第一篇：媽媽的溫暖的手(600字)作文

精選作文:媽媽的溫暖的手(600字)作文

媽媽的手，不像藝術家那樣靈巧，也不像音樂家那樣柔美，更不像雕刻家那樣細致，媽媽的手只是那么普普通通。

媽媽的手，一雙勤勞的手。周末，媽媽終于可以休息了，可她那雙勤勞的手又忙了起來：早晨起來，媽媽煮早飯、去市場買菜、收拾收拾房間、打掃衛生&&看著媽媽勞累的樣子，我真想過去幫她一把，可媽媽卻擺擺手說：快去學習吧，別浪費時間，媽媽不累。事情做完了，就到了做午飯的時間了。媽媽又鉆進廚房，這雙手又忙了起來：洗菜、切肉、倒油、放菜&&一盤盤可口的飯菜上桌了。啊，我愛媽媽這雙勤勞的手！

媽媽的手，一雙靈巧的手。這雙手教會了我折紙、編繩、捏泥、繪畫&&春天，這雙手教我放風箏；夏天，這雙手教我游泳；秋天，這雙手為我編織了一件件精致的毛衣；冬天，這雙手為我織了一條條美麗又溫暖的圍巾。一只只高傲的千紙鶴，一個個可愛的泥人，一個個&&啊，我愛媽媽這雙靈巧的手！

媽媽的手，一雙溫暖的手。有一次，放學后，正下著大雨，同學們都帶了雨具，打著傘走了。因為我沒帶雨具，所以我呆呆的望著回家的路，不知道該怎么辦。這時，我看見了一雙熟悉的、溫暖的，布滿皺紋的手，正握著一把雨傘向我走來。我抬頭一看，竟然是媽媽。媽媽對我說：等很久了吧。媽媽用她那溫暖的手拉著我冰冷的小手，消失在雨幕中&&回到家，媽媽的肩膀的一邊濕了，原來，媽媽為了我不讓我被雨淋濕，就把傘悄悄地向我這邊傾斜。啊，我愛媽媽這雙溫暖的手！

啊，我愛媽媽這雙勤勞、靈巧而又溫暖的手！五年級:琴音夢境 篇一：媽媽的手作文750字

媽媽的手作文750字

媽媽的手作文750字——每當窗外寒風“嗖嗖”地刮起，討厭的冬天也隨之而來，可是，和以往不同的是，那年的冬天，格外溫暖，因為媽媽那溫暖的手。每年冬天，我最痛恨的不是要穿上厚厚重重的衣服，而是手上那一顆顆從未缺席甚至從未遲到過的赤豆般的凍瘡。

那天，窗外飄著小雪，媽媽從外面買菜回來，一進門就欣喜地喊道：“寶貝，快過來，看我買了什么好東西！”我以為媽媽給我買了什么好吃的，連忙滿心歡喜地跑過去看，卻大失所望，什么好東西呀，不就是一瓶凍瘡膏嗎。我擰開蓋子，還有一股怪怪的味道。

媽媽看到我一臉不屑的表情，說：“你可別小瞧它，聽別人說很有效果呢，看看你那慘不忍睹的手，快涂點試試！”我極不情愿地蘸了一點涂在手上，應付了事地抹開了，聞了聞手，喊道：“好臭啊！”媽媽聽了說：“想要治好凍瘡就不要嫌臭，還有，你就涂那么一點兒那會有什么用啊！多涂點，一定要抹均勻。”說著，怕我還是敷衍了事，就親自幫我涂了起來。

媽媽蘸了些凍瘡膏，拉起我的手，仔細地幫我涂抹起來，一邊嘴里還說著一定要涂抹到被皮膚完全吸收才行。媽媽小心翼翼地揉搓著我的手，是那樣的溫柔，那樣的溫暖，我甚至能感覺到藥膏正一點一點地滲透到我的皮膚中去。我緊盯著媽媽的手，忽然間發現媽媽的手已不再像以前一樣細膩、光滑，而是慢慢地變得粗糙、蒼老，但卻還是一如既往的溫暖。漸漸地，藥膏已經完全被吸收了，而我感覺得到，不僅僅是藥膏滲入皮膚，更是媽媽的愛一點一點地滲透到我的心中，眼中不由閃爍起幾朵淚花。

