第一篇：玉門三中愛滿校園實施方案

“以愛育愛、愛滿校園、情系三中、傾情未來”

——玉門三中“愛滿校園”活動實施方案

愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點。愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。魯迅先生曾說：“教育是根植于愛的?！睕]有愛就沒有了真正的教育！“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！睘榱松罨耖T三中“育成功學生、做成功教師，辦成功學校”的辦學理念，實踐“以愛育愛、愛滿校園，樂育英才”的教育思想，堅持依法治校、以德立校、質量強校、科研興校的辦學宗旨，以培養學生終身學習、自主發展、具有健全人格為目的，走內涵發展之路，努力實現“創一流品牌學校，育健全杰出人才”的辦學目標。為了進一步加強我校行政干部和全體教師的職業道德建設，切實提高教師職業道德水平，著力打造一支師德高尚、素質精良、務實高效、人民滿意的教師隊伍，培養出性格開朗、人格健全、團結友愛、積極向上的學生。根據我校確定的辦學理念精神，決定在全校開展以“愛滿校園”為主題的師德建設活動。為切實抓好此項活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

“愛滿校園”建設活動是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以弘揚良好的教風和工作作風、遏制歪風邪氣為主線，以實踐 “以愛育愛，愛滿校園”的教育理念為目標，以師愛和責任為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以強化職業信念和提高教師職業道德水平為重點，進一步加強學校師

德師風建設，塑造三中教師的良好形象，為我校的科學發展營造良好的社會氛圍。

二、目標任務

通過“愛滿校園”建設活動的深入開展，著力解決我校部分教師中存在的學習教研風氣不夠濃、服務學生意識不夠牢、教師自我要求不夠嚴，師生中團隊協作精神不夠強、僥幸心理嚴重、法律意識淡薄等問題，使我校在教育教學管理中能真正實現“班子服務教師，教師服務學生，后勤服務教學”的“三個服務”理念，促進教職工學會“與學生合作、與家長合作、與教育同伴合作、與教育管理者合作”，達到我校教師“愛職業、愛校園、愛課堂、愛學生”的崇高職業道德要求，形成我校教師把教育教學工作職業當做神圣的事業去對待，在“大愛”的環境中逐步引導學生一心向學，培養學生健康的人格品德，從而使我校形成師生和諧互助、共同發展的良好校園氛圍，努力實現行政干部作風有新轉變，教師師德修養有新提升，學校教育質量有新提高。形成“風清氣正”的行業優良作風，實現打造玉門三中“安全校園”、“和諧校園”、“魅力校園”“品牌校園”的辦學目標。

三、工作重點

教育教師以“愛職業”、“愛校園”、“愛課堂”、“愛學生”為主，在全校教師中廣泛深入開展以實踐“以愛育愛、愛滿校園、樂育英才”的教育思想，形成“風清氣正”的行業作風。

四、主要措施

（一）大力開展“愛崗敬業”教育活動和“師德師風”建設活動

1．深化學習教育制度，提升教師愛崗敬業的思想意識，大力推進學習型教研組、備課組，積極開展教育教學研討和交流；抓好集體備課制度，狠抓有效備課和高效教學，為提高課堂教學效率服務，大力倡導構建安全課堂、高效課堂，將師德師風建設落腳在每堂課的安全教學、高效教學上；將教師“愛課堂”作為師德評價的重要標準。

2．激勵教師爭當師德師風楷模，履行教書育人職責。認真遵守“品德高尚、精于教書、勤于育人、樂于奉獻”的十六字師德要求，要求每位教師認真做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

3．實施職業警戒，規范從教行為。在校教師必須嚴格進行依法從教、依法執教，嚴格執行玉門市教育局頒布的師德師風《三項承諾》和《十不準》要求，做到誨人不倦、奉公守法，大力倡導以愛育愛、以愛育人的高尚育人方法，推崇以“愛學生”為操守的職業道德基本要求，堅決杜絕體罰或變相體罰學生、歧視和驅趕差生的違法違規行為，時刻唱響“關愛學生”的旋律。大力奉行“有愛才有教育”的崇高思想，嚴格落實“基礎教育就是愛的奉獻，愛的體現”這一正確的理念和要求，人人樹立用“愛心成就夢想，用愛心成就未來”的人才觀和教育觀。

