第一篇：夸夸我的學生們

虹橋學校主題大會

—夸夸我的學生們（演講稿）

五年級 老師 賈瑩瑩 2015.5.12

各位老師，各位同學，大家下午好！很感謝學校給我的這次機會，讓我能站在這里，由衷地夸一夸我所教的那些可愛的孩子們。這次期中考試，在我所教的三個班中，涌現出了好多個滿分的學生，所以我想首先請上來這些學生。他們是：三二班的張瑞金、毛一展、燕宇璇、李靜怡、褚晨菲，五一班的張瑞源、張亞康，和五二班的杜浩哲。

不同的年級，同樣的分數，今天他們能站在這里，就足以證明了他們平時的付出與努力！“再接再勵，共創虹橋美好的明天”！這句話是送給你們的，同樣也是送給我自己的。讓我們一起大聲地喊出“加油”，為自己加油，為明天加油，為虹橋加油！

接下來我要請上來的是這三個班中的進步生，他們是：三二班的趙勝楠、胡浩田，五一班的張磊、史博文、魏鳴陽和五二班的薛琪琪、高紹怡。這些學生剛開始還只是一名普普通通的組員，在組長的盡心輔導下，在自己的不懈努力下，他們成長著、進步著，用自己的實際行動向所有的組員們證明了：我不差，我很棒！可以說他們是老師看著，一點一點進步起來的，現在他們的學習已經達到了組長的水平，有的甚至早早地就被升為了組長。所以在這里，我也想告誡那些現在還是組員的學生們，看看他們，你們更沒有理由放棄自己！

最后我要向大家隆重介紹的，是我們三二班今年轉來的幾位新生，他們是王晨旭、萬家萌、薛淵鑫和臧超林，晨旭同學是這批新生中最調皮搗蛋的一個，同樣也是最有靈性的一個孩子。通過一年的努力，他這次的英語成績考了99.5分，只因為一個漢字寫錯了。雖然很可惜，但我相信，他今后會更加細心。

萬家萌同學是一位靦腆而害羞的小姑娘，她沒有過多的言語，卻是班里最聽話、最懂事的孩子，她踏實、進取，在這次的期中考試中，她的英語成績進步到了87.5分。我相信，在班主任及任課老師的呵護中，在每位同學的關心幫助下，家萌在虹橋定能學有所成！

最后我想把淵鑫和超林兩位同學放在一起介紹，因為差不多他們是同時進的虹橋，剛來的時候，他們的英語基礎差、底子薄，他們也有著相同的性格，都不愛說話，更害怕上課回答問題。是三二班的全體學生，鼓勵著他們兩個，陪著他們兩個走到了現在，剛開始回答問題，他們很慢，聲音也很小，但班里沒有一個學生不耐煩的，都是靜靜地聽著，最后不管他們回答的如何，都毫不吝嗇自己的掌聲，一起為他們鼓掌十下，并伸出大拇指對他們說“你真棒”！慢慢地，他們主動舉手了，周圍的人，尤其是旁邊的組長，總能第一個發現，并趕快提醒我去提問他們兩個。就這樣，他們兩個在課堂上活躍了，積極了，主動了，成績也就提高了。這次他們兩個的成績，從剛開始的什么都不會，現在進步到了81和80分！或許這樣的分數對大多數學生來說沒什么值得高興的，尤其在三年級，這樣的分數根本就不起眼，可對他們來說，是真的努力了！當然還要感謝這幾位同學的組長（姬心雨、李靜怡、胡浩田和張江濤）。

在這里，我想感謝一下三二班的孩子們，謝謝，謝謝你們對老師工作的配合。同時我也想把這聲“謝謝”送給五一五二班的學生們，因為有你們，老師活得更開心、更幸福、更有活力！

第二篇：夸夸我的學生們

夸夸我的學生們

親愛的六（1）班全體同學:

五個多月來我們全班同學生活在這樣一個集體中：遇到每一位老師，不管是教我們的還是不認識的老師，你們總是非常有禮貌并且大聲說“老師好！”；每一次集體活動排隊行進時，無論是去做操還是用午餐，你們總是保持著安靜整齊的隊伍；每一次老師尋求你們的幫助時，不管是有空的還是忙著作業的，你們總是舉起高高的手說“我去我去！”。這樣的一個集體怎么不叫老師喜歡？

我們的教室總是干凈又清新，因為我們有著極其負責的勞動委員和能干勤勞的隊員，為了讓其他同學能夠在良好的環境中學習得更好，他們總是把教室打掃得干干凈凈，而我們的湯順子也總是看到滿意的教室后才會離去。我們教室里有著綠茵繽紛，那是每位同學帶來的盆栽，讓人欣喜的是我們的植物也愛上了我們的教室，生機勃勃的成長著正如我們班的每位同學一樣。我們的講臺和黑板總是很整潔，因為我們的財產保管員陸云晨下課時總是去那里整理，讓老師們能心情舒暢得給我們講課。我們的教室布置總是常變常新，因為林楠、王菲、王真和陳正豪等同學總是及時得更換新的內容，讓大家在課余可以欣賞。這樣的一個集體怎么不叫老師欣賞？

