第一篇：關于在全院開展學習《耕耘在春天》的通知大全

關于在全院開展學習《耕耘在春天》的通知

各部門、科室： 月15 日，《中國兵工報》刊發了兵器集團公司董事長、黨組書記尹家緒撰寫的署名文章《耕耘在春天》（見附件），集團公司門戶網站、總部辦公網及集團公司官方微信、微博進行了轉載，置業集團也通過微信平臺及時進行了轉載。

按置業集團要求，為深入理解文章的豐富內涵和精神實質，動員全院樹立和踐行創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，落實置業集團“創新驅動、提質增效、融合共享”的發展方針，深入推進我院全價值鏈體系化精益管理戰略，順利通過醫院等級復審工作，實現3+X戰略落地開花，現就組織開展《耕耘在春天》學習討論活動有關事項通知如下：

一、組織開展中心組專題學習研討

醫院黨委中心組將組織學習研討，結合當前深入學習貫徹落實總書記系列重要講話精神和置業集團2016 年度工作會議、黨建及反腐倡廉工作會議的各項要求，圍繞“播種夢想，耕耘希望”、“搶抓機遇，不誤時節”、“科學播種，方法對路”、“精耕細作，厚積薄發”、“天道酬勤，實干圓夢”等在本單位如何落實、落地進行專題研討，班子成員要逐一發言，談體會、找差距、明措施，進一步把思想和行動統一到置業集團的各項決策部署上來。

二、組織開展全員學習活動

醫院要利用OA、網站、微信等宣傳平臺，組織廣大員工廣泛學習宣傳尹家緒董事長《耕耘在春天》的文章，在推動思想解放、轉變觀念上下功夫，在緊密結合實際、解決問題上下功夫，做到學習活動進支部、進科室，進一步激發廣大干部職工熱愛兵器、敬業奉獻的干事熱情。

三、組織開展“耕耘在春天”讀后感征文活動

將在全院開展讀后感征文活動，我院各級領導人員和廣大員工要踴躍參加征文活動，稿件將擇優刊發到《北方置業通訊》、置業微信公眾號，一經采用，將進行獎勵。稿件請發送至***@139.com 聯系人：孫明 聯系電話：***

附件：《耕耘在春天》

黨群辦 二〇一六年二月二十七日

附件

耕 耘 在 春 天

中國兵器工業集團公司董事長、黨組書記

尹 家 緒

人勤春來早。

在度過30年來最寒冷的一個冬天之后，2016年的春天正大踏步向我們走來。一年之計在于春。春天是播種希望、厚植夢想的季節，更是辛勤勞作、精心耕耘的季節。在“十三五”的第一個春天里，我們兵器工業集團應該播種些什么？又該如何去耕耘呢？

播種夢想，耕耘希望

春發其華，秋收其實。春天的美，在于恣意張揚的生機與活力，更在于對豐收的期盼與渴望。“種瓜得瓜，種豆得豆”，春天的播種孕育著秋天的收獲，春天的耕耘決定著收獲的豐歉。恰值春發之時，正逢一年之計，我們要在“十三五”期間努力建設中國特色先進兵器工業體系，就是我們播種的夢想、發展的愿景、暢想的未來。中國特色先進兵器工業體系有5個顯著特征：技術先進、自主可控、軍民融合、經濟高效、充滿活力。技術先進，就是產品技術性能先進，質量達到國內一流、國際先進，能力結構優化合理、技術手段先進，積極搶占前沿技術戰略制高點、基礎科研優勢厚實。自主可控，就是要牢牢掌握核心關鍵技術，突破核心元器件、關鍵材料、先進制造工藝、軟件等短板瓶頸，打破壟斷，自主發展，不能受制于人。軍民融合，就是軍工民用技術雙向轉化、良性互動、雙向溢出，資源、資本統籌配臵，形成全要素、多領域、高效益的發展格局。經濟高效，就是要實現投資有回報、產品有市場、政府有稅收、企業有利潤、員工有收入，進入良性發展軌道。充滿活力，就是要實現技術創新有活力、市場競爭有活力、人才隊伍有活力，構建適應質量效益型可持續發展和市場經濟要求的體制機制。

“常制不可以待變化，一途不可以應無方。”站在“十三五”發展新的起點上，譜寫中國夢的兵器篇章，必須牢固樹立和踐行創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，全面落實創新驅動、質量為先、結構優化、改革助推、綠色發展、人才為本的發展方針。

春種一粒粟，秋收萬顆籽。建設中國特色先進兵器工業體系，就是我們在這個春天播種下的夢想。我們將矢志不渝地用赤誠和心血澆灌她、呵護她發芽成長，直至成為參天大樹、綠蔭蔽日。

