第一篇：發(fā)揮紅色教育資源優(yōu)勢(shì) 做好大學(xué)生思想政治教育工作

發(fā)揮紅色教育資源優(yōu)勢(shì) 做好大學(xué)生思想政治教育工作

我校地處井岡山腳下，周邊擁有豐富的紅色教育資源。多年來，根據(jù)大學(xué)生思想特點(diǎn)的不斷變化，充分挖掘和利用井岡山豐富的紅色教育資源，努力探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新途徑和新方法，努力尋找思想政治教育的新載

體，取得了明顯的成效。

一、黨委重視，凝聚共識(shí)，確立以井岡山精神辦井岡山學(xué)院的辦學(xué)理念

井岡山精神就是“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”。中央領(lǐng)導(dǎo)及教育部和省、市領(lǐng)導(dǎo)同志來我校視察工作時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，井岡山學(xué)院在辦學(xué)過程中一定要發(fā)揚(yáng)偉大的井岡山精神。多年來，我們牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，以井岡山精神作為學(xué)校的辦學(xué)育人之魂，各項(xiàng)事業(yè)取得了長足發(fā)展。二００四年五月井岡山學(xué)院成立后，在全校開展了為期半年的“確立先進(jìn)辦學(xué)理念”的大討論，校黨委、行政明確提出了“以井岡山精神辦井岡山學(xué)院”的辦學(xué)口號(hào)。目前，各項(xiàng)工作正在有條不紊地進(jìn)行。

根據(jù)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治狀況的新情況、新特點(diǎn)，為了深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，學(xué)校黨政班子明確提出，我校大學(xué)生思想政治教育一定要進(jìn)一步利用井岡山的優(yōu)勢(shì)，更充分地挖掘紅色教育資源，走出一條利用紅色教育資源教育學(xué)生的新路子。具體思路是：充分挖掘和利用好井岡山的紅色教育資源，以理論研究為基礎(chǔ)，以課程開發(fā)為重點(diǎn)，以校園文化為載體，以社會(huì)實(shí)踐為手段，努力開創(chuàng)我校大學(xué)生思想政治教育的新局面。多年來，學(xué)校要求以院（系）、班為單位，開展“十個(gè)一”活動(dòng)：聽一堂革命傳統(tǒng)教育課，重走一次紅軍路，學(xué)唱一首井岡山革命斗爭時(shí)期的紅色歌謠，撰寫一篇有關(guān)井岡山精神的論文，參觀一次革命舊居舊址，參加一次井岡山精神研討會(huì)，觀看一部有關(guān)紅軍的影視劇，種一棵井岡山常青樹，幫助一位貧困學(xué)生，為老區(qū)人民至少獻(xiàn)一次愛心。這些活動(dòng)的開展，有力地推動(dòng)了我校大學(xué)生的思想政治教育。

二、挖掘資源，開發(fā)課程，促大學(xué)生全面思想素質(zhì)的提高

為了充分挖掘井岡山的紅色教育資源，學(xué)校成立了井岡山精神研究中心，形成了一支力量較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，取得了較好的成果。幾年來，該中心成員發(fā)表論文５０多篇（其中國家級(jí)１１篇），出版專著１部，承擔(dān)了２項(xiàng)省級(jí)教改課題。值得提出的是，不少在校學(xué)生也參與到研究中來，有些學(xué)生關(guān)于井岡山精神

研究的論文發(fā)表在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上。

青年學(xué)生從全國各地來到井岡山，把井岡山學(xué)院作為他們的求學(xué)之地，我們認(rèn)為有責(zé)任有義務(wù)把偉大的井岡山精神傳授給他們，并以此作為以井岡山精神辦學(xué)育人的重要體現(xiàn)，作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要載體。為此，近年來學(xué)校開發(fā)了一些富有井岡山地方特色的《井岡山革命根據(jù)地史》、《井岡山精神與當(dāng)代大學(xué)生》等選修課。經(jīng)過前些年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校決定從今年下半年開始，在全校正式開設(shè)《井岡山精神與當(dāng)代大學(xué)生》必修課程。目前，教材已由武漢大學(xué)出版社出版，２０名專任教師已作好充分準(zhǔn)備。據(jù)悉，為大學(xué)生開設(shè)《井岡山精神與當(dāng)代大學(xué)生》必修課，此舉在全國高校尚屬首創(chuàng)。

井岡山學(xué)院成立后，一直把學(xué)科建設(shè)作為工作重心，經(jīng)過努力，現(xiàn)在全校教師正在形成一個(gè)個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。為更好地發(fā)揮井岡山紅色教育資源在大學(xué)生思想政治教育中的作用，同時(shí)使學(xué)科建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，學(xué)校把井岡山精神作為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科予以扶持。為充分發(fā)掘和利用地方歷史文化資源，體現(xiàn)校黨政確立的以井岡山精神辦學(xué)育人的理念，以校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜并由一批學(xué)術(shù)骨干組成的中共黨史（井岡山精神方向）學(xué)科的建設(shè)正在迅速推進(jìn)。現(xiàn)有的１４名學(xué)科成員中，有博士３人、碩士２人，１１人具有高級(jí)職稱。團(tuán)隊(duì)成員主要來自政法學(xué)院教學(xué)一線，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的科研能力，特別在井岡山精神研究領(lǐng)域都有一定的科研基礎(chǔ)，發(fā)表了一系列科研論文，主持或參與了省級(jí)相關(guān)科研課題的研究。目前，該學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)明晰，基本框架確定，團(tuán)隊(duì)組建初步到位，課程和教材建設(shè)基本成形。根據(jù)現(xiàn)有條件，該學(xué)科目前已確定“井岡山精神”、“井岡山斗爭史”、“井岡山精神與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育”三個(gè)研究方向；團(tuán)隊(duì)成員已申報(bào)了一項(xiàng)國家級(jí)課題；此外，該學(xué)科還在策劃編寫出版資料性與理論性為一體的《井岡山革命根據(jù)地系列叢書》，通過集體攻關(guān)，陸續(xù)推出《人物篇》、《事件篇》、《基礎(chǔ)篇》、《精神篇》、《領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷篇》等系列

