第一篇：以人為本 愛滿校園 師德師風(fēng)心得體會

以人為本 愛滿校園

——師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

作為新時期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

以人為本的教育才是最好的教育。

什么是以人文本？不同的領(lǐng)域有不同的含義，我認(rèn)為，學(xué)校教育要做到以人為本就必須以學(xué)生的成長成材為根本目的，始終把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點和落腳點。一方面，應(yīng)以育人為本，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面，必須滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要，包括人格、尊嚴(yán)等方面的需求。

教育以人為本就是要確立以學(xué)生為中心的教育理念，將其貫穿到教育工作的方方面面。既然學(xué)生是學(xué)校教育的主體，我們每一個教育者就應(yīng)該以人為本，關(guān)愛每一個學(xué)生，使他們健康成長，成為對社會有用的人。熱愛學(xué)生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教師很難做到對所有的學(xué)生一視同仁，因為有的學(xué)生似乎永遠(yuǎn)沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)是品質(zhì)惡劣的學(xué)生，他們自上小學(xué)起便是班里的搗蛋鬼，老師們的眼中釘。而這些學(xué)生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。面對這些學(xué)生，老師們逐漸喪失了所有的耐心和信心，對他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰。有的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的諷刺、挖苦他們，一點點的挖掉他們僅存的那點尊嚴(yán)和自信。耳聞目睹了許多類似的教育事實，讓我非常震驚，這些孩子真的不可救藥了嗎？這些教師是真的愛自己的學(xué)生嗎？也許，教師出發(fā)點是好的，他們“恨鐵不成鋼”，希望在自己的教鞭下每一個學(xué)生都成為人才，于是“寧給好心，不給好臉”。豈不知，這樣做侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛，是一種畸形的愛。

教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。”我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

第二篇：以人為本 愛滿校園

以人為本 愛滿校園

英才小學(xué)

劉玉艷

熱愛學(xué)生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教師很難做到對所有的學(xué)生一視同仁，因為有的學(xué)生似乎永遠(yuǎn)沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)是品質(zhì)惡劣的學(xué)生，他們自上小學(xué)起便是班里的搗蛋鬼，老師們的眼中釘。而這些學(xué)生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。面對這些學(xué)生，老師們逐漸喪失了所有的耐心和信心，對他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰。有的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的諷刺、挖苦他們，一點點的挖掉他們僅存的那點尊嚴(yán)和自信。耳聞目睹了許多類似的教育事實，讓我非常震驚，這些孩子真的不可救藥了嗎？這些教師是真的愛自己的學(xué)生嗎？也許，這些教師出發(fā)點是好的，他們“恨鐵不成鋼”，希望在自己的教鞭下每一個學(xué)生都成為人才，于是“寧給好心，不給好臉”。豈不知，這樣做侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛，是一種畸形的愛。那么，如何做到真正的愛每一個學(xué)生呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個方面：

一、更新教育觀念，樹立正確的學(xué)生觀，堅持以學(xué)生為本。

在素質(zhì)教育的新形勢下，教育者要有敏銳的改革意識，順應(yīng)時代發(fā)展的要求，在不斷提高自己的教育教學(xué)水平的同時，不斷更新教育觀念。其中很重要的一點是必須真正樹立學(xué)生觀，堅持“以學(xué)生為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)生是不斷發(fā)展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，他們有血有肉有思維，有個性有情感有未來。美國心理學(xué)家馬斯洛在他的“需要層次說”中指出：“青少年時期的需要主要處于愛和歸屬的層次。在這個階段，青少年在需要方面的心理特征主要表現(xiàn)為社交、歸屬、認(rèn)可、得到愛和給予愛、自尊和來自他人的尊重等”。教師必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵他們勇于實踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。

