輛卡車

4、簡易的竹條 溫暖的巢穴 細膩的絨毛 美好的境界 深幽的叢林 滾圓的身子

5、茂密-稀疏 大約-明顯 寧靜-吵鬧 簡單-復雜 細致-粗糙 可人-討厭

6、把吊蘭的一串串小葉比作碧玉(課文中找出即可)

《有趣的漢字》

2、刪（刪除）鴻（飛鴻）錐（錐子）簫（吹簫）

冊（圖冊）宏（宏偉）維（維護）蕭（蕭條）

3、七 磨 駝 軍 丸 乖 田

4、飛機上吹喇叭——高明（鳴）四兩棉花——談（彈）不上

老虎拉車——誰敢（趕）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠 騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）石頭蛋腌咸菜——一言（鹽）難盡

《我愛你，漢字》

2、揮汗如雨 揮金如土 貌美如花 一貧如洗 視死如歸 倒背如流 兵敗如山

3、得力主將 百依百順 刻不容緩 其樂無窮 默默無聞 隨心所欲

4、（到課文中找）

5、王羲之《蘭亭序》 顏真卿《多寶塔碑》 柳公權《玄秘塔碑》釋懷素《苦筍帖》 黃庭堅《松風閣詩》蘇軾《黃州寒食詩貼》 《17.地震中的父與子》

2、希望 盼望 期望 奢望 失望 絕望（1）盼望（2）期望（3）絕望（4）希望

3、疾苦（1）積勞成疾（2）疾言厲色（4）

疾步（3）疾惡如仇（4）疾風驟雨（3）

4、只要??就?? 無論??都?? 因為??所以??

5、（聯系課文和老師課堂的講解）

《18.慈母情深》

2、儉樸 艱苦 褐色 掏錢

撿起 堅強 口渴 淘氣

3、感動 感恩 感謝（1）感動（2）感謝（3）感恩

4、牽腸掛肚 嘔心瀝血 良師益友 察言觀色 捕風捉影 提心吊膽

奇形怪狀 能說會道 手舞足蹈

《19.“精彩極了”和“糟糕透了”》

2、慈祥的母親 警告的聲音 漂亮的衣服

精彩的演出 創作的靈感 謹慎的獵人

努力地爬行 興奮地鼓掌 不住地點頭

3、郵局 香油 笛聲 啟迪 郵票 技術 樹枝 歧途 雜技 伎倆

4、嚴厲 勉勵 權利 美麗 日歷 利益 厲害 歷練 再接再厲

5、迫不及待 得意揚揚 一如既往

6、雖然??但是?? 既??又?? 因為??所以?? 盡管??但是??

《20.學會看病》

1、（1）A C(2)B A（3）C A

2、忐忑不安 雪上加霜 按圖索驥 毫無疑問 喋喋不休

3、喜笑顏開 悲痛欲絕 揚眉吐氣

一表人才 其貌不揚 婀娜多姿

落落大方 彬彬有禮 溫文爾雅

5、椅子 騎馬 證件 征戰 怔住 仇恨 很好 后跟 沙漠 抄寫 吵鬧

6、（1）少先隊員不能說不文明的話。

（2）盡管狐貍最狡猾，可是狐貍尾巴總要露出來。（3）（課后日積月累）《21.圓明園的毀滅》

2、宏偉 干燥 銷毀 瑤池

洪亮 噪音 消滅 童謠

彩虹 煩躁 云霄 搖晃

3、不可思議 不可理喻 不可救藥 不可多得 不可告人 不可開交 不可一世

4、CBE

《22.狼牙山五壯士》

2、矗立 聳立 屹立 站立 肅立（1）屹立（2）站立（3）矗立（4）聳立

3、AECDAB

4、臨陣脫逃 臨陣磨槍 臨淵羨魚

臨危不懼 臨危受命 臨渴掘井

《23.難忘的一課》

2、環境 潔凈 鼓勵 顆粒 理由 集郵 光復 負責 豐衣足食 封鎖信息 風欺雪壓 鋒利無比 旗開得勝 奇珍異寶 崎嶇不平齊心協力

3、柴門聞犬吠 不是養蠶人 牧童騎黃牛 兩岸猿聲啼不住

千山鳥飛絕 但愛鱸魚美 意欲捕鳴蟬 故人西辭黃鶴樓

射人先射馬 處處聞啼鳥 兩個黃鸝鳴翠柳

4、只要??就?? 因為??所以?? 只有??才??

