第一篇：家長會交流稿

家長會交流稿

親愛的各位家長朋友：

大家上午好！

我是本校的一位歷史教師，也是一個初中生的家長，我們的孩子同齡，我與在座的各位家長也年齡相仿，所以，今天我在這里應學校的安排，就是想和大家交流一點教育孩子的心得體會。如有不當之處，歡迎大家批評指正！不勝感激！（起來，鞠躬）

下面我就簡單的談一談我的想法：

首先，我想明確一個概念：就是我們對自己的孩子的未來是否有明確的目標。我想，我們希望孩子成為什么樣的人，就應該給他什么樣的教育。培養什么人、怎樣培養人，這是關乎教育方向和根本的大問題。

“建國君民教學為先”,黨和國家對教育的重視和投入是非常大的。目標和方向也是非常明確的。在這里我就不啰嗦了。我只想和大家交流一下我們作為一名家長該如何去明確我們的教育目的呢？

現在我們的家庭中，很多都是獨生子女，部分是兩個，有三個的很少。所以，我想這樣說：孩子在我們的生命中是極其重要的，是我們生命的延續，是家庭的希望和未來。不知道各位是否認同。（期待回應）既然這樣，我們希望孩子發展成什么樣的人呢？實話說，我們都會有望子成龍望女成鳳的期待。可是什么才是成龍成鳳呢？是成績優秀，名列前茅，高榜得中，出人頭地嗎？我想不全是，哪還有什么呢？大家看：黨的教育方針中把立德、樹人作為教育的根本任務，可見在孩子的成長中養成良好的道德品質才是根本。也就是說，“先成人再成才”才是我們家長們應該明確的教育方向。

那怎樣才是成人成才呢？我認為：成人，就是具備做人的優秀品質，比如我國傳統上所說的男子八德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥；女子八德：孝、順、和、睦、慈、良、貞、靜。在這里我們看到，無論男女，都把孝字放到首位，而且，大家看教育的“教”字，不就是一個“孝”字加一個“文”字嗎？這其實已經告訴我們了，教育的本質就是孝的文化，試想如果我們的孩子如果不聽話，不孝順，即使將來再有能力，對于我們又有什么意義呢？自古就有“求忠臣于孝子之門”的說法，這告訴我們，只有具有良好的品德的人，才可能成為國家有用的之才，才可能成為值得我們驕傲的好孩子。正所謂根深蒂固方能枝繁葉茂。在現實的生活中，正反兩方面的例子都很多。例子：略

所以，在現階段，我們作為家長，應重點關注孩子的品德成長，行為習慣養成，注重對孩子進行培根立德的教育，其次才是學習。《弟子規》不是明確的告訴我們：“首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”嗎？我校現在所開展的“日行一善”、“優秀傳統文化經典誦讀”、上下學及校內活動有序排隊、文明就餐等活動，都是基于對孩子立德樹人教育的需要所開展的。

其次我想大家比較關注的是教育的方法問題

有明確的目的還應有適當的方法，才能達到事半功倍的效果。完成好對孩子的教育任務需要學校、社會和家庭三方面的緊密配合，今天在這里主要我們主要來來聊一聊家庭教育的問題。

“家”是孩子成長的搖籃，前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基曾說過：父母是孩子的第一任老師,父母若放任孩子不管,孩子惡習一旦養成,學校不知要花多少時間和精力來對他進行‘再教育’,這對孩子、家庭和學校都是巨大的損失.而我要說：父母不僅是孩子人生的第一任老師，也是終身之師。你的影響會跟隨孩子一生。所以說我們為人父母責任重大呀！

可是面對今天復雜的社會變化，我們有的父母往往束手無策，我們都知道愛我們的孩子，可往往在關愛、慈愛、溺愛之間不知如何去把握好尺度和分寸，經常不經意間犯了溺愛的錯誤。比如有的只知道對孩子要求成績；有的對孩子放任自流，不聞不問；有的只知道物資關懷，驕縱溺愛等等。我想，真正的愛應該是“嚴慈相繼”的。

教育專家提倡家庭權威型教育。家長應以平常的態度對待孩子，家長能忍耐、平等、諒解、愛護、關心孩子，對孩子的缺點、錯誤能恰如其分地批評指正，提高孩子的認識，改正缺點。如果家庭教育的安排能使孩子受到鼓勵，學會自我思考，這樣就培養了孩子對別人坦誠、友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評，經受壓力，關心他人，有獨立處事的品質和能力。采用這種民主的權威型教育方式，孩子的學習效率高。家長就是不在場，孩子仍能主動學習。

