第一篇：名校校長演講

名校校長演講

同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負；當然，你們更多充滿了對大學生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要的是經歷挫折、經歷失敗。

第一次班會，你會發現自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心；第一堂課，你會感到節奏太快、難以適應，不再是老師目光的焦點；第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會開始懷疑以往的讀書方式、學習習慣，甚至懷疑自己的專業選擇和能力潛質。

同學們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經之路，也是大學的必修環節。

從挫敗中學習，就是要懂得反思、學會堅守。長期以來，你們接受的大多是中規中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優秀的。但大學是什么？大學是要為你們的未來發展打下基礎，為你們走向成熟、走向社會做好準備。

大學培養的不僅是已有知識的接受者，而且是未知世界的創造者和未來社會的建設者。大學教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復雜的選擇和沒有預設答案的探索，你們難免會在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。

學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風險挑戰面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標。同學們，只有懂得反思、學會堅守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。

從挫敗中學習，就是要尋找自信、挑戰自我。挫敗會讓人迷茫。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”,來清華后，可能會“夢”沒了，只剩“想家”了。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學霸”、“神人”、“大牛”比比皆是，你會更加迷茫和糾結，看不清自己要走的路。大學生活就是一個尋找和發現的過程，只有在挫敗中發現自己的目標、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。

成功不取決于你過去的成績和基礎，也不依賴偶然的機緣巧合，而是來自對自我的挑戰，來自挑戰中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內心的人，才能戰勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。

從挫敗中學習，就是要挑戰權威、塑造人格。在中學里，面對中考、高考的壓力，你們難免養成依賴課本、相信權威、聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學術大師。權威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。

去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來清華演講，介紹他一生中最重要的五個實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學就是多數服從少數，只有少數人把多數人的觀念推翻之后，科學才能向前發展。

今年5月，以色列希伯來大學校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學、科學等很多領域創造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%,卻獲得了20%多的諾貝爾獎。交流過程中，談到猶太民族和當今中國教育的區別，我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”；而猶太學生回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣？本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來？”敢于質疑、善于質疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創造力和旺盛生命力的最重要因素。

同學們，你們是未來的創造者，只有勇于質疑，敢于發現前人的局限，才能養成批判性思維的習慣，形成對世界本質的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格；只有打破傳統，敢于挑戰權威的思想和理論，也才能激發新的思想、創造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。

第二篇：教科研名校校長

善于發現、勇于創新 做睿智多謀的教研人和管理者

山陽縣教科研興校明星校長申報材料 一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。李杰同志不奢望自己能“集大成之”，但在近三十年教學及管理中能不斷探索、勇于創新，尤其對教科研情有獨鐘。他認為只有教育科研，才能使學校創新提高，才能不斷發展，才能激發熱情。他的具體做法如下：

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

在學校管理中，他始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發展，探索學校特色辦學之路，在學校發展規劃中，他帶領校委會一班人研討學校發展規劃，制定發展方向目標，探索教科研興校之路。堅持“育人為根本，質量求生存，安全為保障”的辦學宗旨，“低重心運行，高效率工作，多層次管理，近距離服務”的管理理念；實施把“把常規抓好，把細節抓嚴，把過程抓實”的管理思路，落實“以人為本，科學管理，科研興校，創新發展”的管理思想，強化教科研研究，提升辦學品位。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

多年來，作為領導的他積極為教師創設各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。

一是積極主動提供良好的外部條件，添置投影儀四部，所有教室均安裝多媒體電子白板，為教師購置講課揚聲器。校園教師房子備課室教室均接入互聯網，實施資源共享。添置豐富的圖書資料音響光碟。三年來我校用于添置教學設備資金達66萬元，占學校經費40%以上。

二是廣開門路采集最新的科研信息提供給教師，以拓寬研究的視野，提高研究水平。先后把洋思中學、杜郎口中學、后六中學，西安新華中學、師大附中的教學案例、教科研研究、教學方法研討等光盤購置播放。同時先后派出九名老師參加國省市教學交流學習。