4．加大對學校各項教育教學工作的及時監督、檢查和評估，嚴格執行教師愛崗敬業的有關規定。

（二）積極推進校園文化建設

1．著力提升校園文化品味，加強學校文化內涵的發展與建設

規劃、引領，培植“愛滿校園、愛心育人”校園文化建設體系，把“以愛育愛，愛滿校園”做為學校文體建設的核心內容和發展思路。愛是學校教育永恒的主題。愛的教育，就是要把黨的關懷和希望通過生動的教育教學活動帶給學生，就是要把老師對學生的愛通過一言一行傳遞給學生，就是要把美好的情感通過厚重的校園文化潛移默化地感染學生，讓學生感受愛是溫暖，懂得愛是責任，體會愛是力量。在校訓、校風的引領下，讓真、善、美成為師生共同的人生信念，把學校建成傳承文明、陶冶情操、充滿人文關懷的快樂學園、開心樂園和溫馨家園，為增強學校核心競爭力提供了豐厚的文化土壤。

2．積極創設“愛滿校園”的育人氛圍

圍繞“愛心育人”加大校園文化建設力度，形成三中 “以愛育愛、愛滿校園”的精神和獨特的文化氣息，貫穿和引領教師“愛職業、愛校園、愛課堂、愛學生”,把意識潛移默化成為時不我待的責任，積極踐行我是三中人的神圣使命。

3．系統整合、拓寬“愛滿校園” 校園文化建設途徑 “愛滿校園”校園文化建設的落腳點最終還是體現在學校的制度、管理、課堂等環節中。因此，我校將不斷地機整合各環節的資源，不斷拓寬校園文化建設之路。一是讓制度衍生愛。學校始終堅持用“愛”浸潤學校的制度文化。課程設置、教學要求、教研制度、教師自主考核、教科研獎勵條件等方面要不斷完善制度，要更加注重教師發展需要與幸福體驗，在促進教師專業成長的同時提升教師的職業幸福感；學生的評優評選等方面要充分關注學生個人的興趣愛好和特別

表現，善于用愛的眼光去發現每一個學生的閃光點；在爭創文明學生、文明班級等活動中，注重學生關愛他人、樂于助人、寬厚待人等優秀品質的養成教育，在管理制度中充分體現人文關懷和愛心文化，有效促進了學生的全面發展。二是讓管理滲透愛。學校不斷建立健全民主管理、民主參與機制，在工作要求上給教師們做“加”法，在心理負擔上給教師們做“減”法，在取得成績時給教師們做“乘”法，在探索中偶爾出現失誤時給教師們做“除”法，讓老師們在三中幸福著、享受著、成長著。三是讓課堂傾注愛。學校把課堂作為踐行“以愛育愛”辦學理念的主陣地，致力于打造民主、平等、其樂融融的課堂。要求教師帶著微笑走進課堂，讓學生歡快的笑聲充盈課堂，要堅持啟發性原則、發展性原則，真正做到把課堂還給學生，打造以教師為主導、學生為主體、能力訓練為主線的高效課堂，構建平等交流、感情融洽、互助合作的師生和生生關系，讓課堂成為師生共享愛心盛宴的精神家園。四是讓課程孕育愛。學校高度重視校本課程的開發和建設，努力做到愛心文化與校本課程的有機結合。通過海量閱讀，中華經典誦讀等，引導學生在誦讀過程中傳承中華民族的優秀文化，在實踐過程中認識生命、熱愛生活、關注社會、關愛他人。為了更好地用身邊的楷模引領每一位教師踐行“以愛育愛、愛滿校園”的理念，要求我校教師積極撰寫“愛生事例記”，由教科室牽頭收集后在?？系禽d，學校把此項工作做為考核教師的一個重要方面。要通過一個個生動感人的愛生故事感染廣大教師，激勵廣大教師，塑造廣大教師。

（三）實踐創新，提升“愛滿校園”教育活動實效

1．積極為學生們搭建體驗平臺

學校以各種活動為載體創造性地開展德育工作，全過程、全方位地踐行“以愛育愛、愛滿校園”的教育理念。引導學生計算自己的成長支出，體察家庭、學校和政府的愛心投入；定期組織學生到校內外德育基地接受教育，讓學生們了解歷史、走進自然，激發他們愛祖國、愛家鄉的熱情；開展慰問敬老院、參加志愿者等活動，帶領學生體驗付出愛心的快樂，通過豐富多彩的活動構建愛心育人的良好氛圍，讓每個學生在活動中體驗愛、實踐愛、傳播愛。

