第一篇：光山二高分校學習雷鋒月活動方案

關于開展“學雷鋒活動月”系列活動的通知

黨的十八大以來，習近平主席多次就傳承和弘揚雷鋒精神作出重要論述和指示。雷鋒身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照。習主席指出：“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為”“讓學習雷鋒精神在祖國大地蔚然成風”“以實際行動書寫新時代的雷鋒故事，為實現中國夢有一分熱發一分光”。“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現。”

繼承和弘揚雷鋒精神是一份義務更是一份責任，為了真正使雷鋒精神扎根在我校青年學生的心中，根據上級要求，結合我校實際，將三月份定為學雷鋒活動月，在全校舉行為期一個月的“弘揚雷鋒精神，爭做文明學生”主題活動來發揚和詮釋雷鋒精神，讓雷鋒精神在我們身上延續，讓雷鋒的熱血在我們每個同學身上沸騰！

一、活動主題

弘揚雷鋒精神，爭做文明學生

二、活動時間

2016年3月

三、活動目的

展現當代青年學生高尚的道德情操和崇高的思想境，展示當代青年學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌，傳播社會正能量，促進我校精神文明建設，為全體同學們創造一個文明、和諧、舒適的學習環境，最終達到提升全校學生文明素養和道德品質的目的。

四、活動內容

1、主題班會

3月7日下午班會課，全校各班組織召開主題班會。

班會上首先宣讀團縣委倡議書，接著開展對三月份學雷鋒活動的討論,討論內容如:雷鋒有哪些精神、我們應該如何學雷鋒、你認為現代的雷鋒精神是什么、我在學雷鋒月中應該怎樣做等等。讓同學們認識到雷鋒精神處處可體現，在現實生活當中處處學習、體現雷鋒精神。黑板上要書寫班會主題，班會后要各班要上交班會總結材料。

2、主題黑板報評選

3月7日至3月12日，全校各班組織學生利用后黑板辦一期“弘揚雷鋒精神，爭做文明學生”的主題黑板報。板報主題要鮮明，內容要切合各班實際，大力宣傳雷鋒精神，宣揚班里的好人好事。

3、主題升旗儀式

3月14日早晨，高一年級舉辦“弘揚雷鋒精神，遵守校規校紀，爭做文明先鋒”主題升旗儀式。升旗儀式由高一（4）班具體負責組織實施，整個升旗儀式過程程序要規范，學生統一穿校服，班主任到場并進行國旗下的講話，班級要進行集體宣誓。校團委將對整個升旗過程進行拍照錄像。

5、主題征文比賽

3月14日至3月19日，高二年級舉行“雷鋒在我心，共筑中國夢”主題征文活動，高二學生全員參加。通過征文活動，使學生進一步理解雷鋒精神的內涵和時代意義，使學生認識到雷鋒精神是中華民族傳統美德在當代的延續和發展，是社會主義核心價值觀的集中體現，是實現偉大復興中國夢的強大精神動力，使學生意識到自己言行舉止上的差距，使學生明確今后的努力方向。最終形成共性認識：雷鋒精神內涵越來越豐富、弘揚雷鋒精神越來越重要、堅守雷鋒精神越來越迫切！

4、主題演講比賽

3月28日，高一年級舉辦“弘揚雷鋒精神，爭做文明學生”主題演講比賽，各班在班內初選出一名選手參加總決賽，高一全體學生參加。演講圍繞“文明、守紀、奉獻”的角度展開，演講稿的題目、內容由演講選手自擬，班主任和語文老師把關。

6、外出志愿服務

3月5日至3月15日，校團委聯系團縣委，參加由團縣委組織的“學雷鋒、樹新風、我志愿、我行動”獻愛心志愿服務活動。

3月5日參加團縣委舉行的“學雷鋒、樹新風、我志愿、我行動”獻愛心志愿服務活動啟動儀式并參加志愿服務活動。

3月12日參加全縣義務植樹活動。

7、“學雷鋒見行動，讓愛灑滿校園”主題奉獻活動

3月5日至3月31日，全校每個學生做一件力所能及的奉獻愛心的好事，將愛心奉獻給敬愛的老師或親愛的同學。全校各班組織一次獻愛心的集體活動，例如幫助教師整理辦公室、清理校園衛生死角、擦洗教樓辦公樓公共區域玻璃、幫助圖書室整理圖書、擦洗辦公樓樓梯欄桿等等。