著作。

三、文化熏陶，拓寬載體，促大學(xué)生良好道德品質(zhì)形成

為加大井岡山精神宣傳教育的力度，學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)全國勞模、井岡山精神講解員毛秉華，井岡山斗爭史專家黃仲芳等專家學(xué)者來舉辦有關(guān)井岡山精神的學(xué)術(shù)講座，加深大學(xué)生對(duì)井岡山精神實(shí)質(zhì)的理解，使大學(xué)生接受生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

積極開展思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，校園網(wǎng)開辟了“紅色搖籃”思想政治教育網(wǎng)站。此外，學(xué)報(bào)開辟了“井岡山革命根據(jù)地史”等研究專欄，校報(bào)跟蹤報(bào)道學(xué)校利用井岡山紅色資源開展活動(dòng)的情況，使大學(xué)生長期處于井岡山精神宣傳教

育的氛圍之中。

從１９９１年開始，學(xué)校利用暑期多次組織采寫勤奮工作、甘于奉獻(xiàn)的校友的典型事跡并結(jié)集出版，進(jìn)行廣泛宣傳，在大學(xué)生中樹立了艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的典型。到目前，共出版了《紅土地上的奉獻(xiàn)》（一、二）、《希望從這里誕生》校友事跡報(bào)告文學(xué)集三冊(cè)，以大量生動(dòng)的事例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行成才教育。

以井岡山紅色資源為主題的文化藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩。１９８６年至今，學(xué)校每年都要舉行一次校園文化藝術(shù)節(jié)，通過紅色歌謠大合唱、井岡山斗爭史和廬陵文化為題材的舞蹈表演及攝影、美術(shù)作品展等形式，大力弘揚(yáng)井岡山精神。其中舞蹈《井岡翠竹》選送全省第四屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)并榮獲一等獎(jiǎng)。該節(jié)目還參

加了全國大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)演出。

精心組織“五十助一”活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、無私奉獻(xiàn)精神。從１９９６年開始，學(xué)校號(hào)召有條件的學(xué)生每月節(jié)約一元錢，每５０人資助一名家庭困難學(xué)生。近１０年來，參與捐款的師生超過２萬人次，募集資金１０多萬元，有近千名貧困學(xué)生受到資助。中國科學(xué)院院士、井岡山師院名譽(yù)院長王梓坤教授也積極為“五十助一”捐款。有的領(lǐng)導(dǎo)、教師還因此與一些特困生長期結(jié)成幫扶對(duì)子。這不僅體現(xiàn)師生情、同學(xué)情，而且是井岡山精神中無私奉獻(xiàn)精神在學(xué)生思想

政治教育中的具體體現(xiàn)。

積極輔導(dǎo)大學(xué)生開展井岡山精神和廬陵文化課外學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。近幾年共有１０多名學(xué)生在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表《井岡山通往湘贛的秘密交通線》、《袁文才、王佐對(duì)井岡山革命根據(jù)地的貢獻(xiàn)》、《論井岡山政治文明星火燎原的必然性》等論

文并產(chǎn)生了較大的反響。

四、實(shí)踐鍛煉，親身體驗(yàn)，促大學(xué)生健康人格形成

積極組織開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。自從１９８６年中宣部、教育部、團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合推出“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動(dòng)以來，我校就充分發(fā)揮井岡山紅色教育資源的優(yōu)勢(shì)，明確提出了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要堅(jiān)持弘揚(yáng)井岡山精神與開展“三下鄉(xiāng)”相結(jié)合的原則；１９９７年，學(xué)校又提出了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐與弘揚(yáng)井岡山精神、實(shí)踐“三個(gè)代表”相結(jié)合的要求。學(xué)校每年都要組織十余支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，走出校門、走進(jìn)社會(huì)，深入基層和農(nóng)村，親身體驗(yàn)井岡山精神的內(nèi)涵與老區(qū)基層的實(shí)際，開展政策與法律法規(guī)的宣傳、先進(jìn)文化宣傳、科技扶貧和企業(yè)幫扶系列活動(dòng)。在送戲下鄉(xiāng)、掛職鍛煉、參觀考察等過程中，既使學(xué)生得到了鍛煉，增長了才干，同時(shí)也提高了適應(yīng)社會(huì)的能力。

深入開展“重走紅軍路”活動(dòng)。近年來，學(xué)校要求各班級(jí)利用軍訓(xùn)、暑假或節(jié)假日，組織大學(xué)生步行上井岡山。他們自備干糧，沿著當(dāng)年紅軍的足跡，一路尋訪老紅軍，搜集整理紅色歌謠、地方人文資源，參觀三灣楓樹坪、茅坪八角樓、黃洋界哨口等重要革命舊居舊址，同時(shí)將“文化、科技、衛(wèi)生”送到田間地頭、敬老院和軍營。晚上則借宿在中小學(xué)的教室，睡在課桌上或打地鋪，還請(qǐng)老紅軍或?qū)＜抑v井岡山的歷史與傳統(tǒng)，使大學(xué)生親耳聆聽革命先輩可歌可泣的英勇事跡，感受當(dāng)年紅軍之路的巨大變遷，受到直觀形象教育，同時(shí)還使大學(xué)生磨練了意志，強(qiáng)健了體魄。此項(xiàng)活動(dòng)一直堅(jiān)持到了今天。