2．在活動中升華活動主題

學校精心籌劃各項高品位、寬覆蓋、特色鮮明的主題實踐活動，力求讓深刻的道德體驗留駐在學生的記憶中，積淀在學生的心靈里。學校把每年的3月到5月定為“學會感恩，與愛同行”主題活動月，通過“書香共分享”、“親情家書”等活動，引領學生在實踐中感懷祖國培育之情，感念父母養育之恩，感激師長教導之恩，感謝他人幫助之恩。通過開展安全、法制、禁毒等教育活動，增強學生熱愛生命的強烈意識，通過開展愛國主義教育、集體主義教育等活動，有效激發廣大師生的民族自尊心和自豪感，增強學生對家鄉、對祖國的熱愛之情。

3．用高素質兌現愛心承諾

愛心、耐心、責任心是一個優秀教師必備的基本素質。愛和責任是促進教師專業成長與發展的不竭動力。學校將把學科帶頭人上示范課、骨干教師上優質課、新教師上匯報課、人人上教研課，作為促進

教師專業成長的常規工作來抓。精心建設一支高素質的教師隊伍，不斷提升“愛心育人”的水平。學校定期進行校級“新秀、能手、名師、專家”評選活動，為教師成長搭建多種展示平臺。建立健全教師參與教育科研激勵機制，有力推動青年教師的成長。以“愛滿校園”為主題，開展“師德標兵評選”、“愛生事跡”演講、“獻愛心,架金橋”等活動，深深喚起了教師內心深處的濃濃愛心、責任感和使命感。把“以愛育愛、愛滿校園”做為三中老師用愛和責任對學校、對家長、對學生更是對自己的莊嚴承諾。4．開展“關愛學生”心理咨詢活動

逐步完善學?！皩W生心理咨詢中心”的建設工作，為學生及家長提供心理健康輔導和教育咨詢服務。有效解決部分學生中存在的“自閉癥”等一些心理不健康疾病，讓學生在陽光的氛圍中健康快樂的成長。

5．開展崗位承諾與實踐活動

為進一步的強師德、鑄師魂，學校每年要和教師簽定《教師師風責任狀》，教師要自覺履行《承諾書》中的莊嚴承諾，從“愛滿校園”的高度教育理念出發，人人要積極撰寫從教誓詞。及時進行以“我最喜歡的老師”為題的學生及家長評教活動，進一步規范教師的從教行為。通過開展“師德標兵”、“師德師風先進個人”評選活動和“愛生”、“愛?！眲尤耸论E演講、征文等，端正教師的教育態度。通過值班工作簡報大力大力宣揚身邊教師中敬業、奉獻、愛校、愛生的先進人物，要組織老師發現典型、樹立典型。通過改進班級工作總結，將班級管理和教育中的典型事例做為總結的形式，不斷提升育人技能。各辦公室要針對其工作特點，制定出相關的師德導向宣傳欄或標語，激勵廣大教師切實以“愛滿校園”為突破口，在教育教學工作中著力提升學生的思想品德和學業成績。

五、實施步驟

第一階段：學習動員，營造氛圍

1．成立玉門三中開展“愛滿校園”活動領導機構。

2．進行思想動員。召開全校教職工大會，對開展“愛滿校園”活動進行動員部署，傳達活動精神，深入進行宣傳發動。

3．制定活動實施方案，以年級組或教研組為單位組織討論，形成思想共識，明確目標任務。

4．進行《教師職業道德》、《崗位職責》、《未成年人保護法》等法律法規的學習，進一步提高認識，增強依法執教的意識。

第二階段：全面開展，整體推進

1．查找問題。結合學校教育教學工作的實際情況，圍繞“愛職業、愛校園、愛課堂、愛學生”等方面，每位教職員工要對思想作風、學習作風、工作作風、師德師風、領導作風等方面，認真開展自查，找準存在的問題，深刻剖析原因。

2．細化活動。對查擺的問題先由年級組、教研組進行認真梳理，匯總學校，形成整改臺帳，提出切實可行的整改措施，進行認真整改。學校將通過組織不同形式的活動，提升教職工“愛滿校園”的思想意識，明確努力方向。

3．堅持邊查邊改。每位教職員工要結合教學常規尤其是“高效教學”和“愛生”方面，按照“存在什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題”的原則，堅持立說立行、糾建并舉，要見到實效。

