第一篇：家風教育主題班會

家風教育主題班會

——弘揚優秀傳統文化

培育文明和諧家風

英才學校 六（2）班

活動過程：

一、家字的含義：

家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。

二 什么是家風：

家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規范。三 舉例 司馬光教子有方

1.司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子：“有德者皆由儉來也。”“儉以立名，侈以自敗”。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有“途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也”。

2.吉鴻昌不忘父訓

吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。

1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說：“當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發財。否則，我在九泉之下也不能安眠。”吉鴻昌含淚答應。

吉鴻昌父親病逝后，他把“做官不許發財”六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發給所有官兵。在分發瓷碗大會上說：“我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。”

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。3.總統教子自立

曾任過美國總統的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業后，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

小結：古人非常重視家風，所謂“齊家治國平天下”，“齊家”是“治國”和“平天下”的根基。“齊”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規的意思。當然“齊家”前面還有“修身”，但自我修養，也需要良好家風的熏陶。而且這種熏陶，從孩提時代就應開始。四.說一說我家的家風

五.你認為你理想的家風是什么？ 六.曬曬我家的家風 七.家風與校風、班風

“家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質的有用人才，國家才能更和諧、穩定。

八.你認為我們的班風怎么樣？ A、好 B、不好

C、一般，有很多優點但也存在不少問題 九.總結

家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達，國家繁榮昌盛的必要條件。

我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優良的傳統，如誠實守信，樂于助人，尊老愛幼等等，教育著每一代。隨著社會的發展，應該在新的條件下，繼承和發揚這個優良傳統。

希望同學們今天回家后，問問我們的爸爸媽媽，我們的家風是什么，和爸爸媽媽商量，我家該有怎樣的家訓。然后通過你們的巧手制成作品，全體家庭成員共同來遵守。

第二篇：主題班會家風

家風教育主題班會

——弘揚優秀傳統文化 培育文明和諧家風

英才學校 六（2）班 活動過程：

一、家字的含義：

家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。

二 什么是家風：

家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規范。

三 舉例

司馬光教子有方

1.司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其

子：有德者皆由儉來也。儉以立名，侈以自敗。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也。2.吉鴻昌不忘父訓

吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說：當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發財。否則，我在九泉之下也不能安眠。吉鴻昌含淚答應。吉鴻昌父親病逝后，他把做官不許發財六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發給所有官兵。在分發瓷碗大會上說：我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。

3.總統教子自立

曾任過美國總統的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業后，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

小結：古人非常重視家風，所謂“齊家治國平天下”，“齊家”是“治國”和“平天下”的根基。“齊”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規的意思。當然“齊家”前面還有“修身”，但自我修養，也需要良好家風的熏陶。而且這種熏陶，從孩提時代就應開始。

四.說一說我家的家風

五.你認為你理想的家風是什么？ 六.曬曬我家的家風

七.家風與校風、班風

“家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質的有用人才，國家才能更和諧、穩定。

八.你認為我們的班風怎么樣？ a、好 b、不好

c、一般，有很多優點但也存在不少問題

九.總結

家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達，國家繁榮昌盛的必要條件。

我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優良的傳統，如誠實守信，樂于助人，尊老愛幼等等，教育著每一代。隨著社會的發展，應該在新的條件下，繼承和發揚這個優良傳統。

希望同學們今天回家后，問問我們的爸爸媽媽，我們的家風是什么，和爸爸媽媽商量，我家該有怎樣的家訓。然后通過你們的巧手制成作品，全體家庭成員共同來遵守。篇二：共創家風主題班會教學設計 65班“好家風，你我共創”主題班會教學設計

班會背景：春節期間，中央臺發起了一個“家風是什么”的訪談活動，在社會上引起很大反響，學校以此為契機，在開學初發起了一個以“班風是什么”的大討論活動，希望通過建立一個好班風來達到樹立好校風的目的。

班會目的：

1、通過這次班會，讓學生在本學期有個好的開始，創立一個好的班風

2、繼續學習《弟子規》，讓學生有《弟子規》來指導自已，人人有個好習慣 班主任：曹海峰

主持人：班長杜梅

班會過程：

1、由王杰松指揮全班唱班歌《團結就是力量》（3分鐘）

2、主持人：老師們、同學們，大家好，春天將至，萬物將蘇，在今年春節，央視有一個《新春走基層》的欄目，辦了一期“家風是什么”的訪談節目，在社會上引起了很大反響，我們學校在開學第一周發起了“班風是什么”的大討論活動，我們班積極組織，以小組為單位進行了討論，說家風，談班風，我們達成了共識，那就是“好家風，你我共創”！

3、下面我們首先在回頭看看央視的關于“家風是什么”的節目視頻（放視頻5分鐘）

4、下面由幾位同學談談自已家的家風是什么？（1-5組每組找一位）

5、那么希望我們班的班風是什么呢？上次班會我們討論了班風基本上由三部分構成：與老師和同學的關系、學風、生活。

6、在討論之前，我們再看一段視頻，也許對我們有所啟發（看視頻5分鐘）

7、通過看視頻，我們知道我們一直學習的《弟子規》其實上對家風的具體要求，可以這么說，如果我們班每個同學都按《弟子規》上面去做，那么我們班肯定有一個好的班風。（看幻燈片）

8、下面同學們從《弟子規》中找出下面問題，并討論（5分鐘）9、6-9組分別齊讀相關語句

《弟子規》教我們如何與老師相處

《弟子規》教我們如何與同學相處

《弟子規》教我們如何學習

《弟子規》教我們如何生活

10、“家風”從《常規》中來

開學初，我們在班會課上學習了《三中學生日常行為規范》，規定的很詳細，每個同學只要認真去做，我們的“家風”一定會好的，因為“家風”是大家共同創造的。《常規》可以概括成“六個一”，“六個一”指的是什么？看屏幕