建立基地，組織參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校將吉安市的毛澤東、朱德舊居，井岡山革命博物館，吉安市中級(jí)人民法院，吉安縣文天祥紀(jì)念館，白鷺洲書院舊址等列為愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、廬陵文化教育基地，組織學(xué)生分期分批

前往參觀接受教育。

五、長期堅(jiān)持，形成特色，產(chǎn)生了較好的社會(huì)反響

由于學(xué)校黨政班子十分重視井岡山精神在大學(xué)生思想政治教育中的作用，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，形成了思想政治教育的一大特色，在社會(huì)上產(chǎn)生了較大的影響，得到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)與新聞媒體的廣泛宣傳。學(xué)校組織的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后８次被中宣部、教育部、團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)評(píng)為暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位，連續(xù)１２次被江西省委宣傳部、省教育廳、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)授予暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體。《中國青年報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《江西日?qǐng)?bào)》，江西電視臺(tái)等多家新聞媒體多次報(bào)道了我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況，從而產(chǎn)生了廣泛影響，得到了社會(huì)各界的肯定與認(rèn)同。

多年來，由于我校以井岡山精神統(tǒng)領(lǐng)思想政治教育活動(dòng)，廣大師生普遍受到了生動(dòng)的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，思想上始終保持了積極健康向上的態(tài)勢(shì)，無論各種思潮沖擊還是三校合并、本科教學(xué)水平評(píng)估的過程中，廣大干部、教師、職工和學(xué)生，經(jīng)受得了各種考驗(yàn)，思想沒有產(chǎn)生任何波動(dòng)，保持了校園的高度穩(wěn)定，始終保持了優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。教師為人師表，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教學(xué)中心地位突出，學(xué)科建設(shè)進(jìn)展順利，全校師生艱苦奮斗，始終朝著恢復(fù)建立井岡山大學(xué)的目標(biāo)努力奮斗。學(xué)校正在爭取團(tuán)中央的支持，在不斷積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，力爭使學(xué)校早日成為全國高校井岡山精神教育的基地。

第二篇：發(fā)揮紅色教育資源優(yōu)勢(shì) 提升學(xué)校辦學(xué)水平

發(fā)揮紅色教育資源優(yōu)勢(shì) 提升學(xué)校辦學(xué)水平

摘要:發(fā)揮校園文化獨(dú)特的德育功能,是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生思想教育工作的一個(gè)有效途徑,而紅色資源又成為了近幾年我國學(xué)校進(jìn)行學(xué)生思想政治工作的一個(gè)新亮點(diǎn)。我們應(yīng)充分利用學(xué)校所在地的區(qū)域紅色資源,使這些紅色資源成為校園文化建設(shè)中的一塊重要園地,從而進(jìn)一步提升學(xué)校校園文化的德育功能。

我們國家的“紅色資源”在一系列的活動(dòng)中被空前開發(fā)利用,也使得我們看到了“紅色資源”正在成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和學(xué)校校園文化建設(shè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。關(guān)鍵詞:紅色資源 學(xué)校校園文化 德育功能的提升

一、“紅色資源”與學(xué)校校園文化

“紅色資源”是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民在革命斗爭和建設(shè)實(shí)踐中所形成的偉大革命精神及其載體。可見,“紅色資源”包含了物質(zhì)和精神兩個(gè)層面。物質(zhì)的紅色資源指的是,革命的歷史遺跡,博物館、烈士公墓、文學(xué)作品等;精神的紅色資源指的是,中華民族在五千多年的發(fā)展歷程中,逐步形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。如革命戰(zhàn)爭年代形成的井岡山精神、長征精神等;建設(shè)時(shí)期形成的98抗洪精神、載人航天精神等。這些寶貴的資源曾經(jīng)帶領(lǐng)中國人民經(jīng)歷革命戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng)、和平建設(shè)時(shí)期的艱苦創(chuàng)業(yè)、改革開放時(shí)代的開拓進(jìn)取,使得中華民族始終能昂首自立于世界民族之林。

“學(xué)校校園文化”是指“知識(shí)密集、人才集中的學(xué)校所特有的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境和文化氛圍,具體來說,就是指在學(xué)校區(qū)域內(nèi),由學(xué)校管理者和師生在教育、教學(xué)、管理和服務(wù)等活動(dòng)中共同營造的活躍校園氣氛、陶冶情操、寓教于樂地展示時(shí)代精神和風(fēng)貌的文化氛圍。”①從以上概念可以發(fā)現(xiàn),學(xué)校校園文化與學(xué)生思想政治教育有著密切的聯(lián)系,具有其特殊的德育功能。

