第一篇：導(dǎo)學(xué)案八下第6課 科學(xué)之謎

第6課

科學(xué)之謎

主備人： 審核人： 姓名： 班級：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識和技能目標(biāo)：

1．了解演示文稿的特點； 2．了解幻燈片版式的涵義；

3．熟練掌握文本、藝術(shù)字格式的設(shè)置； 4．熟練掌握圖片或剪貼畫的插入； 5．較熟練地掌握文本框的設(shè)置。

能力目標(biāo)：

1．通過了解不同演示文稿制作軟件，體會目標(biāo)達(dá)成的多樣性。2．通過與Word軟件的比較學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的遷移能力。

3．通過利用“藝術(shù)字”制作標(biāo)題、利用“文本框”展示觀點、利用圖片美化幻燈片，提高自己綜合應(yīng)用能力及審美能力。

4．逐步培養(yǎng)從眾多的信息中提煉觀點的能力。

情感目標(biāo)：

在第一張幻燈片的制作過程中，體會到多媒體作品的豐富多彩，體驗創(chuàng)作的藝術(shù)魅力和成功感。

二、學(xué)習(xí)重點難點 學(xué)習(xí)重點：

文字、圖片等多媒體元素的綜合應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點：

從已有的信息中提煉觀點。

三、學(xué)前準(zhǔn)備

1、已經(jīng)在教師機(jī)上設(shè)置好共享文件夾。

2、在共享文件夾中放入已收集的有關(guān)“科學(xué)之謎”的文字、圖片、視頻等資料，或提供給學(xué)生相關(guān)的網(wǎng)站地址。

四、學(xué)習(xí)過程

（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)入

迄今為止，人類社會還有很多未解之謎：“人的祖先是猴子？是魚？還是??”“地球究竟高壽幾何？”“在神秘的死亡三角百慕大，消失的船都上哪兒去了？”“是誰修建了金字塔？怎樣修建的？” ??

從本單元開始，我們將圍繞“科學(xué)之謎”這一主題，在第一單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開研究，制作一份觀點鮮明、生動活潑的多媒體演示報告，展示我們前面的探秘成果。

我們已經(jīng)收集了不少有關(guān)“科學(xué)之謎”方面的資料，也對這些素材作了一些整理，哪我們?nèi)绾芜\用電腦利用這些資料制作生動形象的演講稿呢？來展示我們的研究成果。

演講稿的制作軟件工具有很多，從今天開始主要利用微軟OFFICE中提供的PowerPoint

軟件來制作配合演講的演示稿。

（二）新課學(xué)習(xí)

1、初識PowerPoint工具

（1）請集合課本內(nèi)容，簡介PowerPoint的用途？

（2）自行嘗試啟動使用PowerPoint軟件，說說使用中的體會，與Word軟件相比較，有什么相同點和不同點，簡單說明

2、制作標(biāo)題，請同學(xué)們按照課本和下面要求，試著制作標(biāo)題。（1）標(biāo)題的要求，按照書本。

（2）標(biāo)題的制作其他要求：通過改變標(biāo)題的格式，或通過藝術(shù)字可以突顯標(biāo)題。

3、提煉內(nèi)容

（1）作為演講稿，文字一定要簡潔，以便于清晰地將觀點表達(dá)出來。（2）使用文本框的方法可以達(dá)到這一要求。

請根據(jù)提示，按照書本的操作，提煉內(nèi)容，并使用文本框表達(dá)。

注意：回顧在WORD軟件中文本框的使用，在PowerPoint中方法基本一樣。

4、美化幻燈片

（1）圖片方法：比較直接。用剪貼畫或用外部圖片來做。（2）各部分的整體美化

按照要求，試著美化一下你們的幻燈片，過會，老師會選擇你的作品進(jìn)行點評的哦！

5、保存完成的作品。并上傳作為一次作業(yè)。

作品展評，本課總結(jié)，你要準(zhǔn)備好哦，我很有可能會讓你來進(jìn)行總結(jié)的哦！

五、練習(xí)實施建議

隨堂練習(xí)1中要求學(xué)生進(jìn)一步寫出在他們制作的第一張幻燈片中，展示了哪些與主題有關(guān)的研究內(nèi)容。另外，在為文件命名時，要注意取名的隨意性。

六、教學(xué)資料

[相關(guān)網(wǎng)站] http://

第二篇：八下UNITS 3-4導(dǎo)學(xué)案

Unit3 Could you please clean your room?3a-self check

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

key vocabulary andphrases, fair unfair,do chores, sweep the floor, develop children’s independence key sentences:

I agree /disagree that? I think children should / should not ?.3.Have confidence n studying English, dare to express in English.二合作探究

完成Self check 1-3

Fair adj.(fairer, fairest)~(to/on sb)合理的；恰當(dāng)?shù)模贿m當(dāng)?shù)?a fair deal/price/question公平交易；公道的價格；恰當(dāng)?shù)膯栴} a _____ ______ 合理的決定

The punishment was ___ _____.這個處罰很公正。

It's ____ _____ on Joe to make him do all the work!讓喬干所有的工作，那不合理！派生詞unfairunluckily