11、“家風”從校風中來

咱們學校的校訓是什么？

朱校長一再強調的三中學生的精神風貌是什么？

12、在此基礎上，我們也就總結出了自己的“家風”：崇德、求實、高效、自強，下面讓班主任來解釋一下我們家風的含義（崇德即踐行《弟子規》，孝、悌、謹、信、愛；求實即落實弟子規和常規的要求，不折不扣；高效即學習生活都要講究效率和效果；自強即通過崇德、求實、高效，使自己強大起來，每個同學都強大了，我們班集體才會有好的“家風”，才會強大起來。）

13、謝謝班主任的發言，那么我們以后該怎么做呢？下面咱們每個同學想想本學期個人發展目標，一定要具體（有時間小組討論，個別同學發言，沒時間留作作業）

14、希望在我們共同努力下，把我們班打造成一流的大家庭，在這個家里我們每個同學快樂成長。篇三：曬家風主題班會主持稿

曬家風主題班會主持稿 1：（看過《父親》的mv后）家是一副永遠畫不倦的風景，每一片朝霞都會帶來無限的遐思，每一輪落日都會勾起滿腹的牽掛； 2：家是一本永遠讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩歌都凝聚著親人間相互關愛的溫暖 :3：大家聽到這里，便知道出現最多的便是“家”這個字，沒錯，本次班會我們的主題便是“曬家風”！1:顧名思義，家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發現，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會有各自興旺發達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。3： 甲午馬年新春伊始，央視一套在晚間的《新聞聯播》欄目里，別開生面地推出一個特別的專題，叫“新春走基層：家風是什么？”這個主題立即引起了全國上下的關注。那么請同學們說說自己家的家風是什么（點3-4名同學）2：好，同學們的家風都非常的樸實，真切，那現在就讓我們看看名人明星的家風是什么吧！

開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。1：提及家風話題，籃球明星姚明說，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個字：誠實。

3：趙本山坦言，人心要坦蕩學會放下，還要有信仰，不愛國的人自己都看不起。1:諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說，家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶，勤儉、節約、孝道等這些構成了家風的基本內容。家風也在與時俱進，更加健康、向上。“我們家的家風和大多數農村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習、文化，與人為善。” 2：“家是最小國，國是千萬家。”班級和學校是社會中的小單位、小集體、小家庭。有好的班風，就會有好的校風；有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質有用人才，國家才能更加和諧、穩定。

3：那么現在就讓我們看看現實生活中的小故事吧 每當兩家孩子因摩擦而發生打架時，一方吃虧的家長總是這樣教唆自己的孩子：他打你，你就打他！1：還有一些家庭在教育子女過程中，把金錢看得很重——在他（她）們看來金

錢是萬能的，正因為如此，而忽視了金錢買不到的友情、愛情、親情。2：最為可怕的是，一些官員在“家風”問題上未能把握住自己。有的在蠅頭小利上任由子女胡作非為；有的在重大問題上袒護縱容家人；有的任由親屬子女與他人爭權奪利，甚至赤膊上陣為親屬子女索賄受賄；有的這里說個情、那里打招呼，為子女“發財致富”提供幫助；有的自己貪婪成性，以致家人學而跟之，步其后塵?? 3這樣的“家風”，是私欲膨脹的“家風”，是混濁貪婪的“家風”；這樣的“家風”，不僅敗壞黨的形象，損害黨和人民的利益，而且會毀了自己、毀掉整個家庭！！1：嚴肅過后，那就讓我們玩游戲吧（組織玩游戲吧，課件上有你說我猜，）2：讓良好的家風成為每個家庭的名片，父母完全可以成為孩子最好的老師！我們完全可以到：即便不能給孩子優越的條件，但完全可以塑造他的優秀品格！即便不能給孩子高貴出身，但完全可以培養他的良好習慣！家庭教育是個永恒的話題，我們一起共勉。1：下面送大家兩句話 以“仁、義、禮”正自心，以廉恥為鏡正自身 3：謝謝大家，十四班主題班會 1.2.3：到此結束篇四：初三(1)班“家風助我成長”主題班會

初三（1）班“家風助我成長”主題班會

活動目的：

家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化。通過活動理解中國傳統文明禮儀，為共筑“中國夢”努力學習，做一個合格公民。

活動過程：

一、認識“家風” 2014年馬年第一天，央視新聞推出了街頭采訪第一問：“你家的家風家規是什么？”面對記者提問，老人孩子們紛紛回答：不怕吃虧、孝敬父母、好好學習，天天向上等等。香港演員溫兆倫表示，他從小只聽奶奶的話，印象最深的是奶奶常教導他，退一步海闊天空，中國人必須團結，國家才會強大！“國比家大，沒有國哪來家？”他還說，1997年香港回歸，當國旗升起時，他在電視機前哭了：“我終于有國家了！”

一位“富二代”創業青年回答：總結起來，家風也就這么幾個字——不啃老，不坑爹。............作家莫言說“從家風看人品”，朋友，說說你家的家風家規是什么。

二、說一說我的家風

由同學們談談自己家的家風，以及家風對自己的影響。

三、古今中外家風故事

《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》 1.孔子二十世孫 孔融讓梨的故事 2.岳母刺字---精忠報國 3.吉鴻昌---做官不許發財 4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養魚喂豬）

早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

四、傳承優良家風

弘揚傳統文化，傳遞正能量。

家風的重要性

——修身齊家 治國平天下 說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。

古代的家風總結為：五常八德

五常：仁義禮智信

八德：忠孝仁愛信義和平

新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業，是所有人都應該遵循的道德。

五、以家風正國風，家風可正源頭清

家風影響國風，國風也影響甚至決定家風。家風是從社會各個方面和角度吹出的 人情之風。人情有冷暖，人際有關愛，人間有仁義，那一定是良好家風影響下的結果。當人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風中的道德力能夠影響家風，家風中的道德力也能夠影響國風。當國家政風清明、學風向上、文風大振，民風一定醇美，家風也就會醇正。光明清正的國風，醇美和諧的家風，應該是我們盼望的時代之風。篇五：展校訓,曬家風主題班會

展校訓 曬家風主題班會

衛民路小學 班級：五一班 姓名：周旭朝 活動過程：

一、家字的含義：

家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。

二 什么是家風：

家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規范。

三 舉例

司馬光教子有方

1.司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子：有德者皆由儉來也。儉以立名，侈以自敗。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也。2.吉鴻昌不忘父訓

吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說：當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發財。否則，我在九泉之下也不能安眠。吉鴻昌含淚答應。

吉鴻昌父親病逝后，他把做官不許發財六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發給所有官兵。在分發瓷碗大會上說：我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。3.總統教子自立

曾任過美國總統的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業后，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

小結：古人非常重視家風，所謂“齊家治國平天下”，“齊家”是“治國”和“平天下”的根基。“齊”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規的意思。當然“齊家”

前面還有“修身”，但自我修養，也需要良好家風的熏陶。而且這種熏陶，從孩提時代就應開始。

四.說一說我家的家風 五.你認為你理想的家風是什么？

六.曬曬我家的家風 七.家風與校風、班風

“家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質的有用人才，國家才能更和諧、穩定。

八.你認為我們的班風怎么樣？ a、好 b、不好

c、一般，有很多優點但也存在不少問題

九.總結

家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達，國家繁榮昌盛的必要條件。

我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優良的傳統，如誠實守信，樂于助人，尊老愛幼等等，教育著每一代。隨著社會的發展，應該在新的條件下，繼承和發揚這個優良傳統。

希望同學們今天回家后，問問我們的爸爸媽媽，我們的家風是什么，和爸爸媽媽商量，我家該有怎樣的家訓。然后通過你們的巧手制成作品，全體家庭成員共同來遵守。

第三篇：家風主題班會

65班“好家風，你我共創”主題班會教學設計

班會背景：春節期間，中央臺發起了一個“家風是什么”的訪談活動，在社會上引起很大反響，學校以此為契機，在開學初發起了一個以“班風是什么”的大討論活動，希望通過建立一個好班風來達到樹立好校風的目的。

班會目的：

1、通過這次班會，讓學生在本學期有個好的開始，創立一個好的班風

2、繼續學習《弟子規》，讓學生有《弟子規》來指導自已，人人有個好習慣 班主任：曹海峰

主持人：班長杜梅

班會過程：

1、由王杰松指揮全班唱班歌《團結就是力量》（3分鐘）

2、主持人：老師們、同學們，大家好，春天將至，萬物將蘇，在今年春節，央視有一個《新春走基層》的欄目，辦了一期“家風是什么”的訪談節目，在社會上引起了很大反響，我們學校在開學第一周發起了“班風是什么”的大討論活動，我們班積極組織，以小組為單位進行了討論，說家風，談班風，我們達成了共識，那就是“好家風，你我共創”！

3、下面我們首先在回頭看看央視的關于“家風是什么”的節目視頻（放視頻5分鐘）

4、下面由幾位同學談談自已家的家風是什么？（1-5組每組找一位）

5、那么希望我們班的班風是什么呢？上次班會我們討論了班風基本上由三部分構成：與老師和同學的關系、學風、生活。

6、在討論之前，我們再看一段視頻，也許對我們有所啟發（看視頻5分鐘）

7、通過看視頻，我們知道我們一直學習的《弟子規》其實上對家風的具體要求，可以這么說，如果我們班每個同學都按《弟子規》上面去做，那么我們班肯定有一個好的班風。（看幻燈片）

8、下面同學們從《弟子規》中找出下面問題，并討論（5分鐘）9、6-9組分別齊讀相關語句

《弟子規》教我們如何與老師相處

《弟子規》教我們如何與同學相處

《弟子規》教我們如何學習

《弟子規》教我們如何生活

10、“家風”從《常規》中來

開學初，我們在班會課上學習了《三中學生日常行為規范》，規定的很詳細，每個同學只要認真去做，我們的“家風”一定會好的，因為“家風”是大家共同創造的。《常規》可以概括成“六個一”，“六個一”指的是什么？看屏幕

11、“家風”從校風中來

咱們學校的校訓是什么？

朱校長一再強調的三中學生的精神風貌是什么？

12、在此基礎上，我們也就總結出了自己的“家風”：崇德、求實、高效、自強，下面讓班主任來解釋一下我們家風的含義

（崇德即踐行《弟子規》，孝、悌、謹、信、愛；求實即落實弟子規和常規的要求，不折不扣；高效即學習生活都要講究效率和效果；自強即通過崇德、求實、高效，使自己強大起來，每個同學都強大了，我們班集體才會有好的“家風”，才會強大起來。）

13、謝謝班主任的發言，那么我們以后該怎么做呢？下面咱們每個同學想想本學期個人發展目標，一定要具體（有時間小組討論，個別同學發言，沒時間留作作業）

14、希望在我們共同努力下，把我們班打造成一流的大家庭，在這個家里我們每個同學快樂成長。篇二：家風伴我成長主題隊會 “家風伴我成長”主題隊會

五年級（7）班

活動目的：

通過了解、銘記、傳承家風的活動，讓“誠實、守信、寬容、樂學”的良好班風在同學中發揚傳播。

活動過程：

一、整理隊伍，清點人數。

（1）中隊長整隊宣布：中隊會準備開始，各小隊整隊報告人數。

（2）小隊長出隊整隊：立正！向右看齊，向前看，報數。

小隊長整隊完畢，然后跑到或跨到距中隊長約兩步的位置立定，向中隊長敬禮，中隊長還禮，小隊長報告：“報告中隊長，第一小隊有少先隊員x人，出席x人。報告完畢。”中隊長答：“接受你的報告。”中隊長敬禮，小隊長還禮后回到本小隊前，發出“第一小隊，稍息！”的口令，站立原位。

（3）各小隊依次報告完后，中隊長轉身面向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，中隊長報告：“報告中隊輔導員，本中隊原有少先隊員×人，出席×人。隊會一切工作準備完畢，請您參加，并給予指導，報告完畢。”