搶抓機遇，不誤時節

“處大事貴乎明而能斷，臨大勢貴在順而有為。”善于把握大勢、緊跟時代潮流，是把企業做好做強做大的一個基礎前提。古人說，“物極必反，否極泰來”，許多機遇都是來自重大轉折和不利因素之中，特別是經濟的周期性變動，更是孕育著巨大機遇。當前，企業面臨的外部環境已經發生重大變化，隨著我國經濟發展進入新常態，靠大干快上鋪攤子、上項目，靠單純做大增量的粗放式發展，已經難以為繼。特別是傳統增長動力放緩，新的增長動能尚在培育，實施供給側結構性改革、化解過剩產能、清理“僵尸企業”等面臨很大挑戰。這些看上去都是不利因素，但堅冰深處春水生，如果從另一個角度看，得到的結論就不一樣了。“中國制造2025”、“互聯網+”行動、“一帶一路”等國家戰略的推進，為我們加快培育發展新動力、拓展發展新空間提供了重要機遇；國家針對傳統行業產能過剩、國有企業歷史負擔等問題出臺一系列支持政策，將有利于我們妥善處理歷史遺留問題、加快結構調整步伐；經濟下行壓力加大，將倒逼我們深入推進改革、加大體制機制創新力度。總之，我國經濟長期向好的基本面沒有改變，只要我們能牢牢把握住有質量、有效益、可持續這個核心，更加注重發展質量和效益的提高，不斷提升有效供給能力，我堅信，制造業永遠都不會是夕陽產業，而是大有作為的朝陽產業，關鍵就在于能不能抓住發展機遇，占據主動、贏得先機。

“一萬年太久，只爭朝夕。”機遇可遇難求、稍縱即逝，形勢越是嚴峻復雜，越要搶抓機遇。對企業來說，抓住當前機遇推進改革調整升級，是一場決定生死存亡的大決戰，如果還在遲疑和等待，還在幻想“再回到從前”，不盡快轉變發展方式、縮短新舊動能轉換過程，那就只會加速走向衰亡。一方面，要謀定而后動。“吃不窮喝不窮，算計不到要受窮”，不管干什么，都要先算賬，做到“事前算贏”，算不贏就不能做，要先算后干，邊算邊干，做到心中有數，好企業既是干出來的，也是算出來的。另一方面，要敢于闖關。在百舸爭流、千帆競發的激烈競爭中，要想搶占先機就必須輕裝上陣。對于不產生效益、沒有發展前景的低端、傳統產業產品，要敢于壯士斷腕，堅決清理退出；對于市場環境發生變化、投資風險較大的在建項目，也要及時調整、果斷叫停。

科學播種，方法對路

《管子》有言，“行其田野，視其耕耘，計其農時”。農時、良種、水肥萬事俱備之后，就該選擇科學的播種、耕耘方法了。回顧過去的發展，很多時候走了彎路，并不是步子邁得不夠大，也不是不努力前行，而是當初就選錯了方法、走錯了方向。如何才能方法對路？我認為，關鍵是要抓住8個字：“慎始、慎行，善取、善終”。其中，“慎始、善終”是孔老夫子說的，我認為那是孔子對做事、做大事、做成大事者，為人、為好人、為人杰者提出的自覺自律遵循。我在孔老夫子的這4個字上再增加了4個字，就變成“慎始、慎行，善取、善終”，作為我們科學耕耘的方法準則。慎始，意味著起步時要精心策劃、三思而行，項目、投資、規劃都要統籌謀劃好。慎行，就是要穩健發展、防控風險，以戰戰兢兢、如履薄冰的心態保持前行。善取，就是要有攻城拔寨的勇氣和巧取智取的辦法，沒有哪個市場是主動等著我們的，要講求巧取、智取、多取。善終，就是要堅持堅韌、堅守堅定，百折不撓、一往無前，追求最好的結果，“不到長城非好漢”，不達彼岸不停步，實現更高的目標和更好更快的發展。

結構調整和轉型升級，是兵器工業必須打贏的一場“淮海戰役”。這場戰役如何打？首先是要統一思想認識，把這3句話理解到位：周期性困難可以熬，結構性問題必須調；需求變化供給改，強化基礎補短板；創新改革齊發力，提質降本增效益。在戰術層面，要打好4種戰法：打好持久戰，供給側結構性改革是一個長期過程，中央不可能再出臺短期刺激政策，外部經濟有L型延續的趨勢，我們不可能靠“一招鮮吃遍天”就能實現V型觸底反彈，要做好打持久戰、長期過緊日子的心理和準備。敢打攻堅戰，深化改革和結構調整到了今天這個時候，可以說容易干的、好干的基本上都已經干完了，剩下的都是難啃的硬骨頭。結構性改革、去過剩產能、處臵“僵尸企業”、解決歷史遺留問題等等，涉及妥善處臵資產、人員、債務等諸多困難，每一項都很棘手，都要靠拼勇氣、拼耐力、拼智慧，要做好猛打強攻的準備。打贏快捷戰，“天下武功，惟快不破。”能解決的問題應立即解決，不要把今天的問題拖到明天，把現在的小問題拖成明天的大問題。善打“口袋戰”，多管齊下、多措并舉、多路并進，充分利用各種政策和資源，像包餃子那樣來解決“僵尸企業”等積重難返的問題，集中力量殲滅“敵人”。

