第一篇：愛在平凡處演講稿(更正)

愛在平凡處

尊敬的各位領導、各位評委、各位選手：大家好！

我是一名教育工作者，光陰似箭！不知不覺間，十幾個春秋就在孜孜不倦的備課中，就在熱情洋溢的課堂上，就在一絲不茍的批改間，就在語重心長的談心時，悄然而逝。回首往事，那真是別是一番滋味在心頭。有辛苦、疲憊、收獲、快樂、感動和幸福……而這一切都源于我對教師這一職業的熱愛。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”是的，選擇了教師，那就意味著選擇了平凡普通，那就意味著選擇了默默堅守，那就意味著選擇了淡泊的人生。沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環，但我卻覺得自己的人生是充實的，是有價值的，是有意義的。因為我所從事的是太陽底下最光輝的職業，收獲的是“桃李滿天下，百花吐芬芳”的碩果，擁有的是用青春和生命譜寫的無怨無悔的人生。每當聽到那一聲聲“老師好”的真誠問候，看到那一張張可愛的笑臉，見到那一雙雙渴望知識的目光，我的心中就會油然產生一種壓力，一種責任。因為他們是家庭的希望，是祖國的未來，是明天的太陽。這就促使我更加努力的投入工作，曾經多少個日日夜夜，為了上好一堂課，認真鉆研教材、積極備課；為了轉化后進學生，犧牲休息時間，促膝長談；為了提高自己的業務水平，放棄休閑的時間，利用一切可以利用的機會來自我充電……因為我覺得只有這樣才能做到無愧于學生，無愧于家長，無愧于教師這一神圣的職業。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”我用愛心呵護孩子們的成長，用真誠換取他們的信任，而他們也用他們的方式感動著我。當我提問時，他們把手舉得高高；當我生病時，他們顯得異常焦慮；當逢節日時，他們給我送來了一張張自制的賀卡；當我要離開時，他們的眼睛含著淚花。每當此時，我是既欣慰又慚愧。欣慰的是我擁有了世界上最寶貴的財富——學生的愛戴，我快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福；慚愧的是我覺得自己做的太少，而恰恰相反的是他們給予我的卻又太多太多!是他們給了我無窮的歡樂，是他們讓我認識到了生命的價值，是他們讓我明白了什么是真正的幸福。

詩人汪國真的一首詩道出了我們教師無私奉獻的心曲： 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

……

我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。……

如果我們現場也有老師的話，那么，我呼吁：老師們！讓我們一起用慈愛去呵護那份純真；用智慧去孕育他們的成長；用真誠去開啟他們的心靈；用希冀去放飛我們的理想！

一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們每一天都在進步。當他們的一篇篇文章在各類征文活動中獲獎的時候；當他們在詩歌朗誦、演講比賽中表現出色的時候；當他們在各種競賽中獲得優異成績的時候……我為之自豪。孩子們在成長，我也在進步。當一篇篇論文在各類教育教學雜志上發表的時候；當多次被評為優秀教師、師德標兵的時候；當獲得優質課執教者、教學能手的時候……我為之快樂。一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”在漫漫修遠的道路上，我將一如既往，不懈追求，我將上下求索！無愧于今天！無悔于明天！謝謝大家！

第二篇：愛在平凡

愛，在平凡

塘沽一中八年十班楊海鑫

在這不平凡的世界中，有一顆顆平凡的心，而在這平凡的心中，又有平凡的愛，在這平凡的愛中，最平凡而又最不平凡的就是——母愛。

在記憶的長河里，母親，總是最寬容的，總是最愛笑的，也是最愛我的。

那天放學回家，因為考試成績不理想，被老師批評了，心情十分低落。剛進屋，媽媽就是一陣絮叨，“今天怎么樣啊？沒跟同學們發小脾氣吧，老師沒批評你吧？”本來就糟糕的心情，像汛江一樣，一觸即發。一連說了好幾句從沒有對媽媽說的無禮的話。本以為媽媽又要“教育”我了，沒想到??母親的表情瞬間塌敗了。原來的笑眼僵直的望著我；原來手舞足蹈的手腳停滯不前了；原來褶皺的條條紋理展平了，前傾的身子也慢慢向后挺直了。而我，狠狠地摔上了門。我知道，當我摔門的那一霎那，摔痛的不是門，不是我，而是媽媽的心。我不但摔痛了它，我還摔碎了它。

