第一篇：一二中隊講家風、習校訓、寫家書主題班會

一（2）中隊講家風、習校訓、寫家書主題班會

時間：2016.10.20 班會主題：講家風、習校訓、寫家書 班會目的：

1、傳承中華傳統(tǒng)美德。

2、通過本次活動，引導廣大家長傳承家庭美德，樹立良好家風，以身作則，言傳身教，為孩子營造良好的成長環(huán)境。

3、營造積極向上的校園環(huán)境。

主持人： 參與者： 班會過程：

一、家字的含義：

家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。二、什么是家風：

家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統(tǒng)風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優(yōu)良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規(guī)范。三

舉例 司馬光教子有方

司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子：“有德者皆由儉來也?！薄皟€以立名，侈以自敗”。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也”。

小結：古人非常重視家風，所謂“齊家治國平天下”，“齊家”是“治國”和“平天下”的根基。“齊”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規(guī)的意思。當然“齊家”前面還有“修身”，但自我修養(yǎng)，也需要良好家風的熏陶。而且這種熏陶，從孩提時代就應開始。

四、說一說我家的家風

五、家風與校風、班風

“家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質的有用人才，國家才能更和諧、穩(wěn)定。

六、總結

家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發(fā)達，國家繁榮昌盛的必要條件。

我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，如誠實守信，樂于助人，尊老愛幼等等，教育著每一代。隨著社會的發(fā)展，應該在新的條件下，繼承和發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)。

希望同學們今天回家后，問問我們的爸爸媽媽，我們的家風是什么，和爸爸媽媽商量，我家該有怎樣的家訓。

班會掠影：

第二篇：習家訓、談家風、寫家書讀后感

讀家風、家訓、家書有感

家庭是社會的細胞。任何一個人都在一個具體的家庭里成長和成熟，一個人的人格形成與所處的家庭環(huán)境密切相關?！凹绎L、家訓”就是一個家庭相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點滴之中不斷地踐行，形成一種無言、無聲的教誨，最為直觀、最為直接、最為基本、最為經(jīng)常的家庭教育。

怎樣用自己的行為把“家風、家訓”中的內容潛移默化地影響子女至關重要。父母在教育孩子的時候說的往往都是正面的，通古今，論古語，非常經(jīng)典的實例。但是在面對社會現(xiàn)實的時候，做的往往都是不一致的，這樣在孩子的眼里體現(xiàn)的就是言行不一。通過父母良好的行為來影響著子女，而不是通過嘴去說，只有這樣才能真正形成良好的“家風、家訓”。

當前社會彌漫著各種各樣的人生觀和價值觀，包括拜金主義、形式主義、毫無道德底線的實用主義等等，通過現(xiàn)代通訊、媒體、報紙等多種方式宣播開來，無時無刻不在影響著我們和我們的子女。多數(shù)家庭非常在意孩子的文化教育，但是對于道德品質的形成和發(fā)展卻比較忽視。正所謂“十年樹木，百年樹人”，一個孩子生長在扭曲的環(huán)境中是不可能成長為擁有健康心態(tài)和道德標準的人的。如果擁有良好的“家風”，對社會形成良好的道德環(huán)境是有非常大得促進作用的。

中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家，都有家訓、家規(guī)、家風，俗話說得好：無規(guī)矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規(guī)、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風

我家的家風是“孝”俗話說的好，百善孝為先，我們要孝順父母和長輩。當我們的父母漸漸老去，就更不能頂嘴了，凡是要考慮父母。即使他們說的不對，也要和和氣氣的說話。叫我們做事，不要推辭，盡量幫父母的忙，這樣才能做到“百善孝為先”。

小時候，每次上學校之前，奶奶總愛叮囑我?guī)拙?“孩子，到學校千萬別和同學磨牙(俗語，指吵架或打架)，如果有人欺負你，就回來跟我說，我去找你們老師?！?奶奶生怕我在學校和同學發(fā)生矛盾，老是有事沒事給我上“政治課”，講一些經(jīng)典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和老師、同學和睦相處，不要動不動就和其他人發(fā)生沖突。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學發(fā)生過矛盾。

爺爺愛給我講很多關于他當年服兵役的經(jīng)歷，告誡我:“現(xiàn)在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的。你要從小學會能吃苦，否則不能干成什么大事!”爺爺還教導我：“吃得苦中苦，方為人上人?！敝挥薪?jīng)歷了常人所不能忍受的環(huán)境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”。