南轅北轍只會漸行漸遠，正確的路才是最快的路，路走對了，就不怕遠。只要我們堅持以“嚴謹、踏實、認真”的科學精神，實事求是地做好、做對每一件事，那么前進道路上克服的每一個艱難險阻，在未來都會成為我們內心中一抹精彩難忘的回憶。

精耕細作，厚積薄發

春種夏長，秋收冬藏，是大自然的規律。但播下希望的種子后，是刀耕火種、靠天吃飯，還是精耕細作、悉心呵護，將決定著糧食的產量。魯迅先生曾經說過，“偉大的成績和辛勤的勞動成正比，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡可以被創造出來。”對企業來說，練好內功、夯實基礎，持續改善、久久為功，就是給希望的種子提供最好的成長環境。

全價值鏈體系化精益管理戰略是我們的長期戰略，只有起點、沒有終點。要不斷引向深入，在運營管理的各個流程中抓早、抓小、抓細、抓標準、抓規矩，讓事事有標準可循，人人按規范做事，形成人人講精益、事事追求精益的精益文化，使精益成為全體員工的一種習慣、一種追求。要抓好降本增效，企業是一個經濟組織，辦企業必須要講效益，精益管理水平的提升必須用數據說話，精益管理的成效最終要落到實實在在的降本增效上。要倡導工匠精神，作曲家勃拉姆斯說，“沒有工匠，靈感只是風中一枝搖曳的蘆葦”。以工匠精神做事、做產品，就是注重細節和質量，追求完美和極致，精雕細琢，打造精品；就是專業敬業，嚴謹嚴肅，絕不投機取巧，絕不偷工減料，哪怕是做一顆螺絲釘，也要立志做到行業最好；就是耐心專注，一絲不茍，永不滿足，永不停步，永遠都追求“百尺竿頭更進一步”、都追求“道技合一”的人生境界。

天道酬勤，實干圓夢

耕耘就要行動，行動就要實干。耕耘需要犁田耙地、防蟲除草、施肥灌溉，做企業亦如此，工作靠抓，圓夢靠干。鄧小平同志說過，“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。”越是經濟下行壓力加大，越是改革進入深水區，越是結構調整啃硬骨頭，越是需要真抓實干、拼命硬干，越是需要用我們的辛勤勞動來彌補氣候環境的不足。只有挺過當前爬坡過坎的階段，才能最終迎來金秋的收獲。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”困難并不可怕，在實干家眼里，辦法總比困難多，就看實干不實干。古今中外，哪個企業不是與困難相伴成長起來的？哪個企業家不是在困難中磨礪自己，在拼殺中闖出一條血路的？

實干必須力戒空談、知行合一。“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”說空話易，干成事難。實干與不實干的最大區別就在于能不能看到問題、正視問題、解決問題，這反映了擔當精神。只有不圖虛名、不務虛功、不使虛勁、不發虛言，用心想事、用心謀事、用心干事、用心成事，才能在實干中提振信心，在實干中開拓創新，在實干中推動發展。實干必須克服懈怠、馬上就辦。對于確定的事情，就要立即付諸行動，雷厲風行，一抓到底，把事做好，決不能拖拖拉拉、議而不決、決而不行、行而無果。實干必須攻堅克難、善作善成。千難萬難，畏難才真難。面對艱巨繁重的改革發展攻堅任務，倘若沒有一點逢山開路、遇水搭橋的氣魄，怎么可能干成事？唯有立下愚公志，打好攻堅戰，一個問題一個問題地去解決，一個矛盾一個矛盾地去化解，不達目的，誓不罷休。實干必須導向正確、旗臶鮮明。用一賢人，則賢人畢進。自古以來，實干之人可做凌云木，可為傲霜枝，是中華民族的脊梁。我們應當大力倡導敢于開拓、敢擔風險、敢負責任的企業家精神，努力培養造就一支想干事、會干事、干成事、不出事的兵器企業家隊伍。只有堅持實干者有位、空談者靠邊，才會實干家云集、實干風興起。

機遇千載難逢，事業不進則退。實干是一種精神，一種態度，一種信念，一種作風。說一千道一萬，不如實際干一干，我們要以實干續寫往日的輝煌，靠實干抵達成功的彼岸。

天地雖然蕭瑟，春雷正在激蕩。此時此刻，站在歷史的潮頭，我們肩上的擔子沉甸甸，豐收的夢想金燦燦，每一位員工特別是各級領導干部都要努力種好自己的“一畝三分地”，把兵器工業這塊責任田耕耘成高產田、豐收田，用我們的智慧和汗水，共同譜寫宏偉中國夢的壯麗兵器篇章！

