第一篇：傳承文明,踐行禮儀,從我做起

學校：信陽市七中 班級：八年級七班 姓名：周心怡

傳承文明，踐行禮儀，從我做起

但丁曾經說過：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識與美德。”中華民族，是一個有著五千多年悠久歷史的文明古國，千百年來都講究品德教育和個人修養。文明禮儀之風濃郁而淳樸。古代文明美德的佳話比比皆是：戰國的商鞅立木取信；孔融四歲能讓梨；東漢黃香九歲能溫席……..都在告訴我們關于誠實、謙讓、孝順等傳統文明美德。隨著時間的流逝，這種禮儀與文化凝聚成了以愛國主義為中心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，誠實守信，尊重他人，自強不息的民族精神。“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”從梁啟超這氣宇軒昂的話語中，我讀出了作為新一代祖國接班人的責任，我們應該將中華的文明傳承下去，中華的文明實踐下去。

“禮”是發于人性之自然，合于人生之需的行為規范。它是人們對他人發自內心的尊重、感恩和仁愛的外在表現。德國著名文學家歌德有句話說得好：“一個人的禮貌就是照出他的肖像的鏡子。”的確，禮儀是人類社會據以促進人際關系友好、和諧的道德規范之一，是構建起與他人和睦相處的橋梁。它標志著一個社會的文明程序，反映了一個民族的精神面貌。

文明禮儀是我們每個人學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。其實，文明禮儀可以體現在很多地方，小小的一個細節或一個動作。小而言之，那是一個人的榮恥，大而言之，那是一個國的榮恥。可見，文明禮儀非同小可。“千學萬學學做人”陶行知先生說的就是學習應先學做人，學做文明人。

作為一名中學生，最基本的便是養成良好的文明習慣，成為一名文明的中學生。那么，請我們每個人管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們大家的努力，一定會營造出一個文明、和諧的社會。這樣，我們民族的整體素質將會顯著提高，國家的綜合國力將會更加強大，祖國的未來一定會更加繁榮昌盛，燦爛輝煌！

我們要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放禮儀的美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們一起攜起手來傳承文明，踐行禮儀，讓五千年的中華之星永遠閃耀，讓禮儀之邦永遠輝煌！

第二篇：傳承文明,踐行禮儀,從我做起

學校：信陽市七中

班級：八年級七班

姓名：周心怡

傳承文明，踐行禮儀，從我做起

但丁曾經說過：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識與美德。”中華民族，是一個

有著五千多年悠久歷史的文明古國，千百年來都講究品德教育和個人修養。文明禮儀之風濃

郁而淳樸。古代文明美德的佳話比比皆是：戰國的商鞅立木取信；孔融四歲能讓梨；東漢黃

香九歲能溫席……..都在告訴我們關于誠實、謙讓、孝順等傳統文明美德。隨著時間的流逝，這種禮儀與文化凝聚成了以愛國主義為中心的團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，誠實守信，尊重他人，自強不息的民族精神。“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無

疆！”從梁啟超這氣宇軒昂的話語中，我讀出了作為新一代祖國接班人的責任，我們應該將

中華的文明傳承下去，中華的文明實踐下去。

“禮”是發于人性之自然，合于人生之需的行為規范。它是人們對他人發自內心的尊

重、感恩和仁愛的外在表現。德國著名文學家歌德有句話說得好：“一個人的禮貌就是照出

他的肖像的鏡子。”的確，禮儀是人類社會據以促進人際關系友好、和諧的道德規范之一，是構建起與他人和睦相處的橋梁。它標志著一個社會的文明程序，反映了一個民族的精神面

貌。

文明禮儀是我們每個人學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。其實，文明禮儀可

以體現在很多地方，小小的一個細節或一個動作。小而言之，那是一個人的榮恥，大而言之，那是一個國的榮恥。可見，文明禮儀非同小可。“千學萬學學做人”陶行知先生說的就是學習應先學做人，學做文明人。

作為一名中學生，最基本的便是養成良好的文明習慣，成為一名文明的中學生。那么，請我們每個人管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自

己的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們大家的努力，一定會營造出一個文明、和諧的社會。

這樣，我們民族的整體素質將會顯著提高，國家的綜合國力將會更加強大，祖國的未來一定

會更加繁榮昌盛，燦爛輝煌！

我們要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人不算高尚，別讓

陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放禮儀的美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們一起攜起手來傳承文明，踐行禮儀，讓五千