媽媽見狀，急忙問：“怎么了？是不是我搓痛你了？”我不說話，只是含著淚搖了搖頭，心里酸酸的。

之后，媽媽每天都不厭其煩地為我涂抹藥膏，媽媽看到我手上的凍瘡正一天一天地好轉，欣慰地笑了，而我看到媽媽的手，鼻子總是酸酸的。

在那個冬天以后，奇跡般的，我手上的凍瘡完全好了，而且再也沒有復發過。媽媽高興地說：“這藥膏真有效！”但我覺得，是媽媽溫暖的手，將凍瘡徹底“融化”了。

篇二：難忘媽媽那雙溫暖的手

難忘媽媽那雙溫暖的手

一直給予我鼓勵的媽媽，尤其難忘她那雙溫暖的手。成長的路上我經歷了太多太多的挫折，事情雖然小，但我卻難忘

記得二年級時，我是班上成績較好的，本來有機會在期考時獲得篇三：溫暖如母親的雙手 溫暖如母親的雙手

有人喜歡高山的巍峨秀麗，有人喜歡白云的自由飄逸，有人喜歡流水的溫婉細膩——我卻喜歡母親的手掌，它給予了我太多的溫暖和勇氣

——題記

是夜，白熾燈將黑夜充斥成白晝。望著桌上那如山的的作業，不覺一陣煩躁，怎么那么多的作業？什么時候才做的完啊？看著這一道道題，像是在嘲笑我的無知與愚蠢，我抄起作業本向墻邊扔去，作業本啪的一聲撞向墻壁，然后掉落在地，恰如夢想破碎的聲音。躺在床上，望著天花板，夢想，真的好難實現，也許要放棄了。

耳邊傳來一陣輕輕地腳步聲，往門邊望去，母親撿起地上的作業，又給我整理好放在桌上。母親輕聲問我：

“怎么了，怎么把作業扔了？”

“要你管，我喜歡扔，你管的著么？我不需要你的關心，別來煩我！”我沒好氣的說 母親只好轉身悄悄地離去，生怕吵到我，連關門都是那樣的小心翼翼，什么時候，我和母親的距離竟然這樣遠了。

唉，還是努力做作業吧，否則完不成任務，老師又要生氣了。拿起作業本，翻開，拿筆，埋頭，苦干。時間流逝，不知不覺已經十二點了，可作業還有不少呢！真煩人！門，輕輕的打開了，我知道母親又來了，正想說些什么，母親卻開口說：

“做累了吧，來，喝口水”

我想拒絕她，可看見母親眼中那渴望和關心的眼神，我不禁動搖了，聲音也比以前放的柔和一些：

“謝謝，你放在這里吧。”

母親輕輕地把水杯放在桌上。在燈光的照耀下，我卻突然發現，母親的手如冬日里大樹的樹皮，干燥而粗糙。當我握住母親的手時，我忽然明白了一切，在歲月的摧殘下，在洗潔精的摧殘下，在廚房菜刀的摧殘下，母親的手，已經那樣的蒼老。眼前突然閃過一幅幅畫面。小時候，母親總是牽起我的手，帶我游刃有余的穿過馬路，給我安全感。當我摔倒時，母親總是拉起我的手，給予我溫暖。當我遇到挫折時，母親總會握緊我的手，給予我勇氣和力量。原來，在不知不覺中，母親為我做了那么多，那么多，原來母親從未遠離我，而是一直在我身后，默默地付出，只是一直向前走的我，總是忽略了母親。

在以后的日子里，我勇敢的牽起了母親的手。因為，母親的手，讓我不再寒冷，不再黑暗。

篇四：【微作文】媽媽的手

【微作文】媽媽的手

想起小時候媽媽的手，總是在我遇到一個又一個困難的支援，用她那溫暖的手，輕輕地擦干我臉上的淚水，小時后媽媽的手是溫暖而親切的，那是充滿無限幫助和鼓勵的雙手。

想起小學的時候，媽媽用她那勤勞的雙手，每天接送我上學放學，多少次的重復，媽媽沒有一點抱怨，放學后回到家，媽媽用她那勤勞的雙手把我埋伏在文中的錯字尋找出來，每天都這樣一遍又一遍，媽媽從來都沒有停止過，那是一雙從來都沒有停止過的雙手，充滿勤勞的雙手。

幻想起以后老年的母親，是應該享受兒女的回報的時候可母親有用雙手為兒女打理起一切，更加勤勞和充滿力量，那是一種無私的愛。

無論怎樣變化，但不變的是大手永遠都會牽著小手，傳遞無私的愛。

六年級:安淑惠

第二篇：彥直字子溫文言文翻譯

導語：相信同學們都對《彥直字子溫》這篇文言文有所了解了，那么寫好文言文的翻譯也是比較重要的，下面小編為你整理的彥直字子溫文言文翻譯，希望對你有所幫助！

彥直字子溫文言文

彥直，字子溫。生期年，以父任補右丞奉郎，尋直秘閣。六歲，從世忠入見高宗，命作大字，即拜命跪書“皇帝萬歲”四字。帝喜之，拊其背曰：“他日，令器也。”