第二篇：耕耘在春天讀后感

耕耘在春天讀后感

在希望的春天里真抓實干

晉西集團董事 江陽公司總經理 趙國壽

在這個充滿希望的春天，品讀了兵器集團董事長、黨組書記尹家緒撰寫的《耕耘在春天》一文，文章從發展全局的高度闡述了中國特色先進兵器工業體系的五大顯著特征，客觀分析了面臨的發展形勢，明確提出了今后的工作方法和重點措施，為集團公司改革發展指明了方向。

就江陽公司而言，實現“把公司建設成為具有核心競爭能力和可持續發展的一流彈藥企業”目標，就是要始終堅持“生產、科研、項目建設”三條主線，努力開拓軍民品市場，加強科研積累實力，強化管理深挖潛力，不斷提升公司的影響力和核心競爭能力。

強化科研能力 為公司發展提供“主動力”

一個企業的科研能力代表著生存發展能力。科研能力強則產品精、產品精則企業強。因此，必須以科研能力為先導，不斷提升產品研發水平，為企業持續發展提供“主動力”.一是加快現有科研項目的實施進度，實現科研轉生產。科研產品的設計定型直接影響軍品訂貨量，只有不斷推進科研項目的實施進度，實現科研轉生產，實現產品訂貨，才能為公司持續獲得軍品訂貨、持續穩定發展提供支撐。二是充分利用常規高能毀傷科研項目的研究成果，加快推進高能炸藥的工程化應用，實現“新產品應用、新領域拓展、老產品換代升級”的目標。三是加強橫向合作，爭取更多的科研項目。特別是要利用“國防科技工業彈藥自動裝藥技術研究應用中心”和兵器集團“先進戰斗部研發中心”平臺優勢，加強與科研院所橫向合作，合力爭取更多的科研項目，提升公司的競爭力和市場影響力。

加強人才培養和引進 提高公司發展“軟實力”

人才作為企業發展的“軟實力”,在競爭日益激烈的大環境下，發揮著重要的支撐作用。一是暢通人才發展通道，制定人才培養計劃，明確人才培養重點，強化教育培訓措施，在人才培養方面“提速”;加大重點領域或專業人才引進培養，在人才隊伍建設方面“提量”;以裝藥、戰斗部、單兵及小型武器等領域為重點，逐步培養并形成專業的、梯次合理的技術團隊，在人才隊伍建設方面“提質”;加大對外合作范圍和力度，通過合作培養人才、引進人才；加大針對性教育培訓力度，培養更多“一崗多能”、“一人多崗”的技術復合型、綜合型技能人才。二是培養實干型干部隊伍。加強實干型干部隊伍的培養，是提升公司發展“軟實力”的關鍵，要著力培養干部以“想抓落實的自覺、敢抓落實的擔當、會抓落實”的能力，以“真抓實干、馬上就辦”的勁頭，推進各項工作措施落地生根、開花結果。

加強核心能力建設 提高公司發展“硬實力”

隨著“構建打贏信息化戰爭、有效履行使命任務的中國特色現代軍事力量體系”、“一帶一路”、“互聯網+”、“中國制造2025”等國家戰略的提出，為我們指明了方向，也為公司加強核心能力建設、提升發展“硬實力”提供了機遇。一是充分利用國家某重點專項條件保障建設項目的機遇。既要建成具有先進水平的科研試驗線，還要打造一支與之相適應的管理、技術和技能隊伍，提升公司適應市場的能力。同時，在該項目的二期申請與建設中，公司要根據一期建設情況，提前籌劃，做好二期申請準備工作，把握二期建設機遇，提升公司核心能力。二是加大項目建設的爭取。按照國防科工局提出的國防系統的“十三五”能力建設指南，抓住機遇，適時提出項目建設申請，爭取在“十三五”期間完成一到兩條智能化生產線或一到兩個智能化車間建設。

加強市場開拓 提升公司發展“牽引力”

企業發展必須堅持以市場為導向，強化市場意識，()用產品滿足市場、用產品引領市場，不斷提升企業發展“牽引力”.一是加強市場開拓，滿足市場需求。要充分利用現有技術和產品結構，不斷鞏固和拓展軍品市場，同時要積極開拓軍貿市場，增加新的經濟增長點。民品堅持“三特一銷”的發展思路，重點依托裝藥工藝技術優勢，進行特種（火炸藥）非標設備的設計制造，開拓火炸藥專用設備及生產線市場；依托廢舊退役彈藥拆分銷毀技術優勢，借助公司的市場影響力，繼續開拓多兵種領域的退役彈藥拆分銷毀市場，并做好特種能源加工、特種工藝加工業務。二是以市場為導向，用“性價比”更高的產品引領市場。要生產出設計更精、性能更優、質量更穩、價格更低的高“性價比”產品，才能引領市場，滿足客戶需求。

加強基礎管理 提升公司發展“源動力”

