第一篇：如何做好班主任工作--班主任論壇發(fā)言稿

如何做好班主任工作

余章鳳

暢談班主任管理方略，于我而言，有“鏡中花，水中月”之過，更有班門弄斧之嫌。所謂，他山之石，可以攻玉。看看別人，想想自己，或許我可以從中得到更多的借鑒和啟示。今天我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)與各位老師共勉，班主任工作是教學(xué)過程中最重要的一項工作。可以這么說：一個班級的好壞，在很大程度上取決于班主任工作。要抓好一個班，班主任在工作中應(yīng)注重以下幾個方面：

一、選拔班干部，這是管理班級的基礎(chǔ)。

班干部是班主任管理班級的左右手，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的伙伴，比教師更真切地接觸學(xué)生。因此，班干部的選拔應(yīng)注意如下幾點：（1）班干部需要具備品德好、成績好的條件，這樣的班干部不僅可以在學(xué)生中樹立威性，還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）班干部要具備較強的責(zé)任心，責(zé)任心強的學(xué)生才可以更好地管理班級。（3）班干部要有關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的熱情感，這樣的班干部可以幫助班主任諧調(diào)班級中發(fā)生的各種關(guān)系。（4）班干部需要膽大心細(xì)，擔(dān)子大可以管理學(xué)生，心細(xì)可以發(fā)現(xiàn)存在問題。（5）班干部要有積極性和主動性，在管理班級過程中發(fā)現(xiàn)了問題能積極主動處理或反饋給班主任。

二、培養(yǎng)班干部之間團(tuán)結(jié)、互助的精神，樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣。

班干部是班集體活動的核心，班級的團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍都靠班干部是否有團(tuán)結(jié)、互助的精神。在選定班干部后，怎樣培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)、互助的精神呢？我認(rèn)為要經(jīng)常召開班干部會議，讓班干部樹立身為班干部的榮譽感和責(zé)任感，明白各自職位的作用與重要性，班干部之間要相互團(tuán)結(jié)合作才能更好地開展班干部工作。在平時要經(jīng)常肯定和表揚班干部工作，提高他們在班里的地位和威信，成為班里的榜樣。同時，班主任還應(yīng)設(shè)立在一定時間內(nèi)檢查班干部工作、思想是否有進(jìn)步和提高。總之，班干部的團(tuán)結(jié)、互助的精神需要班主任平時細(xì)心的指導(dǎo)，培養(yǎng)才能形成。

三、安全教育隨機滲透

在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！

四、家校溝通落到實處

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還 把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

五、做好培優(yōu)扶差工作。

培優(yōu)扶差工作對形成一個良好的班集體有著重要的作用。一個班集體學(xué)習(xí)氛圍的好壞是靠優(yōu)秀學(xué)生來帶動的，而差生也是需要優(yōu)秀生來關(guān)心和幫助的。如上學(xué)期初，我們班同學(xué)成績整體比較差，中等成績與優(yōu)秀成績的學(xué)生都不多，成績的差的學(xué)生所占比例較大。針對這種現(xiàn)象，我把工作重點放在培優(yōu)扶差上。通過組織班會與班干部會議，討論如何提高學(xué)習(xí)成績，并努力激發(fā)中等生對學(xué)習(xí)的興趣，組織手拉手活動，讓成績好的同學(xué)“一對一”幫助成績差的同學(xué)。同時，我也及時與學(xué)生交流、指導(dǎo)，讓學(xué)生感到自己受到重視，學(xué)習(xí)積極性也不斷提高。通過近一年的努力，現(xiàn)在這個班的總體成績比以前有明顯的提高。因此，一個班級管理的好壞關(guān)鍵在于班主任怎樣去進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，這項工作做好了，班風(fēng)也就搞好了。

這就是我從事班主任工作的點滴心得體會。

第二篇：如何做好班主任工作班主任論壇發(fā)言稿

如何做好班主任工作

五步小學(xué)胡元異

班主任工作是教學(xué)過程中最重要的一項工作。可以這么說：一個班級的好壞，在很大程度上取決于班主任工作。從事多年的班主任工作，經(jīng)驗告訴我，要抓好一個班，班主任在工作中應(yīng)注重以下幾個方面：