紹興十七年，中兩浙轉運司試。明年，登進士第，調太社令。二十一年，世忠薨，服除，秦檜素銜世忠不附和議，出彥直為浙東安撫司主管機宜文字。檜死，拜光祿寺丞。

乾道二年，遷戶部郎官、主管左曹，總領淮東軍馬錢糧。會大軍倉給糧，徑乘小輿往察之，給米不如數，捕吏置于理。初，代者以乏興罷，交承，為緡錢①僅二十萬。明年奏計乃四倍，且以其贏獻諸朝。帝嘉之。拜司農少卿，進直龍圖閣、江西轉運兼權知江州。

七年，授鄂州駐扎御前諸軍都統制。條奏軍中六事，乞備器械、增戰馬、革濫賞、厲奇功、選勇略、充親隨等，朝廷多從之。先是，軍中騎兵多不能步戰，彥直命騎士被甲徒行，日六十里，雖統制官亦令以身帥之，人人習于勞苦，馳騁如飛。事聞，詔令三衙、江上諸軍仿行之。

明年，兼工部侍郎，同列議：大辟②者歷三鞫③之弗承，宜令以眾證就刑，欲修立為令。彥直持不可，白丞相梁克家曰：“若是，則善類被誣，必多冤獄。且笞杖之刑，猶引伏方決，況人命至重乎？”議卒格。以議奪吳名世改正過名不當，降兩官。

會當遣使于金在廷相顧莫肯先帝親擇以往聞命慨然就道方入境金使蒲察問接國書事論難往復數十蒲察理屈因笑曰尚書能力為主既至，幾罹禍者數，守節不屈，金卒禮遣之。為帝嘉嘆。遷吏部侍郎，尋權工部尚書，復中大夫，改工部尚書兼知臨安府。方控辭，以言罷。

尋知溫州，首捕巨猾王永年，究治之，杖徙他州。奏免民間積逋，以郡余財代輸之，然以累欠內帑坊場錢不發，鐫一官。海寇出沒大洋劫掠，勢甚張，彥直授將領土豪等方略，不旬日，生禽賊首，海道為清。

又乞令州郡守臣任滿日，開具本州實在財賦數目，具公移與交代者，并達臺省，庶可核實，以戢奸弊，帝悉嘉納。

淳熙十年，夏旱，應詔言，邇者濫刑，為致旱之由。明年，入對，論三衙皆所以拱扈宸居，而司馬乃遠在數百里外，乞令歸司。久之，再為戶部尚書。

卒，特贈開府儀同三司，賜銀絹九百，爵至蘄春郡公。

彥直字子溫的翻譯

韓彥直，字子溫。出生一周歲時，他因父親的緣故任補右丞奉郎，不久又進入秘閣。六歲那年，跟隨父親韓世忠入宮拜見高宗皇帝，皇帝命令他寫大字，他受君命跪著寫了“皇帝萬歲”四個字。皇帝很高興，撫摩著他的背說：“將來，定是個卓越的人才。”

紹興十七年(公元1147年)，一舉考中兩浙轉運司。第二年，考中進士，調任太社令。二十一年(公元1151年)，父親韓世忠去世，韓彥直守完孝，因秦檜向來對韓世忠不贊成和議懷恨在心，韓彥直便被派出去擔任浙東安撫司主管機要文字方面的工作。秦檜死后，韓彥直被授予光祿寺丞的職務。

乾道二年(公元1166年)，韓彥直調任戶部郎官、主管左曹，全面負責淮東軍馬錢糧。正趕上大軍倉供應糧食，他直接乘坐小車前往察看，發現供應的糧食不足分量，便將有關負責人逮捕交給獄官。起初，被韓彥直取代的郞官因為錢糧供應匱乏被罷官。辦理交接時收到的銅錢僅僅二十萬。韓上任后第二年統計上報(錢糧)是頭一年的四倍，并且將那些盈余部分獻給了朝廷。皇帝嘉獎了韓彥直，授予他司農少卿的職位，入直龍圖閣、江西轉運兼任江州知州。

