第一篇：樺川三中關于“少年傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”系列教育活動方案

樺川三中關于“少年傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”系列教育活動方案

為深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，學校決定組織開展“少年傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”系列教育活動，現制定方案如下：

一、指導思想

深入貫徹習總書記關于教育工作一系列重要講話精神，全面落實《樺川縣2015年宣傳思想文化工作要點》及縣教體局關于“少年傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”系列教育活動方案，引導學生廣泛了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展密切聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。

二、活動主題

少年傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀

三、活動時間 2015年3至12月

四、活動內容

1、開展“墨香書畫”展活動

時間：2015年4月13日至5月13日

主題：傳承中華傳統美德之“墨香書法”展示

形式：書法、繪畫展

要求：作品積極向上，以繪畫、書法形式展現“傳承中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀”的精神風貌，既要弘揚中華民族優秀的傳統文化，又要體現時代氣息。并以此促進書畫教育扎實開展，激發和培育學生學習書法和繪畫的熱情，感受書畫的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。

2、開展“經典誦讀”活動

時間：2015年5月14日至5月30日 主題：傳承傳統美德之“經典誦讀” 形式：誦讀比賽

要求：各班主任及任課教師引導學生廣泛開展經典誦讀活動，通過經典誦讀活動，為學生提供認知、踐行中華傳統美德的平臺，引導學生學習、理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，并從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。

3、開展“漢字聽寫”競賽活動 時間：2015年3月20日至5月20日 主題：傳承傳統美德之“漢字聽寫”競賽 形式：漢字聽寫競賽

要求：初

一、初二學生全體參與，2015年3月20日至4月20日，初

一、初二學生自主練習，內容是課本中的漢字和詞語。2015年4月21日至25日，初一初二全體學生漢字聽寫比賽，方式是廣播朗讀漢字（初一，洪曉東老師朗讀；初二，裴榮鳳主任朗讀），學生在班級聽寫，統一聽寫紙張、統一安排教師監考、統一由相應班級的語文教師批卷。2015年4月26日，漢字聽寫成績單交宣教辦，班級成績排名，第一、二、三名的班級，發獎狀，給予鼓勵。每學年選出漢字聽寫前20名學生給予獎勵，發獎勵證書；指導教師，發指導證書。再從獲獎的40名學生中選出20名學生，2015年4月27日至5月20日，由初二語文教師王欣、李忠艷負責，每天對其進行漢字聽寫訓練，準備迎接縣教體局和縣進修學校組織的全縣中小學生漢字聽寫大賽。通過漢字聽寫活動，特點學生正確認識漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字，提升語言文字應用能力，感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華民族優秀傳統文化。同時向全社會倡導規范用字、規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

4、開展“校園藝術節”活動 時間：2015年5月至6月間

主題：傳承傳統美德之“校園藝術節”活動

形式：文藝匯演

要求：師生全員參與，按照“校園藝術節活動方案”要求，落實活動任務，相關領導和教師要各負其責、各盡其職，各學年組、各班級要組織好課余時間的節目排練，以保證演出質量。以此豐富師生的課余文化生活，提高去藝術修養和審美情趣，進一步增強責任感、使命感，從中對學生進行愛黨愛國愛校教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。

5、開展“小小百家講壇”活動 時間：2015年9月1日至11月30日 主題：傳承傳統美德之“小小百家講壇”活動

形式：國旗下演講、閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、尋訪紅色足跡、主題演講、學習踐行等活動。

要求：制定活動方案，按計劃逐項開展活動。2015年9月1日至18日，結合紀念抗戰勝利70周年、冷云烈士誕辰100周年等重要節日，開展“國旗下主題演講”活動。2015年9月19日至10月30日，“閱讀革命傳統故事”、“觀看紅色電影”、“尋訪紅色足跡”活動。2015年11月，主題演講活動。2015年12月，學習踐行活動，組織開展“少年傳承中華傳統美德”學習討論活動，重點圍繞“什么是中華傳統美德”、“如何傳承中華傳統美德”展開學習討論，引導中小學生聚焦24字社會主義核心價值觀，明確努力方向。要結合實際和學生特點，設計開展2次傳承中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀的社會實踐活動。目的是通過以愛國主義為核心，以革命傳統教育為重點的國旗下演講、閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、尋訪紅色足跡、主題演講、學習踐行等活動方式，引導學生了解中國近現代史，特別是中國革命史和中國現代化建設的歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

