第一篇：4.7感恩回饋——學(xué)會自理自立自強(qiáng)

感恩回饋——學(xué)會自理自立自強(qiáng)

主題班會課教案 濰水小學(xué)四級部 孫阿丹

一、活動(dòng)背景分析

擔(dān)任現(xiàn)在這個(gè)班以來，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，缺乏自立自強(qiáng)的意識，自己的事情不能完成，特別依賴?yán)蠋熀图议L。這是由于受社會環(huán)境和家庭教育的影響，使得這些小皇帝小公主們在家里依賴性強(qiáng)、好吃懶做習(xí)以為常，在學(xué)校不愿發(fā)奮學(xué)習(xí)，意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)，承受挫折的能力差。但是他們又自以為自己是個(gè)小大人了，想獨(dú)立，卻又缺乏了自信。因此開展此次主題班會幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，認(rèn)識到告別依賴、走向自強(qiáng)是人生的必然，掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走向自立之路，做自強(qiáng)之人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自立自強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該自立自強(qiáng)。

2、懂得從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，將來才能適應(yīng)時(shí)代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。敬佩自立自強(qiáng)的人，并愿意做這樣的人。

3、做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母，能承受挫折打擊，意志堅(jiān)強(qiáng)。

三、活動(dòng)主題分析

以“我自立我自強(qiáng)”為主題，以身邊正反事例及名人自強(qiáng)不息的榜樣事實(shí)為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以小學(xué)生喜聞樂見的形式（交流討論、小品、故事等）寓教于樂，從而明辨是非，達(dá)成共識，落實(shí)于行動(dòng)。

四、自立自強(qiáng)的涵義

1、首先了解 “自強(qiáng)不息”這個(gè)詞，出自《易經(jīng)》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”其意是天上的日月星辰是不分晝夜的，人應(yīng)該效法天，積極進(jìn)取，永不停息。

2、什么是自立？

自立意味著我們要學(xué)會合理地安排自已的日常生活；意味著我們要長大成人，離開父母的保護(hù)，獨(dú)立生活；意味著要靠自已的力量，創(chuàng)造生活。

3、什么是自強(qiáng)？

自強(qiáng)意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

四、現(xiàn)場調(diào)查

1、會自己洗衣做飯嗎？

2、平時(shí)你們在家?guī)透改缸黾覄?wù)嗎？

3、生病吊針會哭嗎?

4、父母沒在身邊，你在生活、學(xué)習(xí)中都遇到過哪些困難或者不順心的事呢？

總結(jié)：這些日常生活中小事就發(fā)生在我們身邊，俗話說“小事不小”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。通過現(xiàn)場調(diào)查，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與其中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，從而體會到以后自己該怎么做.五、自立自強(qiáng)的事例

（一）圖片展示自強(qiáng)自立正反兩方面的材料

（二）模擬課堂上和大掃除時(shí)的場景，讓學(xué)生體會怎樣做一名自強(qiáng)自立的好學(xué)生。

總結(jié):其實(shí)自立自強(qiáng)精神無處不在，當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該從中感悟許多，體會各中人物的內(nèi)心世界，學(xué)會面對困難永不服輸?shù)臍飧排c氣魄，讓我們的生活在他人的光耀下熠熠生輝，讓我們的一生同樣與眾不同。

六、詩歌朗誦表演：

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，老師確立主題，選擇兩則詩歌，請同學(xué)們齊聲朗誦，體會詩歌的美，感受詩歌的內(nèi)涵，品味自強(qiáng)精神的精髓。

1、《并不是》：

并不是所有的付出都能索回希望，并不是所有的失敗都意味迷惘，年輕的心，只要堅(jiān)強(qiáng)，不要流浪。

并不是所有的友情都能地久天長，并不是所有的分別都充滿感傷，純結(jié)的情，只要真誠，不要游蕩，執(zhí)著的夢，只要追求，不要幻想

2、《只要明天還在》

只要明天還在，我就不會悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來。

只要青春還在，我就不會悲哀，縱使陷身茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在。

只要生命還在，我就不會悲哀，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。

七、測一測是否屬于自立自強(qiáng)的表現(xiàn)