乾道七年(公元1171年)，韓彥直被授予鄂州駐扎御前諸軍都統制一職。條陳上奏了有關軍中的六件事，請求配備武器裝備、增加戰馬、革除濫發獎賞(的制度)、獎賞有功人員、選拔勇敢有謀略的人才、擴充親隨軍等，多數被朝廷采納。先前，官隊里的騎兵大多不能步戰，韓彥直命令騎兵穿上鎧甲步行，一天走六十里，即使是統制官也要求以身作則，人人都習慣于勞苦，奔跑起來就像飛一樣。這件事情傳出來以后，皇帝命令三衙(殿前司、侍衛馬軍司、侍衛步軍司)和江上各路官隊仿照進行操練。

第二年，又兼任工部侍郎，同僚中有人議論說：死刑犯經過再三審問不承認罪行的話，就可以根據案子的幾條證據證言來判刑，并想將此修訂確立為律令。韓彥直堅持不同意見，他對丞相梁克家說：“如果這樣的話，善良的人會被誣告，必定產生許多冤假錯案。再說即使是鞭抽棍打之類的刑罰，還要在犯人認罪之后才可施行，何況是人命關天的大事呢？”議論終于被阻止了。后因議論剝奪吳名世改正錯名不妥當，被降官兩級。

正在這時候，朝廷要派使者出使到金國。朝臣們互相看著，沒有人肯自告奮勇。皇帝只好親自選派人前往，韓彥直接受任命以后，慷慨激昂地上路了。剛進入金國境內，金國使者蒲察就問起交接國書的事，前后往復討論了幾十次，故意刁難，最后蒲察理虧，便笑著說：“韓尚書能夠有力維護自己主子的尊嚴。”到了金國，幾次遇到禍難，但他總是英勇不屈，保持氣節。金國最終以禮相待送他回國。韓彥直受到皇帝的嘉獎和贊譽。被提升為吏部侍郎，不久又代理工部尚書，恢復中大夫之職，改任工部尚書并兼任臨安府知府。正要上呈書面報告，因為言論不當而被罷免。

不久擔任溫州知州。第一件事就逮捕了老奸巨猾的王永年，狠狠地整治了他一頓，并將其杖打后流放到其他州去。上奏請求減免民間拖欠的賦稅，用郡里剩余的財政收入來代繳。但是因此屢次拖欠內庫錢財，坊場錢不能(按時)發出，結果降官一級。海盜出沒大洋之間劫掠財物，氣焰十分囂張，韓彥直親授將領和地方豪強謀略方策，不到十天，就將海盜頭目活捉，海路交通得到清理整頓。

韓彥直還請求命令州郡各級官吏任職期滿時，開列出本州實際的財政收入數目，全部公開移交給下任，并上報到上級有關部門，這樣才可以審核查實，以防止徇私舞弊。皇帝都樂意地采納了。

淳熙十年(公元1183年)，夏季發生旱災，韓彥直應對皇帝詔令說：近來濫施刑罰，這是導致旱災的原因。第二年，進宮回答皇帝所提出的問題，認為三衙都是為了保護皇帝的，而統帥三衙的司馬卻遠在幾百里之外，請求下令將他們召回。過了很長一段時間，再次做戶部尚書。

死后，特別贈送給他開府儀同三司的名號，賜給銀飾和絲絹九百以及蘄春郡公的爵位。

第三篇：家長會心得體會(溫欣怡媽媽)

家長會心得體會

三里小學 四年級一班 溫欣怡（媽媽）通過本次家長會，我有以下幾點體會：

家長對孩子的教育和培養要運用正確的教育方式方法來配合老師對孩子進行教育。通過張老師的講解作為家長的我深深感受到要對孩子的行為習慣做好良好的培養，一個孩子的好習慣會讓她受益終身。

對孩子的關心和關愛要從多關心、多鼓勵、培養孩子的自信心。作為孩子的家長我的脾氣不是太好，經常對孩子發火。發火之后自己也是很后悔，沖動解決不了問題，應該耐心引導孩子，讓孩子向正確的方向發展。以后我會調整好自己的心態，耐心的看待孩子的缺點，耐心的糾正孩子的錯誤。多給孩子買課外書，陪孩子一塊閱讀，和孩子共同進步。經常和孩子交流溝通，做孩子的朋友而不是領導。作為家長的我要對自己的孩子做到嚴而有度。

張老師還講到了一個孩子習慣的形成，比如每天的作業，好習慣的孩子會積極的問老師問今天的作業，提前保質保量的在學校就完成，有些為養成好習慣的孩子總是在想等等，再等等。一個孩子好的習慣需要21天的時間養成，孩子好習慣的養成取決于家長，所以說能否教育好孩子也同樣是對家長耐心性和加持力的考驗。