第二天早上，我起得很早，比往常要早得多。一直都是媽媽叫我起床，所以即使是時間到了，都要稍微的小憩一下。可是今天，我害怕見到媽媽，我不知道看到她該有什么樣的表情，不知道該跟她說些什么。也或許，媽媽生我的氣了，根本沒起來給我準備早飯吧。

“叮呤當啷”一陣嘈雜。我走到廚房門口，看到媽媽在煎雞蛋。媽媽看見了我，眼睛又彎成了月牙，沖我笑了笑。興奮中透著點憂傷，說：“起床了？本來想等一會再叫你的。”“啊？嗯。”突然有了啞口無言的感覺。媽媽又笑著：“既然起了，就快去洗洗吧，馬上就好了。”說完，母親又扭過身子，繼續她從早開始的事業。我看不見媽媽的表情了。

到學校后，突然想起媽媽的笑容。觸動了我心中的冰山頂，慢慢融化，漸漸暖花開。咦？那個人的身影，怎么那么像媽媽啊？不會的，媽媽才不會來學校，她現在肯定在家，不知道跟哪個小阿姨扯家常呢。

這天晚上回家后，吃完飯，媽媽就非要跟我一起學習。本來覺得挺奇怪的，媽媽怎么想起來學習了，而且還跟我一起。再一想吧，媽媽可能也覺得在這個千千世界里，知識不豐富，就會顯得很平凡，媽媽可是個不甘平凡的人啊。

這一晚上呢，媽媽總是“無事獻殷勤”。渴了，送杯牛奶，餓了，拿片面包。閑暇時，就坐在我的小床邊，翻看著我的教科書。說來也奇怪，我一遇到難解的題，一皺眉，媽媽就會問：“有不會的啊？拿來。我給你看看。”我還不相信，畢竟媽媽畢業多年了，怎么可能解出現在初中生的問題，就隨便翻了一道題。不一會兒，媽媽還真解出來了，我跟答案一對，沒想到還真解對了。看著媽媽得意的笑容，我還是覺得難以置信。

第二天上學，中午，班主任突然把我叫出去談話。我還挺奇怪，最近也沒犯什么錯誤啊，就那次考試沒考好，老師也批評完我了啊，唉，怎么回事？

班主任跟我說了很多，最終結論就是：我跟媽媽發脾氣的第二天，媽媽就來學校了，弄清我發脾氣的原因后，媽媽還向班主任借了好多書。媽媽這么關心我，不應該跟媽媽耍脾氣。

沒想到，沒想到那天的那個身影真的是媽媽啊。原來媽媽是那么的關心我。原來媽媽承受了，我所給予她的那么多的委屈。我知道了，知道了媽媽，您對我的愛比海深，比天高。

燦爛之極，愛至最深。

不平凡則偉大的愛——母愛。

第三篇：愛在平凡中奉獻演講稿

愛在平凡中奉獻

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

教師，三尺講壇培十年樹木，育百年樹人。雖平凡，但更偉大；雖普通，但更光榮。我向往，我堅守，因為我相信：偉大源于平凡，平凡在于奉獻。我今天演講的題目是《愛在平凡中奉獻》

2007年的秋天，我懷揣著對美好未來的憧憬，光榮地成為了一名人民教師。

初踏入校園的那一天既熟悉又陌生，熟悉的是那校園里傳來的瑯瑯讀書聲；陌生的是那破舊的校門、殘缺的圍墻。面對著眼前的景象我猶豫了，是去、是留，突然，一個年輕女教師的身影出現在我的眼前，她正從一位家長的手中扶過一名腳有殘疾的孩子，攙扶著這個孩子走向教室，不遠處聽到家長自言自語：“孩子交給她我放心！”同樣的青春年華、同樣的傲梅斗雪，一股不服輸的勁涌上心頭：她能行、我一定能行！心中堅定著信念走進了校園。

