第一篇：寒門學(xué)子努力就能考上清華北大嗎

寒門學(xué)子努力就能考上清華北大嗎

● 你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少，也決定了你的眼界和見識(shí)。

● 個(gè)人努力和家庭環(huán)境是兩個(gè)互補(bǔ)的因素，父母的社會(huì)資本、文化資本、經(jīng)濟(jì)資本越多，你需要付出的努力就會(huì)相應(yīng)減少。

● 隨著學(xué)校層級(jí)的升高，“寒門貴子”比例越來越小，而最后的1%在社會(huì)這所大學(xué)校里還會(huì)有所削減。

努力就可以上清華北大嗎？

這是不久前知乎網(wǎng)站上的一個(gè)提問。對此，張小林的回答是：并不是努力就能上清華北大。短期來看有運(yùn)氣的影響因素，長期來看有家庭環(huán)境的影響。

她解釋說：“一個(gè)人的家庭環(huán)境會(huì)對他/她產(chǎn)生非常大的影響，決定你來到清華北大的不僅是自己的努力，還有你的家庭環(huán)境，包括你父母的教育理念，愿意及能夠?yàn)榻逃冻龅臅r(shí)間、金錢，你的眼界和視野，你能接觸到的一些資源的機(jī)會(huì)。”

張小林發(fā)在知乎提問下的回答帖被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。在圍繞“努力能否上清北”的討論中，“家庭環(huán)境對于個(gè)人發(fā)展的重要影響”再次引起網(wǎng)友對“寒門難出貴子”現(xiàn)象的關(guān)注。有人稱這是“貴子”的優(yōu)越，也有人稱這是“寒門式努力”的無奈。不少網(wǎng)友發(fā)問：光靠個(gè)人努力，“窮孩子”還能擠進(jìn)名校嗎？

你能來到清華，不僅僅是因?yàn)槟闩?/p>

張小林是清華大學(xué)社科學(xué)院的大一學(xué)生，她的觀點(diǎn)來自其老師晉軍博士多年來的一項(xiàng)調(diào)查研究。

在晉軍所教授的《社會(huì)學(xué)概論》課上，每年都會(huì)對入學(xué)新生進(jìn)行一次問卷調(diào)查，問題包括“你父母的職業(yè)”、“你上大學(xué)以前到過最遠(yuǎn)的地方是哪里”、“最喜歡的電影”，等等。

通過對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，晉軍發(fā)現(xiàn)，相比全國的家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位構(gòu)成，清華學(xué)生里，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的家庭占比更高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的家庭占比較低，呈現(xiàn)“倒金字塔型”。

有意思的是，關(guān)于學(xué)生“入學(xué)前活動(dòng)半徑”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在清華大學(xué)社科學(xué)院14級(jí)學(xué)生里，入學(xué)之前曾經(jīng)到過境外的學(xué)生占比43.9%，沒有出過省的學(xué)生為0。相比之下，西部一所211大學(xué)的數(shù)據(jù)則是，到過境外的學(xué)生只有2.3%，沒有出過省的學(xué)生有22.7%。

這一項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果“非常穩(wěn)定”：在清華大學(xué)社科學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院，13級(jí)和14級(jí)學(xué)生到過境外的比例都在40%左右，過去的調(diào)查結(jié)果也是類似的數(shù)據(jù)。

“詢問入學(xué)前活動(dòng)半徑，其實(shí)是在調(diào)查家庭經(jīng)濟(jì)狀況，直接詢問學(xué)生家庭收入并不是一個(gè)很好的調(diào)查方式。”張小林認(rèn)為，是否出國出省和家庭經(jīng)濟(jì)狀況有很大的相關(guān)性。

因此，這項(xiàng)問卷調(diào)查得到的結(jié)果是：相對于全國而言，清華大學(xué)里家境中等和偏上的學(xué)生更多，并且這一現(xiàn)象多年來一直持續(xù)。

然而，對于這個(gè)結(jié)果也有質(zhì)疑的聲音：不足200人樣本的調(diào)查能說明問題嗎？事實(shí)上，早在2010年，晉軍就指導(dǎo)他的學(xué)生對清華大學(xué)生源狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查：2010級(jí)清華大學(xué)農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)17%。而當(dāng)年的高考全國農(nóng)村考生比例是62%。

晉軍還通過多年的課堂隨機(jī)調(diào)查描繪出一名清華本科生的典型形象：出身城市、父母是公務(wù)員和教師、每年與父母起碼外出旅行一次，甚至高中就有出國游學(xué)的經(jīng)歷。

用晉軍告訴學(xué)生的話來說，“你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少，決定了你的學(xué)習(xí)環(huán)境，決定了你上的小學(xué)、初中、高中，也決定了你的眼界和見識(shí)。你能來到清華，不僅僅是因?yàn)槟闩Γ且驗(yàn)槟阌辛松鲜鲞@些東西。”

即使上了“清北”，但努力程度仍有差別

張小林的帖子在網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)和討論。令她意外的是，有媒體“斷章取義”地理解為“家里有錢就能上清華北大”，甚至冠以《只有富二代才能上清華？》的標(biāo)題。

張小林認(rèn)為，這是對她觀點(diǎn)的誤讀，家庭環(huán)境的影響不僅僅指物質(zhì)條件。而這在中國青年報(bào)記者的采訪中得到了許多學(xué)生的認(rèn)可。正如張小林所寫，在求學(xué)過程中，個(gè)人努力和家庭環(huán)境是兩個(gè)互補(bǔ)的因素，父母的社會(huì)資本、文化資本、經(jīng)濟(jì)資本越多，你需要付出的努力就會(huì)相應(yīng)減少，反之亦然。

雖然其中存在著一種極端情況——因?yàn)橘Y源實(shí)在太少，即使再怎么努力，也沒有機(jī)會(huì)上清華北大。但不可否認(rèn)的是，依然有許多出身“寒門”的學(xué)生能夠憑借“自己的努力”考入名校。

此外，對于處于教育發(fā)展滯后的貧困地區(qū)，國家也要求高校為寒門學(xué)子開辟了專門通道。比如，清華大學(xué)去年擴(kuò)大了“自強(qiáng)計(jì)劃”的實(shí)施范圍，面向832個(gè)國家級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣及集中連片特殊困難縣的中學(xué)招生。