六、活動要求

全面落實縣教體局對此項活動的具體要求：

1．高度重視，加強領導。“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，是學校引導學生傳承中華美德，培育踐行社會主義核心價值觀的重點工作。學校高度重視，制定了具體實施方案，以加強對活動的領導和組織協調。

2．精心組織，層層發動。要通過層層動員，調動領導和師生的積極性，把學生的參與面和參與程度作為評價活動的第一標準，使宣傳、展示、實踐的過程成為教育引導學生的過程。并要做到：注重充分體現校內校外結合、以學生為主體、激發學生興趣，注重實效。學校將適時面向班級和學生征集遴選“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動優秀活動案例。

3．大力宣傳，擴大影響。學校要廣泛開展全媒體宣傳，充分利用校園廣播、校園網站、板報、班報、微信、微博、“印象樺川”等媒體，對活動的開展情況進行持續宣傳報道，營造濃厚氛圍。并引導學生對活動開展情況進行轉發，開展討論，傳遞中國少年繼承優秀傳統、踐行社會主義核心價值觀的青春正能量。

第二篇：少年傳承中華傳統美德方案

九 寨 溝 縣 第 二 小 學

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動

實 施 方 案

根據教育部辦公廳印發了《關于開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》，決定在全國組織開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。這是教育部貫徹落實總書記關于教育工作系列重要講話精神，為了深入貫徹落實這一通知精神，大力推進社會主義核心價值體系教育，深入學習弘揚雷鋒精神在新時期的時代內涵，積極創新學校德育教育方法和工作的新途徑，特制定本實施方案：

一、指導思想

認真貫徹落實總書記關于教育工作系列重要講話精神，引導廣大中小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。

二、活動目標

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動分為“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”，“少年傳承中華傳統美德”之“歌唱祖國活動4個類別。“小小百家講壇”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。“墨香書法展示”旨在激發和培育學生學習書法的熱情，促進學生扎實開展傳統書法練習，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。“尋訪紅色足跡”旨在讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，組織學生開展豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

三、實施原則

1、堅持“三貼近”的原則。即貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現“少年傳承中華傳統美德”教育實踐的特點，適應中小學生接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的針對性和實效性。

2、堅持“實踐活動與教育教學”相結合的原則。“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的開展要落實到學生的日常學習生活行動中，并與學校思想品德、語文、歷史、地理、音樂、美術課等教學，經典詩文誦讀，文明禮儀常規教育以及校本實踐課程相結合，引導學生傳承中華民族的傳統美德。

3、堅持“多元化”的原則。“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的開展可以融合多種元素，可與學生的行為習慣養成教育、德育實踐教育、課題研究相結合；與重要節慶日、紀念日主題宣傳教育實踐活動相結合；與踐行社會主義核心價值觀相結合，增強活動的吸引力和感染力，使活動開展得扎實有效。

四、活動內容

1、小小百家講壇

學校將采取多種形式的教育，通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的 語言表達能力，引導他們學習、理解《諸之百家》、《千家詩》、《朱子家訓》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規》、《尚書》、《三字經》等中華優秀傳統文化精品，并組織學生參加由省教育廳和精神文明辦主辦的“長征故事我來講”演講活動。感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，長期的踐行，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

2、墨香書法展示

通過扎實開展書法教育，激發和培育學生學習書法的熱情，學校可結合實際情況組織學生成立“書法興趣小組”、“書畫學習小組”，引導學生學書法、練書法，采取筆會、字畫展等形式多樣的活動，讓學生感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。

3、尋訪紅色足跡

讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、歌唱紅色歌曲、走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，組織學生開展“講紅色故事”、“紅色感悟征文”等豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

