第一篇：成都市教育局關于舉行第三屆中職學生文明風采競賽的通知

成 都 市 教 育 局

成教函〔2011〕91號

成都市教育局關于舉行第三屆中職學生

文明風采競賽的通知

各區（市）縣教育局、高新區社會事業局、各中等職業學校：

為深入學習貫徹《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》精神，加強和推動全市中等職業學校學生思想道德教育工作，經研究決定舉辦成都市第三屆中等職業學校學生文明風采競賽活動，現將有關事宜通知如下。

一、活動目的

本次活動以“揚民族精神，奠職場基石”為主題。旨在通過競賽活動加強中職學校的職業理想、職業道德、創新和創業教育，提高中職學生以誠信、敬業為重點的職業道德水平和職業生涯規劃能力，引導學生樹立正確的職業觀，養成良好的職業道德行為，樹立創新、創業、創優的意識，提高就業、創新和創業能力。努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發展的中國特色社會主義事業的合格勞動者和創新創業型技能人才。

二、競賽項目

本屆競賽包括7類11項比賽：

（一）征文類比賽（3項）

項目：“創業之星”征文比賽，“感恩的心”征文比賽，“我身邊的誠信”征文

比賽。

（二）設計類比賽（1項）

項目：“職業生涯規劃”設計比賽。

（三）攝影類比賽（1項）

項目：“職業和生活中的美”攝影比賽。

（四）FLASH動漫類比賽（2項）

項目：“榮與辱”動漫比賽，“生命·安全·和諧”動漫比賽。

（五）展示類比賽（2項）

項目：“心繡未來”演講比賽，“職業禮儀”表演比賽。

（六）科技發明制作類比賽（1項）

項目：“創造改變生活”科技發明制作類比賽

（七）經典誦讀類比賽（1項）

項目：“誦讀詩文，奠基職場”讀書活動比賽

三、競賽內容及具體要求

（一）征文類（3項）

2000字左右，A4紙、4號字打印(不具備打印條件的可以手寫)，要根據項目要求自行命題。

1.“創業之星”征文比賽。

（1）目的：通過在校生采訪創業有成畢業生的活動，引導學生從身邊的事例中理解“有志者事竟成”的真諦，在訓練自己適應社會、融入社會的能力的同時，深入了解職業、了解社會，增強創業意識、樹立創業精神。宣傳中職畢業生“以創業帶動就業”先進典型，引導學生感悟成才之路。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應突出中職畢業生的創業精神、業績和采訪者的感悟。參賽作品既可以寫創辦企業的狹義創業，也可寫事業有成、崗位成才的廣義創業。材料必須真實，要插入創業者本人在職業場景中的照片。本項比賽可由2~3名學生合作采訪并參賽。

2.“感恩的心”征文比賽。

（1）目的：通過活動引導學生感受黨和國家、社會、他人對自己的關愛，形成感恩意識，學會知恩、感恩，學會尊重他人、尊重勞動，決心從現在做起，從身邊做起，從自己所學專業和即將從事的職業出發，立志成才、關愛他人、回報社會。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，可以結合中國共產黨建黨90周年，從家庭和自己的切身感受出發，以小見大、由近及遠。內容既可以涉及黨和國家的資助政策和革命前輩舍生忘死、艱苦奮斗的經歷，也可以從父母養育之恩、老師教育之恩入手，從社會關愛之恩、軍隊保衛之恩、祖國呵護之恩談起，體現從自己所學專業和即將從事的職業出發，愛別人和幫助別人、愛祖國和回報社會的真情實感與積極向上的精神。

3.“我身邊的誠信”征文比賽。

（1）目的：通過社會實踐、行業調研、實訓實習深入職業生活的多種活動，引導學生捕捉身邊有關誠信的生動事例，理解以誠信、敬業為重點的職業道德在經濟社會發展和個人職業生涯發展中的作用。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，內容應在寫出身邊翔實、生動的誠信事例或反面例證的基礎上，有歸納、有提煉、有升華，寫出加強以誠信、敬業為重點的職業道德建設，既是構建和諧社會、促進經濟社會可持續發展的必要舉措，也是個人有一個成功的職業生涯的必要手段。

（二）設計類（1項）

“職業生涯規劃”設計比賽。規劃設計要圖文并茂（插圖必須緊扣規劃內容，不用裝飾圖），3000字左右，A4紙、4號字打印（不具備打印條件的可以手寫手繪），要根據自己的設計思路命題。