年的中華之星永遠閃耀，讓禮儀之邦永遠輝煌！

第三篇：傳承文明血脈踐行禮儀馨風

傳承文明血脈踐行禮儀馨風

--------七星泡中學七年五班主題班會

一． 主持人開場白

甲：回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統美德。

乙：展望未來，我們是中國特色社會主義事業接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明中學生，一個對社會有用的人。合：我們的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我們做起。

甲：你好！歡迎你和我一起主持今天的主題班會。

乙：謝謝！能主持這樣一個有意義的活動，我也感到很高興。

甲：你真客氣，談吐之間，不乏禮節。

乙：謝謝你的贊揚。那，我們就開始吧！

甲：好啊！你來宣布吧？

乙：你來吧？

甲：你來吧？

乙：我們一起來吧？

甲：我宣布七星泡中學七年五班傳承文明血脈

乙：踐行禮儀馨風

甲：主題班會

乙：現在開始

（一起鞠躬）同時大屏幕展示班會主題

開宗明義篇----禮的本質

甲：今天我們講文明禮儀，我們就一定要把文明禮儀搞清楚才行。

乙：是的。為此我們專門請到了《百家講壇》的李教授為大家講授------禮的本質。掌聲有請。

二． 李教授（一學生扮演，戴眼鏡，拿本書）上臺演講：禮的本質

各位電視機前的觀眾，七星泡中學七年五班的同學們，大家下午好！（鞠躬，90°）鄙人非常高興能夠在這里和大家談談關于禮的話題。首先給大家講個故事。故事是這樣的。。

三．小品《問路》（兩個學生扮演）

一個小伙子要到一個山莊旅游，他不知道還要走多遠才能到。正巧他看到路邊有一個買水果的老人。于是，他走過去問，喂，老頭，到龍泉山莊還有多遠?買水果地老人抬頭看看他，沒理他。他以為老人沒聽見，繼續問，哎，老頭，你不聾吧，我問你，到龍泉山莊還有多遠？老人瞅瞅他，不耐煩的說，你往前走，再走5000步，拐個彎就到了。小伙子很納悶，問老人，哎，老頭，人家都論理，你怎么論步啊，真好笑。老人盯著小伙子的眼睛說，小伙子，論理你得管我叫大爺。（演完鞠躬下臺）

甲：同學們，剛才小品中的老人為什么不高興?(找3個人回答)

乙：我們繼續有請李教授剖析其中的原因，掌聲有請。

四． 李教授上臺接著講

同學們，古人曰，敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。力得作用是相互的，要想獲得別人的尊敬，首先要敬重別人。禮的本質是什么，記住了，非常非常重要，「禮者，敬而已矣」。跟我說一遍：「禮者，敬而已矣」。所有的禮儀都從敬字里邊產生，無論是孝敬父母，尊敬老

師，禮敬同學都一樣，就是對別人要尊重。尊重懂嗎？假如我們這個禮失去了敬，就成了什么？就只有儀，有儀沒有敬就是在作秀、就是假的。各位，明白否？謝謝。

甲：非常感謝李教授的精彩講座，通過聽講座我知道了，文明禮儀貴在內心要有“敬”。但是，有個問題，認識的人我們當然要尊敬。不認識的人為什么還要尊敬呢？

乙：很簡單。人字的結構就是相互支撐。只有人人相互敬愛，人類才能和諧。

五．全班齊誦---文明禮儀歌

甲：為了能夠重新找回久違的文明禮儀，我們一起復習一下---文明禮儀歌

大屏幕展示，乙領齊讀：文明禮儀歌

好學生，都知道，禮貌用語要記牢。對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”平時互相問問“好”。分別“再見別忘了。若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”回答請說“沒關系”做個文明中學生，人人夸我有家教。

七．情景模擬篇

(現場采訪,兩位主持人手拿話筒現場問同學)

甲：(場景一)當你想向同學借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢？

乙：(場景二)如果課間你不小心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎么辦?

甲：(場景三)來到書店，你想買本書，應該怎樣跟營業員說呢?