6、真摯的愛慕 真摯的友誼 真摯的感情 真摯的愛戀

濃厚的情誼 濃厚的感情 濃厚的親情 濃厚的鄉情

強烈的預感 強烈的刺激 強烈的氣息 強烈的愿望

崇高的敬意 崇高的理想 崇高的形象 崇高的禮儀

激動地表達 激動地鼓掌 激動地擁抱 激動地歌唱

熱情地擁抱 熱情地歡呼 熱情地歌頌 熱情地招呼

7、CDABB

《24.最后一分鐘》

2、牡丹 芍藥 梅花 薔薇 迎春花 月季 郁金香

姹紫嫣紅 桃紅柳綠 爭奇斗艷 繁花似錦 花繁錦簇

香飄十里 十里飄香 香氣撲鼻 香氣迷人 芬芳迷人

3、恍然大悟 全然不顧 勃然大怒 肅然起敬

油然而生 煥然一新 龐然大物 泰然處之

悠然自得 蔚然成風 安然無恙 蕩然無存

4、顫抖的嘴唇 世紀的鐘聲 剎那的寂靜 嶄新的日出 高尚的靈魂

緊緊地拉住 緩緩地流淌 深深地吸引 微微地顫抖 牢牢地抓住

《25.七律·長征》

2、萬水千山 萬言千語 萬縷千絲 萬代千秋

千山萬水 千言萬語 千絲萬縷 千秋萬代

3、（看解釋）

4、千山對萬水 七嘴對八舌 龍飛對鳳舞

微風對細雨 走泥丸對騰細浪 鐵索寒對云崖暖

5、歡笑 歡樂 歡慶 喜歡 歡呼 歡度 歡暢

歡笑 歡呼 歡樂 歡暢

《26.開國大典》

2、雨聲嘩嘩 炮聲隆隆 鳥聲啾啾 風聲瑟瑟

槍聲啪啪 掌聲啪啪 鼓聲咚咚 馬蹄聲噠噠

3、（1）估計 容納（2）升旗 起初 雷鳴般（3）三點整 爆發

4、中華,華夏,中州,中土,神州,九州,海內,中夏，赤縣

5、瞻仰 屋檐 紐帶 電鈕 暴動 爆發

《27.青山處處埋忠骨》

2、情不自禁 玲瓏剔透 一如既往 安然無恙 排山倒海 斬釘截鐵

3、（1）披荊斬棘

不屈不撓

群威群膽

殺敵致果

臨危不懼 勇往直前 不屈不撓 舍生取義（2）大義滅親 舍己為人 德高望重 舍命救人

（3）喜極而泣 唉聲嘆氣 發怒沖冠 心驚膽戰 驚慌失色 大驚失色

4、煤球——漆黑一片 沐浴——首當其沖 化妝——改頭換面

剝削——不勞而獲 枕頭——置之腦后 跳傘——從天而降

好雨——喜從天降 好謎——可想而知 竹子——節外生枝

殺魚——遍體鱗傷 箭靶——眾矢之的 伴奏——助人為樂

《28.毛主席在花山》

2、城（城市）根（根本）砌（砌墻）

澡（洗澡）螃（螃蟹）揍（挨揍）

珠（珠寶）譯（翻譯）淹（淹沒）

3、傾盆大雨 毫不猶豫 流光溢彩 天長日久

津津有味 心安理得 能書善畫 低頭折節

4、盯 瞅 瞥 瞧 視 見 窺

注視 端詳 瞥見 觀看 觀望 注目

東張西望 抬頭四顧 環顧四周 眺望遠方

5、DACB

6、因為??所以?? 只要??就?? 盡管??還??

不是??而是?? 既然??就??

7、近義詞：圍繞——環繞 明麗——明艷 期待——等待 計劃——規劃

反義詞：同意——反對 擴散——集中 虛心——驕傲 堅信——疑惑

第三篇：八上語文評價手冊答案

八上語文評價手冊答案

初中語文學習評價手冊八年級上冊 第一課 新聞兩則【課前預習】1.sài jiān è dāng2.度、渡 潰、饋 泄、瀉 孤、弧 3.1 頑固 頑強 2 管轄 管理 3 消費 消耗 4 封鎖 封閉 4.句子特點 : 用連續的比喻 語言顯得生動形象 森林的形象 枝葉茂盛的形象 生機勃勃 富有氣勢。仿寫示例 : 我們在天涯海角游蕩 不僅是水滴 而且是江河了。不僅匯聚成流水 而且波濤澎湃著。【課堂學習】1.可以利用新聞的標題概括 : 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中原我軍解放南陽。也可以運用新聞的導語進行概括 : 第一則——人民解放軍百萬大軍 從一干余華里的戰線上 沖破敵陣 橫渡長江。西起九江 不含 東至江陰 均是人民解放軍的渡江區域。第二則——在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下 南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃 我軍當即占領南陽。2.不能顛倒順序。三層分別寫了中路軍、西路軍、東路軍迅速突破敵人長江防線的經過 它們之間存在時間上的先后順序 西路軍所通敵情與中路軍一樣 所以放第二層寫 并且 東路軍 是文章重點 后寫以突出其在整體戰役中的地位。3.人物 : 中原我軍時間 :1948 年 11 月 4 日下午地點 : 南陽事件發生的原因 : 蔣軍因全局敗壞 被迫將整個南部戰線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區。在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊之下 困守南陽的蔣軍 不得不被迫棄城南逃。經過與結果 : 自去年七月 南線人民解放軍開始

向敵后進軍 大量殲敵 擴大并鞏固了根據地 壯大了人民武裝 徹底孤立了敵人 南陽守敵王凌云棄城南逃 我軍當即占領南陽 從此河南全境除若干據點外 全部為我解放。4.B【課后練習】1.CA 中的 剩 念 shèngB 中的節奏應劃為 天若 / 有情 / 天 / 亦老 D 中 恬淡 的情感不符合詩意。2 鐘山風雨起蒼黃 百萬雄師過大江。3 詩中主要表現詩人豪邁的感情。百萬大軍迅速占領南京的勝利令人振奮 同時這意味著歷史將翻開新的一頁 作為即將譜寫歷史新篇章的革命者 詩人自然豪情滿懷。2.1 許錫纘獲取并傳送重要情報 為渡江戰役的勝利立了大功 創造條件。2 因為許錫纘為自己參與了我軍必將取得勝利的渡江戰役而激動 但當時他的對外身份還是國民黨人 所以外表要保持平靜。3D 此處的引號是強調特殊意義 即此 女友 并非真正的女友 4 句中的 主要 表明在許多地下工作者中 許錫纘是主要的 擔負著重要的地下工作的同志 之一 表明不止許錫纘一人在做獲取長江防御計劃的工作 這體現了渡江戰役的背后 有不少像許錫績一樣的 同志冒著生命危險在為我黨我軍工作。第 2 課蘆花蕩【課前預習】 1.1V2cuān3V4V5diàn2.清 尖 皇 角 3.1B 2A3B4A4.作用 : 這句運用比喻 把蘆花比做絲絨 生動形象地寫出了蘆花盛開的美麗景色 襯托出老頭子取得勝利時的喜悅心情。仿寫提示 : 運用比喻對一處景物進行描寫。【課堂學習】1.1 這句運用比喻的修辭手法 暗示了時代

背景 :炮火紛飛的抗戰時代。渲染了緊張、神秘的氣氛。2這句運用擬人手法 把自洋淀人民那種在殘酷的戰爭環境里頑強生存的姿態烘托了出來 充滿了意志和力量。3 寫出了天氣的炎熱 為鬼子下河洗澡埋下伏筆 推動了情節的發展。2.提示 : 孫犁的小說對美有一種特殊的追求 他曾在《黃鸝》一文中這樣寫道 : 各種事物都有它的極致。虎嘯深山 魚游潭底 駝走大漠 雁排長空 這就是它們的極致。在一定的環境里 才能發揮這種極致。因此，他不是正面地描寫刀光劍影 而是以白洋淀明媚如畫的風光作背景 用漫天飄飛的蘆花、潔白如云的蘆葦、清香四溢的荷花 點染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰斗精神。文筆顯得清新自然 婉約韻致。3.如 :1 他干瘦得像老了的魚鷹 花白胡子卻特別精神 深陷的眼睛卻特別明亮。2 他手無寸鐵 卻神通廣大 : 里外交通 運輸糧草；護送干部 樣樣都行。3 他穿行在槍林彈雨中 卻一點兒也不害怕。4 他一支槍也沒有 卻讓十幾個鬼子流了血。5 他工作那么繁忙危險 他卻始終是那么樂觀和自信。6 他那么 好面子 工作出了一點差錯 就覺得 沒臉見人 …… 4.B【課后練習】 一 1.老頭子 一個姑娘 機智勇敢 2.寫魚鷹被殺事件 揭示了老頭和白洋淀人對敵人的仇恨的原因 也暗示了抗日戰爭已有了轉機。3.A 句 : 把我們坐的小艇比作大海上漂著一片竹葉 形象生動地表現漫天漫地的蘆葦淀之大 襯托我們目標之小。B 句 : 葦