1.目的：發揮德育課程“職業生涯規劃”的主渠道作用，調動校內外多方面的積極性，形成德育整體合力，以指導學生制訂職業生涯發展規劃為抓手，開展豐富多彩的德育活動，加強以職業意識、職業理想、職業道德和成才觀、就業觀、創業觀為主要內涵的職業生涯教育。引導學生以“成功者”的心態看待未來，形成提高自身素質、拼搏向上的動力，珍惜在校生活，努力為職業生涯發展做好鋪墊。

2.內容要求：規劃符合中職學生實際，符合國情，腳踏實地；能處理好“人選職業”、“職業選人”的辨證關系，有“興趣能培養、性格能調適、能力能提高”做個性主人的措施，有珍惜在校生活，以即將從事的職業對從業者的要求為標準提高自身素質的安排，追求職業生涯的可持續發展。

能從職業的角度了解自己、了解社會，從本人條件、發展需要和經濟社會、行業發展需要出發，分析到位、目標實在、臺階合理、措施翔實。

（三）攝影類（1項）

“職業和生活中的美”攝影比賽。

1.目的：引導學生在圍繞“職業和生活中的美”的主題捕捉瞬間的過程中，加深對職業美、生活美的感悟，加深對行行出狀元、和諧社會的理解；在捕捉美的過程中，學會感受美、欣賞美、理解美、創造美。

2.內容要求：照片命題畫龍點睛、寓意深長。通過畫面，表現中職生對祖國、對即將從事的職業的愛，表達對勞動者風采的欣賞，體現中職生自尊、自信、自強、拼搏、向上、敬業、樂群的青春風采，反映人與人、人與職業、人與社會、人與自然的和諧美。

參賽作品以單幅照片形式參賽，彩色、黑白放大和數碼激光輸出的圖片，均可參賽。不收組照，不收數字文件、反轉片和底片。參賽作品不可進行電腦合成，但可以使用畫圖軟件或其他手段對照片的尺寸、對比、明暗、色彩進行調整。比賽照片規格5—10英寸；寬幅底片記錄照片邊長為10英寸。

（四）Flash動漫類（2項）1.“榮與辱”動漫比賽。

（1）目的：通過引導學生有意識地捕捉現實生活中有關榮與辱的典型事例，對所觀所聞加以提煉，表達自己對做人、做事的認識，加深對榮辱觀的理解。

（2）內容和要求：內容要以現實生活中體現榮與辱的具體事例為基礎，既可以是榮與辱對比的兩個事例，形成強烈反差，也可只從榮或辱的一個事例出發，用動漫形式表達所感所悟。

2.“生命·安全·和諧”動漫比賽。

（1）目的：通過珍愛生命、健全人格、注重安全的教育，引導中職生樹立安全意識、環境意識、效率意識、廉潔意識，感悟生命的寶貴，感悟安全第一對和諧社會構建的重要作用。

（2）內容和要求：結合安全教育、預防艾滋病、毒品預防、環境教育、廉潔教育等專題教育，以動漫形式表達珍愛生命的理念，內容要有故事情節，既可以從正面表達，也可以從反面表述，要有利于加強中職生對生命、人格、安全的認識和理解。

上述兩項動漫比賽，內容上，要求注重內涵，主題清晰，以幽默、詼諧的畫面表達作者對主題的感受；手法上，可通過寫實、比喻、象征、假借、夸張、寓意、點睛等手法，借以歌頌、諷刺或批評；形式上，要求角色形象符合主題，動作能表意，聲音清晰，配樂能襯托、強化畫面寓意；技術上，要求使用Flash制作，swf格式輸出，載體為光

盤，每個作品大小原則上不超過10M（源文件大小不限），動畫作品時間不超過3分鐘。

本類競賽可由2~3名學生合作集體參賽。每張光盤只能有一個作品。光盤中除參賽作品外，還應有作品源文件和500字以內的構思說明Word文稿。作品片頭除標題外，要注明學校全名和參賽學生、指導教師姓名。作品片尾須注明“全國中等職業學校‘文明風采’參賽作品”。光盤正面用黑色油性筆寫清作品標題、學校名和作者姓名。

（五）展示類（2項）1.“心繡未來”演講比賽。

（1）目的：通過聲情并茂的演講，加深中職生對參賽作品體現“文明風采”競賽主題，即“揚民族精神，奠職場基石”的理解，提高中職生的表達能力，培養中職生對真善美的熱愛，表現中職生對美好未來的追求。