總之孩子的成長過程是從無知到能知的一個過程，需要老師全面的輔導，家長耐心的引導，孩子才會健康茁壯的成長，從現在開始我要做一位稱職的家長，我愿與老師一起攜手并肩，讓孩子度過美好的學習旅程。

孩子的健康成長離不開學校和老師的培養教育，作為我們學生家長以后會多與老師溝通，一定配合學校、老師的工作。更十分感謝老師對我孩子的辛勤付出，老師辛苦了。

家長會心得體會--2 三里學校 四年級一班 靳雙源媽媽

通過周六召開的家長會，我充分了解了孩子當前的學習狀況，對孩子存在的問題我作為家長會努力給予糾正和改正，配合老師擺正孩子的學習態度，糾正孩子的學習習慣，還請老師及時給與信息反饋。

家長會后，聽了教育專家關于家庭教育的講座后，我也是受益匪淺。我認為要教育好孩子，首先要以身作則，專家說的沒錯，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟著學習。一味的給孩子說一些大道理，其實起不到教育作用，只有大人切實去做了，孩子看在眼里，記在心里，這樣孩子會效仿著去做，并且在腦海里留下深刻的印象，久而久之便成習慣。其次我覺得家庭氛圍很重要，應該給孩子營造好的學習氛圍，例如在孩子寫作業的時候，大人不應打開電視影響孩子學習，要給孩子一個安靜的環境，在這一點上，我們家做的不是很好，不過自從家長會后，我們家已達成協議，努力給孩子一個安靜的學習環境。最后，努力培養孩子的學習興趣，當然肯定是積極向上的學習興趣，而不是玩游戲之類的興趣，只有有了好的學習興趣，孩子才能有學習動力。我想培養孩子多讀書多思考的興趣，在這里希望老師能給我們推薦幾本好書，幫助孩子開拓思路，儲存好的語句，這樣對寫作文也有很大的幫助。

以上是召開家長會后我的一些思考和建議，不足之處還請老師能給予指正。謝謝！

家庭教育報告會的感想-3 三里小學四、一班尹子睿媽媽劉萍萍

星期六上午，我參加了三里小學的家庭教育報告會，聽取了教育專家對家庭教育重要性的講座，使我受益匪淺，感慨良多，一、以身作則，促進孩子良好習慣的養成。習慣決定孩子一生，平時在家只關心孩子的吃穿，對孩子的言行、習慣、品德不管不問、聽之任之，長此以往，必使孩子胸無大志、頭腦空虛。在這個方面，自己在家庭教育中也做得不好，沒有對孩子起到表率作用，對待孩子總是生活上關注多，行為上培養少。

二、堅持正確原則不放松，決不能半途而廢。

對孩子的錯誤、壞習慣就要堅持讓他們更正；對深思熟慮后制定的目標、計劃就要堅持付諸行動；對原則性的東西就要堅持不放松。長此以往，必能使孩子養成好的學習習慣、行為習慣，這樣的好習慣確會伴他受益終生。此點自問本人做的還不夠，一些時候覺得是心疼孩子，而放棄了對孩子一些壞習慣的更正，其實這是害了孩子。

三、培養孩子良好的閱讀習慣

讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，以后在家里，每天晚上要有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀。

通過聆聽這次講座，讓我深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養，做的很不到位，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子訓斥，沒有跟她好好進行交流。所以：一朝為父母，終身為老師。從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣。

家長會感想-4 三里小學四年級一班蘇軍澤媽媽

期中考完試后，三里小學全體家長都開了一次有教育、有意義、發人深思的會議。

孩子在學校各個方面是怎樣的表現，都關乎著教育。

有句話說的好“得語文者得天下”。無論孩子，家長或是老師都深深感覺到語文這門學科的重要性。我女兒現在上高中了，她就特別后悔以前沒有多讀課外書，文言古詩詞等等之類的書籍。現在她把以前沒有重視到的問題都要求讓她弟弟做到，每天晚上堅持讀課外書籍，讀完后必須講講在書中學到了什么，它的大致意思是什么等等。這一點我就覺得孩子做的比較好。

專家們用一棵樹來形容教育，我覺得非常得體。家長教育是根，家庭教育是干，學校教育是枝，社會教育是葉，孩子成就是果。所以在教育方面，家庭教育很關重要，只有“根”扎牢了，它的果實才能在精心培育下結的完美。這恰是莊稼養根，育人養心……