（4）中隊輔導員回答：“接受你們的報告，參加你們的隊會，并預祝你們的主題中隊會圓滿成功。”中隊輔導員敬禮，中隊長還禮。

二、正式部分。1.中隊長向全中隊發出“全體立正！”的口令。宣布： 五7中隊《家風伴我成長》主題中隊會現在開始。2.出旗、敬禮（播放出旗曲，中隊旗手執旗，護旗 手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進，出旗方向是逆時針繞場。）禮畢。3.唱隊歌（要有指揮和伴奏）。全體請坐，掌聲有請主持人出場 4.了解家風

甲：2014年春節，一個被社會冷落許久，被人們遺忘許久的詞語逐漸回歸公眾視野，成為火爆網絡、頻頻亮相于各種媒體，被社會各階層爭相討論、反復熱議的“熱詞”，這個詞就是——家風，什么家風呢？請大家跟我一起看一段視頻。5.家長講家風

乙：說得真好，其實家風是一種“模子”，一個人能不能成才成氣很大程度上是看這個“模子”怎么塑造他，今天我們有幸請到了李含藝的媽媽王阿姨來參加我們的活動，他們家的家風是什么？掌聲有請王阿姨給我們講話。6.同學演家風

甲：謝謝王阿姨，阿姨說得真好，我提議讓我們再次把熱烈的掌聲送給他。接下來請大家欣賞由xx小組帶來的小品《 》。我們一起來看一看他們家的家風如何？。7.議家風,銘記家風

乙：謝謝xx小組的同學們，從剛才的小品中，我們悟出他們家有什么家風？這對于我們的成長是有利還是有害呢？(抽幾個同學說)親愛的同學們，你們家有哪些“家風”？。哪些“家風”會對我們的成長有幫助？哪些家風會讓我們養成一些不良的習慣？請同學們在小組里互相說一說，評一評。

（抽生談有哪些家風。引導了解：什么樣的家風有利于成長？哪些家風需要糾正）8.由家風聯想到班風

甲：一個詞、一句話、一個家里的故事，一段家庭的記憶都是家風是載體，好的家風可以讓我們健康成長，快樂成才！乙：作為學生，我們的主要任務是學習，我們全體同學組成了班集體，這也是一個“大家庭”，這個大家庭也要有自己的“家風”。這個家風就是——學生齊答：班風，甲：好家風讓我們贏在起跑線上，好班風是我們取得冠軍的助推器！上次班會上，班主任譚老師提出：讓我們養成哪些班風？同學們，還記得么？ 生齊答：誠實、責任、寬容、樂學，最近我們班出現了一些不好的現象，大家請看這些片段。（同學表演）乙：看了這些現象你想對同學們說些什么？ 甲：同學們說得真好，接下來請譚老師講話。9.中隊輔導員講話

師:孩子們，上午好！通過今天的活動我相信大家已經知道了家風是什么，我們還從家風聯想到了班風，班風正了學風也就正了，學風正了學習也就好了。觀摩了你們剛才開展的班隊活動，這讓我不由得想起了這樣一個故事。故事的名字叫《羚羊和獅子》

在非洲一望無際的草原上，有一個由各種動物組成的自然界動物社會。每天草原上羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會被獅子吃掉。與此同時，獅子從睡夢中醒來，首先在腦海里閃現的第一個念頭就是：我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會被餓死。

于是與此同時，每天，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

孩子們，生活就是這樣，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑的向前奔跑；我們要為了自己的夢想，自強不息，拼命追逐，拼命奔跑！我們要敢于對我們身邊的那些歪風邪氣，說“不”！！

你覺得可以對我們身邊哪些不良習俗說：不？

生1沒禮貌，不尊重他人

生2學習上畏難，自制力差

生3不喜歡讀書，不刻苦

生4缺乏上進心，自我要求太低

生5盲目效仿不良行為

真棒！最后我想送給大家一句話共勉：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。謝謝大家。

中隊長：謝謝譚老師，謝謝你分享給我們的故事，謝謝你勉勵我們的話，它會啟迪我們人生。我們一定會銘記并執行我們的班風，我們的班風是：誠實、責任、寬容、樂學。（全班齊讀）

10.呼號

中隊長：全體起立，退旗敬禮，請譚老師帶領我們一起呼號。領呼：“準備著：為共產主義事業而奮斗！”

回答：“時刻準備著！”

禮畢。

11、中隊長宣布：我宣布五7中隊《家風伴我成長》主題中隊會到此結束。篇三：家風教育主題班會

家風教育主題班會

——弘揚優秀傳統文化 培育文明和諧家風

英才學校 六（2）班

活動過程：

一、家字的含義：

家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。

二 什么是家風：

家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規范。

三 舉例

司馬光教子有方

1.司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其

子：有德者皆由儉來也。儉以立名，侈以自敗。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也。2.吉鴻昌不忘父訓

吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。1920年，25歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說：當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發財。否則，我在九泉之下也不能安眠。吉鴻昌含淚答應。吉鴻昌父親病逝后，他把做官不許發財六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發給所有官兵。在分發瓷碗大會上說：我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅39歲。

3.總統教子自立

曾任過美國總統的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業后，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

小結：古人非常重視家風，所謂“齊家治國平天下”，“齊家”是“治國”和“平天下”的根基。“齊”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規的意思。當然“齊家”前面還有“修身”，但自我修養，也需要良好家風的熏陶。而且這種熏陶，從孩提時代就應開始。

四.說一說我家的家風 五.你認為你理想的家風是什么？

六.曬曬我家的家風

七.家風與校風、班風

“家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質的有用人才，國家才能更和諧、穩定。

八.你認為我們的班風怎么樣？ a、好 b、不好

c、一般，有很多優點但也存在不少問題

九.總結 家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達，國家繁榮昌盛的必要條件。我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優良的傳統，如誠實守信，樂于助人，尊老愛幼等等，教育著每一代。隨著社會的發展，應該在新的條件下，繼承和發揚這個優良傳統。

希望同學們今天回家后，問問我們的爸爸媽媽，我們的家風是什么，和爸爸媽媽商量，我家該有怎樣的家訓。然后通過你們的巧手制成作品，全體家庭成員共同來遵守。篇四：曬家風主題班會主持稿

