第一篇：2018年全國助殘日演講稿：同享一片藍天大全

2018年全國助殘日演講稿：同享一片藍天

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好!

我講話的題目是《同享一片藍天》

1990年12月28日，中華人民共和國 2018年全國氣象部門黨建紀檢工作視頻會議講話稿

去年中國氣象局黨組認真落實黨中央全面從嚴治黨的要求與部署，高度重視黨的建設，積極履行全面從嚴治黨主體責任，氣象部門黨風廉政建設和反腐敗工作取得明顯成效。同時也存在一些問題和薄弱環節，形勢依舊嚴峻。對今年氣象部門黨建紀檢工作提出具體要求，要嚴守黨的政治紀律，規范黨內政治生活，凈化黨內政治生態；要堅持標本兼治，強化對關鍵領域的監督；要嚴格落實中央八項規定精神，持之以恒反“四風”；要加強干部管理和監督，層層傳導責任和壓力；要從嚴執紀，認真履行全面從嚴治黨政治責任；要克服慣性思維，不斷提高和堅定政治覺悟；要踐行忠誠干凈擔當，進一步加強自身建設。

希望氣象部門廣大黨員干部堅守正道。即堅守信仰、不忘初心；堅守操守、不忘形象；堅守家園、不忘本色。

在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，在中央國家機關工委、中央紀委駐農業部紀檢組領導和指導下，XX年，全國氣象部門黨建工作圍繞中心、服務大局，各方面工作取得新的進展。深入開展“兩學一做”學習教育，強化“四個意識”，扎實推進黨的思想政治建設；深入推進全面從嚴治黨，切實加強基層組織建設，為氣象事業發展提供組織保證；狠抓作風建設，鍛造忠誠干凈擔當的干部隊伍，保證政治生態風清氣正；堅定不移推進和加強黨風廉政建設和反腐敗工作。

針對XX年氣象部門黨建和紀檢工作，一要深刻領會中央精神，堅決落實黨中央重大決策部署。牢固樹立“四個意識”，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致；認真貫徹落實十八屆中央紀委七次全會精神，推動全面從嚴治黨向縱深發展；推動“兩學一做”學習教育常態化；動員組織黨員干部立足崗位、建功立業，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。

二要全面落實從嚴治黨主體責任，加強完善基層黨建工作。繼續深入推進全面從嚴治黨主體責任的落實；持續推進全面從嚴治黨政治責任向基層延伸；加強和規范基層部門黨建工作；嚴格管理干部，建設忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍；以考責問責強化責任落實；加強黨內監督，完善監督機制。

三要嚴明黨的紀律，扎實做好黨風廉政建設和反腐敗工作。堅持挺紀在前，動輒則咎，各級黨組織、紀檢機構要把嚴明黨的政治紀律和政治規矩擺在首位，加強對紀律執行情況的監督檢查；踐行監督執紀“四種形態”，為氣象改革發展提供紀律保證；持之以恒糾正“四風”和抓好專項治理；完善綜合監督工作機制，發揮各級黨風廉政建設領導小組的作用，探索建立發現問題線索和整改工作機制，形成覆蓋更廣、觸角更靈、協同更暢的監督網絡；探索和完善紀檢體制機制，加強紀檢能力建設。

各單位要認真貫徹落實本次視頻會議精神，各地要結合實際，有針對性地制定好具體落實措施，加強督察督辦，發現問題及時反饋，增強氣象部門全面從嚴治黨的實效性。

第二篇：國旗下演講：同享一片藍天(5月20日全國助殘日)

第13周同享一片藍天（5月20日全國助殘日）

大家早上好!我演講的主題是《同享一片藍天》 同學們，你們知道5月20日是什么日子嗎？

看來同學們都沒有在意。是呀，對于我們來說，這只是一個普通的星期日，可對于殘疾人來說卻是一個特別的日子。是他們所期盼的幸福快樂的助殘日。

1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。該法第48條規定：“每年5月的第三個星期日，為“全國助殘日”。從1991年5月15日開始實施“全國助殘日”活動以來，今年是第二十八個“全國助殘日”。