三是學校實施“推門聽課”制度和新老幫帶“青藍工程”，組建研討小組，積極開展多層次多角度課題研討，他積極參與并主持，整個校園成為研討陣地。也積極為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。四是為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科學管理，科研興校”的發展戰略，他努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三到位”政策，科研進課堂深入到位、教法探究實踐到位、課題研討創新到位。讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。

五是大興研究之風。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優化教師的思維品質，也能培養教師良好的心態。開學初我們讓每位教師選擇教學研究課題、對象，并要求在實踐中探索，寫課后反思，同時對上報課題論文進行獎勵。這樣來就會覺得教學有樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性也在此體現。兩年來，我校省級課題已結題兩個，市縣級課題二十余個，發表論文20余篇，他主持省級課題一個，申報市級課題一個，發表論文六篇。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。著名教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，他始終以教育科研為樂事，讓自己養成教育科研的習慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，他時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。每次教研會必須參加，并全程參與指點。每項課題都認真研討用于實踐。每項教科研活動都提出見解拿出意見。

3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，他的特長和愛好是教育管理和農村留守兒童學困生研究。為此，他總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當的研究范圍或方向。今年在校長論壇展開了“教師心態和需要與管理探究”研討。在國培計劃培訓中影響很大。主持“農村留守兒童關愛研討”主題調查討論，已經在刊物上發表。“淺談學校管理的激勵效應”在省級評選中獲獎。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，他經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。他積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。他總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行學習交流，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。先后去南京參加“全國名校長培訓”；去洋思中學聽課學習；去山東實地考察學習內涵發展；去西安、寶雞學習交流校園文化及教科研；等等一是增長見識；二是交流學習；三是取長補短。

在風起云涌的教育改革大潮中，他作為一名校長，朝著專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，成為一個善于創新、睿智聰穎的專業教學者和管理者。

第三篇：名校校長寄語

名校校長寄語

新學年開學，校園里又迎來一群“新面孔”——

新同學，大學校長對你說

又是一年開學時節，新生們滿懷激動和憧憬，從四面八方聚攏起來。大學生活對他們來說新鮮而陌生，就在他們踏進校門的第一時間，校長們送上了真摯的祝福和殷切的期望。大學的追求、大學的責任，在這一刻變得親切和親近。更有不少學生在收到錄取通知書的同時，就已收到了校長的親筆信。大學的文化、大學的傳統早已跨過高高的圍墻，與學生們親密接觸。

大學，已近在眼前。

新的起跑線上，追求更快更高更強

-清華大學校長 顧秉林

剛剛過去的暑假，我們一同見證了舉世矚目的第29屆奧運會成功舉辦。在此，我想以奧林匹克口號的六個字──“更快、更高、更強”，向同學們提出三點希望。

“更快”，就是希望同學們更快地適應大學生活。大家知道，在游泳、跑步等項目中，起跑快的人往往會占有領先優勢。各位同學都是同齡人中的佼佼者，現在大家又站在大學生活的同一起跑線上，即將踏上一段新的征程。學校為大家提供了平等競爭的環境和良好的學習條件，希望同學們更快進入新的學習狀態，特別是更加自覺主動地學習，注重方法和思維的訓練，培養創新意識、創新能力、實踐能力和批判性思維。

“更高”，就是希望同學們樹立更高的奮斗目標。在跳高項目中，運動員總要不斷挑戰新的高度，而每一個新目標都是運動健兒們再一次起跳的新動力。對于各位同學來說，在中學時考上大學、進入清華就是一個具體目標，如今這一階段性目標已經實現，過去曾出現過一些同學因為失去新的目標而學習懈怠，甚至由于沉迷網絡等原因而荒廢學業。所以，希望同學們在步入大學后要確立更高的奮斗目標，保持刻苦攻讀、奮發向上的激情。