曬家風主題班會主持稿 1：（看過《父親》的mv后）家是一副永遠畫不倦的風景，每一片朝霞都會帶來無限的遐思，每一輪落日都會勾起滿腹的牽掛； 2：家是一本永遠讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩歌都凝聚著親人間相互關愛的溫暖 :3：大家聽到這里，便知道出現最多的便是“家”這個字，沒錯，本次班會我們的主題便是“曬家風”！1:顧名思義，家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發現，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會有各自興旺發達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。3： 甲午馬年新春伊始，央視一套在晚間的《新聞聯播》欄目里，別開生面地推出一個特別的專題，叫“新春走基層：家風是什么？”這個主題立即引起了全國上下的關注。那么請同學們說說自己家的家風是什么（點3-4名同學）2：好，同學們的家風都非常的樸實，真切，那現在就讓我們看看名人明星的家風是什么吧！

開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。1：提及家風話題，籃球明星姚明說，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個字：誠實。

3：趙本山坦言，人心要坦蕩學會放下，還要有信仰，不愛國的人自己都看不起。1:諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說，家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶，勤儉、節約、孝道等這些構成了家風的基本內容。家風也在與時俱進，更加健康、向上。“我們家的家風和大多數農村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習、文化，與人為善。” 2：“家是最小國，國是千萬家。”班級和學校是社會中的小單位、小集體、小家庭。有好的班風，就會有好的校風；有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質有用人才，國家才能更加和諧、穩定。

3：那么現在就讓我們看看現實生活中的小故事吧 每當兩家孩子因摩擦而發生打架時，一方吃虧的家長總是這樣教唆自己的孩子：他打你，你就打他！

1：還有一些家庭在教育子女過程中，把金錢看得很重——在他（她）們看來金

錢是萬能的，正因為如此，而忽視了金錢買不到的友情、愛情、親情。2：最為可怕的是，一些官員在“家風”問題上未能把握住自己。有的在蠅頭小利上任由子女胡作非為；有的在重大問題上袒護縱容家人；有的任由親屬子女與他人爭權奪利，甚至赤膊上陣為親屬子女索賄受賄；有的這里說個情、那里打招呼，為子女“發財致富”提供幫助；有的自己貪婪成性，以致家人學而跟之，步其后塵?? 3這樣的“家風”，是私欲膨脹的“家風”，是混濁貪婪的“家風”；這樣的“家風”，不僅敗壞黨的形象，損害黨和人民的利益，而且會毀了自己、毀掉整個家庭！！1：嚴肅過后，那就讓我們玩游戲吧（組織玩游戲吧，課件上有你說我猜，）2：讓良好的家風成為每個家庭的名片，父母完全可以成為孩子最好的老師！我們完全可以到：即便不能給孩子優越的條件，但完全可以塑造他的優秀品格！即便不能給孩子高貴出身，但完全可以培養他的良好習慣！家庭教育是個永恒的話題，我們一起共勉。1：下面送大家兩句話 以“仁、義、禮”正自心，以廉恥為鏡正自身 3：謝謝大家，十四班主題班會 1.2.3：到此結束篇五：初三(1)班“家風助我成長”主題班會

初三（1）班“家風助我成長”主題班會

活動目的：

家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化。通過活動理解中國傳統文明禮儀，為共筑“中國夢”努力學習，做一個合格公民。

活動過程：

一、認識“家風” 2014年馬年第一天，央視新聞推出了街頭采訪第一問：“你家的家風家規是什么？”面對記者提問，老人孩子們紛紛回答：不怕吃虧、孝敬父母、好好學習，天天向上等等。香港演員溫兆倫表示，他從小只聽奶奶的話，印象最深的是奶奶常教導他，退一步海闊天空，中國人必須團結，國家才會強大！“國比家大，沒有國哪來家？”他還說，1997年香港回歸，當國旗升起時，他在電視機前哭了：“我終于有國家了！”

一位“富二代”創業青年回答：總結起來，家風也就這么幾個字——不啃老，不坑爹。............作家莫言說“從家風看人品”，朋友，說說你家的家風家規是什么。

二、說一說我的家風

由同學們談談自己家的家風，以及家風對自己的影響。

三、古今中外家風故事

《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》 1.孔子二十世孫 孔融讓梨的故事 2.岳母刺字---精忠報國 3.吉鴻昌---做官不許發財 4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養魚喂豬）

早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

四、傳承優良家風

弘揚傳統文化，傳遞正能量。

家風的重要性

——修身齊家 治國平天下

說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。

古代的家風總結為：五常八德

五常：仁義禮智信

八德：忠孝仁愛信義和平

新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業，是所有人都應該遵循的道德。

五、以家風正國風，家風可正源頭清 家風影響國風，國風也影響甚至決定家風。家風是從社會各個方面和角度吹出的 人情之風。人情有冷暖，人際有關愛，人間有仁義，那一定是良好家風影響下的結果。當人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風中的道德力能夠影響家風，家風中的道德力也能夠影響國風。當國家政風清明、學風向上、文風大振，民風一定醇美，家風也就會醇正。光明清正的國風，醇美和諧的家風，應該是我們盼望的時代之風。

第四篇：家風家訓主題班會教案

家風家訓主題班會教案

一、活動目的：

1.讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。

2.針對自己的家風，講講家風的故事。

3.通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養成積極向上的生活和學習習慣。

二、活動重點：

搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。

準備講述自己家風的故事。

三、活動準備：

讓學生課前搜集相關家風的資料，并把自己的家風寫在紙上。

四、活動設計：

（一）看視頻，寫家風。

1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么？》看完以后，小組討論一下：你覺得家風是什么呢？

2.討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多：

勤勞、節儉、愛國、自強、敬業、誠信、友善、謙虛、禮讓……

師總結：家風就是做善事，不求回報；家風就是為人老實，不干壞事；家風就是小小舉動創美德；家風就是常做好事，無怨無悔；家風就是心中有家，心中有國。

（二）搜資料，共分享。

1.學生讀一讀搜集到的家風資料，與同學們共享。

2.聽故事，明是非。

在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經都已經傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫生、21位當過議員、2人位當過大使、1人做過副總統；而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區別會如此之大？重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。