同學們，當我們聽著國歌，看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起時；當我們沐浴著陽光，聆聽國旗下講話時；當我們和同伴在操場上追逐嬉戲時，一切都是那么輕松、自然，沒有覺得這個世界有什么不一樣。可是，在我們身邊的殘疾人可能永遠都看不見國旗，永遠都聽不到國歌；永遠不知道同伴的模樣，甚至永遠都站不起來！可是他們沒有向命運低頭，而是用自己的意志去搏擊、去創造，用自己身殘志堅的精神譜寫人生壯麗的詩篇！

你們還記得幾年前春節晚會上那令人叫絕的舞蹈《千手觀音》嗎？它是由來自中國殘疾人藝術團的十幾位耳聾的殘疾人藝術家共同完成的，演繹得近乎完美的舞蹈，對于沒有聽力的人來說是何等的不容易啊！你們還記得《開學第一課》鋼琴達人劉偉嗎？一次觸電事故，讓他失去了雙臂，剝奪了他在綠茵場奔跑的權利，過敏性紫癜破滅了他的游泳金牌夢。但他沒有氣餒，硬是用每天7、8個小時的練習琢磨出了一套“雙腳彈鋼琴”的方法，用自己的雙腳奏出了生命的最強音。

這樣的故事還有很多。同學們，比起殘疾人，我們能聽能看、能跑能跳、能說能唱，多么幸運！當我們大課間跑步時腿腳酸疼時，你還會埋怨嗎？當你在校園橫沖直撞，想到他們悲慘的遭遇，你是否會感到后怕呢？

同學們，擁有健康是多么珍貴！多么幸福！同學們，在我們享受全社會的關愛和幫助的同時，我們用什么方式來回報社會給予我們的關愛呢?同學們有沒有想過，在我們得到別人幫助的同時，我們也做一些力所能及的幫助給別人呢?比如，生活中給別人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給別人一個公交車上的座位只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護專用設施只需你付出繞一點彎路的時間。關愛別人是全人類的美德，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴起，在今后的每一天。讓我們盡量多給別人帶來一點關愛和幫助，心懷弱者，護殘助殘！讓所有的人同享一片藍天，共同享受生活的美好吧。

第三篇：同享一片藍天共度快樂時光

同享一片藍天共度快樂時光 實驗小學二年級“情系孤兒院六一聯誼會”活動方案

一、指導思想：

尊老愛幼、扶弱助殘是我們中華民族由來已久的人倫道德,蘊涵著我們民族的高尚情操和傳統美德,是我們先輩傳承下來的一筆寶貴的精神財富。孤兒，是社會中最弱勢的一個群體。他們從小就被拋棄在了孤兒院，從小就沒有親情的溫暖。作為當代的小學生，我們應該發揚民族精神，去關愛那些可憐的小朋友們。適逢六一兒童節，二年級師生特舉行“情系孤兒院六一聯誼會” 的志愿活動。

二、活動目的：

為了弘揚尊老愛幼、扶弱助殘的優良傳統，用實際行動關愛孤兒，和他們一起共度六一兒童節，使學生們和孤兒們同享一片藍天，共度快樂時光，過一個既難忘又有意義的兒童節。使學生們和孤兒們都能健康快樂地成長。也希望通過此次活動能號召更多的人關注社會上的弱勢群體。