這些措施一定程度上讓更多的寒門學(xué)子圓了“名校夢”。但另一個(gè)事實(shí)是，如張小林所說，即使在上了清華的學(xué)生里，每個(gè)人為了上清華付出的努力程度也不一樣。

去年，李力在復(fù)讀第二年后考入了清華大學(xué)。這個(gè)從西部小縣城走到省城讀高中，再來到北京讀大學(xué)的“農(nóng)村娃”在家人眼里著實(shí)是“光宗耀祖”。

回想高中4年，李力幾乎沒有外出娛樂、參加社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)歷。除了寒暑假回家，幾乎所有時(shí)間都留在學(xué)校里啃書本、做練習(xí)題。可相比之下，同樣考入清華的其高中同學(xué)王達(dá)就“輕松太多”。

王達(dá)的父親是私營企業(yè)老板，母親是高中英語教師。對于王達(dá)來說，沒有令李力“崩潰到極點(diǎn)的英語”，也沒有控制生活費(fèi)的苦惱。不僅如此，王達(dá)在高中就擔(dān)任了學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)人，外出參加各種學(xué)科競賽、機(jī)器人比賽，暑假到北京學(xué)習(xí)英語，寒假去國外度假……最終還因?qū)W科競賽表現(xiàn)出色成了保送生。

在李力看來，“家庭”所給予的條件讓王達(dá)實(shí)現(xiàn)“清華夢”省力不少。“同樣考入清華，但其實(shí)我覺得他各方面比我能力強(qiáng)很多，而且他學(xué)得輕松、快樂。”李力說。

和李力一樣，付林是一個(gè)地地道道的“寒門學(xué)子”。以晉軍的問卷調(diào)查來看，他出生于中原農(nóng)村家庭，父母都是“老實(shí)巴交”的農(nóng)民，上大學(xué)前到過最遠(yuǎn)的地方是離家50公里的地級(jí)市，上大學(xué)前未看過電影，很少有時(shí)間看電視。

通過自身的努力，他在鄉(xiāng)鎮(zhèn)念了小學(xué)和初中后，考入一所縣城高中。成績優(yōu)異的他在高考失利的情況下進(jìn)入一所985大學(xué)，最終在研究生階段考入北京大學(xué)。

回想一路求學(xué)的經(jīng)歷，他發(fā)現(xiàn)：自己小學(xué)和初中同學(xué)都來自農(nóng)村，寒門比例在98%以上；高中同學(xué)中，寒門比例占了50%左右；家庭條件的差距在本科期間尤為明顯，“優(yōu)越者每月有上萬元的生活費(fèi)，貧困者只能靠幾十元的助學(xué)金勉強(qiáng)維持”，在他就讀的985院校里，真正出身寒門的學(xué)生只占到5%左右。

進(jìn)入北大讀研后，他發(fā)現(xiàn)，自己身邊很多同學(xué)都從未參加過中考、高考、考研，“一路保送而來，某某省狀元比比皆是”。“身邊可能有富可敵國的巨賈之子，也可能有手握大權(quán)的官員之子，還有可能是電視上看到的明星之子，當(dāng)然也有農(nóng)民的孩子、下崗工人的孩子”，但他推測此比例小于1%。

從98%到50%，再到5%、1%，付林在這些數(shù)字的變化中意識(shí)到“寒門式努力”的難處：隨著學(xué)校層級(jí)的升高，“寒門貴子”比例越來越小，而最后的1%在社會(huì)這所大學(xué)校里還會(huì)有所削減，“如果人生是一次長跑，寒門學(xué)子在起跑線上就落后太多，起跑后動(dòng)力不足、補(bǔ)給不足、身體素質(zhì)差，能夠咬牙堅(jiān)持下來的實(shí)在屈指可數(shù)”。

“現(xiàn)在看來，我們都站到同樣一個(gè)平臺(tái)上。但如果往前看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們走得很艱難，并且還有許多付出一樣努力的?窮孩子?已經(jīng)?累?倒在終點(diǎn)前了。”李力說。

名校可以為“寒門子弟”帶來什么

在北大讀研究生時(shí)，一個(gè)班級(jí)20多個(gè)人，但真正的“寒門學(xué)子”只有付林一個(gè)。

與同學(xué)的交往中，付林感到差距最大的是自己的閱歷——沒去過幾個(gè)城市、沒旅游過、沒有唱過KTV、沒有去過健身房、也不知道紅酒還能分很多種類……“當(dāng)別人聊天的時(shí)候，我只能聽，無法參與其中”。

對此，“心態(tài)還算積極”的付林也曾試圖多看書、多與朋友交流、多參加他們的活動(dòng)。可他發(fā)現(xiàn)，有些閱歷需要資金支持。比如，他的意識(shí)里，最貴的相機(jī)也就幾千元，但一次郊游中，他看到一個(gè)玩單反的朋友帶了好幾個(gè)鏡頭，“聽說每個(gè)鏡頭都幾萬元的時(shí)候，我驚呆了”。

正如付林的感受，進(jìn)入清華后的李力為了彌補(bǔ)與王達(dá)之間的差距，報(bào)名參加了好幾個(gè)社團(tuán)的招新面試，可結(jié)果卻很不理想：想加入藝術(shù)團(tuán)，卻沒有音樂或樂器特長；想加入學(xué)生會(huì)外聯(lián)部，卻在面試中因表達(dá)不好被刷掉；想加入文學(xué)社，卻發(fā)現(xiàn)自己并未看過幾本文學(xué)名著，面試時(shí)連問題都很陌生……

最無奈的是，最終他發(fā)現(xiàn)，自己根本沒有時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)——除了學(xué)習(xí)時(shí)間，他的課余時(shí)間幾乎全花在勤工助學(xué)崗位上，“不要說趕超別人，就連彌補(bǔ)都很難”。

“他們不能無憂無慮地做自己喜歡的事情，需要花大量的時(shí)間兼職、考慮現(xiàn)實(shí)性的東西。”在清華大學(xué)社科學(xué)院大二學(xué)生張嫚看來，不同家庭環(huán)境的學(xué)生在大學(xué)里的表現(xiàn)是有差別的。

她記得，大一時(shí)需要進(jìn)行PPT展示，對于從小學(xué)就開始制作PPT的她來說“一點(diǎn)兒不費(fèi)勁”，可班里來自農(nóng)村的學(xué)生“連PPT是什么都不知道。”