“更強”，就是希望同學們練就強健的體魄和良好的心理素質。清華有著重視體育的優良傳統，老校友們在回顧大學生活時，都深感在清華養成的體育鍛煉習慣使自己終身受益。清華人不僅把體育作為健身的手段，而且作為“培養健全人格的最好工具”，注重身心的協調發展。在座的同學都是中學的“尖子”，現在匯聚到清華園“同場競技”，就好像奧運會上的“強手如林”，大家會面臨激烈的競爭、更大的壓力，也許會遇到各種意想不到的困難、挫折以至失敗。但正如舉重、跳高等項目上，運動員們常常是以未能達到更高目標而結束比賽，但下一次仍要沖擊新的記錄那樣，同學們在遇到挫折時，不要消沉與放棄，而要善于調整與堅持，以良好的身心素質，面對壓力，迎接挑戰，克服困難，戰勝自我，發揮潛能，成為高素質、高層次、多樣化、創造性的拔尖創新人才。

珍惜個性興趣 克服從眾心態-復旦大學副校長蔡達峰

每個人都是在不斷變化的環境中成長的。進入大學以后，你會面臨許多新問題和新要求，你要去理解大學與高中的差異，去領悟一所有百余年歷史的高等學府的精神和特色，去審視和把握自己的發展目標，你到復旦來做什么？畢業后要做什么？畢生要堅持什么？

復旦有自己崇高的志向，它要培養未來社會的棟梁之材。你欲對社會有大貢獻，首先要努力完善自己的人格，做人的道理懂得越多，你才會越高尚。無論你學什么專業，都當以天下為己任，關心社會發展、關心人類命運、關心百姓疾苦。在此過程中，你可以學會理性地看問題，養成寬闊的視野和胸懷，進而提升人生的境界，開拓自身的前程。

復旦是學術的殿堂，是各學科眾多優秀學者為人類奉獻智慧的地方，你身在其中，就要努力提高學習能力，做學問的道理懂得越多，你就會越有作為。無論你學什么專業，都要集中精力，獨立思考，保持興趣，敢于探索。都要堅持尊重學術，崇尚理性，追求真理的精神，這對做學問和做人都很重要。

大學是培養優秀成年公民的地方，你將在這里獨立地處理個人事務，自我教育能力的培養是你必須合格的課程，否則你將難以獨立處理職業事務，擔當社會重任。

欲學會獨立處事，就要充分了解自己，珍惜自己的個性和興趣，理性地分析和檢討自己的需要，只有明確了自己的意圖，才會克服自己的弱點，才會有效地管理自己，才會安心地去看書、選課和選專業等，才會克服追崇熱門的從眾心態。

欲學會獨立處事，就要培養自己的選擇能力。復旦有各種機會，包括各種講座、課程和活動項目等，這些都是受教育的好機會。建議你盡可能廣泛地去領略和了解，多向老師和同學咨詢，然后根據自己的意圖，慎重地做出決斷，不要輕率地采取排斥的態度。選擇能力實質上是承受后果的能力，對于你已經選擇的事情，就要用一往直前的決心和吃苦耐勞的毅力堅持下去，追求成功，不要患得患失。

欲學會獨立處事，就要培養自己的規紀意識。大學有各種規章，這是長期辦學經驗的積累，是教學風氣和質量的保障，也是你可以獨立處事的依據。在復旦，每個學生都有可能獲得好成績，但這必須以能力為標準，必須以嚴守規紀為前提，絕不受錢財、權力或人情的干擾。你選擇了復旦，就要學會承受復旦的壓力。

欲成為未來社會的棟梁，不但要獨立自尊，還要有良好的集體意識和協作精神，善于處理他人與自己的關系。協作精神以道德情操為本，關鍵是謙讓和奉獻。要服務社會，自己先得練習尊重別人。那種孤傲冷漠、驕傲自大的習氣，是斷不可能受人歡迎的。