垛被機關槍掃射后著了火 照得遠近十幾里地方都像白天一樣 形象地表現了葦垛多、葦垛高 才使火勢如此之大。此句的理解一定要與上文照應起來看 4.C 《蘆花蕩》中的老頭兒沒兒沒女 所以對護送的兩個女孩兒特別喜愛。二 1.開端 : 維拉收到通知她去醫院見丈夫的信 很激動。發展 : 維拉見到身負重傷的 丈夫 倔強地把他帶回家照顧。高潮 : 真正的丈夫回到了家 產生了誤解。結局 : 丈夫消除了誤會 夫妻決定共同照顧重傷員。意對即可 2.l 心痛得知 丈夫 失去雙眼、雙腿而難過。2 激動、驚喜、幸福與真正的丈夫闊別多年 終于重逢。意對即可 3.不矛盾。前者表現維拉對身負重傷的 丈夫 充滿憐愛 后者用 倔強 表現她將重傷 丈夫 帶回家親自照顧的堅決的態度 同樣是對 丈夫 的愛。4.維拉是一個善良、溫柔、堅強、富有愛心的人。意對即可 第 3 課蠟燭【課前預習】1.mù lì jiào chàn pú fú2.竭 拂 鞠 腋 聳 3.1A2B 3A4B 4.理解 : 作者以蠟燭作比 贊美反法西斯的軍民用血肉凝成的情誼 蠟燭不滅 情誼長存。仿寫略。【課堂學習】1.蠟燭 表面是指老婦人為悼念烈士 在紅軍戰士墳上點燃的她珍藏 45 年的結婚喜燭 實際上這 蠟燭 象征紅軍烈士的生命之光 寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思 這也是南斯拉夫與蘇聯兩國人民戰斗情誼的象征。2.老婦人飽受德國法西斯侵略之苦 她冒著生命危險掩埋紅軍戰士尸體 并拿出珍藏 45 年的結婚喜燭點燃 表示

悼念之情。這些充分表現了她是一位善良慈愛、堅韌頑強、愛憎分明的偉大的母親。3.對 炮火 的多次描寫 突出了當時環境的危險 更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格 同時也使我們為老婦人的行為而感動。4.1 走 跪下 取出 蹲下 拾起 插 站 等 這些動詞生動形象地寫出了老婦人舉動的莊嚴而鄭重 表現了她內心對烈士的哀思與敬意。2 黑色 表沉痛哀悼的莊重情感 多次出現不僅渲染了肅穆氣氛 也表達了老婦人無限的哀思之情。3 略【課后練習】 1.A、C、D 2.接收德國兵 3.德國人。他們能與德國士兵自由交流 卻不會說英語 且只能說幾句法語。4.人性的善良。戰爭是殘酷的 但在這一不尋常的圣誕夜里 卻散發著人性美的光輝。想看后面的請下載--第 4 課 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信【課前預習】1.yù jǐ què fà zhī chóu xī hài 2.黃一一皇 了一一繚 奇一一其 符一一副 鳳一一豐 臟一一贓 3.1A2B B 3A4A4.D【課堂學習】1.憤怒地譴責了侵略者的罪行。2.先是總評 稱圓明園是 世界奇跡 肯定其藝術價值在世界上的地位。接著將圓明園與巴特農神廟相比較 指出其是 某種規模巨大的典范、令人驚駭而不知名的杰作 等。3.像 漂亮、豐功偉績、收獲巨大、文明 等 以反語強烈諷刺英法的暴行是強盜的行徑和罪惡 有極其尖銳的諷刺意味。4.示例 : ①作者將圓明園與巴特農神廟相比 突出了圓明園這東方藝術典范在幻想

藝術中的地位 將圓明園的富麗堂皇與英法聯軍對它的劫掠、焚毀相比 暴露出英法聯軍的滔天罪行 將額爾金父子對比 揭露英法聯軍的侵略本性和反動本質 將歐洲人的 文明 和中國人的 野蠻 相比 使究竟誰文明誰野蠻一清二楚。【課后練習】 1.強調了此文寫作的日子是圓明園受難紀念日 有著不尋常的意義。2.D 3.能夠正視并記住自己本國不光彩的歷史 并將教訓傳給后人。4.開放題 言之成理即可。喜歡《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》中的寫法 是因為作者用比較含蓄卻飽含憤恨之情的語言 揭露了英法聯軍劫掠的丑惡行徑。而此文中的畫線句則直接描寫了強盜洗劫的行為 具體 明了。第 5 課親愛的爸爸媽媽【課前預習】1.dào yì huǎng chōng jǐng liáo2.殺戮、戳穿、謬論 徹底、沏茶、砌墻、蜿蜒、婉轉、惋惜 納粹、猝然、薈萃 3.和風。細雨。草長。鶯飛。4.略 【課堂學習】1.①來到紀念地②看紀念演出③參加座談會④參觀紀念館 2.薩特的話很精辟 是全文的 引子 特別是他說的記憶是 沉重 的又是 美麗 的 是點睛之筆 從中可看出克拉庫耶伐次留給后人的警示已越過國界。3.作者想強調不能忘記歷史 只有記住歷史 吸取歷史教訓 才能保證世間永遠不再有戰爭和屠殺。4.1 承上啟下的過渡作用。2 黑色 指法西斯殺害無辜百姓的罪行 明亮 指這一歷史事件被世人注意。3 只寫兩位作家 是作者的精心剪裁 為了表現寫作意圖。西德作家態度誠懇