不幸的是 unhappy不高興的 unlike不像 unusual不尋常的 uncomfortable不舒服的 _____幸運的是 _____高興的 _____像 _____尋常的 _____舒服的課堂檢測

I.歸納課文中的Could I/ we? ? 小結(jié)：could用于第一人稱，表示希望得到對方的許可 p.18 Could I use your computer? __________________________

Could I at least finish watching the show? __________________________ p.19 __________________________我能先看一檔節(jié)目嗎？_____________ p.20__________________________我能借那本書嗎

________________________________那我能讓你幫我做些家務(wù)嗎？

p.21__________________________ 我能邀請我的朋友參加聚會嗎？

p.22 ___________________________我們就讓他們做作為學(xué)生的工作好嗎？ p.24______________________ 我現(xiàn)在能離開嗎？

歸納課文中的Could you?? 小結(jié)：could 用于第二人稱，表示委婉地提出請求。

p.17 ___________________________________ 請你把垃圾倒掉好嗎？__________好的，當(dāng)然可以。__________ 沒問題。

p.18 _____________________________________你能幫忙做幾件事情嗎？ p.19 _____________________________________請你帶狗去遛遛好嗎？

p.20 _____________________________你能借我一些錢嗎？.翻譯下列短語： Could you please pass me the salt? __________________________ p.21 Could you clean your room? __________________________ p.22__________________________ 你能給我拿這個嗎

__________________________你能幫我做那個嗎？ p.24 __________________________九點前你能回來嗎？

.Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(1a---2d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)單詞：allowwrong midnight guess deal ?

2.學(xué)習(xí)短語：What’s wrongLook throughBid deal Work out too manyToo muchget into a fight?

3.學(xué)習(xí)句子: What’s wrong ? I have to study too much?I have too many ?

Why don’t you go to sleep?4.學(xué)會用： why don't you?提建議

預(yù)習(xí)檢測

1.How many __________(tomato)do you need?

2.I have __________(too many, too much)homework to do today.3.My parents allow me __________(hang out)with my friends.4.I got __________(介詞填空）a fight with my best friend.5.Why don’t you __________(go)to sleep earlier this evening?

二、合作探究 1），區(qū)別too much ,much too , too many的用法。2），你會寫：“允許某人做某事_______________________

3），學(xué)習(xí)，討論:begoodat ?,善于，擅長，在，，方面做得好。Begoodfor對，，有益處。Begoodto 對，，好（和善）。Begood with，與，，相處的好。4），向別人發(fā)出邀請，請求，建議，或征求某人的意見的表達(dá)方式：

(1), Why don’t you do something? /Why not do something? “ 你為什么 不做某事呢？”(2), How /what about doing sth.?（about是個介詞，可跟名詞或動名詞）“?怎么樣？”e.g.: How/what about the photo album? 一個像冊怎么樣？How about getting her a scarf? 買條圍巾送給她怎么樣？

(3),You’d better(not)do something.“你最好（不）做某事”

(4), Would you like sth ??:“你想要某嗎”物(5), Let’s do sth??(6).What should I do ??(should表示請求、征詢對方意見)

e.g.: What should I get my dad for his birthday? 我該送給爸爸什么作為他的生日禮物呢？ 課堂檢測 I．漢譯英：

1.去睡覺________________2.Get into a fight________ 3.擅長_______________4.給某人打電話_______________5.閑逛_______________6.Lookthrough_________ II．就劃線部分提問

1.We need two apples.______ ______ apples ____ we need?2.She needs some milk.______ ______ milk _____ she need?III.完成句子。

1._________you_____ her a book? 你為什么不給她本書哪?

2.___________________a scarf.——圍巾怎么樣？

3.Why not come over to join us? ________________________________ over to join us? 4..How about the sweater?__________do you_________the sweater? 5.What’s wrong ?What’s____________________?

關(guān)注分?jǐn)?shù)，我們?(3)措施：我們應(yīng)該和父母溝通，我們?我們? Good morning,ladies and gentlemem:

Today my speech topic is Learning to get along with our parents.These days ,most of us feel it hard to

get

along

with

our

Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(3a---3c)(1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過閱讀這封信,我們學(xué)會遇到問題要主動地去和家人，朋友，同學(xué)交流。2.學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重點單詞,詞組和句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

預(yù)習(xí)檢測

S1: You look really tired.What’sthe _______?S2: Why don’t you _______to sleep earlier.S3: You should talk _______them again.S4:Why don’t you forget about it ______________ you can be friends again? S5: Thanks for your _______

S6: That’s a good _______.二、合作探究1.你能更大家講講 My problem is that I can’t get on with my family.這個句子嗎？get on with sb 漢語是They fight a lot,你知道這里為什么不用 a lot of 嗎？

offer vt主動提出自愿給，提供，常見結(jié)構(gòu)：offer to do sth ,offer sb to do sth 和offer sth to sb5.afraid 的基本意思是“懼怕,害怕,不敢”,有四種用法:

.be afraid of something 害怕be afraid to do something.“不敢/害怕做某式”be afraid of doing something.“害怕某事發(fā)生” 課堂檢測