一等品行，成就一等學問-上海交通大學校長張杰

交通大學興辦于民族危亡之際，為中華富強而興學育才，立校之初即提出“求實學，務實業”、“飲水思源”。唐文治老校長主張學業品行合一，留有名言“欲成第一等學問、事業、人才，必先砥礪第一等品行”，強調以第一等品行為根基，成就第一等學問、事業和人才。這樣一種以人為本、求真務實、德育為基、敢為人先的育人理念，在交大根深蒂固，并逐漸為其他兄弟大學所認同。正是秉承和發揚了這種理念，112年來，交通大學為國家的現代化進程做出了許多不可磨滅的貢獻，從這所學校走出了眾多改變中國歷史軌跡的杰出人物。

儒家經典《大學》開宗明義：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”簡單說就是，教育的根本是為了發揚我們身上的那些美好的品德，并且用這些美好的品德來影響身邊的人，從而追求完善的人格。交通大學的校訓是“飲水思源，愛國榮校”，彰顯的就是感恩和責任。今天，我們一起來回顧歷史，就是希望每一位交大人，都時刻銘記我們的使命和責任，時刻銘記祖國和母校，時刻銘記自己的父母和師長。因為，只有懂得感恩和責任，才會有健全的人格。希望大家珍惜在大學學習的人生黃金時期。交大不僅是傳授大家知識的地方，更重要的是建設大家的能力，培育大家的素質和養成大家完善人格的圣地，這就是我們的“交大之道”，也是我們這些師長們的真心期盼。

一個人若想成功，不能沒有激情和夢想，同樣，要想成為一個偉大的大學，也不能沒有偉大的激情和夢想。交大這112年的發展，就是不斷實現一個又一個夢想的過程。現在，我們的夢想是交大能夠成為一所大師云集，精英薈萃，科技成果和人文思想精彩紛呈、交相輝映的大學，成為一所不僅能夠推動國家的工業現代化，而且能夠促進人類健康、引領社會發展、對人類社會進步貢獻卓著的世界一流大學。

我們深知，目標之前，橫亙著歷史與現實的寬闊河流，夢想的實現不但需要激情，更需要踏實的工作和努力的拼搏。千里之行、始于足下。讓我們來一起努力！

學會“仰望天空”

-同濟大學校長裴鋼

大學是一個全新的概念，大學要把你們從一個學生轉變為一個社會人，成為一個能夠承擔許多責任的國家棟梁。這是一個根本的轉變，是一個艱難甚至有些痛苦的過程。

大學首先是一個潛心學習的好地方。這里有許多國內外知名的科學家，有包羅萬象的圖書音像資料，有涉及國計民生各方面的學科體系。大學生的知識面一定要拓寬，可以文理兼修，社會科學和自然科學結合，并學一些管理和藝術課程，使自身素質更全面。完善的知識結構和多元的思維方式，將幫助你更具備創新能力，更適應社會變革的需求。

大學是一個小社會，也是能力鍛煉的試驗田，大學生在學習的同時，要重視能力的培養。能力雖然無法在成績表上反映出來，但卻是走進社會的通行證。同學們報考大學的時候，就非常關心就業問題，這是個好現象。用人單位不僅看學習成績，更看重素質和能力——與人交往溝通、準確地表達自己的觀點、善于團結包容與合作、敢于面對困難和克服困難、挑戰權威又懂得尊重他人。大學生還要逐步樹立責任感，對自己的將來負責、對家庭負責、對國家的建設和發展負責。

去年溫家寶總理在同濟百年校慶上親切勉勵大學生要善于獨立思考和創新，希望大家經常仰望天空，學會做人、學會思考。所以，同學們要注意從點點滴滴的身邊小事做起，逐步培養獨立思考的能力，積累干事業的志向。

懷一顆自信的心走進校門

-華東師范大學校長俞立中

北宋大學問家李覯說過：“善之本在教，教之本在師”,教師職業肩負著國家和民族的未來，被賦予高尚的道德期許和社會責任。去年，國家在教育部直屬六所師范大學實施免費師范生教育試點，這項政策旨在鼓勵最優秀的青年學子投身教育事業，培養大批“樂教、適教、善教”的優秀教師和教育家。你有幸成為這一政策的受益者，一定能深切體會到這份崇高的責任。