他把自己與整個民族看成一個整體 表達了整個民族的反省 這樣的態度贏得了人們的寬恕和尊重。而那位日本人總想為日本軍國主義開脫罪責 作者稱他為 日本人 表明了對他的鄙棄。【課后練習】 一 1.加快了第二次世界大戰的結束。不投原子彈 日本帝國主義還不會立即技降 戰爭還可能拖下去 各國人民和日本人民將承受更大的損失。2.犯下的罪行太多太多 難以寫出來。3.指日本人民的覺悟程度和對世界負責的精神。原子彈給廣島帶來了慘重的損失 而這種精神 日本人民的覺悟和對世界負責的精神 可以避免日本再遭這種損失 從這個意義上講 這一精神比原子彈重要得多。4.略 二 1.文題中的 燈塔 喻指給娜塔莎生存希望和勇氣的家 娜塔莎在遭遇綁架后 正是把家作為指明方向的燈塔 終于憑借信念、勇敢和智慧逃出魔掌。2.假裝順從麻痹惡魔 求救失望焦躁不安想起燈塔穩定情緒 3.1 ②句好。把遭遇綁架比作噩夢 形象地突出娜塔莎的遭遇令人恐懼。①句平鋪直敘 達不到②句的效果。2 ①句好。瘋狂 二字突 堅出了娜塔莎求救心切。4.勇敢、強、有智慧。意對即可 第 6 課阿長與《山海經》【課前預習】1.wù dàn zhuō shuāng sǒng jié pī lì chuāng2.C 3.1 淡薄 消失 詰問 2 伸開 擺成 擠 烤 4.作者運用心理描寫和動作描寫 生動形象地表現出自己在聽到阿長的話后出乎意料的震驚 以及在得到渴慕已久的書時的激動心情。【課堂學習】1.l 外貌描寫 2 動作描寫 3 動

作描寫、語言描寫 2.從側面襯托阿長。因為后文寫道 連阿長也來問《山海經》是怎么一回事 后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。3.讓讀者更真實地感受到一字不識的阿長為 我 買書的艱難程度 想像她操了多少心。從而表現了阿長對 我 是多么的關愛 也更能感受作者當時那種敬佩而激動的心情。4.略寫了阿長的稱呼的來歷、切切察察 的毛病、擺成 大 字的睡相、令人討厭的種種規矩、長毛 的往事 詳寫了為 我 買《山海經》一事。略寫的那些內容能使人對長媽媽有個初步了解 長媽媽的外貌黃胖而矮 而且她還有一些毛病 但這些并不能削弱對長媽媽的敬意 而詳寫買《山海經》一事 卻令人對長媽媽刮目相看 在作者看來 別人不肯做 或不能做的事 她卻能夠做成功 我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。5.這是作者對長媽媽在天之靈的祝福 祈禱地神賜福于她 讓她的魂靈 得以永安。這個深情的祝福的結尾 具有強大的感染力量 同時也發人深思。它凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思 寄托著魯迅對善良人的衷心視愿。E 課后練習】1.可愛的小隱鼠。作者兒時非常喜歡這只小隱鼠。2.D 3.此處的描寫用一系列動詞 寫出了隱鼠招人喜愛的栩栩如生的形象 表現出兒童與小動物之間天然的親密友好的關系。4.結尾的真相揭示 表明 我 的憤怒、我 的報仇行為全是徒勞、多余。我 被長媽媽蒙蔽欺騙了 隱鼠原來是

被長 媽媽所害 這里暗含了 我 對長媽媽的怨恨與憎惡。這一結尾的交代也暗合了《阿長與〈山海經〉》一文開頭對長媽媽的敘寫。第 7 課背影【課前預習】1.藉 躊 頹 蹣 瑣 惦 尷尬 箸 2.1 差 : 差使 差別 差不多 2 喪 : 奔喪 喪失 3 禁 : 情不自禁 ； 禁止 4 奔 : 奔喪 投奔 3.1 狼藉2 慘淡 3 觸目傷懷 4 情郁于中5 瑣屑 6禍不單行 4.這句話用動作描寫 準確傳神地寫出了年邁肥胖的父親爬上月臺買椅子的不易。父親不辭辛苦 極力地要親自去為兒子買橘子 表現出父親對兒子深沉的愛。【課堂學習】1.1 濃厚 2 深厚 3 依戀 4 思念 2.1 看到祖母去世、父親賦閑、家境慘淡而傷 心地流淚。2兒子清楚地看到父親竟為自己做著力不勝任的工作 理解了父親對自己的那顆仁愛之心 流下感動之淚。3 接到父親的信后 想著父親現在的情形 表達了對父親的擔憂和深深的思念。3.我 年輕幼稚 只看表象 所以會 暗笑 我 從父親買橘子的背影中感受到父親 叫 我 的愛 更從父親的艱難動作中感受到父親維持家庭的艱難 因而感動流淚。多年后 我 也養兒育子 東奔西走 歷盡艱辛 完全體會到混亂年代里父親幾近迂 的愛中包含多少擔憂和無奈的痛苦 因而對父親的感激、對自己當初 暗笑 的悔恨、對父親命運的悲傷 都凝集到對父親思念的淚水之中。4.這幾個自然段好像和背影沒有什么關系 其實我們體會一下這兩段中暗淡的氣氛、悲涼的環境就不難明白 即使在這慘淡 的光景中 父親一如既往愛護兒子 為兒子做了一件又一件的事情。做得那么認真、那么竭盡全力 什么災禍、勞累 全都置之度外。在這種情況下出現的背影便不同平時的背 影 更能顯示父愛的崇高。5.1 說明父親反復囑咐已是很周到 但還是不放心 表現父親對兒子深切的愛。2 父親親自為 我 選座位 擔心 我 反復叮囑 表現父親對兒子關心、照顧無微不至 體現父親對兒子的摯愛。【課后練習】1.1 指一股強烈的不愿與老母離別的感情。2 指 我 生了凍瘡。意對即可 2.主要有三 件事 :① 我 少年時期經常生病 母親細心呵護 我 ② 我 長大以后 母親總為 我 的健康煩神 ③ 我 回家看望母親時 經常與母親斗嘴。3.寫自己與母親斗嘴 是為了表現母親總把自己當小孩看待 母親愛子心切 才會嘮嘮叨叨 而 我 眼母親是最親近的人 才會與母親斗嘴。這一內容是為了表現母親對兒子的至愛親情 所以不是多余的。當然 寫與母親斗嘴 也表達了作者對此事的不安、后悔之 意。4.議論。總結全文 點明文章中心。5.文章主要抒發了作者對母親的懷念和感激、愛戴之情。例句 : 當時 無論如何不能與老母分別的強烈愿望左右著我。讀完老母的來信 我不由感到老母手上的暖意。第 8 課臺階【課前預習】1.āo kǎn xián kāi xǐng zhuó2.漿 癮 尷尬 黏 晌 籌 3.D 4.運用比喻手法 對父親勞作時的神態進行細節描寫。將父親的汗水比做細雨 艱難地挑著 細致地刻畫了父親勞