一．單選：()1.How about ____ calendar? A.buyB.to buyC.buying

()2.I believe that singing English songs help me ____ my English.A.improveB.improvedC.improving

()3.----In our English study, reading is more important than speaking, I think.----I don’t agree.Speaking is ____ reading.A.as important asB.the most importantC.the same

()4.This box is ____ heavy ____ I can’t carry it.A.too, toB.so, thatC.enough ,to()5.The book is ____, I couldn’t finish it.A.boreB.boredC.boring()6.Mum’s birthday is coming.What about _______ her some flowers?A.getB.gettingC.to getD.got

二．話題寫作：

你將代表學(xué)校參加中學(xué)生英語演講比賽，演講的題目是Learning to get along with our parents.請用英語寫一篇演講稿，內(nèi)容如下：（1）現(xiàn)象：經(jīng)常給父母發(fā)火，甚至幾天不講話。（2）原因：父母過分

parents.______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________That’s all for my speech.thank you.Unit4 why don't you talk to parentsSectionB(1a—1e)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1).能掌握本節(jié)課的單詞,句子：member，pressure? My parents give me a lot of pressure about school.2).進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3).遇到問題要主動地去和家人，朋友，同學(xué)交流，學(xué)會放松，緩解壓力。預(yù)習(xí)檢測

I.譯成漢語：

1.I feel under_________(press).2..He may find it difficult____________(learn)English.3.Parents should give us more________(free).4.______________(一方面)，He is a good student.5._____________(另一方面)，He speaks English very well.課堂檢測

一.根據(jù)提示完成單詞。

1.What’s _________（毛病）？---I can’t find my key.2.Helen doesn’t want to help him, ________（也）.3.My sister didn’t pass the exam, so she is very u_______.4.The magazine is i________（不貴）, and you can take it.二．選擇填空

1.Maybe you should __________.A.call in herB.call up herC.call her up

2.Brian doesn’t like __________.A.readingB.readC.reads

3.Yesterday I went to the library.Henry went there, ________.A.eitherB.tooC.also4.Charles’ cousin is the same age ________ him.They get on well ______ each other.A.as, withB.as, onC.as, in

5._______ he’s old, he can still carry this heavy bag.A.ThoughB.SinceC.For6..I hurried _____ I wouldn’t be late for class.A.sinceB.so thatC.unless7.The teacher raised his voice _______ all the students could hear him.A.forB.so thatC.because.We won’t start ______Bob comes.A.untilB.ifC.unless

第三篇：《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案八年級語文

荔波縣甲良中學(xué) 八年級 年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 編號 主備教師 何立鳳 時間 2011年5月18日 備課組長簽字 教導(dǎo)處簽字 印刷 份

課題 ：第13課《旅鼠之謎》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累文中重要的詞語；了解科學(xué)小品的文體特征

2、運用概括提要方式整體把握課文內(nèi)容，了解北極旅鼠的三

3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學(xué)會形象地介紹科學(xué)知識；

4、探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)新知

1、給加點字注音： 媲美 膨脹 挑釁 迷惘 澎湃 滑稽

歧途 嚙齒 苔蘚 遷徙 繁衍 吞沒

2、根據(jù)詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語或成語

（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。（）

（2）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。（）

（3）比美；美好的程度差不多。（）（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。（）（5）從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。

（6）比喻眼光短，見識淺。（）

（7）在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（）

二、課堂展示

合作探究：

1、請用簡潔的語言概括旅鼠的奧秘：

2、本文的寫法很有特點：全文結(jié)構(gòu)采用 的框架，的形式，通俗親切的說明了旅鼠的奧秘，既有知識性又有趣味性。

3、讀了本文你有哪些啟示？

三、當(dāng)堂檢測

1．給下列加點的字注音。

①媲美（）②嚙齒（）③挑釁（）

④繁衍（）⑤滑稽（）⑤迷惘（）

2．根據(jù)句意用本課學(xué)習(xí)的成語填空：

（1）根據(jù)（）而下的結(jié)論是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（2）他們的設(shè)想具有遠(yuǎn)見卓識，絕非（）之輩。

（3）真令人（），《千手觀音》這個節(jié)目竟是一群聾啞姑娘表演的。

（4）消防隊員（），終于將這場大火及時撲滅。

四、課外閱讀

（一）沙塵暴敲響了警鐘

①近年來，環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的熱點，保護(hù)環(huán)境，抑制環(huán)境惡化的呼聲越來越高。因為地球環(huán)境已有聲有色、實實在在地威脅著人類。因此，今年世界環(huán)保日的主題定為“2000環(huán)境千年——行動起來吧！”

②今年入春以來，我國西北、華北地區(qū)連續(xù)發(fā)生了12次揚沙、沙塵暴天氣。在氣象學(xué)中，沙塵天氣可分為浮塵、揚沙和沙塵暴三級。風(fēng)力較大，將地面沙塵吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見度在1—10公里之間，稱為“揚沙”；強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度低于1公里的稱為“沙塵暴”。