尊重自己的孩子不是說孩子不論正確與否，家長都一概同意，而是家長在孩子面前有權威，能發揮自身非權力性影響力。家長習慣于與孩子商討，竭力取其正確與合理的部分，不輕視孩子，不對孩子和孩子的建議不屑一顧。當然，民主不是放任自流，不是一盤散沙，不是混亂松弛，不是降低難度。

所以，我們要把握好愛孩子的尺度，千萬不要把溺愛當成了關愛和慈愛。比如孩子這次考試成績，我想有波動是正常的，我們父母應該幫助孩子分析成績波動的原因，尋找解決方法，提振孩子信心，（刺激一下也可以）明確方向。放縱不理和過于嚴厲苛求都是不對的。

再者，我想陪伴是最好的教育。

孩子的不同成長階段，心理的變化是不同的，所需要的教育和引領的方法也是不同的。只有我們陪伴在孩子的身邊，才能準確的了解和把握孩子的成長變化，給予及時準確的指導。孩子總有一天會長大，需要父母陪伴的時間主要就是這么幾年，如果等到孩子長大了才想去陪孩子，那一切都來不及了。所以千萬別做后悔的事。珍惜好眼前的幸福吧！例子：略

最后，我想在做好家庭教育的同時，做好與學校的良性溝通也是非常總要的。師者，父母心。我們應該充分的信任老師，因為老師是世上最無私的一個群體。我們家長給了孩子生命，而老師給了孩子慧命。有了生命不過是一個自然人，而只有有了慧命才能成為一個社會人，一個真正的有益于社會和他人的有價值的人。所以，我們一定要充分的信任老師，主動多與孩子的老師溝通，了解孩子的成長，要學會贊美老師，當然，老師也要學會贊美家長。只有在孩子面前學會贊美彼此，肯定彼此。孩子才會佩服和信任我們，才會認可我們的教育和指導，才會形成家校間教育的良性循環。例子：略 有人說：最好的教育是順其自然的教育。每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信每一朵花，都有自己的花期。細心地，呵護自己的花，慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。

所以我想：我們為人父母，不斷加強自身的學習，調整、提高自己的認識，學會真正為孩子的未來負責，也為自己負責，學習必要的教育方法，是十分必要的。

只要我們從小給孩子扎下了道德的根，就請你相信我們的孩子，一定會綻放出屬于他們自己的罪最美最絢麗的未來。

五道崗中學金麗國

二〇一七年十一月六日星期一

第二篇：家長會交流材料

一年級6班家長會交流材料

學生：王貞怡 家長：王志永

各位老師、家長朋友：

大家下午好！

首先感謝咋們班的兩位李老師，對同學們一年來的呵護與關愛，同學們一點一滴的進步都于老師的辛勤耕耘密不可分，老師用最純樸的語言激勵每一位同學健康成長，再次感謝兩位李老師。我就結合我們孩子的學習情況和各位家長一同探討教育經驗，不妥之處請各文家長批評指正。

一、培養學生成為孝順、有責任擔當的好孩子

俗話說，百善孝為先，孝順一直都是中華民族的傳統美德。但是社會生活水平不斷提高的今天，人們只注重給孩子物質上的享受，卻忘了道德上的修養。人們都說父母就是孩子的一面鏡子，因為孩子有超強的模仿力，父母的一言一行對孩子非常重要的影響。一個以身作則的父母，他們的行為將讓孩子終生受益，有時候我們感覺是很小的一個事情，根本沒有放在心上，但是孩子卻深深地印在了心里。

所以說，我們一定要做好孩子的榜樣。家長對自己的父母或者長輩是否孝順，直接影響孩子的行為，家長是否孝順，是騙不了孩子的。因此，為人父母的同時，要自己有孝心，在自己身上求真，孝心的種子才會播撒到孩子心里去。

現在不少孩子不知道父母的工作情況，以為父母的錢來得很容易，只知道向父母要錢買這買那，認為父母讓孩子吃好的、穿好的、用好的是天經地義的。

這樣的孩子怎么會從心底孝敬父母呢?為此，我們要讓孩子了解父母為家庭所付出的辛苦，有意識地經常把自己在外工作和收入的情況告訴孩子，有條件的話可以把孩子帶到自己工作的地方去看看，或者讓孩子看看自己的工作，讓孩子明白父母的錢得來不易，孩子自然就會逐漸珍惜自己的生活，也會從心底產生對父母的感激和敬重。