8、“學雷鋒標兵”評選活動

3月28日至3月31日，各班根據學雷鋒活動一個月以來各位同學的表現，全班投票表決，每班評選出“學雷鋒標兵”一名。

學雷鋒標兵評選標準：（1）尊敬師長，關心同學，禮貌待人，作風正派，自覺遵守校規、校紀，在同學中能起模范帶頭作用。（2）熱愛集體，熱心為集體服務，從身邊小事做起，時時處處為集體、為他人做好事。（3）以雷鋒為榜樣，發揚“釘子”精神，刻苦學習文化知識，自強不息，奮發向上。（4）對開展學雷鋒活動態度端正，行動積極，表現突出。

四、活動宣傳與總結

1、校團委利用電子屏幕、校園廣播、宣傳欄大力宣傳學雷鋒活動月的相關內容，在全校形成強大的正能量引領示范作用。

2、校團委對各項活動進行監督檢查評比，最終評選出表現突出的班級和個人。

（1）3月7日，校團委組織人員對各年級各班主題班會進行照相、檢查、考評，沒有書寫主題扣1分，會后沒有上交總結材料的扣1分，總結材料較好的加1分。總結材料以年級組為單位上交校團委。

（2）3月14日，校團委組織人員對各班黑板報進行照相、評選，分年級分別評選出一、二、三等獎，分別獎勵班級考評分3、2、1分，優秀黑板報在宣傳欄里集中展出。

（3）高一年級演講比賽由高一年級組負責制定具體的比賽方案并組織實施。比賽評選出一等獎3名，二等獎8名，三等獎12名。獲獎選手頒發獲獎證書，獲獎選手所在的班級分別獎勵考評分3、2、1分。

（4）高二年級征文比賽由高二年級組負責制定具體的比賽方案并組織實施。比賽評選出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。獲獎選手頒發獲獎證書，各班獲獎等次最高的一名選手獎勵班級考評分，一、二、三等獎分別獎勵3、2、1分。

（5）“學雷鋒見行動，讓愛灑滿校園”主題奉獻活動由各年級組團總支負責組織實施。年級組團總支根據各班的服務范圍、難度、質量和效果進行考評加分。

（6）“學雷鋒標兵”評選活動由各班負責組織評選，將名單上交年級組團總支。校團委對全校當選的“學雷鋒標兵”進行表彰，突出的事跡進行宣傳，“學雷鋒標兵”將在學校宣傳欄里集中展出。

致全縣青少年朋友爭做時代雷鋒的倡議書

學雷鋒 樹新風 我志愿 我行動

全縣廣大青少年朋友們：

三月的陽光總是溫暖的，照在身上你能感受到太陽給予大地的關懷和愛。當春風吹綠大地，萬物吐露芬芳之時，我們也總會想起一個如三月陽光般溫暖的名字―雷鋒。

1963年的3月5日，以毛澤東主席為代表的老一輩無產階級革命家發出了“向雷鋒同志學習”的偉大號召。從此，雷鋒精神教育鼓舞了一代又一代中國人。雖然時代發生了巨大變化，但雷鋒依然像一面旗幟，放射著奪目的光芒。

2016年3月5日，將迎來“學雷鋒紀念日”53周年。雖然已經過了半個世紀，但雷鋒精神并沒有隨著時間的流逝而消弭，在我們的身邊，還有很多很多“活雷鋒”，他們默默地奉獻，把“雷鋒精神”踐行在自己的生活中。“學習雷鋒”并不是一句口號，“雷鋒精神”也并不是只在每年的3月5日曇花一現，其實，每天都應該是“學雷鋒日”，為了能更好地弘揚“雷鋒精神”，讓我們每一個人都變成“身邊好人”，光山團縣委向全縣廣大青少年發起倡議：“學雷鋒、樹新風、我志愿、我行動”。

1、爭做“學雷鋒、樹新風、我志愿、我行動”活動的踐行者。積極身體力行，參與綠色環保、文明交通、關愛留守兒童、愛心助學、敬老助殘等學雷鋒志愿服務活動，深入農村、社區、企業、公共場所，從身邊做起，從點滴做起。

2、爭做“學雷鋒、樹新風、我志愿、我行動”活動的倡導者。全縣青少年要為需要幫助的困難群眾排憂解難，為社會普遍關心的公益事業提供服務。積極宣傳雷鋒精神，鼓勵帶動身邊的人，加入并壯大學雷鋒活動志愿者隊伍，讓椒陵大地上布滿學雷鋒的志愿者身影。

3、爭做“學雷鋒、樹新風、我志愿、我行動”活動的推動者。積極支持學雷鋒活動的開展，社會各界要通過結對、幫扶等多種形式，支持學雷鋒志愿服務活動的開展。全縣青少年要以身作則，努力成為學雷鋒志愿行動的推動者和接力者，將雷鋒精神傳遞下去。