動 時的辛苦 表現了父親為造新臺階的投入、辛勤付出。【課堂學習】1.臺階高 屋主人的地位就相應高。父親不甘心低人一等 渴望受人尊重。望著人家高高的臺階 羨慕不己 他立下宏愿 也要造一棟有高臺階的新屋。結果是父親坐在新臺階上感到十分不自在 人衰老了 累垮了。2.立下造屋目標 并為之付出長期艱辛的勞動一一勤勞、頑強。建成新屋后的喜 悅、局促、不自在一一淳樸、善良、謙卑。建成新屋累垮身體 a 不服老一一倔強。3.①寫三塊青石板的來歷 可以看出當年父親的力氣是多么大 后面寫造新屋時托石板閃了腰 形成對比。②寫石板粗糙 可以暗示當年經濟條件更差。③寫 我 在臺階上跳上跳下 表明那時年幼 而新屋造好 我已長大成人了 說明準備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級 可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿 又說明臺階低。4.父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階 他羨慕、向往 他在謀劃怎樣加快準備 爭取能早日造起高臺階的新屋 像人家一樣氣派 也叫人家羨慕。5.B【課后練習】1.父親不求人 也安命 只想著靠自己的勞動養活全家 所以從不 唉聲嘆氣。2.全家靠父親一個人的勞力生存。表明我對父親的敬重感激之情。3.父親因為我的衣服被劃破而責打我 父親讓我多吃粥。父親的責打造成了我自信的喪失 成了結巴。父親鼓勵我多吃 使我身體更加健壯 力氣增長。4.都能吃苦耐勞。第 9 課老王 【課前預習】1.dì xiāng jiàng yì zhì

zuàn zuò2.A 籍一一箱 B 湖一一胡 C 諦一一締 D 誨一一侮3.1 ①荒僻②塌敗 2 ①品行不端②性格內向 態度誠懇。4.老王在生命最后的日子里 身子僵直 樣子非常怕人 作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了 作者每每想起來 還感覺有愧于這個不幸者 總覺得在他生前 對他關愛不夠。表達了一個知識分子的良知和悲憫情懷。【課堂學習】1.老王的善表現在 : 送冰塊大一倍 送錢先生看病不要錢 拿了錢還擔心人家看病錢不夠 受了人家的好 總也不忘 去世前一天還拿了東西上門感謝。2.詳寫了老王去世前一天硬撐著帶著香油和雞蛋來 我 家致謝。因為這一片段最能見出老王的心地善良。3.對 我 的尊重 不忍心讓 我 的善心落空。意對即可 4.此題為開放性題目。無論認為 是 或 否 都可以 言之成理即可。5.略【課后練習】1.不太好 作者寫這個老人是為了表現她人窮志不短 再苦也要靠自己的勞動謀生 堅守自己做人的尊嚴 決不接受施舍 不違背良知的精神。尊嚴 為題 很好地表明了主題 而 一個撿垃圾的老人 比較籠統 好像只是寫人而已 所以不適合換。2.如 : ①老人在冷風中只能用廢棄物纏身以防寒。②老人以撿垃圾為生 經濟收入很低。3.不偷不搶不騙不貪污不受賄不討要 我用我的勞動養活我。4.寒風的肆虐更襯托出老人生活的艱難和無助 表現出老人在這樣的境況下維護自己尊嚴的難能 可貴。第 10 課信客【課前預習】 1.A2.A 媚一一眉 B

希一一稀 C 了一一潦 D粹一一碎 3.C 4.這是老信客的話 他用親身經歷教育年輕信客 為人做事要堅守誠信 對得起這一份神圣而清貧的職業。【課堂學習】1.l 扛擔子或受重任 2 高低起伏 3 思鄉人托付或想家國重擔 4 無欲無求或濟貧濟困 2.兇險 指的是信客通報噩耗 有的農婦竟把他當做了死神冤鬼 大聲呵斥 : 送交遺物 還被人懷疑貪占 那個發了財的拈花惹草的同鄉竟誣陷他是小偷 把他扭送巡捕房。信客這條路布滿兇險 叫人撐持不了。3.做信客的職業 使他能夠理解在外謀生者 也理解在家的家屬 理解他們的需要與感情。這使他形成了善解人意的性格。他雖然見多識廣 閱歷豐厚 可是他并不以此自居。所以說他 更 難能可貴的是 他深察世故人情 很能體諒人。4.C 5.示例 : 信物背在肩頭 病痛纏繞全身 我不知道你是誰 我卻知道你為了誰。為了誰 為了同鄉父

第四篇：五(下)詞語手冊答案

五（下）《詞語手冊》答案

歡迎閱讀這份資料,這份文檔將提供給您本學期《手冊》的全部詳細答案。讓您抄遍天下無敵手,得來全不費功夫,解除了你的后顧之憂!歡迎抄襲ˇˉˇ 第1課:

1、請寫出下列詞語的近義詞。迂回—(回旋)疾馳—(飛馳)清鮮—(清新)驚嘆—(驚訝)灑脫—(自如)回味—(體味)

2、請寫出下列詞語的反義詞。清鮮—(混濁)靜寂—(喧鬧)團結—(分裂)親熱—(冷漠)拘束—(自然)羞澀—(大方)第2課: 選一選,填一填。貨

貿

商旅們利用駱駝運載(貨)物,經過絲綢之路,到西域各國進行(貿)易。隱

穩

在800米決賽中,曉鋼有些力不從心了,但他似乎(隱)約聽到了爸爸媽媽的加油聲,于是(穩)定了情緒,奮力向前,終于奪得了第一名。暇

遐

小明(遐)想著:要是人類能自由自在地在星光璀璨、令人目不(暇)接的太空中遨游,那該有多么美妙啊。冶

治

(冶)金廠周邊地區又臟又亂,必須馬上徹底(治)理。第3課: 讀一讀,比一比,選擇恰當的詞語填空。界限

界線

吳剛和英紅本是一對很好的同桌,但近來兩人因一件小事鬧別扭。為此,吳剛在課桌上畫了一條長長的(界線)。這種做法多不好啊,既損壞了桌子又破壞了友誼。分辯

分辨

在科學課上,我和邱鵬剛同學合作做(分辨)氧氣和二氧化碳的試驗。邱鵬剛說我的答案錯了,我馬上(分辯)道:“能幫助燃燒的,肯定是氧氣。” 第4課: 有些詞語用在不同的語言環境中有著完全不同的意思。請給下列加點詞選擇正確的意思。(一)

(1)(二)

(2)(一)

(2)(二)