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院皇甫亞楠曾撰文指出，教育內(nèi)容是一種“文化屏障”，文化屏障是一個(gè)階層的文化符號(hào)，現(xiàn)在的教育體系并沒有照顧到寒門學(xué)子的認(rèn)知程度，比如納入正規(guī)教育中的計(jì)算機(jī)課程和英語課程。寒門學(xué)子由于受經(jīng)濟(jì)限制，很多人到大學(xué)才接觸電腦，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子甚至連基本的網(wǎng)絡(luò)概念都沒有。至于英語，家境殷實(shí)的孩子即使學(xué)校英文成績不佳，完全可以通過課外輔導(dǎo)、外教的方式彌補(bǔ)，口語能力比寒門學(xué)子好得多。即使教科書一樣，他們的文化背景都不會(huì)相同。

在晉軍老師關(guān)于學(xué)生“最喜歡的電影”調(diào)查中，清華大學(xué)社科14級(jí)學(xué)生問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別是《肖申克的救贖》、《盜夢空間》和《哈利·波特》。可對于李力來說，在大學(xué)之前，他從未在電影院看過電影，“老實(shí)說，大二之前，我連《肖申克的救贖》都沒看過，平常大家提起這些國外電影，我只能保持沉默”。

一位社會(huì)學(xué)研究者告訴記者，1999年大學(xué)擴(kuò)招以后，重點(diǎn)大學(xué)中農(nóng)村學(xué)生的比例降低已是不爭的事實(shí)。不僅如此，好大學(xué)中的“精英”來自城市的居多，因?yàn)椤俺鞘械暮⒆印⒏改嘎殬I(yè)好的孩子，從小見多識(shí)廣、閱歷豐富，比農(nóng)村孩子擁有更多的優(yōu)質(zhì)資源”。

看完鄭也夫的《科場現(xiàn)形記》，就讀于清華大學(xué)社科學(xué)院的大二學(xué)生曾杰對“寒門貴子”的討論有了更深入的理解。

他用馬克思·韋伯關(guān)于經(jīng)濟(jì)、文化和聲望的社會(huì)分層標(biāo)準(zhǔn)來解釋，“一個(gè)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)地位、文化背景以及社會(huì)資源決定了你能不能上名校”。但同時(shí)，他相信，教育能夠促進(jìn)社會(huì)階層的流動(dòng)。

“來了清華之后，只要你有心，什么都可以補(bǔ)上。”曾杰認(rèn)為，“大學(xué)”是一個(gè)催化劑，可以助你一臂之力，讓“寒門學(xué)子”有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)、獲得一個(gè)不錯(cuò)的社會(huì)地位，“但不能保證你能獲得最高的社會(huì)資源，保證最高的社會(huì)地位”。

晉軍老師的一段話，張小林記得很清楚。晉軍說，“大學(xué)第一年后，大家會(huì)變得越來越像，那些沒有出過國的，可以慢慢獲得機(jī)會(huì)，那些在超級(jí)中學(xué)沒有社團(tuán)和課余活動(dòng)的，也可以彌補(bǔ)，所以教育對個(gè)人的成長還是有一定影響的。”

帖子引發(fā)的討論還在繼續(xù)，許多評(píng)論張小林已無暇顧及，除了刪去一些理解特別偏頗的評(píng)論，唯一一個(gè)留在她心里的評(píng)論是：“社會(huì)的未來是你們的，但我們也會(huì)努力的。”

第二篇：清華北大學(xué)子經(jīng)驗(yàn)交流

清華北大學(xué)子交流

首先，我要說說我?guī)Ш⒆拥睦砟?孩子在成長過程中要有家長充分得關(guān)注，陪伴，投入還支持。這種陪伴和管理不僅僅是物質(zhì)的，更多的是心靈和精神上的。比如，有的家長愛給孩子吃美食，穿名牌，帶他們到處旅游，不去仔細(xì)了解孩子內(nèi)心世界的真正需求，總以為在孩子身上舍得花錢就是對他們最大的愛，于是，小學(xué)學(xué)不好，花錢給孩子找最好的初中，初中學(xué)不好，考不上高中了，又花錢上了高中，高中學(xué)不好，花錢上大學(xué)，大學(xué)混下來，再花錢找工作。唯獨(dú)不愿話費(fèi)的就是自己的時(shí)間，他們寧愿整宿的打麻將，出去跳舞唱歌，不知疲倦地上網(wǎng)，逛街，沒完沒了的應(yīng)酬飯局，就是不愿靜下心來陪陪孩子。檢查今天作業(yè)完成的質(zhì)量如何，在校學(xué)了什么，學(xué)了多少，學(xué)科上的困難究竟在哪里，怎樣去引導(dǎo)他們走出困境；也有的家長說，順其自然，不要給娃娃太大的壓力，我認(rèn)為這種說法在某種意義上是家長逃避責(zé)任，不愿辛勤付出的托詞。

教育問題是我們每個(gè)家長肩上很沉重的問題。對待這個(gè)問題，包括對待生活中的任何問題，要解決好它。我覺得首先要取決于對待這個(gè)問題的態(tài)度。時(shí)刻重視和關(guān)注，而且持之以恒的去努力，就是我對待孩子教育問題的態(tài)度。（北大清華學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流）

我給大家講一個(gè)小故事，大約97年的時(shí)候，我的倆孩還在初中，我在一起偶然的閑談中聽說，我們榆林東山師范學(xué)校，有位丁樹文老師，他的倆孩子姐弟都考上了清華，我當(dāng)時(shí)很震驚，當(dāng)然也很羨慕。對這件事，很多人或許是聽聽就了事，我的態(tài)度就是，我必須要見見這個(gè)偉大的家長。于是，我和丈夫到處打問這個(gè)人的住址，并且很快就拜訪到了這位老師。丁老師很客氣的接待了我們。我和丈夫很多好奇的問題，似乎在他那找到了答案。通過這件事，讓我找到了方向，找到了動(dòng)力，找到了經(jīng)驗(yàn)。更是找到了一個(gè)道理，那就是只要努力，任何奇跡都可能發(fā)生在我們身邊，這就是我想說的態(tài)度。果然，我今天也和丁老師一樣，也是姐弟兩孩子夢圓了清北。大家說這是機(jī)緣還是巧合。里面就沒有態(tài)度問題的存在嗎？