（2）內容和要求：演講內容以參賽學校往屆征文類、設計類獲獎作品或本屆征文類、設計類參賽作品為依據，由作者本人或其他中職在校生演講，可依據演講需要，由演講者對原稿適度修改，可以使用音樂、背景等輔助手段。本項比賽的獲獎證書頒發給演講者。演講要求觀點正確，聲音清晰明亮，使用普通話，語言生動流暢，感情真摯樸實，態勢自然得體。

2.“職業禮儀”表演比賽。

（1）目的：發揮德育課程“職業道德與法律”的主渠道作用，引導學生結合所學專業和即將從事的職業對從業者的要求，提高塑造自我形象的能力與合作能力，養成符合職業需要的禮儀習慣，培養學生團隊精神。

（2）內容和要求：本項比賽是集體展示項目。內容既可以演示基本禮儀規范，也可以針對特定職業或特定職業情景，還可以有小品式情節。表演應生動活潑，富有青春活力、時代精神，體現合作和團隊精神，能讓人感受美、享受美，并能在美的欣賞中得

到啟迪。

上述兩個展示類項目，時間均不得超過6分鐘。錄制可由常用軟件打開的視頻文件，刻成光盤參加評比，每張光盤只能有一個作品。片頭除標題外，要注明學校全名和指導教師姓名，個人項目要注明演講或表演者姓名。光盤正面用黑色油性筆寫清參賽項目、作品標題、學校名和個人項目的姓名。

（六）科技發明制作類比賽（1項）“創造改變生活”科技發明制作類比賽。

1.目的：結合專業特色，培養學生創新意識和動手動腦能力。培養學生熱愛專業、熱愛學校、熱愛科學的情節。引導學生在日常生活中養成善思善學。

2.內容和要求：圍繞一、二、三產業的生產、服務崗位，由學生本人獨立（合作）構思、設計、制作完成，或在老師指導下的發明與技術創新的作品、服務創新設計方案。可以是：原始創新的作品、對現有技術和產品進行新組合的集成創新作品、對已有技術和產品在消化吸收的基礎上再創新的作品、服務行業工作流程和規范的改革創新設計。要求：①選題是由學生自己提出和發現；②設計中的創造性貢獻部分是學生本人構思（作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得）、設計和研究完成的；③作品獲方案是由學生自己動手制作完成。作品和設計要體現①科學性。選題與成果具有科學技術意義，技術方案合理，發明與創新過程的科學性；②先進性。作品的新穎程度（指發明或創新在申報日以前沒有同樣的成果公開發表過和使用過）、先進程度、技術水平與難易程度的先進性；③實用性。指發明或創新的作品和設計可以轉化為產品或實際的服務規范，有可預見的社會效益、經濟效益，有應用意義與推廣前景。

（七）經典誦讀類比賽（1項）

項目：“誦讀詩文，奠基職場”讀書活動比賽（已另行發文）

四、競賽安排

（一）宣傳動員階段：2011年11月中旬至12月中旬，各學校通過集會、班會課等途徑進行宣傳動員，營造良好氛圍，并制定開展活動的實施方案。

（二）實施階段：2011年12月中旬至2012年4月中旬。

（三）總結階段：2012年4月底，對活動開展情況進行總結表彰，并進行獲獎作品和設計的展示活動。

五、競賽辦法

（一）比賽分為初賽、復賽和決賽三個階段，初賽由各中等職業學校組織；復賽由各區（市）縣教育局組織，復賽后每個區（市）縣推薦優秀作品和節目參加市教育局在2012年4月統一組織決賽。

（二）各區（市）縣教育局復評后分別推薦征文類、設計類各3—4篇作品，攝影類6—8幅作品，動漫類各3—4幅作品，科技發明制作類2—3件作品參加市教育局在2012年4月統一組織的決賽。經典誦讀類按已發文件要求執行。

（三）展示類由各區（市）縣教育局組織復評后按項目各推薦1—2個完整視頻資料參加市教育局在2012年4月統一組織的決賽。

六、評獎辦法

市教育局對五個項目分單項評獎；通過系列的競賽活動，市教育局根據各區（市）縣教育局、各中職學校競賽的組織工作、競賽取得的實際效果，評選出成都市第三屆中等職業學校文明風采競賽組織獎。對獲獎優秀學生推薦參加教育部、省教育廳組織的全國、全省中職學生文明風采競賽。市教育局將對獲獎優秀作品匯編成冊。