當前，企業經濟發展方式正從規模速度型粗放增長轉向質量效益型集約增長，因此，精益管理工作就是提升企業持續發展的“源動力”.一是抓好精益科研、精益設計，確保科研階段的產品性能和質量穩定；二是抓好精益生產，加強投入產出管理、批次管理和生產過程控制，嚴格工藝紀律執行，提高產品實物質量；三是抓好精益能源，加強供能管理，合理調節能源使用，對蒸汽供應方式進行試點改造，不斷減少能源浪費；四是抓好精益人力，培養“一崗多能”、“工匠型”人才，提高人員利用率；五是抓好精益安全，夯實安全管理基礎，做到事前預防、超前控制。

在這個春天，在充滿希望的兵器田野上，讓我們以只爭朝夕的勁頭、真抓實干的行動，耕耘好江陽這片“責任田”,為實現兵器夢、晉西夢貢獻力量！

第三篇：耕耘在春天的沃野

記濟南市平陰縣龍山小學教師——孔祥慧sO100

從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優秀的小學教師。十年來，她辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。先后被授予山東省創新教育實驗骨干教師、濟南市教學能手、濟南市思品學科帶頭人、濟南市小語會學會先進工作者、濟南市優秀班主任等榮譽稱號，98年在濟南市語文、思品課堂教學評比中分獲一等獎。有人說她是事業的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是濟南市平陰縣龍山小學的優秀教師——孔祥慧。

于無路處闖路

學校本應是知識的海洋，學習生活應該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現實的教育卻往往導致不少孩子上學后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學前能問十萬個為什么的孩子，竟連一個為什么也問不出來了。說實話我也厭倦了那種把學生當算盤珠子“我撥你動”、“我教你學”的教學模式，所以99年，當學校被省教科所確定為創新教育實驗基地，承擔了“小學互動交往創新性教學模式實驗與研究”的子課題時，她第一個報名參加了課題組。“創新”對于當時的她來說，只不過是腦海中又多了一個新名詞而已，更何況要創建一種新型的教學模式？面對困難和機遇，她沒有退縮，她堅信哲人的話：“最感困難的時候，往往正是接近成功的時候，就看你能不能堅持，直到找到解決問題的突破口。”為了探索先進的教學方法，讓更多的孩子接受更高質的教育，她不知度過了多少個不眠的夜晚，連吃飯時也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆～，忽而又放下飯碗到書桌前寫上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標。“夢里尋她千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處。”一家雜志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意。

“人的教育不過是幫助自然本性按自己的方式發展的藝術……我認為學習是人的一種本能需求，教師應盡可能地讓學生順其天性去學習，讓他們真正體味到求知、探索、積極思維和創造的快樂，就是讓他們生活更充實，胸懷更寬闊，內心世界多姿多彩。”

“聽君一席話，勝讀十年書。”當她再次翻閱《學習的革命》一書時，對“更好的語文教學方法是簡單，簡單，再簡單”這句話的感受與前幾次讀的時候迥然不同。現在的語文教學是不是人為地復雜化了？可不可以把學習目標告訴學生，來個先學后教只教學生不懂的？她把這個想法連同“基礎嘗試，確定學標，了解書面知識--自主學習，因勢利導，理解書中知識--創造運用，激勵評價，活化書背知識”的教學模式框架向學校領導作了匯報，并得到了肯定與支持。

俗話說：“提領而頓，百毛皆順”。四年中，她潛心鉆研，精心實踐，用創新教育、賞識教育的理論指導我的研究；把宋君老師“用辯證唯物主義聯系的觀點組織教學”引進了自己的課堂，注重了語文課前后知識的聯系，語文與其它學科的聯系，課堂內外的聯系；同時把特級教師于永正、支玉恒深入淺出方瀟灑自如的風格融入了自己的教學之中，逐漸確立了自己的教學風格。在理論上，驗證了模式的可行性，細化了教學模式，優化了作業設計，確定了“教學民主、延緩判斷、適時發問、激勵進取”四條創新思維培養策略。99年底赴江蘇學習后，她又將交往引進了課堂，構建了課堂交往網絡，使“互動交往創新教學模式”由原來獨自行走的羊腸小道成為老師們紛紛效仿的陽光之路。原來死氣沉沉的課堂也被另一番景象所代替：學生思維活躍，想象豐富，語言生動，敢問敢說，語文課堂成了學生最向往的地方。二年級下學期，在一份“你最喜歡哪門學科”的調查問卷中，學生無一例外地寫上了“語文”兩個字。

