第一篇：重點課文復習及修改病句

人教版六年級上期末重點課文復習提綱（本人自己做滴）

一、《山中訪友》 作者：李漢榮

表達了對大自然的熱愛之情。

1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。鳥兒 “呼喚我的名字”；露珠 “與我交換眼神”。這種擬人化的手法，形象生動地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

3、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！??排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。

二、《草蟲的村落》 作者：郭楓 對大自然、對小生物的喜愛之情。

甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂。我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。

三、《詹天佑》全文圍繞“詹天佑是我們杰出的愛國工程師?！敝攸c記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人”字形線路）。

居庸關隧道：采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道：采用中部鑿井法。八達嶺、居庸關和人字形線路畫圖。

四、《懷念母親》 作者： 季羨林 以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親── 一位是親 生母親，一位是祖**親 “同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。

①我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是祖**親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，心中無限思念。所以“祖**親”不斷在夢中浮現。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰，一點甜蜜，在作者孤寂時陪伴著他。

五、《窮人》 作者：俄國 列夫·托爾斯泰（《童年》、《戰爭與和平》、《復活》。）贊美了桑娜和漁夫純樸、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指收養西蒙的兩個孤兒，把他們撫養成人。桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。

課文多處運用了省略號，主要作用有：（1）表明心理活動的時斷時續。

如，“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”

（2）表示省略遞增的次數。如，“古老的鐘發啞地敲了十下，十一下??”

（3）表示話未說完，語意未盡。如，“謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示說話結巴，欲言又止。如，“我嘛??縫縫補補??”

六、《唯一的聽眾》 落雪

全文表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德

（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧?！崩?人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說？ 老人并沒有耳聾。是為了維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

（2）我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎。她就用自己的語言幫助“我”找回自信，激勵“我”刻苦練習。

（3）有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水?? 快樂和幸福指老人為“我”的進步而高興。“平靜地望著我”這在文中是第三次出現。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

七、《只有一個地球》 文體：說明文 課文采用了列數字、舉例子、作比較等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。（“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三方）

1、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯系。

2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段運用的說明方法：作比較、列數字、打比方

“渺小”是微不足道的意思，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球對于人類而言是多么的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。

3、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！說地球“可愛”，是因為地球無私地養育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害。

4、科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第 二個星球。這句話用了列數字的說明方法簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

八、《這片土地是神圣的》 作者：西雅圖 文體：演講稿 善待河水、善待空氣、善待動物三個。（總分總形式）

1．我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們應該用主人的身份去保護自己的家園。2．任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話點明了人類與地球的密切關系。

3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。這句話的意思是誰也沒有權利，擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待大地。人類屬于大地，大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續，只有愛護大地上的萬物，才能確保人類的生存。

九、《少年閏土》 作者：魯迅 原名周樹人，字豫才。“魯迅”是其發表中國現代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》所用筆名 魯迅被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。本文節選自魯迅的短篇小說《故鄉》。課文通過“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。捕鳥——聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹——機智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒——生活豐富多彩。

1、我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。兩個破折號是起補充說明的作用。

“無端”一詞是“沒有理由，沒有根據”的意思。

2、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。“素”，向來的意思?！靶迈r事”是指閏土對“我”講的那許多關于農村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。“如許”是“如此”“像這樣”的意思。因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。

3、他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這是“我”抒發感想的句子。“他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。

十、《我的伯父魯迅先生》 作者：周曄

課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

北風怒號（háo）；數（shǔ）不清；張冠（guān）李戴

1、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！?這句語言描寫，表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。

2、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這是一個反問句。句中“四周黑洞洞的”，比喻當時的社會一片黑暗，人民沒有民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害?？梢泽w會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。

3、這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。這里的兩個“清清楚楚”強調了當時的情景給“我”印象之深；說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。

4、課文寫了伯父生前4件事，每件事分別留下的印象： 談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護； 談“碰壁”表現了他對舊社會的痛恨；

救助車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心；（表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。）

關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。

十一、《老人與海鷗》 作者：鄧啟耀

課文可分為兩大部分，前半部分表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分展示了海鷗對老 人的那份令人震撼的情。

（1）原來是變了調的地方話—“獨角”“公主”??（表示列舉的省略）（2）它去年沒有來，今年也沒有來??（表示話未說完。）

（3）我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨??（表示語意未盡。）

照片上的老人默默注視著周圍盤旋翻飛的還偶們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們”??（表示語意未盡。）

（4）他們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來??（表示語意未盡。）

1、老人??????飛成一篇有聲有色的樂譜。

動作描寫展現老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。

補充：

十二、《最后一頭戰象》 作者：沈石溪 他的作品《第七條獵狗》他是“中國動物小說大王”

課文以時間為序，扣住四個感人的片段：

“英雄垂暮”、“重披戰甲”、“憑吊戰場”、“莊嚴歸去”，展現了嘎羧善良、忠誠、懷舊、英勇的英雄形象。

十四、《月光曲》 貝多芬，德國偉大音樂家，尊稱為“樂圣”

1、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。

第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。音樂舒緩柔和。第二幅：月亮越升越高，天空出現了“一縷縷輕紗似的微云”。音樂悠揚明快

第三幅：“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪?！币魳犯甙杭ぴ?，節奏越來越快。

2、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲（女孩熱愛音樂、善解人意感動了貝多芬，走進屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的欲望和靈感。）