一個教育家，要有崇高的社會責任感和道德使命感，要有深厚的文化素養、淵博的科學知識和創新的思維能力，還要有磁鐵般的親和力。為此，學校已經為你精心設計了一整套培養方案，幫助你全面發展、成長成才。我真誠地希望你從這一刻開始，為適應新的生活環境和學習方式做好充分準備，為圓滿完成四年學業做好充分準備。同時，衷心期待你堅定做一名光榮的人民教師的理想信念，志存高遠、立志成材、求實創造、陶冶品性、積極進取、全面發展，努力成長為優秀教師和未來教育家，在為祖國未來教育事業奉獻青春才華的同時，成就自我、實現理想。

即將離開家門，我要特別叮囑你：一定不要忘記感謝父母和家人，不要忘記感謝老師。希望你懷著一顆感恩的心走出家門，懷著一顆自信的心走進校門。

第四篇：名校校長推薦書目（定稿）

《鄉土中國》 作者：費孝通 推薦理由：這部書是中國鄉土社會傳統文化和社會結構理論研究的代表作。它對中國社會的分析鞭辟入里，發人深省，為了解中國社會文化的基本特性提供了重要參考。

《平凡的世界》 作者：路遙

推薦理由：曾經，在那個物質匱乏的年代里，《平凡的世界》是無數人的精神食糧，他們借助著孫少平堅持不懈的奮斗精神，在屬于自己的世界中奮斗、拼搏，追逐著自己的人生理想。如今，在這個富足幸福的時代，依然有很多人喜愛它。不屈不撓的奮斗精神，是年輕人所需要的，不論在過去、現在，還是將來。

《大數據時代》 作者：【英】維克托·邁爾·舍恩伯格、【英】肯尼思·庫克耶

推薦理由：大數據讓我們更加深入走進信息社會，它不僅改變了我們的生活方式，還在改變著我們的思維方式，而且深刻影響著我們社會的轉型和制度的創新。

《自由在高處》 作者：熊培云

推薦理由：序言中，熊培云說：“無論環境多么惡劣，你總還可以做最好的自己，因為你即你選擇。這些年，我一直堅持的一個信念是，改變不了大環境，就改變小環境，做自己力所能及的事情。你不能決定太陽幾點升起，但可以決定自己幾點起床。” 是的，我們無法改變大環境，那就從改變我自己開始。

《被淹沒和被拯救的》 作者：【意】普里莫·萊維

推薦理由：閱讀這本書，希望大家注意兩個問題：第一，是關于知識分子的道義；第二，是人類施以暴行的能力。知識分子最大的義務，應該是思考人之為人的意義和底線，引導社會建立善、抵御惡。物質生活的豐富，不能取代精神與心靈的豐滿和富足。愿大家多讀書，讀好書，多看、多想、多寫。

《革命烈士詩抄》 蕭三 編

推薦理由：對我來說，這是一本勵志“補鈣”的書，每每讀起來，都心潮澎湃、熱血沸騰。記得在1962年版的前言中，有這樣一句話：“你要學作詩嗎？請讀這樣的詩吧！你要學做人嗎？學做這樣的人吧！”

這些詩，是為民族獨立、人民解放英勇獻身的烈士們的“生命絕唱”，充滿著對人民的摯愛、對事業的熱忱和對理想的忠貞。

《時間簡史》 作者：【英】史蒂芬·霍金 推薦理由：《時間簡史》是史蒂芬·霍金撰寫的一本有關探索時間本質和宇宙最前沿的經典著作，也是一部寫給普通人看的物理學著作。打開這本書、走進這本書，呈現在你面前的是浩瀚的宇宙、神秘的地球、黑洞、空間和時間……這本書不僅能激發人們的好奇心，也能培養人們的科學思維、啟迪人們的智慧，更能教會我們如何正確地看待世界。

《沒有任何借口》 作者：【美】瑞芬博瑞 推薦理由：成功者找方法，失敗者找借口。“沒有任何借口”是西點軍校一貫奉行的行為準則，強化的是讓每一個學員想方設法去完成任何一項任務。