現(xiàn)在，早已步入工作崗位的我，已養(yǎng)成了樂于助人、艱苦樸素等好習慣。仔細想想，這些都和我們家的家風有著不可分割的關系。長輩還是在每次回家的時候給我上“政治課”，時不時在飯前飯后給我聊聊關于勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等等中華民族的傳統(tǒng)美德。我非常樂于聆聽他們的一言一語，因為那正是我們家的好家風。我一直在想，樹立端正的家風，繼承優(yōu)秀的家規(guī)和家訓，是值得弘揚的民族文化。如今社會一些不良習氣已逐漸退出人民的視線，“正能量”得以傳遞，如再加上優(yōu)良家風以打造，那么咱們社會的風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加美好，國家的未來將會更加繁榮昌盛！

第三篇：主題班會家風

家風教育主題班會

——弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 培育文明和諧家風

英才學校 六（2）班 活動過程：

一、家字的含義：

家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。

二 什么是家風：

家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統(tǒng)風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優(yōu)良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規(guī)范。

三 舉例

司馬光教子有方

1.司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其

子：有德者皆由儉來也。儉以立名，侈以自敗。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也。2.吉鴻昌不忘父訓

吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰(zhàn)升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說：當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財。否則，我在九泉之下也不能安眠。吉鴻昌含淚答應。吉鴻昌父親病逝后，他把做官不許發(fā)財六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵。在分發(fā)瓷碗大會上說：我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監(jiān)督。

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。

3.總統(tǒng)教子自立

曾任過美國總統(tǒng)的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業(yè)后，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

小結：古人非常重視家風，所謂“齊家治國平天下”，“齊家”是“治國”和“平天下”的根基?！褒R”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規(guī)的意思。當然“齊家”前面還有“修身”，但自我修養(yǎng)，也需要良好家風的熏陶。而且這種熏陶，從孩提時代就應開始。

四.說一說我家的家風

五.你認為你理想的家風是什么？ 六.曬曬我家的家風

七.家風與校風、班風

“家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質的有用人才，國家才能更和諧、穩(wěn)定。

八.你認為我們的班風怎么樣？ a、好 b、不好

c、一般，有很多優(yōu)點但也存在不少問題

九.總結

家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發(fā)達，國家繁榮昌盛的必要條件。

我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，如誠實守信，樂于助人，尊老愛幼等等，教育著每一代。隨著社會的發(fā)展，應該在新的條件下，繼承和發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)。

希望同學們今天回家后，問問我們的爸爸媽媽，我們的家風是什么，和爸爸媽媽商量，我家該有怎樣的家訓。然后通過你們的巧手制成作品，全體家庭成員共同來遵守。篇二：共創(chuàng)家風主題班會教學設計 65班“好家風，你我共創(chuàng)”主題班會教學設計

班會背景：春節(jié)期間，中央臺發(fā)起了一個“家風是什么”的訪談活動，在社會上引起很大反響，學校以此為契機，在開學初發(fā)起了一個以“班風是什么”的大討論活動，希望通過建立一個好班風來達到樹立好校風的目的。

班會目的：

1、通過這次班會，讓學生在本學期有個好的開始，創(chuàng)立一個好的班風

2、繼續(xù)學習《弟子規(guī)》，讓學生有《弟子規(guī)》來指導自已，人人有個好習慣 班主任：曹海峰

主持人：班長杜梅

班會過程：

1、由王杰松指揮全班唱班歌《團結就是力量》（3分鐘）

2、主持人：老師們、同學們，大家好，春天將至，萬物將蘇，在今年春節(jié)，央視有一個《新春走基層》的欄目，辦了一期“家風是什么”的訪談節(jié)目，在社會上引起了很大反響，我們學校在開學第一周發(fā)起了“班風是什么”的大討論活動，我們班積極組織，以小組為單位進行了討論，說家風，談班風，我們達成了共識，那就是“好家風，你我共創(chuàng)”！

3、下面我們首先在回頭看看央視的關于“家風是什么”的節(jié)目視頻（放視頻5分鐘）

4、下面由幾位同學談談自已家的家風是什么？（1-5組每組找一位）

5、那么希望我們班的班風是什么呢？上次班會我們討論了班風基本上由三部分構成：與老師和同學的關系、學風、生活。

6、在討論之前，我們再看一段視頻，也許對我們有所啟發(fā)（看視頻5分鐘）

7、通過看視頻，我們知道我們一直學習的《弟子規(guī)》其實上對家風的具體要求，可以這么說，如果我們班每個同學都按《弟子規(guī)》上面去做，那么我們班肯定有一個好的班風。（看幻燈片）