小知識：我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經》。

詩中的季節：春風又綠江南岸,明月何時照我還（春）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（夏）

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花（秋）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（冬）

詩中的顏色：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

詩中的數字：七八個星天外，兩三點雨山前。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。詩中的思鄉情：復恐匆匆說不盡，行人臨發有開封。

常見的成語意思 津津樂道：津津：興趣濃厚的樣子；樂道：喜歡談講。很有興趣地說個不停。

狂風怒號：號：號叫 可見一斑：斑：雜色的花紋或斑點。比喻見到事物的一少部分也能推知事物的整體。

寢不安席：寢：睡覺 囫圇吞棗：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實。焦躁不安：焦急煩躁，心神不定。

漫不經心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。震耳欲聾：欲：將要，快要。形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

身體器官的成語：面黃肌瘦、虎背熊腰 描寫藝術的成語：美不勝收 引人入勝：

表示看的成語: 東張西望、左顧右盼、表示數量多的：數不勝數、不可計數、千軍萬馬

表示精神集中的成語：全神貫注、聚精會神 描寫人神態的：悶頭不語、眉開眼笑、目瞪口呆

表示讀書的成語：手不釋卷、博覽群書 寫出三個表示堅持不懈的成語：水滴石穿、鍥而不舍、持之以恒

含有動物的成語：九牛二虎、含有反義詞的成語：聲東擊西、出神入化、上天入地

表示文章寫得好的成語：妙筆生花 用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。重點課文理解

（一）(2012-01-07 11:57:20)轉載

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標簽：火山爆發 德高望重 石頭 露珠 第二人稱 文化 分類：六年級語文上冊期末復習 山中訪友

②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

③走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

鳥兒不是在啁啾，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟 誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！??

這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出 來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。

⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲 擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。大自然就這 8 樣在循環中生生不息，于是便引出了“捧起一塊石頭??”這一層，因為石頭就是由火山爆發的巖漿凝結而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。可見，作者是 用心在感受

(二)修改病句

一、修改病句的原則

1.保留句子原意，少改為佳

2.防止以造新句來代替修改病句。

二、常見的病句類型

（一）.成分殘缺。

例：上課的時候，做小動作，被老師批評。

練習：

1.每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。2.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。3.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。4.老師耐心學生。

5.這次的運動會，取得了第一名。6.我肚子餓了，很想吃。

（二）.重復啰嗦。成分累贅。例：我忍不住不禁笑了起來。

練習：

1.我的作業幾乎全部做完了。

2.盼望已久的故事書即將終于到了，同學們快樂極了。

3.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

4.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。

（三）搭配不當。詞語與詞語間搭配不當。例：經過努力，我的學習成績水平不斷改善。

練習：

1.我們要熱愛公共財產。

2.經過努力，我的學習態度提高了。3.這篇文章的內容比較優美。

4.一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。

5近兩年來，電視機的質量提高了，價格減少了。

6.春天的杭州是一年中最好的季節。

7.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向學校走去。

（四）.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。例：我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。

練習：

1.我們開會通過并討論了他的建議。

2.媽媽的工作養成了認真的好習慣。

3.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。

4.我們要認真改正并找出作業中的錯誤。

5.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。

（五）前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計他今天一定不會來了

練習：

1.小紅學習非常努力，學習成績居然提高了。

2.我估計他今天一定不會來參加會議了。

3.我經?？吹叫∶饔袝r騎自行車上學。

4.我斷定他大概是小紅的哥哥

5.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。

（六）6.用詞不當。關聯詞、近義詞用錯 例：無論不知道自己的優點，才會自卑。

我們一定要緊密勾結，互相幫助。練習：

1.周宇努力學習，老師經?？湟?。

2.太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高

3.鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。

4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。

5.因為我喜歡養花，而且養了許多花。

（七）分類不當。把不是一類的歸為了一類。

例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

練習：

1.“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。

3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。

4.今天來了許多少先隊員和小學生。

（八）表意不明。意思表達的不清楚，使人誤導。例：有三個學校的老師都來參加了活動。

練習：

1.經過老師的耐心教育，使我認識到自己的錯誤。

2.泰山是我國的五大名山。

3.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。

4.張文和王勤約定一起在自己家做作業。

（九）不合事理，不真實。

例：盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。

三、修改病句四法寶：

增——成分殘缺

刪——重復啰嗦

調——詞序顛倒

換——用詞不當

練一練 一.改正指代不明之處。

1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:“上課要積極發言。” 2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包。3.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。二.改正搭配不當之處。

1.昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

2.“六一”節那天,同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶?；顒?。3.城外聳立著一座小巧的房子。

4.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。三.找出歸類不當的地方并改正。

1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。3.奶奶家養了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。

4.昨天,參加國慶節聯歡會的有工人,農民,小學生,解放軍,青年等。

四、綜合練習

1.通過我們的努力，使我們班級被評為了模范班級。2.登山隊員在陡峭曲折的山路上昂首闊步地前進。3.這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。4.張思德同志的事跡是我們學習的榜樣。鞏固練習

1.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香。

3.今年,我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。4.我猜想他肯定是一個六年級學生。

5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。6.看了這本書,很受教育。

7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了。8.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。10.通過老師的幫助,使我改正了缺點。

11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的。12.我們通過并討論了中隊計劃。13,看了這本書,受到了深刻的教育。