現結合學校要求和本年級實際情況初步設想其方案如下：

三、活動口號：同享一片藍天共度快樂時光

四、活動時間：2012年6月1日

五、活動地點：耒陽市福利院

六、活動自愿者：

1、二年級學生代表。

2、二年級全體教師。

3、二年級部分家長。

（參會人員：二年級全體教師、各班學生代表、家長代表，共約80人）

七、活動方式：

節目表演、聯誼互動游戲等。

附節目目錄：

1、合唱：《快樂的節日》、《拍手歌》表演者：全體孩子們

2、舞蹈：《花兒》表演者：劉晨辰

3、古箏獨奏：《擠牛奶》表演者：李昀曄

4、舞蹈：《印度舞》表演者：劉文君

5、舞蹈：《碧波孔雀》表演者：李佳妮、劉晨辰、李欣宜

6、手語操：《感恩的心》 表演者：教師代表、學生代表

八、活動流程

（一）活動前期準備

1.聯系好福利院院長及相關工作人員，確定活動的開展及內容。

2.年級老師開會決定活動主題，以及形式，活動流程等。

3．各班召開會議進行總動員,力求人人參加此次獻愛心活動。積極募捐。

4．聯系好參與活動的自愿家長，告知活動事宜及注意事項。

5．各班選出自愿學生，告知活動事宜及注意事項。

6．作出人員統計，調查好來回路線。

7．分工合作，排練好節目及贈送禮物。

（二）活動實施階段

1．參與活動人員于6月1日（星期五）上午8:30分，在學校操場集合,9點鐘準點統一出發前往福利院。

2．車輛協調合作保證速度和安全。

3．活動展開：表演節目、聯誼互動游戲。

4．在活動地點集合后教師、家長帶孩子們統一離開。

（三）活動后期階段

1．篩選照片。

2.作出總結。

3．各班代表在班級交流感受，分享活動快樂。

4.表彰活動中表現積極的同學。

活動策劃人：資海蓉2012年5月15日

第四篇：同享一片藍天愛心關注成長

同享一片藍天 愛心關注成長

鄧足泉，隨著農村產業結構的不斷調整，市場經濟日益擴大，許多家長遠離家鄉，外出務工、經商等，將子女托付給親戚、朋友代管，在社會上就出現了一大批留守學生，到校后就成為留守學生。他們的教育方面的“四區”問題引起了全社會的關注：

（一）監護管理存在“盲區”。

1、隔代監護偏重物質生活。祖輩撫養較多地給予物質、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導。

2、上代監護顧慮心理作繭。“留守學生”由其叔、伯、姑、姨、舅等親戚監護，監護人在教養過程中難免有所顧慮，不愿嚴格管教。

3、自我監護助長放任自由。“留守子女”自我監護，其自律能力和明辨是非的能力較弱，在他們的成長的過程中，基本上處于無人管教的狀態。

（二）家庭教育存在“誤區”。留守學生父母在外忙于生計，無暇顧及子女，缺乏與孩子溝通，即使打電話，關注焦點是孩子的身體狀況和學習成績，很少關心孩子的思想和心理健康。爺爺、奶奶或其它監護人受教育程度低，缺乏正確的家庭教育觀念和科學的家庭教育指導方法，家庭教育處于空白狀況。“留守學生”由于在情感上缺少健全的關愛和溝通的環節，容易產生心理障礙。遇到困難不能獲得感情支持，出現一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。

（三）學校教育存在“困區”。周一至周五，學生在校可由學校a或老師管理，但是一到雙休日，老師就鞭長莫及。留守學生的學習成績大多不好，對學習缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學、輟學，是老師眼中的 “雙差生”和“問題兒”。而且許多“留守學生”自我中心意識強烈，充滿逆反心理，加上現在設在教師面前的“高壓線”也太多，學校老師不敢過于要求嚴厲。有的學校對“留守學生”由指定老師管理或實行“托管”，但是隨著“留守學生”隊伍的日益龐大，教學任務本來就很繁重，老師很多時候是心有余而力不足。

二、建立檔案，加強對留守學生的管理

首先，建立“留守生”專項檔案。通過班主任認真調查摸底，掌握學生信息，摸清本班留守學生的數量和基本情況。包括：學生方面（姓名、性別、出生年月、聯系電話等），監護人方面（姓名、家庭住址、親屬關系、聯系電話、文化程度、輔導能力等），家長方面（姓名、務工地址、聯系電話）。建立三溪小學學校“留守生”情況統計表。檔案的建立，有利于幫助發現問題學生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。學校要求班主任努力做到“三知”、“三多”、“三溝通”：即知道留守學生的個人情況、家庭情況和學習情況；多與留守學生談心溝通，多參與學校學生集體活動，多到其家中走訪；定期與留守學生父母、托管人、教師聯系溝通。并盡力使留守學生不輟學、在班里學習不掉隊、在校沒有嚴重的違紀現象、在學校能快樂學習。