8、下面同學們從《弟子規(guī)》中找出下面問題，并討論（5分鐘）9、6-9組分別齊讀相關語句

《弟子規(guī)》教我們如何與老師相處

《弟子規(guī)》教我們如何與同學相處

《弟子規(guī)》教我們如何學習

《弟子規(guī)》教我們如何生活

10、“家風”從《常規(guī)》中來

開學初，我們在班會課上學習了《三中學生日常行為規(guī)范》，規(guī)定的很詳細，每個同學只要認真去做，我們的“家風”一定會好的，因為“家風”是大家共同創(chuàng)造的?！冻Ｒ?guī)》可以概括成“六個一”，“六個一”指的是什么？看屏幕

11、“家風”從校風中來

咱們學校的校訓是什么？

朱校長一再強調的三中學生的精神風貌是什么？

12、在此基礎上，我們也就總結出了自己的“家風”：崇德、求實、高效、自強，下面讓班主任來解釋一下我們家風的含義（崇德即踐行《弟子規(guī)》，孝、悌、謹、信、愛；求實即落實弟子規(guī)和常規(guī)的要求，不折不扣；高效即學習生活都要講究效率和效果；自強即通過崇德、求實、高效，使自己強大起來，每個同學都強大了，我們班集體才會有好的“家風”，才會強大起來。）

13、謝謝班主任的發(fā)言，那么我們以后該怎么做呢？下面咱們每個同學想想本學期個人發(fā)展目標，一定要具體（有時間小組討論，個別同學發(fā)言，沒時間留作作業(yè)）

14、希望在我們共同努力下，把我們班打造成一流的大家庭，在這個家里我們每個同學快樂成長。篇三：曬家風主題班會主持稿

曬家風主題班會主持稿 1：（看過《父親》的mv后）家是一副永遠畫不倦的風景，每一片朝霞都會帶來無限的遐思，每一輪落日都會勾起滿腹的牽掛； 2：家是一本永遠讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩歌都凝聚著親人間相互關愛的溫暖 :3：大家聽到這里，便知道出現(xiàn)最多的便是“家”這個字，沒錯，本次班會我們的主題便是“曬家風”！1:顧名思義，家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會有各自興旺發(fā)達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。3： 甲午馬年新春伊始，央視一套在晚間的《新聞聯(lián)播》欄目里，別開生面地推出一個特別的專題，叫“新春走基層：家風是什么？”這個主題立即引起了全國上下的關注。那么請同學們說說自己家的家風是什么（點3-4名同學）2：好，同學們的家風都非常的樸實，真切，那現(xiàn)在就讓我們看看名人明星的家風是什么吧！

開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。1：提及家風話題，籃球明星姚明說，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個字：誠實。

3：趙本山坦言，人心要坦蕩學會放下，還要有信仰，不愛國的人自己都看不起。1:諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說，家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數(shù)的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶，勤儉、節(jié)約、孝道等這些構成了家風的基本內容。家風也在與時俱進，更加健康、向上。“我們家的家風和大多數(shù)農村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習、文化，與人為善。” 2：“家是最小國，國是千萬家。”班級和學校是社會中的小單位、小集體、小家庭。有好的班風，就會有好的校風；有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質有用人才，國家才能更加和諧、穩(wěn)定。

3：那么現(xiàn)在就讓我們看看現(xiàn)實生活中的小故事吧 每當兩家孩子因摩擦而發(fā)生打架時，一方吃虧的家長總是這樣教唆自己的孩子：他打你，你就打他！1：還有一些家庭在教育子女過程中，把金錢看得很重——在他（她）們看來金

錢是萬能的，正因為如此，而忽視了金錢買不到的友情、愛情、親情。2：最為可怕的是，一些官員在“家風”問題上未能把握住自己。有的在蠅頭小利上任由子女胡作非為；有的在重大問題上袒護縱容家人；有的任由親屬子女與他人爭權奪利，甚至赤膊上陣為親屬子女索賄受賄；有的這里說個情、那里打招呼，為子女“發(fā)財致富”提供幫助；有的自己貪婪成性，以致家人學而跟之，步其后塵?? 3這樣的“家風”，是私欲膨脹的“家風”，是混濁貪婪的“家風”；這樣的“家風”，不僅敗壞黨的形象，損害黨和人民的利益，而且會毀了自己、毀掉整個家庭??！1：嚴肅過后，那就讓我們玩游戲吧（組織玩游戲吧，課件上有你說我猜，）2：讓良好的家風成為每個家庭的名片，父母完全可以成為孩子最好的老師！我們完全可以到：即便不能給孩子優(yōu)越的條件，但完全可以塑造他的優(yōu)秀品格！即便不能給孩子高貴出身，但完全可以培養(yǎng)他的良好習慣！家庭教育是個永恒的話題，我們一起共勉。1：下面送大家兩句話 以“仁、義、禮”正自心，以廉恥為鏡正自身 3：謝謝大家，十四班主題班會 1.2.3：到此結束篇四：初三(1)班“家風助我成長”主題班會