③我國頻繁發(fā)生沙塵暴天氣的直接原因是氣候異常，東亞冬季風(fēng)勢力強(qiáng)。但更重要的原因是，北方一些地區(qū)毀林毀草開荒，亂采濫挖，草

原過度放牧，植被遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)環(huán)境日益惡化，造成土地沙化不斷擴(kuò)展。我國50年代沙化土地面積平均每年擴(kuò)展1560平方公里，90年代每年擴(kuò)展則已達(dá)2460平方公里。

④據(jù)國家環(huán)保部門的分析，沙塵暴驟起的主因之一，在于草原過度放牧而導(dǎo)致沙漠化迅速擴(kuò)張。內(nèi)蒙古某地區(qū)草場放羊的密度，50年代為60萬只羊單位，90年代初發(fā)展到202.5萬只羊單位，超過草場極限載

畜量26.5萬只羊單位。50年代那兒水草豐美，牧歌聲聲，成片羊群如

悠悠白云游動于草原的富有詩意的興旺美景已不復(fù)存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6萬平方公里的荒漠。草場成為揚起沙塵暴的沙源。再看看另外一個旗，由于產(chǎn)羊絨獲利大，牧民靠多養(yǎng)山羊增收，養(yǎng)羊125萬余只，其中山羊達(dá)90萬只。而一只山羊?qū)Σ輬龅钠茐牧ο喈?dāng)于20只綿羊?qū)Σ輬龅奈：Α４禾炷敛輨偡登啵囸I的山羊大軍就將牧草一掃而光。這個旗雖年產(chǎn)15萬公斤羊絨，但由于過度放牧，草場得不到休養(yǎng)生息而急劇沙化。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。

⑤“羊絨業(yè)是生態(tài)環(huán)境的絞刑架。”這句話確有警示感，但它還未道出問題的實質(zhì)。八年前聯(lián)合國舉行的世界環(huán)境與發(fā)展大會，針對沙漠化等全球七大環(huán)境危機(jī)所通過的《21世紀(jì)議程》中有一個基本精神；富裕和繁榮的新概念是，通過生活方式的改變達(dá)到較高水準(zhǔn)的生活，生活方式改變指的是更少地依賴地球上有限的資源，更多地與地球的承載能力達(dá)到協(xié)調(diào)。它深刻地指出，地球所面臨的最嚴(yán)重的問題之一，就是不能持續(xù)的生產(chǎn)和消費方式導(dǎo)致了環(huán)境惡化。換言之，將人類賴以生息的生態(tài)環(huán)境套上絞刑架的，正是當(dāng)代盛行的不可持續(xù)的生產(chǎn)與消費方式。

而包括羊絨業(yè)在內(nèi)的任何產(chǎn)業(yè)，只要與大自然休養(yǎng)生息協(xié)調(diào)，就決不會充當(dāng)環(huán)境的絞刑架。

⑥朱镕基總理最近在河北、內(nèi)蒙古考察時強(qiáng)調(diào)：“加快防沙治沙，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一項重大而緊迫的任務(wù)，是造福子孫后代的偉大事業(yè)。”如果只圖眼前經(jīng)濟(jì)高速增長，不顧自然資源的再生能力，jiè___澤而漁的方式，超負(fù)載地開發(fā)利用非常有限的自然資源，那不要說經(jīng)濟(jì)增長能持續(xù)幾年，恐怕要避免經(jīng)濟(jì)衰退都很艱難。今年的沙塵暴為我們

敲響了警鐘。進(jìn)入2000年之后，我們必須考慮的是，如何追求經(jīng)濟(jì)繁榮和生活富裕的同時，注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)，提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費方式等。

1、根據(jù)文中的拼音寫出漢字：jiè_____澤而魚。

2、從文中看，今年我國頻繁發(fā)生沙塵暴的原因在于：

（1）_________________________________（2）______________________________

3、第③段畫線句運用__________________這兩種說明方法。第④段綜合運用了多種說明方法，具體說明了_______________________。

4、文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：

5、從全文看，第⑥段畫線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中劃線詞“警鐘”指的是________________________________________

6、從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是_________________。

根據(jù)這個途徑，結(jié)合發(fā)生沙塵暴的原因，請你提出一條具體的措施。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，來提高草地生產(chǎn)力。

7、對本文的重點有幾種不同的看法。有的認(rèn)為，本文主要說明沙塵暴驟起的原因及危害；有的認(rèn)為，本文主要論述的是提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費方式。你的看法如何？請說說理由。

答

五、小結(jié)

收獲： 疑問：

第四篇：13《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計：鄭利霞 審核：八年級語文組 班級: 姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點，了解北極旅鼠的三大奧秘

2、技能目標(biāo)：理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性學(xué)會生動形象地介紹科學(xué)知識，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力

3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然 【學(xué)習(xí)重難點】

（1）把握文意，領(lǐng)會文章給人的啟示（2）把握本文獨特的寫法.【學(xué)法指導(dǎo)】

課文是一篇科學(xué)小品，我們首先應(yīng)了解科學(xué)小品的特點，通讀課文后了解旅鼠的三大奧秘，理解課文最后兩句話，想想作者的寫作意圖。【知識鏈接】