七、工作要求

（一）各區（市）縣教育局要充分重視此項工作，切實加強領導，及時轉發并在所

屬網站上公布本通知，以多種形式組織、發動、支持學校積極參加此項賽事，要在復賽組織發動、數據統計、作品評選和報送等環節把好關，并做好總結。

（二）各參賽學校要按照育人為本、德育為先的要求，發揮德育課主渠道作用，在文化課、專業課中滲透德育，把“文明風采”競賽與德育實踐活動結合起來。

活動的具體組織與實施由成都市教育科學研究院負責。聯系人：劉巍；聯系電話：86630177，*** 特此通知。

二○一一年十月七日

第二篇：學校文明風采競賽通知

關于舉辦“文明風采”競賽活動的通知

為貫徹落實黨的十八大會議精神和《中共中央辦公廳關于深入開展學雷鋒活動的意見》、教育部等六部門《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》，豐富我校校園文化生活和德育實踐活動內容，提高全體學生人文素養和職業素養，推進文化育人，展示我校學生良好的精神風貌，為山西省第五屆中等職業學校“文明風采”競賽選拔好的作品，根據晉教職函[2013]1號文件要求，我校將繼續組織“文明風采”競賽活動，現將有關事項通知如下：

一、競賽有關事項

1．參賽人員：全體在校學生。

2．交稿時間、地點：2013年3月10日交回團委辦公室。3．競賽獎項：根據參賽作品情況，設個人一、二、三等獎和優秀獎。并在學校初賽的基礎上擇優向省“文明風采”競賽組委會推薦，參加省級復賽和全國決賽。集體獎根據各班參賽作品數量、質量設優秀組織獎。

4．其它：參賽作品一律不退稿，請備份，保留底稿、電子稿。參賽作品有關肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等糾紛而產生的法律責任由參賽者自行解決。

二、競賽內容

1．征文類比賽（4項）項目：“黨的陽光沐浴我成長”征文比賽，“雷鋒精神永不磨滅”征文比賽，“感恩的心”征文比賽，“創業之路在腳下”征文比賽。

2．設計類比賽（1項）項目：“職業生涯規劃”設計比賽。3．攝影類比賽（2項）項目：“志愿者剪影”攝影比賽、“職業和生活中的美”攝影比賽。

三、參賽作品要求

征文類2000字左右。A4紙、4號字打印(不具備打印條件的可以手寫)，可根據項目要求自行命題。規劃設計要圖文并茂（插圖必須緊扣規劃內容，少用或不用裝飾圖）。

（一）征文類

1．“黨的陽光沐浴我成長” 征文比賽

參賽作品體裁不限，以自己的親身經歷或所見、所聞、所感，講述最難忘的時刻、最深刻的教育、最感動的人物，抒發對黨的熱愛之情。可以回顧黨的光輝歷程和取得的偉大成就，可以謳歌身邊優秀黨員的典型事跡，可以結合自己的親身經歷，真實、生動、客觀地抒寫黨和國家對中職學子成長的關懷。

2．“雷鋒精神永不磨滅”征文比賽

參賽作品體裁不限，可以從雷鋒和雷鋒式模范人物的事跡說起，可以從自己參與學雷鋒活動的實際行動說起，可以是對本校學雷鋒活動的宣傳報道或對社會新風尚的歌頌等。大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。3．“感恩的心”征文比賽

參賽作品體裁不限，從家庭和自己的切身感受出發，以小見大、由近及遠。可以寫父母養育之恩、師長教育之恩、同學相助之恩，也可以寫祖國關懷之恩、社會關愛之恩、軍隊保衛之恩??從自己所學專業和即將從事的職業出發，表達知恩報恩，回報親人、回報祖國和社會的真情實感。

4．“創業之路在腳下”征文比賽

參賽作品體裁不限，既可以寫創辦企業的狹義創業，也可寫事業有成、崗位成才的廣義創業。內容應突出中職畢業生的創業歷程、創業精神和對社會的回報，真實地寫出采訪者的感悟。選材真實，要求插入主人公在職業場景中的照片。本項比賽可由2~3名學生合作采訪完成。

（二）設計類 “職業生涯規劃”設計比賽

能從職業的角度了解自己、了解社會，從本人條件、發展需要和經濟社會、行業發展需要出發，分析到位、目標實在、臺階合理、措施翔實。能處理好“人選職業”、“職業選人”的辨證關系，有“興趣能培養、性格能調適、能力能提高”做個性主人的措施，有珍惜在校生活，以即將從事的職業對從業者的要求為標準提高自身素質的安排，追求職業生涯的可持續發展。