第三階段：集中攻堅，破解難題

1．集中破解難題。對涉及面廣、帶有作風共性的問題，特別是制約學校發展的關鍵問題，學校將集中攻堅，舉全校之力研究提出行之有效的解決辦法和工作措施，加以破解。

2．嚴肅懲治慢作為、不作為、亂作為等問題。采取突擊檢查、隨機抽查、師生問卷、家長座談等形式，對履行職責情況、教師的教育教學情況、違規違紀情況進行檢查，對不稱職行為、違規違法行為進行查處并給予相應處理。

第四階段：鞏固成果，深化拓展

1．建立健全“以愛育愛、愛滿校園”建設長效機制。將制度建設貫穿活動始終，對活動中行之有效的做法、舉措，通過建立健全制度的形式固定下來；結合我校教育教學實際，探索建立師德師風建設督查通報制度。

2．組織群眾滿意度測評。結合“愛滿校園”建設活動，開展群眾滿意度測評，測評結果作為行政干部、年級組長、教研組長考核、教職員工評先評優的重要內容，并在一定范圍內公布。

3．搞好活動總結。為扎實推進“愛滿校園”主題活動，加強師德師風建設，鞏固活動及建設成果，要在活動中樹立典型、激勵先進，并適時召開“愛滿校園”活動總結大會，表彰活動中表現突出的先進個人。

六、保障措施

1．加強組織領導。學校各行政領導、處室、教師個人都要把“愛滿校園”師德建設活動擺上日常工作的重要議程。學校結合具體實際，制定切實可行的活動方案，精心組織，周密安排，要確?；顒拥挠行蜷_展。行政領導要帶頭堅持學習，帶頭撰寫學習活動心得，帶頭查擺問題、整改問題、轉變作風，發揮示范表率作用；又要敢于堅持原則，敢于剎住不正之風，切實把“愛滿校園”活動不斷引向深入。

2．加強宣傳引導。利用校園網、學校宣傳欄、主題活動等載體，切實加大對“愛滿校園”活動的宣傳力度；對師德師風過硬、教育教學業績突出的先進典型進行表揚宣傳，樹立正確導向，形成加強作風建設的良好輿論氛圍。

3．加強督促檢查。采取隨機抽查、督查督辦等措施，進行全程跟蹤監督檢查，推動“愛滿校園”活動扎實有效開展，推動學校的“高效教學、學生有效學習”的落實。對活動中走過場、行動遲緩或是無動于衷的要給予通報批評并限期整改，確保活動取得實效。真正發揮玉門三中辦學在酒泉市學校的“實驗性、示范性、輻射性”作用，更好地促進學校教育教學質量既好又快發展。

七、具體安排

十二月：

1.學習“愛滿校園”建設方案

2.全員學習各自《崗位職責》、《職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規

3.以“愛滿校園”教育思想為主，進行師德師風自查自糾。4.教師個人撰寫“以愛育愛、愛滿校園”從教誓詞、填寫承諾書 5.簽定“愛滿校園”師德師風責任狀 6.完善值周簡報工作

7.“愛滿校園，傾情未來”教師征文大賽 8.“我愛校園，我愛班級”主題班會 9.“愛滿校園”活動階段性小結 二〇一二年一月至七月

1.“愛滿校園、情系三中”愛校、愛崗、愛生事跡演講 2．“我最喜歡的老師”學生評教活動 3．樹立典型，評選先進 4．家長評教活動 5．階段性活動總結

玉門市第三中學 2011-11-30 11

第二篇：愛滿校園

主題隊會教案：

愛滿校園

活動目的：

愛是人類生存是美德，愛是社會發展的基礎。本次活動圍繞“愛”這個主題，選擇同學身邊的一些實際材料，通過不同形式對學生進行實實在在的愛心和奉獻方面的教育，培養學生從小就學會愛，學會關心他人，激發他們愛的情感。

活動形式：

綜合表演

活動準備：

1．選取生活中的真實事例，編成小品。

2．搜集或自編一些以“愛”為主題的詩歌。

3．學生排練舞蹈以及其它節目，認真練習。

活動過程：

甲：全體起立。出旗，敬禮。（出旗，敬禮）乙：禮畢。（放下）唱隊歌。（全體唱隊歌，）甲：請坐！

甲：愛，是心靈的呼喚； 乙：愛，是純真的情感； 甲：愛，是人間的春風； 乙：愛，是生命的源泉。甲：愛，是人類生存的美德！乙：愛，是社會發展的基礎！

甲：只有愛學校，才能好好學習，天天向上！乙：只有愛班級，才能齊心協力，共創輝煌！甲：只有愛老師，才能認真聽課，刻苦學習！乙：只有愛同學，才能和睦相處，互幫互助！

序曲

合：五（2）中隊“愛滿校園”主題隊會——現在開始！

（一）愛學校

甲：我們是一棵棵綠色的幼苗，乙：生長在懷慈溫暖的懷抱。甲：清新的空氣哺育著我們，乙：溫暖的陽光將我們照耀。甲：生長在懷慈，是我們的驕傲！乙：學習在懷慈，是我們的自豪！甲：請聽校歌《懷慈，我成長的搖籃》。