初三（1）班“家風助我成長”主題班會

活動目的：

家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化。通過活動理解中國傳統(tǒng)文明禮儀，為共筑“中國夢”努力學習，做一個合格公民。

活動過程：

一、認識“家風” 2014年馬年第一天，央視新聞推出了街頭采訪第一問：“你家的家風家規(guī)是什么？”面對記者提問，老人孩子們紛紛回答：不怕吃虧、孝敬父母、好好學習，天天向上等等。香港演員溫兆倫表示，他從小只聽奶奶的話，印象最深的是奶奶常教導他，退一步海闊天空，中國人必須團結，國家才會強大！“國比家大，沒有國哪來家？”他還說，1997年香港回歸，當國旗升起時，他在電視機前哭了：“我終于有國家了！”

一位“富二代”創(chuàng)業(yè)青年回答：總結起來，家風也就這么幾個字——不啃老，不坑爹。............作家莫言說“從家風看人品”，朋友，說說你家的家風家規(guī)是什么。

二、說一說我的家風

由同學們談談自己家的家風，以及家風對自己的影響。

三、古今中外家風故事

《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》 1.孔子二十世孫 孔融讓梨的故事 2.岳母刺字---精忠報國 3.吉鴻昌---做官不許發(fā)財 4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）

早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

四、傳承優(yōu)良家風

弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。

家風的重要性

——修身齊家 治國平天下 說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。

古代的家風總結為：五常八德

五常：仁義禮智信

八德：忠孝仁愛信義和平

新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。

五、以家風正國風，家風可正源頭清

家風影響國風，國風也影響甚至決定家風。家風是從社會各個方面和角度吹出的 人情之風。人情有冷暖，人際有關愛，人間有仁義，那一定是良好家風影響下的結果。當人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風中的道德力能夠影響家風，家風中的道德力也能夠影響國風。當國家政風清明、學風向上、文風大振，民風一定醇美，家風也就會醇正。光明清正的國風，醇美和諧的家風，應該是我們盼望的時代之風。篇五：展校訓,曬家風主題班會

展校訓 曬家風主題班會

衛(wèi)民路小學 班級：五一班 姓名：周旭朝 活動過程：

一、家字的含義：

家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。

二 什么是家風：

家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統(tǒng)風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優(yōu)良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規(guī)范。

三 舉例

司馬光教子有方

1.司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子：有德者皆由儉來也。儉以立名，侈以自敗。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也。2.吉鴻昌不忘父訓

吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰(zhàn)升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說：當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財。否則，我在九泉之下也不能安眠。吉鴻昌含淚答應。

吉鴻昌父親病逝后，他把做官不許發(fā)財六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵。在分發(fā)瓷碗大會上說：我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監(jiān)督。

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。3.總統(tǒng)教子自立

曾任過美國總統(tǒng)的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業(yè)后，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

小結：古人非常重視家風，所謂“齊家治國平天下”，“齊家”是“治國”和“平天下”的根基?！褒R”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規(guī)的意思。當然“齊家”

前面還有“修身”，但自我修養(yǎng)，也需要良好家風的熏陶。而且這種熏陶，從孩提時代就應開始。

四.說一說我家的家風 五.你認為你理想的家風是什么？

六.曬曬我家的家風 七.家風與校風、班風

“家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質的有用人才，國家才能更和諧、穩(wěn)定。

八.你認為我們的班風怎么樣？ a、好 b、不好

c、一般，有很多優(yōu)點但也存在不少問題

九.總結

家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發(fā)達，國家繁榮昌盛的必要條件。

我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，如誠實守信，樂于助人，尊老愛幼等等，教育著每一代。隨著社會的發(fā)展，應該在新的條件下，繼承和發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)。

希望同學們今天回家后，問問我們的爸爸媽媽，我們的家風是什么，和爸爸媽媽商量，我家該有怎樣的家訓。然后通過你們的巧手制成作品，全體家庭成員共同來遵守。

第四篇：家風主題班會

65班“好家風，你我共創(chuàng)”主題班會教學設計

班會背景：春節(jié)期間，中央臺發(fā)起了一個“家風是什么”的訪談活動，在社會上引起很大反響，學校以此為契機，在開學初發(fā)起了一個以“班風是什么”的大討論活動，希望通過建立一個好班風來達到樹立好校風的目的。