一、選拔班干部，這是管理班級的基礎(chǔ)。

班干部是班主任管理班級的左右手，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的伙伴，比教師更真切地接觸學(xué)生。因此，班干部的選拔應(yīng)注意如下幾點：（1）班干部需要具備品德好、成績好的條件，這樣的班干部不僅可以在學(xué)生中樹立威性，還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）班干部要具備較強的責(zé)任心，責(zé)任心強的學(xué)生才可以更好地管理班級。（3）班干部要有關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的熱情感，這樣的班干部可以幫助班主任諧調(diào)班級中發(fā)生的各種關(guān)系。（4）班干部需要膽大心細(xì)，擔(dān)子大可以管理學(xué)生，心細(xì)可以發(fā)現(xiàn)存在問題。（5）班干部要有積極性和主動性，在管理班級過程中發(fā)現(xiàn)了問題能積極主動處理或反饋給班主任。

二、培養(yǎng)班干部之間團(tuán)結(jié)、互助的精神，樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣。班干部是班集體活動的核心，班級的團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍都靠班干部是否有團(tuán)結(jié)、互助的精神。在選定班干部后，怎樣培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)、互助的精神呢？我認(rèn)為要經(jīng)常召開班干部會議，讓班干部樹立身為班干部的榮譽感和責(zé)任感，明白各自職位的作用與重要性，班干部之間要相互團(tuán)結(jié)合作才能更好地開展班干部工作。在平時要經(jīng)常肯定和表揚班干部工作，提高他們在班里的地位和威信，成為班里的榜樣。同時，班主任還應(yīng)設(shè)立 1

在一定時間內(nèi)檢查班干部工作、思想是否有進(jìn)步和提高。總之，班干部的團(tuán)結(jié)、互助的精神需要班主任平時細(xì)心的指導(dǎo)，培養(yǎng)才能形成。

三、爭取讓每個學(xué)生熱愛自己的學(xué)科。

班主任是管理班級的指導(dǎo)人，也是學(xué)科教育的執(zhí)教者。班級管理的好壞在某種程度上也取決于學(xué)生是否能熱愛自己的學(xué)科。學(xué)生熱愛自己的學(xué)科意味著班主任管理班級成功了一半。怎樣才能促使學(xué)生對自己所教學(xué)科產(chǎn)生興趣呢？現(xiàn)將歸納如下：

（1）在日常教學(xué)或班會課中經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、數(shù)學(xué)家等名人事跡，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想。（2）努力去鼓勵那些對自己學(xué)科無動于衷、態(tài)度冷淡的學(xué)生的意識。（3）努力使學(xué)生在小組成員里、集體里樹立個人的自尊感。

例如：我們班的胡志鋒同學(xué)，上學(xué)期開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是對我所教的數(shù)學(xué)科產(chǎn)生厭倦感，上課不專心，而且同學(xué)之間也不夠團(tuán)結(jié)，不聽班干部的話。針對這種情況，我找其談心，交流，發(fā)現(xiàn)根源在于他對數(shù)學(xué)科沒有興趣，于是，我及時找出該生身上的發(fā)光點進(jìn)行表揚，并舉例讓其知道，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有很多杰出貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家，讓其樹立遠(yuǎn)大的理想，引發(fā)他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，同時我還讓班里數(shù)學(xué)成績比較好的同學(xué)幫助他。通過一學(xué)期的指導(dǎo)教育，這位同學(xué)對數(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績也慢慢提高，而且，在日常生活中還能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽班干部指揮，幫助班干部協(xié)調(diào)班中的各種關(guān)系。

四、做好培優(yōu)扶差工作。

培優(yōu)扶差工作對形成一個良好的班集體有著重要的作用。一個班集體學(xué)習(xí)氛圍的好壞是靠優(yōu)秀學(xué)生來帶動的，而差生也是需要優(yōu)秀生來關(guān)心和

幫助的。如上學(xué)期初，我們班同學(xué)成績整體比較差，中等成績與優(yōu)秀成績的學(xué)生都不多，成績的差的學(xué)生所占比例較大。針對這種現(xiàn)象，我把工作重點放在培優(yōu)扶差上。通過組織班會與班干部會議，討論如何提高學(xué)習(xí)成績，并努力激發(fā)中等生對學(xué)習(xí)的興趣，組織手拉手活動，讓成績好的同學(xué)“一對一”幫助成績差的同學(xué)。同時，我也及時與學(xué)生交流、指導(dǎo)，讓學(xué)生感到自己受到重視，學(xué)習(xí)積極性也不斷提高。通過近一年的努力，現(xiàn)在這個班的總體成績比以前有明顯的提高。因此，一個班級管理的好壞關(guān)鍵在于班主任怎樣去進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，這項工作做好了，班風(fēng)也就搞好了。