14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗。15,全校師生都想爭做三好學生。

16.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。17.他經?；貞浻腥さ耐隆?/p>

18.老師表揚了班里的全體同學，重點表揚李小明同學。19.我們要學習他刻苦鉆研認真學習

20.盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成． 21.古代的中國是四大文明古國． 22.大廳里擺滿了看演出的觀眾。

23.校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。24.我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。25.我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。26.小組討論會上，大家的發言很猛烈。

27.改革開放以后，人們的生活越來越富強。28.春天的景色我覺得十分美麗。

29.老師要求同學們明確學習目的和學習態度。30.你必須一定要認真負責。

31.李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

32.實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

第二篇：初中語文專題復習病句修改

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初中語文專題復習病句修改

要點考點聚焦

病句一般可分為兩大類：一類是不通順的句子，一類是不合事理的句子。句子不通順常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當造成的。成分殘缺包括：(1)主語殘缺；(2)謂語(中心語)殘缺；(3)賓語(中心語)殘缺,(4)介賓結構殘缺。搭配不當有：(1)主謂搭配不當；(2)動賓搭配不當；(3)定語和中心語搭配不當；(4)狀語和中心語搭配不當；(5)主賓搭配不當等。不合事理的句子叫邏輯病旬，常見的有：(1)語序不當；(2)前后矛盾；(3)(4)偷換概念；(5)用詞不當。

修改病旬的常見方法是：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞)，調((更換字詞)。不論使用哪種方法，都不能改變句子原意。

綜合問題導引

例1下列句子中沒有語病的一項是()

a b c均在其中。

d 解答此類題，須具備對常見的病句類項屬于動賓搭配不當；b項缺少主語成分；d項中的“報刊、電視、(1)是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。

(2)近日，在北京國際科技產業博覽會上，一種新型的“納米電池”喚來了不少觀眾的目光。

分析本題著重考查辨析常見病句類型及修改能力。做此類題，先找病因，再修改。如句

(1)屬于前后不一致，句(2)屬于動賓搭配不當。

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4．改正下面報刊上和學生的作文中出現的病句(每句只要改一處)。

(1)我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。

(2)平潭海濱水明凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

(3)為了防止大災之后無大疫，駐榕某部醫院的醫務人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

(4)福廈高速公路是連接省會福州和特區廈門的重要交通要道。

5．下列句子中關聯詞語使用恰當的一項是()

a bcd

6．下列句子沒有語病的一項是()

a b

c

d

7．下列句子有語病的一項是()

a

b

c排查。

d．我市

8()

b．青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發著泥土的芳香。c．父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不出來。d．世界杯足球門票上最為顯眼的是位于門票右上方的激光全息防偽標志。

1、b2.d3.a4.(1)“也”改為“就”。（2）調換“天然的”與“一個”的詞序。（3）“防止”改為“做到”、“保證”等。（4）刪去“重要”。

5、c6.b7.c8.d

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第三篇：復習修改病句課堂實錄

修改病句課堂實錄

一、談話導入，引起興趣：

1、用PPt展示出病句鬧出的笑話。

2師：剛才同學們讀著這些句子開懷大笑了，請同學來說說你為什么會笑呢？

生：因為這些句子很搞笑，都是病句。

3、師：那這些句子都是哪里出錯了呢？ 生1：姑娘都是女的，沒有男的。生2：沒有把自己算進家里人口。

4、師：那今天我就來學習一下如何對這些病句進行修改，來當一回病句醫生。

二、熟悉病句類型，掌握病句修改方法：

（一）、了解病句類型：

1、用ppt出示以下一組病句： ◆我有一次看見小軍經常到網吧上網。◆我喝了一杯牛奶和一塊蛋糕。◆現代信息技術這門課對我很感興趣?！敉瑢W們都響應“人人動手，綠化祖國”。◆考試結束了，他首先第一個走出教室。

2、師：請同學們討論這幾個句子哪里出錯了？

3、師：請同學起來說一下第一個句子哪里錯了。生1：第一個句子“經?！焙汀坝幸淮巍泵?。師：也就是前后矛盾型。那這個句子應該如何修改呢？ 生：我有一次看見小軍到網吧上網。師：還可以怎么修改呢？ 生：我看見小軍經常到網吧上網。

4、師：第二個句子是屬于哪種病句類型？ 生：搭配不當。師：如何修改呢？

生：我喝了一杯牛奶吃了一塊蛋糕。

5、總結接下來幾個句子的病句類型及修改方法。歸納總結常見的六種病句類型：前后矛盾、重復啰嗦、語序不當、搭配不當、成分殘缺。

（二）掌握修改方法：

1、師：一位好的醫生不僅能夠準確地判斷病因，而且還要能對癥下藥。我們修改病句也要求能夠運用正確的修改符號進行修改。

請同學上黑板畫出我們學過的四種修改符號。（學生上黑板畫出修改符號，對于不標準的進行指導）

2、師：修改符號我們已經畫出來了，那么請同學說一下修改病句的方法。

生1：成分殘缺型的病句應該給補上；

生2：重復啰嗦型的病句應該把其中的一個刪除； 生3：搭配不當型的病句應該把不恰當的詞語替換掉； 生4：語序不當型的病句就用換位符號把位置換過來。

3、師：那總結一下就是：補、刪、換、調。

4、師：請同學們運用修改符號對這一組病句進行修改（采用小黑板的形式呈現，并且一、二兩組由老師示范，剩下的請學生上來改。）。

5、師：通過以上學習我們總結病句修改的基本步驟：①讀：讀懂句子表達的意思。②查：查出病因。③改：對表達不清楚的地方進行修改。④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確。