班會目的：

1、通過這次班會，讓學生在本學期有個好的開始，創(chuàng)立一個好的班風

2、繼續(xù)學習《弟子規(guī)》，讓學生有《弟子規(guī)》來指導自已，人人有個好習慣 班主任：曹海峰

主持人：班長杜梅

班會過程：

1、由王杰松指揮全班唱班歌《團結就是力量》（3分鐘）

2、主持人：老師們、同學們，大家好，春天將至，萬物將蘇，在今年春節(jié)，央視有一個《新春走基層》的欄目，辦了一期“家風是什么”的訪談節(jié)目，在社會上引起了很大反響，我們學校在開學第一周發(fā)起了“班風是什么”的大討論活動，我們班積極組織，以小組為單位進行了討論，說家風，談班風，我們達成了共識，那就是“好家風，你我共創(chuàng)”！

3、下面我們首先在回頭看看央視的關于“家風是什么”的節(jié)目視頻（放視頻5分鐘）

4、下面由幾位同學談談自已家的家風是什么？（1-5組每組找一位）

5、那么希望我們班的班風是什么呢？上次班會我們討論了班風基本上由三部分構成：與老師和同學的關系、學風、生活。

6、在討論之前，我們再看一段視頻，也許對我們有所啟發(fā)（看視頻5分鐘）

7、通過看視頻，我們知道我們一直學習的《弟子規(guī)》其實上對家風的具體要求，可以這么說，如果我們班每個同學都按《弟子規(guī)》上面去做，那么我們班肯定有一個好的班風。（看幻燈片）

8、下面同學們從《弟子規(guī)》中找出下面問題，并討論（5分鐘）9、6-9組分別齊讀相關語句

《弟子規(guī)》教我們如何與老師相處

《弟子規(guī)》教我們如何與同學相處

《弟子規(guī)》教我們如何學習

《弟子規(guī)》教我們如何生活

10、“家風”從《常規(guī)》中來

開學初，我們在班會課上學習了《三中學生日常行為規(guī)范》，規(guī)定的很詳細，每個同學只要認真去做，我們的“家風”一定會好的，因為“家風”是大家共同創(chuàng)造的。《常規(guī)》可以概括成“六個一”，“六個一”指的是什么？看屏幕

11、“家風”從校風中來

咱們學校的校訓是什么？

朱校長一再強調的三中學生的精神風貌是什么？

12、在此基礎上，我們也就總結出了自己的“家風”：崇德、求實、高效、自強，下面讓班主任來解釋一下我們家風的含義

（崇德即踐行《弟子規(guī)》，孝、悌、謹、信、愛；求實即落實弟子規(guī)和常規(guī)的要求，不折不扣；高效即學習生活都要講究效率和效果；自強即通過崇德、求實、高效，使自己強大起來，每個同學都強大了，我們班集體才會有好的“家風”，才會強大起來。）

13、謝謝班主任的發(fā)言，那么我們以后該怎么做呢？下面咱們每個同學想想本學期個人發(fā)展目標，一定要具體（有時間小組討論，個別同學發(fā)言，沒時間留作作業(yè)）

14、希望在我們共同努力下，把我們班打造成一流的大家庭，在這個家里我們每個同學快樂成長。篇二：家風伴我成長主題隊會 “家風伴我成長”主題隊會

五年級（7）班

活動目的：

通過了解、銘記、傳承家風的活動，讓“誠實、守信、寬容、樂學”的良好班風在同學中發(fā)揚傳播。

活動過程：

一、整理隊伍，清點人數(shù)。

（1）中隊長整隊宣布：中隊會準備開始，各小隊整隊報告人數(shù)。

（2）小隊長出隊整隊：立正！向右看齊，向前看，報數(shù)。

小隊長整隊完畢，然后跑到或跨到距中隊長約兩步的位置立定，向中隊長敬禮，中隊長還禮，小隊長報告：“報告中隊長，第一小隊有少先隊員x人，出席x人。報告完畢?！敝嘘犻L答：“接受你的報告。”中隊長敬禮，小隊長還禮后回到本小隊前，發(fā)出“第一小隊，稍息！”的口令，站立原位。

（3）各小隊依次報告完后，中隊長轉身面向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，中隊長報告：“報告中隊輔導員，本中隊原有少先隊員×人，出席×人。隊會一切工作準備完畢，請您參加，并給予指導，報告完畢?！?/p>