許多人都說，教師只有平凡、只有奉獻，沒有燦爛，也沒有輝煌。而我卻在身邊看到了這平凡中的燦爛、平凡中的輝煌！

時間要追憶到2008年的5月12日，相信大家都記得那場無情的災難。這一天，校園里陽光明媚，孩子們都在教室里安靜地上著自習。突然間，我感到腳下一晃，眼前發暈，定睛一看，孩子們的課桌、教室頂上的電棒都在不停地搖晃，頓時我意識到地震了，連忙喊著孩子們向室外逃生。這時，身為班主任的李老師也沖進了教室，鎮定地對我說：“你去操場組織學生。”而她卻留在教室幫助其它孩子撤離，眼看著最后一個孩子都到了教室門口，我也長長地舒了一口氣，就在這時，一個瘦小的身影，口中喊著：“我的書包……”又跑進了教室，李老師不顧自己的生命安危沖進教室，把孩子連同書包一起抱了出來，我驚呆了。事后我問她：“您當時就不怕嗎？”“怕！怎么會不怕，但家長把孩子交到我們手上，我們就是他們的父母，我們肩上就

有不可推卸的責任！”李老師平凡而質樸的語言深深地觸動著我的心靈。正如歌德說過的：責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。

愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是無私奉獻。如今的我也是一名班主任，我對待班上所有的學生，就像自己的孩子一樣，他們的點點滴滴，時刻占據著我心靈的每一個角落。一個晴朗的午后，我剛進教室，幾個孩子就慌慌張張地跑過來對我說：“老師、老師，有個同學被撞傷了。”我趕緊隨著學生跑到操場，看到孩子已被嚇得臉色蒼白，鮮血順著孩子的臉往下淌，我也不知道哪兒來的勇氣，一手捂著孩子的傷口，一手拉著孩子就往醫院跑。我極力控制著自己的緊張、焦慮和不安，不停地安慰著孩子。到了醫院，找醫生、買藥、縫針、交錢，樓上樓下，幾次三番地跑。孩子做好了包扎，我這才長長地松了一口氣。事后，孩子在日記里這樣寫道：“那天，我感覺老師就像我的媽媽一樣，我只想對老師說一聲：‘謝謝！’”這些話雖然沒有華麗的詞藻，但我卻讀了一遍又一遍。愛這些學生，被這些學生所愛，作為一個老師是一件多么幸福的事啊！

花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用愛心呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想。讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風雨兼程,勇往直前!

各位青年朋友們，讓我們大家攜起手來，把愛灑向每個孩子的心田！讓愛心與責任同行，為我們平凡的工作涂上亮麗的色彩！讓我們激揚青春，揮灑真情，共同譜寫臨渭教育更美好燦爛的明天！謝謝大家！

第四篇：愛在平凡中

愛在平凡中

2008年5月12日，讓世界震驚的日子。發生在中國汶川的8級地震，在震撼大地的同時，又震撼了每一個中國人的心靈。因為在地震中，讓久違了的世間真情在中國人心中復蘇了。中國人又凝聚到了一起，共同面對這突如其來的災難，讓中國人自己都驚詫于自己的強大。時間已經過了一個多月了，本以為百感交集地內心早已經平復了，許多的真情和感動都化作了點點滴滴埋在了心底，只有默默的工作著。但是，在觀看了學習鑄造“仁愛之師”教育片后我又流淚啦，這一次感動，更多的是為了我的同行，為了我的職業。在生死的邊緣，我們看到了教育的回歸——教師用生命去愛學生。如果說母愛是一種天性，一種本能，那么教師的仁愛就是一種品質，一種崇高。一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。29歲的老師張米亞跪臥在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢地把守住了生命之門。這些偉大的教師用生命詮釋了“仁愛”。

以前，“仁愛”在我的心中可能只是一個詞語。單調的生活，緊張的工作，讓我無暇去真正的體會“仁愛”的內涵。但是，在這次災難之后，看著一個個鮮活的生命的逝去，看到同行們一個個偉大的舉