我希望通過這次家長會，我們為了自己家孩子明天更加輝煌，更加光彩亮人。就讓我們做家長的好好學習，給孩子鋪條寬敞的道路，讓咱們孩子天天向上。

與孩子共同成長---家長會感想5

三里學校 四年級一班 張藝高卉家長

一直以來與大多數家長一樣，總是感覺陪伴孩子讀書學習是一件特別痛苦的事情，但是周六參加家長會時張老師說的一句話讓我幡然醒悟，她說：陪伴是對孩子學習成長最好的幫助。是的，說的特別對，之前只是一味的要求孩子從沒意識到這一點，而且我還體會到另外兩個字的重要性那就是：堅持！堅持在日常生活中、堅持在每個環節上、堅持在時時刻刻、要持之以恒的陪伴。

學校請來的教育專家特別強調：家庭教育對于培養孩子有重要的影響力，聽的時候特別有感觸，平時下了班回到家第一句話就會問：寫完做業了嗎？如果沒有寫完立刻就會火冒三丈、暴跳如雷，總認為這點作業拖拖拉拉寫這么慢；如果說寫完了就會問：檢查了嗎？如果寫完沒檢查就又會發火甚至會打她，總想著讓她養成寫完作業就檢查的習慣，這樣考試的時候就是自然而然的檢查了；再如果看到有不會的題目講一兩遍不會，就會像發瘋一樣的怒吼，總覺得這么簡單的題目居然不會，從沒有想過像她們這么大的孩子不會是很正常的，我應該像張老師說的那樣要用十足的耐心給孩子講解，直到她學會為止。現在想來我這些簡單粗暴的做法是及其不恰當的，雖然這些做法的初衷是為了孩子好，但是從沒意識到孩子也會在無形中學習家長處理問題的方式，并且會在長時間的打罵中漸漸的失去對學習的興趣甚至討厭學習。老師和專家都說家庭環境會影響孩子的學習和成長，這一點是毋庸臵疑的，比如說：玩手機，其實一直都知道玩手機對孩子影響不好，但總也改不掉，總是想下一次一定陪孩子讀書，卻總有無數個下一次，一有空就玩手機，還給自己找借口說上班太累了。只要給孩子檢查完作業簽完了字就會拿起手機，然后還命令孩子去讀作文書，去吹胡蘆絲，不想去還挨罵，其實就算被動去學習了也達不到效果，因為都在玩手機只有她在學習，肯定會心里不服的，學也學的心不在焉的，純粹是浪費了時間，我造就的這種環境也就十分嚴重的影響了孩子的學習和性格的成長。

曾經看到過一篇文章提出了家長層次論有五層： 第一層次：舍得給孩子花錢 第二層次：舍得給孩子花時間

第三層次：家長開始思考教育的目標問題 第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己 第五層次：父母盡已所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己

看到這篇文章時令我十分汗顏，我只做到了第一層次卻逼著孩子成為最好、最優秀、最懂事的自己，自己做不到事情卻要求孩子做到；總以為是為了她的將來考慮，卻沒有考慮到她這個年齡段孩子的心情；總是以愛的名義有意或無意中傷害著孩子，影響著孩子生理和心理上的健康成長。好在這次家長會開的比較及時，現在修正還來得及，我要盡我所能做一個理性的家長，盡可能用平和的方式與孩子溝通，減少她的壓力，讓她自覺自愿的往優秀的道路上前行，最終成為她真正的最好的自己。

最后我想感謝四年級一班的全體老師對孩子們盡職盡責的辛苦培育；感謝張老師在家長會上的發言使我意識到了作為家長的諸多不足；還要感謝這次的專家講座使我明白了家庭教育對孩子現在和將來影響的重要性。

第四篇：媽媽我想對你說作文(400)字

媽媽我想對您說的心里話實在太多太多了，就像海灘上的沙粒一樣多。

當我呱落地時，你就毫無怨言的擔當母親的責任。當我第一次牙牙學語時，你的眼睛里頃刻間閃爍著激動的淚花。小時候我天天吵鬧著讓媽媽給我講故事，于是媽媽不知疲倦的給我讀書，一講就是幾個小時，直到我進入甜甜的夢鄉。是媽媽讓我愛上了讀書，從讀書中我讀出了做人的道理，分清了人世間的善與惡。開啟了我智慧的大門。媽媽你是我第一位啟蒙老師。每天晚上你都無數次起來給我蓋好被子，而你卻從來都沒有睡過一個踏踏實實的覺。

轉眼間我到了上小四年級。在這十年里，你費了多少的心血，你的愛是多么的無私與偉大。每天早晨媽媽都早早起來，給我準備可口的早餐，每天無論刮風下雨都接送我上學、下學，每天都陪伴我寫作業到很晚，全然不顧自己的疲勞，當我已經呼呼大睡時，媽媽卻沒有一絲困意，難道媽媽不累嗎？不，是媽媽在為我著急操心。