三、營造良好環境，制定管理制度

大力營造學校良好的人文環境，制定《三溪小學“留守學生”管理制度》。2006年學校在人文環境建設上投入大量人力和物力。首先在總結學校辦學歷史的基礎上，重新整理、明確學校的辦學目標、校訓、校風、領導班子作風、教師的教風、學生的學風，樹立良好的學校形象。重視校歌、校服等物質化形象的確立，注重學校精神、母校意識、學校風氣等人文形象的培養。學校制度文化建設上堅持在工作中不斷增加、補充和完善學校各方面的規章制度，學校每個部門根據不同的具體情況制定出本部門的規則，用制度更好地規范師生的行為。校園文化園地的建設方面積極營造優美和諧的環境，形成良好的教育氛圍，使校園處處體現育人理念。目前我校圖書室建設進一步發展，2006年在原有圖書基礎上新增圖書5000冊，并堅持在業余時間對學生們開放。我校的校園網絡自開設以來，堅持利用課余時間讓學生們可以充分利用網絡資源博覽科學知識。學校開展了豐富多彩的校園文化活動，盡量多的讓留守學生在集體活動中，展示才華，挖掘潛能，增強信心，交流情感，健全人格。我們力求給每一個留守學生在心理上給予關愛，生活上給予照顧，學習上給予指導和幫助，公正地對待每一位留守學生，讓每個“留守生”感受到師生關系、生生關系的平等與真誠。為“留守學生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學習氛圍。定期舉行“留守學生”座談會，彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

四、開展幫扶活動，精神上給予愛護，生活上給予關心

由學校合理安排班主任及任課老師和留守學生結對子。由單純學習上的指導者轉換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關注和疏導的“代理家長”，并要求學生定期與“代理家長”進行思想交流及學習、生活情況匯報。在2006年12月30日，在鎮團委組織下，三溪小學承辦了“同享一片藍天，愛心關注成長”的活動，并進行了“留守學生之家”的授牌儀式，標志著三溪小學留守學生關愛行動正式啟動，自此之后，開展了以“關愛留守學生·共建和諧東興”為主題的青年志愿者“一助一”結對行動，在高橋政府開展了以高橋鎮黨委書記劉宏同志為代表的十名黨委委員現場為十名留守學生進行了“一對一”現金幫扶活動。組織留守學生代表參加市團委組織的“結對家庭”活動。學校方面除了在課本費方面對貧困留守學生進行減免，各班還在日常活動中格外照顧他們：班隊會上給留守學生更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守學生位于最前面，組織“六·一”演出、“慶國慶游園活動”、“才藝大比拼”以及參加全鎮春節聯歡會等活動也讓留守學生有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守學生在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

五、學校、家庭、社會密切配合，共建留守學生教育體系

建立留守學生家長與學校的聯系制度。班主任多渠道、多形式地幫助和教育外出務工的家長，使其進一步了解對子女生活和教育中應承擔的法律責任，幫助、督促、家長履行監護職責。讓孩子體會到父愛、母愛。

自建立“留守學生之家”以來，我校積極開展活動，促進“留守學生”的管理。最主要的方式是正面教育誘導：

1、“五自”教育。對留守學生教育的目的是培養他們良好的思想品德和行為習慣，班主任根據不同學生的情況，認真分析學生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅持正面引導、激勵、輔以嚴格要求，培養他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開主題班會或個別交流，一起制定學習目標，開展“比、學、趕、幫、超”活動，提高他們生活和學習的勇氣。

2、開展 “五個一”活動。具體內容是“改正一個缺點，做一件好事，交一份滿意答卷，為學校添一份光彩，做一名合格學生”。

3、對家長“五個一”要求。具體內容是要求外出務工、經商的家長每月一個電話，每月一封信，每月與班主任聯系一次，每學期與科任教師聯系一次，每年至少回家一次。

“一年來，我校雖然做了一定的工作，也進行了一些探索，但欠缺的地方還很多，今后還需繼續努力。

第五篇：關注留守兒童 同享一片藍天

關注留守兒童

同享一片藍天

xx學校關注留守兒童先進材料

在那桃花盛開的地方有一所美麗的學校，這兒就是xx學校。在村莊，田野和桃園的環繞中，一條嶄新的柏油馬路—淮南市二通道經過校門。在學校400多學生中，有一群特殊的群體——留守兒童。他們的父母遠離家鄉外出打工，多數由爺爺，奶奶代管，這些人缺乏科學的育子經驗，留守兒童或多或少存在家教缺位親情缺少監護缺乏等問題，所以關注留守兒童是我校教育教學工作中的首要問題，留守兒童之家建設也是我市的民生工程。根據上級領導的要求和幫助下，成立工作領導小組，制定工作規劃和計劃，落實硬件設施的配備，滿足留守兒童的文化娛樂需要，讓他們時刻體會到社會，學校對他們的關懷和愛護