二、要特別重視中等以下的學(xué)生及“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，決不能漠視他們的存在。有不少教師自覺不自覺地形成了一種定勢，即偏愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不太關(guān)注甚至忽視了中等以下的學(xué)生及“問題學(xué)生”。這種思想或做法顯然是不妥的。作為一名教師，應(yīng)該擁有博愛思想。孔子說“有教無類”，對學(xué)生的關(guān)愛更應(yīng)如此。我們既要關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與后進(jìn)生，而不能允許有被師愛遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進(jìn)生更加希望得到老師的關(guān)愛與賞識，因為他們受到的斥責(zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點。如果教師對這部分學(xué)生關(guān)愛不夠，就可能造成這些學(xué)生心理失衡，自暴自棄，進(jìn)而影響整個班級和諧而全面地發(fā)展。

毫無疑問，教育好一個“問題學(xué)生”肯定要比教育好其他學(xué)生付出更多的辛勞，而且大多“問題學(xué)生”的思想、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事。許多老師常比較功利地認(rèn)為與其花那么多時間去管好一個“問題學(xué)生”，不如把這些時間用來培養(yǎng)好生，便輕易地放棄了那些更值得關(guān)注的學(xué)生。只有從人格和權(quán)益上更加重視這些“問題學(xué)生”，并以高度的責(zé)任心，去持之以恒地做好轉(zhuǎn)化工作，我們才能獲得意想不到的成果，而這種回報往往比其他的收獲更令人欣慰自豪。許多優(yōu)秀的教育家，都是在改造“問題學(xué)生”上形成了自己的“一套”，為個體的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。這難道不值得我們?nèi)シ词幔?/p>

三、因勢利導(dǎo)，特別的愛給特別的學(xué)生

由于個性、興趣愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境等不同，每個學(xué)生的情況都不盡相同，這就要求我們要善于區(qū)別對待，具體問題具體分析，做到“特別的愛獻(xiàn)給特別的您”。作為教師，要建立一份盡可能翔實的學(xué)生個人檔案。這份檔案應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（入學(xué)總成績、單科成績、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等），學(xué)生的家庭情況（住址、經(jīng)濟(jì)收入、父母受教育程度、從事的職業(yè)等），學(xué)生的興趣愛好、特長、不良傾向等。在此基礎(chǔ)上，我們才能做到“特別的愛獻(xiàn)給特別的您”。在處理問題時，把人和事具體結(jié)合起來，把“愛”落到實處。如對下崗職工的孩子、單親家庭的孩子、父母雙方外出打工的孩子、“網(wǎng)吧生”等應(yīng)區(qū)別對待，做到“一把鑰匙開一把鎖”。一般說來，對待品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在肯定他們長處的同時，教師要幫助他們分析自 己的不足，以便促使他們獲取更大的進(jìn)步，這是一種關(guān)愛。對待那些存在這樣那樣“問題”的學(xué)生，教師則要善于挖掘他們身上的閃光點，多給他們以肯定性的評價，少用并且最好不用否定性評價，幫助他們找到前進(jìn)的方向和動力，這更是一種關(guān)愛。

學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。作為—名教師，如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語、朋友般的關(guān)心，父母般的愛對待學(xué)生，必能建立起和諧的師生關(guān)系，必能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，必將使我國的教育事業(yè)更上一層樓

第三篇：愛滿校園

主題隊會教案：

愛滿校園

活動目的：

愛是人類生存是美德，愛是社會發(fā)展的基礎(chǔ)。本次活動圍繞“愛”這個主題，選擇同學(xué)身邊的一些實際材料，通過不同形式對學(xué)生進(jìn)行實實在在的愛心和奉獻(xiàn)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生從小就學(xué)會愛，學(xué)會關(guān)心他人，激發(fā)他們愛的情感。

活動形式：

綜合表演

活動準(zhǔn)備：

1．選取生活中的真實事例，編成小品。

2．搜集或自編一些以“愛”為主題的詩歌。

3．學(xué)生排練舞蹈以及其它節(jié)目，認(rèn)真練習(xí)。

活動過程：

甲：全體起立。出旗，敬禮。（出旗，敬禮）乙：禮畢。（放下）唱隊歌。（全體唱隊歌，）甲：請坐！

甲：愛，是心靈的呼喚； 乙：愛，是純真的情感； 甲：愛，是人間的春風(fēng)； 乙：愛，是生命的源泉。甲：愛，是人類生存的美德！乙：愛，是社會發(fā)展的基礎(chǔ)！