“活著，就是為了使別人過得更美好”，雷鋒這樣說過，也這樣做過。奉獻，過去需要它，今天需要它，明天仍然需要它。

全縣青少年學習雷鋒就要像雷鋒那樣，大力弘揚文明新風，用實際行動促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的良好社會風氣的形成，自覺做一名中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德的實踐者、新型人際關系的倡導者、和諧校園的捍衛者。

廣大青少年朋友們，時代需要雷鋒精神，讓我們迅速行動起來，積極主動、滿腔熱情地投入到“學雷鋒、樹新風、我志愿、我行動”活動中來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，用我們的青春、智慧和汗水讓雷鋒精神傳承下去！

第二篇：學習雷鋒月活動方案

東邱聯小學習雷鋒月活動方案

一、活動背景

每年3月5日是毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學習”的紀念日。在此之即，東邱聯小少先隊大隊提出在全校開展“3月5日學習雷鋒主題活動月”活動。為進一步弘揚雷鋒精神，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，以“3月5日”學雷鋒青年志愿者服務日為契機，組織發動教師、少先隊員開展志愿服務活動。在3月5日前后義務幫助岳東路的清潔工打掃衛生。

二、活動主題

弘揚雷鋒精神，關注環境衛生，建設精神文明

三、活動目的通過本次活動，一方面增強同學們學習雷鋒的意識，激發當代小學生學習雷鋒精神的熱情，另一方面利用三月學雷鋒活動月，激發東邱聯小學生的志愿者服務精神，促進“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神的傳播，將志愿服務與社會、校園和我們身邊的環境結合起來。

四、活動時間

2013年3月7日

五、組織形式

本次活動以東邱聯小少先隊大隊活動主體，號召教師、團隊干部帶頭參加志愿服務活動。

六、活動內容

義務打掃岳東路（北邱段）

第三篇：學習雷鋒月活動方案[模版]

學習雷鋒月活動方案

雷鋒精神的實質，是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。為了弘揚雷鋒在日常生活中表現的那種“無私奉獻”的精神，為了真正使雷鋒精神扎根在我們小學生的心中,表現出新時代小學生高尚的道德情操和崇高的思想；并且繼承和弘揚雷鋒精神即是一份義務更是一份責任。它不在乎你的貢獻有多么的大,只在于你的那份誠有多真。為此，我們將舉行一次“學習雷鋒,情系新陽”的活動來發揚這種精神，來詮釋全心全意為同學們服務的真諦！充分展示當代小學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌，促進我校精神文明建設。讓雷鋒的重任在我們身上延續，讓雷鋒的熱血在我們身上沸騰!

一、活動主題：弘揚雷鋒精神做文明學生

二、活動時間：2015年3月

三、活動目的：

為了弘揚雷鋒無私奉獻的精神,充分展示當代小學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌，促進我校精神文明建設,也充分展示學生工作處各成員能吃苦耐勞，為同學服務的精神,給同學們創造一個良好的學習環境。

四、活動內容：

三月是傳統的學雷鋒月，3月又有許多重要紀念日： 3月“慈善一日捐”、3月的最后一周為全國安全教育周等節日、紀念日，為此，建議各班在三月份四周內開展以下活動，請各班主任認真組織。

第二周：(3月日至16日)宣傳發動，“春天，與雷鋒相約在一起。”（1）以學校學工處為主營造氛圍：

利用黑板報、倡議書、廣播站、宣傳海報條幅等形式發動團員重讀雷鋒日記；演講雷鋒故事等。（2）針對“學雷鋒月”開展主題班會:（3月18日）

各班由班主任組織主題班會,對三月份學雷鋒活動進行討論,討論內容如:雷鋒有哪些精神、雷鋒有哪些感人故事、我們應該如何學雷鋒、你認為現代的雷鋒精神是什么等。讓同學們認識到雷鋒精神處處可體現，在現實生活當中處處學習、體現雷鋒精神。

第二周：(3月16日至22日)實施階段，“學雷鋒從我做起，從小事做起。”

（1）班級自主管理方案的實施——班級衛生角管理；

（2）校內做好事可寫成簡短的書面材料及時上交，校外做好事應有證明信或感謝信。

（3）做好事分為個人做好事和集體做好事兩種。收集的各種好人好事報團委及校廣播站予以表揚;

（4）以班級為主，輻射濃厚氣氛：

各班出好一期有關雷鋒的板報。要求：板報主題要鮮明，內容要切合班里的實際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各班宣傳委員負責組織出好這一期板報。（3月27日進行評比）

第三周：(3月23日至29日)實踐創新階段，“慈善一日捐”“光盤我先行”