1、自己的衣服自己洗？10分

2、飯后洗碗？10分

3、掃地，拖地，搞衛(wèi)生？20分

4、整理房間，疊衣服、被子？20分

5、煮飯，炒菜？ 20分

6、給父母洗衣服、擦鞋整理衣物？20分

7、父母不在家的時(shí)候能接待來客？20分

如果你是六十分以下，你要加把勁學(xué)做更多的事，如果你是八十分以上，你將會是一個(gè)生活小能人。

八、小組討論：通過這次主題班會的學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)生活中你將要怎樣做一個(gè)自立自強(qiáng)的人呢？

九、教師總結(jié)

自立自強(qiáng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論是在抗洪第一線，還是面對冰雪災(zāi)害，及汶川地震，中華民族都表現(xiàn)出一貫擁有的大無畏精神。從歷代中華杰出人物中我們感悟到了他們無愧為當(dāng)今楷模，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，讓我們放飛理想，展開雙翅，遨游蒼穹，在自立自強(qiáng)的感召中，讓我們學(xué)會寬容、學(xué)會忍耐、學(xué)會做人、學(xué)會生存，成為不屈的中華少年，為祖國繁榮昌盛永不懈怠。

十、課后作業(yè)安排：

1、根據(jù)自己實(shí)際，自主收集名家事例、名言警句，制作小冊子，作為自我心靈輔導(dǎo)的良師益友。

2、自我對照，在實(shí)際生活中我們做沒做到自立自強(qiáng)，講其精髓落實(shí)到我們每天的學(xué)習(xí)和生活中，讓自強(qiáng)精神伴隨我們一生的成長。

第二篇：回饋社會、學(xué)會感恩策劃書

回饋社會、學(xué)會感恩策劃書

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子都是在父母的百般呵護(hù)、悉心照料下，無憂無慮的成長，接受了太多的愛。久而久之，他們便會認(rèn)為這是理所當(dāng)然，習(xí)慣了索取。當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展日新月異，我們的物質(zhì)生活越來越豐富，但是感恩卻越來越少被提及和重視。

目前，在大學(xué)生群體中，存在著一些令人擔(dān)憂的不良現(xiàn)象：把父母、老師的付出和他人的幫助看成是理所當(dāng)然，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種與社會主義價(jià)值觀偏離的“忘恩”情緒正在逐漸成為校園里的一股暗流。

二、活動(dòng)目的

1、讓同學(xué)們了解母親節(jié)父親節(jié)教師節(jié)等節(jié)日，大聲將自己對他們的感恩說出來。

2、讓同學(xué)們發(fā)覺自己身邊值得感激的人，并懷著一顆感恩的心借此次活動(dòng)去感激他們。

3、通過自己的行動(dòng)，深化自己對愛的認(rèn)識，系里自己的思想，讓心插上愛的翅膀，在心里播種感恩之心的種子。

三、活動(dòng)主題：感恩回報(bào)——愛自己，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛學(xué)校

四、活動(dòng)對象：全院學(xué)生

五、活動(dòng)開展

（一）、感激他人幫助之恩

形式：

1、以班級為單位，出一期以“感恩回報(bào)”為主題的黑板報(bào)，營造感恩回報(bào)的氛圍。

2、以班級為單位，學(xué)習(xí)一首關(guān)于“感恩回報(bào)”的歌并學(xué)習(xí)其手語。

3、召開“感恩回報(bào)之心永存”的主題班會評比。

（二）、感激父母的養(yǎng)育之恩

形式：發(fā)動(dòng)全院學(xué)生給父母寫感恩信，以班級為單位統(tǒng)一郵寄給父母。

（三）、感激學(xué)校培育之恩

形式：以班級為單位，利用課余時(shí)間組織全校學(xué)生開展校園大掃除，凈化、美化校園環(huán)境。

（四）、感激老師授業(yè)之恩

形式：以班級為單位，開展“感謝恩師”的感恩賀卡制作大賽。

六、活動(dòng)總結(jié)

通過舉辦此次以感恩回報(bào)為主題的活動(dòng)，希望能加強(qiáng)大學(xué)生的感恩意識，學(xué)會感激，學(xué)會回報(bào)。再者，讓更多的大學(xué)生學(xué)會用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受什么是感恩，從而在自己的心中培育出一種感恩的情感。當(dāng)你心存感恩，生活會賜予你更加燦爛的陽光，我們的世界也會因此更加美好。