俗話說實踐出真知，真正的孝心要通過實踐去培養。所以我們要適當讓孩子參加實踐，在行動中體會父母的辛苦。

不妨讓孩子做些力所能及的事情。比如說，讓孩子幫忙做做家務，出門購物時，不妨讓孩子幫忙拎提，讓孩子參與其中，其中的酸甜滋味，孩子自己就會明白，會更加體會到父母的不容易，孩子的孝心就會油然而生。

二、在家庭中要養成良好的學習習慣。

1、重視口頭作業。口頭作業包括閱讀、講故事、背誦、朗讀等等。家長應起好監督責任，必須按照老師要求學生保質保量完成，對字的筆畫，間架結構把握得還不夠準確，及時利用手機等工具查閱，確保正確性。所以無論孩子寫得怎樣，只要他努力了，認真了，我們就要在表揚的基礎上指導他，提高他的寫字水平。

2、養成讀書的習慣。

孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力，理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。

3、養成寫話的習慣。

書寫能力是學力的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫，有的小孩寫字速度很慢，家長可以陪同孩子完成，每周堅持謝2篇，孩子不但寫作水平提高了，也會消除怕寫作的恐懼心理。

三、讓孩子養成良好的生活習慣。1，早睡早起，生活有規律。

一年級孩子大約需要8-10小時睡眠，周內學生最多看半小時電視或者不看電視，9點之前必須入睡。自己疊被子，疊衣服，打掃房間，洗自己的襪子，整理自己的學習用品，選擇適當的項目，和小孩約定好必須做哪些事，讓小孩遵守約定。

另外，幫忙做家事有助于培養孩子學習的各種能力。在讓小孩幫忙時，應該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應該放在臺上，邊擦拭邊移動。這不單單是教他知識，技術而已，也是教他做事的順序，培養判斷力，洞察力。一旦決定家長孩子一起做菜，就必須先訂計劃，列出需要的材料，然后上街購買，準備用具，調味料，可以請小孩說說看，該按什么順序進行調理。經常幫忙做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書，做題，寫作文等都得有計劃，有順序，所以幫忙做家事的孩子多半是成績優秀有自主性的孩子。

2、在生活中讓孩子學會忍耐。

家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或游戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓，口渴，寒冷，疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個物質豐富的時代，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心，但是請家長記住：欲望很容易會得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。

為了您的孩子有更出色的表現，為了您的孩子邁出成功的每一步，家長朋友們，讓我們攜起手來共同努力吧！

第三篇：家長會交流材料

家長會交流材料五五班朱露萍

尊敬的校長，敬愛的老師，有心的家長們：

大家好！

我非常的榮幸能有機會和大家一起來探討我們的孩子，祖國的花朵，祖國的未來！我也十分慚愧因為我做的還不夠好，我不是最棒的媽媽！但我在努力做最好的媽媽！做孩子心中的榜樣！因為我深知孩子

不是管出來的，孩子是大人的一言一行帶出來的！

每位家長都有“望子成龍，望女成鳳”的愿望，當然作為一位母親我也不例外。也許是職業的問題，讓我看到一例又一例：因父母的嚴厲、苛刻要求子女加快成龍成風的錯誤做法，導致慘不忍睹的后果。我經常與我的孩子溝通（也許他現在不明白，但我知道總有一天他會明白我的用心良苦），我并不苛求他考全班第一，我只希望他盡自己最大的能力。但我時刻渴望我的孩子品行是最優秀的!我不是經常和我的孩子溝通學習，但是我會經常的和我的孩子溝通做人！我希望他能像我的老師說的做到以下五條，我心足矣。

首先，凡事不怪別人就會成功，也就是說凡事不可以找理由。我們做家長的都知道，孩子通常做錯事，問他為什么這樣做，他會找出千百個理由，就像我們大人完不成工作，領導責問時找出千百個理由一樣。我經常告訴我的孩子只為成功想辦法，不為失敗找理由。我們都知道孩子做某件事情失敗時通常不會從自身找原因，明知自己有問題，卻死也不肯認錯，反而花加倍的時間來找借口，這是我都會耐心和孩子溝通，告訴孩子這樣長此以往永遠不會成功，反倒讓別人對自己的印象大打折扣，當然有時孩子不理解，我會慢慢和孩子溝通，給孩子舉例子, 每天花半個小時和孩交流子，不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤，多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心！是長著眼睛的其次，學會分清主次，先做該做的事才能做想做的事。玩是孩子的天性，我們做大人的有時不也在找理由偷懶嗎？孩子放學回家通常會說，“媽媽，我可以先下樓玩會兒，再回來做作業嗎？”這時我通常不回答他行還是不行，而是說“先做該做的事才能做想做的事”開始孩子并不認同，找理由：我現在很累，想先休息會兒;或者是下邊小朋友等我寫完作業都走光了，我還和誰玩……….很多很多的理由，但我仍堅持我的想法和做法，希望有一天孩子再問同樣問題時，我只要說：“學會分清主次”孩子無論想法如何，接著說“先做該做的事才能做想做的事”然后他會做他該做的事。關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短，教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施