各班可開展圍繞主題開展活動，用自己的一天零花錢幫助需要幫助的孩子，伸出自己小小的援助之手，播種愛心，讓它成長為參天大樹，樹立“我感恩、我自豪”的好學生榜樣。堅持節約糧食，拒絕浪費。秉持“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的思想，實踐光盤我先行活動，爭當社會主義和諧社會的小主人，文明小先鋒。

第四周：(3月30日至31日)總結階段，“雷鋒精神代代相傳！”（1）組織少先隊隊員評選“學雷鋒先進”、“學雷鋒標兵”。

（2）組織評選“學雷鋒先進班集體”用先進典型激勵廣大同學，展現新一代團員的精神風貌。（3）先進集體評選辦法：

a、每班基礎分為100分，個人做好事按情況加1-3分，特殊情況可酌情加分；集體做好事加5-10分。b、紀律及衛生評分標準執行值周評比標準。

c、本次活動評出“學雷鋒先進集體”2個，評出“學雷鋒先進個人”6人。

注：各班要將本班的好人好事及時上交，并有完整的記錄，記錄簿月末上交。希望各班實事求是，若有弄虛作假，一經查實，取消評比資格。

四、活動內容：

1、校廣播播放學雷鋒歌曲；

2、周一升旗儀式進行學雷鋒動員。

3、學習雷鋒的優秀事跡。

4、立足校園，開展美化校園活動。各班成立衛生保潔隊等形式的學雷鋒活動小組，在校園內開展清掃衛生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛生的美化校園活動。

5、各班組織學習互助小組，發揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的同學與班上學習困難的學生結成“手拉手學習互助小組”，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

6、、發動本班全體同學利用課外時間收集有關雷鋒事跡的課外讀物，互相傳閱，更深入地理解雷鋒精神的實質，更好地向雷鋒同志學習。

7、、組織一次以學雷鋒活動為主要內容的主題班會。

8、活動期間，出一期以“弘揚雷鋒精神 做文明學生”為主題的黑板報。

9、、打掃教學區、宿舍區、圖書館、街道、草坪的公共衛生。

10、到圖書館整理書籍。

五、活動總結

活動結束以后，我校團支部將在學校團委的指導下，對活動期間涌現的好人好事進行總結表揚。總結本次活動經驗和不足之處，以發揚雷鋒精神，落實學習雷鋒的各項措施。為更好地開展“學雷鋒”活動打下基礎。

第四篇：學習雷鋒月活動方案

大橋中心學校 學習雷鋒月活動方案

大橋中心學校

大橋中心學校學習雷鋒月活動方案

雷鋒精神的實質，是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。為了弘揚雷鋒在日常生活中表現的那種“無私奉獻”的精神，為了真正使雷鋒精神扎根在我們大學生的心中,表現出新時代大學生高尚的道德情操和崇高的思想境；并且繼承和弘揚雷鋒精神即是一份義務更是一份責任。它不在乎你的貢獻有多么的大,只在于你的那份誠有多真。為此，我們將舉行一次“學習雷鋒,情系學院”的活動來發揚這種精神，來詮釋全心全意為同學們服務的真諦！充分展示當代大學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌，促進我校精神文明建設。讓雷鋒的重任在我們身上延續，讓雷鋒的熱血在我們身上沸騰!

一、活動主題

弘揚雷鋒精神做文明學生

二、活動時間

2014年3月

三、活動目的

為了弘揚雷鋒無私奉獻的精神,充分展示當代大學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌，促進我校精神文明建設,也充分展示團總支成員吃苦耐勞，為同學服務的精神,給同學們創造一個良好的學習環境。

四、活動內容

三月是傳統的學雷鋒月，3月又有許多重要紀念日：3月8日國際勞動婦女節、3月12日中國植樹節、3月15日消費者權益日、3月的最后一周為全國安全教育周等節日、紀念日，為此，建議各班在三月份四周內開展以下活動，請各班主任認真組織。

第一周：(3月3日至11日)宣傳發動，“春天，與雷鋒相約在一起。”

（1）以學校團委為主營造氛圍：

利用黑板報、倡議書、廣播站、宣傳海報條幅等形式發動團員重讀雷鋒日記；講演雷鋒故事等，在此基礎上，指導團員開展“雷鋒來到我們中間”活動！

（2）針對“學雷鋒月”開展主題班會:（3月7日）

各班由班主任組織主題班會,對三月份學雷鋒活動進行討論,討論內容如:雷鋒有哪些精神、雷鋒有哪些感人故事、我們應該如何學雷鋒、你認為現代的雷鋒精神是什么等。讓同學們認識到雷鋒精神處處可體現，在現實生活當中處處學習、體現雷鋒精神。