（4）中隊輔導員回答：“接受你們的報告，參加你們的隊會，并預祝你們的主題中隊會圓滿成功?！敝嘘犦o導員敬禮，中隊長還禮。

二、正式部分。1.中隊長向全中隊發(fā)出“全體立正！”的口令。宣布： 五7中隊《家風伴我成長》主題中隊會現(xiàn)在開始。2.出旗、敬禮（播放出旗曲，中隊旗手執(zhí)旗，護旗 手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進，出旗方向是逆時針繞場。）禮畢。3.唱隊歌（要有指揮和伴奏）。全體請坐，掌聲有請主持人出場 4.了解家風

甲：2014年春節(jié)，一個被社會冷落許久，被人們遺忘許久的詞語逐漸回歸公眾視野，成為火爆網(wǎng)絡、頻頻亮相于各種媒體，被社會各階層爭相討論、反復熱議的“熱詞”，這個詞就是——家風，什么家風呢？請大家跟我一起看一段視頻。5.家長講家風

乙：說得真好，其實家風是一種“模子”，一個人能不能成才成氣很大程度上是看這個“模子”怎么塑造他，今天我們有幸請到了李含藝的媽媽王阿姨來參加我們的活動，他們家的家風是什么？掌聲有請王阿姨給我們講話。6.同學演家風

甲：謝謝王阿姨，阿姨說得真好，我提議讓我們再次把熱烈的掌聲送給他。接下來請大家欣賞由xx小組帶來的小品《 》。我們一起來看一看他們家的家風如何？。7.議家風,銘記家風

乙：謝謝xx小組的同學們，從剛才的小品中，我們悟出他們家有什么家風？這對于我們的成長是有利還是有害呢？(抽幾個同學說)親愛的同學們，你們家有哪些“家風”？。哪些“家風”會對我們的成長有幫助？哪些家風會讓我們養(yǎng)成一些不良的習慣？請同學們在小組里互相說一說，評一評。

（抽生談有哪些家風。引導了解：什么樣的家風有利于成長？哪些家風需要糾正）8.由家風聯(lián)想到班風

甲：一個詞、一句話、一個家里的故事，一段家庭的記憶都是家風是載體，好的家風可以讓我們健康成長，快樂成才！乙：作為學生，我們的主要任務是學習，我們全體同學組成了班集體，這也是一個“大家庭”，這個大家庭也要有自己的“家風”。這個家風就是——學生齊答：班風，甲：好家風讓我們贏在起跑線上，好班風是我們取得冠軍的助推器！上次班會上，班主任譚老師提出：讓我們養(yǎng)成哪些班風？同學們，還記得么？ 生齊答：誠實、責任、寬容、樂學，最近我們班出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，大家請看這些片段。（同學表演）乙：看了這些現(xiàn)象你想對同學們說些什么？ 甲：同學們說得真好，接下來請譚老師講話。9.中隊輔導員講話

師:孩子們，上午好！通過今天的活動我相信大家已經(jīng)知道了家風是什么，我們還從家風聯(lián)想到了班風，班風正了學風也就正了，學風正了學習也就好了。觀摩了你們剛才開展的班隊活動，這讓我不由得想起了這樣一個故事。故事的名字叫《羚羊和獅子》

在非洲一望無際的草原上，有一個由各種動物組成的自然界動物社會。每天草原上羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會被獅子吃掉。與此同時，獅子從睡夢中醒來，首先在腦海里閃現(xiàn)的第一個念頭就是：我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會被餓死。

于是與此同時，每天，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

孩子們，生活就是這樣，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑的向前奔跑；我們要為了自己的夢想，自強不息，拼命追逐，拼命奔跑！我們要敢于對我們身邊的那些歪風邪氣，說“不”！！

你覺得可以對我們身邊哪些不良習俗說：不？

生1沒禮貌，不尊重他人

生2學習上畏難，自制力差

生3不喜歡讀書，不刻苦

生4缺乏上進心，自我要求太低

生5盲目效仿不良行為

真棒！最后我想送給大家一句話共勉：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。謝謝大家。

中隊長：謝謝譚老師，謝謝你分享給我們的故事，謝謝你勉勵我們的話，它會啟迪我們人生。我們一定會銘記并執(zhí)行我們的班風，我們的班風是：誠實、責任、寬容、樂學。（全班齊讀）

10.呼號

中隊長：全體起立，退旗敬禮，請譚老師帶領我們一起呼號。領呼：“準備著：為共產主義事業(yè)而奮斗！”

回答：“時刻準備著！”

禮畢。

11、中隊長宣布：我宣布五7中隊《家風伴我成長》主題中隊會到此結束。篇三：家風教育主題班會

家風教育主題班會

——弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 培育文明和諧家風

英才學校 六（2）班

活動過程：

一、家字的含義：

家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。

二 什么是家風：

家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統(tǒng)風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優(yōu)良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規(guī)范。