6、讓學生做第二組病句練習，要求學生首先能夠判斷病句的類型，然后上臺改。

三、學后總結，談談收獲：

師：請同學說說在學習了病句修改這堂復習課后有什么收獲？ 生1：我知道了幾種主要的病句類型。生2：我知道了修改病句的基本方法。生3：我會畫四種修改符號了。

第四篇：初中語文修改病句復習專題

復習教學案：修改病句

復習目標： 1.、辨析常見的病句類型。2.、運用所學知識修改病句。

復習重點、難點：辨析常見的病句類型、運用所學知識修改病句。復習方法：講練結合、以練為主。課時安排：兩課時 復習過程：

一、《說明》的要求：

《中考說明》對“病句”這部分的的要求是“辨識并改正常見的語病”，這一要求其實包含了兩個內容：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是對病句的識別和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能對癥下藥，對病句進行正確的修改。

二、修改病句原則：愿意要保，改動要少，改法要巧。

三、考點解析，病句的類型。

1、成分殘缺。①缺主語。

例：實行改革開放以來，出現了令人鼓舞的新氣象。通過特技老師的這次講課，對大家的啟發很大。

通過初中三年的學習，使我掌握了許多知識，學會了許多做人的道理。②缺謂語。

例：我決心具有優良品德和高尚情操的新人。

中國人民正在努力為建設一個現代化的社會主義強國。

他就主動參與社會災害性事故處理、化解風險、安定社會生活的責任。③缺賓語或賓語中心語。

例：這時舞臺上傳來“臺灣同胞，我的骨肉兄弟??” 例：這種不愛惜勞動成果，任意浪費是可恥的。只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。④缺一個與主語相應的中心語。例：他是一個中等身材。細菌是有害的。

2、搭配不當。①主語與謂語搭配不當。

例：他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。

春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。②主語與賓語不能搭配。

例：王老師的個性是十分豪爽坦率的人。

例：深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。

春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新靈秀，成為人們春游的好時機。③謂語和賓語搭配不當。

例：大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長的報告。

新中國成立前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。④修飾語和中心語搭配不當。

例：李蘭總是積極地聽取同學們對她的批評。例：我們把教室布置得干干凈凈。

這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。⑤一方面和兩方面搭配不當。

例：是否有“以農民為本”的理念，是解決“三農”問題的關鍵。例：團結一致是能否搞好工作的關鍵。

⑥關聯詞搭配不當

我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。⑦肯定與否定搭配不當

為了防止流感疫情不在蔓延，防疫部門加大了督管力度。

用詞不當。⑧感情色彩不當。例：這家伙相當頑強，死也不肯坦白。

⑨詞義輕重不分。例：我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀的行為。⑩詞性誤用。例：這是一篇充沛著革命激情的好文章。

用詞重復。例：我們應該努力學習，否則不這樣，就辜負了祖國人民的期望。

3、語序不當。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當，修飾語和中心語的位置顛倒，多層修飾語語序不當，不符合語言習慣，關聯詞語位置不當。

①文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。

②我國的棉花的生產，現在已經自給有余。③許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。④在休息室里許多老師同他熱情地交談。⑤這首歌是廣大音樂愛好者備受歡迎的。

⑥要是一篇作品的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。⑦她不把這個問題不怎么放在心上。

⑧只要心中有堅定的信念，就能戰勝和面對任何困難。例：我國石油的生產，基本供應國內。例：我們要學會研究問題和調查問題。

4、句式雜糅。即：把兩句話的意思合在一句里說。例：他的家鄉是福建省福州市人。我們向政府提意見是人民的責任。聽了他的報告，對我的啟發教育很大。

5、重復多余：常有兩種情況：一是語法成分重復；二是語意堆砌。例如：我們班的同學，在上課的時候，一般來說，我們都能認真聽講。

籃球場上10位隊員正在激烈地打比賽。她不知不覺就走了10里路左右的距離。

在中小學生中廣泛深入地開展素質教育，是目前廣大教育工作者的當務之急。

對這樣德才兼備的好干部，我們從心里由衷的佩服。由于受版面容量限制，只好對文章原稿略加刪改一些。

我希望將把這些禮物奉獻給戰斗在第一線上的辛勤勞動者。

例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。

例：初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長的巨著，不能不令人刮目相看。

例：我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用語言文字的規范意識。

6、不合事理。

例：深藍的夜空明月高照，繁星密布。

例：菜場向居民供應青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。例：在假期里，我讀了小說、文學作品和詩歌。

例：今天的作業全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。

7、多重否定造成混亂。

例：全班沒有一個人不認為我班成為先進集體不是大家努力的結果。例：科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。例：難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？

例：塵土太厚，這又怎能不讓衛生檢查團的人不皺眉頭呢？

8、錯用關聯詞。

例：只有努力學習，就能取得好成績。

我們應當努力學習教育方針和在學校工作中積極貫徹。

9、表意不明（1）歧義。

例：她炒了兩個丈夫愛吃的菜。例：開刀的是他的父親。

例：局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（2）指代不明

例：有人主張接受，有人反對，她同意這種主張。例、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。

例：山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

10、不合邏輯

例：他是多少個死難者中幸免的一個。

從事業發展上看，還缺乏各學科的專家和各項人才。

六一兒童節，許多年輕人因為已經長大，也玩起了滾鐵環等游戲，以此懷念童年。

四、修改病句方法：對癥下藥，（找病因，用方法）修改病句的方法，語法角度包括4種：

（1）增補。對成分殘缺的病句用增補法，缺什么成分就補什么成分。

（2）刪除。對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對自相矛盾的邏輯病句，依據實際情況刪除矛盾的一方。