1、文體知識：

科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出來。

科學(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。

科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

2、作者簡介：

位夢華，1940年生于山東平度，1991年獨闖北極，深入到阿拉斯北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人，1992年回國后撰寫了大量文章介紹了北極的各種情況1995年5月6日，他率領(lǐng)25人的隊伍，勝利到達(dá)北極點。主要著作有《奇異的大陸——南極洲》、《南極之夢》、《神奇的北極》等。

【自主預(yù)習(xí)】

1、讀準(zhǔn)下列加點字的讀音

媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）前赴后繼（）滑稽（）

2、解釋下列詞語

媲美： 挑釁： 迷惘： 篤信：

道聽途說： 鼠目寸光：

3、選詞填空 A．小心翼翼 B.神秘莫測 C.急不可耐 D.倉皇逃竄

①卻突然從草叢里跑出一只老鼠來，它一看苗頭不對，知道出來得不是時候，便（）②當(dāng)我（）地把它從帽子里取出時突然過來一個高個子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問道：“你捉到了什么好東西?”

③是的，這就是（）的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘

④我（）地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去

4、北極旅鼠有哪幾大奧秘？北極旅鼠為什么會有這些秘密？

【合作探究】

1、為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明.2、課文說，“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上嘗到點什么例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”討論一下，課文說得對不對？為什么？

3、一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四兀空缯n文所說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么請寫出你的啟示.4、文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。（這段文字采用了什么說明方法，說明了什么？）

5、這是一篇很別致的科學(xué)小品，它是怎樣向我們來介紹深奧難懂的科學(xué)知識的呢？作者采用了什么寫法？這種寫法有什么好處？

教師點撥，（先用記敘的要素來衡量記敘的要素應(yīng)該具備時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)局）學(xué)生小組討論

【當(dāng)堂檢測】

1、給加點的字注音 媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）前赴后繼（）滑稽（）

2、.根據(jù)意思寫出詞語

（1）美好的程度差不多（）

（2）忠實地信仰（）（3）比喻眼光短，見識淺（）（4）互相補(bǔ)充，互相配合（）

3、.補(bǔ)寫出下列成語的空缺部分

（1），漁翁得利

（2）鞠躬盡瘁。

（3）桃李不言。（4），不為瓦全（5），金石為開（6）一言既出。【拓展提升】

閱讀《奇特的年輪》做題

①人們所熟知的年輪，是樹木的年輪一棵樹被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了另外，樹木的年輪里，還儲存著當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌卣稹⒒鹕奖l(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息因此，科學(xué)家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學(xué)信息資料

②植物中不僅樹木有年輪，水仙花也有年輪，它的年輪在它的“蒜頭”上，有一個年輪的，開花期短；有三個年輪的，開花期長因此，有經(jīng)驗的育花者，往往選取年輪多的水仙頭，以便使花期長些

③不僅植物有年輪，動物亦有年輪鯉魚等魚類的年輪是其鱗片上的寬窄分界的條紋令人不解的是，并非所有的魚的年輪都在鱗片上，大馬哈魚的年輪在它們的背鰭上，大、小黃魚的年輪卻在它們的耳石上

④牛、羊的年輪在它們的犄角上，所以又稱為“角輪”龜、鱉的年輪在它們的背甲上蚌、貝和螺的年輪在它們的殼上

⑤腔腸動物珊瑚蟲的年輪是它們表壁上有粗細(xì)之分的規(guī)則形條紋珊瑚蟲不僅有它們的年輪，而且還有它們的“日輪”一年為 365 日，那么它們便在自己的體壁上劃下 365 條環(huán)紋

⑥兔子和黃鼠狼這樣的動物也有年輪，年輪在它們的骨頭上，不過，要借助顯微鏡才能觀察到 ⑦有些鳥也有年輪：據(jù)說，美國科羅拉多州的一位山地生物實驗室工作人員捉住一只熊蜂鳥，發(fā)現(xiàn)近爪處腿皮上有環(huán)圈，根據(jù)環(huán)圈判斷，這只鳥已有 11 歲了，從而否定了一般認(rèn)為熊蜂鳥的壽命只有 8 年的說法 ⑧日本科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)人也有年輪，是在人的頭顱里面，通過聲波可以檢測出一個人的實際年齡如果檢測器的聲波頻率與被檢測人的實際年齡相符，人體便會做出反應(yīng)，從而在熒屏上顯示出來目前，這一先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已應(yīng)用于實際生活中，如用它來檢測大型運動會參賽人員的實際年齡，或是應(yīng)用到刑事案件的偵破中，用以檢測涉嫌人員或罪犯的實際年齡，從而為破案提供重要的線索和有力的證據(jù) ⑨按理說，一切生物都應(yīng)該有它們各自的年齡，只不過是有的已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，更多的沒有被發(fā)現(xiàn)罷了科學(xué)家們正努力探索生物年輪的奧秘，以便有更多的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而造福于人類。