五、活動的實施途徑

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動要有機滲透在學校德育教育之中，同時，利用課內外相結合等方式開展形式多樣行善活動。整合學校、家庭和社會的教育資源，發揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。

1、家庭

家庭是培養孩子品德的重要場所，父母的言傳身教直接影響孩子的成長。通過活動的開展，使學生對傳統文化有一個深層了理解，在家中踐行《弟子規》，孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。

2、學校

學校是開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的主要陣地。學校要將系列教育活動滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘優秀的傳統文化思想，特別是品德、語文、音樂等學科要在教育教學活動中以“紅色”為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容，營造濃厚的“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的氛圍，從而使全體學生更好地理解并傳承中華傳統美德。

六、活動載體

1、經典誦讀：以優秀的中華傳統文化經典為有效的載體傳播善文化。優秀的中華文化經典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規范言行、培養人格的功能。學校要通過演經典、唱經典、書經典、誦經典，為學生提供認知、踐行的平臺。

2、紅色歌曲大家唱：用膾炙人口的紅色歌曲，來體現中國共產黨95年的奮斗歷程、展現各時期共產黨員的精神風貌，回憶黨的光榮歷史，進一步增強責任感、使命感，進行愛黨愛國愛校教育。

3、尋紅色足跡：組織學生閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、歌唱紅色歌曲、走訪革命后代、開展紅色旅游等，開展“講紅色故事”比賽，進行“紅色感悟征文”等豐富多彩的尋訪紅色足跡活動。

七、活動步驟

第一階段：宣傳發動階段（2016年5月）學校將利用全校集會、操后點評、廣播站、櫥窗等形式向全體教師和學生宣講開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，以此為載體，構建學校“少年傳承中華傳統美德”的活動氛圍。第二階段：實踐實施階段(2016年6月-2016年10月底)學校根據實際情況，制定“少年傳承中華傳統美德”活動方案，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播傳統文化，踐行傳統文化：

1、利用課堂學習和班會、隊會等活動，開展中華優秀傳統文化誦讀，增強他們對中華優秀傳統文化的理解和認同。

2、組織學生參加由省教育廳和精神文明辦主辦的“長征故事我來講”演講活動。感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，長期的踐行，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

3、通過扎實開展書法教育，激發和培育學生學習書法的熱情，學校書法興趣小組、書畫學習小組，引導學生學書法、練書法，采取筆會、字畫展等形式多樣的活動，讓學生感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。

4、班主任每月組織學生看一次紅色電影。在六一兒童節游園會中穿插紅色故事、紅色歌曲等，讓學生在節日里學會感恩，銘記歷史。5、8月組織學生夏令營走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

6、音樂課組織開展以“少年傳承中華傳統美德”為主題的紅色歌曲大家唱，用膾炙人口的紅色歌曲，來體現中國共產黨90年的奮斗歷程、展現各時期共產黨員的精神風貌，回憶黨的光榮歷史，進一步增強責任感、使命感，進行愛黨愛國愛校教育。

7、將“學雷鋒”活動和“少年傳承中華傳統美德”活動相結合，長期廣泛地開展相關活動，文明和諧校園。

第三階段：階段性總結表彰(2016年11月)學校結合開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的情況和取得的效果進，對“少年傳承中華傳統美德”活動進行階段總結，并表彰獎勵先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動常態化。（2016——常態）

學校在認真總結實施“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動經驗和成果的基礎上，進一步深化“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動，常抓常新、突顯特色，使之成為我校德育工作有效途徑。

每年都要根據上級要求在全體學生中開展活動，活動中提倡人人參與，人人展示，通過展示，優秀個人參加上級活動，并進行表彰。

八、組織領導及活動要求

1、加強組織領導，精心安排部署。學校充分認識開展“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的意義，把此項工作列入德育工作的重要內容，成立學校領導小組，與時俱進、開拓創新，形成“學校主抓、學生參與、家長支持”的濃厚氛圍。