我的兩個(gè)孩子，我可從來不讓他們放任自流，對他們的要求非常嚴(yán)格。有時(shí)，近乎到了苛刻的地步，從小就關(guān)注他們的愛好，興趣，善于發(fā)現(xiàn)他們各自的潛質(zhì)，從這點(diǎn)上我清楚的悟到兒子的聰明很適合提前教育，所以和丈夫做了大膽的決定，沒讓他上六年級(jí)，直接跳級(jí)，和我女兒同時(shí)上了初中。倆個(gè)孩子從初中開始就在一個(gè)班里，這樣他們姐弟在學(xué)習(xí)上就可以很好的相互幫助，相互監(jiān)督，相互競爭。

后來到初高中，我都要求他提前預(yù)習(xí)，大量的學(xué)超前的知識(shí)，尤其剛上了高一，他除了學(xué)習(xí)學(xué)校正常的六門課學(xué)外，還搞了數(shù)學(xué)，物理兩科競賽。一年下來就把這兩科所有的高中內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)完了，高二一年主要突破重點(diǎn)難點(diǎn)，主抓競賽，有的模塊，甚至涉及的大學(xué)內(nèi)容。

我女兒呢，從小就喜歡看書愛記日記，寫隨筆，我發(fā)現(xiàn)她對文興有濃厚的興趣，就讓她大量的去閱讀，剛開始她的弱科是英語，記得她上完三年級(jí)，學(xué)了一年英語，結(jié)果寫不出幾個(gè)單詞。我就發(fā)現(xiàn)，英語是一門很難入門的課程，老師在課堂上，泛泛地講，孩子們不開口不動(dòng)手根本不行的。讓他們一起學(xué)，每天晚上做完作業(yè)，讓他們坐在一起，我放錄音讓他們反復(fù)去聽，聽懂后跟著錄音機(jī)讀，最后寫下來，與原文對照，查漏改錯(cuò)。第一句這樣過去再讓他們聽下一句。這樣一句一句聽寫下飛去，然后合上書本，我念漢語，讓他們用英語快速流利的復(fù)述出來。每晚聽一小時(shí)左右，到了星期天和寒暑假，寫起作文來也得心應(yīng)手，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，效果非常明顯。我女兒剛上高一就敢做高考試卷，高

二、高三在英語上再?zèng)]多花時(shí)間，今年高考英語考了145分，作文扣了3分，前面的客觀題僅扣了2分，她感慨的說：“媽媽，我英語之所以學(xué)的這么輕松，取得這么好的成績，都是堅(jiān)持聽寫的結(jié)果’。今天我看到家長們帶來許多小學(xué)的孩子，我希望把這種方法介紹給大家，英語是一門語言，它是沒有界線的，所以學(xué)得越早越好，從一年級(jí)二年級(jí)開始我認(rèn)為效果會(huì)更好。（北大清華學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流）

所以說關(guān)注孩子就是用實(shí)際行動(dòng)去引導(dǎo)他們，讓他們從小懂得時(shí)間的保貴，持之以恒、堅(jiān)持不懈的重要，讓他們從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)他們與生俱來的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們順著優(yōu)勢的方向發(fā)展下去，當(dāng)孩子覺得自己在某方面比別人優(yōu)秀的時(shí)候，他會(huì)更有信心地去保持自己的優(yōu)勢。我想對大家說，在工作之余，少說說閑話，少打打麻將，或者少玩玩電腦，少看看電視，盡量推掉一些不必要的應(yīng)酬，多和自己的孩子相處，真心的去了解他們，然后給予他們最切實(shí)際的幫助和扶持，我覺得在這種付出和給予的同時(shí)，我們會(huì)感到無比的欣慰和踏實(shí)。

高中階段是他們最艱苦的時(shí)期，是他們?nèi)σ愿暗娜辏紫染妥屗麄冏龊贸钥嗟臏?zhǔn)備，高中課程面大，量廣，難度很高，他們光完成老師布置的作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要先把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通就得多買一些教輔資料讓他們練習(xí)。每門工課都準(zhǔn)備兩至三套資料，從簡單到難，逐一去練習(xí)，今天排數(shù)學(xué)英語，明天物理語文，后天化學(xué)生物，周而復(fù)始，點(diǎn)的不漏地做好第一套資料，來鞏固最基礎(chǔ)的知識(shí)。第二套資料注意提高正確率加快做題速度、讓他們在練習(xí)的過程中少出錯(cuò)誤，克服粗心大意的毛病。練習(xí)第三套資料，主要是為了拔高，做做相當(dāng)于各省競賽預(yù)賽難度的題，讓他們有一定的處理偏題難題的能力。一定讓孩子知道珍惜時(shí)間，積累起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，把功課安排的井井有條，一絲不亂。

如果孩子學(xué)理，積極參加學(xué)科競賽，即使得不了獎(jiǎng)，也可以在參加各大高校的自主考試中受益，學(xué)文的孩子平時(shí)多看書，包括經(jīng)濟(jì)方面的，政治方面的，哲學(xué)歷史方面的。多了解時(shí)政熱點(diǎn)，盡量擴(kuò)大自己的知識(shí)面。說到這里我想提醒高中的家長，平時(shí)多留心各大高校的自主考試信息，他們每年都會(huì)自主命題，提前對高三的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行選拔考試。成績特別好的給予10至30的高考加分。例如清華大學(xué)，今年理科上線分好像是691分，如果一個(gè)孩子在之前獲得他們自主考試20的加分，那么他高考考了671分，加起來691就可以上清華了，而如果是另一個(gè)孩子沒有加分，即使考了689分也會(huì)落選，我女兒就參加了北大的自主考試，筆試面試都順利通過。數(shù)學(xué)居然得了滿分。北大給她加了30分。拿著這30分的優(yōu)勢參加高考，自然孩子會(huì)輕松很多。當(dāng)然，要獲得這些加分相當(dāng)難，自主考試的題要比高考題難得多。平時(shí)就得讓孩子們多吃點(diǎn)苦，朝這方面努力當(dāng)然要付出很多額外的努力。（北大清華學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流）

曾經(jīng)不停的問自己，我是不是犯了個(gè)天大的錯(cuò)誤，是不是真的在拔苗助長，讓他那稚嫩的雙肩過早的承受如此重任。是不是對他的身心都是一種摧殘？我在不停的疑問中咬緊牙關(guān)，竭盡所能的去幫助他們，不斷地給他加油鼓勁，常對他說，你在媽媽眼里是最棒的，讓他有一股誰也不服氣的決心和自信，從而讓他慢慢成熟起來，強(qiáng)壯起來，讓他小小的肩膀逐漸變得堅(jiān)實(shí)有力。