1.本文介紹年輪，為什么先從樹木的年輪說起？

2.科學(xué)家為什么十分重視從樹木的年輪里獲取科學(xué)信息？

3.填空：

本文在介紹各種動植物的年輪時，一般是先介紹年輪的，再介紹年輪的，有的略去了對后者的介紹這樣使文章顯得。

4.本文的說明方法有哪些？請寫出兩種

5.本文以“奇特的年輪”為題，年輪的奇特表現(xiàn)在哪些方面？

6.給本文劃分層次

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

教師評價：

第五篇：《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案

備課時間： 姓名：

班級：

小組： 授課時間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識與能力目標(biāo)：

1、了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點，了解北極旅鼠的三大奧秘

2、理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性學(xué)會生動形象地介紹科學(xué)知識，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力

情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然 過程與方法：課文是一篇科學(xué)小品，我們首先應(yīng)了解科學(xué)小品的特點，通讀課文后了解旅鼠的三大奧秘，理解課文最后兩句話，想想作者的寫作意圖。【學(xué)習(xí)重難點】

（1）把握文意，領(lǐng)會文章給人的啟示（2）把握本文獨特的寫法.【自主預(yù)習(xí)案】

1、作者簡介:

位夢華，1940年生于山東平度，1991年獨闖北極，深入到阿拉斯北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人，1992年回國后撰寫了大量文章介紹了北極的各種情況1995年5月6日，他率領(lǐng)25人的隊伍，勝利到達(dá)北極點主要著作有

2、文學(xué)常識了解：

科學(xué)小品：是將（）與（）相結(jié)合的一種介紹科學(xué)知識的散文小品“科學(xué)小品”篇幅短小，具有（）（）（）和（），善于兼容邏輯抽象思維與藝術(shù)形象思維，熔

、、于一爐。

3、讀準(zhǔn)下列加點字的讀音

媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）前赴后繼（）滑稽（）

4、解釋下列詞語

媲美：

挑釁：

迷惘：

篤信： 道聽途說：

鼠目寸光：

5、選詞填空 A．小心翼翼 B.神秘莫測 C.急不可耐 D.倉皇逃竄

①卻突然從草叢里跑出一只老鼠來，它一看苗頭不對，知道出來得不是時候，便（）

②當(dāng)我（）地把它從帽子里取出時突然過來一個高個子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問道：“你捉到了什么好東西?”

③是的，這就是（）的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘 ④我（）地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去

6、你知道旅鼠的“謎”有哪些嗎？

附答案：

1、地質(zhì)學(xué)家主要著作有《神奇的北極》、《南極之夢》、《南極屬于誰》等

2、科學(xué)

文學(xué)

知識性

科學(xué)性

趣味性

文學(xué)性

敘事、議論、抒情

3、pì xìn dǔ wǎng niè ｆù jī

4、比美；美好的程度差不多；借端生事、企圖引起沖突或戰(zhàn)爭；由于分辨不清而困惑；不知怎么辦；忠實地信仰；從道上聽說，在路上傳說，泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話；比喻目光短淺，見識淺薄

5、倉皇逃竄、小心翼翼、神秘莫測、急不可耐 【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

一對北極旅鼠，一年竟能繁殖967118只！奇不奇！還有更奇的，一旦旅鼠太多了，毛色竟會變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，莫非要招引天敵來吃掉自己？還有更奇的，要是死不成，數(shù)百萬只旅鼠就匯集起來，直奔大海，跳將下去，這叫“旅鼠死亡大遷移”所有這些行為究竟是為什么，科學(xué)家們研究好幾個世紀(jì)了，至今還沒有解開迷團(tuán)這篇《旅鼠之迷》就詳詳細(xì)細(xì)地講述了旅鼠的一個個奧秘 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）

二、自主探究，釋疑解惑

（一）初讀課文，知其然（1）讀一讀，記一記

首先請同學(xué)們朗讀課文，在讀課文的時候圈點勾畫生字詞，并積累一些美詞佳句在摘抄本上（2）想一想

快速地瀏覽課文，想一想：A、北極旅鼠有哪幾大奧秘？

（1）繁殖能力驚人，為動物世界之最

（2）旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好象想方設(shè)法要自殺似的（3）死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海

B、推測一下旅鼠之所以如此的原因吧

同學(xué)們，面對旅鼠的奧秘，你想解開這些奧秘嗎？開動自己的腦筋，整理自己的思路，推測一下旅鼠之所以如此的原因吧。

（二）合作探究，知其所以然

1、讀一讀

這是一篇很別致的科學(xué)小品，它是怎樣向我們來介紹深奧難懂的科學(xué)知識的呢？作者采用了什么寫法？這種寫法有什么好處？

教師點撥，（先用記敘的要素來衡量記敘的要素應(yīng)該具備時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)局）學(xué)生小組討論。

時間：“有一天”；

地點：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”；

人物：“我”和丹尼斯·馬洛拉斯先生；

事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；

經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘； 結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行為的奇特發(fā)表他的感想

教師明確：這樣看來，這篇文章是“用記敘的框架、對話的方式，生動有趣地介紹知識的科學(xué)小品”是不錯的從文體上可以說，是說明文和記敘文雜交品種，或者叫做跨文體的文體