(1)(一)

(2)(二)

(1)第5課: 請將下面的詩句補充完整,并讀一讀,感受兒童那與生俱來的天真和可愛。(兒童急走追黃蝶),飛入菜花無處尋。借問酒家何處有,(牧童遙指杏花村)。(兒童相見不相識),笑問客從何處來。(童孫未解供耕織),也傍桑陰學種瓜。第6課:

1、照樣子寫出同偏旁字并組詞。例:日

〈暖〉

(暖和)

〈明〉

(明亮)

〈曬〉

(曬衣服)囗

〈吃〉

(吃飯)

〈咀〉

(咀嚼)

〈葉〉

(葉片)毛

〈毯〉

(毯子)

〈氈〉

(毛氈)

〈毫〉

(毫升)衣

〈衰〉

(衰老)

〈袋〉

(口袋)

〈襲〉

(襲擊)

2、請寫出下列詞語的近義詞。寂寞--(孤獨)

情趣--(志趣)清脆--(清亮)

悅耳--(動聽)第7課: 按照每組詞的不同特點分別寫出三個詞語。嗡嗡

汪汪

啾啾

(咩咩)(喵喵)(嘎嘎)藍悠悠

白茫茫

(黑洞洞)(紅彤彤)(金燦燦)胖乎乎

圓滾滾

(亮晶晶)(水靈靈)(熱乎乎)馬馬虎虎

隨隨便便

(明明白白)(清清楚楚)(整整齊齊)第8課:

1、下面的詞語可以分為兩大類。你發現其中的規律了嗎?請分別寫下其中的規律和詞語。

反正

禍患

懲罰

幸虧

妨礙

始終

出入

迷惑 第一類的規律是:(前后兩字互為反義字)。詞語是:(反正)(始終)(出入)(幸虧)第二類的規律是:(前后兩字互為近義字)。詞語是:(迷惑)(妨礙)(禍患)(懲罰)

2、請將下面表示變化的詞語填入相應的括號內。進化

發育

演變

生長

繁殖

成長

胚胎的(發育),細胞的(繁殖),骨骼的(生長),青少年的(成長),人類的(進化),歷史的(演變)??一切都有著各自的規律。第9課: 請展開想象的翅膀,你也來做做小詩人吧。藍天是我的課堂, 那———

白云就是我的(課桌), 風兒就是我的(書本), 太陽就是我的(老師), 而鳥兒呢, 她是我不大安分的(同學)。

變小草,綠得生輝, 變小花,開得漂亮, 變小樹,長得(挺拔), 變小蟲,過得(自由), 變小羊,咩得(歡樂), 第10課: 給加點字選擇正確的意思填在括號里。

聞:[1]聽見。[2]聽見的事情;消息。[3]用鼻子嗅。

捂住某人的鼻子,他竟然能用耳朵*聞*[*3]出東西的氣味,這真是一件奇*聞*[2],簡直聞所未*聞*[1]。

應:[1]回答。[2]接受。[3]應付。

張麗*應*[2]阿姨的邀請前去參加她的婚禮。在宴會上,婚禮司儀與臺下的客人一乎一*應*[1],氣氛甚是熱鬧。新郎新娘在司儀們指令下,一會兒拜天地,一會兒喝交杯酒,真是有些*應*[3]接不暇啊。第11課:

1、將畫線部分換成詞語填在括號里,再讀一讀,你會發現這樣表達簡潔而又凝練。(1)街上的行人【肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟】(摩肩接踵)。大王怎么說齊國沒有人呢?(2)撒個謊吧,怕犯了【欺騙大王的罪】(欺君之罪);說實話吧,又怕大王生氣。

2、選擇恰當的詞語填空。強盛

強大

是(強大)的熱愛祖國的力量驅使著劉翔、姚明等一大批運動健兒為國爭光。體育事業的迅猛發展也從一個側面反映出我國國力的(強盛)。尊重

尊敬

在班隊課上,我所(尊重)的班主任吳老師對大家說:“有同學上課起立回答問題時,我們要認真傾聽,這表示我們對他的(尊敬)。” 第12課: 照樣子用疊詞填空。(孤零零)的長桌

(明晃晃)的鏡子

(亮晶晶)的星星

(紅彤彤)的臉蛋

(藍悠悠)的天空(嘭嘭嘭嘭)的敲門聲

(嘩嘩嘩嘩)的流水聲

(啪啪啪啪)的走路聲

(嘟嘟嘟嘟)的喇叭聲

(嘟嘟嘟嘟)的哨子聲

(咣咣咣咣)的敲鑼聲

(咚咚咚咚)的撞鐘聲 第13課: 趣味填空。(可以問一問,也可以查一查)“二老”指的是老父和老母。“三國”指的是(蜀國)、(魏國)、(吳國)。

“四害”指的是(老鼠)、(蟑螂)、(蒼蠅)、(麻雀)。“五官”指的是(耳)、(口)、(目)、(鼻)、(舌)。“六畜”指的是(豬)、(牛)、(羊)、(馬)、(雞)。

“七彩”指的是(赤)、(橙)、(黃)、(綠)、(青)、(藍)、(紫)。

“八仙”指的是(漢鐘離)、(張果老)、(呂洞賓)、(韓相子)、(鐵拐李)、(何仙姑)、(藍采和)、(曹國男)。

“九流”指的是(儒教)、(道家)、(法家)、(名家)、(墨家)、(陰陽家)、(縱橫家)、(雜家)、(農家)。

“十項全能”指的是(100米跑)、(跳遠)、(鉛球)、(跳高)、(400米跑)、(110米跨欄)、(鐵餅)、(撐竿跳高)、(標槍)、(1500米跑)。第14課:

1、請根據意思寫出帶有“慈”字的二字詞語。對人仁慈而憐愛叫(慈愛)對人和藹而安詳叫(慈祥)對人仁慈而和善叫(慈善)對人仁慈而悲憫叫(慈悲)

2、請根據意思寫出帶有“深”字的四字詞語。深厚的感情和友誼叫(深情厚誼)極深的冤仇和恨意叫(深仇大恨)深遠的謀劃和思考叫(深思遠慮)幽深的大山和樹林叫(深山老林)第15課:

1、我能用上“積少成多”第2題中的詞填一填。風馳電(掣)

(擎)天一柱 提綱(挈)領

高不可(攀)(摩)拳擦掌

(拿)腔(拿)調

2、我會照樣子把詞語變成成語。

熱氣——熱氣(騰騰)

目光——目光(炯炯)

風度——風度(翩翩)