三 舉例

司馬光教子有方

1.司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其

子：有德者皆由儉來也。儉以立名，侈以自敗。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也。2.吉鴻昌不忘父訓

吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰(zhàn)升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說：當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發(fā)財。否則，我在九泉之下也不能安眠。吉鴻昌含淚答應。吉鴻昌父親病逝后，他把做官不許發(fā)財六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵。在分發(fā)瓷碗大會上說：我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發(fā)財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監(jiān)督。

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。

3.總統(tǒng)教子自立

曾任過美國總統(tǒng)的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業(yè)后，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

小結：古人非常重視家風，所謂“齊家治國平天下”，“齊家”是“治國”和“平天下”的根基?！褒R”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規(guī)的意思。當然“齊家”前面還有“修身”，但自我修養(yǎng)，也需要良好家風的熏陶。而且這種熏陶，從孩提時代就應開始。

四.說一說我家的家風 五.你認為你理想的家風是什么？

六.曬曬我家的家風

七.家風與校風、班風

“家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質的有用人才，國家才能更和諧、穩(wěn)定。

八.你認為我們的班風怎么樣？ a、好 b、不好

c、一般，有很多優(yōu)點但也存在不少問題

九.總結 家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發(fā)達，國家繁榮昌盛的必要條件。我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，如誠實守信，樂于助人，尊老愛幼等等，教育著每一代。隨著社會的發(fā)展，應該在新的條件下，繼承和發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)。

希望同學們今天回家后，問問我們的爸爸媽媽，我們的家風是什么，和爸爸媽媽商量，我家該有怎樣的家訓。然后通過你們的巧手制成作品，全體家庭成員共同來遵守。篇四：曬家風主題班會主持稿

曬家風主題班會主持稿 1：（看過《父親》的mv后）家是一副永遠畫不倦的風景，每一片朝霞都會帶來無限的遐思，每一輪落日都會勾起滿腹的牽掛； 2：家是一本永遠讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩歌都凝聚著親人間相互關愛的溫暖 :3：大家聽到這里，便知道出現(xiàn)最多的便是“家”這個字，沒錯，本次班會我們的主題便是“曬家風”！1:顧名思義，家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會有各自興旺發(fā)達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。3： 甲午馬年新春伊始，央視一套在晚間的《新聞聯(lián)播》欄目里，別開生面地推出一個特別的專題，叫“新春走基層：家風是什么？”這個主題立即引起了全國上下的關注。那么請同學們說說自己家的家風是什么（點3-4名同學）2：好，同學們的家風都非常的樸實，真切，那現(xiàn)在就讓我們看看名人明星的家風是什么吧！

開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。1：提及家風話題，籃球明星姚明說，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個字：誠實。

3：趙本山坦言，人心要坦蕩學會放下，還要有信仰，不愛國的人自己都看不起。1:諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說，家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數(shù)的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶，勤儉、節(jié)約、孝道等這些構成了家風的基本內容。家風也在與時俱進，更加健康、向上?！拔覀兗业募绎L和大多數(shù)農村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習、文化，與人為善。” 2：“家是最小國，國是千萬家?！卑嗉壓蛯W校是社會中的小單位、小集體、小家庭。有好的班風，就會有好的校風；有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質有用人才，國家才能更加和諧、穩(wěn)定。

3：那么現(xiàn)在就讓我們看看現(xiàn)實生活中的小故事吧 每當兩家孩子因摩擦而發(fā)生打架時，一方吃虧的家長總是這樣教唆自己的孩子：他打你，你就打他！

1：還有一些家庭在教育子女過程中，把金錢看得很重——在他（她）們看來金

錢是萬能的，正因為如此，而忽視了金錢買不到的友情、愛情、親情。2：最為可怕的是，一些官員在“家風”問題上未能把握住自己。有的在蠅頭小利上任由子女胡作非為；有的在重大問題上袒護縱容家人；有的任由親屬子女與他人爭權奪利，甚至赤膊上陣為親屬子女索賄受賄；有的這里說個情、那里打招呼，為子女“發(fā)財致富”提供幫助；有的自己貪婪成性，以致家人學而跟之，步其后塵?? 3這樣的“家風”，是私欲膨脹的“家風”，是混濁貪婪的“家風”；這樣的“家風”，不僅敗壞黨的形象，損害黨和人民的利益，而且會毀了自己、毀掉整個家庭?。?：嚴肅過后，那就讓我們玩游戲吧（組織玩游戲吧，課件上有你說我猜，）2：讓良好的家風成為每個家庭的名片，父母完全可以成為孩子最好的老師！我們完全可以到：即便不能給孩子優(yōu)越的條件，但完全可以塑造他的優(yōu)秀品格！即便不能給孩子高貴出身，但完全可以培養(yǎng)他的良好習慣！家庭教育是個永恒的話題，我們一起共勉。1：下面送大家兩句話 以“仁、義、禮”正自心，以廉恥為鏡正自身 3：謝謝大家，十四班主題班會 1.2.3：到此結束篇五：初三(1)班“家風助我成長”主題班會