可見，介紹知識的文章也可以不拘一格應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎樣講效果更好，怎樣才能吸引讀者，讓人喜歡。

2、悟一悟

為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明

教師點撥：通篇幾乎都是“我”與丹尼斯的對話，而且丹尼斯的話是大段大段的，講的都是旅鼠的奧秘。

讀文章第 11 自然段講旅鼠驚人的繁殖能力這一奧秘的時，采取了哪些說明方法，有什么好處？

教師示例：列數(shù)字的說明方法：一對旅鼠從三月份開始生育，……則為432只。采用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了旅鼠的繁殖能力驚人，為動物世界之最。學(xué)生自由發(fā)言：

三、結(jié)合目標(biāo)，拓展延伸 學(xué)習(xí)小組討論交流

1、課文說，“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上嘗到點什么例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”討論一下，課文說得對不對？為什么？

2、一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四兀空缯n文所說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么請寫出你的啟示.啟示：（1）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢；

（2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；

（3）科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎

3、文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。

本文段用一系列數(shù)字是為了說明（人口增長速度過快，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果）

四、歸納小結(jié) 感悟反思

同學(xué)們，課文通過“我”與丹尼斯的對話，向我們介紹了北極旅鼠的奧秘雖然我們無從知道旅鼠之謎的真正原因，但可以想到大自然的智慧是無與倫比的，它在無形地控制著自然的和諧發(fā)展。【拓展檢測案】 ★基礎(chǔ)演練、給加點的字注音 媲美（pì）挑釁（xìn）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）嚙齒（niè）前赴后繼（ｆù）滑稽（ｊī）

2、.根據(jù)意思寫出詞語

（1）美好的程度差不多（）

（2）忠實地信仰（）（3）比喻眼光短，見識淺（）（4）互相補(bǔ)充，互相配合（）

3、.補(bǔ)寫出下列成語的空缺部分

（1）

，漁翁得利（2）鞠躬盡瘁，（3）桃李不言，（4）

，不為瓦全（5）

，金石為開（6）一言既出，1、pì xìn dǔ wǎng niè ｆù ｊī

2、媲美篤信鼠目寸光相輔相成

3、鷸蚌相爭死而后已下自成蹊寧為玉碎精誠所至駟馬難追

4、.依照下面的 例句的形式，請運用學(xué)過的比喻、排比、反問的修辭手法，以“友誼”為話題，寫一段話

例句：書籍是登山的拐杖，書籍是航海的巨輪，書籍是治愚的良藥，世間上，有哪一個聰明的人不熱愛讀書呢？（只要用了比喻、排比、反問且正確，能圍繞“友誼”的話題，語句通順即可）

★★能力提升

閱讀課文相關(guān)段落，回答問題

“讓我們算筆帳你就知道了”他把老鼠放進(jìn)一個紙袋里，……看著我驚訝的表情，他顯得有點得意。1.所選文段介紹了北極旅鼠的什么特點？（繁殖能力驚人）2.作者是怎樣把這一特點說清楚的？

運用數(shù)字說明，一對旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說下來，寫法是逐步展開，有詳有略第幾代第幾代一一交代明白，讓人覺得煩而不亂

3.除了這一特點，文章中還介紹了北極旅鼠的哪些特點？

還有兩個特點，一是旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的；二是死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海

4.文章結(jié)尾說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”你認(rèn)為這樣說對嗎？談?wù)劺碛商崾荆罕绢}是開放性的可以圍繞“人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去”這一點談，只要言之有理即可。★★★拓展延伸

閱讀《奇特的年輪》做題

①人們所熟知的年輪，是樹木的年輪一棵樹被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹有多大年齡了另外，樹木的年輪里，還儲存著當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒌卣稹⒒鹕奖l(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息因此，科學(xué)家十分重視從樹木的年輪里獲取蘊藏著的科學(xué)信息資料。

②植物中不僅樹木有年輪，水仙花也有年輪，它的年輪在它的“蒜頭”上，有一個年輪的，開花期短；有三個年輪的，開花期長因此，有經(jīng)驗的育花者，往往選取年輪多的水仙頭，以便使花期長些。③不僅植物有年輪，動物亦有年輪鯉魚等魚類的年輪是其鱗片上的寬窄分界的條紋令人不解的是，并非所有的魚的年輪都在鱗片上，大馬哈魚的年輪在它們的背鰭上，大、小黃魚的年輪卻在它們的耳石上。

④牛、羊的年輪在它們的犄角上，所以又稱為“角輪”龜、鱉的年輪在它們的背甲上蚌、貝和螺的年輪在它們的殼上。

⑤腔腸動物珊瑚蟲的年輪是它們表壁上有粗細(xì)之分的規(guī)則形條紋珊瑚蟲不僅有它們的年輪，而且還有它們的“日輪”一年為365 日，那么它們便在自己的體壁上劃下 365 條環(huán)紋。