甲：只有愛學(xué)校，才能好好學(xué)習(xí)，天天向上！乙：只有愛班級，才能齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！甲：只有愛老師，才能認(rèn)真聽課，刻苦學(xué)習(xí)！乙：只有愛同學(xué)，才能和睦相處，互幫互助！

序曲

合：五（2）中隊“愛滿校園”主題隊會——現(xiàn)在開始！

（一）愛學(xué)校

甲：我們是一棵棵綠色的幼苗，乙：生長在懷慈溫暖的懷抱。甲：清新的空氣哺育著我們，乙：溫暖的陽光將我們照耀。甲：生長在懷慈，是我們的驕傲！乙：學(xué)習(xí)在懷慈，是我們的自豪！甲：請聽校歌《懷慈，我成長的搖籃》。

（大合唱：校歌《懷慈，我成長的搖籃》）甲：是啊，今天，我們以懷慈為榮！乙：而明天，讓懷慈為我們驕傲！

甲：青青的校園，為我們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。乙：莘莘的學(xué)子，為校園增添青春的勃勃生機(jī)。甲：校園是我家 合：建設(shè)靠大家！

乙：請欣賞快板《美化校園靠大家》。

（快板《美化校園靠大家》）

（二）愛班級 甲：青翠的松林，是蘑菇的家； 乙：蔚藍(lán)的天空，是白云的家；

合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家。

甲：這個家，是由你、由我、由他，由我們大家組成的。乙：建設(shè)這個家，要靠你、靠我、靠大家！

甲：那么，親愛的同學(xué)們，為了建設(shè)好這個家，我們作為小主人，應(yīng)該做些什么呢？

（同學(xué)們自由發(fā)言）

乙：同學(xué)們說得真好！每一句話都道出了我們的心聲！甲：而且，同學(xué)們都說到做到。乙：哦？是嗎？

甲：是啊！不信，就看看下面這個小品吧！請欣賞小品《我為班級添光彩》

（小品《我為班級添光彩》）甲：看完小品，你應(yīng)該相信了吧！

乙：這樣的事例真是舉不勝舉！甲：這樣的精神真是可歌可敬！

乙：有了這樣的精神，我們的集體一定會——不斷前進(jìn)（鼓掌）！

甲：哦，對了，王旭澤同學(xué)好象還寫了一段快板來贊揚(yáng)咱全體同學(xué)對我們班級的熱愛呢！一起來聽聽吧！

（快板《瞧咱這一家子》）乙：王旭澤同學(xué)說的可一點都不夸張。

甲：因為我們的心中都有這樣一個最愛——五（2）。請欣賞女聲小合唱《五（2），我們的最愛》

（女聲小合唱《五（2），我們的最愛》）

（三）愛老師 甲：如果說，集體是我們共同的家。乙：那么，老師就是我們共同的家長。甲：我們生長在溫暖的集體中。

乙：每個人心中都有自己的好老師。聽聽他們是怎么說的吧！有請虞澤、陳岳雷為大家?guī)硪欢蜗嗦暋段业睦蠋煛贰＃ㄏ嗦暋段业睦蠋煛罚?/p>

乙：師生之間朝夕相處，情深意長。

甲：多少次，我們遇到難題！鼓勵我們的，是老師溫暖的微笑； 乙：多少次，我們犯下小錯！幫助我們的，是老師嚴(yán)厲的目光； 甲：老師，有了您，校園才會這樣美麗！乙：老師，有了您，花朵才會如此芬芳！甲：然而，老師的辛勞，又有誰能知曉！