學(xué)校校園文化的德育功能,是指校園文化氛圍可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生思想、道德、行為、人文等方面的積極影響,從而提高其道德修養(yǎng),使其逐步養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。主要表現(xiàn)在:一是教育導(dǎo)向功能。校園文化能借助精神紐帶和心理勢(shì)場(chǎng),吸引同學(xué)并喚起每個(gè)人對(duì)學(xué)校的真摯感情,從而在校園內(nèi)建立起和諧、互信、互尊的群體氛圍。二是規(guī)范行為的功能。校園文化具有較強(qiáng)的約束力,能對(duì)學(xué)生不良的思想和行為進(jìn)行有效抑制,促使其向好的方向轉(zhuǎn)變,不斷提高學(xué)生的道德水平。三是健全人格功能。學(xué)生在特定的文化氛圍中活動(dòng),受到特定群體意識(shí)的熏陶和影響,就會(huì)在社會(huì)化過程中形成與群體一致的文化意識(shí)和文化品格。四是實(shí)踐鍛煉功能。如學(xué)校中的好人好事會(huì)通過校園文化傳遞給學(xué)生,并形成共鳴,影響巨大。五是情感陶冶功能。校園環(huán)境的優(yōu)美舒適,可以使人心曠神怡,身心愉悅;有益的文體活動(dòng),可以調(diào)節(jié)情緒,身心放松。這種情感的陶冶是在不知不覺中通過暗示方式完成的。六是審美教育功能。學(xué)校校園文化在培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和審美能力方面有著不可替代的作用。如果充分利用學(xué)校所在地的區(qū)域紅色資源,使這些紅色資源成為校園文化建設(shè)中的一塊重要園地,不僅在教育內(nèi)容上充實(shí)了校園文化內(nèi)容,并形成德育教育的特色,而且在活動(dòng)模式上,也可以通過“活動(dòng)—體驗(yàn)”紅色資源的方式,使大學(xué)生的理想信念、人生價(jià)值、道德品質(zhì)順利內(nèi)化為自身崇高的理想、堅(jiān)定的信念,增強(qiáng)校園文化德育功能的發(fā)揮。

二、區(qū)域紅色資源的利用與校園文化德育功能的發(fā)揮

“紅色資源”內(nèi)容豐富,教育面非常廣泛。全國各地幾乎都有紅色資源的載體,這些物質(zhì)的“紅色資源”都蘊(yùn)含著非常豐富的革命精神和厚重的文化內(nèi)涵,都折射出革命先輩的崇高理想、信念、愛國主義情懷和高尚品格,對(duì)學(xué)生思想政治教育具有很強(qiáng)的針對(duì)性。因此,各地學(xué)校可以充分利用當(dāng)?shù)剡@些“紅色資源”,把它們請(qǐng)進(jìn)校園,甚至請(qǐng)進(jìn)課堂,成為校園文化活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。不僅能豐富校園文化建設(shè),更能促進(jìn)大學(xué)校園文化德育功能得到有效的發(fā)揮。

具體來說,我以為可以從以下幾方面來做:

第一,依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)和科研特色,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)科建設(shè)方面,學(xué)校可以利用本區(qū)域紅色資源,依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)搞出科研特色。例如：我校組織學(xué)生進(jìn)行參觀“官田中央兵工廠”然后要求學(xué)生寫觀后感，拍攝照片，第二,加強(qiáng)與區(qū)域紅色資源的結(jié)合,豐富學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容,提升校園文化的德育功能。學(xué)校可充分利用區(qū)域內(nèi)的物質(zhì)的“紅色資源”,把它們請(qǐng)進(jìn)校園,甚至請(qǐng)進(jìn)課堂,并以此為依托在校園中廣泛開展教育活動(dòng)。可以邀請(qǐng)展覽館、博物館、歷史遺跡單位來學(xué)校舉辦專題活動(dòng),如展覽會(huì)、說明會(huì);請(qǐng)一些參加過革命戰(zhàn)爭的老紅軍、老戰(zhàn)士走進(jìn)校園舉辦報(bào)告會(huì)、座談會(huì);讓當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育的圖片和資料進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站,學(xué)生公寓;在學(xué)生中舉辦游覽“紅色資源”地,尋訪革命戰(zhàn)爭親歷者活動(dòng)等。例如:九江學(xué)院開展的“游老區(qū),看今天”的活動(dòng),就將區(qū)域內(nèi)“紅色資源”以深層次性、前瞻性、批判繼承性以及歷史整合性等特點(diǎn)吸引大學(xué)生,既豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)揮校園文化教育導(dǎo)向的德育功能,又有效地幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這些活動(dòng)讓他們接受一次次心靈的洗禮,使他們?cè)谇楦猩辖邮堋⑿湃谓逃齼?nèi)容,讓精神的“紅色資源”真正走進(jìn)學(xué)生的頭腦。

第三,注意區(qū)域“紅色資源”的整合,探索發(fā)揮校園文化德育功能的新模式。我國的“紅色資源”雖然遍布廣泛,但大多比較分散,時(shí)代性明顯。例如:江西贛中南地區(qū)、福建西部地區(qū)等有著豐富的蘇區(qū)資源,帶有濃厚革命戰(zhàn)爭年代的革命犧牲精神;而本人所在的江西九江則又是現(xiàn)代“抗洪精神”的發(fā)源地。因此各地學(xué)校應(yīng)該從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā),利用當(dāng)?shù)亍凹t色資源”,通盤考慮,擴(kuò)大視野,充分把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,把優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神結(jié)合起來,把國家對(duì)大學(xué)生的希望與大學(xué)生的個(gè)人成長愿望結(jié)合起來,整合好區(qū)域內(nèi)的“紅色資源”。在利用“紅色資源”豐富校園文化建設(shè)時(shí),不能只停留在參觀遺址,參觀圖片實(shí)物展覽,聽取報(bào)告會(huì)等表面上,而是要充分利用大學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì),經(jīng)常性地組織大學(xué)生走出校園,到社區(qū)、企業(yè)、“紅色資源”地等宣講紅色精神;學(xué)校可以利用學(xué)科優(yōu)勢(shì),組織學(xué)生就紅色精神進(jìn)行科學(xué)研究;建立校園文化中紅色文化體系,開辦紅色資源,宣傳推介網(wǎng)站等。讓學(xué)生在“活動(dòng)—體驗(yàn)”的新模式中重新審視“紅色資源”,去主動(dòng)發(fā)掘這些“紅色資源”的時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)意義,并將其融入到以科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會(huì)的新世紀(jì)民族精神中去,從而形成學(xué)校校園文化建設(shè)的新模式,更好地發(fā)揮和提升學(xué)校校園文化的德育功能。