⑥兔子和黃鼠狼這樣的動物也有年輪，年輪在它們的骨頭上，不過，要借助顯微鏡才能觀察到。

⑦有些鳥也有年輪：據(jù)說，美國科羅拉多州的一位山地生物實驗室工作人員捉住一只熊蜂鳥，發(fā)現(xiàn)近爪處腿皮上有環(huán)圈，根據(jù)環(huán)圈判斷，這只鳥已有11 歲了，從而否定了一般認(rèn)為熊蜂鳥的壽命只有 8 年的說法。

⑧日本科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)人也有年輪，是在人的頭顱里面，通過聲波可以檢測出一個人的實際年齡如果檢測器的聲波頻率與被檢測人的實際年齡相符，人體便會做出反應(yīng)，從而在熒屏上顯示出來目前，這一先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已應(yīng)用于實際生活中，如用它來檢測大型運動會參賽人員的實際年齡，或是應(yīng)用到刑事案件的偵破中，用以檢測涉嫌人員或罪犯的實際年齡，從而為破案提供重要的線索和有力的證據(jù)。

⑨按理說，一切生物都應(yīng)該有它們各自的年齡，只不過是有的已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，更多的沒有被發(fā)現(xiàn)罷了科學(xué)家們正努力探索生物年輪的奧秘，以便有更多的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而造福于人類。

1.本文介紹年輪，為什么先從樹木的年輪說起？

人們對樹的年輪較為熟悉，先介紹它，再介紹人們較陌生的，便于人們理解接受，符合人的認(rèn)識規(guī)律 2.科學(xué)家為什么十分重視從樹木的年輪里獲取科學(xué)信息？

.①根據(jù)樹的年輪可推知樹齡； ②從樹木年輪里可以發(fā)現(xiàn)儲存其中的有關(guān)當(dāng)?shù)貧夂颉⒌卣稹⒒鹕奖l(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息 3.填空：

本文在介紹各種動植物的年輪時，一般是先介紹年輪的（位置），再介紹年輪的（功用），有的略去了對后者的介紹，這樣使文章顯得

。（條理清晰）4.本文的說明方法有哪些？請寫出兩種

舉例子、列數(shù)字、作詮釋等

5.本文以“奇特的年輪”為題，年輪的奇特表現(xiàn)在哪些方面？

不僅樹有年輪，植物中如水仙花等也有，甚至動物也有年輪，并且這種動植物的年輪位置、大小各異，功用也神奇

6.給本文劃分層次

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

.①②/③④⑤⑥⑦/⑧/⑨

7.你還知道哪些動物的奇異現(xiàn)象？請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段說明性的文字，介紹某種動物的奇異表現(xiàn)及原因(100 字左右)

提示：主要寫清楚這種動物的奇異表現(xiàn)及其原因

附：【閱讀鏈接】

鯨魚“自殺”

鯨，俗稱鯨魚其實，稱魚非魚，乃是海洋中的一種哺乳動物然而這種動物似乎最容易對生活產(chǎn)生厭倦自古以來，人類就注意到一種奇怪的現(xiàn)象，常有單獨或成群的鯨魚，冒險游到海邊，然后在那里拼命地用尾巴拍打水面，同時發(fā)出絕望的嚎叫，最終在退潮時擱淺死亡 據(jù)記載，遠(yuǎn)在1783年，曾有18條抹香鯨沖往歐洲易北河口，在那里待死次年，在法國奧迪艾尼灣又有32條抹香鯨擱淺18世紀(jì)，一些航海家在塔斯發(fā)現(xiàn)可怖的鯨魚墳場，一堆堆的腐尸和白骨散布在海灘上，呈現(xiàn)一片凄慘景象 世界上第一個記錄鯨魚擱淺現(xiàn)象的，是希臘大哲學(xué)家亞里士多德他直率地告訴人們：“鯨究竟為什么會擱淺?我無法回答這一難題”古代的著名學(xué)者普盧塔赫卻把鯨魚擱淺現(xiàn)象解釋為“集體自殺”這顯然是不科學(xué)的因為鯨魚不可能具有人類那樣豐富的感情，再說鯨魚一旦擱淺后，往往顯得驚恐，甚至發(fā)出悲慘的求救聲 大王烏賊神秘死亡

1976年10月，在美國科特角灣沿岸遼闊的海灘上，突然涌來成千上萬只烏賊，它們前仆后繼、勇往直前地游向海岸，擱淺而亡，尸體布滿了沙灘人們目睹了這番情景，采取了各種辦法來救援，卻毫無效果 事態(tài)并沒有到此結(jié)束11月，烏賊集體死亡事件又沿著大西洋海岸向北蔓延有時，一天死亡的烏賊竟達(dá)10萬只之多!如果按每只烏賊平均重340克計算，每天就要損失成萬噸的烏賊這場巨禍一直延續(xù)了兩個多月，直到12月中旬，才告終止

同學(xué)們，奧妙無窮的大自然在等待著你們?nèi)ヌ剿髂?教學(xué)反思

學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深入的理解，達(dá)到融會貫通。

可以通過用讀故事的方法學(xué)習(xí)本文，體會本文在布局謀篇上的特點。那樣既培養(yǎng)了學(xué)生的研究能力又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然的觀念，理解了本文帶給我們的只有通過創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解

開大自然之謎的新的探究科學(xué)和思想。