（3）以班級為主，輻射濃厚氣氛：

各班出好一期有關雷鋒的板報。要求：板報主題要鮮明，內容要切合班里的實際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各班宣傳委員負責組織出好這一期板報。（3月11日進行評比）

第二周：(3月12日至17日)實施階段，“學雷鋒從我做起，從小事做起。”

（1）班級自主管理方案的實施——班級衛生角管理；

（2）校內做好事可寫成簡短的書面材料及時上交，校外做好事應有證明信或感謝信。

（3）做好事分為個人做好事和集體做好事兩種。收集的各種好人好事報團委及校廣播站予以表揚。

第三周：(3月18日至24日)實踐創新階段，“我為祖國添綠，為校園添美。”

3月21日世界森林日、3月22日世界水日、3月23日世界氣象日即將到來之際，各班可開展圍繞主題開展活動，樹立環保意識，開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”的“四個一”等節約資源活動，以實際行動來保護我們的家園。

實行“綠色每一班，低碳環保我做起”

在班級添上一盤花或一棵綠色植物，形成自主管理綠化帶；校團委不定時檢查。

第四周：(3月25日至31日)總結階段，“雷鋒精神代代相傳！”

（1）組織團員評選“學雷鋒先進”、“學雷鋒標兵”。

（2）組織評選“學雷鋒先進班集體”用先進典型激勵廣大同學，展現新一代團員的精神風貌。

（3）先進集體評選辦法：

a、每班基礎分為100分，個人做好事按情況加1-3分，特殊情況可酌情加分；集體做好事加5-10分。

b、紀律及衛生評分標準執行值周評比標準。

c、本次活動評出“學雷鋒先進集體”2個，評出“學雷鋒先進個人”6人。

注：各班要將本班的好人好事及時上交，并有完整的記錄，記錄簿月末上交。希望各班實事求是，若有弄虛作假，一經查實，取消評比資格。

四、活動內容：

1、校廣播播放學雷鋒歌曲；

2、周一升旗儀式進行學雷鋒動員。

3、學習雷鋒的優秀事跡。

4、立足校園，開展美化校園活動。各班成立衛生保潔隊等形式的學雷鋒活動小組，在校園內開展清掃衛生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛生的美化校園活動。

5、各班組織學習互助小組，發揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的同學與班上學習困難的學生結成“手拉手學習互助小組”，共同克服學習上的困難，提高學習成績

6、結合植樹節，積極組織隊員參加環保、節約、愛護花草樹木等活動。各中隊以小隊為單位，成立“護綠小天使俱樂部”。認領校園的花草樹木，給花草樹木掛牌，了解樹的知識，提醒大家愛護樹木。各中隊的標牌要醒目，有創意。

7、發動本班全體同學利用課外時間收集有關雷鋒事跡的課外讀物，互相傳閱，更深入地理解雷鋒精神的實質，更好地向雷鋒同志學習。

8、組織一次以學雷鋒活動為主要內容的主題班會。

9、開展“做文明學生”活動，學習宣傳校紀校規。

10、開展“互幫互學”活動，互相幫助，共同進步。

11、每位同學至少為社會、為學校做一件好事。

12、活動期間，出一期以“弘揚雷鋒精神 做文明學生”為主題的黑板報。13、3月12日，同學積極參加學校團委組織的美化校園的植樹活動，在新教師宿舍和新飯堂周邊親手植上了樹活動。

14、打掃教學區、宿舍區、圖書館、草坪的公共衛生。

15、到圖書館整理書籍。

16、維持飯堂紀律。

五、活動總結

活動結束以后，我校團支部將在學校團委的指導下，對活動期間涌現的好人好事進行總結表揚。總結本次活動經驗和不足之處，以發揚雷鋒精神，落實學習雷鋒的各項措施。為更好地開展“學雷鋒”活動打下基礎。

第五篇：新安二高分校記事

武宇剛 作于2004年12月23日

陣 痛

——新安二高分校記事一、一個早有預料的決定

1999年9月30日下午，縣委組織部副部長呂社營，通知我和楊德芳書記、裴建中副校長、朱琦副校長，四人一塊到縣政協會議室開會。到了以后，發現會議是縣委組織部主持召開的。參加會議的領導有縣委副書記王正輝，縣委組織部部長毛振賓，副部長袁志剛，教委主任韓經權。與會的還有新安一高校長王作統，書記王維池，副校長高三良、朱新樂。會上王正輝書記傳達了縣委決定，將新安二高分為兩個學校，東院仍為新安二高，西院命名為新安三高，教師進修學校更名為新安四高，鐵門高中更名為新安五高。