參考文獻(xiàn):

【1】肖慶生,《論學(xué)校校園文化的德育功能》,《思想政治教育研究》,2008.8

【2】耿琪,《“紅色資源”——加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新亮點(diǎn)》,《吉林商業(yè)高專學(xué)報(bào)》,2006.2

【3】張德亮,《贛南紅色資源利用與學(xué)校校園文化建設(shè)研究》,《黨史文苑》

第三篇：利用互聯(lián)網(wǎng)做好大學(xué)生思想政治教育工作

緣起 中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中明確提出“要拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”、“要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作”，“全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”新形勢(shì)下如何充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，做好大學(xué)生思想政治教育工作？這是擺在廣大教育工作者、各級(jí)黨團(tuán)組織以及網(wǎng)絡(luò)界人士面前的重要課題。日前，我們邀請(qǐng)有關(guān)部門和高校負(fù)責(zé)人對(duì)此進(jìn)行了分析與探討。

華北電力大學(xué)（北京）黨委副書記 朱常寶 網(wǎng)絡(luò)文明工程組委會(huì)副秘書長 史自文

信息網(wǎng)絡(luò)化帶來全新工作環(huán)境

記者：目前大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)了一些新情況。能否先談?wù)劥髮W(xué)生的成長環(huán)境和過去相比發(fā)生了哪些變化？

朱常寶：大的社會(huì)環(huán)境和過去相比有三點(diǎn)不一樣：

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，很容易誘發(fā)拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義。過去學(xué)校教的和社會(huì)現(xiàn)實(shí)是相吻合的，現(xiàn)在情況比較復(fù)雜。

二、改革開放。開放帶來了經(jīng)濟(jì)、文化和技術(shù)的發(fā)展，但也要看到西方發(fā)達(dá)國家的生活方式對(duì)目前尚不富裕的中國人，特別是對(duì)大學(xué)生所帶來的影響。

三、出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)。它是雙刃劍，內(nèi)容良莠不齊，網(wǎng)上還有很多不健康的信息影響著大學(xué)生的成長。

記者：看來，對(duì)在這樣新的環(huán)境下成長起來的大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并不是一件容易的事。

李小豹：感覺難度大多了。信息網(wǎng)絡(luò)化給高校思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，和過去相比，現(xiàn)在我們面臨的是一種全新的工作環(huán)境。

記者：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育工作者而言，帶來了哪些挑戰(zhàn)？

朱常寶：由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，打破了原來分級(jí)傳達(dá)信息的方式，學(xué)生和教師獲得信息是同步的，有的甚至比教師知道得還早、還多。現(xiàn)在的大學(xué)生思想政治教育工作難就難在這里。過去教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水，現(xiàn)在教師應(yīng)是自來水，學(xué)生要什么，教師就要給什么。

史自文：互聯(lián)網(wǎng)這扇大門打開后，信息開放了，對(duì)以前所有的權(quán)威都是挑戰(zhàn)。過去是你說什么我聽什么，現(xiàn)在我可以對(duì)你說的表示懷疑，因?yàn)槲覐木W(wǎng)上能獲得不同的信息。我們要有心理準(zhǔn)備迎接這種挑戰(zhàn)，要尊重大學(xué)生，要用人格的魅力讓學(xué)生們佩服。所以，網(wǎng)絡(luò)文明工程組委會(huì)自成立之初，就一直提倡以疏和導(dǎo)為主。

朱常寶：我還在教高年級(jí)的課，隨時(shí)都在感受著這種壓力。如果我不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很快就跟不上趟兒了，過兩天面對(duì)學(xué)生時(shí)就沒得說了。現(xiàn)在，我一上班，第一件事就是打開電腦上網(wǎng)。

謝海光：教育工作者要注重知識(shí)的及時(shí)更新，同時(shí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)要給予足夠的關(guān)注，這是大

勢(shì)所趨。

網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供新途徑

記者：《意見》指出要把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為弘揚(yáng)主旋律的重要手段。對(duì)這句話應(yīng)該怎么理解？

李小豹：青年一代是國家的未來，民族的希望，我們能否主動(dòng)運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)爭取廣大青少年，是我們?cè)谛聲r(shí)期開展思想政治教育工作的關(guān)鍵所在。具體一點(diǎn)說，利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思想政治教育，不僅是為了運(yùn)用一種新的技術(shù)手段，更重要的是要用先進(jìn)文化占領(lǐng)新的思想陣地。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一新陣地，思想政治教育必須以與時(shí)俱進(jìn)的精神主動(dòng)、全面地介入。團(tuán)中央高度重視加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的主旋律的宣傳和思想引導(dǎo)，各級(jí)團(tuán)組織也對(duì)這一課題做了很多積極探索。

記者：用互聯(lián)網(wǎng)來做大學(xué)生的思想政治工作，都有哪些優(yōu)勢(shì)？

李小豹：網(wǎng)絡(luò)所具有的新穎高超的技術(shù)特性，是傳統(tǒng)思想政治工作的技術(shù)、手段和方法都無法比擬的。它為新時(shí)期思想政治工作提供了一個(gè)嶄新的天地。互聯(lián)網(wǎng)具有快捷的速度優(yōu)勢(shì)，人們通過網(wǎng)絡(luò)足不出戶隨時(shí)能知天下大事。這種迅速、及時(shí)的傳播方式，有利于各網(wǎng)站及時(shí)傳播健康、科學(xué)、正確的思想政治信息。第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是其廣泛性。憑借迅速擴(kuò)散的信息網(wǎng)絡(luò)開展黨的思想政治工作，范圍大、輻射面廣、沖擊力強(qiáng)，受教育對(duì)象非常廣泛。