“少年傳承中華傳統美德”領導小組： 組

長：邵克月 副組長：鄭萍

殷翠梅

成員：任朝青

陳玉林

高燕

黃馨馨

何琳

劉鳳英

馬文蘭

各班主任

2、注重實踐教育，確保工作實效。學校將組織全體學生積極參與此項實踐教育活動。選好活動內容和活動形式，注重活動過程性資料的收集，從身邊的一點一滴做起，確保“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動取得實效。

3、加強宣傳報道。學校要通過廣播站、櫥窗、黑板報等及時宣傳“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的好經驗、好作法，為活動營造良好的氛圍。

2016年5月

第三篇：少年傳承中華傳統美德方案

新礦小學“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動實施方案

按照教育局轉發的《關于開展2017年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》，決定在全縣組織開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。根據中心校要求，特制定本實施方案：

一、活動目標

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動分為“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“歌唱祖國活動”4個類別。“小小百家講壇”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養。“墨香書法展示”旨在激發和培育學生學習書法的熱情，促進學生扎實開展傳統書法練習，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。“尋訪紅色足跡”旨在讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影。

三、活動內容 1.小小百家講壇

學校將采取多種形式的教育，通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習《千字文》、《弟子規》、《三字經》等中華優秀傳統文化精品，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，長期的踐行，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

2.墨香書法展示 通過扎實開展書法教育，激發和培育學生學習書法的熱情，學校可結合實際情況組織學生成立“書法興趣小組”、“書畫學習小組”，引導學生學書法、練書法，采取筆會、字畫展等形式多樣的活動，讓學生感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。

3.尋訪紅色足跡

讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影等方式，組織學生開展“講紅色故事”、“紅色感悟征文”等豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

4.歌唱祖國活動

在引導全校學生通過手機客戶端“中國好少年”學唱愛國主義歌曲，培養愛國之情，實踐報國之情。

四、活動的實施途徑

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動要有機滲透在學校德育教育之中，同時，利用課內外相結合等方式開展形式多樣行善活動。整合學校、家庭和社會的教育資源，發揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。1.家庭

家庭是培養孩子品德的重要場所，父母的言傳身教直接影響孩子的成長。通過活動的開展，使學生對傳統文化有一個深層了理解，在家中踐行《弟子規》，孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。2.學校

學校是開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的主要陣地。學校要將系列教育活動滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘優秀的傳統文化思想，要在教育教學活動中以“紅色”為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容，營造濃厚的“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的氛圍，從而使全體學生更好地理解并傳承中華傳統美德。五活動步驟

第一階段：宣傳發動階段(2017年9月-2017年9月底)學校將利用晨會會、操后點評等形式向全體教師和學生宣講開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，以此為載體，構建學校“少年傳承中華傳統美德”的活動氛圍。

第二階段：實踐實施階段(2017年10月-2017年10月中旬)學校根據實際情況，制定“少年傳承中華傳統美德”活動方案，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播傳統文化，踐行傳統文化：

1.組織開展以“少年傳承中華傳統美德”為主題的紅色故事會、朗誦會、優秀事跡報告會、演講比賽劇等。

3.結合“中秋節”等傳統節日，繼續開展“我們傳統的節日”活動，并大力進行傳統文化經典誦讀活動。

4.成立“書法興趣小組”，開展傳統書法大家練活動。第三階段：階段性總結表彰(2017年10月中旬)學校結合開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的情況和取得的效果進，對“少年傳承中華傳統美德”活動進行階段總結，并表彰獎勵先進班級和先進個人。

六、組織領導及活動要求

1.加強組織領導，精心安排部署。學校充分認識開展“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的意義，把此項工作列入德育工作的重要內容，成立學校領導小組，與時俱進、開拓創新，形成“學校主抓、學生參與、家長支持”的濃厚氛圍。“少年傳承中華傳統美德”領導小組： 組

長：許遠明 副組長：朱高麗 成員：各班主任

2.注重實踐教育，確保工作實效。學校將組織全體學生積極參與此項實踐教育活動。選好活動內容和活動形式，注重活動過程性資料的收集，從身邊的一點一滴做起，確保“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動取得實效。

3.加強宣傳報道。學校要通過廣播站、、、黑板報等及時宣傳“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的好經驗、好作法，為活動營造良好的氛圍。