（3）調換。對搭配不當的病句，用此法調換詞語；對語序不當的病句，用此法調換詞語的位置；對前后失卻照應的病句，用此法作調整，以使前后照應。

（4）精簡。對句式雜糅、結構混亂的病句，用此法作精簡，以使語句表達方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡便的一種。邏輯角度包括4種：

1、從屬關系不能并列。例如：我從商店買了文具、橡皮、直尺、鋼筆、本子等。

2、交叉關系不能并列。例如：在座的黨員、女同志

3、前后矛盾，保持一致性。

4、兩面不能與一面搭配。一面必須與一面搭配。例如：課堂能否認真聽講，是取得優異成績的關鍵。

五、中考題型回放。

（一）2009年青島中考病句修改題：

5．下面劃線的語句在表達上存在問題，請加以改正。（2分）

“五一”小長假，我們結伴去郊游。綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花等植物，深深地吸引了我們。我們跑著跳著,歡聲笑語傳出很遠很遠??這次郊游，讓我們親近了自然，增添了生活的樂趣。

改后的句子：

主要問題：1．審題不夠認真，改動了沒有出現語病的地方。

2．基本的語法知識、邏輯知識欠缺，改動之后出現了新的語病。3．標點符號使用不規范,一點到底。2010年青島中考病句修改題：

5．下面劃線的語句在表達上存在問題，請加以改正。（2分）

緊張的初級中學學業水平考試總復習開始后，語文陳老師對我們加強了寫作的指導與訓練。在今天上午的作文講評課上，他把劉華同學的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學們紛紛發表自己的看法。李麗同學站起來說：“劉華同學的這篇作文立意新穎，角度獨特，表達有創意，層次和語句都很通順，值得我們好好學習?！?/p>

主要問題

①學生找不出語病，改動了沒有語病的地方。比如許多學生認為“表達有創意”是不對的，進行了五花八門的修改。

②學生找出了語病，但不能正確修改。比如有以下幾種常見的情況：

層次清晰和語句都很通順；層次條理，語句通順；層次和語句都很清晰和通順。

（二）外省考題看臺

(2009安徽省蕪湖)下面語段中,畫線的①句中有一處標點符號使用不當,②③句存在語病,請一一改正。(6分)2009年4月22日晚,在奧林匹克體育館,①我市舉辦了一場紅色經典歌曲萬人

歌詠大會—暨紀念蕪湖解放60周年大型文藝晚會。市文化館承擔了此次歌詠大會合唱方陣隊的輔導排練工作,②并全程接待外地來蕪演職人員的吃、住、行,圓滿完成了各項任務,受到了大會組委會的表彰。③通過此次活動的開展,使全館工作人員進一步認識到文化館是開展群眾文化活動的龍頭單位。

改正：① ② ③

(2009遼寧沈陽)下面兩個句子各有一處語病,請將改正后的句子寫在相應的空白處。

(1)九年五班的語文是全校最好的一個班級。

(2)由于情況緊急,某連組織立即人員前往抗洪前線。(2009年福建福州)下面各句中,沒有語病的一句是()。A.同學們對自己能否取得好成績,充滿了信心。

B.他一走進運動場就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂的笑臉。C.我們要深入貫徹落實中央決策精神,加快海峽西岸經濟區。D.互聯網上的資料不僅豐富,而且查起來方便快捷。

(2009廣西桂林市)下列對病句的修改有誤的一項是()A.國家免收義務教育階段學生的學雜費,這一舉措降低了家長的經濟負擔。(把“降低”改為“緩解”)B.有關專家建議,在前往甲型H1N1疫情發生地區時,要做好個人防護,嚴防病毒不傳染。(把“不”字刪去)C.由于漢字電腦錄入技術的廣泛運用,使人們書寫漢字的機會越來越少。(把“使”或者“由于”刪掉)D.我國成功發射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛星。(把“發射并研制”改為“研制并發射”)(2009湖南長沙)下列句子沒有語病的一項是()A.會不會用心觀察,能不能重視積累,是提高寫作水平的基礎。

B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落,而是墜落后總能再度升起。C.夏天的橘子洲,林木蔥蘢,涼風習習,真是我們納涼避暑的好季節。D.由于“神六”的成功返回,使祖國加入了航天開發大國的行列。(2009江蘇鹽城)下列句子中沒有語病的一項是()A、端午節的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習俗在民間廣為流傳。