（大合唱：校歌《懷慈，我成長的搖籃》）甲：是啊，今天，我們以懷慈為榮！乙：而明天，讓懷慈為我們驕傲！

甲：青青的校園，為我們創設良好的學習環境。乙：莘莘的學子，為校園增添青春的勃勃生機。甲：校園是我家 合：建設靠大家！

乙：請欣賞快板《美化校園靠大家》。

（快板《美化校園靠大家》）

（二）愛班級 甲：青翠的松林，是蘑菇的家； 乙：蔚藍的天空，是白云的家；

合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家。

甲：這個家，是由你、由我、由他，由我們大家組成的。乙：建設這個家，要靠你、靠我、靠大家！

甲：那么，親愛的同學們，為了建設好這個家，我們作為小主人，應該做些什么呢？

（同學們自由發言）

乙：同學們說得真好！每一句話都道出了我們的心聲！甲：而且，同學們都說到做到。乙：哦？是嗎？

甲：是??！不信，就看看下面這個小品吧！請欣賞小品《我為班級添光彩》

（小品《我為班級添光彩》）甲：看完小品，你應該相信了吧！

乙：這樣的事例真是舉不勝舉！甲：這樣的精神真是可歌可敬！

乙：有了這樣的精神，我們的集體一定會——不斷前進（鼓掌）！

甲：哦，對了，王旭澤同學好象還寫了一段快板來贊揚咱全體同學對我們班級的熱愛呢！一起來聽聽吧！

（快板《瞧咱這一家子》）乙：王旭澤同學說的可一點都不夸張。

甲：因為我們的心中都有這樣一個最愛——五（2）。請欣賞女聲小合唱《五（2），我們的最愛》

（女聲小合唱《五（2），我們的最愛》）

（三）愛老師 甲：如果說，集體是我們共同的家。乙：那么，老師就是我們共同的家長。甲：我們生長在溫暖的集體中。

乙：每個人心中都有自己的好老師。聽聽他們是怎么說的吧！有請虞澤、陳岳雷為大家帶來一段相聲《我的老師》。（相聲《我的老師》）

乙：師生之間朝夕相處，情深意長。

甲：多少次，我們遇到難題！鼓勵我們的，是老師溫暖的微笑； 乙：多少次，我們犯下小錯！幫助我們的，是老師嚴厲的目光； 甲：老師，有了您，校園才會這樣美麗！乙：老師，有了您，花朵才會如此芬芳！甲：然而，老師的辛勞，又有誰能知曉！

乙：讓我們聽聽這些小伙伴的敘述吧！請聽快板《夸咱老師好》。

（快板《夸咱老師好》）

甲：是啊，誰言寸草心，報得三春暉！乙：老師的辛勞，又何止這些！

甲：千言萬語，也道不盡我們對老師的愛！乙：那么，就讓我們用優美的笛聲來表達吧！

請聽豎笛合奏《每當我走過老師窗前》

（豎笛合奏《每當我走過老師窗前》）

甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還在燈下為我們而嘔心瀝血。我們多么想大聲地向您道一聲：老師，您辛苦了！我們會永遠愛您！請聽詩朗誦《老師，我們永遠愛您》