（三）攝影類

1．“志愿者剪影”攝影比賽。

展現中職學校在“學雷鋒為民服務周”志愿服務活動中深入城市社區、農村鄉鎮、工礦企業、駐軍部隊、社會服務機構等，結合學校專業特點和學生技能特長積極創新服務內容和形式開展的豐富多彩的便民利民志愿服務，倡導文明風尚、維護秩序的社會志愿服務，聯系弱勢群體結對幫扶志愿服務，學校向社區開放服務，職業技能表演等生動場面。

2．“職業和生活中的美”攝影比賽。

通過畫面，表現中職學生對祖國、對即將從事的職業的熱愛，表達對勞動者風采的欣賞，體現中職學生自尊、自信、自強、拼搏、向上、敬業、樂群的青春風采，反映人與人、人與職業、人與社會、人與自然的和諧美。

參賽作品以單幅照片形式參賽，彩色、黑白放大和數碼激光輸出的圖片，均可參賽。不收組照，不收數字文件、反轉片和底片。參賽作品不可進行電腦合成，但可以使用畫圖軟件或其他手段對照片的尺寸、對比、明暗、色彩進行調整。比賽照片規格5～10英寸；寬幅底片記錄照片邊長為10英寸。

團

委

基礎部

2013年1月15日

第三篇：中職學生文明風采閉幕式講話稿1

在彭州市“中職學生文明風采”展演

活動上的講話

彭州市教育局局長高顯忠

老師們、同學們：

下午好！今天是彭州市中職學生文明風采展演的日子！在這里，我瑾代表教育局對活動的隆重開展表示熱烈的祝賀！中職學生“文明風采”是學校校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，也是全體師生魅力展現的一個平臺。有了全體師生的熱心參與和澎湃激情，本屆活動多姿多彩，充滿生機和活力。

成都石化工業學校的這屆比賽從1月初開始，歷時2個多月，內容涵蓋了“夢想照我前行”、“我眼中的傳統文化”、“創業之星”征文，職業生涯規劃設計，“志愿服務剪影”“奮斗的青春最美麗”“最美中國”攝影和微電影，“生態文明”“生命〃安全”為主題的動漫設計，“中國夢〃我的夢”“誠行天下”演講賽項、“中華才藝”表演6大類15項比賽，規模大、參與人數多、節目豐富、成果豐碩。

成都石化工業學校以“自強不息，止于至善”為校訓，2013年學校在原三所職業學校的基礎上完成了整合。學校堅持“德育為先、技能為重、素質為本”的目標，開展了一系列豐富多彩的活動，曾多次在中職學生風采大賽上獲國家級組織獎，為彭州職業教育在成都市爭得了一席之地。

我相信，在豐富多彩的活動中，同學們的藝術才能得到了充分鍛煉，藝術素養得到了和諧發展，更學會了欣賞美、創造美，學會了生活，學會了做人。

我真誠地希望全體同學以本屆“中職學生文明風采”為新的起點，用文化和藝術健全人格，提升思想境界，繼續發揚在本屆中職學生“文明風采”中表現出來的團隊精神和敬業精神，以積極向上的良好狀態投入到今后的學習和工作中，為彭州打造“綠色、文化、時尚、開放”四張名片做出貢獻！

最后，祝展演圓滿成功！祝全校師生身體健康，萬事如意！謝謝大家！

第四篇：關于公布江西省中等職業學校第三屆“文明風采”競賽獲獎作品名單的通知

關于公布江西省中等職業學校第三屆“文明風采”競賽獲獎作品名單的通知（贛教職成字

〔2011〕51號）

關于公布江西省中等職業學校第三屆

“文明風采”競賽獲獎作品名單的通知各設區市教育局，各普通中等職業學校、各高職院校中專部:

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和教育部等六部門《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》，豐富中等職業學校德育內容，提高中職學生綜合素質，促進中職學生全面發展，根據教育部有關文件精神，今年上半年，我廳組織開展了以“弘揚民族精神，樹立職業理想”為主題的第三屆江西省中等職業學校“文明風采”競賽活動。經專家評審，現將獲獎名單予以公布（見附件）。

希望各獲獎單位和個人珍惜榮譽，再接再厲。各地各校要認真貫徹落實中央8號文件和《中等職業學校德育大綱》精神，充分發揮德育課主渠道作用的同時，在文化課、專業課中積極滲透德育教育，把“文明風采”競賽活動和和諧校園建設不斷引向深入。

附件：第三屆江西省中等職業學校“文明風采”獲獎名單.doc

發布日期：2011-10-11 點擊數：88

第五篇：第九屆文明風采競賽方案(學生用)