謝海光：這一點(diǎn)我們深有體會(huì)，中國大學(xué)生在線網(wǎng)站每天的訪問量達(dá)50萬人次，什么樣的思想政治課能有這么多的聽眾？

史自文：互聯(lián)網(wǎng)的娛樂性優(yōu)勢(shì)也非常明顯。

李小豹：這正是它的第三個(gè)優(yōu)勢(shì)。信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用了多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可使思想政治工作的政治性、思想性和娛樂性緊密結(jié)合，這樣就大大增加了思想政治工作的滲透效果。前美國總統(tǒng)克林頓訪華時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上同時(shí)以中英文兩種版本刊登了克林頓與北大學(xué)子對(duì)話的內(nèi)容，充分展示了中國年輕一代的理想信念和價(jià)值追求，展示了當(dāng)代中國大學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情和堅(jiān)定的報(bào)國之志，效果非常好。

朱常寶：互聯(lián)網(wǎng)還有一大優(yōu)勢(shì)是其互動(dòng)性，我在網(wǎng)上就經(jīng)常和學(xué)生們溝通、交流，及時(shí)解答他們就學(xué)校管理提出的各種問題。

李小豹：過去我們搞思想政治教育，都是“你說我聽、你問我答”的單向方式。現(xiàn)在，信息網(wǎng)絡(luò)是交互式傳播的，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中接受思想教育時(shí)，隨時(shí)可與教育者在網(wǎng)上開展思想交流，贊成什么、反對(duì)什么、是否明白、接受多少均可在網(wǎng)上袒露無遺。這種互動(dòng)式、引導(dǎo)性的教育，可大大提高思想教育的有效性。

記者：現(xiàn)在，各高校利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的條件是否已經(jīng)成熟？

李小豹：我認(rèn)為條件已經(jīng)成熟了。前不久，我們?cè)M(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示目前有超

過60%的同學(xué)認(rèn)為需要加大思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的力度。1995年，我國開通了中國教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)，涵蓋了高校415所。現(xiàn)在，我國大多數(shù)高校已具備了利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的條件。如天津市一次投入300余萬元，支持全市22所普通高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)，初步形成了德育學(xué)科化建設(shè)、主題化實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用的工作機(jī)制，建立了以網(wǎng)絡(luò)為載體的高校思想政治教育工作體系。目前全市已建成思想政治主題網(wǎng)站53個(gè)，網(wǎng)頁達(dá)1081個(gè)。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)在行動(dòng)

記者：具體來講，如何利用網(wǎng)絡(luò)拓展大學(xué)生思想政治教育工作？

李小豹：首先要把校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為開展思想政治教育、貫徹“三個(gè)代表”重要思想的紅色陣地。目前，全國各高校和學(xué)生自辦的思想教育網(wǎng)站，已成為高校思想政治工作的新渠道。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)會(huì)、學(xué)生業(yè)余黨校參與建設(shè)的“紅色網(wǎng)站”被譽(yù)為“交流思想的園地，黨建宣傳的窗口”；湖北省30多所高校利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，組建起一支有1697人的專兼職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，已經(jīng)建了200多個(gè)思想政治教育類網(wǎng)站。

記者：我了解到，教育部的中國大學(xué)生在線網(wǎng)站很受學(xué)生們歡迎。

謝海光：中國大學(xué)生在線網(wǎng)站（）是今年5月17日國務(wù)委員陳至立親手開通的。該網(wǎng)站是由教育部主導(dǎo)并推動(dòng)，委托上海交大牽頭承辦，全國多所高校共建的。網(wǎng)站開通5個(gè)月以來，共計(jì)發(fā)布各類文章稿件8萬余篇，9月份單月網(wǎng)站訪問量達(dá)到1518萬次。

記者：在網(wǎng)上，你們是如何積極開展思想政治工作的？

謝海光：我們時(shí)時(shí)刻刻都在注意捕捉時(shí)代熱點(diǎn)。今年5月，我們?cè)诰W(wǎng)站上發(fā)起了“三個(gè)代表”與大學(xué)生網(wǎng)上交流活動(dòng)，全國共有10多所大學(xué)積極組織學(xué)生參與。8月22日，我們又聯(lián)合上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等40余所高校共同發(fā)起“小平在我們心中——全國大學(xué)生紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年”網(wǎng)上交流活動(dòng)。該活動(dòng)在第一時(shí)間響應(yīng)胡錦濤總書記在紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年大會(huì)上的講話，給廣大學(xué)生提供了一次良好的學(xué)習(xí)講話的機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)前后共計(jì)網(wǎng)上發(fā)帖12000多篇，獲得了廣泛的社會(huì)影響。此外，我們還利用互聯(lián)網(wǎng)容量大的特性，為全國近百所高校300余個(gè)社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)提供展示實(shí)踐成果的舞臺(tái)。

記者：貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，通過網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供他們所需要的服務(wù)，也是做好網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的一個(gè)重要組成部分。