五、重視家訪及與學(xué)生交流工作。

家訪工作是學(xué)校教育與家庭教育溝通的橋梁。當(dāng)前的農(nóng)村家庭教育觀念冷淡，家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度漠不關(guān)心，以致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因此，我將家訪工作總結(jié)如下：（1）家訪要有針對性。對成績好、成績差兩個極端的學(xué)生要進(jìn)行多次家訪。（2）家訪要及時。對學(xué)生在校有違反紀(jì)律行為的同學(xué)，教師要及時進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，及時溝通意見，共同教育學(xué)生。（3）家訪要細(xì)致。對個性偏激或?qū)W習(xí)態(tài)度冷淡的學(xué)生進(jìn)行家訪時，班主任應(yīng)細(xì)心與學(xué)生溝通、交流，找到關(guān)鍵原因，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生樹立自信心和自尊感。

這就是我從事班主任工作的點滴心得體會。

第三篇：班主任工作論壇發(fā)言稿

小學(xué)班主任工作論壇發(fā)言稿

劉小寧

曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。

任何教育活動都是由一個一個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。

一、把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

學(xué)生是涌動著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，加強學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。

一次去我的學(xué)生楊陽家家訪，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學(xué)后，我跟著他一路走到了他家，進(jìn)門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學(xué)校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)??且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn)。最起碼，我認(rèn)定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心、細(xì)心地引導(dǎo)、開解。

通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。

找學(xué)生談話時，先請他們坐下；學(xué)生說話時，一定要傾聽，用眼睛注視他；不要對學(xué)生以分?jǐn)?shù)論英雄；尊重學(xué)生個體差異，不要歧視任何一個學(xué)生；不要對學(xué)生說“你真笨”，要經(jīng)常說“你真棒”；學(xué)生無意過失時，要寬容地原諒他；學(xué)生失意難過時，要真誠地安慰他；學(xué)生犯錯誤時，要相信他有改正的愿望；學(xué)生出現(xiàn)問題時，先要調(diào)查原因，多方溝通，再做處理；學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突，要設(shè)法化解矛盾；可以批評學(xué)生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”??

二、注重細(xì)節(jié)，關(guān)注班級日常制度的管理

歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團(tuán)打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。

有了這樣的認(rèn)識，我們想班級日常的管理真應(yīng)該從小著手，從細(xì)抓起。

每個班級都有班干部，早讀、眼保健操、廣播體操、班干部輪流值周等，這些事每天都有不同的班干部管理。可，日子長了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。于是，我就從校辦室獲取每周對各班打分情況，根據(jù)這些分?jǐn)?shù)情況組織班干部開會，并且找出我班失分的原因，進(jìn)一步改善班級管理制度。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個樣，只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部，同學(xué)們的榜樣。

三、著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”可見，行為習(xí)慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習(xí)慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習(xí)慣則會讓人受害終生。

從一件小事說起，有段時間經(jīng)常下雨，一連下一個星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住這個細(xì)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行一番教育。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子，請下課后也行動起來！”果然，當(dāng)我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。

見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)；誠實勇敢，知錯能改??這些良好的行為習(xí)慣真的需要我們班主任老師平日里的細(xì)心引導(dǎo)。

我衷心的希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。

第四篇：班主任工作論壇發(fā)言稿

班主任工作論壇發(fā)言稿

在這里和老師們一起交流班主任工作，我感到底氣不足，原因很簡單，班主任工作經(jīng)驗較少，困惑較多，經(jīng)驗太少。很多問題還需想經(jīng)驗豐富班主任請教，在擔(dān)任班主任以來，和孩子們相處的時間里，孩子們給了我很多的驚喜，他們其實挺棒的。

1、作為一名小學(xué)班主任，既需教好書，更重要的是育好人！三年來，我擔(dān)任的都是高年級班主任，學(xué)生思想行為教育顯得尤為重要。因此，我時刻注重言傳身教，為人師表，平時要求學(xué)生做到的，我首先做到，用我的言行來帶動我的學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。加強學(xué)生自理自立能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好自己的事情，并教育學(xué)生為身邊的人做一些力所能及的事。關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重信任學(xué)生，用眼神樹立他們的自信心，把微笑送給他們的每一次進(jìn)步，用寬容的心態(tài)對待他們的過失，用欣賞的眼光去關(guān)注他們身上的每一個閃光點。在班級中組織開展各種豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的校園生活。在班級建設(shè)中，把培養(yǎng)責(zé)任感強，能力突出的小干部做為一項大事，提高學(xué)生的自我管理能力。努力形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強學(xué)生的班級主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，建設(shè)一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)、凝聚力強的班集體。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，我接班的時候，沒有直接指定哪個同學(xué)做班長，我在晨會上講，老師近期會通過觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出我們班的班長，同學(xué)們基本上都非常積極，也非常踴躍的來表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，一周后確定班長代理，又通過一段時間的觀察，正式公布班長。通過這一套的程序，能讓學(xué)生感覺到班干部不是隨便就能當(dāng)?shù)模且幸欢ǖ哪芰拓?zé)任心的同學(xué)才能來擔(dān)當(dāng)。