正處于大改革、大開放、大發展時代的我們，不找借口、主動進取、責任擔當、自覺自愿、善于合作、勇于執行，對做好任何一件事顯得尤為重要。

《叩響命運的門》 作者：馬小平

推薦理由：教育既是成才教育也是成人教育，且尤以后者為重。

該書選取古今中外最為著名的人文素養經典文章102篇，全書充滿思想的力量和智慧的光芒，使讀者可以“不見智者之面，而識智者之心”。在文章選取過程中，作者以一位教育者的視角，傳遞了對教育的反思、追問，是“人一生不可不知的常識”。

《論中國》 作者：【美】亨利·基辛格

推薦理由：該書主要講述了40年來基辛格與中國幾代領導人之間的相互交往，闡釋中國人對戰爭與國際秩序等問題的思考，分析和梳理了中國自鴉片戰爭以來的外交傳統，對中美建交、臺海危機、改革開放和鄧小平訪美等歷史節點進行深度解讀。

作者以一位資深外交家的獨特視角描摹了中國的世界形象，是一部讀懂中國的經典著作。

《沉思錄》 作者：【古羅馬】馬可·奧勒留 推薦理由：馬可·奧勒留，著名的“帝王哲學家”，古羅馬帝國皇帝。在征戰的間隙他寫下與自己心靈的對話，著就了聲譽卓著的偉大名著《沉思錄》。

《沉思錄》中那些從靈魂深處流淌出來的文字，樸實卻直抵人心。這是一部讓人掩卷沉思、受益無窮的智慧之作，是以推薦。

《孔子評傳》 作者：匡亞明 推薦理由：《孔子評傳》是已故著名教育家、原南京大學校長匡亞明先生撰寫的力作。作者以歷史唯物主義的視角、“知人論世”客觀科學的研究態度，對孔子思想的形成、發展及影響做了全方位、多維度的梳理、總結，重點闡述孔子以“仁”為核心的綜合思想體系，并探討了孔子儒學對中國思想史的重大影響。是以推薦。

《苦難輝煌》 作者：金一南

推薦理由：這本書視角廣闊，立意高遠，第一次在國際大背景下對中國共產黨的早期歷時進行了解讀，第一次用全局的戰略眼光審視了那段歷史，娓娓道來，不乏生動的場景描寫。這本書不僅講述了歷史，對現在的我們也有很大的激勵作用，相信讀者能夠從先輩們那段奮斗的歲月中汲取豐富營養。

《中國哲學簡史》 作者：馮友蘭 推薦理由：《中國哲學簡史》是馮友蘭先生用英文向西方讀者介紹中國哲學的力作，長期作為世界各大學的通用教材。該書探討了諸子百家的起源，明辨了宗教和哲學的區別，闡釋了中國哲學的精神和問題，視界高遠、參古納今，化繁為簡、脈絡分明，盡顯大家風范。該書對當下中國大學生提升人文素養和哲理思維，不無裨益。

《如何閱讀一本書》 作者：【美】莫提默·J·艾德勒/查爾斯·范多倫

推薦理由：這是分享閱讀方法和技巧的名著。作者把閱讀分為基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀等四個層次，將諸多類型圖書的閱讀方法娓娓道來，引導讀者入書山攬勝而不至迷失于途中，以期提高讀者的閱讀質量和能力。我相信在作者循循善誘之下，讀書將成為一種豐富心靈的習慣和藝術。

《相約星期二》 作者：【美】米奇·阿爾博姆

推薦理由：現在的社會文化習慣于引導青年人關注考試、就業、買房等滿足物質層面需求的東西，卻不鼓勵他們后退一步，站在更大的格局上去思考，除了物質，還有什么能撫慰焦躁不安的心靈。《相約星期二》是一部從長者的角度出發，引導人們反思人生態度的佳作。在浮躁的社會中，希望大家都能在《相約星期二》中找到自己所需的感悟。