動，特別是通過學校組織的鑄造“仁愛之師”的學習活動，我在心靈深處對 “仁愛之師”有了更深刻的詮釋。

1、熱愛學生是“仁愛之師”的首要內涵。

愛，讓世界變得更加美好。孩子是純潔的象征，孩子的心中都有愛的種子，教育者應以愛育愛。蘇霍姆林斯基說過：“教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。”因此，教育者應首先要去愛學生。這種愛必須是真誠地，沒有雜念的愛。在師生交往中，公平地對待每一位學生，既當嚴父，又當慈母。在學習上、品格上嚴格要求，生活上熱心關懷，當好學生的知心朋友。這樣就能使學生在情感和行動中都把自己的老師當成自己的榜樣，更加愛老師，愛自己。老師用愛澆灌學生的心靈，使他們心中那顆愛的種子發芽成長，把更多的愛回報給他人，回報給社會。

2、尊重學生的人格是“仁愛之師”的核心內涵。

每一個人都渴望受到尊重，孩子也不例外。老師的尊重、贊賞和期待能使學生感受到一種友善誠摯的關愛。這愛猶如春風輕拂受傷的心靈，這愛猶如春雨滋潤嫩弱的禾苗，這愛猶如陽光灑向每一個陰暗的角落。正確地對待學生存在的問題非常的重要，學生有問題并不可怕，可怕的是老師不能正確的幫助學生解決自己的問題，改正自己的問題。特別是那些學困生，他們更加渴望老師的贊美。所以，作為老師不要吝嗇自己的贊美之語。同時，平等和諧的師生關系，更多的是要靠老師來創造。

3、講究職業良心是“仁愛之師”的重要內涵。

人們常說“教師是一個良心活”，這話一點都不假。面對一群不諳世事的孩子，你干多干少，干好干壞，可能他們并不能評價出來，在他們的心中老師是最值得自己去愛的。但是，正因為職業評價的困難，使得很多人忘記了自己的職責，忘記了自己的職業道德。我們知道教師職業的特性要求教師必須有高度的責任感。“常問問自己干得怎么樣”就是負責任，所以，當老師的要常常反思自己，常問問自己為孩子做了什么。只有守住心靈的凈土，才能在凈土中播灑愛的種子。

在大災面前，那些英雄教師體現出的“仁愛”是轟轟烈烈的，但仔細想想在我們的身邊 仁愛”之行也有很多。一筆一劃指導學生寫字，一言一語勸導學生改錯，耐心輔導差生，認真批改作業……這點點滴滴都滲透了教師對學生的愛，對工作的愛。在我以后的工作中，可能沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是，我要在平日的工作里，用自己平凡的行動去詮釋“仁愛之師”，常常反思自己，做一個熱愛學生，尊重學生，尊重自己職業的教師。

第五篇：愛在平凡之中

愛在平凡之中

當我們呱呱墜地，母親便用溫暖的臂彎給我們筑起一個愛的小巢。她明亮的眸子中注滿了對兒女的一世深情。

我們便在她的一個輕撫，一聲吆喝，一個淡有極淡的眼神中如雨荷般鋪滿自己的世界。

在這個寧靜的下午，當我讀過冷月千山的《十八歲的秘密》時，心中還是禁不住激起漣漪。母愛，讓這個酷熱的下午靜謐，一張張小小的賀卡，一個細微平凡的舉止，它并不是簡單的傳遞一個母親對子女的愛，而是把自己一身一世的母愛化作了一掛奔流不止的小溪，就那么一點點，一滴滴的滋潤兒女，清清冽冽，靜然不息。

這是多么細膩而平凡的母愛，堅持著，永久彌散。

“感謝天，感謝地，感謝命運把你送給我。自從有了你，生命里都是奇跡。”是的，生命里當有了希望，當注滿了愛泉，這位平凡的母親生活里便有了不竭的動力。在她的文章中能處處感受到這種情感，她能把女兒的點滴瑣事記錄下來，為女兒每一次的成功欣喜。作為一個女性，她料理著一個溫馨的家園，能給予家人呵護與關愛。作為一個教師，從她的教學生活中，能看到她的堅持和博愛，能感受到她的敬業與付出。這樣的人，耕耘著自己事業沃土，把自己對生活的熱忱散在每一個角落，快樂著自己的快樂，幸福著別人的幸福，當走入她心靈的文字中，我們無有理由不敬慕，無有理由不去靜心去品味她的人生與文字。世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。