第九屆全國中等職業學校“文明風采”競賽方案

一、參賽資格

參賽作品必須原創，一旦發現抄襲將取消參賽資格和追回獲獎證書。參賽作品不得侵犯他人肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等，因此類糾紛而產生的法律責任，由參賽者承擔。

二、競賽內容及具體要求

本屆全國中等職業學校“文明風采”競賽有5類13個賽項，參賽作品應根據各賽項規定的目的、內容和要求自行命題，標題力求簡短、明確。各賽項要求如下：

（一）征文類（4項）不超過2000字。

1.“黨的陽光沐浴我成長” 征文比賽。

（1）目的：引導中職學生了解中國共產黨的奮斗歷程、改革開放的輝煌成就和未來發展的遠景規劃，結合自己的成長歷程，切身體會個人的命運和祖國的命運、黨的命運密不可分，從而忠心地信賴黨，自覺地擁護黨，堅定地跟黨走。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，以自己的親身經歷或所見、所聞、所感，講述最難忘的時刻、最深刻的教育、最感動的人物，抒發對黨的熱愛之情。可以回顧建黨九十周年以來黨的光輝歷程和取得的偉大成就，可以謳歌身邊優秀黨員的典型事跡，可以結合自己的親身經歷，真實、生動、客觀地抒寫黨和國家對中職學子成長的關懷。

2.“雷鋒精神永不磨滅”征文比賽。

（1）目的：引導學生理解雷鋒精神的深厚意蘊和時代內涵，學習雷鋒和身邊榜樣人物先進事跡，踐行雷鋒精神，把熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的堅定信念化作努力提高自身職業素養的實際行動和建設家鄉、建設祖國的滿腔熱情，努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，可以從雷鋒和雷鋒式模范人物的事跡說起，可以從自己參與學雷鋒活動的實際行動說起，可以是對本校學雷鋒活動的宣傳報道或對社會新風尚的歌頌等。大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。

3.“感恩的心”征文比賽。

（1）目的：引導學生學會知恩、感恩，學會尊重他人、尊重勞動，知恩于心、報恩于行，從自己所學專業和即將從事的職業出發，立志成才、關愛他人、回報社會。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，從家庭和自己的切身感受出發，以小見大、由近及遠。可以寫父母養育之恩、師長教育之恩、同學相助之恩，也可以寫祖國關懷之恩、社會關愛之恩、軍隊保衛之恩??從自己所學專業和即將從事的職業

出發，表達知恩報恩，回報親人、回報祖國和社會的真情實感。

4．“創業之路在腳下”征文比賽。

（1）目的：通過組織開展采訪創業有成的中職畢業生的活動，宣傳“以創業帶動就業”的先進典型，了解創業歷程，增強創業意識、樹立創業信心，引導學生感悟成才之路，理解“有志者事竟成”的真諦。

（2）內容和要求：參賽作品體裁不限，既可以寫創辦企業的狹義創業，也可寫事業有成、崗位成才的廣義創業。內容應突出中職畢業生的創業歷程、創業精神和對社會的回報，真實地寫出采訪者的感悟。選材真實，要求插入主人公在職業場景中的照片。本項比賽可由2~3名學生合作采訪完成。

（二）規劃設計類（1項）

“職業生涯規劃”設計比賽。

（1）目的：發揮德育課程“職業生涯規劃”的主渠道作用，調動校內外多方面的積極性，形成德育整體合力，以指導學生制訂職業生涯發展規劃為抓手，開展豐富多彩的德育活動，加強以職業意識、職業理想、職業道德和成才觀、就業觀、創業觀為主要內涵的職業生涯教育。引導學生以“成功者”的心態看待未來，形成提高自身素質、拼搏向上的動力，珍惜在校生活，努力為職業生涯發展做好鋪墊。（2）內容和要求：發展目標符合中職學生實際，符合國情，腳踏實地；能處理好“人選職業”、“職業選人”和全面發展、個性發展之間的辨證關系，有“興趣能培養、性格能調適、能力能提高”做個性主人的措施，有珍惜在校生活，以即將從事的職業對從業者的要求為標準提高自身素質的安排，追求職業生涯的可持續發展。能從職業的角度了解自己、了解社會，從本人條件、發展需要和經濟社會、行業發展需要出發，分析到位、目標實在、臺階合理、措施翔實。要圖文并茂（插圖必須緊扣規劃內容，不用裝飾圖），2000字左右。