（配樂詩朗誦《老師，我們永遠愛您》）

（四）愛同學

甲：敬愛的老師！我們永遠感謝您！

乙：您那真誠無私的愛，在我們幼小的心靈深深地扎下了根！甲：那愛，發芽開花，結出了豐盛的果實。乙：我們也學會了愛，學會了關懷！甲：我們互相關心。乙：我們互相幫助。

甲：那么，生活在同學們之間，你受到過同學們的幫助嗎？（有）乙：來說說吧！

（講故事《“三八線”的故事》）你們呢？也講講你的故事吧！

（同學們自由發言、小品《“發燒”的故事》）

乙：同學們說的雖然都是極其普通的事，但是這就是愛，這就是關懷，這就是友誼！

甲：請聽詩朗誦《友誼》。

（詩朗誦《友誼》）

乙：深厚的友誼，溫暖了我們的心靈。甲：深厚的友誼，也溫暖了我們每一個人。乙：愛，是陽光，是雨露。甲：愛，是春風，是鮮花。乙：愛是無私的，愛是廣義的。

甲：我們的愛，已經延伸到了班外。這不，開學初，我們還為二（1）班的王豪棟小朋友捐款260多元，向他獻出了我們的一份愛心。

乙：我們獻出了愛心，但是好象沒有得到任何回報。有人會問，這樣值嗎？那你們說說這樣做到底值不值呢？為什么？

（同學們自由討論發言）

乙：同學們說得真好！因此，在今后的學習生活中，我們仍要一如既往地奉獻自己的愛心，讓世界變成更美好的人間！甲：請欣賞舞蹈《愛的奉獻》。

（舞蹈《愛的奉獻》）

尾聲 甲：愛，似涓涓清泉，溫暖我們的心靈。乙：愛，如閃閃星光，照亮我們的前程。甲：我們要播撒愛的種子！乙：我們要珍惜愛的花朵！甲：只要我們付出真心！乙：只要我們付出愛心！

合：我們的明天就會變得更美好！

甲：讓我們高聲齊唱《明天會更好》，祝愿我們都能迎來光輝燦爛的明天！

（齊唱《明天會更好》。拍手。）乙：下面，請輔導員講話。

（輔導員講話：同學們，愛是一種純真的情感。他既不是功利的，也不是自私的。我們生活在懷慈這個大家庭中，就要學會愛學校，愛班級，愛老師，愛同學，真正地愛滿校園。）

（呼號）

合：五（2）中隊“愛滿校園”主題隊會——到此結束。

甲：退旗

第三篇：愛滿校園

愛滿校園

在巍峨的太行山腳下，座落著一所花園式的學校——井陘臺頭小學。這里是溢滿書香的樂園，這里是雛鷹展翅的高地，這里是夢想起飛的舞臺，成熟而又年輕的臺頭小學正蓄勢待發!學校氛圍是一種無聲的語言，蘊藏著巨大的潛在的教育力量，為營造一個整潔、優美、富有文化氣息的學習環境，教學樓前書寫了“志存高遠，德業并進”的勵志校訓，制作了校徽，校門口書寫了校長寄語和辦學宗旨，校園內制作了文化墻，樓道墻壁上懸掛標語牌，走廊繪制卡通漫畫；班級創設了班徽，布置了班級文化，通過對南秀林小學班級文化的觀摩，利用課余時間，發動全體教師對課堂進行美化，主要進行的是：1．教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。3．教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發展目標；班級文化宣傳內容包括：板報，班訓，名人名言，學習園。每個班級的四面墻壁都充滿了教師對學生的期望，都充滿了學生用他們稚嫩的雙手打造對未來的憧憬。各班積極開展愛生教育，利用周會課、綜合實踐課等活動對學生進行愛生教育，對學生進行古典文化的教育，每周一周會課上開展國學經典的誦讀等活動。

在生活區：這里同樣是一座育人的地方，在門口的兩面墻上分別寫著：“這是我們美好的樂園”“家，溫馨、快樂、溫暖、舒適?！?宿舍樓張貼著學生行為道德教育牌，宿舍的門口都張貼著宿舍內成員的照片，看著他們燦爛的笑臉，我們有理由相信，他們是一個和諧的集體。床上用品整潔統一，宿舍文化風格各異。這些都是小朋友們用自己的智慧和才干創造出的。這一切無不告訴我們：每一面墻壁都會說話，每一處風景都能育人。

在餐廳，餐桌擺放的整整齊齊，在打飯處張貼著這樣的標語：“一粥一飯當思來之不易”學生們也很珍惜家長的勞動成果，絕不浪費一粒糧食。共同打造出師生和諧的氛圍。

通過一系列的活動達到了領導認可，家長滿意，學生稱贊的效果。前進的道路不斷拓寬，因為愛，我們開始了蠶的破繭，在各級領導的關心支持和積極引導下，在全體師生的共同努力下，臺頭小學一定會破繭成蝶！

第四篇：愛滿校園演講稿

愛滿校園演講稿

愛，是個充滿溫暖的字眼。每一個人都愛過和被愛過，都感受過愛和被愛時所得到的快樂。

在這個世界上，給我最多的愛的人，莫過于我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔起了養育我的責任。爸爸曾因為我的一個誤診而掉過眼淚；媽媽曾為了矯正我的牙齒每周六帶我往返于離家一百多公里的市醫院，風雨無阻一年多；他們為了我放棄安穩優厚的待遇回家打拼……這一切的一切，都是為了讓我在良好的環境中茁壯成長。

