第一篇：簡筆畫講課稿

簡筆畫的造型概括法

第一幻燈片：

大家好，我今天所講微課的內容是中等職業學校學前教育專業高等教育出版社簡筆畫（第二版）第一章第四節的內容，課題為《簡筆畫的造型概括法》。

第二幻燈片：

看，這只小花貓是多么的可愛啊！這與我們本節課所講內容有什么聯系呢？ 第三幻燈片：

通過觀察屏幕，同學們會發現原來小花貓還可以這么畫，并且畫的這么簡單和概括，線條竟然運用的如此流暢。第四幻燈片：

同學們再看一下屏幕，看這森林多么茂密，看上去猶如進入了仙境一般。第五幻燈片：

還有這課古老的樹，它堅韌而挺拔，茂密而旺盛，但是面對這么復雜的樹我們怎么去畫它呢？ 第六、七幻燈片：

通過這張我們不難發現，原來樹可以這么畫，同學們仔細觀察一下。第八幻燈片：

由此看來，這些復雜、繁亂的參天大樹在畫的時候進行了提煉和修整，這就是我們所要給同學們介紹的簡筆畫，那么什么是簡筆畫呢？簡筆畫也稱簡筆造型，是用相對簡單的筆法、色彩、造型，形象概括地畫出物象的主要特征，是幼兒園教師在各科教學中廣為應用的形象化語言。第九幻燈片：

簡筆畫雖然造型手法比較簡單，但同樣應該具有很強的表現力和一定的藝術感染力，在簡筆畫造型過程中，我們通常采用概括法。

把這么復雜的樹概括一下就可以畫出來了，原來是運用了簡筆畫的造型概括法，通過牡丹我們總結一下概括法的定義：所謂概括法，就是將物象復雜、繁亂的結構和造型進行提煉、修整，抓住主要的結構和造型進行表現的一種方法，也叫省略法。

第十、十一幻燈片：

茂密的竹林，在我們簡筆畫當中也可以這么畫，看來簡筆畫太神奇了。第十二幻燈片：

由此看來，復雜、繁亂的東西我們將其提煉和修整，也可以直接省略，這就是所謂的簡筆畫的概括法了。同學們說是不是很簡單啊！第十三幻燈片： 通過學習，下面給同學們布置一個小作業，根據本節所講內容嘗試運用概括法創作一幅植物或動物的簡筆畫。同學們試著畫一下。第十四幻燈片：

我的微課到此結束，謝謝！

第二篇：簡筆畫專題

小學美術簡筆畫教學設計

教學目標：

1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣;

2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養繪畫的基本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養孩子們對生活的觀察力，引導他們于平凡的景物中發現生活的美好;

教學重點與難點：

1、學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。

2、熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。

教學過程

一、猜猜我是誰?

通過猜謎語小游戲，激發學生對本節課的求知興趣，從而導入課題。

二、簡要介紹簡筆畫的概念、構成和種類。

三、作品欣賞

通過欣賞一些簡筆畫成品，激發學生對簡筆畫的興趣。

四、跟我學畫畫

五、課堂小結

第三篇：簡筆畫

《簡筆畫》教案

課程名稱：人教版小學四年級第一課—《簡筆畫》 課程類型：新授課 課

時：1課時

教學目標：通過簡筆畫的臨摹訓練，使同學們入門基礎的造型訓練和色彩訓練。

重難點：

一：重點：簡筆畫基本造型的訓練

二：難點：簡筆畫的色彩搭配 教

具：鉛筆、水彩紙、馬克筆、橡皮

教學過程：一：課程導入：以圖片展示方式導入，通過觀看國外大師的簡筆畫引導學生進入課堂。

二：教學過程：

1.老師介紹ppt里面的范畫和簡筆畫的概念，同時提問同學們關于簡筆畫的一些問題。

2.老師帶領學生一起完成一幅簡筆畫作業，期間老師會巡視課堂指導學生，解答學生的疑惑，分享老師的經驗。

3.老師評講學生作業，布置課后作業。

教學反思

第四篇：《簡筆畫總結》

簡筆畫總結

在這一學期的學習中，簡筆畫小組的成員能掌握簡筆畫的基本要領，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強了動手能力，團結合作能力，提高了審美水平。現將本學期簡筆畫小組的活動情況總結如下:

1、加強本小組成員對簡筆畫的認識。通過適合小學生學習的作品展示，讓學生進一步認識簡筆畫，調動他們的學習興趣。

2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的訓練有意識地培養和引導兒童開動腦筋，發揮想象并獲得獨立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術，不但具有特殊的審美價值，而且能使兒童小養成愛科學、愛藝術、愛學習的好習慣；能夠幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發大腦，啟發智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實踐相結合，讓學生初步掌握了簡筆畫的要領，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。

3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。上個學期的活動中，主要通過示范講解，并讓學生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構成。本學期選取了更多的圖案讓學生進一步了解簡筆畫。一.首先激發學生的興趣。

興趣是學習畫畫的基本動力。對于小學生來說，畫畫他們特別的喜歡。他們總喜歡在課余時間拿出水彩筆在本子上涂鴉。簡筆畫的學習就是奠定基礎的。

二.在情景化的活動中培養學習興趣。根據學生易將美感與情緒體驗相聯系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發孩子的繪畫興趣。因為有了情景的導入，每個學生都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。三.營造環境激發創作熱情。

學生的美術創作需要營造一個寬松自由的環境，讓學生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學生一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發揮的空間。自由的抒發了學生的努力和真摯的情感，因此，定期對學生的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各為學生的看法，再由老師當著所有學生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚，讓學生互相學習，互相交流，互相促進。

興趣小組活動總結

（2012-2013學第二學期）

學校：堯舜實驗學校 班級：二年級二班 學科：簡筆畫 姓名：滑雙坤

第五篇：簡筆畫

簡筆畫：萬圣節笑臉南瓜（pumpkin）畫法 分步閱讀

簡筆畫：萬圣節笑臉南瓜（pumpkin）畫法，是用鉛筆畫簡筆畫圖片的方法，畫者可以根據自己喜好涂上漂亮的顏色。

工具/原料

? 鉛筆、橡皮、紙、色筆

方法/步驟

給笑臉南瓜先畫一個小橢圓。給笑臉南瓜畫上上面的花托。

給笑臉南瓜畫一個圓圓的“大肚瓜”。給笑臉南瓜畫出一瓣一瓣的痕跡。給笑臉南瓜畫出兩個可愛的眼睛。

給笑臉南瓜畫上一個可愛的“大嘴巴”，并注意擦掉多余的線條。給笑臉南瓜畫上兩顆可愛的牙齒。

給笑臉南瓜畫上可愛的舌頭，并可以適當的調整嘴巴的大小。簡筆畫笑臉南瓜畫好了，知道嗎，南瓜的英文單詞是pumpkin。

1.0 可以給笑臉南瓜涂上漂亮的顏色。下面的是用油畫棒涂的顏色，畫者可以用水彩筆或馬克筆涂顏色哦