上了高三，對越來越嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我感到肩上的擔(dān)子越來越重，孩子們疲憊的面容，忙忙碌碌的聲影，沉甸甸的書包，一門也不敢輕的課程，每天早晨從床上艱難的睜眼的時(shí)刻，都深深的刺痛著我的心，特別是看到他們此時(shí)取得的成績，離他們清華北大夢那么近的時(shí)候，我更得毫無閃失的照顧好他們的一切，默默的承擔(dān)著這一切，這一切的一切，誰也無法代替，誰也無法理解它的沉重和代價(jià)、誰也無法知道其中的執(zhí)著與內(nèi)涵，只有我知道，我的孩子們知道，我們手牽手心連心，不拋棄不放棄，無怨無悔的執(zhí)著著、承受著.......也許有人會(huì)問，為什么要讓孩子們這么辛苦，我認(rèn)為通過艱苦的學(xué)習(xí)，不僅是他們能取得優(yōu)異的成績，成為同齡中的佼佼者，更重要的是，這艱苦的學(xué)習(xí)過程是對孩子們意志的磨練和考驗(yàn)，是孩子們?nèi)松繕?biāo)和人格的構(gòu)造過程，這一過程讓孩子們明白了奮斗的價(jià)值和夢想的意義，堅(jiān)持不懈的努力將成為孩子們一生的人生態(tài)度，這種態(tài)度能使孩子們的內(nèi)心世界更加豐富，精神面貌更加飽滿，對社會(huì)對人生會(huì)有更加深刻的感悟和認(rèn)知，這樣的人會(huì)變和沉靜、安祥不浮燥，不輕易為外物所役，他們將更加懂得奮斗成果的不易與難能可貴，從而更加熱愛生活，珍愛生命，一個(gè)能夠熱愛生活珍愛生命的人是堅(jiān)不可摧的。

我?guī)е?dòng)的心情和大家說了這么多，感覺到自己言不達(dá)意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠表達(dá)我和孩子們在奮斗過程所經(jīng)歷的喜悅和焦慮，幸福也好，痛苦也罷，我覺得這一過程是美好的，以我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家其勉。我相信你們所有的人將和我一樣，而有的人會(huì)比我做的更好，總之功夫不負(fù)有心人，一分耕耘一份收獲，只有不懈的努力，生命才會(huì)出現(xiàn)奇跡。愿天下所有的孩子擁有幸福的父母，愿天下所有的父母得到令自己驕傲的孩子。（北大清華學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流）

今天我就講到這里，謝謝大家聆聽，謝謝。

第三篇：寒門學(xué)子助學(xué)金申請書

寒門學(xué)子助學(xué)金申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是xx，來自xx省xx市xx學(xué)校的一名理科生，今被xx學(xué)院錄取，但面對大學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)，我忘而卻不，父母在家務(wù)農(nóng)，那點(diǎn)微薄的收入根本無法支付我的大學(xué)學(xué)費(fèi)，而且父母年齡大了，農(nóng)活干不動(dòng)了，他們?yōu)槲颐β盗艘簧呀?jīng)到了筋皮力盡的時(shí)候。本以為我長大了，他們不必為操心，可如今他們還是要為我的學(xué)費(fèi)而擔(dān)憂。想起這一切，還有父母那張日曬雨淋的面容，我不禁潸然淚下。<蓮山課~件 >但我不會(huì)放棄我的求實(shí)學(xué)之路。無意中從老師那得知深圳寒門學(xué)子資助機(jī)構(gòu)，我看到了希望的暑光，我想得到社會(huì)的幫助來實(shí)現(xiàn)我的求學(xué)之路

幾年前，家里住的土房子隨時(shí)都有倒塌的危險(xiǎn)。村中有些人家的房子倒塌了，我們的人身安全受到影響，面對這種情況，爸爸決定四處借錢蓋房子，恰巧那時(shí)，哥哥讀中專，家中負(fù)債累累，房子一蓋完，我又考入重點(diǎn)高中，家中的負(fù)擔(dān)又加重了，爸爸又籌錢供我讀書，不幸的是那年外公中風(fēng)了，我們都好焦急的。媽媽那些兄弟姐妹為外公的病四處奔波，結(jié)果，花去了一大筆錢，人卻離開了我們，想起這一切，會(huì)決得老天很不公平。但更激起了我上進(jìn)的決心。去年，爸爸為了供我讀書去煤礦工作。我深知那種工作是多么的危險(xiǎn)，但沒辦法，我讀書需要錢，可沒想到，爸爸出意外受傷了，當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，我飛奔到醫(yī)院，我淚流雨下，我會(huì)有種輟學(xué)的欲望，仔細(xì)想想我的話，我是多么的不應(yīng)該。爸爸媽媽用盡全力供我讀書，我現(xiàn)在放棄的話，我對得起他們不，那時(shí)想法特別多，我那時(shí)明白，以后的路我要好好生活下去，要活得漂亮。我知道人生路上總會(huì)有起伏的，有些事是我們無法預(yù)料的，但我們要勇敢面對。遇到困難。要善于尋求幫助。不能坐以待斃。如今。外婆還在病床上，我們都在擔(dān)心中。。。

面對此種情況，從老師那了解到了深圳寒門學(xué)子助學(xué)機(jī)構(gòu)，我想尋求幫助，解決我的學(xué)費(fèi)問題，望得到批準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)我的求學(xué)之路。您的資助我將永記心底的。我會(huì)很努力的。<課 件 >我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這個(gè)社會(huì)的。讓愛心傳遞到每個(gè)角落的

聯(lián)系手機(jī)：xxxx，家庭電話：xxx

家庭住址：xx省xx市xx鎮(zhèn)xx村x組

致敬

申請人：

申請日期：2011.08.23

第四篇：寒門學(xué)子如何園大學(xué)

文學(xué)

暑 期 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告院

調(diào)查對象：農(nóng)村教育問題

調(diào)查地點(diǎn)：菏澤

調(diào)查人：侯慧青、高杰、王劍冰

近年來，隨著國家對教育投資力度的加大，社會(huì)被劫也越來越關(guān)注教育方面的問題，尤其是農(nóng)村教育問題。目前，我們走訪了菏澤的一些地方，對農(nóng)村教育尤為突出的問題作了如下調(diào)查：