謝海光：我們重點(diǎn)建設(shè)了為大學(xué)生服務(wù)的就業(yè)援助、法律援助、心理援助以及家教、兼職頻道。法律援助頻道自5月17日開通至今，已受理了150多起法律咨詢業(yè)務(wù)，所有問題都于受理后24小時(shí)內(nèi)組織法律專家免費(fèi)做了詳盡答復(fù)。此頻道已成為大學(xué)生值得信賴的一個(gè)法律后盾。另外，家教和兼職頻道目前已開設(shè)了上海、北京、廣州等20個(gè)地區(qū)的服務(wù)站點(diǎn)，正在為大學(xué)生提供免費(fèi)的在線信息服務(wù)。

記者：大學(xué)生們對(duì)BBS站點(diǎn)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲是最喜歡的，對(duì)這些應(yīng)該怎么引導(dǎo)？

謝海光：我們采取的是與全國20多家知名大學(xué)的BBS站點(diǎn)共建的方式。今后我們還將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)和凝聚學(xué)生，定期舉辦一系列交流活動(dòng)，使該欄目成為引領(lǐng)校園輿論導(dǎo)向的先鋒。

朱常寶：2001年4月，我校學(xué)生自發(fā)成立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明協(xié)會(huì)，由學(xué)生干部對(duì)BBS進(jìn)行自主管理。針對(duì)大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)協(xié)出面舉辦電子競技大賽主動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生們又自發(fā)提出了“有節(jié)制才有未來”的口號(hào)。通過這些方式使學(xué)生中的這些網(wǎng)上虛擬社團(tuán)組織有了凝聚力。

謝海光：我們的最終目的是通過互聯(lián)網(wǎng)這一具有時(shí)代特征的傳播工具，主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，激發(fā)學(xué)生健康向上的精神境界。

第四篇：做好大學(xué)生思想政治教育工作四個(gè)著力點(diǎn)

做好大學(xué)生思想政治教育工作四個(gè)著力點(diǎn)

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)對(duì)于在新的歷史條件下做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作作出了全面的規(guī)劃和部署，提出了明確的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，學(xué)習(xí)和貫徹《意見》，應(yīng)該著力在深入、求新、貼近和合力這四個(gè)方面下功夫。

一、深入學(xué)習(xí)，深刻理解

深入學(xué)習(xí)，深刻理解和領(lǐng)會(huì)《意見》提出的時(shí)代背景、深刻內(nèi)涵和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義，是全面貫徹落實(shí)《意見》的基礎(chǔ)和前提。

做好大學(xué)生思想政治教育工作要充分認(rèn)識(shí)我們所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從國際方面來講，國際敵對(duì)勢(shì)力與我爭奪下一代的斗爭更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。從國內(nèi)方面來看，主要是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。這些因素不可避免地給大學(xué)生思想政治教育帶來一些不容忽視的負(fù)面影響。

而從我們工作的主觀努力方面來看，還存在著一些地方、部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作重視不夠、辦法不多、學(xué)校政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)、一些學(xué)科教材建設(shè)滯后、學(xué)生管理工作與形勢(shì)發(fā)展要求不相適應(yīng)、思想政治教育工作隊(duì)伍亟待加強(qiáng)以及少數(shù)教師不能做到教書育人與為人師表等問題。

因此，我們一定要充分認(rèn)識(shí)到《意見》的提出，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而又深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

第二、緊跟時(shí)代，著力求新

《意見》要求我們緊跟時(shí)代的腳步，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，不斷研究、了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生心理和思想成長、變化及發(fā)展的新特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上使我們從思想政治教育的內(nèi)容、教材、到工作機(jī)制、方法和途徑上都要進(jìn)行新的實(shí)踐和探索，著力在出新、求新上下功夫。

《意見》特別強(qiáng)調(diào)，要在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)時(shí)代性。

在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐中，對(duì)于改革開放促進(jìn)的中國社會(huì)的迅速發(fā)展與深刻變化，一些教育工作者還有許多的不適應(yīng)。新形勢(shì)要求從事思想政治教育的工作者在教育理念、教育態(tài)度和教育方式上有一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變，教育者不僅存在著一個(gè)先受教育的問題，同時(shí)也存在著不斷受教育和不斷自我教育的過程。教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，理解當(dāng)代大學(xué)生成長過程中的快樂與煩惱，熟悉他們的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，分擔(dān)他們的壓力，只有了解、掌握，才能真正理解、關(guān)心、愛護(hù)和教育好他們。

第三、由淺入深，以小見大

在探索、創(chuàng)新這一工作新方法、新途徑、新機(jī)制方面要著力在“貼近”上下功夫。

《意見》特別強(qiáng)調(diào)要“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力”，并把它作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)思想的重要內(nèi)容。

做到“三貼近”，首先有一個(gè)教育內(nèi)容與具體工作方式問題。教育內(nèi)容包括信仰、信念、價(jià)值、道德、社會(huì)責(zé)任、生活交往、心理素質(zhì)等。這樣表述和概括是沒有問題的，因?yàn)檫@是對(duì)大學(xué)生成長過程的理性概括和提煉，但在實(shí)施教育的過程中，則應(yīng)當(dāng)從細(xì)小和具體的問題切入和著手，如心理健康教育、健全人格教育、公德意識(shí)、法律意識(shí)教育，進(jìn)而是人生觀、價(jià)值觀、理想、信念教育。只有這樣的教育方式、方法和途徑，才更貼近學(xué)生的實(shí)際，才更加有效。當(dāng)然，這種順序也不是絕對(duì)的，并不是說只有做好心理健康教育之后，才能進(jìn)行公德教育和法律教育，其實(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理、思想、行為規(guī)范等各方面的教育彼此之間是相互呼應(yīng)、相互滲透的，從基礎(chǔ)的、具體的和平常的教育入手，更深層次、更核心的教育效果也就滲透在其中了。