從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。

（三）說一說我的家風

由同學們談談自己家的家風家訓，以及家風家訓對自己的影響。

（四）講一講古今中外家風家訓故事

1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事

2.岳母刺字---精忠報國

3.吉鴻昌---做官不許發財

（五）傳承優良家風弘揚傳統文化，傳遞正能量。

家風的重要性——修身齊家治國平天下說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。古代的家風總結為：五常八德。五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛信義和平。

新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業，是所有人都應該遵循的道德。

五、齊宣誓、記在心。

每個家庭都有自己的家風，二（X）班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎？其實就是我們的班風：自尊自信、求實創新。請同學們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強、求實創新。

二（X）班

2018.X.X

第五篇：家風主題班會

主 題 班 會 class-meeting with theme

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔

For personal use only in study and research;not for commercial use

班“好家風，你我共創”主題班會教學設計 班會背景：春節期間，中央臺發起了一個“家風是什么”的訪談活動，在社會上引起很大反響，學校以此為契機，在開學初發起了一個以“班風是什么”的大討論活動，希望通過建立一個好班風來達到樹立好校風的目的。

班會目的：1、通過這次班會，讓學生在本學期有個好的開始，創立一個好的班風 2、繼續學習《弟子規》，讓學生有《弟子規》來指導自已，人人有個好習慣 班主任：曹海峰 主持人：班長杜梅 班會過程：

1、由王杰松指揮全班唱班歌《團結就是力量》（3 分鐘）

2、主持人：老師們、同學們，大家好，春天將至，萬物將蘇，在今年春節，央視有一個《新春走基層》的欄目，辦了一期“家風是什么”的訪談節目，在社會上引起了很大反響，我們學校在開學第一周發起了“班風是什么”的大討論活動，我們班積極組織，以小組為單位進行了討論，說家風，談班風，我們達成了共識，那就是“好家風，你我共創”！

3、下面我們首先在回頭看看央視的關于“家風是什么”的節目視頻（放視頻 5 分鐘）

4、下面由幾位同學談談自已家的家風是什么？（1-5 組每組找一位）

5、那么希望我們班的班風是什么呢？上次班會我們討論了班風基本上由三部分構成：與老師和同學的關系、學風、生活。

6、在討論之前，我們再看一段視頻，也許對我們有所啟發（看視頻 5 分鐘）

7、通過看視頻，我們知道我們一直學習的《弟子規》其實上對家風的具體要求，可以這么說，如果我們班每個同學都按《弟子規》上面去做，那么我們班肯定有一個好的班風。（看幻燈片）

8、下面同學們從《弟子規》中找出下面問題，并討論（5 分鐘）

9、6-9 組分別齊讀相關語句 《弟子規》教我們如何與老師相處 《弟子規》教我們如何與同學相處 《弟子規》教我們如何學習《弟子規》教我們如何生活 10、“家風”從《常規》中來 開學初，我們在班會課上學習了《三中學生日常行為規范》，規定的很詳細，每個同學只要認真去做，我們的“家風”一定會好的，因為“家風”是大家共同創造的。《常規》可以概括成“六個一”，“六個一”指的是什么？看屏幕 11、“家風”從校風中來

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 咱們學校的校訓是什么？ 朱校長一再強調的三中學生的精神風貌是什么？ 12、在此基礎上，我們也就總結出了自己的“家風”：崇德、求實、高效、自強，下面讓班主任來解釋一下我們家風的含義（崇德即踐行《弟子規》，孝、悌、謹、信、愛；求實即落實弟子規和常規的要求，不折不扣；高效即學習生活都要講究效率和效果；自強即通過崇德、求實、高效，使自己強大起來，每個同學都強大了，我們班集體才會有好的“家風”，才會強大起來。）

13、謝謝班主任的發言，那么我們以后該怎么做呢？下面咱們每個同學想想本學期個人發展目標，一定要具體（有時間小組討論，個別同學發言，沒時間留作作業）

14、希望在我們共同努力下，把我們班打造成一流的大家庭，在這個家里我們每個同學快樂成長。篇二：家風伴我成長主題隊會 “家風伴我成長”主題隊會 五年級（7）班 活動目的：

通過了解、銘記、傳承家風的活動，讓“誠實、守信、寬容、樂學”的良好班風在同學中發揚傳播。

活動過程：

一、整理隊伍，清點人數。

（1）中隊長整隊宣布：中隊會準備開始，各小隊整隊報告人數。

（2）小隊長出隊整隊：立正！向右看齊，向前看，報數。

小隊長整隊完畢，然后跑到或跨到距中隊長約兩步的位置立定，向中隊長敬禮，中隊長還禮，小隊長報告：“報告中隊長，第一小隊有少先隊員 x 人，出席 x 人。報告完畢。”中隊長答：“接受你的報告。”中隊長敬禮，小隊長還禮后回到本小隊前，發出“第一小隊，稍息！”的口令，站立原位。

（3）各小隊依次報告完后，中隊長轉身面向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，中隊長報告：“報告中隊輔導員，本中隊原有少先隊員×人，出席×人。隊會一切工作準備完畢，請您參加，并給予指導，報告完畢。”（4）中隊輔導員回答：“接受你們的報告，參加你們的隊會，并預祝你們的主題中隊會圓滿成功。”中隊輔導員敬禮，中隊長還禮。

二、正式部分。

1.中隊長向全中隊發出“全體立正！”的口令。宣布：

五 7 中隊《家風伴我成長》主題中隊會現在開始。

2.出旗、敬禮（播放出旗曲，中隊旗手執旗，護旗 手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進，出旗方向是逆時針繞場。）

禮畢。

3.唱隊歌（要有指揮和伴奏）。全體請坐，掌聲有請主持人出場

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 4.了解家風 甲：2014 年春節，一個被社會冷落許久，被人們遺忘許久的詞語逐漸回歸公眾視野，成為火爆網絡、頻頻亮相于各種媒體，被社會各階層爭相討論、反復熱議的“熱詞”，這個詞就是——家風，什么家風呢？請大家跟我一起看一段視頻。