《改變自己，改變世界》 作者：【加】克雷格·柯伯格 【加】馬克·柯伯格

推薦理由：在未來，我們將不僅僅作為互不相干的個體而存在，每一個人都應該意識自己是世界的有機組成部分，需要在對自己負責的同時，承擔建設和改造我們生活的地球的重任。本書引導人們對幸福、同情心等偉大的人類情感進行重新審視，為青少年及教育者提供了從“我”逐步走向“我們”的行動指南和建議。

年輕人，因其強大的學習能力和無窮的發展潛能，更是掌握了改變世界的鑰匙。從閱讀這本書開始，祝福每個人都能從踏出改變的一小步出發，最終迎來人生道路上飛躍性的一大步。

《五千年猶太文明史》 作者：【英】馬丁·吉爾伯特

推薦理由：幾千年來，猶太民族一直被主流社會排斥、壓迫，被迫遷徙，二戰期間，更遭到令人發指的迫害。但就是這樣一個民族，為人類文明進步，做出了難以企及的貢獻。是什么使他們在艱難的生存條件下，保持認同、創造輝煌？

本書用141個歷史故事，以書信方式，深入淺出地給出了猶太人五千年歷史脈絡。中華民族正處于一個波瀾壯闊的時代，更要借他山之石，方能不驕不躁、不卑不屈，實現中華民族偉大復興的中國夢。

《大數據時代》 作者：【英】維克托·邁爾·舍恩伯格，【英】肯尼思·庫克耶

推薦理由：作者列舉了很多實際例子，形象地展示了海量數據的巨大價值和潛力，并對海量數據分析的基本思維方式和原則做了精辟闡述。這些原則和理念顛覆了我們在實驗科學中遵循的概率統計思維方式，也將會改變一些產業的基本原則，以及人們對社會科學等復雜學科的基本認識。

海量數據科學和相關產業才剛剛起步，但所蘊藏的巨大潛力令人刮目，我希望更多的青年人能夠進入到這個新的領域，能夠在海量數據中遨游搏擊。

《神雕俠侶》 作者：金庸

推薦理由：金庸先生的小說文筆獨特，塑造的人物性格鮮明、深刻細膩，感情澎湃壯麗，意境甚高。他擅于以歷史洪流為背景，再創造故事情節，成為一種結合寫實及創意的文風。對我來說，金庸先生的作品，實非普通小說，而是經典文學，對提升中文造詣、認識中國歷史，探討人性、傳統社會價值觀，以至了解中國文化的內涵，帶來啟示。

第五篇：名校校長推薦書籍

知名大學校長薦書給大家分享一下:

1、人大校長陳雨露:《鄉土中國》

2、北師大校長董奇:《平凡的世界》

3、政法大學校長黃進:《大數據時代》

4、湖南大學校長趙躍宇:《自由在高處》

5、寧夏大學校長何建國:《沒有任何借口》

6、復旦大學校長楊玉良《被淹沒和被拯救的》

7、南開大學校長龔克:《革命烈士詩抄》

8、四川大學校長謝和平:《相約星期二》

9、華中科大校長丁烈云:《論中國》

10、南京大學校長陳駿:《沉思錄》

11、上海交大校長張杰:《苦難輝煌》

12、武漢大學校長李曉紅:《中國哲學簡史》

13、浙大校長林建華:《五千年猶太文明史》

14、香港科大校長陳繁昌:《神雕俠侶》

15、中科大校長侯建國:《寂靜的春天》

跟我憶，每天五名句（11）

1.我們常常引用《<論語>六則》中孔子的話表示要善于向有長處的人學習或隨時以周圍的人為鑒： _______，______。

2.人切勿患得患失，而應樂觀曠達，就像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣：__________，________。

3.新市長上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會安定，各項建設事業蓬勃發展，用《岳陽樓記》中兩個相連的四字短語來描述，真是： ___________，___________。

4.以美國為首的北約轟炸我國駐南斯拉夫大使館的野蠻行徑，遭到了世界各國人民的強烈譴責和反對，用《<孟子>二章》中的名句來說，這叫做：________，______。