父母對兒女的愛是無私的、不計回報的；父母對我們的養育，都是盡心盡力、不惜任何代價的。可我們有時卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵，給他們臉色看，真的是太不懂事，太不應該了。其實，父母不求子女在物質上給予他們多大的滿足，只要在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一聲祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背……這些微不足道的小事也足能體現出我們對父母深深的愛，從他們滿足的笑容里我體會到給予的快樂。

我們不僅僅只愛父母，對我們身邊的同學、老師、親人、朋友和許許多多幫助過我們的好心人也要懷著一顆愛心。美國總統羅斯福家里被盜后，丟失了許多重要的東西，但他仍感謝上帝：“因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”也許自己是不幸的，但我們仍應該用一顆愛心去感激他人，這樣，你就會發現，一顆愛心讓你活得更快樂。

常懷愛心，我們便能夠生活在一個愛的世界，正如一首詩中所說：愛撫養你的人，因為他們使你不斷成長；愛關懷你的人，因為他們給你溫暖；愛教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；愛傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；愛欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；愛藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊……

讓我們學習愛，學會愛，讓我們常懷一顆愛心，讓愛溢滿校園！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：大愛無聲滿校園

大愛無聲滿園香

?把一件平凡的事做好就是不平凡，把一件簡單的事做好就是不簡單?，翻開孫春亮老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁上的這句名言。這句話寫在他的備課本上，更鐫刻在他的心底，時刻提醒著他，捧著一顆心來，不帶半顆草去。

作為一名數學教師，他深愛著自己的本職工作。十三年前，年輕氣盛的他第一次踏上了講臺，也就是從那一刻起，成為一名優秀的數學教師就成了他堅定不移的追求目標。教學中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他理想的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。他相信做教師首先要做人，做真誠的人、做正直的人，因此，從走進教師隊伍的那一刻起，他就與平凡和奉獻為伴，他無悔于自己的選擇。

在他看來每個學生都是自己的孩子，把愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候，送上一句親切的問候，一個關愛的眼神；在他們傷心的時候，會悄悄地寫上一張紙條，捎去幾句安慰；在他們犯錯的時候，還會對他們曉之以理，動之以情，引導他們改正錯誤，走向成功。就這樣，他用道理引導同學們的行為，用行動培養同學們的良好習慣，用大愛換取同學們的真心。同學們十分喜愛上他的課，有什么心事也總是對他說，把他當成了無話不談的好朋友。當他因工作的困難不如意而情緒低落時，他們也會低下慚愧的頭，默默無語，暗自流淚；當他為同學們取得的成績而興奮不已時，孩子們則會陪著他一起鼓掌、歡呼；當他因嗓子疼而聲音沙啞時，同學們又會偷偷地把一杯熱水放到講桌上——正是這平凡的一幕幕，讓我們看到了和諧的師生關系。

2013年秋季，他任我們婁店一中小學部五年級數學課。當時學校人事缺編，小學一年級數學還在空缺，由于一年級是啟蒙階段，不僅要求老師有豐富的教學經驗，還要有耐心、細心、愛心。經多方協調也沒有找到合適的人選，開學在即，校領導一籌莫展。這時，孫春亮老師主動要求再把一年級數學擔起來，校長問他五年級的課就夠多了，再加上一年級的課，能受得了嗎？他自信地說：?校長您放心，我雖年輕，但教學經驗豐富，特別是一年級數學，我有一套。我這樣做不為別的，只想要孩子們快樂學習。?校長感動的一句話也沒再說，只是緊緊地握住了他的手。就這樣，每周近三十個課時的工作量，他默默的承受，從沒有在人前叫過半句委屈，作業、備課、學生輔導，忙的他不可開交。當有人問他時：?春亮，你每周那么多課，累不累？?他總是笑著說?不累，每天和孩子們在一起學習，我很快樂，看到他們一點點進步，一天天長大，我真的很

滿足很幸福！?