2017年9月

第四篇：少年傳承中華傳統美德方案

“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動實施方案

根據市教育局《關于開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》，決定在全校組織開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。這是大力推進社會主義核心價值體系教育，深入學習弘揚雷鋒精神在新時期的時代內涵，積極創新學校德育教育方法和工作的新途徑，特制定本實施方案：

一、指導思想

認真貫徹落實總書記關于教育工作系列重要講話精神，引導廣大中小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。

二、活動目標

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動分為“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”3個類別。“小小百家講壇”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。“墨香書法展示”旨在激發和培育學生學習書法的熱情，促進學生扎實開展傳統書法練習，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。“尋訪紅色足跡”旨在讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，組織學生開展豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

三、實施原則

1、堅持“三貼近”的原則。即貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現“少年傳承中華傳統美德”教育實踐的特點，適應中小學生接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的針對性和實效性。

2、堅持“實踐活動與教育教學”相結合的原則。“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的開展要落實到學生的日常學習生活行動中，并與學校思想品德、語文、歷史、地理、音樂、美術課等教學，經典詩文誦讀，文明禮儀常規教育以及校本實踐課程相結合，引導學生傳承中華民族的傳統美德。

3、堅持“多元化”的原則。“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的開展可以融合多種元素，可與學生的行為習慣養成教育、德育實踐教育、課題研究相結合；與重要節慶日、紀念日主題宣傳教育實踐活動相結合；與踐行社會主義核心價值觀相結合，增強活動的吸引力和感染力，使活動開展得扎實有效。

四、活動內容

1、小小百家講壇

學校將采取多種形式的教育，通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解《諸之百家》、《千家詩》、《朱子家訓》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規》、《尚書》、《三字經》等中華優秀傳統文化精品，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，長期的踐行，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

2、墨香書法展示

通過扎實開展書法教育，激發和培育學生學習書法的熱情，學校可結合實際情況組織學生成立“書法興趣小組”、“書畫學習小組”，引導學生學書法、練書法，采取筆會、字畫展等形式多樣的活動，讓學生感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。

3、尋訪紅色足跡

讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、歌唱紅色歌曲、走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，組織學生開展“講紅色故事”、“紅色感悟征文”等豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

五、活動的實施途徑

“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動要有機滲透在學校德育教育之中，同時，利用課內外相結合等方式開展形式多樣行善活動。整合學校、家庭和社會的教育資源，發揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。

1、家庭

家庭是培養孩子品德的重要場所，父母的言傳身教直接影響孩子的成長。通過活動的開展，使學生對傳統文化有一個深層了理解，在家中踐行《弟子規》，孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。

2、學校

學校是開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的主要陣地。學校要將系列教育活動滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘優秀的傳統文化思想，特別是政治、語文、歷史、地理等學科要在教育教學活動中以“紅色”為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容，營造濃厚的“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的氛圍，從而使全體學生更好地理解并傳承中華傳統美德。

六、活動載體

1、經典誦讀：以優秀的中華傳統文化經典為有效的載體傳播善文化。優秀的中華文化經典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規范言行、培養人格的功能。學校要通過演經典、唱經典、書經典、誦經典，為學生提供認知、踐行的平臺。

2、校本教材：學校在活動的開展中進行“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動校本教材的研究和開發，使其有較強的針對性、實用性及可操作性。

3、紅色歌曲大家唱：用膾炙人口的紅色歌曲，來體現中國共產黨的奮斗歷程、展現各時期共產黨員的精神風貌，回憶黨的光榮歷史，進一步增強責任感、使命感，進行愛黨愛國愛校教育。

4、尋紅色足跡：組織學生閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、歌唱紅色歌曲、走訪革命后代、開展紅色旅游等，開展“講紅色故事”比賽，進行“紅色感悟征文”等豐富多彩的尋訪紅色足跡活動。

七、活動步驟

第一階段：宣傳發動階段(2015年2月-2015年6月底)學校將利用年級集會、操后點評、廣播站、校園網、櫥窗等形式向全體教師和學生宣講開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，以此為載體，構建學校“少年傳承中華傳統美德”的活動氛圍。