乙：讓我們聽聽這些小伙伴的敘述吧！請聽快板《夸咱老師好》。

（快板《夸咱老師好》）

甲：是啊，誰言寸草心，報得三春暉！乙：老師的辛勞，又何止這些！

甲：千言萬語，也道不盡我們對老師的愛！乙：那么，就讓我們用優(yōu)美的笛聲來表達(dá)吧！

請聽豎笛合奏《每當(dāng)我走過老師窗前》

（豎笛合奏《每當(dāng)我走過老師窗前》）

甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還在燈下為我們而嘔心瀝血。我們多么想大聲地向您道一聲：老師，您辛苦了！我們會永遠(yuǎn)愛您！請聽詩朗誦《老師，我們永遠(yuǎn)愛您》

（配樂詩朗誦《老師，我們永遠(yuǎn)愛您》）

（四）愛同學(xué)

甲：敬愛的老師！我們永遠(yuǎn)感謝您！

乙：您那真誠無私的愛，在我們幼小的心靈深深地扎下了根！甲：那愛，發(fā)芽開花，結(jié)出了豐盛的果實。乙：我們也學(xué)會了愛，學(xué)會了關(guān)懷！甲：我們互相關(guān)心。乙：我們互相幫助。

甲：那么，生活在同學(xué)們之間，你受到過同學(xué)們的幫助嗎？（有）乙：來說說吧！

（講故事《“三八線”的故事》）你們呢？也講講你的故事吧！

（同學(xué)們自由發(fā)言、小品《“發(fā)燒”的故事》）

乙：同學(xué)們說的雖然都是極其普通的事，但是這就是愛，這就是關(guān)懷，這就是友誼！

甲：請聽詩朗誦《友誼》。

（詩朗誦《友誼》）

乙：深厚的友誼，溫暖了我們的心靈。甲：深厚的友誼，也溫暖了我們每一個人。乙：愛，是陽光，是雨露。甲：愛，是春風(fēng)，是鮮花。乙：愛是無私的，愛是廣義的。

甲：我們的愛，已經(jīng)延伸到了班外。這不，開學(xué)初，我們還為二（1）班的王豪棟小朋友捐款260多元，向他獻(xiàn)出了我們的一份愛心。

乙：我們獻(xiàn)出了愛心，但是好象沒有得到任何回報。有人會問，這樣值嗎？那你們說說這樣做到底值不值呢？為什么？

（同學(xué)們自由討論發(fā)言）

乙：同學(xué)們說得真好！因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)砸蝗缂韧胤瞰I(xiàn)自己的愛心，讓世界變成更美好的人間！甲：請欣賞舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》。

（舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》）

尾聲 甲：愛，似涓涓清泉，溫暖我們的心靈。乙：愛，如閃閃星光，照亮我們的前程。甲：我們要播撒愛的種子！乙：我們要珍惜愛的花朵！甲：只要我們付出真心！乙：只要我們付出愛心！

合：我們的明天就會變得更美好！

甲：讓我們高聲齊唱《明天會更好》，祝愿我們都能迎來光輝燦爛的明天！

（齊唱《明天會更好》。拍手。）乙：下面，請輔導(dǎo)員講話。

（輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，愛是一種純真的情感。他既不是功利的，也不是自私的。我們生活在懷慈這個大家庭中，就要學(xué)會愛學(xué)校，愛班級，愛老師，愛同學(xué)，真正地愛滿校園。）