第三篇：《學(xué)會感恩,懂得回饋》主題班會設(shè)計(jì)

《學(xué)會感恩，懂得回饋》主題班會

主題：學(xué)會感恩，懂得回饋 形式：主題班會 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)美德文化，構(gòu)筑美的道德，喚起學(xué)生知恩、感恩、圖報(bào)的倫理良知；

2、懂得愛的無私、偉大、純潔，學(xué)會對父母關(guān)心與照顧。準(zhǔn)備工作：

小故事材料；歌曲 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

播放歌曲《感恩的心》

二、小故事，大道理

閱讀以下故事，并把故事補(bǔ)充完整，你從中感悟了什么？

有兩個(gè)人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另一個(gè)人一巴掌。那個(gè)人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌”，寫完后，他們繼續(xù)行走。他們來到一塊沼澤地里，那個(gè)人不小心踩到沼澤里面，另一個(gè)人不惜一切拼了命地去救他，最后那個(gè)人得救了，他很高興很高興，于是拿了一塊石頭，在上面寫道：“今天我朋友救了我一命”朋友一頭霧水，奇怪地問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙地里，而我救了你一命你卻把它刻在石頭上呢？”那個(gè)人笑了笑，回答到：____________________________________________________________

三、閱讀下面的漫畫并思考問題

思考： 圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象？你對此持什么態(tài)度？為什么？日常生活中你是否也有過類似的行為？如果有，你將如何改進(jìn)？

四、活動(dòng)體驗(yàn) 活動(dòng)一：舍棄

1、請仔細(xì)閱讀下列詞語： 事業(yè) 美貌 父母 戀人 兒女 朋友 自己

2、將你認(rèn)為相對不重要的詞語逐個(gè)舍棄，最后只留下其中一個(gè) 思考：

1、你留下的最后一項(xiàng)是什么？在活動(dòng)過程中你經(jīng)歷了怎樣的心理斗爭？

2、如果換成你的父母來選擇的話，他們會留下什么？ 活動(dòng)二：感恩卡制作

1、準(zhǔn)備好卡紙以及畫筆；

2、在卡紙上寫出你的感激之情；

3、感恩卡展示。思考：

1、你認(rèn)為哪些人，哪些事曾經(jīng)在你的成長過程中給予你幫助？

2、生活給予你的一切是否能給你的成長帶來幫助？請結(jié)合你的個(gè)人經(jīng)歷體驗(yàn)進(jìn)行思考。

五、宣讀《感恩宣言》并簽名

從今天開始，我決定成為一個(gè)感恩的人。我要感恩我的祖國，祖國就是我們的母親。她用自己堅(jiān)實(shí)的臂彎，搭成我們健康成長的搖籃；我要感恩我的父母，父母就是我們的守護(hù)神。他們含辛茹苦，終其一生只為兒女幸福平安；我要感恩我的老師，老師就是孕育希望的播種者。他們用青春和生命釀成知識的甘泉，培育我們成為有用之材；我要感恩我的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是指引我們前行的燈塔。他們用偉岸的肩膀扛起沉重的責(zé)任，開疆辟土，給我們提供施展才華的舞臺；我要感恩我的企業(yè)，企業(yè)就是我們溫暖的大家庭。他用包容和汗水為我們撐起一片藍(lán)天，讓我們翱翔在事業(yè)的天空上。我要感謝我的朋友，朋友就是陪伴一生的財(cái)富。痛苦時(shí)一起分擔(dān)，快樂時(shí)一起分享。我永遠(yuǎn)不會抱怨，因?yàn)楸г故撬劳龅拈_始；我永遠(yuǎn)心懷感恩，因?yàn)楦卸魇浅晒Φ幕３晒χ埃覜Q不放棄；成功之后，我絕不聲張；使命是我唯一的坐標(biāo)。我一定要做到，完善自我、幫助他人、回饋社會，我一定要做到，簡單相信、奉獻(xiàn)堅(jiān)持、信仰祖國，成功從感恩開始！

第四篇：樂于回饋,學(xué)會感恩 主題班會方案設(shè)計(jì)