迎接學生的挑戰

每到語文課，孩子們都興奮異常，一個個問題也如洪水般勢不可擋。一千多年前，韓愈曾告誡人們：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。今天看來孔祥慧老師比別人更先一步面臨著受教育者的挑戰。以前學生自學時，總是轉轉看看，學生在課本上標了哪些不懂的問題，以便在教學中做到心中有數。而不知何時起，孩子們竟然悄悄地用手去遮擋自己的課本，還加上一句“老師，上課時再向你挑戰怎么樣？”孔老師愉快地接受了挑戰。從教十年，也算有了一定的教學經驗，但她從不固步自封，而是長期堅持不懈地鉆研教材，改進教法，力求常教常新。因為白天忙于上課、批閱作業，還有年級組、教研組的事務，她只能晚上回家深入備課。有時為設計一個教學步驟，擬寫一個教案，廣泛查閱資料要花費幾小時的勞動。家人有時不解地問我：“你都教過一遍了，怎么還老是備不完的課？”而她說：“教學的提高是沒有限度的，天天在備課，就要天天有收獲，我怎能炒冷飯來打發學生呢？”正是由于孜孜不倦地鉆研探索，促進了教學水平的不斷提高。每每談起自己的老師，同學們總會這樣說：“有問必答的孔老師……”神情中帶著無限的崇拜。在學生感到困惑的時候，要想做到有問必答，就要求教師理解教材要深，知識面要廣，不僅要懂得語文知識，還要懂得自然科學、現代技術等方面的知識，尤其是涉及課文內容的時候。誠如省實中劉敏老師所言：一個人不可能什么都懂，但教師應該盡量少對學生說，對不起，我不知道。

在付出愛中已獲得愛

人曾說，教育藝術就是愛的藝術；愛是溝通師生心靈的橋梁。一年級學生剛入校，地掃不干凈，孔老師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，孔老師拾起來丟進垃圾筒；上課有的學生嘔吐，孔老師用土蓋上，然后掃干凈；王巖的鼻子出血了，孔老師馬上給她洗好，用衛生紙堵祝孔老師還隨身帶個削筆刀，哪個學生的筆不好用了，就給他削一削……耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。

但是，作為一名優秀的教師，給予學生的不應只是充滿愛意的生活環境，更應盡可能地為他們創造最具魅力的學習環境。她覺得小學生對形、聲、色最敏感，形象的比抽象的易于接受

第四篇：耕耘在春天的沃野

耕耘在春天的沃野

記濟南市平陰縣龍山小學教師——孔祥慧

從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優秀的小學教師。十年來，她辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。先后被授予山東省創新教育實驗骨干教師、濟南市教學能手、濟南市思品學科帶頭人、濟南市小語會學會先進工作者、濟南市優秀班主任等榮譽稱號，98年在濟南市語文、思品課堂教學評比中分獲一等獎。有人說她是事業的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是濟南市平陰縣龍山小學的優秀教師——孔祥慧。

于無路處闖路

學校本應是知識的海洋，學習生活應該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現實的教育卻往往導致不少孩子上學后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學前能問十萬個為什么的孩子，竟連一個為什么也問不出來了。說實話我也厭倦了那種把學生當算盤珠子“我撥你動”、“我教你學”的教學模式，所以99年，當學校被省教科所確定為創新教育實驗基地，承擔了“小學互動交往創新性教學模式實驗與研究”的子課題時，她第一個報名參加了課題組。“創新”對于當時的她來說，只不過是腦海中又多了一個新名詞而已，更何況要創建一種新型的教學模式？面對困難和機遇，她沒有退縮，她堅信哲人的話：“最感困難的時候，往往正是接近成功的時候，就看你能不能堅持，直到找到解決問題的突破口。”為了探索先進的教學方法，讓更多的孩子接受更高質的教育，她不知度過了多少個不眠的夜晚，連吃飯時也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆發愣，忽而又放下飯碗到書桌前寫上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標。“夢里尋她千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處。”一家雜志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意。

“人的教育不過是幫助自然本性按自己的方式發展的藝術……我認為學習是人的一種本能需求，教師應盡可能地讓學生'順其天性'去學習，讓他們真正體味到求知、探索、積極思維和創造的快樂，就是讓他們生活更充實，胸懷更寬闊，內心世界多姿多彩。”

“聽君一席話，勝讀十年書。”當她再次翻閱《學習的革命》一書時，對“更好的語文教學方法是簡單，簡單，再簡單”這句話的感受與前幾次讀的時候迥然不同。現在的語文教學是不是人為地復雜化了？可不可以把學習目標告訴學生，來個先學后教只教學生不懂的？她把這個想法連同“基礎嘗試，確定學標，了解書面知識--自主學習，因勢利導，理解書中知識--創造運用，激勵評價，活化書背知識”的教學模式框架向學校領導作了匯報，并得到了肯定與支持。