一領導重視

在留守兒童的教育問題上，我校領導高度重視。成立了關愛留守兒童工作領導小組，成員分工明確，責任到人，充分發揮領導小組成員職能作用，加強對留守兒童的統一管理，保證各項工作全面落實到位。認真落實“兩免一補”政策。校長室，教導處，總務部，政教處，團隊室等部門結合各自特點，大家上下聯系，相互配合切實的做好了各項工作。

組

長；

副組長：

成員：

各班班主任

心理輔導員

愛心媽媽

二 制定工作計劃和規劃

為了更好的開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長我校制定了《xx學校留守兒童工作規劃》和《xx學校留守兒童工作計劃》以鄧小平理論為指導，創造“多方合力的保障機制，形成三線相交”加大對留守兒童的綜合管理

三、制度健全

根據我校特點制定了各項制度，組織領導制度、留守兒童基礎信息制度、班主任管理制度、幫扶制度，教育工作聯系制度等各方面管理制度。

1建立留守兒童檔案和聯系卡制度

開學初，我校對所有學生進行認真的調查，摸清留守兒童的底數，給每個留守兒童建立了檔案和聯系卡。基本內容：學生基本情況、家長姓名、家庭住址、聯系電話、家長務工單位、詳細地址、聯系電話、監護人職業、地址、電話、年齡、身體狀況等一些信息，學校安排專人對檔案聯系卡進行管理根據學生變動及時補充或更改。通過聯系卡的建立加強學校與家長及監護人的聯系共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

2實施教職工結對子幫扶留守兒童制度

學校根據各年級留守兒童分布的特點，每班推薦4—5名留守兒童與我校教師結對，每位教師結對2—3名學生與他們簽訂幫扶協議書，建立留守兒童成長記錄簿。經常與他們談心，解決他們在學習上和生活上的困難，教育他們有積極樂觀的態度，引導他們健康的成長。教師每個月與幫扶對象至少交談一次。幫扶有效期小學六年，中學三年。

3建立健全檢查考核制度

學校采取對師生結對子情況過程跟蹤和結果的評選考核的辦法。制定了關愛留守兒童教師考評細則。留守兒童檔案建立情況，十個“一”活動情況每項都有細則和分值。定期對教師進行考評，并納入績效范圍。

四、設施齊備

學校在校舍比較緊張的條件下，挪出一間教室作為留守兒童之家為學生配備了，電視，電話，500余冊的圖書，和各種文體器材，在這里留守兒童可以收看電視節目，大多數的孩子喜歡看動畫片，動物世界，走進科學，也有收看新聞了解國家大事。可以與家長通話，可以閱讀課外書籍，還有象棋，跳棋，乒乓球，羽毛球，籃球都是他們的好伙伴。如果有感冒咳嗽，或刮傷跌傷等小毛病的，留守兒童之家的藥箱里有應急的藥品如小兒感冒沖劑，阿莫西林膠囊，碘酒，棉簽創可貼等老師會拿出來給孩子口服或擦拭，并且及時更換過期藥品保證藥品的有效性。有一天一個孩子跟老師說留守兒童之家是我最快樂的地方，這里的老師像媽媽，還有好多小伙伴，還有好多課外書和好玩的東西。