5.家長講家風 乙：說得真好，其實家風是一種“模子”，一個人能不能成才成氣很大程度上是看這個“模子”怎么塑造他，今天我們有幸請到了李含藝的媽媽王阿姨來參加我們的活動，他們家的家風是什么？掌聲有請王阿姨給我們講話。

6.同學演家風 甲：謝謝王阿姨，阿姨說得真好，我提議讓我們再次把熱烈的掌聲送給他。接下來請大家欣賞由 xx 小組帶來的小品《

》。我們一起來看一看他們家的家風如何？。

7.議家風,銘記家風 乙：謝謝 xx 小組的同學們，從剛才的小品中，我們悟出他們家有什么家風？這對于我們的成長是有利還是有害呢？(抽幾個同學說)親愛的同學們，你們家有哪些“家風”？。哪些“家風”會對我們的成長有幫助？哪些家風會讓我們養成一些不良的習慣？請同學們在小組里互相說一說，評一評。

（抽生談有哪些家風。引導了解：什么樣的家風有利于成長？哪些家風需要糾正）

8.由家風聯想到班風 甲：一個詞、一句話、一個家里的故事，一段家庭的記憶都是家風是載體，好的家風可以讓我們健康成長，快樂成才！

乙：作為學生，我們的主要任務是學習，我們全體同學組成了班集體，這也是一個“大家庭”，這個大家庭也要有自己的“家風”。這個家風就是——學生齊答：班風，甲：好家風讓我們贏在起跑線上，好班風是我們取得冠軍的助推器！上次班會上，班主任譚老師提出：讓我們養成哪些班風？同學們，還記得么？ 生齊答：誠實、責任、寬容、樂學，最近我們班出現了一些不好的現象，大家請看這些片段。（同學表演）

乙：看了這些現象你想對同學們說些什么？ 甲：同學們說得真好，接下來請譚老師講話。

9.中隊輔導員講話 師:孩子們，上午好！通過今天的活動我相信大家已經知道了家風是什么，我們還從家風聯想到了班風，班風正了學風也就正了，學風正了學習也就好了。觀摩了你們剛才開展的班隊活動，這讓我不由得想起了這樣一個故事。故事的名字叫《羚羊和獅子》 在非洲一望無際的草原上，有一個由各種動物組成的自然界動物社會。每天草原上羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會被獅子吃掉。與此同時，獅子從

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 睡夢中醒來，首先在腦海里閃現的第一個念頭就是：我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會被餓死。

于是與此同時，每天，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

孩子們，生活就是這樣，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑的向前奔跑；我們要為了自己的夢想，自強不息，拼命追逐，拼命奔跑！我們要敢于對我們身邊的那些歪風邪氣，說“不”！！

你覺得可以對我們身邊哪些不良習俗說：不？ 生 1 沒禮貌，不尊重他人 生 2 學習上畏難，自制力差 生 3 不喜歡讀書，不刻苦 生 4 缺乏上進心，自我要求太低 生 5 盲目效仿不良行為 真棒！最后我想送給大家一句話共勉：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。謝謝大家。

中隊長：謝謝譚老師，謝謝你分享給我們的故事，謝謝你勉勵我們的話，它會啟迪我們人生。我們一定會銘記并執行我們的班風，我們的班風是：誠實、責任、寬容、樂學。（全班齊讀）

10.呼號 中隊長：全體起立，退旗敬禮，請譚老師帶領我們一起呼號。領呼：“準備著：為共產主義事業而奮斗！” 回答：“時刻準備著！” 禮畢。

11、中隊長宣布：我宣布五 7 中隊《家風伴我成長》主題中隊會到此結束。篇三：家風教育主題班會 家風教育主題班會 ——弘揚優秀傳統文化

培育文明和諧家風 英才學校 六（2）班 活動過程：

一、家字的含義：

家，多么溫馨的字眼。一個寶蓋頭蓋住了外面的寒風冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇是在外的人對家的眺望；一個豎鉤把全家緊緊系在一起。

家是微笑的，家是彩色的。家是歸宿是港灣，家是永恒的。家就是這樣由愛編織的故事叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子。

二 什么是家風：

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風尚和德行傳承。歷史上，大凡保留有優良家風的家族，都制定了有很強約束力的道德規范。

三

舉例 司馬光教子有方 1.司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。北宋政治家，歷史學家，官至宰相。

司馬光雖官高權重，但嚴于教子，很注重培養子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子，因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其 子：有德者皆由儉來也。儉以立名，侈以自敗。

由于教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。以致世人有途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也。

2.吉鴻昌不忘父訓 吉鴻昌，字世五，河南扶溝人。察綏抗日同盟軍領導人之一。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。

1920 年，25 歲的吉鴻昌，當時任營長，父親吉筠亭病重。他對前來探視的吉鴻昌說：當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發財。否則，我在九泉之下也不能安眠。吉鴻昌含淚答應。

吉鴻昌父親病逝后，他把做官不許發財六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發給所有官兵。在分發瓷碗大會上說：我吉鴻昌雖為長官，但決不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記父親教誨，做官不為發財，為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監督。

吉鴻昌言行一致，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。遭國民黨反動派殺害，犧牲時年僅 39歲。

3.總統教子自立 曾任過美國總統的里根，不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立，絕不讓他們依賴父母。兒子失業后，一邊尋找工作，一邊靠領取救濟金度日。

小結：古人非常重視家風，所謂“齊家治國平天下”，“齊家”是“治國”和“平天下”的根基。“齊”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規的意思。當然“齊家”前面還有“修身”，但自我修養，也需要良好家風的熏陶。而且這種熏陶，從孩提時代就應開始。

四.說一說我家的家風 五.你認為你理想的家風是什么？ 六.曬曬我家的家風 七.家風與校風、班風 “家是最小國，國是千萬家”。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。有好的班風就會有好的校風，有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質的有用人才，國家才能更和諧、穩定。

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 八.你認為我們的班風怎么樣？ a、好 b、不好 c、一般，有很多優點但也存在不少問題 九.總結 家庭是社會的細胞。良好的家風，必然會形成良好的社會風氣，這是民族興旺發達，國家繁榮昌盛的必要條件。