5.《陋室銘》中描寫陋室清新幽雅環境的句子是：________，_______。

正確答案 1.擇其善者而從之，其不善者而改之。2.不以物喜，不以己悲。3.政通人和，百廢具興。4.得道者多助，失道者寡助。5.苔痕上階綠，草色入簾青。

6月7→8：高考。6月23：公布成績。

6月24→27：本科提前批次報名。6月25：公布最低錄取分數線。6月29：網上報名模擬演練。7月12：本科一批第一志愿報名。7月18：本科二批第一志愿報名。7月25：本科三批第一志愿報名。8月1：高職高專第一志愿報名。9月25→28：高職高專補報志愿.高考細節：

1答題卷不能對折

2繪圖要用黑色水筆描一下

3不會的題目列出有關式子,高考按步驟給分 4不要在考試時玩轉筆,否則可能將試卷畫上記號 5答題卷遠離水源

6注意選擇題中選擇的是正確的項還是錯誤的

7填圖答題卷時所剩時間不能過少,否則會因為緊張而填錯 8要自信,心情要平靜

9不要吃太飽也不可不吃飯,也不要等快考試時才去考場 10不同科目有不同考試要求,考前仔細察看 11別忘了是提前時間進考場。

期中考試了，我在黑板上寫下：我易人易，我不大意；我難人難，我不畏難 橫批：分分必爭

985高校合并一覽】： 【6所合并】

1、吉林大學=吉林大學+白求恩醫科大學+長春科技大學（東北地質學院）+吉林工業大學+長春郵電學院+解放軍軍需大學【6所】

1、同濟大學=同濟大學+上海鐵道學院+上海鐵道醫學院+上海城建學院+上海建材學院+上海航空工業學校（劃歸管理）【6所】 【5所合并】

2、華東師范大學=華東師范大學+上海幼兒師范高等專科學校+上海教育學院+上海第二教育學院+上海市南林師范學校（劃歸管理）【5所】 【4所合并】

3、浙江大學=浙江大學+浙江農業大學+浙江醫科大學+杭州大學【4所】

3、上海交通大學=上海交通大學+上海第二醫科大學+上海農學院+中歐商學院（劃歸管理）【4所】

3、東南大學=東南大學+南京鐵道醫學院+南京交通高等專科學校+南京地質學校（劃歸管理）【4所】

3、華中科技=華中理工大學+武漢城市建設學院+同濟醫科大學+科技部干部管理學院【4所】

3、武漢大學=武漢大學+湖北醫科大學+武漢測繪科技學院+武漢水利電力學院【4所】

3、中南大學=中南工業大學+湖南醫科大學+長沙鐵道學院+長沙工業高等專科學校【4所】

3、清華大學=清華大學+中國人民銀行研究生院（劃歸管理）+中央工藝美術學院+北京協和醫院 【4所】 【3所合并】

4、南開大學=南開大學+天津對外貿易學院+中國旅游管理干部學院【3所】

4、山東大學=山東大學+山東醫科大學+山東工業大學【3所】

4、重慶大學=重慶大學+重慶建筑大學+重慶建筑高等專科學校【3所】

4、四川大學=四川大學+華西醫科大學+成都科技大學【3所】

4、西安交通大學=西安交通大學+陜西財經學院+西安醫科大學【3所】

4、湖南大學=湖南大學+湖南財經學院+湖南省計算機高等專科學校【3所】 —————————————————————————————— 【2所合并】

5、復旦大學=復旦大學+上海醫科大學【2所】

5、北京大學=北京大學+北京醫科大學【2所】

5、中國科技大學=中國科技大學+合肥經濟技術學院【2所】

5、東北大學=東北大學+沈陽黃金學院【2所】

5、中山大學=中山大學+中山醫科大學【2所】 —————————————————— 【重新合并】 哈爾濱工業大學+哈爾濱建筑大學（“原哈工大土木建筑系”）【未合并】

南京大學