和橋中專班主任技能大賽

主題班會方案

題目：樂于回饋學(xué)會感恩

執(zhí)教者：褚秋月

教育背景：本班學(xué)生大都比較自私，很少有人懂得付出，也很少有人去發(fā)現(xiàn)同學(xué)、老師、家長對自己的好，他們把這份好當(dāng)成了理所當(dāng)然，而他們平時(shí)發(fā)脾氣、傷害的對象就是最關(guān)心他們的人，他們普遍缺乏一顆感恩的心。教育目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解感恩的內(nèi)涵

2.讓學(xué)生學(xué)會去體會父母、老師、同學(xué)們對自己的付出，并且懂得去回饋，而不是理所當(dāng)然的接受。

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.學(xué)生學(xué)唱《天亮了》

2.視頻拍攝

實(shí)施過程：

一、學(xué)會感恩

教師和學(xué)生一起分享婦女節(jié)收到班級一位同學(xué)的短信祝福

具體內(nèi)容：褚老師，謝謝你在學(xué)校盡心盡力的照顧我們，無怨無悔。謝謝你把我們當(dāng)成了自己的孩子來對待，雖然我們很調(diào)皮，不是因?yàn)椴幌矚g你，而是因?yàn)槲覀冞€小。在學(xué)校你就像是我們的長輩，每次我們犯錯(cuò)誤，你都舍不得罵我們，總是耐心的開導(dǎo)。有時(shí)候你為了我們而生氣，我們也會非常苦惱，也會在心里暗暗的說對不起。能在您的班級我們都很開心，在今天這樣一個(gè)特別的日子里，我僅代表1305班的同學(xué)們祝您節(jié)日快樂。/

4教師：這是我收到的最長，最讓我感動(dòng)的節(jié)日祝福，謝謝這位同學(xué)，也謝謝我有那么可愛、懂事的你們。張莉體會到了老師的付出，懂得了感恩。那是不是每位同學(xué)都學(xué)會了呢？下面請同學(xué)來說說何為感恩。（學(xué)生討論）感恩含義：樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人。

教師：我們大多數(shù)同學(xué)不懂得感恩不是因?yàn)闆]有一顆感恩的心，而是不能體會到別人對自己的付出，那么下面我們就一起來走進(jìn)關(guān)心我們、愛護(hù)我們?nèi)恕?/p>

二、可敬的老師

小品表演：你去哪了

老師：到現(xiàn)在還有幾位同學(xué)的默寫沒有完成，所以放學(xué)后留下來。學(xué)生甲：變態(tài)啊，別人都回去了，還叫我們留下來默寫，真倒霉。

學(xué)生乙：誒！你高興留嗎？我是準(zhǔn)備溜了，我和ⅹⅹ約好去逛街的，哪有功夫啊。

學(xué)生甲：那等會我們就一起溜吧（兩人從后門溜走）

老師：ⅹⅹⅹ去吧那兩個(gè)學(xué)生給我喊回來

學(xué)生丙：好的（只喊回其中一位，另一位同學(xué)逃跑了）

老師：（非常生氣）但還是沒有發(fā)火，因?yàn)樗X得能留下來的都是認(rèn)真的學(xué)生，他耐心的等每一位學(xué)生默寫完后，最后一個(gè)走出了教室。

采訪：情景劇中的當(dāng)事人

（1）你為什么會選擇逃避默寫？

采訪：班級同學(xué)

（1）你對逃避默寫的同學(xué)有什么看法？

（2）對老師周末放假留學(xué)生默寫有什么樣的看法？

采訪：情景劇中的老師

（1）聽聽老師相對我們說什么？

教師：當(dāng)看到你們考試的時(shí)候?yàn)t灑的只做了幾個(gè)選擇題，當(dāng)看到你們在試卷在正義凌然的寫著：“我寧可不會，也堅(jiān)決不抄”的豪言壯語，作為班主任的我不是生你們的氣，而是生自己的氣，那是我沒有把你們教育好，沒讓你們學(xué)會尊重每一位老師的勞動(dòng)成果和付出。令我欣慰的是，有同學(xué)會因?yàn)樽约簺]考好去主動(dòng)和老師說對不起，自己讓老師失望了。同學(xué)們你們應(yīng)該慶幸有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，假如你有一顆感恩的心，請你學(xué)會回饋我們的老師。總結(jié)：勤奮努力的學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨。

三、可愛的同學(xué)