毛振賓部長宣布了領導職務的調整，調裴建中到新安一高任副校長，調朱琦到新安三高任校長。同時，毛部長還宣布了其他學校有關領導的職務任免。

這個決定對我來說，來得并不突然。早在1998年8月接受一高原校舍作為二高西院之時，我就預見到這種一校兩院的局面不會持續太久。今年暑假，我又多次詢問教委主任韓經權，新安二高一校兩院的局面是否還準備繼續，是否準備兩院分治，韓主任的答復是，現在的條件還不成熟，可按你原來的思路行事。可我萬萬沒有想到這個早有預料的決定在這時出臺了。不當不正，就在新學年的各項工作全部安排就緒之后，就在學校的教育教學工作全部進入正常運行之時，這叫人怎么能平靜接受？

二、接受，并不等于沒意見

縣委縣政府站在發展新安高中教育的高度，從全縣教育發展的大局出發，作出將新安二高一分為二的決議，作為基層辦學單位的領導，我們應該理解，應該堅決執行，不能有任何異議。

但是，不能說沒有不同看法。興辦三高是必要的，政府可以投資，可以在暑假招生，在暑假進行人事調配；然而偏偏在學校各個方面的工作都已準備就緒，在學校的教育教學活動正常開展順利進行的時候，把一個學校從中間切開，一分為二。這樣的決定無論如何也是讓人想不通的，更不用說個人思想感情上對一個團聚的大家庭的留戀了。

但是作為一名校長，我清楚地知道縣里的決定既然已經作出，就不可能收回成命。于是，我連一點意見也沒有提，任何不滿的情緒也沒有表示，平靜地接受了這一事實。

9月30日的晚上，縣政協拓文敬副主席打電話讓我去，做我的思想工作。我很感謝拓主席的關心。回家后，我家里坐滿了老師，議論紛紛，都對這個決定表示不理解。有幾個老師甚至跑到韓經權主任的家里反映老師們的意見。但是，都不能改變這一決定。

10月1日，我和裴建中校長一道去找了韓主任，談了三年級是否分的問題，沒有結果。上午，在剛剛建成的大殿前的東配房里，我含著眼淚向校委會的同志們傳達了縣里的決定。下午我和楊書記到到教委參加了分校籌備會議，我們都沒有任何怨言。盡管我們心里都很難受。

就在舉國歡慶共和國50華誕的大喜日子里，我們新安二高的師生就要經歷分校的陣痛了。

三、**乍起，將我推向極其尷尬的境地

國慶節的的上午教委副主任盧風華、計財股長杜蘭芝等人，到二高具體落實校產分割事宜，帶走了學校的有關帳冊。因為不牽涉師生的問題，所以進行順利。

晚上，教委副主任許建國主持的分校會議在我的辦公室進行，具體落實老師學生的分配問題。參加會議的還有楊德芳、朱琦、朱新樂和我，共五人。由于我想到朱琦校長到西院辦三高有很大困難，所以在教師和學生的分配上基本上由他挑，我不愿在已經讓人非常傷感的時候再出現什么不愉快。在處室人員尚未分配妥當，老干部尚未開始討論之時，突然發現有一女生推門哭訴，反對分校。之后不久，便聽到校園里聚集了不少學生排著隊在唱校歌。一場**由此拉開序幕。

不能讓學生這樣下去。我和楊書記馬上去勸阻。同時許建國主任也將這個情況向韓經權主任作了匯報。然而，勸阻無效。學生越聚越多，幾乎所有高二高三的學生都積聚校園，教室寢室到處燈火通明，學生有人集合唱歌，有人出面找領導要求對話，整個學校出現了失控局面。

“在這里生，在這里長，這片熱土是生我養我的地方……”一遍又一遍，滿懷深情，熱淚盈眶。同學們用歌聲表示著自己的意愿。

我心急萬分，一方面通知年級組長賈為民、崔建選，讓他們通知各班主任組織各班學生回寢室休息，一方面繼續做學生代表的思想工作；同時決定，先把學生疏散到教室里，并將情況再次向韓主任匯報。

韓主任很快趕到了學校，學生聞訊又迅速聚集校園，進入大殿，要求同韓主任對話。韓主任面對學生做了大量的思想工作，但是學生沒有接受，逼韓主任做出了暫不分校的承諾。但是學生仍不依不饒，一直纏到零晨三點多才被勸回寢室。