寒門學(xué)子如何圓大學(xué)夢

鏈接1：據(jù)一項(xiàng)在校生家庭調(diào)查報(bào)告指出，近年來，隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生總量的快速增長，高校貧困家庭學(xué)生的數(shù)量有較大增加。目前，全國普通高校近1200萬在校生中，貧困家庭學(xué)生約占20%，人數(shù)在240萬左右，其中絕大部分來于農(nóng)村。

鏈接2：荷澤市牡丹去電視臺(tái)開展寒門學(xué)子助學(xué)活動(dòng)，通過社會(huì)籌款，共資助67名大一新生。

鏈接3：政府頒布了近十項(xiàng)政策，保證貧困家庭大學(xué)生入校求學(xué)，鼓勵(lì)寒門學(xué)子繼續(xù)求學(xué)。

炙熱的高考結(jié)束了，翹盼喜訊的等待又開始了，這似乎已成了參加高考的學(xué)生的“必修課”。他們在等待多年的努力終于成功的那一刻，那一刻的喜悅是不言而喻的，是美好的。可是當(dāng)通知書真正拿到手中時(shí)，又有多少家長開始愁眉不展，這是我們不得而知之的。這些是寒門學(xué)子考上大學(xué)的真實(shí)寫照，而他們多數(shù)來自農(nóng)村。沉甸甸的通知書捎來的不僅僅是喜悅，還有澀澀的苦——那是淚水和汗水混合的滋味，淚水來自于困苦，汗水來自于努力。

對于荷澤者地區(qū)來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對落后，人民的生活水平不高，相較其它城市來說，人們生活并不富裕對于城市的雙職工來說，供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生因該不難，可是，在農(nóng)村，這是相當(dāng)不容易的。菏澤人多地少，對于普通的農(nóng)村家庭，靠的就是微薄的土地收入，每年的收成也就那么多，賺不了多少錢。如果家里再碰到點(diǎn)什么事，恐怕生活都難以維系。最主要的問題的是，與我年齡相仿的孩子，在家里是獨(dú)生子女的相當(dāng)少，所以這樣一來就更加重了家庭負(fù)的負(fù)擔(dān)。供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生已屬不易，更何況，他們供養(yǎng)的可能不止一個(gè)大學(xué)生。

目前，我們走訪了許多地方在我們所走訪的家庭中，我們看到了，聽到了，感受到了他們的辛苦和辛酸。他們的父輩們因?yàn)榱私獾街R(shí)的重要性，為了孩子的將來，只要孩子愿意，他們決不放棄讓孩子繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)，即使他們已經(jīng)為孩子累彎了腰可是他們依然在堅(jiān)持，他們相信一份耕耘一份收獲，他們在為孩子耕耘，孩子在為未來耕耘，那份遲來的收獲將是沉甸甸的。所以，不管負(fù)擔(dān)多么沉重，他們都不可以放棄。

直到今日，那一幕幕似乎仍呈現(xiàn)在我眼前：張氏兄弟姐妹五人，兩人姐姐當(dāng)年同時(shí)考取大學(xué)，今年又同時(shí)考取研究生；老三今年參加了高考，成績優(yōu)異，因?yàn)閷W(xué)校不太理想，打算復(fù)讀一年，來年再考。兩個(gè)弟妹也不落后，目前就讀于我市重點(diǎn)高中。父母對每個(gè)人都是公平的，他們沒有剝奪任何一個(gè)的求學(xué)機(jī)會(huì)，可是就靠家里的土地，他們的負(fù)擔(dān)可想而知，目前光每年所交的學(xué)費(fèi)就數(shù)以萬計(jì)，再加上生活費(fèi)，更遑論以后了。

肖氏兄妹二人，家境十分貧苦，目前仍住在幾十年前的老房子中，房屋已經(jīng)露縫。哥哥今年參加高考，妹妹因?yàn)榧彝ピ蛟缫呀?jīng)棄學(xué)，外出打工，就為幫助家里，讓哥哥讀完大學(xué)。

劉家兄妹二人，哥哥目前就讀于重慶大學(xué)，妹妹近年參加了高考，家里因兩

個(gè)大學(xué)，負(fù)擔(dān)本就沉重，再加上兩年前父親生了一場大病，家里已經(jīng)債臺(tái)高筑。

在菏澤，像這樣的家庭情況不知道有多少，他們不擔(dān)心孩子考不上大，而擔(dān)心考上了大學(xué)該怎么辦，他們負(fù)擔(dān)不起啊！據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，目前作為非義務(wù)教育的大學(xué)教育，按保守估計(jì)，每年的學(xué)費(fèi)平均在4000元以上，再加上書費(fèi)，住宿費(fèi)等林林總總的費(fèi)用，加起來，一年下來，恐怕要花上上萬元，對于一個(gè)普通的農(nóng)村家庭來說，這個(gè)負(fù)擔(dān)是相當(dāng)沉重的。因?yàn)樗麄兙退悴怀圆缓龋荒甑氖杖胍藏?fù)擔(dān)不起一個(gè)大學(xué)生一年的花費(fèi)。

因此，為了救助貧困大學(xué)生，政府頒布了近十項(xiàng)政策，鼓勵(lì)寒門學(xué)子繼續(xù)求學(xué)，其中包括“國家助學(xué)貸款”、“綠色通道”、“國家貧困生助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”、以及“貧困生勤工助學(xué)”等等。國家體恤貧困大學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)沉重，社會(huì)也相當(dāng)重視貧困大學(xué)生，可是每年仍然有不少學(xué)生因家庭原因而放棄求學(xué)，這是不可忽視的。

家庭負(fù)擔(dān)問題不是一時(shí)半刻可以解決的，這是社會(huì)形勢所趨。目前，我國有些地方還很貧窮，尤其是農(nóng)村。因此，我們更要關(guān)注那些寒門學(xué)子，他們是國家的未來和希望，千萬不要讓他們因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題無法繼續(xù)求學(xué)而成為終身的遺憾！

他們?yōu)榧彝ピ蚨艞壡髮W(xué)，我們也呼吁那些寒門學(xué)子，不要讓機(jī)會(huì)從手中溜走，堅(jiān)持下去，再多的苦我們都可以受，但是不可放棄希望。