我們的同學喜歡生活在這樣一個集體中，因為如果你哪里不舒服了，肯定有同學陪你去衛生室，也肯定有同學在課間來噓寒問暖；如果你有事沒能來學校，肯定有同學會打電話來告知今天的作業。我們的陳思荃因病長期不能來學校，大家發去慰問信，每人鼓勵他堅強面

對，早日回到我們的集體中來，大家都喜歡他回來。藝術節上幾乎人人有節目，大家犧牲了很多課余時間排練，沒有人叫苦叫累，沒節目的同學林瑩和沈琪璘也在幕后幫著大家做了很多工作。這樣的一個集體怎么不叫老師夸獎？

同學們，我為你們感到驕傲，也為你們的進步和成長感到欣喜。希望下學期的路你們會走得更好！祝你們新年快樂成長！

梁老師

第三篇：班主任發言：夸夸我的學生們

夸夸我的學生們

一、班 級 情 況 介 紹

我們班是由原來的兩個一年級合并而成的。共有46名同學，其中男生22人，女生24人。

就人數而言是我校除三年級以外班額最大的一個班，可三年級以上班級都有至少四位老師教著，而二年級卻只有我們兩位老師，馮老師教數學，其余的工作都由我一人承擔。用學校老師和我開玩笑的話說：我自己干著兩個語文老師和兩個班主任的活。工作量可想而知。合班之初，學生基礎好壞差別很大，這給我的班主任工作帶來了許多不便，學習、安全，紀律等，到現在還有一些孩子沒有步入常規，這么多孩子單單保持衛生一項就是一大難題。

我們班級從組建至今已有半學期，在這期間，我們的同學和老師通過不斷地探討、交流、溝通、磨合，各項工作已經步入正軌。整體在穩步前進，并取得了可喜的成績。

二、半學期以來取得的主要成績：

（一）、學習成績穩步上升。

早在一年級時，在任課老師和孩子們的共同努力下，孩子們的總體學習成績就名利全鎮前列，一班始終以絕對的優勢名列全鎮第一，二班也居全鎮上游。但這兩個班比較，數學相差不大，語文平均分相差十五分之多。合班以后，數學仍然有馮老師教，馮老師是一個有著豐富教學經驗，責任心很強的老教師，兩個班的學生已適應了馮老師的教學風格，馮老師對每個學生也都熟悉，因此教學相對平穩。

而語文，原二班的同學剛一開始可以說真有點不適應我的教學方法。

多年來，我上課的基本理念是：讓學生多動腦。因此課堂上我注重運用多種新的教學手段激發學生的學習興趣，寓教于樂，我把每一個需要學生掌握的知識點，都具體生動的用語言，動作，表情……等展現給學生，孩子們上課只要認真聽講，我敢保證無論是生字、課文背誦，還是要求掌握的其他語文知識都能在課堂上完成。可惜的是他們只顧“樂”了，卻忘了“樂”中還要吸取知識，結果我精心設計的教學環節倒成了他們快樂的享受，課堂上咧著嘴笑個不停，一提問卻個個成了小啞巴。還有的學生，你無論課堂多么精彩，他卻老走神，氣的你課都無法講下去。我很著急，有時不得不停下講課，反復教孩子們如何聽課。就這樣走過這半學期，可喜的是現在一堂課下來，46名同學中生字能當堂記住，課文我引導著讀三遍就能背誦下來，語文知識能當堂掌握的就有三十多個同學。按說二年級只要求寫幾句或一段通順的話，可我從一年級就特別重視這方面的指導和訓練，現在我要求能寫200字左右的短文，班里有二十幾個學生已經達到了這個水平而且一星期寫好幾篇。這些任務是自覺完成的不在作業之內。希望家長關注一下自己的孩子是否經常不做這項練習，予以督促和指導。更可喜的是這次期中考試，兩個班的語文成績只相差4分之多，一般平均97分，二班93分，這說明原二班的同學已適應了我的教學方法和管理要求，趕上來了。數學成績也穩中有升。