2號上午，韓經權主任向縣領導作了匯報。下午教委辦公室通知我和楊書記到教委開會，實際上是縣委副書記王正輝、縣政府副縣長安石柱和我們談話，我們簡單將實際情況向領導作了匯報。但是，領導們已經有了自己的先入之見，在嚴厲的訓斥之中暗含了我們操縱學生鬧事之意，并將其定性為“101政治事件”。對此，我們沒有辯解，明知道是學生出于對學校的熱愛和留戀，但是，他們會相信嗎？他們能夠理解師生這種純真質樸的情感嗎？于是，我們選擇了沉默。訓斥之后，縣領導責成我和楊書記負責把學校分開。我們只能接受。至此，把我推向了四面楚歌、八方被欺的尷尬境地。

四、艱難的思想工作

要我和楊書記負責把學校分開，實際上是對我們的懲罰。那潛臺詞很明顯：你們不是鼓動學生鬧事阻礙分校嗎？那么就由你們來分，看你們還鼓動？面對誤會，不能辯解，怎么能說得清呢？執行命令吧！

多年來幾任領導苦心經營的學校，經我們這屆領導將其發展到鼎盛時期的學校，上下團結，生機勃勃充滿凝聚力的學校，如今要經我們的手強行將其拆開，其心何忍？其情何堪？但是，上命難違，大局必須服從！

2號晚上，我和楊書記召集學校黨支部委員開會，統一思想，提高認識，在盡力保持大局穩定的情況下，逐漸滲透，讓師生的感情有一個轉彎的過程。

3號上午，韓經權主任電話召我去其家談如何作好分校工作，提出了“分解、分化、提高認識、講明利害、感情驅動”的工作方針，同時，主動提出要做牛誼、王新平等老師的思想工作。之后，我和楊書記分頭開始對老師們進行思想滲透。在做老師們思想工作的過程中，我們深深地感受到，老師們心目中有一個解不開的“二高情結”。在這個校園里嘔心瀝血、辛勤耕耘了多少年，不少老師都是把生命中最富有創造性的年華奉獻給了二高，而今要將其分開，要有一部分人進入三高，無論從理智上還是從情感上，都是很難讓人接受的。

4號，韓主任又電話指示要成立分校領導組，由校領導牽頭，校委會和全體黨員參加，人人簽定責任書，保證分校工作順利進行，誰出問題誰負責任。

責任書擬定了，有的老師簽了，有的老師堅決不簽。思想問題沒解決，分校能順利嗎？

五、極度的精神緊張，讓人寢食俱廢

幾天來，新安二高的校園一直籠罩著極度緊張的氣氛，對母校懷著深厚感情，對分校之舉極不理解的學生，不時用粉筆、用小字報，在校園內外，到處發泄著自己的不滿。一有風吹草動，便會引發不可預料的后果。國慶期間，安全壓倒一切。倘若血氣方剛理性薄弱的學生，為發泄心中之憤沖上街頭，或者跑到縣委縣政府鬧事，作為校長豈非罪莫大焉！

3號上午，李天佑老師女兒滿月，有老師前去吃滿月酒，便有學生以為老師們吃分手飯，于是，中午一陣騷亂，小字報又貼的到處都是。年幼無知的學生寄希望校長頂住，否則便是窩囊、無能、松包蛋。緊張的局面致使3號晚上的全體教職工例會時間，能講的仍然是理智和冷靜，做好工作，保持穩定。盡管這中間找了不少老師講了分校勢在必然，老師們也都表示愿意正確對待，服從分配，但我知道，真到分的時候，也就未必會心情舒暢。

經過4~5號的滲透，分校已趨明朗化，5號又出現了小的騷動，有一些學生不上課在校園里議論，但經勸導又很快平息。

8:30，教委單通知我一人去參加會議，到教委主任辦公室以后，王書記、安縣長又是一陣聲色俱厲的訓斥。說我把老虎放出來了不收回不行，還說如果不行的話，就讓我跟朱琦換換位置。話里話外的意思很明顯，就是之所以分不開，是我操縱著不讓分開。面對領導的誤解，我有些生氣，就明確表示，怎樣處理，悉聽尊便。過了一會，王書記又講了如果高三不能分開，高二分過去的出現反彈怎么辦？后來又把完成任務的時間推遲到11號前，態度也緩和多了。

之后，到教委招待室里，韓經權主任提出了一個釜底抽薪的辦法，就是對分到三高的教師強行下調令。8號上午，三高領導持調令通知這些老師到三高開會，只留四個班主任在校維持班里的秩序。

釜底抽薪學生亂了方寸，調走了老師，誰來給我們上課？于是，大部分學生盡管十分不情愿，但不愿再堅持了。同時，調到三高的老師在西院開了會后，經過教委領導的說服動員，也覺得這樣僵持不行，回頭深入班級做學生的思想工作。至此，三年級四個班的學生才同意搬遷。