媽媽我還想對你說，請你改一改脾氣太急躁的壞毛病，雖然我干什么事情都是一副不緊不慢的樣子，我會盡全力改掉這個壞毛病的，那媽媽能不能對我有點耐心呢？

媽媽我想對你說，你為我付出的太多太多了，我知道媽媽是想讓我過得更好，可你也要照顧好自己的身體啊！千萬不要太勞累了。

第五篇：劉基,字伯溫,青田人的原文及譯文解析

劉基，字伯溫，青田人。基幼穎異，其師鄭復初謂其父曰：“君祖德厚，此子必大君之門矣。”元至順間，舉進士，除高安丞，有廉直聲。行省辟之，謝去。西蜀趙天澤論江左人物，首稱基，以為諸葛孔明儔也。

及太祖下金華，定括蒼，聞基名，以幣聘，基未應。總制孫炎再致書固邀之，基始出。既至，陳時務十八策，太祖大喜。會陳友諒陷太平，謀東下，勢張甚，諸將或議降，或議奔據鐘山，基張目不言。太祖召入內，基奮曰：“主降及奔者，可斬也。”太祖曰：“先生計安出?”基曰：“賊驕矣，待其深入，伏兵邀取之，易耳。”太祖用其策，誘友諒至，大破之，以克敵賞賞基，基辭。其龍興守胡美譴子通款請勿散其部曲太祖有難色基從后踏胡床太祖悟許之美降江西諸郡皆下。友諒兵復陷安慶，太祖欲自將討之，以問基。基力贊，遂出師攻安慶。

基請立法定制，以止濫殺。太祖方欲刑人，基請其故，太祖語之以夢。基曰：“此得土得眾之象，宜停刑以待。”后三日，海寧降。太祖喜，悉以囚付基縱之。尋拜御史中丞兼 太史令。太祖即皇帝位，累欲進基爵，基固辭不受。

初，太祖以事責丞相李善長，基言：“善長勛舊，能調和諸將。”太祖曰：“是數欲害君，君乃為之地耶?吾行相君矣。”基頓首曰：“是如易柱，須得大木。若束小木為之，且立覆。”及善長罷，帝欲相楊憲。憲素善基，基力言不可，曰：“憲有相才無相器。夫宰相者，持心如水，以義理為權衡，而己無與者也，憲則不然。”帝問汪廣洋，曰：“此褊淺殆甚于憲。”又問胡惟庸，曰：“譬之駕，懼其僨轅也。”后憲、廣洋、惟庸皆敗。

三年授弘文館學士，封誠意伯。明年賜歸老于鄉。基佐定天下，料事如神。至是還隱山中，惟飲酒弈棋，口不言功。八年，疾篤，居一月而卒，年六十五。

(節選自《明史·劉基傳》)

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A．其龍 興守胡美譴子通款/請勿散其部曲/太祖有難色/基從后踏胡床/太祖悟/許之/美降/江西諸郡皆下。

B．其龍興守胡美譴子通款/請勿散其部/曲太祖有難色/基從后踏胡床/太祖悟/許之/美降/江西諸郡皆下。

C．其龍興守胡美譴子通/款請勿散其部曲/太祖有難色/基從后踏胡床/太祖悟/許之/美降江西/諸郡皆下。

D．其龍興守胡美譴子通/款請勿散其部/曲太祖有難色/基從后踏胡床/太祖悟/許之/美降江西/諸郡皆下。

5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)（）

A．至順：元寧宗的年號，帝王年號紀年法是中國古代常用的紀年法，國君改用新的年號稱為“改元”。

B．辟：中國古代的選官制度，和前文中的“除”意義相同，均為“舉薦”的意思。

C．頓首：叩頭，頭叩地而拜。古代的九種禮拜形式之一。此處劉基為辭受丞相一職而拜。

D．卒：古代社會不同地位的人的死有不同的稱謂，大夫死曰“卒”, 劉基屬于大夫階層。

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（）

A．劉基自幼就很聰明，他的老師鄭復初對他贊賞有加，認為他將來一定會光耀劉家門庭；后來又有西蜀的趙天澤十分推崇他，把他看成是諸葛亮一類的人。

B．劉基具有卓越的軍事才能，深受太祖倚重。強敵陳友諒圖謀向東進發，氣焰非常囂張。將領們建議投降或退守，劉基力排眾議勸太祖采用了誘敵計策，結果大敗陳友諒。

C．劉基善于識人，正直敢言，多次替曾要陷害他的丞相李善長說情。明太祖打算讓楊憲做丞相，劉基卻認為好友楊憲不能勝任，認為他沒有丞相的器量。

D．劉基淡泊名利，大敗陳友諒后，太祖要獎賞劉基，劉基推辭了。后來還多次拒絕皇帝給他提高爵位。告老還鄉后，過著閑適的隱居山林的生活，從不提自己的功勞。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）太祖方欲刑人，基請其故，太祖語之以夢。（5分）