大名——大名(鼎鼎)

神采——神采(奕奕)

生機——生機(勃勃)

憂心——憂心(忡忡)

忠心——忠心(耿耿)

虎視——虎視(眈眈)

威風——威風(凜凜)

書聲——書聲(朗朗)

議論——議論(紛紛)第16課:

1、課文中有多處關于大雨和洪水的描寫,我能把它們補充完整。(1)黎明的時候,雨突然大了。像(潑)。像(倒)。

(2)山洪(咆哮)著,像一群受驚的野馬,從山谷里(狂奔)而來,勢不可當。(3)近一米高的洪水已經在路面上(跳舞)了。(4)水漸漸(竄)上來,放肆地(舔)著人們的腰。(5)水,(爬)上了老漢的胸膛。

2、表示時間極短極快的詞語,除了課文中的“猛然間”,我還能想出好些。

猛然間

(霎時間)(眨眼間)(一眨眼)(一轉眼)(轉眼間)(頃刻間)(一瞬間)(倏地)第17課:

1、照樣子寫一寫。一(聲)不(吭)

一(竅)不(通)一(塵)不(染)

一(絲)不(茍)一(成)不(變)

一(文)不(值)一(毛)不(拔)

一(蹶)不(振)

2、我能用“迫不及待”來寫個句子。

迫不及待——爸爸答應我今天去游樂園,我早早地起床,*迫不及待*地準備出發。第18課:

1、我知道括號里分別該填寫哪個“bi`”。墻(壁)

(碧)綠

逃(避)金(碧)輝煌

(壁)壘森嚴 白(璧)微瑕

2、我能在課文中找到下面詞語的反義詞。勇敢--(膽怯)守信--(失信)批評--(稱贊)尊重--(侮辱)接受--(拒絕)增強--(削弱)侵襲--(抵御)理屈詞窮--(理直氣壯)第19課:

1、我會給多音字選擇正確的讀音。*調*度(diao)

*調*控(tiao)*調*皮(tiao)

南腔北*調*(diao)

*調*查(diao)

風*調*雨順(tiao)

2、我也來寫幾個由一對反義詞構成的詞語。

虛實

(動靜)(古今)(甘苦)(東西)(天地)(來往)(多少)第20課:

1、我知道有很多種不同的笑,每一種笑代表的意思可不一樣哦。

(恥)笑

(傻)笑

(奸)笑

(冷)笑

(大)笑

(狂)笑

(譏)笑

(嘲)笑

(歡)笑

(微)笑

(苦)笑

(暗)笑

2、武松單憑一根哨棒就降伏了猛虎。課文中寫到哨棒的地方有多處,而每一處使用的動詞都不一樣。找一找,填一填。

(拿)(掄)(劈)(看)(跳)(丟)(揪)(按)(踢)第21課: 我能根據意思從“積少成多”中找出相應的成語。形容恩情深厚。(天高地厚)跟天和地存在的時間一樣長,形容永久不變。(天長地久)形容聲響強烈或變化巨大。(天崩地裂)形容天氣非常寒冷。天寒地凍

比喻絕對正確的不容改變的道理。(天經地義)綜合性活動(1):

1、我也照樣子積累一些表示顏色的詞語。

金黃(碧綠)(碧藍)(墨綠)(墨黑)(瓦藍)(烏黑)(雪白)(草綠)(花白)(血紅)金燦燦(紅通通)(灰蒙蒙)(白花花)(黑乎乎)(黑洞洞)(籃悠悠)(紅艷艷)(銀晃晃)白里透青(五彩繽紛)(五顏六色)(姹紫嫣紅)

2、C 綜合性活動(2):

1、寫出“心急如焚”的近義詞和反義詞各兩個。近義詞:(迫不及待)(心急火燎)反義詞:(不慌不忙)(從容不迫)

2、活學活用。請你上網查找,將下列諺語補充完整。(1)(苦海無邊),回頭是岸。

(2)良言一句三冬暖,(惡語傷人六月寒)。(3)(路遙知馬力),日久見人心。

(4)(駿馬能歷險,耕地不如牛);堅車能裝載,過河不如舟。第22課: 我能恰當地搭配詞語。(用線連一連)(1)抓——藥 撓——腮 揪——心拽——繩 揩——汗 挑——擔(2)推——車子

扳——手腕搖——扇子

拭——眼淚摟——孩子

拉——面條 第23課:

1、我能用上“積少成多”中的詞語填一填。(圓溜溜)的眼睛(皺巴巴)的皮膚(滑溜溜)的粉漿(光溜溜)的頭皮(滴溜溜)地轉動(灰溜溜)地逃跑

2、選擇“絕”在下列詞語中的正確解釋。(5)(3)(4)(1)(2)(6)第24課:

1、讀一讀,劃去括號中不合適的詞語。(1)劃去(精致)(2)劃去(考究)(3)劃去(判斷)

2、寫出“十全十美”的近義詞和反義詞。近義詞:(完美無缺)(盡善盡美)(天衣無縫)反義詞:(一無是處)(一無可取)(白璧微瑕)第25課:

1、比一比,我能填。(1)奇怪(2)奇特(3)奇麗(4)奇妙

2.我能快速地找出下面成語中的錯別字并改正。姹紫*焉*紅(嫣)應接不*瑕*(暇)花團錦*族*(簇)莞*兒*一笑(爾)第26課:

1、運用比喻句能使文章要表達的內容更加生動形象。我能寫幾出多個比喻詞。像

(似)(如)(一樣)

(一般)(仿佛)(猶如)

2、我能把句子中畫線部分用一個詞語代替,使它更簡潔。(1)(操縱自如)(2)(手忙腳亂)(3)(聳立)第27課:

1、我能連一連。

沉默無言的樣子—默然 悠閑的樣子—悠然 整齊的樣子—井然

氣氛、趣味等洋溢的樣子—盎然 完全不知道的樣子—茫然 十分恭敬的樣子—肅然

沒有意味、沒有興趣的樣子—索然 動作輕快的樣子—翩然

2、我能在課文中找到下面這些詞語的近義詞。

沉醉—(陶醉)或許—(也許)文雅—(優雅)放松—(松弛)開始—(起初)鎮靜(—平靜)混合—(混雜)驚異—(驚奇)緊密—(機密)第28課:

1、我也照樣子積累一些表示顏色的詞語。

金黃(碧綠)(碧藍)(墨綠)(墨黑)(瓦藍)(烏黑)(雪白)(草綠)(花白)(血紅)金燦燦(紅通通)(灰蒙蒙)(白花花)(黑乎乎)(黑洞洞)(籃悠悠)(紅艷艷)(銀晃晃)白里透青(五彩繽紛)(五顏六色)(姹紫嫣紅)

2、C

第五篇：五上課文內容答案

第一組

1《竊讀記》 作者：__林海音____ 急忙打開書，一頁，兩頁，我像__一匹餓狼____，__貪婪___地讀者。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。??