乙：(場景四)如果你到教室請教老師問題，你該怎樣表現？

甲：(場景五)當家里來了客人，你怎樣招待他？

乙：(場景六)

1、如果你沒有記清家庭作業，你怎樣向老師打電話詢問呢？

八．學以致用篇

甲：“鸚鵡能言，不離飛鳥；猩猩能言，不離禽獸” 凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。乙：不學禮，無以立。禮貌是人類共處的金鑰匙。

甲：我們不必把文明禮儀說的多么高遠。

乙：其實文明禮儀就在身邊。

甲：下面我們就來談談身邊的禮儀。

乙：在學校天天在一起的就是同學，我們就像是舌頭與牙的關系一樣。既要在一起，又難免會互相磕碰。同學之間的關系好壞直接影響我們的心情，影響我們的成長，同時又是班集體和諧與否的關鍵。許多同學都說，誰要是能告訴我怎樣處理好同學之間的關系該多好啊。其實，這個問題很簡單，你們想知道嗎？

九．演講《同學間相處的秘訣》

甲：好，下面，（）老師（學生扮演）為大家傳授《同學間相處的秘訣》附2.演講《同學間相處的秘訣》

十．尊師的禮儀

乙：每節課我們都會進行師生間的問好。這是一個非常簡單的動作。

甲：但是，我發現，個別同學在問好時的態度不夠恭敬。

乙：每個老師到我們班都是為我們傳授知識。每一節課都是我們坐著，老師站著，對老師的到來如果不夠恭敬就太不應該了，是極沒教養的表現。

甲：我們要向招待客人一樣向老師問好。

乙：在向老師問好時，要注意以下幾點：1.及時起立2.目視老師的臉龐3.面帶微笑4.聲音洪亮5.鞠躬到位。

甲：鞠躬是最尊貴的禮儀。這個我們要統一。我來示范一下，正常鞠躬要九十度。但如果我們鞠90°的躬個小的同學就掛在桌子上了。所以，咱班統一標準，60°。請看，（示范鞠躬）乙：上課前問問老師好，下課應該怎沒說？（同學答：老師辛苦了，老師再見）甲：下面，我來假裝模范老師，我們全套演示一遍，好不好？

模仿上下課（乙下去個別糾正）

十一。小品《各說各的》

乙：剛才同學們表現的很好，以后我們每節課都這么做。在上課時我們又該如何尊敬老師呢？ 看完下面的小品后請大家談談。請欣賞小品《各說各的》

乙：剛才小品中的同學哪里做的不對（提問）

甲：上課時要認真聽講，積極回答問題，要跟上老師的教學思路。老師要求停時要立刻鴉雀無聲。

乙：那么，平時遇到老師我們應該怎沒做呢？（提問）

甲：大家要記住，平時遇到老師我們要主動上前問好并給老師閃出道路，問好的聲音要不低不高可以問老師好，也可以說老師上課去了。老師下課了等。

乙：總之，大家記住《弟子規》上的幾句話就知道如何尊敬老師了。一起朗誦： 或飲食 或坐走 長者先 幼者后

長呼人 即代叫 人不在 己即到

稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能

路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立

騎下馬 乘下車 過猶待 百步余

長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐

尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

進必趨 退必遲 問起對 視勿移

甲：孝敬父母，尊敬老師是我們的本分。正做到了對于我們的人生有莫大的好處。接下來，請欣賞短片《張良拜師》

乙：禮貌是有教養的人的第二個太陽。

甲：人有禮則安，無禮則危。

乙：同學們想一想，為什么要求右側通行。（提問）

甲：沒有規矩不成方圓，右側通行即方便了別人也給自己帶來方便。

乙：我們學校的走廊有三塊磚那么寬，要求同學們在進出時盡量走靠右側的一排磚，頂多不能超過兩塊磚。大家懂了嗎？能做到嗎？我們要相互提醒。

甲：另外上下樓梯時，也要右側，為左側下樓的人留出位置。頂多兩人同行，不可多人橫排，腳步輕，穩當走，不喧嘩。

乙：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。文明禮儀應從小事做起，我們應該先做好最起碼的，先把今天學習的做到，再提升我們吃的境界去做到更好。大家說對不對？