（2）夫宰相者，持心如水，以義理為權衡，而己無與者也，憲則不然。（5分）

參考答案

4．A

5．B（除：任命、授職，辟：征召）

6．C（誤解原文意思，應為“曾替多次要陷害他的丞相李善長說情”）

7．（1）太祖正要對人施用刑罰，劉基問為什么，太祖把自己夢中的情景告訴他。(“刑”、“請”、“太祖語之以夢”句式各1分，整體通順2分)

（2）做宰相的人，處事須心平如水，把義理作為行使權力的標準，而自己的私見不參與其中，楊憲卻不是 這樣。(“權衡”、“與”、“然”各1分，整體通順2分)

參考譯文

劉基，字伯溫，是青田人。劉基小的時候很聰明，他的老師鄭復初對劉基的父親說：“您祖上德行深厚，這個孩子必定會光大您家門庭。”元朝至順年間，劉基考中進士，被任命為高安縣縣丞，有清廉正直的名聲。行省征召他，他推辭拒絕。西蜀人趙天澤評論江東人物，第一個就推崇劉基，認為他是諸葛孔明一類的人。

等到明太祖攻下金華，平定了括蒼，聽說劉基的名氣，拿禮物來聘用他。劉基沒有答應。總制孫炎又寫信堅持邀請他，劉基才出山。到任后，獻上了“時務十八策”，明太祖非常高興。恰逢陳友諒攻陷了太平鎮，圖謀向東進發，局勢非常緊張，將領們有的建議投降，有的建議逃到鐘山據守，劉基瞪大眼睛不說話。明太祖召他入內，劉基憤激地說：“主張投降和逃跑的人，都應該斬首。”明太祖說：“先生有什么計策?”劉基說：“敵人驕橫，等到他們深入我地，埋伏兵馬攔擊他們，很容易。”明太祖采用了他的計策，引誘陳友諒到來，把他打得大敗。太祖把打敗敵人的賞獎賞給劉基，劉基推辭了。駐守龍興的大將胡美派他的兒子表達誠心歸順的意愿，請求不要遣散他的部屬。太祖感到為難。劉基從后踢太祖床榻，太祖突然明白過來，答應了他的請求。胡美投降后，江西諸郡縣隨后全部攻下。陳友諒的部隊又攻陷了安慶，明太祖打算親自去征討，拿它詢問劉基。劉基極力贊成，于是出師攻打安慶。

劉基請求定立法制，來阻止濫殺無辜。太祖正要對人施用刑罰，劉基問為什么，太祖把自己夢中的情景告訴他。劉基說：“這是得到土地和人民的征兆，應該停止刑罰來等待。”過了三天，海寧投降了。太祖高興，把囚犯全交給劉基放了。不久被任命為御史中丞兼太史令。太祖登上皇帝位，接連幾次想要給劉基提高爵位，劉基堅決推辭不接受。

起初，太祖因為某事責怪丞相李善長，劉基說：“李善長是有功勛的老臣，能夠協調諸將的關系。”太祖說：“他多次要陷害你，你卻替他說話？我要讓你做丞相。”劉基叩首說：“換丞相就比如換柱子，必須用大木頭才行。如果捆束小木頭做柱子，房子馬上就會傾覆的。”等到李善長被罷免，太祖打算讓楊憲做丞相。楊憲一向和劉基交好，劉基卻極力說不行，他說：“楊憲有丞相的才能卻沒有丞相的器量。做宰相的人，處事須心平如水，把義理作為行使權力的標準，而自己的私見不參與其中，楊憲卻不是這樣。”皇帝又問汪廣洋如何，劉基說：“這個人大概比楊憲還要器量狹小淺薄。”皇帝又問胡惟庸如何，劉基回答說：“就譬如駕車，我擔心他會把車轅給毀壞。”后來楊憲、汪廣洋、胡惟庸都出事被殺。

洪武三年任命劉基為弘文館學士。封爵為誠意伯。第二年賜他告老還鄉。劉基輔佐朱元璋平定天下，料事如神。到此時回到山林隱居，只是喝酒下棋，從不提自己的功勛。八年，劉基病重，過了一個月就去世了，享年六十五歲。