制作愛心卡：寫上一句感謝的話送給你想感謝的同學(xué)。

播放采訪視頻：對我班身邊的雷鋒黃露瑤和王磊的評價(jià)

教師：王磊、黃路瑤，被大家推介為我班身邊的雷鋒，就像同學(xué)們說的他們非常樂于助人，從不吝嗇付出，課前我采訪了幾位同學(xué)，我們來看看他們是怎么評價(jià)兩位雷鋒的。

學(xué)生思考回答：剛才視頻中的同學(xué)都接受過幫助，你們是用什么樣的方式感謝他們的呢？

教師：假如我們把別人的幫助當(dāng)成理所當(dāng)然，有沒有想過他們的感受，有沒有想過懂得付出的人會越來越少。不要吝嗇自己的付出，學(xué)會去回饋幫助過我們的同學(xué)，希望我們大家能像我們身邊的雷鋒學(xué)習(xí)，形成相互幫助的美好場景，內(nèi)心美才是真的美。

總結(jié)：珍惜純真的友誼，感謝同學(xué)的相伴相助。

四、可親的父母

在毗鄰北京的河北“睡城”燕郊，在清晨四五點(diǎn)鐘等公交的浩蕩隊(duì)伍中，總能看到十多位老人的身影。他們不為自己出行，而是為了讓兒女們多睡一會。過不了多久，深夜才回家的孩子就要坐上跨省公交，走30公里的路程，開始在京城一天的工作。

播放視頻：《為愛排隊(duì)的父母》

學(xué)生思考回答：

（1）說說看完視頻的感受

（2）你為父母做過什么事？

教師：在這個(gè)世界上，有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸鳌５亲钪档梦覀內(nèi)ジ卸鞯氖俏覀兊母改福挥懈改覆拍苣敲礋o私的愛我們，永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)擋雨，而你是怎樣來回饋你的父母的呢？

總結(jié)：真愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩

五、課堂升華

全班齊唱：《天亮了》

六、課后拓展

做一件事來回饋關(guān)心你們、幫助過你們的人。

第五篇：誠信感恩、自立自強(qiáng)

懷揣感恩之心，堅(jiān)定奮斗之念，走自立自強(qiáng)之路

曾經(jīng)對大學(xué)美好的憧憬，在艱苦的高考之后終于變成了現(xiàn)實(shí)，隨之而來的卻是我們專業(yè)高額的學(xué)費(fèi)以及進(jìn)入大城市成活的高消費(fèi)，這也是讓我的家庭難以承受的。讓我感到慶幸的是，到大學(xué)得到了學(xué)校和國家的資助——國家助學(xué)金。雖然這并不足以讓我的家庭困難得到徹底改善，但至少會讓我的父母來烈日下能得到一絲喘息。在我的人生路上，我將會永遠(yuǎn)懷著感恩的心，不懈奮斗，成為一個(gè)對社會用用的人才。

現(xiàn)在我已然是一名大二的學(xué)生了，大學(xué)生活已經(jīng)過了三分之一，體驗(yàn)了大學(xué)生活的種種。雖然在大學(xué)也面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)等等各方面的壓力，但對比一下在貧困山區(qū)里辛苦勞作的父母，這種生活根本就算不上苦。在我的家鄉(xiāng)，務(wù)農(nóng)是家庭的主要經(jīng)濟(jì)收入，像我一樣大的孩子如果沒考上大學(xué)一般就去沿海城市打工賺錢了。而我，既然得到多少農(nóng)村孩子夢寐以求的機(jī)會，我沒有理由不好好珍惜。我的母親多病，每年需要高額的醫(yī)療費(fèi)用，父親靠務(wù)農(nóng)和外出打工可以勉強(qiáng)支撐我們這個(gè)家庭，但是我上大學(xué)的費(fèi)用無疑是給我的家庭雪上加霜。我的家庭對我的未來寄予了太高的期望，我也打心底希望自己盡早為家庭盡一份力。但是想想目前我唯一能做的就是學(xué)好專業(yè)知識，武裝好自己的頭腦，在大學(xué)生活中鍛煉人際交往能力，為自己的人生墊好基石。但是做好這些并不是說做就能做好的，理想的道路上往往需要心靈的滋潤，需要成長的激勵(lì)，助學(xué)金就起到了這種作用。作為國家助學(xué)金的獲得者之一，我應(yīng)該更加堅(jiān)定我的信念不懈奮斗，懷著一顆感恩的心，我要感謝我們的國家，感謝國家助學(xué)政策，感謝那些幫助我們的人。我要懷著感恩的心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，珍惜時(shí)間，拼搏奮斗，勵(lì)志成才，努力成為祖國未來合格的建設(shè)者與接班人，用自己的力量為祖國、為社會、為人民做