其次，為每個困難想三個辦法，也為忘記付出代價。舉個例子，有一個孩子上學忘記帶彩筆，上午又正上美術課。孩子打電話給媽媽“媽媽我忘記帶彩筆了”可這位媽媽并未馬上給他送去，而是說“媽媽現在很忙，第一你可以向你的同學借；第二學校附近買一盒，告訴售貨阿姨媽媽中午接你時付錢；第三你坐在那里看別人畫”說完這位媽媽就掛了電話。看上去這位媽媽太過分，可我深深感到這位母親的偉大。她在教育她的孩子，不為忘記找理由，而為困難想辦法。我想以后的日子，這個孩子上學前會好好檢查書包，同時也會養成遇到困難想三個辦法的好習慣。給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！我經常這樣和孩子溝通為每一個困難找出三個解決的辦法，長此以往你會享受成功的快樂，反之你會為此付出代

價。

再次，學會欣賞別人的優點，不要僅注意別人的缺點。孩子經常回家“媽媽、媽媽，今天某某同學太過分了，怎么可以這樣為我們班扣分，等等”我也會說“噢！是嗎？”然后反問孩子“這次他做的不太好，不過平時你這位同學有什么優點，你說說看”--------聽一位專家說，學會欣賞別人優點的孩子，將來可能成為管理者；而僅注意別人缺點的孩子，將來可能成為民工。不管我的孩子將來干什么，我希望他成為一名學會欣賞別人優點的人，而不是僅注意別人缺點的人，我倒不是期望自己的孩子成為專家所說的管理者，而是覺得這樣他也許會得到更多的快樂。我印象最深也是最自豪的一件事，但這件事不是我的孩子回家告訴我的而是通過一次和他辦主任孫老師溝通才知道的，這讓我更開心！全班選優秀學生，我的孩子得了全班票最多的一個，當時聽孫老師說，候選人沒有我的孩子，有的學生問孫老師為什么沒有馬卓？孫老師說為什

么要有馬卓？學生說他那么好怎么沒他！孫老師說那加上馬卓？學生說好！結果最后馬卓得了全班級票最多的那一個！當時聽孫老師這么說我真的很開心，比孩子考一個好成績還開心！我經常告訴孩子：對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了我和你爸爸。對你好的人，你一定要

珍惜、感恩！學會欣賞別人的優點，你會得到更多的快樂！

最后，學會感恩，長大后才會有情有義。首先從小學會孝敬父母。我現在也是為人女為人母。我經常以身作責給孩子樹立榜樣，因為我希望我的孩子是一名有情有義的人。注意培養孩子的善心。古人云：

勿以惡小而為之，勿以善小而不為

總之，我不奢求自己的孩子多優秀，但我深深的希望自己的孩子健康。快樂。積極向上，做一個感

恩的人。教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生！

第四篇：家長會交流稿

家長會交流稿

家長朋友們，大家好！

非常抱歉，因為要外出學習，不能來參加家長會，在這里請允許我首先給大家說一聲對不起。

接下來我想在這里感謝大家。感謝大家一如既往對我這個語文老師兼副班主任的支持，對孩子學習的關注。

第三，想和家長朋友著重探討一下班上語文科的學習。需要討論的很多方面，在這里著重就學習上的“授之以漁”和大家交流。因為發現有些家長在孩子的學習上有些簡單對待，比如做練習時直接給答案，習作時家長為主導構思，甚至家長念一句孩子寫一句。這些做法都是違背教育規律的。培養習慣，培養興趣、培養能力、培養情感，同時注重基礎知識的積累，這些才是為終身學習打基礎的。讓孩子從失敗中學，在實踐中學，在相互合作探討中學，這樣得來的知識、能力才牢靠。這是一個漫長而艱苦的化成性過程，不能一蹴而就的。