甲：今天的班會上我們知道了，文明禮儀首先要有一顆恭敬的心，沒有恭敬就沒有禮儀。乙：希望同學們以今天的班會為起點，傳承文明血脈，踐行禮儀馨風。

甲：做有教養的五班人

乙：做文明的中學生

甲:友愛同學，尊敬老師

乙：愛護環境，舉止文明

甲：用我們的行動促進班級和諧

乙：校園和諧

合：為和諧社會做出我們應有的貢獻。

附：

1.李教授（一學生扮演，戴眼鏡，拿本書）：各位電視機前的觀眾，七星泡中學七年五班的同學們，大家下午好！（鞠躬，90°）鄙人非常高興能夠在這里和大家談談關于禮的話題。首先給大家講個故事。故事是這樣的，一個小伙子要到一個山莊旅游，他不知道還要走多遠才能到。正巧他看到路邊有一個買水果的老人。于是，他走過去問，喂，老頭，到龍泉山莊還有多遠?買水果地老人抬頭看看他，沒理他。他以為老人沒聽見，繼續問，哎，老頭，你不聾吧，我問你，到龍泉山莊還有多遠？老人瞅瞅他，不耐煩的說，你往前走，再走5000步，拐個彎就到了。小伙子很納悶，問老人，哎，老頭，人家都論理，你怎么論步啊，真好笑。老人盯著小伙子的眼睛說，小伙子，論理你得管我叫大爺。禮的本質。禮的本質是什么，在《孝經》當中告訴我們「禮者，敬而已矣」。假如我們這個禮失去了敬，就成了什么？就只有儀，有儀沒有敬就是在作秀、就是虛偽、就是逢場作

2.大家好：我是心理專家趙老師，今天我來和大家分享:與同學交往的秘訣。

同學們,大家每天來到學校,一起學習，一起游戲，甚至午飯都在一起吃，相互之間的關系多么親密呀!可也正因為這樣，有的同學就忽視了與同學相處的禮儀，結果不僅給自己的心情帶來陰云,還會影響同學間的關系，甚至有礙學習成績的提高呢!因此，同學之間也要重視禮儀修養。說起與同學交往的秘訣,這名堂可多著呢!

一、首先,請大家記住這個詞:尊重。

雖然同學們朝夕相處，但是交往中的禮節仍不能忽視。一個不尊重別人的人，是絕不會得到別人的尊重的。在交往中，自己待人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉。所以，我們要想獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。

下面，我們和大家做個小游戲：

請大家注意傾聽，下面三種做法，第幾個是尊重同學的表現，請用手勢告訴我！

1、我和小明既是同學又是鄰居，我們經常一起逗著玩，還互相起了別名。

2、當同學說話時，遇到我感興趣的事，我總是打斷他，迫不及待地說出自己的想法。

3、即使是好朋友的物品，我也要先經過他允許再動用。請出示你的正確答案。（3）

大家都選對了。別名也就是外號，給人起外號，當然是不尊重人的表現。隨意打斷別人的講話，不愿意做個耐心的聽眾，這是對他人的不尊重行為，久而久之，自然會引起別人的反感。別名也就是外號，給別人起外號也是不尊重人的表現。再要好的朋友，你們也是兩個人，每個人都有自己獨自的權利，所以動用他人物品要先打招呼。同時老師也表揚剛才你們的認真傾聽和積極配合，這也屬于與他人交往的第一點“尊重”。

二、與同學交往的第二個秘訣就是:誠信。

誠，就是誠實，實話實說，不虛偽。信，就是講信用，言必信，行必果。同學們，其實生活中這樣的事情還有很多，所謂誠信，就是說話算數，比如：找別人借東西，說好哪天歸還就要按時歸還，再比如：答應別人的事要努力做到，如果有困難要盡量克服困難完成任務，如果是在無法做到，應當提前通知對方并表示歉意。請記住這個故事，請記住這個詞語：誠信。

三、第三是：寬容。我們在生活和學習工作中，難免會遇到很多不開心的事，有人的地方就有矛盾，當你改變不了現實時，你一定要調整自己的心態，要理解別人的處境，學會忍讓、成全別人的正當愿望。對別人寬容，其實也是對自己的寬容。

有這樣一個事例：下課了，小明去打水，一不小心把同桌的書碰到了地上。提問：如果同桌把你的書碰到了地上，你會作何反應呢？

是的，只要寬容一些就會避免不必要的矛盾，這才是理智的做法。

四、除了以上三點，與同學相處還要做到：坦率。

俗話說的好：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。與同學相處時，光說順耳的話，那可不叫坦率，只有敢說實在話的，才是真朋友。

好了，與同學交往的秘籍老師都告訴你了，我們連起來大聲朗讀一遍吧：尊重、誠信、寬容、坦率。讓我們“胸懷尊重，講究誠信，學會寬容，坦率待人”吧，相信做到這些，你就一定會擁有更多的朋友！謝謝大家！