出最大的貢獻(xiàn)。我曾在一本書上看到一句名言指出：“成功的第一步就是先存有一顆感激的心，時(shí)時(shí)對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應(yīng)該抽出時(shí)間，向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。于是，讓學(xué)生在承蒙周圍的人關(guān)愛與幫助時(shí)說一聲‘謝謝’，意義就顯得相當(dāng)重要。因?yàn)椋挥凶寣W(xué)生對社會對環(huán)境及周圍的人心存感激，他才會幸福愉快，才能主動(dòng)幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時(shí)得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路。”國家助學(xué)金的幫助減輕了我的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓我的生活與學(xué)習(xí)得到了物質(zhì)保證，讓我能夠更加安心與專心地學(xué)習(xí)，而且還增強(qiáng)了我的感恩心，讓我更加懂得知恩圖報(bào)，培養(yǎng)了我的生活自信心，增強(qiáng)了我的社會責(zé)任感，堅(jiān)定了我報(bào)效祖國與人民的信念。在社會中，有很多人是值得我們?nèi)ジ兄x，去感激的。感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。感激藐視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝四阍摢?dú)立。我會懷著一顆感恩的心完成我的學(xué)業(yè)，將來用自己的青春與熱情報(bào)效我們的祖國和人民。國家助學(xué)金從表面上來看是對貧困生物質(zhì)上的幫助，但就我個(gè)人意見來看，它對精神上的幫助更不容小覷，包括個(gè)人生活壓力，學(xué)習(xí)壓力，家庭壓力。我也正在努力尋找一個(gè)勤工儉學(xué)的崗位，當(dāng)然這不能與學(xué)業(yè)沖突。勤工儉學(xué)不僅增加自己的社會經(jīng)驗(yàn)，還能提高自己的工作技能。國家助學(xué)金為我們提供了一個(gè)平臺，它讓我們物質(zhì)上有所獲得，精神上同時(shí)也受益多多，能把自己的更多精力投身于學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)知識的道路上成長。國家助學(xué)金在表現(xiàn)出幫助別人的人的高尚品質(zhì)的同時(shí)，也教育了那些受助的學(xué)生以及那些參與此次活動(dòng)的人。作為一名受助者，我在受到別人幫助的同

時(shí)，深深感到了社會無比的溫暖，并時(shí)刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因?yàn)槲颐靼撰@得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅，并也由此想到助人為樂之舉。我也希望我將來成功之后，把我自己得到這份關(guān)愛傳遞給更多需要幫助的人。

英語里面有句諺語“Cease to struggle and you cease to live”，直譯出來是停止掙扎然后你就停止了生命，也就是“生命不止，奮斗不息”。每當(dāng)我心中有一絲倦怠的時(shí)候，心中總會激起矛盾，到底我該不該暫時(shí)放松，想到我所得到的關(guān)愛，想到了家庭的期待，我就有了不懈奮斗的激情，有了戰(zhàn)勝懶惰的理由。聽過很多成功人士的講座，看了很多優(yōu)秀的學(xué)長的事例，我希望自己能做得像他們一樣好，在大學(xué)四年綻放光彩。人與人終究是一樣的，起點(diǎn)一樣，終點(diǎn)也一樣，但重要的是這奮斗的過程。奮斗了，就對得起我們的生命，對得起家庭，對得起社會的關(guān)愛。

懷揣這感恩的心，感恩這個(gè)社會，適應(yīng)這個(gè)社會。堅(jiān)定奮斗的信念，為我們的人生不懈奮斗，走出一個(gè)精彩的過程。有了感恩的心，有了奮斗的信念，只要堅(jiān)持不懈，我們已經(jīng)走在了自立自強(qiáng)的人生大道上了。在不久的將，我相信我一定會成為一個(gè)強(qiáng)者，給我的家庭、我所在的社會創(chuàng)造財(cái)富。