俗話說：“提領而頓，百毛皆順”。四年中，她潛心鉆研，精心實踐，用創新教育、賞識教育的理論指導我的研究；把宋君老師“用辯證唯物主義聯系的觀點組織教學”引進了自己的課堂，注重了語文課前后知識的聯系，語文與其它學科的聯系，課堂內外的聯系；同時把特級教師于永正、支玉恒深入淺出方瀟灑自如的風格融入了自己的教學之中，逐漸確立了自己的教學風格。在理論上，驗證了模式的可行性，細化了教學模式，優化了作業設計，確定了“教學民主、延緩判斷、適時發問、激勵進取”四條創新思維培養策略。99年底赴江蘇學習后，她又將交往引進了課堂，構建了課堂交往網絡，使“互動交往創新教學模式”由原來獨自行走的羊腸小道成為老師們紛紛效仿的陽光之路。原來死氣沉沉的課堂也被另一番景象所代替：學生思維活躍，想象豐富，語言生動，敢問敢說，語文課堂成了學生最向往的地方。二年級下學期，在一份“你最喜歡哪門學科”的調查問卷中，學生無一例外地寫上了“語文”兩個字。

迎接學生的挑戰

每到語文課，孩子們都興奮異常，一個個問題也如洪水般勢不可擋。一千多年前，韓愈曾告誡人們：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。今天看來孔祥慧老師比別人更先一步面臨著受教育者的挑戰。以前學生自學時，總是轉轉看看，學生在課本上標了哪些不懂的問題，以便在教學中做到心中有數。而不知何時起，孩子們竟然悄悄地用手去遮擋自己的課本，還加上一句“老師，上課時再向你挑戰怎么樣？”孔老師愉快地接受了挑戰。從教十年，也算有了一定的教學經驗，但她從不固步自封，而是長期堅持不懈地鉆研教材，改進教法，力求常教常新。因為白天忙于上課、批閱作業，還有年級組、教研組的事務，她只能晚上回家深入備課。有時為設計一個教學步驟，擬寫一個教案，廣泛查閱資料要花費幾小時的勞動。家人有時不解地問我：“你都教過一遍了，怎么還老是備不完的課？”而她說：“教學的提高是沒有限度的，天天在備課，就要天天有收獲，我怎能炒冷飯來打發學生呢？”正是由于孜孜不倦地鉆研探索，促進了教學水平的不斷提高。每每談起自己的老師，同學們總會這樣說：“有問必答的孔老師……”神情中帶著無限的崇拜。在學生感到困惑的時候，要想做到有問必答，就要求教師理解教材要深，知識面要廣，不僅要懂得語文知識，還要懂得自然科學、現代技術等方面的知識，尤其是涉及課文內容的時候。誠如省實中劉敏老師所言：一個人不可能什么都懂，但教師應該盡量少對學生說，對不起，我不知道。

在付出愛中已獲得愛

人曾說，教育藝術就是愛的藝術；愛是溝通師生心靈的橋梁。一年級學生剛入校，地掃不干凈，孔老師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，孔老師拾起來丟進垃圾筒；上課有的學生嘔吐，孔老師用土蓋上，然后掃干凈；王巖的鼻子出血了，孔老師馬上給她洗好，用衛生紙堵住。孔老師還隨身帶個削筆刀，哪個學生的筆不好用了，就給他削一削 ……耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。

但是，作為一名優秀的教師，給予學生的不應只是充滿愛意的生活環境，更應盡可能地為他們創造最具魅力的學習環境。她覺得小學生對形、聲、色最敏感，形象的比抽象的易于接受，記得也牢固，孔老師童心未泯，尤善把握這一點。以此作基礎，她精心設計著巧妙施教的最佳路子，重實踐，多趣味，既求教得扎實，又求教得靈活。一張張自制卡片，一幅幅簡筆畫，孔老師都視之為助講的好工具，用得充分又恰當。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的示范朗讀……于是乎，書本上原本死板的字母和文字全然活了起來，一個個形象鮮明，仿佛小精靈吸引著孩子們去捕捉，然后牢牢收藏進記憶的倉庫里。

是的，孔老師很平凡，但她想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。她固執地認為，語文教育一直以來在應試牽制下掙扎于困境之中不能自拔，走不出一條新路，一個很重要的原因是將學生束縛于課本、試卷之中，使他們遠離了生活，消逝了激情。時常有家長問起：“昨天學的什么？”“智力大比拼！”“今天呢？”“成語大決戰！”像這樣的活動還有很多，“滾雪球”、“一日一謎”大大擴展了學生的識字量；“百花齊放談比喻”、“擬人句快樂城”不知不覺中滲透了修辭知識，不但沒有加重學生的負擔，反而激發了學生的學習興趣，促進了寫作水平的提高。在“送垃圾回家”活動中，學生發出了這樣的感嘆：“我感到心疼，那一張張紙屑仿佛一只只蚊子叮咬著大地媽媽的皮膚。”除此以外，還有“一天一背一小記”、“頌春會”、“趣字園”、“新聞發布會”，三八婦女節開展的“我為媽媽策劃驚喜”，班內璞玉軒、凌云齋的“詩詞碰碰碰”，假日里的“心靈之約”……用崔賀同學的話講：“上孔老師的課，比看武打片還來勁兒，她似乎老愛帶我們做游戲。”沒錯，只要有一腔師愛，就會有不盡的靈感與動力。實際上，哪項活動里都蘊含著她的良苦用心，便在這般適應兒童特點的趣味活動中，巧手灑甘霖，將許多教育內容悄然傳輸到了孩子身上。