優(yōu)秀的民工留守子女

菏澤市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的城市，農(nóng)業(yè)是該市的一大產(chǎn)業(yè)，面對眾多的農(nóng)業(yè)人口極有限的土地資源，并隨著農(nóng)民思想的轉(zhuǎn)變，市場商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，農(nóng)村大部分青壯年勞動(dòng)力涌入較發(fā)達(dá)城市或地區(qū)“淘金”，這些農(nóng)民工的子女便待在家中求學(xué)或勞動(dòng)，形成“留守子女”。

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些留守子女因獨(dú)立在家求學(xué)，大多分化成兩個(gè)極端：大部分孩子因?yàn)轶w貼父母的艱辛，在學(xué)校是品學(xué)兼優(yōu)的“三好學(xué)生”，在家更是因?yàn)楦改搁L期不在身邊而過早地獨(dú)立；但是，還有一部分孩子卻因?yàn)槿鄙俑改傅墓芙蹋⌒∧昙o(jì)就學(xué)壞，不好好學(xué)習(xí)，過早的踏入社會(huì)。

在我們所走訪的家庭中，“留守子女”成績優(yōu)異占大部分，也正因如此，他們的父母才滿懷希望、不怕苦、不怕累在外地打工：

在河南省某市打工的曹縣農(nóng)民王師傅，現(xiàn)年五十三歲，育有男一女，均為在校大學(xué)生。其女近年畢業(yè)，王師傅在談及他的幾個(gè)兒女時(shí)非常自豪，說這幾年雖然苦了點(diǎn)、累了點(diǎn)，但幾個(gè)女非常爭氣，紛紛考入大學(xué)，在學(xué)校里也常拿獎(jiǎng)學(xué)金，這也在一定程度上減輕了王師傅的負(fù)擔(dān)。

成武縣汶上鎮(zhèn)的牛師傅，現(xiàn)年三十九歲，育有一男一女，均為高中女，牛師傅常年在煙臺(tái)打工，為兩個(gè)兒女的學(xué)費(fèi)忙碌著。牛師傅的兒子和女兒分別于去年和前年考入縣城里的重點(diǎn)高中，而且學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績，他們都希望自己能夠考入重點(diǎn)大學(xué)。

學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，能夠吃苦耐勞是大部分留守子女的共性。他們能夠體諒父母的艱辛并以此為動(dòng)力學(xué)習(xí)，希望通過大學(xué)這條路報(bào)答父母及跳出“農(nóng)門”實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

農(nóng)村教育為何滯后

在菏澤，農(nóng)村的教育水平與城市的差距是相當(dāng)大的。這種差距不是一朝一夕形成的，是長期積聚下來的，由多種原因造成的。

一是農(nóng)村教育設(shè)施落后。農(nóng)村的學(xué)校并沒有完備齊全的教育設(shè)施。走進(jìn)農(nóng)村，你到處可見5、6歲的孩子在追逐，嬉鬧，雖然他們不像城市的孩子過早地背負(fù)上了學(xué)校教育的“枷鎖”，他們擁有自由的童年，但是同樣也浪費(fèi)了許多時(shí)間。

他們不想上學(xué)嗎？當(dāng)然想，可是農(nóng)村的教育落后，沒有必備齊全的幼兒園，他們只能從一年級(jí)開始讀書。

二是農(nóng)村學(xué)校的老師水平有限。大家也許不相信，每年升入高中，英語老師必上一堂課，那就是音標(biāo)課，很多農(nóng)村孩子的發(fā)音不準(zhǔn)，需要糾正；有的甚至不曾學(xué)過音標(biāo)。這是因?yàn)樗麄兊睦蠋煴旧硭剿蓿麄冏约憾甲x不準(zhǔn)，又怎么可能教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)音呢？在農(nóng)村，許多老師的學(xué)歷很低，有許多初中老師，都是初中畢業(yè)，或者是高中老師，他們教起學(xué)生來當(dāng)然很吃力。目前，這種情況有所改善，但是，徹底解決，還需要一段時(shí)間。

三是家教。家庭教育時(shí)非常重要的，過分溺愛或嚴(yán)厲都不是好的教育方式。目前，因?yàn)橐话愣际仟?dú)生子女，父母因此將希望都放在這一個(gè)孩子身上，所以，大多父母對孩子要不然過分寵溺，要不然就過分嚴(yán)厲，甚至一著急，就出手打孩子，這被稱為“雞毛帚教育”。有一項(xiàng)調(diào)查表明，寵溺型和嚴(yán)厲型的父母各占37.4和28.6%，這已經(jīng)占了相當(dāng)大的比例，應(yīng)該引起大家的重視。

上述原因，只是農(nóng)村教育滯后的一部分原因，究其根本原因在于經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)校建設(shè)就跟不上。這就限制了農(nóng)村教育的發(fā)展。完備齊全的設(shè)施。優(yōu)秀的老師必備，需要金錢的支持和國家的重視。國家對農(nóng)村教育越來越關(guān)注，社會(huì)各界也對此予以支持，因此，我們相信農(nóng)村教育會(huì)越來越好！

總結(jié)：

菏澤市是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的城市，目前仍然是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)的城市，而且還要面對人多地少的困窘狀態(tài)。目前，雖然菏澤的經(jīng)濟(jì)正在發(fā)展，但是這需要時(shí)間。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然會(huì)帶動(dòng)教育的發(fā)展。隨著國家對教育的關(guān)注 程度越來越深，我們相信農(nóng)村教育會(huì)發(fā)展地越來越快。

目前，菏澤市的農(nóng)村教育問題相嚴(yán)重。在校大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)沉重，農(nóng)村教育嚴(yán)重滯后，這些問題嚴(yán)重阻滯了農(nóng)村教育的發(fā)展。但是，我們并沒有放棄教育，而且很重視教育，許多人都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，因此，雖然貧窮，卻從來沒放棄對教育的關(guān)注有發(fā)展。

通過采訪我們發(fā)現(xiàn)，質(zhì)樸的菏澤農(nóng)村農(nóng)民從來不曾放棄對孩子的教育，不管運(yùn)用何種方式，孩子成才是他們最大的希望。雖然有很多問題，但是他們依然堅(jiān)持著，只要有一點(diǎn)希望，他們就不會(huì)放棄！我們祝愿那些質(zhì)樸的農(nóng)村農(nóng)民早日脫離辛苦的生活，早日實(shí)現(xiàn)他們的希望！