以校為家，如何把?家?的工作搞好？他十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業，在崗位上執著追求，用實際行動實踐著自己的理想。由于家屬在外地工作，春亮工作更加繁忙了，家中年僅三歲的孩子無人照料，只能交給已經八旬的奶奶照看，每天一到家，趕緊洗衣做飯。做好飯，要先照顧孩子吃，他自己總是匆匆忙忙吃上幾口，即使這樣，他從來沒有抱怨過、氣餒過，更沒有耽誤過孩子們一節課。每一次去學校，孩子總是哭著、喊著；說著那一句永不變更的話：?爸爸，我要到你的‘大家’里去玩?。奶奶這時都會長嘆一聲，眼含淚水說：?孩子，這就是咱的家，也是你爸爸的家，哪有什么‘大家’?。孩子卻說：?你騙人，我爸爸給我說過，他不能陪我玩，因為這里是他的‘小家’，只有我一個孩子，學校是他的‘大家’，有很多孩子需要照顧，我也要去他的‘大家’玩……?他再也聽不下去了，但是又沒辦法，唯一能做的就是流著淚水，頭也不回地奔向學校。投入到繁忙的工作中去，以此來彌補孩子的委屈和對老人的愧疚。

過度的勞累，年僅32歲的他患上了嚴重的腰間盤突出，腰部神經被壓迫的疼痛，讓他的行動都變得十分艱難，校領導和老師們看在眼里，疼在心里，他太年輕了，大家都勸他請假休息，而他卻怎么也不愿意停下，他說：我身上

有一百多名孩子的學業，責任重大，我要對得起自己的良心，對得起這些可愛的孩子們，不能耽誤呀！就這樣，他一邊治療，一邊堅持工作。全校師生不會忘記2013年5月3日，中午快放學的時候，一名小學生突然闖進辦公室大喊：?不好了，俺老師趴下了。?正在辦公的老師們箭一般沖向一年級教室，大家驚呆了：只見孫春亮半蜷縮在講課桌下，上身微微翹起，雙手按地，不住地顫抖，看不見他的臉，能看到的不知是淚水還是汗水，已經打濕了地面。許多學生蹲在他的旁邊哭著喊老師。大家小心翼翼地把他抬進辦公室，問這問那，準備把他送醫院去。他只是不住地搖頭擺手，用微弱的聲音解釋說：?沒，沒事，昨天夜里孩子發燒，折騰了一夜，沒休息，今天早上沒吃飯，又忘記吃藥，恐怕耽誤上課……休息一下，吃了藥就會好的。?我們沒想到，星期一他又按時到校。走進課堂的他依然是那樣的認真細致，充滿激情而又神采飛揚。

十幾年的教學生涯，雖有辛苦和清貧相伴，但更多的是快樂與幸福。我們相信：一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所到，情感所至，必將春風化雨暖人心，他用愛換來了孩子們更真誠、熾熱的愛。迷茫、彷徨，找不到前進的方向時，是他心中對孩子的無限愛憐，對事業的執著追求，給了他前進的動力。他一次次地迎難而上，越來越堅強。這份事業是他無法割舍的牽掛，再多苦，再多

難，也不會放棄。

三尺講臺，是他永遠的舞臺，而學生，則是作為歌唱者最欣喜見到的聽眾。他在教學中以德治教，構建了良好班風。班級管理方面，他遵循?以德治教，育人為本?的教育思想，大膽創新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術，尊重和熱愛學生，不體罰學生，關心他們身心健康發展，在教育學生方面，常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學生心理、情緒變化特點，個性特點，培優轉差成績顯著。他所教的班班風好。學校舉行的各類比賽均拿到好的成績。他還認識到?教學質量是學校的生命線?，認真學習新課標，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實干巧干，精益求精。他追求一種以生為本，科研先導的教學模式，注意運用多種教學方法和手段去調動學生的積極性。因此他所授的數學課深受學生的喜愛，教學質量高，及格率高，優秀率高，得到領導的肯定，家長的肯定。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。他堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，他還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入婁店一中的第一天起，他就下定決心在搞好教學工作的同時，讓自己在婁店一中的舞臺上能有所成就。功夫不負有心人，近幾年，孫春亮老師先后被評為?婁店鄉優秀教

師?、?睢陽區優秀教師?、?優質課教師?、?優秀輔導教師?，榮譽的取得是對他辛勤勞動的肯定，更成為他前進的動力。

人生的意義在于奮斗。十幾年從教的路上，他灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說?付出越多，收獲就越多。?一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。

印度大詩人泰戈爾說過：?花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。?孫春亮老師正用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想，為教育事業燃燒自己，成就希望。

商丘市睢陽區婁店鄉第一初級中學

2014年5月22日