B、我們要引導廣大青少年學生用美的心靈去感受世界,用美的眼光去觀察世界。

C、京劇“國粹”行當全面、表演成熟、氣勢恢宏,深受戲迷和中老年朋友的喜愛。

D、經過專家們評議,使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌,成為鹽城的“民間國寶”。

五、鞏固練習：

1、下列語句沒有語病的一句是（）

A．從他的發言里，給了我很大的啟發。

B．我們要盡可能地節省不必要的開支和浪費。C．團結一致是能否搞好工作的關鍵。

D．大家都講究衛生，我們的健康就有保障了。

2、沒有語病的一句是()A.臨近畢業，同學們的學習態度有了明顯的提高。

B.各種新發現的流行病，使我們改正并認識了自己不良的衛生習慣。C.為了防止這類交通事故的再次發生，我們采取了相應的措施。D.“勇氣號”發回的圖片顯示火星上有水的證據。3.選出下列句子沒有語病的一項()A、經過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任務。B、是否有“以農民為本”的理念，是解決“三農”問題的關鍵。C、手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。D、即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒。

4.下列句子有歧義的一項是（）A、3個報社的記者昨天參加了義務植樹活動。B．長期以來，沙漠嚴重威脅著人類生存。C．當時諸侯混戰，生靈涂炭。

D．這約上并沒有允許你取他一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產，按照威尼斯的法律，就要全部充公。5.下面沒有語病的一項是（）

A.實施西部大開發戰略是黨中央作出的重要決策。

B.大量植樹種草直接關系到我們的生活環境能否得到改善。

C.我們要盡快提高全民族的科學文化。D.2001年7月1日是中國共產黨成立80周年的生日。6．下列句子沒有語病的一項是()A．她的自尊心很強，請同學們說話要多留心，以免不要傷害她。B．班長征求和采納了同學們關于如何進一步辦好學習園地的意見。C.通過這次活動，使我開闊了眼界，提高了能力。D．同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。7.下列句子沒有語病的一項是()A.無論遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B.加強未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的。

C.改革開放以來，這個城市的變化對于我們是非常了解的。

D.很多人平凡得像風像水像雪，然而，平凡并非沒有自豪的理由，并非沒有魅力可言。8.下列句子中沒有語病的一句是（）

A．是否具有良好的心理素質，是考試取得好成績的條件之一。

B．假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。

C．今天想來，她對我的愛好文學和接近文學，是有著多么有益的影響！D．昨天，學樣發生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。9.下列句子中沒有語病的一項是()A.清明節對于承載了人們太多的情感與幽思,由此成為一個永不間斷的文化話題。B.老百姓把端午節的龍舟競渡和吃粽子等,都與紀念愛國詩人屈原。C.中秋節的習俗很多,但都寄托著人們對美好的無限生活的向往。

D.春節,春天的節日。春天來臨,萬象更新,人們載歌載舞來迎接這個節日。10.下列句子中沒有語病的一項是()A.為了促進海峽兩岸的交流合作,祖國大陸將進一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。

B.德國世界杯期間,12個主辦城市舉辦的球迷節將成為僅次于中央體育場的球迷勝地。

C.隨著三峽大壩主體工程的完工,世界最大的水利樞紐工程提前兩年發揮防洪、發電和航運。

D.建設好社會主義新農村是構建社會主義和諧社會的關鍵,是一項長期而艱巨的歷史任務。

11.對下列病句的修改不正確的一項是()A.由于團省委的一系列關愛活動,使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(去掉“由于”或者“使”)B.3月14日,十屆全國人大四次會議通過并審議了“十一五發展規劃綱要”的決議。(“通過并審議”改為“審議并通過”)C.這篇報告列舉了大量事實,控訴了人類破壞自然,濫殺動物。(“控訴”改為“揭露”)D.北京奧委會召開新聞發布會,舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。(在“舉辦”前加“宣布”)12.下列句子中沒有語病的一項是()A.山東的花生是全國產量最高的省份。

B.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學生非常受歡迎。C.據有關專家分析,今年冬春出現的旱情為建國以來所罕見。D.“金無足赤,人無完人”,任何人都難免沒有缺點。13.下列句子中沒有語病的一項是()A.校黨委討論了發動全校師生開展愛國衛生運動。B.小李對自己能否學好電腦,充滿了信心。

C.經調查,某社區18歲以下青少年吸煙人數前年高達120人,經過廣泛宣傳教育,今年已下降到60人,正減少一倍。

D.改革解放了生產力,釋放出一個民族的青春活力。14.下列句子中沒有語病、沒有歧義的一項是()A.專家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車是當前形式的迫切需要。

B.記者又到學校采訪了許多陳老師的事跡。

C.如果進行認真的反思和探索,付出加倍的努力,中國歌壇一定能夠走出低谷,進而走向更為堅實的繁榮。

D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創作。15.下列句子中沒有語病的一項是()A.老王接受同事的勸告,檢舉了那個徇私舞弊的工作人員。B.轉眼到了第二年夏天,一場不幸的噩運突然降到高家頭上。

C.我公司出品的新一代產品為了防止假冒,特采用了新穎、美觀精品源自化學科和螺旋外形;并保持優質優價。

D.經過專家組的考核驗收,該市被授予“省級節水型城市”。16.下列句子中沒有語病的一項是()A.父親從頭到腳凝視著面前的兒子,激動得熱淚盈眶,一句話也說不上來。

B.經過幾個世紀建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現舞蹈動作的技巧性、表現力和協調性,培養演員的體力和悟性。

C.北京市將努力改善生態環境,保證了“綠色奧運”對北京環境質量的要求。D.他非常酷愛電腦,除了成天把自己關在房里玩電腦外,對其他東西好像都只有三分鐘熱情。

二、修改下列病句。

1.通過初中三年的學習,使我掌握了許多知識,學會了許多做人的道理。修改:________________________________________________ 2.同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