初三（1）班“家風助我成長”主題班會

活動目的：

家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化。通過活動理解中國傳統(tǒng)文明禮儀，為共筑“中國夢”努力學習，做一個合格公民。

活動過程：

一、認識“家風” 2014年馬年第一天，央視新聞推出了街頭采訪第一問：“你家的家風家規(guī)是什么？”面對記者提問，老人孩子們紛紛回答：不怕吃虧、孝敬父母、好好學習，天天向上等等。香港演員溫兆倫表示，他從小只聽奶奶的話，印象最深的是奶奶常教導他，退一步海闊天空，中國人必須團結，國家才會強大！“國比家大，沒有國哪來家？”他還說，1997年香港回歸，當國旗升起時，他在電視機前哭了：“我終于有國家了！”

一位“富二代”創(chuàng)業(yè)青年回答：總結起來，家風也就這么幾個字——不啃老，不坑爹。............作家莫言說“從家風看人品”，朋友，說說你家的家風家規(guī)是什么。

二、說一說我的家風

由同學們談談自己家的家風，以及家風對自己的影響。

三、古今中外家風故事

《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》 1.孔子二十世孫 孔融讓梨的故事 2.岳母刺字---精忠報國 3.吉鴻昌---做官不許發(fā)財 4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）

早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

四、傳承優(yōu)良家風

弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。

家風的重要性

——修身齊家 治國平天下

說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。

古代的家風總結為：五常八德

五常：仁義禮智信

八德：忠孝仁愛信義和平

新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。

五、以家風正國風，家風可正源頭清 家風影響國風，國風也影響甚至決定家風。家風是從社會各個方面和角度吹出的 人情之風。人情有冷暖，人際有關愛，人間有仁義，那一定是良好家風影響下的結果。當人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風中的道德力能夠影響家風，家風中的道德力也能夠影響國風。當國家政風清明、學風向上、文風大振，民風一定醇美，家風也就會醇正。光明清正的國風，醇美和諧的家風，應該是我們盼望的時代之風。

第五篇：《讀懂校訓 感悟校訓》主題班會

讀懂校訓 感悟校訓

主 題 班 會 策 劃 書

一、活動主題：

讀懂校訓，感悟校訓

二、活動背景：

校訓是一個學校的靈魂，凝聚著一所學校的教育理念和辦學宗旨，在傳承學校文化,凝聚學校精神，展示學校形象方面發(fā)揮著重要的作用。為進一步理解我校校訓的深刻內涵，努力踐行校訓，本1305班分團委積極響應系分團委“校訓與人”實踐活動，特開展本次主題班會。

三、活動目標：

1、通過展示呂梁學院的資料及主持人的介紹，使同學們了解呂院歷史，感悟呂院精神，體會并讀懂校訓——“弘毅行知”的內涵。

2、發(fā)動同學們學習校訓，領悟校訓，感受校訓，實踐校訓。

3、增強同學們的集體榮譽感，建立起“愛呂院，護呂院”的責任意識。

四、活動時間：

xxxxx

五、活動地點：

xxxxx

六、活動參與人員：

xxxxx

七、活動流程：

1、會前：

(1)團支書講解班會流程和重要性，幫助同學理解班會主題。

(2)確定班會日期、地點等。

(3)做好會前的組織工作，材料準備。與各班委組織討論商議，確保班會的順利開展。

2、會中：

(1)主持人宣布主題班會開始。(2)為同學們展示本校的相關資料，主持人對其進行介紹及解讀。

(3)展示本校校訓，并且請同學們思考其內涵，主持人進行提問。

(4)為大家解讀校訓及其由來。

(5)互相交流在學習校訓，解讀校訓之后的感悟和體會。

(6)談談自己以后應該怎樣去踐行校訓，學習校訓之后可以為自己帶來哪些改變。

3、會后：

認真總結本次主題班會，并記錄和填寫相關資料。

八、活動意義：

1、讓同學們深入的了解了本校的歷史，明白校訓的內涵并積極去踐行校訓精神。

2、在讀懂校訓的同時，實現(xiàn)自我教育和自我管理功能，增強班級凝聚力，營造良好的班風，建立一個滿懷激情，充滿自信，追求卓越的班集體。