第二階段：實踐實施階段(2015年7月-2016年6月底)學校根據實際情況，制定“少年傳承中華傳統美德”活動方案，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播傳統文化，踐行傳統文化：

1、建立學生《“少年傳承中華傳統美德”學生成長手冊》。

2、將“學雷鋒”活動和“少年傳承中華傳統美德”活動相結合，長期廣泛地開展相關活動，文明和諧校園。

3、組織開展以“少年傳承中華傳統美德”為主題的紅色歌曲大合唱、故事會、朗誦會、優秀事跡報告會、表彰會、演講比賽、情景劇等。

4、結合“七一”、“八一”、“十一”組織學生觀看紅色電影，開展尋訪革命老前輩等系列革命教育活動。

5、結合“中秋節”、“重陽節”“春節”、“端午節”等傳統節日，繼續開展“我們傳統的節日”活動，并大力進行傳統文化經典誦讀活動。

6、成立“書法興趣小組”，開展傳統書法大家練活動。

7、在校園網上開辟“少年傳承中華傳統美德”專欄，長期進行“傳統美德有獎征文”活動。

8、建立“少年傳承中華傳統美德”活動廣播站，編輯相關文集、校刊。

第三階段：階段性總結表彰(2016年12月)學校結合開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的情況和取得的效果進，對“少年傳承中華傳統美德”活動進行階段總結，并表彰獎勵先進班級和先進個人。

第四階段：全面推行“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動常態化。（2017）

學校在認真總結實施“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動經驗和成果的基礎上，進一步深化“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動，常抓常新、突顯特色，使之成為我校德育工作有效途徑。每年都要根據上級要求在全體學生中開展活動，活動中提倡人人參與，人人展示，通過展示，海選出優秀節目，優秀個人參加上級活動，并進行表彰。

八、組織領導及活動要求

1、加強組織領導，精心安排部署。學校充分認識開展“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的意義，把此項工作列入德育工作的重要內容，成立學校領導小組，與時俱進、開拓創新，形成“學校主抓、學生參與、家長支持”的濃厚氛圍。“少年傳承中華傳統美德”領導小組： 組

長：李漢營 副組長：閆海明

成員：郝志偉

張陸軍

劉玉旭

翟強田

邢俊杰

各班主任

2、注重實踐教育，確保工作實效。學校將組織全體學生積極參與此項實踐教育活動。選好活動內容和活動形式，注重活動過程性資料的收集，從身邊的一點一滴做起，確保“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動取得實效。

3、加強宣傳報道。學校要通過廣播站、校園網、黑板報等及時宣傳“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的好經驗、好作法，為活動營造良好的氛圍。

第五篇：踐行社會主義核心價值觀活動方案

倉山區培智學校踐行社會主義核心價值觀教育活動方案

為深入貫徹落實黨的十八大精神，扎實推進社會主義核心價值觀的培育和踐行活動，把全校廣大師生和行動統一到黨的十八大精神上來，努力辦好人民滿意的教育，推動我校教育事業科學發展。根據中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，現結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十八大精神，堅持立德樹人，充分發揮學校教育主陣地作用，把培育和踐行社會主義核心價值觀活動（以下簡稱“培育和踐行活動”）貫穿學校教育教學全過程，引領全體師生樹立愛國、敬業、誠信、友善的道德規范和價值準則，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，把教師培養成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

二、教育目標

教師認真學習社會主義核心價值觀的內容，從敬業教育入手，深入開展教師敬業和師德師風教育。讓教師初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能分清是非、善惡、丑美，引導黨員干部、教職員工貫徹和踐行社會主義核心價值觀，全面提升自身文明素質。教職員工從理想信念和師德師風德教育入手，著力提高教師的思想政治素質、職業道德水平和教書育人意識。黨員干部從黨性教育和警示教育入手，加強思想作風建設，著力打造為民、務實、清廉的干部隊伍。能遵守教育部印發《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《武威市教師職業道德八不準》中的內容及要求。