3、我又根據(jù)我們班學(xué)生的特點，在黑板報上設(shè)計了對學(xué)生的評星制度，學(xué)生做好事受到了表揚，會加上一個紅旗，滿10個紅旗以后，會升級成一個小星星，最后根據(jù)星星的多少評選出“班級之星”，這一點對于我班的同學(xué)效果特別明顯，學(xué)生的行為習(xí)慣好像有了一個目標(biāo)，都在極力的去爭取紅旗，從這一點上可以看出孩子們的本性都是很好的，至于他們在學(xué)校的犯錯行為，我一直相信一句話，他們在學(xué)校犯的錯多了點，走向社會就會少了點，學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許孩子們犯錯，并給孩子們改錯的機會，在我們班我一直堅持的是以表揚為主，批評為輔。

3、在對學(xué)生的能力訓(xùn)練這一點上，我相信魏書生老師的教學(xué)方法：學(xué)生能做的事，就盡量讓學(xué)生去做，否則，你整天把學(xué)生像花一樣捧在手里，實際上是剝奪了孩子們學(xué)習(xí)的機會，鍛煉的機會，應(yīng)該當(dāng)充分相信他們的能力。需要老師要做的是指導(dǎo)、安排和協(xié)調(diào)。這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

4、另外一點是抓師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，班主任要關(guān)愛每個學(xué)生。雖然我們班的學(xué)生在智力上有一點問題，但他們同大多數(shù)的孩子一樣，也有著強烈的自尊心，班主任必須尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是那些有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點的學(xué)生。班主任不能辱罵學(xué)生，不能嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。只有真誠地對待學(xué)生，才能真正地關(guān)愛學(xué)生。

5、班主任要信任每個學(xué)生。學(xué)生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學(xué)生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學(xué)生，做到有的放矢。

第五篇：班主任論壇發(fā)言稿

班主任論壇

談?wù)勌厥饧彝W(xué)生的教育朱久春

第三界班主任論壇，黃主任建議我談?wù)勌厥饧彝W(xué)生的教育問題。在以前班主任經(jīng)驗交流會上，我常談張益發(fā)、孫權(quán)泰、汪富成的教育問題，而今張孫二人離我遠(yuǎn)去，汪富城走了知音，消停許多。今天我想和大家分享另一個特殊學(xué)生的四個故事。

崔凱簡介：四川廣元人，兩歲時父母離異。媽媽改嫁回四川，爸爸再

婚，在東莞長安金寶電子廠打工。爸爸媽媽只負(fù)責(zé)生，養(yǎng)和育的重?fù)?dān)全壓在年邁60多歲的爺爺身上。爺爺給南油開發(fā)建設(shè)公司看工地，他的姑姑在家家惠超市旁開個小店，平時爺孫倆靠著姑姑接濟(jì)過日子。崔凱黑不溜秋，學(xué)習(xí)成績較差，經(jīng)常不交作業(yè)，個人衛(wèi)生差，衣服臟兮兮的。

書歸正傳，現(xiàn)在我開始和大家分享發(fā)生在他身上的故事。故事一：神奇的短信

第一次數(shù)學(xué)考試，崔凱考試不及格，我把他爺爺找到辦公室問問孩子

最近在家情況。老人家很納悶：不會吧？你都發(fā)短信說他競賽獲獎了啊？我說什么短信你手機我看看。在手機里翻出這樣兩條短信：短信一“崔凱家長您好，祝賀您孩子在語文競賽中獲得三等獎，朱老師”短信二：“五（3）班班費不多了，請讓孩子明天帶40元班費來，朱老師”。天哪，我從來沒發(fā)這樣的短信。我問崔凱：你用誰的手機冒充老師給爺爺發(fā)短信？他說“老師，不要把我的事在班里跟其他同學(xué)說，好嗎？”“只要跟我說實話，保證不說！”我是在爺爺手機草稿箱里把信息編好，然后發(fā)送至爺爺手機號。我用了這么多年手機第一次聽說短信可以自己發(fā)給自己。你為什么諞爺爺

呢？“爺爺規(guī)定，只有考試得90分或者比賽得獎，周末才能出去耍”，“交班費的事呢？”，“我沒錢買飲料和零食，就想這個方法騙爺爺一點來花！”我批評完崔凱之后，單獨跟他爺爺聊了很久，我指出他教育孩子的弊端，最后給他兩條建議：