我們中華民族 5000 多年的燦爛文化孕育了許多優良的傳統，如誠實守信，樂于助人，尊老愛幼等等，教育著每一代。

隨著社會的發展，應該在新的條件下，繼承和發揚這個優良傳統。

希望同學們今天回家后，問問我們的爸爸媽媽，我們的家風是什么，和爸爸媽媽商量，我家該有怎樣的家訓。然后通過你們的巧手制成作品，全體家庭成員共同來遵守。篇四：曬家風主題班會主持稿 曬家風主題班會主持稿 1：（看過《父親》的 mv 后）家是一副永遠畫不倦的風景，每一片朝霞都會帶來無限的遐思，每一輪落日都會勾起滿腹的牽掛； 2：家是一本永遠讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩歌都凝聚著親人間相互關愛的溫暖 :3：大家聽到這里，便知道出現最多的便是“家”這個字，沒錯，本次班會我們的主題便是“曬家風”！

1:顧名思義，家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發現，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會有各自興旺發達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。

3：

甲午馬年新春伊始，央視一套在晚間的《新聞聯播》欄目里，別開生面地推出一個特別的專題，叫“新春走基層：家風是什么？”這個主題立即引起了全國上下的關注。那么請同學們說說自己家的家風是什么（點 3-4 名同學）

2：好，同學們的家風都非常的樸實，真切，那現在就讓我們看看名人明星的家風是什么吧！

開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。

1：提及家風話題，籃球明星姚明說，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個字：誠實。

3：趙本山坦言，人心要坦蕩學會放下，還要有信仰，不愛國的人自己都看不起。

1:諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說，家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶，勤儉、節約、孝道等這些構成了

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 家風的基本內容。家風也在與時俱進，更加健康、向上。“我們家的家風和大多數農村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習、文化，與人為善。” 2：“家是最小國，國是千萬家。”班級和學校是社會中的小單位、小集體、小家庭。有好的班風，就會有好的校風；有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質有用人才，國家才能更加和諧、穩定。

3：那么現在就讓我們看看現實生活中的小故事吧 每當兩家孩子因摩擦而發生打架時，一方吃虧的家長總是這樣教唆自己的孩子：他打你，你就打他！

1：還有一些家庭在教育子女過程中，把金錢看得很重——在他（她）們看來金 錢是萬能的，正因為如此，而忽視了金錢買不到的友情、愛情、親情。

2：最為可怕的是，一些官員在“家風”問題上未能把握住自己。有的在蠅頭小利上任由子女胡作非為；有的在重大問題上袒護縱容家人；有的任由親屬子女與他人爭權奪利，甚至赤膊上陣為親屬子女索賄受賄；有的這里說個情、那里打招呼，為子女“發財致富”提供幫助；有的自己貪婪成性，以致家人學而跟之，步其后塵…… 3 這樣的“家風”，是私欲膨脹的“家風”，是混濁貪婪的“家風”；這樣的“家風”，不僅敗壞黨的形象，損害黨和人民的利益，而且會毀了自己、毀掉整個家庭！！

1：嚴肅過后，那就讓我們玩游戲吧（組織玩游戲吧，課件上有你說我猜，）

2：讓良好的家風成為每個家庭的名片，父母完全可以成為孩子最好的老師！我們完全可以到：即便不能給孩子優越的條件，但完全可以塑造他的優秀品格！即便不能給孩子高貴出身，但完全可以培養他的良好習慣！家庭教育是個永恒的話題，我們一起共勉。

1：下面送大家兩句話

以“仁、義、禮”正自心，以廉恥為鏡正自身 3：謝謝大家，十四班主題班會 1.2.3：到此結束篇五：初三(1)班“家風助我成長”主題班會 初三（1）班“家風助我成長”主題班會 活動目的：

家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化。通過活動理解中國傳統文明禮儀，為共筑“中國夢”努力學習，做一個合格公民。

活動過程：

一、認識“家風” 2014 年馬年第一天，央視新聞推出了街頭采訪第一問：“你家的家風家規是什么？”面對記者提問，老人孩子們紛紛回答：不怕吃虧、孝敬父母、好好學習，天天向上等等。

主題班會·教學記錄 word 可編輯·實用文檔 香港演員溫兆倫表示，他從小只聽奶奶的話，印象最深的是奶奶常教導他，退一步海闊天空，中國人必須團結，國家才會強大！“國比家大，沒有國哪來家？”他還說，1997 年香港回歸，當國旗升起時，他在電視機前哭了：“我終于有國家了！” 一位“富二代”創業青年回答：總結起來，家風也就這么幾個字——不啃老，不坑爹。............作家莫言說“從家風看人品”，朋友，說說你家的家風家規是什么。

二、說一說我的家風 由同學們談談自己家的家風，以及家風對自己的影響。

三、古今中外家風故事 《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》 1.孔子二十世孫 孔融讓梨的故事 2.岳母刺字---精忠報國 3.吉鴻昌---做官不許發財 4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養魚喂豬）

早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

四、傳承優良家風 弘揚傳統文化，傳遞正能量。

家風的重要性 ——修身齊家 治國平天下 說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。

古代的家風總結為：五常八德 五常：仁義禮智信 八德：忠孝仁愛信義和平新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業，是所有人都應該遵循的道德。

五、以家風正國風，家風可正源頭清 家風影響國風，國風也影響甚至決定家風。家風是從社會各個方面和角度吹出的 人情之風。人情有冷暖，人際有關愛，人間有仁義，那一定是良好家風影響下的結果。當人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風中的道德力能夠影響家風，家風中的道德力也能夠影響國風。當國家政風清明、學風向上、文風大振，民風一定醇美，家風也就會醇正。光明清正的國風，醇美和諧的家風，應該是我們盼望的時代之風。

主題班會·教學記錄 word可編輯·實用文檔 僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。

For personal use only in study and research;not for commercial use.Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l “étude et la recherche uniquement à des fins personnelles;pas à des fins commerciales.т о л ь к о для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下無正文

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