三、活動內容和要求

1、學校將把社會主義核心價值觀學習教育納入學習計劃，大力開展核心價值觀宣講活動。通過邀請有關專家解讀培育社會主義核心價值觀的豐富內涵；其次，邀請先進典型、師德模范，講學習的心得、踐行的事跡；第三，通過專題黨課、民主生活會等形式，組織黨員干部對照黨章要求，聯系自身思想和工作實際，講認識、談體會、說收獲。第四，利用學習園地、座談會形式，組織教師聯系當前工作話體會、談感受。激勵全體教師做社會主義核心價值觀的忠實踐行者、傳播者。

2.結合群眾路線教育活動，積極創新形式和載體，開展豐富多彩的、行之有效的系列實踐活動。組織全體黨員干部開展“八個一”活動，即開展一次討論、撰寫一篇調研文章、謀劃一個金點子、參加一次公益活動、幫扶一戶困難家庭、參觀一個愛國主義教育基地、閱讀一本好書、開展一次談心。

3、圍繞“愛與責任”，積極開展“三拒絕、三結對、三提高”教育活動。一是圍繞“守師德”，開展拒絕有償家教、拒絕謝師宴（禮）、拒絕賭博“三拒絕”活動；二是圍繞“有愛心”，開展與問題學生結對、與學困特困生結對、與留守家庭學生結對“三結對”活動；三是圍繞“高素質”，開展讀書交流、境界提高，校本培訓、業務提高，德藝雙馨、素質提高“三提高”活動。促進教師自覺加強師德修養，自覺踐行社會主義核心價值觀，努力造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

4、開展“學先進典型，向先進看齊”爭先創優活動。深入挖掘身邊典型，開展樹典型學典型活動，在全校形成人人踐行社會主義核心價值觀、人人爭做典型的良好氛圍。教師節期間，爭當“教書育人標兵”、“道德標兵”。

四、活動步驟

（一）宣傳階段（2014年8月）

要加強學習，認真做好宣傳動員，讓師生充分認識開展教育活動的必要性和重要性，營造濃厚宣傳氛圍。通過周一升旗儀式、校園廣播、黑板報、橫幅等手段，在學生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀。

（二）活動開展階段（2014年9月-2014年11月）

1、堅持把社會主義核心價值體系教育與課堂教學緊密結合起來

各位教師要充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值體系生動具體地融入到小學生學習成長的全過程，營造有利小學生健康成長的和諧環境，使小學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

2、堅持把社會主義核心價值體系教育與學校園文化建設緊密結合起來。充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值體系為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值體系教育的有效載體。根據小學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教于樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

①充分利用周一升旗儀式，采用國旗下的講話等形式對全體學生進行社會主義核心價值觀的教育。

②通過積極舉辦以社會主義核心價值體系教育為主題的專題報告會，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。

③通過黑板報、橫幅、公告欄等傳媒手段，對學生進行社會主義核心價值觀的教育。充分發揮校園傳媒的育人功能。

④大力推進“社會主義核心價值體系”進班級活動，力爭使每個小學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。

⑤圍繞社會主義核心價值觀召開主題班會活動。

舉辦以“樹立社會主義核心價值觀，爭當文明學生”為主題的班會，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使“社會主義核心價值觀”的教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

⑥圍繞“講衛生、講文明、講節約”的主題教育，將社會主義核心價值觀教育融入學生日常教育中。

⑦以各種節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把社會主義核心價值體系融入活動中：如利用“五一”節，開展勞動體驗；“七七”抗戰紀念日、“十一”等紀念日培養學生的愛國情懷；利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育活動，培養學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等；通過各年級考試紀律教育，培養學生誠實守信的美好品德等；通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值體系的認識和理解。

3.總結驗收階段（12月）。認真總結教育活動的經驗和成果，建立和完善切實可行的、具有特色的、突顯實效的教育活動機制，形成培育和踐行社會主義核心價值觀教育的長效機制，鞏固、深化教育活動的成果，為推進社會主義核心價值體系建設的深入開展作出積極的探索。

福州市市倉山區培智學校

2014年8月