一、孩子嘛，畢竟是在玩中長大的，取消限制盡量讓他出去玩玩，二：五年級孩子了，自己可以支配個10元8元錢的。一言九鼎，這件事情我從沒有在班里說過，孩子大了，需要尊重，給孩子留夠面子是打開特殊兒童心靈的一把鑰匙！

故事二：不寫作業(yè)誰之過？

教過崔凱的老師對他都有這樣一個印象：經(jīng)常不交作業(yè)！一個月前，他

連續(xù)三次不交我的數(shù)學(xué)知識與能力訓(xùn)練。班主任也不給面子？一天下午放學(xué)，我說：“崔凱，小鳥在前面帶路，我要去你家家訪”，他吞吞吐吐，“老師能不去嗎？”“必須去，我還沒去過你家呢，我到問問什么孩子天天不做作業(yè)！”沿著前海路走到盡頭，在小南山腳下的一處工地里，我到了他所謂的家。孩子怕我告狀，回去就把作業(yè)攤在桌上寫了起來。我拍了四張照片。不到5分鐘，我不停得撓腿，發(fā)現(xiàn)花蚊子很多，我問孩子“這么多蚊子，你不怕嗎？”“習(xí)慣了！”“沒有電風(fēng)扇你不怕熱嗎？”，“習(xí)慣了！”。他爺爺說：“他一回來，我就讓他趁著亮寫作業(yè)，天一黑就看不到了，這里沒有電，他是不是又惹老師生氣了？”“沒有，沒有，孩子表現(xiàn)很好，作業(yè)都能按時完成！”我撒了一個謊，離開了他的家。回來的路上，我十分內(nèi)疚：不寫作業(yè)誰之過？我決定讓他在辦公室把作業(yè)寫完再回去！

故事三：早上飄來汗臭味

夏天來了，老師學(xué)生身上有汗臭味很正常，但是大清早就有汗臭味就

不正常了。半個月前一天，我吃過早飯，早早的到教室檢查學(xué)生早讀情況。走到崔凱跟前一股很濃的汗臭味飄過來。我把他叫到門口訓(xùn)斥到：你看你，晚上沖涼沒有？身上好重的汗味！他死活不說半個字。第二天早上，味更濃了。這下氣死我了，孺子不可教也！下午放學(xué)，我把他留在辦公室。“你為什么天天不洗澡？不說清楚不要回去了！”他經(jīng)過半個小時思想斗爭，感覺要不說實話，估計老師真不讓回去了。于是他跟我道出了秘密。原來，春節(jié)時他拿了他姑姑孩子四（1）班楊嘉豪藏在床底下的500塊壓歲錢，一月前他表弟想花這個錢，發(fā)現(xiàn)不見了，這個錢只有崔凱知道，楊一下就炸出是崔凱拿的。楊限制他一個月內(nèi)還錢，否則上告他爺爺。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個月過去了崔凱早花光了這500塊，怎么也還不上這筆錢。下午放學(xué)他就在花園里游蕩，餓了在家家惠門口買張餅吃，晚上睡在樓下人家丟棄的沙發(fā)上。他跟姑姑說回去睡，跟爺爺說在姑姑家睡。三個晚上，風(fēng)餐露宿，我把他爺爺姑姑找來，他們都很驚訝。我問孩子：你怎么不敢回？“500塊是個大數(shù)字，爺爺肯定會讓我跪一晚上的。”“這錢你怎么花的？”“總是他們請我，我也想請請他們。”處理完這件事，我想，做班主任的心一定要細(xì)，注意觀察學(xué)生動向，否則崔凱躲到何時是個頭啊？

故事

四、真的獲獎了！

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)崔凱喜歡被別人關(guān)注，有表演和演唱的天賦。他能說出趙本山好多小品經(jīng)典臺詞。上次預(yù)防肺結(jié)核主題班會上，我讓他扮演醫(yī)生和另外兩個孩子一起表演小品《哥哥得了肺結(jié)核》。在本屆科技環(huán)保藝術(shù)節(jié)，十大歌手比賽中，我和吳曉璇老師都看好崔凱，我給他借服裝道具，協(xié)助吳老師給他練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，他總分第二名，獲一等獎。我給

他爺爺打電話說：你孫子這次真的獲獎了！這次比賽，我想對于他可能終身難忘！

故事講完了，對于特殊學(xué)生的教育我想小結(jié)一下四點，希望與各位事共勉：

1、充分尊重特殊學(xué)生；

2、深入了解、細(xì)心觀察特殊學(xué)生；

3、及時鼓勵特殊學(xué)生。

謝謝您的聆聽！