孔老師認為，教師的愛應該是一種由衷的、發自心靈深處的關愛，它至少要具備三個要義：一是同情，對弱小者、落后者、不幸者的同情；二是寬容，對幼稚的原諒，對錯誤的包容，對冒犯的寬恕；三是贊賞，由衷地贊賞每一個孩子，相信每個孩子都是可造之材，挖掘他們身上的閃光點，珍視他們的體驗、感悟、潛能、智慧，鼓勵他們一次次微小的進步。為了培養學生的寫作興趣，提高寫作水平，從一年級剛入學她就借鑒《哈佛女孩劉亦婷》中婷婷媽媽的做法，讓學生播報每日新聞，從每天“上學--放學--做作業--睡覺”的單調生活中捕捉有趣的事回家告訴爸爸媽媽。一學期后開始布置寫日記，一開始偷偷放在辦公桌上的只有十幾本日記，但沒有灰心，而是“拿著放大鏡”去發現每本日記中的閃光點，并在妙語處劃上一道波浪線，寫上幾句贊美、鼓勵的話。終于，每次發下日記本后，這些孩子首先便是去看老師給自己的評語，看得了幾顆星，畫了幾處波浪線，一旦發現了波浪線，燦爛的笑臉便如花一樣可愛……漸漸地，桌上的日記本由一摞變成了三摞，日記本上鮮紅的波浪線也越來越多，一個月下來，大部分同學已會用日記記錄生活，但也并非每個學生都是這般聰穎出色。班里有個叫孫凱的同學在這方面的表現就比較差，孔老師并沒因此丟下他，只是在一天放學后專門開小灶給他輔導，一起邊說邊笑，一起回憶前一天發生的事情，又拿出其他同學的日記看他們是怎樣記下這一共同經歷的，他若有所悟。當晚，這孩子的日記竟真寫出來了，而且記的就是這件事。其中這樣寫到：“……今天要下雨，孔老師讓我回家再好好寫，老師真疼我，我一輩子也忘不了。”說出了他的真實感受。讀罷，孔老師馬上鼓勵了他，又以此啟發其他孩子，告訴大家日記如何才能寫得好。結果，不僅促使孫凱進步了，也使全班同學從中懂得了一個道理：人要有情，文貴寫情。

愛，豈止是溝通師生心靈的橋梁，而且，亦是啟迪孩子智慧的金鑰匙啊！孔老師從大處著想，而把心血實實在在地灑在基礎工作中，良苦的用心換來了孩子們活躍的思維，主動的學習習慣，也正因如此，她帶的學生在朗讀、書寫、口頭和書面表達能力上，與同年齡段的孩子比，總是技高一籌；知識面也廣得很，僅就造句一項說，全班幾十人一起寫，從內容到形式，雷同的現象幾乎沒有……

有首歌里唱到：“特別的愛給特別的你。”對于我們沒有什么特別之處的蕓蕓眾生來說，我們更需要的是把平凡的愛給平凡的你、我、他。冬天，教室里暖氣不熱，孔老師的手通常都是冰涼冰涼的走進教室，“老師，我來給你搓搓！”“老師，把手放我袖筒里吧！”多么暖人的話語！多么可愛的童心！正如陶行知先生說的：“熱愛學生的教師也必然會贏得學生的愛。”這平凡的愛不需要特別去做什么，他就存在于我們樸素的情感中，表現在我們的舉手投足、言談話語中……

第五篇：關于在全院開展學風建設月的通知

關于在全院開展“學風建設月”活動的通知

各班級：

根據學院人才培養工程模式研討會中關于學風、校風建設的若干思考，為了提升全日制自考助學學生學風建設、學院校風建設，激發學生學習興趣，規范學生日常行為舉止，我院定于11月28日——12月31日，開展“學風建設月”活動，具體內容如下：

活動對象：在校學生

活動地點：兩校區

活動內容：

1、開展基礎文明檢查主題教育。由各班班主任針對班級現存情況進行整改，根據學工辦的要求對學生進行校紀校規教育、安全意識教育、理想信念教育等，力求規范學生行為，提高班級出勤率；

2、開展基礎文明檢查活動。學工辦、學生會加強點名制度，對違紀學生先進行紅黃榜通報，個別嚴重的將予以處分，同時對于前一階段曠課等違紀學生進行處理；加強對課堂紀律、遲到早退、教室內吃早餐、校園內抽煙等行為的檢查。

3、獎學金評定工作。根據新的獎學金評定程序，評定一等、二等獎學金、優秀學生干部、優秀團干部。

活動要求：

1、所有學生在活動月期間積極配合，認真學習，共同營造良好學習氛圍，爭取取得好的成績。

2、各班主任、學生會檢查人員認真落實，責任到人。

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2011年12月25日