修改:________________________________________________ 3.國家發展和改革委員會日前發出通知,大幅度降低24種常用藥最高零售價,平均降價幅度為30%,降價金額大約35億元左右。修改:_______________________________________________ _

三、能力提升。

1.下面的句子是個病句,請指出錯誤原因并提出修改意見。觀點正確、材料豐富、語言通順是衡量文章好壞的重要標準。

句子病因:________________________________________________ 病句改為:_______________________________________________ _ 2.下面語段中有三處表達錯誤,請把它們找出來,并加以改正。

①創建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位,而且可以進一步完善城市基礎設施。②在省級文明城市創建活動中,全市人民參與程度的高低和創建力度的大小是成功的關鍵。③我們要樹立“港城是我家,文明靠大家”的觀念,以高度的責任感、積極的主人翁姿態參與到投身創建活動中去。④我們要共同維護港城文明形象,形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善的社會風尚至關重要。3.下面一段文字有兩處語病。請先將病句找出來,然后進行修改。

①在很大程度上,人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②一個真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。③而一個人能否成為一個真正的讀者,關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。

(1)第___句有語病,改為:________________________(2)第___有語病,改為:________________________ 4.下面這個病句可以有兩種不同的修改方法,請你分別修改。(每種改法只能改動一處,不得改變原意)近日,有關部門發出緊急通知,嚴禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。

5.下面一段話有兩處語病,請找出來并改正。

情感是調節師生關系的精神紐帶。①教育內容能否被接受,很大程度上關鍵取決于師生關系的融洽程度。②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛,③互相尊重、理解、信任,教育的內容在情感的傳輸帶上才能順利通行。④心理學研究表現:⑤師生健康情感的雙向交流,⑥會使學生從老師身上感受到一個人應該如何生活、學習和工作。

(1)第__句有語病,改為:________________________(2)第__句有語病,改為:______________________ 6.下面是從某書店的一則海報中摘錄出來的話,文字表述上有兩處毛病。請找出并進行修改。

①我店剛到最新出版的長篇小說《人間正道》。②該書有精裝和簡裝兩種版本,③其精裝本封面、插圖、印刷講究,④質量上乘。⑤為溝通讀者和作者聯系,⑥特邀著名作家--該書作者周梅森來此簽名售書。⑦地點在二樓文學作品專柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉告并踴躍參加。

(1)第___句有語病,改為:_______________________(2)第___句有語病,改為:________________________

六、病句辨析有訣竅

從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。

1、看到介詞不放過

介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：

①、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。

②、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。

③、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

2、看到動詞不放過

讀到一個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：

①、它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

②、這樣做會拖延培養人才的質量。

③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。

3、看到否定詞不放過

否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：

①、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當”

②、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。

4、看到兩面詞不放過

一個句子如果出現“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優劣”之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：

①、要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。

②、我們能不能培養出“四有新人”，是關系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

5、看到關聯詞語不放過

關聯詞語使用不當，可能會出現搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯詞等毛病。

①、無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。

此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。

②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

此例兩分句主語相同，第一分句的關聯詞“不但”應放在主語之后。

③、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術的競爭，更是頂尖人才的競爭。

此例遞進層次顛倒，應將“科學技術”和“頂尖人才”調換位置。

6、看到并列短語不放過

句子中的并列成分在搭配方面很容易出現毛病。例如：

①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。

此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。

②、人類在高科技領域取得了一系列的重大發現和進展。

此例的并列賓語“發現和進展”中只有“進展”能和謂語“取得”搭配。

③、引進新技術后，某產品的質量和數量都有了很大提高。

此例的并列主語“質量和數量”中，只有“質量”一詞能和動詞“提高”搭配。

7、看到有表數量、范圍或程度的詞不放過

句中表數量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：

①、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數，也與“平均”矛盾。

②、有報道說，目前絕大多數企業的銷售利潤在8％以下，比去年下降了1倍。

“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數減完了。

8、語感審讀法

辨析病句，可以借助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。

①、焦裕祿這個名字對于廣大青少年來說，是不太熟悉的。

此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。

②、廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。

借助語感來審讀，就發現此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將“無比的”

調至“熱情”之前。

9、主干分析法

對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：

①、我國棉花的生產，長期不能自給。

此句主干為“生產不能自給”，很容易看出主語“生產”和謂語“自給”不能搭配。

②、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。

此例主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時期” 和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發現定語語序不當，應為“新出土的宋朝時期的古船。

五、辨析病句的方法：

(一)長句緊縮抓主干。

(二)修飾語多理枝葉。如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應該注意修飾語和中心詞是否 搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應注意是否能夠一一搭配。(三)復句注意關聯詞。在復句中，關聯詞語往往對表情達意起到相當重要的作用。因此對復句 病句的考查，常常從關聯詞語入手。關聯詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當與否。

(四)代詞指代要清楚。句中如果有代詞的話，應該注意指代是否清楚。(五)一面兩面要搭配。句中如果出現“是否”“能不能”等表示正反兩面的詞語時，就應該注意前后有沒有與之呼應的詞語。(六)語句通順看邏輯。如果經過以上五個方面的考查，都沒有發現什么問題，那么就應看看是 否有邏輯錯誤。

第五篇：復習怎樣修改病句.