（呼號）

合：五（2）中隊“愛滿校園”主題隊會——到此結(jié)束。

甲：退旗

第四篇：愛滿校園

愛滿校園

在巍峨的太行山腳下，座落著一所花園式的學(xué)校——井陘臺頭小學(xué)。這里是溢滿書香的樂園，這里是雛鷹展翅的高地，這里是夢想起飛的舞臺，成熟而又年輕的臺頭小學(xué)正蓄勢待發(fā)!學(xué)校氛圍是一種無聲的語言，蘊(yùn)藏著巨大的潛在的教育力量，為營造一個整潔、優(yōu)美、富有文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)樓前書寫了“志存高遠(yuǎn)，德業(yè)并進(jìn)”的勵志校訓(xùn)，制作了校徽，校門口書寫了校長寄語和辦學(xué)宗旨，校園內(nèi)制作了文化墻，樓道墻壁上懸掛標(biāo)語牌，走廊繪制卡通漫畫；班級創(chuàng)設(shè)了班徽，布置了班級文化，通過對南秀林小學(xué)班級文化的觀摩，利用課余時間，發(fā)動全體教師對課堂進(jìn)行美化，主要進(jìn)行的是：1．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。3．教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標(biāo)；班級文化宣傳內(nèi)容包括：板報，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園。每個班級的四面墻壁都充滿了教師對學(xué)生的期望，都充滿了學(xué)生用他們稚嫩的雙手打造對未來的憧憬。各班積極開展愛生教育，利用周會課、綜合實踐課等活動對學(xué)生進(jìn)行愛生教育，對學(xué)生進(jìn)行古典文化的教育，每周一周會課上開展國學(xué)經(jīng)典的誦讀等活動。

在生活區(qū)：這里同樣是一座育人的地方，在門口的兩面墻上分別寫著：“這是我們美好的樂園”“家，溫馨、快樂、溫暖、舒適。” 宿舍樓張貼著學(xué)生行為道德教育牌，宿舍的門口都張貼著宿舍內(nèi)成員的照片，看著他們燦爛的笑臉，我們有理由相信，他們是一個和諧的集體。床上用品整潔統(tǒng)一，宿舍文化風(fēng)格各異。這些都是小朋友們用自己的智慧和才干創(chuàng)造出的。這一切無不告訴我們：每一面墻壁都會說話，每一處風(fēng)景都能育人。

在餐廳，餐桌擺放的整整齊齊，在打飯?zhí)帍堎N著這樣的標(biāo)語：“一粥一飯當(dāng)思來之不易”學(xué)生們也很珍惜家長的勞動成果，絕不浪費一粒糧食。共同打造出師生和諧的氛圍。

通過一系列的活動達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，家長滿意，學(xué)生稱贊的效果。前進(jìn)的道路不斷拓寬，因為愛，我們開始了蠶的破繭，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和積極引導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，臺頭小學(xué)一定會破繭成蝶！

第五篇：愛滿校園演講稿

愛滿校園演講稿

愛，是個充滿溫暖的字眼。每一個人都愛過和被愛過，都感受過愛和被愛時所得到的快樂。

在這個世界上，給我最多的愛的人，莫過于我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔(dān)起了養(yǎng)育我的責(zé)任。爸爸曾因為我的一個誤診而掉過眼淚；媽媽曾為了矯正我的牙齒每周六帶我往返于離家一百多公里的市醫(yī)院，風(fēng)雨無阻一年多；他們?yōu)榱宋曳艞壈卜€(wěn)優(yōu)厚的待遇回家打拼……這一切的一切，都是為了讓我在良好的環(huán)境中茁壯成長。

父母對兒女的愛是無私的、不計回報的；父母對我們的養(yǎng)育，都是盡心盡力、不惜任何代價的。可我們有時卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵，給他們臉色看，真的是太不懂事，太不應(yīng)該了。其實，父母不求子女在物質(zhì)上給予他們多大的滿足，只要在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一聲祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背……這些微不足道的小事也足能體現(xiàn)出我們對父母深深的愛，從他們滿足的笑容里我體會到給予的快樂。

我們不僅僅只愛父母，對我們身邊的同學(xué)、老師、親人、朋友和許許多多幫助過我們的好心人也要懷著一顆愛心。美國總統(tǒng)羅斯福家里被盜后，丟失了許多重要的東西，但他仍感謝上帝：“因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”也許自己是不幸的，但我們?nèi)詰?yīng)該用一顆愛心去感激他人，這樣，你就會發(fā)現(xiàn)，一顆愛心讓你活得更快樂。

常懷愛心，我們便能夠生活在一個愛的世界，正如一首詩中所說：愛撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長；愛關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖；愛教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；愛傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；愛欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；愛藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊……

讓我們學(xué)習(xí)愛，學(xué)會愛，讓我們常懷一顆愛心，讓愛溢滿校園！我的演講完畢，謝謝大家！