反思以往的大學(xué)生思想政治教育工作，我們往往注重理論、抽象的命題，忽視平常的、具體思想問題的教育，強(qiáng)調(diào)教育的統(tǒng)一性、群體性，忽視教育的差異性和個(gè)體性，容易造成教育過程簡單化、形式化，從而達(dá)不到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的效果。要克服上述問題，教育者要從居高臨下的說教改變?yōu)槠降仁降难越膛c行教相結(jié)合；教育內(nèi)容不能只求高大全，而是要由近及遠(yuǎn)、由淺入深，以小見大；在教育方式上要克服急功近利和形式主義，注重小處、平常和個(gè)體方面的教育。

第四、協(xié)調(diào)配合，形成合力

反復(fù)細(xì)讀《意見》感到通篇體現(xiàn)著一個(gè)“合”字。比如，《意見》提出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是堅(jiān)持六個(gè)相結(jié)合，即教書與育人相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合，政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，教育與管理相結(jié)合，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合。對(duì)照檢查我們以往的工作，就要做到六個(gè)結(jié)合，就要克服和避免六個(gè)不結(jié)合或六重六輕的問題，著力在“合”字上下功夫。

再比如，《意見》提出要大力建設(shè)校園文化，充分發(fā)揮其重要的育人功能。要建設(shè)好校園文化，使其真正體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色，就需要學(xué)校各個(gè)部門之間、各類學(xué)生社團(tuán)和教工組織之間、學(xué)生和教師之間以及管理者與被管理者、服務(wù)者與被服務(wù)者之間相互協(xié)調(diào)配合，形成合力，通過開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，起來，逐步形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，最終達(dá)到環(huán)境育人、文化育人的良好效果。

最后，《意見》特別強(qiáng)調(diào)，要把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，貫穿于教育教學(xué)的全過程，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校密切配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要形成合力，黨政兩支隊(duì)伍要形成合力，教學(xué)、管理、服務(wù)三個(gè)環(huán)節(jié)要形成合力，教育教學(xué)的全過程形成合力。(作者單位：北京外國語大學(xué)黨委宣傳部)

第五篇：做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育工作

做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育工作

7/3/2012 10:29:40 AM

□宮志來

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)與成才以及對(duì)社會(huì)穩(wěn)定都有著十分重要的意義。鑒于大學(xué)生在就業(yè)過程中存在諸多不可忽視的問題：就業(yè)觀越來越現(xiàn)實(shí)；心理壓力越來越嚴(yán)重；思想波動(dòng)越來越大。思想政治教育工作無疑是做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)的思想政治工作應(yīng)從以下方面多下功夫：

一、幫助認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。大學(xué)生應(yīng)從入學(xué)開始端正學(xué)習(xí)態(tài)度，牢固掌握專業(yè)知識(shí)，注重對(duì)自己各種能力的培養(yǎng)。從思維深處應(yīng)該改變“一次就業(yè)定終身”的觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)；先生存，后發(fā)展”的就業(yè)觀，克服不切實(shí)際的想法。同時(shí)要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能以擺脫依賴心態(tài)，以更積極的心態(tài)、更科學(xué)的方法、更務(wù)實(shí)的精神解決好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和立業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一。

二、加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高和求職技巧提升的訓(xùn)練。現(xiàn)在應(yīng)聘單位對(duì)錄用新員工的標(biāo)準(zhǔn)既要看學(xué)歷，又要看能力，既要懂專業(yè)，又要懂管理，所以應(yīng)聘者必須樹立新的就業(yè)觀念，以適應(yīng)激烈的市場(chǎng)擇業(yè)競爭。求職的最高法則是知己知彼，要客觀分析自己的性格、專長、愛好、學(xué)歷、知識(shí)背景和工作背景，規(guī)劃自己未來職業(yè)走向。另外作為一名大學(xué)生，面對(duì)當(dāng)前的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境，平衡心態(tài)，提高能力，以積極樂觀的精神面貌投入就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐中。

三、進(jìn)一步強(qiáng)化誠信教育，塑造美好人格。要充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道作用，促使大學(xué)生理性地認(rèn)識(shí)到，誠實(shí)守信是大學(xué)生步入社會(huì)后為人處世、逐步建立良好社會(huì)關(guān)系的根本。大學(xué)生作為知識(shí)者階層，在擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)的過程中，要深刻體會(huì)、準(zhǔn)確把握誠信與法治的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)誠信意識(shí)，塑造積極、健康人格。

四、做好心理疏導(dǎo)工作，充滿人文關(guān)懷。教師應(yīng)運(yùn)用循循善誘的方法，對(duì)癥下藥，解答大學(xué)生心靈深處的疑惑，要將“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做學(xué)問”的思想滲透到教學(xué)之中；借助專業(yè)知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生所面臨的壓力進(jìn)行疏導(dǎo)和緩解，對(duì)所遇到的困難進(jìn)行教育和幫助；本著教學(xué)相長的原則，動(dòng)之以情、曉之以理、施之以愛，以尊重人、理解人、關(guān)心人和幫助人為目標(biāo)，使大學(xué)生理智對(duì)待學(xué)校、社會(huì)以及當(dāng)前發(fā)展中所出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。

五、鼓勵(lì)投身社會(huì)實(shí)踐，融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生深入接觸和了解社會(huì)，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)、建功立業(yè)相結(jié)合的體制，讓大學(xué)生學(xué)到更多書本上無法學(xué)到的知識(shí)，為大學(xué)生就業(yè)及全面成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。