五、辦出留守兒童之家的特色

當大家都在關注留守兒童的時候，如何辦出特色呢，我校結合自身的特點是這樣，1聘請愛心媽媽，心理咨詢師。我校的xxx老師被聘請為留守兒童之家的愛心媽媽，他的辦公地點就設在留守兒童之家里，每天都在里面工作學生任何時候有困難或者不開心的事都可以及時的跟朱老師談談，朱老師也是有問必答及時的對留守兒童進行心理疏導，每個孩子都親切的叫她媽媽。八一班薛暢是一個少言寡語的小女孩，它的父母長期在外做小吃生意，從小就跟爺爺奶奶生活，祖輩們覺得孩子小，父母又不在身邊，在一些事情的處理上，總是有求必應，時間久了就養成我行我素的性格，朱老師多次找她談心，開始她不言不語，后來朱老師說，是啊，爸爸媽媽不在家，離這么遠見不著面，說不上話，給再多的東西也不覺的快樂。沒想到一句普通的話卻讓一個孩子打開了心扉她說出了她的孤獨，寂寞和無奈，她說別看我表面上好像很堅強，可是當我看到別的小伙伴能和自己的爸爸說說話摟著媽媽的脖子撒撒嬌，我的心里是多么的羨慕。這對于我來說都是一種奢望啊?。她哭了，朱老師也哭了，從此以后她把朱老師當成了無話不說的媽媽，性格也開始有了變化，她的成績中等，完成作業時常會遇到困難朱老師就從留守兒童之家的圖書室里選一些適合她讀的名著，通過一段時間的閱讀輔導，他不僅能說清人物的綽號，還能說出故事的情節和精彩片段。又一次在留守兒童之家里，大家都在學習編籃子朱老師發現她編到籃底編不下去了，于是走過去給她一個提示，她的悟性很好。一會就編好了沒想到的是她把編好的籃子送給朱老師并說老師哦，母親節就要到了祝您節日快樂，一個農村的孩子，一個父母不在身邊的孩子能送自己制作的禮物給老師這是多么不易的事，母親節那天我校其他的愛心媽媽們都收到了孩子送到賀卡，小禮物。同時也是對我們工作的肯定。今年朱老師被評為謝家集區留守兒童先進個人稱號。

2、開展活動

為了使留守兒童健康成長，培養和發展他們的個性特長題干、提高綜合素質，我們不斷的豐富他們的文化生活，營造積極向上，文明和諧的校園文化氛圍。常規活動：每周一進行升旗儀式有專職領導進行國旗下的講話。每個班每學期至少開2次主題中隊會。利用主題隊會，廣播站，宣傳欄等途徑向他們介紹一些名人成長的故事培養他們正確的人生觀和價值觀。文體活動：周一至周五的下午老師帶領留守兒童在活動室和操場上組織安排豐富多彩的文體活動如打籃球、打羽毛球打乒乓球、課外閱讀等等。促進身心發展活動：“你在他鄉還好嗎”書信競賽活動，集體生日，法制講座，“我為留守生獻愛心”活動，六一來臨之際同學們又為留守兒童獻上一臺精彩的文藝節目，使他們不在孤單不在寂寞。社會活動：定期組織留守兒童參與社會活動今年3月在共青團的組織下帶領他們去共青團林參加植樹活動，在春天來臨之際帶領他們去學校附近的桃園春游陶冶留守兒童的情操

3、關注身體，生活

留守兒童的身體生活狀況最令我們擔憂。為了他們能健康的成長，我校定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時解決孩子身體發育時遇到的問題和疾病問題，作到有病早發現，及時治療，徹底排除他們因病失學，因病至貧的隱患。在今年10月份我們對留守兒童進行了體檢查出3名同學缺鐵性貧血，學校為他們買來了治療貧血的藥品和保健品，希望他們早日康復。留守兒童中有很大一部分家庭都是不太富裕生活上有困難，當學校領導，老師了解情況后組織全校師生為他們捐款五角，一元、十元、二十元?雖然不多但卻表達師生們的一片心意，可喜的是人保財險公司的領導和職工們也為我校貧困留守兒童進行捐贈，他們帶來了書包，圖書，助學金等他們向叔叔阿姨們匯報學習情況，家里生活情況?因為今年是人保財險公司第五次對我校留守兒童進行愛心捐助。4開通親情熱線

每周五下午四點后在專職老師的帶領下留守兒童與家長通電話，電話號碼每次2至3名同學，每人通話時間5—10分鐘，年紀小的由老師撥通號碼然后通話。孩子們可以父母通報自己的學習和生活情況，使家長和孩子能及時的溝通，幫助他們創設良好的成長環境 5課題研究

我校已將關注留守兒童作為我校的教育科研課題。組 長： 副組長：

成 員： 各班班主任

六、取得成績

經過各界人士的共同努力，我校的留守兒童工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了、成績提高了、待人接物禮貌了、自理，自立自強了?今年我校的xxx，xx同學被評為謝家集區優秀留守兒童xxx老師被評為留守兒童先進個人，xxx撰寫的論文《淺談農村留守兒童的德育教育》獲市級二等獎

總之，留守兒童需要全社會共同關心，關愛，關注，學校更應該站在對學生負責，對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養一批合格的接班人，我們要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路，對他們嚴慈相濟，使他們享受到同其他孩子一樣的教育，同享一片藍天。