附3.小品《各說各的》（三人，一人扮老師，兩人扮頑皮學生）

大體內容：老師講課，學生嘮嗑，老師叫他們幾次別說話注意聽講，他們假裝聽不見繼續聊，老師無奈，叫大家自習。（自編）

第四篇：傳承文明 踐行美德

傳承文明 踐行美德

——讀《文明美德 伴我成長》有感

《文明美德 伴我成長》不是一本故事書，但我卻被書中的故事內容地深深地吸引了。我幾乎是一口氣讀完這本書，還有點不過癮，又細細品讀了很久。這本書的內容實在太豐富了，許多的類型題材多樣的文明美德小故事后邊還鏈接了許多小知識、小問題，讓我過了故事癮后還懂了很多知識，實在太棒了。比如“知識站”這樣的板塊，里面有與主題相關的名言，還有“說一說”、“想一想”等環節，把故事內容和我們的生活實際結合起來，使我不知不覺中將自己的言行和美德故事中的人與事進行對照反思，很奇怪，我竟然不需要老師提醒就下定決心從今以后做一個講文明有美德的好孩子。

《文明美德 伴我成長》不是一本科普知識書，但我卻被書中講述的我們祖國悠久的歷史和博大精深的傳統文化知識久久地吸引著。從“倉頡造字”到“百家爭鳴”，從“唐宗宋祖”的繁盛再到“天宮一號”與“神八”成功對接，這本小書，讓我看到了在人類文明的進程中，我們的祖先用智慧和汗水不斷地創造的一個又一個奇跡。歷史的車輪在旋轉，我們的生活在改變，永恒的是我們光彩奪目的華夏文明。

《文明美德 伴我成長》不是一本思想品德的教科書，但我卻被歷史和現實中一個個品德高尚、學識淵博的人深深感動著，而且在放下書的那一刻我就告訴自己：我就是要成為那樣講文明有美德的人。我喜歡舜帝，喜歡他的寬厚仁德。讀到“舜住過的地方，一年后發展為村落，兩年后發展為小鎮，三年后發展為繁華的城市”，我知道這是美德的力量；看到舜耕田時別人都愿意把自己的田給他種，捕魚時別人都愿意把漁具給他用，由此我知道：舜對別人好，別人也給他很

多的幫助，大家互幫互助，一切皆有可能。

讀到孔子我懂了“仁”，讀到徐霞客我明白了探索精神，讀到錢學森，我明白了什么是報效祖國??文明美德就在這縷縷書香中一點點濡染著我。

《文明美德 伴我成長》不是一本書，它應該是一面旗幟，一聲號角，我將在它的帶領下傳承文明，踐行美德。老師常教導我們說百善孝為先，希望我們要尊敬長輩，孝順父母；希望我們平常多幫父母干一些家務，少讓他們操心。其實我和很多同學一樣對老師家長的教導是聽不進去的。讀了《文明美德 伴我成長》我明白，做一個講文明有美德的好少年，要實際出發，從小事做起，要誠實，要勇于承擔責任，從各方面鍛煉自己。

《文明美德 伴我成長》，想說愛你很容易。伙伴們，讓我們一起來讀這本書，做傳承文明，踐行美德的好少年吧。

303郝 勁

第五篇：傳承文明 踐行美德

傳承文明踐行美德

民樂二中初一（19）班邱洋

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了公德，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

社會公德，是社會的血液和呼吸。人類的文明需要人類自行推動，文明前進的動力與更新的速度，正是來自人的追求。公德，是人類對價值的理性認知和尊重，是人們應當共同遵守的基本道德規范和要求，是社會共同利益的反應和文明程度的體現，是人類文明和道德的重要組成部分。

有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？

這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。

他未想過出名，但他的行為注定與眾不同。他叫郭明義，一個好人。郭明義是遼寧鞍鋼的一名普通工人，從1990年起，他54次捐獻全血和血小板，累計6萬多毫升，相當于自身全部血量的10倍，他在16年中捐出工資總額的一半給希望工程，累計為貧困學生和災區群眾捐款超過12萬元，資助了180多名貧困兒童。

中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的名族，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個個動人心弦的音符。

千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。

文明美德的體現，有時只是舉手之勞，其實，文明禮儀是從日生活中的小事表現出來的。下課時主動向老師問好；進老師辦公室前先敲門；坐公交車時主動給老人讓座；不亂扔垃圾??

文明禮儀是自身的修養，它就如同一棵小樹，只要你注重它，從點點滴滴的事去表現它，它就會在你的心中扎根，成長。雖微不足道，但卻是我們每個人都不能缺少的。

我相信，通過大家共同努力，使青少年從平常事做起，從一點一滴做起，傳承文明，踐行美德，他們必將會使我們這個社會更美麗！

（指導老師：董宏）