第五篇：清華北大學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

清華北大學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言

稿

清華北大學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

——肖雄

尊敬的老師、家長，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天很高興能在這里向吉水的學(xué)弟學(xué)妹們分享我高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。看著在座的同學(xué)們，我不禁想起幾個(gè)月前，我們也如同你們，在為高考而奮斗拼搏著。我們每個(gè)人都曾不斷探尋學(xué)習(xí)的捷徑，抑或是秘訣。但正如我的班主任老焦同志所言：學(xué)習(xí)是沒有捷徑可走的。在不斷的學(xué)習(xí)路上，我們愈來愈發(fā)現(xiàn)，高考的路使用卷子鋪成 的，這句被公然張貼于吉中的雷人標(biāo)語，似乎在一個(gè)比較殘酷的層面上，一定程度地揭示了現(xiàn)實(shí)。

所以今天，同學(xué)們不必把我們四個(gè)人所說的話奉為圭臬。我們的經(jīng)驗(yàn)，僅僅是參考，而真正適合自己的方法，還需同學(xué)們自己去探尋與摸索。

對于我所學(xué)的理科來說，我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是感性與理性的結(jié)合。對于任何一道數(shù)理化題，呈現(xiàn)在我們面前的都是一堆文字。所謂審題，便是一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的階段，自己先在腦中大致構(gòu)想，形成一個(gè)初步的輪廓；而所謂做題，則是一個(gè)理性思考的工程，做題中你可能需要思考很多東西，例如適用范圍、條件的作用等。想做好一道理科題，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S必?cái)[于首位。出題者往往利用大多數(shù)同學(xué)的思維漏洞來設(shè)置陷阱，如果想當(dāng)然，就必然掉入出題者的全套之中。我們考完后，往往會(huì)有這樣的感覺，覺得這道題不該錯(cuò)，那道題太粗心，這便是不嚴(yán)謹(jǐn)帶來的后果。

感性需要豐富的想象，這想象不是漫無邊際天方夜譚，而是基于事實(shí)和所學(xué)內(nèi)容有根據(jù)的猜想，這便需要同學(xué)們以本為本，將課本弄熟。理性需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，細(xì)節(jié)決定成敗，這便要求同學(xué)們認(rèn)真思索，小心謹(jǐn)慎。我們數(shù)學(xué)老師將其歸納為：大膽猜想，小心求證。

我以我的慘痛經(jīng)歷，給大家歸納了幾個(gè)相當(dāng)容易犯錯(cuò)的地方：未考慮范圍、漏寫單位、有效數(shù)字的保留、同分異構(gòu)體是否除本身、物理不根據(jù)題中數(shù)據(jù)或者條件而盲目腦補(bǔ)、平衡中的絕熱與恒溫、自交與自由交配、平方后忘記開方、立體幾何搞錯(cuò)正余弦等等等等。以上每個(gè)方面我都至少錯(cuò)了三遍。我將這幾個(gè)一而再再而三的犯錯(cuò)點(diǎn)記了下來，努力形成條件反射，改變慣性思維，效果頗佳。

另外，還有一些易混淆的概念和冷僻的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們也須特別注意。基本定義同樣非常重要，而許多同學(xué)卻硬生生地將它們忽視掉。數(shù)學(xué)中，二面角

與兩平面的夾角、二項(xiàng)式系數(shù)與系數(shù)、線性規(guī)劃中的可行解與最優(yōu)解、二分法究竟是什么東東？物理中的三個(gè)宇宙速度、四種基本力、好多種射線，化學(xué)中的同位素、同分異構(gòu)體、同素異形體、同系物等等等等。你是否因?yàn)樗麄兌械綍烆^轉(zhuǎn)向？如果你已經(jīng)暈了的話，你要做的不是睡覺，而是趕快地拿起課本，只有及時(shí)地將模糊的東西搞清楚，才能在學(xué)習(xí)之路上走得更加坦然。

很多同學(xué)有做錯(cuò)題本的習(xí)慣，我覺得這個(gè)習(xí)慣很不錯(cuò)。但并非所有錯(cuò)題都需要記錄下來，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，效果也不是很好，要有針對性地將有歸納性的、有方法代表性、有重做再錯(cuò)性的錯(cuò)題記下來。錯(cuò)題本需要定期重做和研究。找出錯(cuò)誤原因和題目陷阱，提煉出一般方法，這樣才能發(fā)揮錯(cuò)題本的真正功效。一般方法對于大部分的題都很有效，一種方法可以解決一類題目，從而達(dá)到觸類旁通的效果。

接下來，我想說說最讓我頭疼的理

綜。理綜一直是很多理科同學(xué)的困擾。曾記得，第一次考理綜只得了170,然后接連的三次200將我打入低谷。就在此時(shí)，老焦給我們指明了一條道路：刷題！初刷理綜時(shí)，要保持一定的頻率，最好每天一套；自測成績穩(wěn)定時(shí)，便可以降低頻率，如一周兩套。這時(shí)刷理綜就不是為了練速度，而是為了接觸新題，因?yàn)楦呖籍吘苟际切骂}。孰能生速，亦能生巧。做題達(dá)到一定量，才會(huì)有質(zhì)的提升！

學(xué)校到高二時(shí)會(huì)開設(shè)數(shù)理化生各科競賽課程，同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，積極參加學(xué)校組織的學(xué)科競賽。但目的并非獲獎(jiǎng)，而是在備戰(zhàn)競賽的過程中獲得自我的提升。在為競賽而勞碌的日子里，你可以見識(shí)高于高考層次的題，從而你在應(yīng)對高考題時(shí)能夠更加游刃有余。同時(shí)，在與競賽題的搏斗過程中，你的意志和合作意識(shí)都能得到加強(qiáng)。

對于臨近高考的高三同學(xué)，壓力自

然是非常巨大的。同學(xué)們更需要放松心態(tài)，自我調(diào)節(jié)，合理安排時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，找到自我薄弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化。爭取做到有條不紊，查漏補(bǔ)缺，有的放矢，重點(diǎn)攻堅(jiān)！

我相信，同學(xué)們一定能在高考中取得最令自己滿意的成績，創(chuàng)造更大的輝煌，為我們的母校，為我們美麗的家鄉(xiāng)——吉水爭光！

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！