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”國文老師鼓勵我們的這句話的意思是：“吃飯長大”指的身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

3《走遍天下書為侶》 作者：英國作家尤安·艾肯

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人同船而行。

一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

第一組課文的主題是（我愛閱讀）。《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音）。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安?艾肯）。

課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。

第二組

5請默寫《泊船瓜洲》：

請默寫《秋思》：

請默寫《長相思》：

6《梅花魂》 我知道“魂”的意思是精神。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

第二組課文的主題是（濃濃的鄉情）。《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發又開封）。詩人抒情方法是（寓情于事）。《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1.教“我”讀唐詩宋詞。2.（珍惜墨梅圖）3.無法回國而哭泣4.（把墨梅圖送給“我”）5.臨別贈“我”手絹。《桂花雨》的作者是（琦君）。《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。

第三組

9《鯨》 鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣??不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的人根據水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。

鯨是胎生的的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明鯨是哺乳動物。11《新型玻璃》 《新型玻璃》題目中的“新型”的意思是不一樣。課文先向我們介紹了可以自動報警的“夾絲網防盜玻璃”，人們主要用它來防盜；接著介紹了非常堅硬的“夾絲網玻璃”，它可以安裝在高層建筑上；再介紹被稱為“自動窗簾”的“變色玻璃”，它可以調節光線；然后介紹了“吸熱玻璃”，它的作用是調節溫度；最后介紹了消除噪音的能手“吃音玻璃”。

第三組課文的主題是（說明文）。我們了解的四種說明方法是（列數字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）。鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（夾絲網玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（勿使惹塵埃）。”《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯著名科普作家（維·比安基）的代表作。

第四組

13《釣魚的啟示》 在人生的_______中，我卻__________地遇到了與那條大鱸魚相似的______的“魚”。當我一次次地面臨_______________的時候，就會想起父親___________的話：道德只是個簡單的___________問題，_______起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人______從小受到這樣的_______的教育的話，就會____________________的勇氣和力量。

三十四年前那個_________的夜晚，給我留下了___________和___________。15《落花生》 作者許地山，筆名 落華生 花生的好處很多，有一樣最_______；它的果實埋在地里，不像桃子、______、蘋果那樣，把_____________的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到______了，也不能______________它有沒有果實，________________才知道??

那么，人要做有用的人，不要做____________，___________沒有好處的人。

第四組課文的主題是（生活中的啟示）。《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切）——（委屈）——無奈（依依不舍）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條大路通羅馬）。《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創造出美好的境界）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰勝困難，取得成功。

第五組

第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭）。“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日)。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（原）意，括號外是引申義。“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（結繩記事）和（物語）表達和交流。東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權）和顏真卿。

第六組 19《“精彩極了”和“糟糕透了”》 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：“（）”“（）”；“（）”“（）”??它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我（），使它不被（）刮倒。我從心里知道，“（）”也好，“（）”也好，這兩個（）有一個共同的出發點——那就是（）。在愛的（）下，我（）。

第六組課文的主題是（父母之愛）《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發生在（洛杉磯）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(不論發生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛軍》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（極端）的（斷言）有一個共同的出發點——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛去。《學會看病》作者是（畢淑敏）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃·奧·卜勞恩）。

第七組

21《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉村野。園中有許多景物都是（），如（），（），（）、（）；還有許多景物是根據古代詩人的（）建造的，如（），（）。園中不僅有（），還有（）。漫步園內，有如漫游在（），飽覽著（）；流連其間，仿佛置身在（）里。

圓明園不但（），還收藏（）。上至（），下至（）、（）、（）、（）、（）歷代的（）和各種（）。所以，他又是當時世界上最大的（）、（）。

22《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務（）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（）了，然后走到（）邊上，像（），第一個（）。戰士們也（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（）的號聲：“（）！（）！”

這是英雄的中國人（）！這聲音（），（）！

第七組課文的主題是（勿忘國恥）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（熱愛），更能激發對（野蠻）、（殘暴）、貪婪的（侵略者）無比的（仇恨）。學完課文，你最想說的一句話是（）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長（葛正林），戰士（宋學義）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（誘敵上山）——（引上絕路）——（頂峰殲敵）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（我是中國人，我愛中國）。《最后一分鐘》作者（李小雨）傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

第八組

25請默寫《七律·長征》：

26《開國大典》

這（）的（），這（）的聲音，使全場三十萬人一起（），這（）的（），這（）的聲音，經過（），傳到（），傳到（），使全中國（）。

第八組課文的主題是（走近毛澤東）《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪），（烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵索寒）。中央主力紅軍長征出發的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。

（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵式）

青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。

《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１.（讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來）２.（讓警衛員沏茶給碾米的鄉親們喝）３.（來到群眾中，與群眾交談并幫助群眾推碾子）。成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

二、我會填格言 1.莎士比亞說：“_______是全世界的營養品。”確實，書在我們的學習和生活中扮演著師長、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書，看好書。《三國志》的作者陳壽說：“一日______，_____________。”西漢經學家劉向說：“書_______，________可以________。”唐代詩人，杜甫說：“讀書__________，下筆__________。”唐朝說法家顏真卿說：“______不知__________，____________讀書遲。”宋代理學家朱熹說：“讀書有三到，_________、________、_________。”

2.“水滴石穿”也可以寫成“_____________”，現在常用來比喻學習或者做事只要有________，堅持________，就能夠戰勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個道理。如，“_______________，只怕有心人。”“_______看_______，處處__________。”“________萬事能成，___________________。”“_______能把石_______，_____________自然成。”“寶劍________________，梅花__________________。”

3.我們在父母的疼愛中成長，懂得感恩是我們的責任，就如古人桓寬所說：____在于______，不在于_______。《孝經》中說：________，不敢_________；________，不敢_________。另外陳子昂說：兄弟_________，朋友__________。諸葛亮說：_____________________，非寧靜___________。

4.春風能___ ___，和煦__________。裙裾微_______，花氣__________。夏風草木____，生機__________。小立_________，荷香__________。秋風_____秋雨，秋涼___________，颼颼__________，落葉____________。冬風__________，書齋_____________。________呼呼響，鳥雀___________。