所以，在我的語文教學中，才有讓學生在閱讀中大膽說出自己的見解，大膽讀出在自己的感受；在習作時，先寫后教，師生共同評價，反復修改；做練習題，讓孩子獨立完成，允許出錯。然后孩子互相評議，講解，教師做疑難解答，然后統一改錯后評出等級。

現在到了四年級下期，大部分同學在能力上，習慣上，興趣上等方面有較佳的表現。比如在朗讀比賽中，很多同學表現非凡，不光語音標準，而且能表情達意，聲情并茂。習作方面也有想象豐富，見解獨到深刻，情真意切，[課件 ]文采洋溢的好文章紛紛呈現。

但是也有一小部分同學，學習上自覺性還不強，學習興趣還不夠濃厚，需要老師家長共同努力督促。我們要具體的分析每個這樣的孩子，有的是學習目的不明確，有的可能是因為懶惰，有的是確實對知識點沒有掌握，有的可能是貪玩好耍等等，我們要因勢利導，多多鼓勵和支持。不能輕言放棄。對某些家長對自己孩子學習不聞不問的做法，深表遺憾。比如老師要求孩子每天在家的閱讀時間應該有1到2小時，有些家長沒有督促養成習慣。作業檢查簽字，有些家長也似乎忙不過來。

最后，作為老師和家長，與大家共勉一句話：“與孩子一起成長。”家里有個孩子讀書，如何教育，如何跟上時代的步伐，如何跟上知識更新的節奏，都要求老師和家長活到老學到老。希望大家共同努力，學習實踐。為孩子的未來，做出自己最大的人梯作用吧！

第五篇：家長會交流

各位家長:

大家好,我是咱們中五班楊書翰小朋友的媽媽.今天很高興來和大家做這樣一個交流.星期一從王老師那時接到這個任務,我就一直在想,和大家交流什么呢?因為在座的家長,有的己經是兩個孩子的父母，有的要比我年長,有的是就在家里專門照顧孩子,在育兒這方面肯定比我要研究得深,體會得多.我說些什么呢/?想來想去,就說一說最實在的,談一談我自己在這一主面的一些體會,和我平時怎么做的.今天我想說的就一個問題:習慣的重要性.因為我是一名老師,今年也正好接了一個一年級.每天看著班上的孩子或好或壞的表現,然后再想想自己的孩子兩年后的今天也是小學生了,從現在起,我們能為孩子做些什么呢?

每個孩子都會經歷這個過程,每個孩子的性格又都不一樣,下面我就以我家孩子楊書翰為例,說一說我在培養他習慣時做的一些事情.1、早睡早起：9：30――6：30 幾乎每天九點以后就安靜地看書，或者是自己在本子上畫畫，到點就是洗，睡。沒有睡懶覺的習慣。時間觀念的培養。

2、每晚睡下之后還有一件事，說一說他在幼兒園發生的事情，往往開頭都是這樣：

媽媽，今天發生了一件可笑的事情，然后他就開始講，每次講完，都會讓我再

給他講我班里小同學的事，每次都要求先講不聽話，然后問他，應該怎么做？

明辨事非，什么事情該做，什么事情不能做。也注意孩子口頭表達的培養，思

維條理性的培養。

3、注意力地培養，不一定非得通過干一件事來培養，就通過家長平時跟他說話就

可以進行。我往往跟他說一件事情，只說一遍，有時說完讓他重復，媽媽剛才

跟你說了什么；他要跟你說一件事，也要求他說一遍，媽媽就記住的。既是對

他注意力的培養，也是聽的培養，我相信這一點對他今后的學習一定是有幫助的。尤其表現在課堂上。

4、閱讀習慣的培養，在家里孩子經常活動的區，設計出一塊兒來，專門放他的書，因為楊書翰對槍的書比較感興趣，我在客廳的窗臺上就把他的這些書整齊地排

好，在家一有時間，他就會抽出來一本看好一會兒，有時還會照著書上的畫一

畫，每畫好一個，都特別有成就感。有時就要求家長給他讀上面的字，有時就

自己悄悄地看，也不知道他能不能看懂，但總能自己找到其中的樂趣。我不知

道各位家長有沒有這樣的感覺，有一天突然發現，孩子認識了這么多字，又沒

有教，那就是在你給他讀書的過程中，用手指著一個字一個字地讀，無意中他

就會記住。那么在他讀書時，也要求他要指讀，因為這些好的習慣，在幼兒園

就是這樣要求的，在家庭教育中，我們一定要將他延續下來。