怎樣修改病句

復習目標：

1、能夠正確使用學過的修改符號修改病句。

2、能獨立修改病句，提高語言表達能力，為習作打下基礎。教學重點難點：查找病句的病因。

復習過程：

一、笑話導入，激發興趣

同學們，喜歡聽笑話嗎？今天，老師給大家帶來了一則笑話。請大家可別把肚子笑疼了：某大學生物系設有動物系、昆蟲系、植物系三個專業，在全系學生大會上，主持人大聲招呼：“動物坐左邊，昆蟲坐右邊，植物坐中間?！?/p>

其實在我們的生活中，也經常有人會鬧出這樣的笑話，所以我們必須學會修改病句，規范語言。（板書課題）

二、復習病句的類型及修改方法

1、改病句的重點和難點是尋找病因，就像醫生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對癥下藥。下面請大家回憶一下，病句常見的病因有哪些類型？(1)成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。

例：正在仔細地批改學生的作業。

(2)搭配不當：即句子中的某個詞語用得不恰當或某兩個詞語錯誤搭配。

例：他的寫作水平明顯改進了。

(3)詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。

例：故事書對我特別感興趣

(4)意思重復：即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。

例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。

我將沒有用的費報紙丟進了垃圾桶。(5)指代不明：

例：宇娟和五保戶李奶奶是鄰居，她經常幫助她。(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定楊彪大概是生病了。

(7)分類不當：即句子中把不是一類的事物歸為了一類。

例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。

(8)不合事理：即句中的意思不符合事實，不合邏輯。

例：造紙是中國的四大發明。

他異口同聲的說：“這里的風景真美”

2、小結改病句的三個步驟：

修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改，因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思，找到病因后修改，修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處語病，還要看有沒有將意思表達清楚，有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。

板書：方法：一讀二找三改四查

① 讀句子②找病因

③改句子、保原意（改得少、改得巧）④改好別忘細檢查

三、改病句練習。

1、每個小組改5句，看誰改得又快又好，開展小組競賽活動。第一大組（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

（2）星期天，我在家里寫了一篇日記和一幅圖畫。（3）媽媽的工作養成了認真的習慣。（4）那個房間里非常寬敞得很（5）昨天傍晚下了一天的大雨。

第二大組（1）上課時，始終專心聽講，因此成績好。

（2）經過努力，我的學習成績水平不斷改善。（3）我們要認真改正并找出作業中的錯誤。（4）那個三條邊的三角形畫好了。（5）這些水果估計肯定是爸爸買的

第三大組（1）春天來了，河邊的柳樹。

（2）我們要熱愛公共財務

（3）歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物（4）我忍不住不禁笑了起來。（5）昨天傍晚刮了一夜的風

第四大組（1）老師耐心學生。

（2）經過努力，我的學習態度提高了

（3）我們要認真克服并善于發現學習上的毛?。?）《桃花心木》的作者是臺灣作家林清玄寫的。（5）這些水果估計肯定是爸爸買的。

2、生獨立完成后，宣布比賽規則。小組同學開展互幫互助活動，為競賽做準備。

（規則：組長互點5名同學依次修改本組必改的5個病句，能改對、講清分別加上5分，換隊員得分減半）

3、開展第一輪比賽。

4、第二輪比賽。隨機抽出小組的一排，上臺板演。請求援助，得分減半。

（1）在文娛晚會上表演了精彩的節目。（2）春天的杭州是一年中最美的季節。（3）我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

（4）讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。（5）妹妹很十分高興的跑了進來

（6）媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。（7）造紙是中國的四大發明。（不合事理）（8）參加這次活動的有工人、農民和青年

5、第三輪比賽。聽話聽音，看誰聽得清。聽老師讀病句，口頭修改。（1）奶奶經?；貞浧疬^去的往事。

（2）這次考試崔與琪得了第一名，在放學回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。（3）這篇文章的內容比較優美。（4）他說錯了一句錯話。

（5）曾令文和張令是好朋友，她經常約她去打球（指代不明）（6）參加春游的同學基本上都到齊了，只有周威沒有來。(7）我的家鄉是寧鄉縣人。

(8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。（分類不當）

四、拓展

1、用學過的修改符號，修改下面一段話。

春天的一個星期日，爸爸媽媽帶著我去春游黃浦公園。公園里絡繹不絕的游人。各色各樣的紅花都開了，有一串紅、月季花、臘梅花??紅的像火，白的像雪。蜜蜂、蝴蝶在花中飛舞?？吹竭@生機勃勃的景象，情不自禁地說：“多么誘人的春色呀！”登上二層樓的亭子，我舉目四望，只見浩浩蕩蕩的黃浦江水向東奔走，浦江上面煙囪林立，外白渡橋上車來人往，車水馬龍??這一切，真叫人心慌意亂。

①復習修改方法：

Ⅰ、讀通原文所要表達的意思。Ⅱ、修改不恰當的字、詞。

Ⅲ、修改語法、邏輯上有錯誤的我句子。Ⅳ、修改語段上用錯的標點符號。②嘗試修改③小組討論④匯報交流

2、找出需要修改的地方，并在原處改正。

有一天，天氣很熱。光顧著為我們樸課，很晚還不去幼兒園接她的孩子??明明。孩子自己跑回家，小臉凍得通紅。這件事，被我感動的眼淚只在眼眶里轉。

三、總結。

這節課我們復習了怎樣修改病句。修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思。然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進行修改。修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。值得注意的是在改病句時，千萬不能改變句子的原意。總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。