實際上，縣委、縣政府以及縣教委的有關領導，一直認為是我不想叫分校，從中作梗，暗示或鼓動教師學生與之對抗，其實他們忽視了一個極其關鍵的問題——解不開的“二高情結”。“人是二高人，魂是二高魂。母校情誼深，怎忍兩離分？”校園黑板上學生的詩句反映著師生的心聲。

老師們在這里奮斗了幾年，十幾年，一旦讓他們到另一個學校去，感情能割舍嗎？學生在這里學習了兩年多，愛校思想已深入心靈，將近畢業了，要成為三高學生，他們能情愿嗎？更何況西院的辦學條件還要稍微差一些。但教委這么一下調令，老師只有服從，學生得有老師教，隨老師走便是最好的選擇了。

八、告別母校的過程感人至深

八號下午，準備告別母校的三三、三四、三七、三八這四個班的同學，在老師的指導下開始了他們的告別行動。他們整理好自己的書籍、被褥，打掃干凈了自己的教室、寢室，又打掃了曾經打掃過多少遍的院區，還給校園的花草又澆了一遍水。他們理智的忙碌著，勞動著，不時還冒出一兩句幽默風趣的說笑，用以抑制內心的傷感和留戀。

看著學生這感人的行動，我躲到辦公室里，情不自禁地放聲大哭。我為二高培養出這樣的學生而驕傲。

晚上，各班在教室里舉行告別母校座談會，8：00我到各班教室為同學們做送行講話。我說，大家永遠是新安二高最值得驕傲的一屆學生，因為在學校近幾年的畢業生中，只有這屆學生綜合素質最高，尤其是大集合時，表現得最充分，秩序最安靜，聽講最認真。不管你們走到哪里，二高的老師和領導會永遠記住你們。我告誡大家，高考的實力靠分分秒秒的時間去積聚，希望大家到新的環境能夠盡快穩定下來，盡快調整心態，抓緊沉下心來投入學習，迅速提高高考競爭的實力。最后，我祝福大家，在新世紀的第一次高考中能夠如愿以償。同學們對我的講話報以熱烈的掌聲。

9號上午，細雨霏霏。同學們飽含熱淚，唱著校歌告別母校。三四班走在最后，在莊嚴肅穆的大成殿前，他們為母校鞠躬辭行。送行的老師、家屬、以及街上的商店老板無不感動得熱淚盈眶。我的感情太脆弱，沒有出去為學生們送行。有老師給我匯報說，留下的三一、三二班同學為轉移的同學送過了十字街，在深情的校歌聲中大家揮手告別，引得街上的群眾感嘆不已。九、二高的一半是三高

曾經是二高的西院，如今更名為新安三高，但仍然是二高分出來的領導，二高分出來的老師，二高轉移過去的學生，使用的仍是二高的校產。套用一句熟語，那就是“二高的一半是三高”。

按照縣里領導的意圖，新安高中教育的格局就是既要突出新安一高的窗口地位，又要保持一種競爭機制。一高突出之后，原來和二高的這種競爭機制不復存在，只有新辦三高和二高形成競爭格局。要想讓雙方實力不相上下，也就只有將二高從中分解，一半仍是二高，一半更名三高，實際上就是讓二高自身去競爭。

但是，二高和三高的關系絕對不能發展成為原來一高和二高的關系，針鋒相對，劍拔弩張，總是充滿濃濃的火藥味。二高和三高的關系應該是緊密團結共同發展的關系，應該是充滿著親情和友情的關系。在教育教學上，兩校肯定也會有競爭，但這種競爭應該是公平的、友好的、和善的，而不是互挖墻腳、爾虞我詐的。也就是說，二高三高的競爭決不能在生源上打仗，而應該在教學水平、教學方法上下工夫，在內部管理上顯高低。

但愿二高三高之間能夠永遠保持一種手足親情，而不會反目成仇。我祈禱！

十、成也蕭何，敗也蕭何

1990年我調入二高時，學校只有14個教學班，800多名學生，70多名教職工。后來幾經發展，東院的最多班數是21個教學班，接受西院后發展到24個教學班，1999年擴大到29個教學班，成為全縣規模最大的高中。是我開創了一校兩院的辦學格局？是我將二高的辦學規模推上了頂峰。正所謂物極必反，又是我將其一分為二，分出去了一個三高，母體又萎縮成1990年時的規模。成也蕭何，敗也蕭何，我之謂也。

校分開了，一切都將趨穩定，二高三高都要向著各自的未來發展。在此我謹將這次充滿動蕩和傷感的過程記錄下來，作為對二高這一段歷史的祭祀。

（全文完）

1999年11月15日完稿