（二）、全面發展盡顯風采

我班孩子雖然年齡小，可是在全校舉行的各項活動中去毫不

示弱，盡顯風采，令全校師生刮目相看，由衷贊嘆。（1）跳繩比賽奪第一。

在全校舉行的一分鐘跳繩比賽中，我班同學團結合作奪得第一。張藝馨同學創下了一分鐘跳182個的全校最好成績。

（2）“多才多藝”創優秀。

在全校舉辦的“多才多藝小名士”風采展示比賽中我班不甘落后，敢于挑戰高年級的大哥大姐，最終取得優秀班級的好成績。段雨彤，于智慧，馮希瑋獲得了滿分100分的高分。一個班三個滿分，這也是全校唯一的。唐敬冬、王文童、張藝馨、段文臻的表演也給全校師生留下了深刻的印象。在這里我要特別感謝的是參賽學生的家長對孩子的支持，尤其是于智慧、王文童的家長，為了孩子的演出專門跑到淄川給孩子買演出服裝。這既是對學校工作的支持更是對自己孩子的關心和重視。在此我代表孩子謝謝你們。我還要特別說明的是段文臻同學，這個孩子剛來我們班時話不敢說一句，字識不了幾個，連拼音也不會拼，和家長交流溝通后，孩子的姐姐放棄了工作，專門在家輔導他的家庭作業，在大家的共同努力下，孩子進步很大，這次報名參賽，說實話別的班都是不管家長支不支持都挑最好的報，因為還要評比，可我沒這樣做，我的理念是：在我們大人看來不當回事的一次活動，有可能會改變一個孩子的性格，甚至會影響他的一生。名次并不重要，重要的是讓我的學生能有更多的機會得到鍛煉。因此不管孩子表現如何，即使評比倒數第一，我也要讓想鍛煉的孩子上。他講的故事大家也聽過了，并不精彩，甚至你還聽不明白講的是什么，但當

時在場的所有了解這個孩子的老師，都震驚了，都說：真沒想到這個孩子能站在這么多人的舞臺上，用普通話講這么長時間的故事。他自己也很自豪，性格開朗了。當我告訴他，爸爸就在現場時，他高興的跑過去找爸爸，一臉的幸福。我覺得沒有什么比自己教著的孩子朝著好的方向發展更令我這個當老師的感到高興的事了。

（3）“感恩父母”揚青州

“百善孝為先”為了教育孩子懂得感恩父母，仲秋之際我校舉辦了“紙上月餅感恩父母活動”。我班的活動儀式，新穎別致，獨出心裁，富有教育意義，被學校推薦，上報青州市電視臺，青州電視臺專程派記者來到我們班，進行全程錄像，并在八月十五晚上青州新聞中展播。令全校其他班級羨慕不已。獲此殊榮，對我們大人也許不算什么，可他們畢竟才是二年級的小毛孩呀！

幾點小建議：

? 家庭教育，總是讓許多父母措手不及、無所適從。給你們提供一些方法可以參考一下，每天堅持和孩子交流的十分鐘：

1、一分鐘接觸。

父母的手是托舉兒女的手，托舉的力越大，兒女所處的位臵就高。通過接觸來傳遞父母與子女的親情，傳達給孩子愛和力量。

2、一分鐘傾聽。不要總是讓孩子聽，父母可轉換一個角度，傾聽一下孩子的呼聲，走進孩子的心靈世界，進行心與心的碰撞。這樣可以更好地了解孩子的內心世界，增進父母與孩子之間的信任與情感。

3、一分鐘游戲。笨拙的孩子在游戲中找樂，聰明的孩子在游戲中找知，杰出的孩子在游戲中增智。游戲可以增進家長與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調整孩子的精神狀態。

4、一分鐘激勵。激勵能使人永遠充滿自信，激勵能使人永遠充滿希望，激勵能使人永遠感悟幸福。孩子出現過錯以后，一定要進行矯正，但在矯正的同時，應該用發展的眼光看待孩子，多給孩子一些鼓勵，激勵孩子前進，引導孩子反思，以情動人。家長要有耐心與恒心，要毫不吝惜地拿出激勵的武器，激發孩子的生活、學習興趣，激發孩子的斗志，激發孩子的自信心，不斷促進孩子的發展。

5、一分鐘矯正。孩子有過錯的行為時，家長一定要明確指出正確的行為應該怎樣，錯誤的行為將會帶來怎樣的危害，矯正孩子的錯誤行為，不可任其發展。

6、一分鐘贊美。孩子的身上總會有它獨特的優點，有他閃光的地方，作為父母要注意發現孩子生活、學習中的優秀表現，抓住最佳時機，進行贊美。

7、一分鐘參與。在一個家庭中，父母應尊重孩子的主體地位，家里辦大事時（如買房、買車、添臵電器設備等），應該了解孩子的意見，讓孩子參與家庭大事的管理，在孩子參與的過程中，要注意參與的度，尊重與引導相結合，不要什么都順從孩子。參與的目的是為了培養孩子思考問題的習慣，促進孩子能力的提升，而不是一味的滿足孩子的要求。

8、一分鐘懲戒。孩子出現非常嚴重的過失行為，如在校出現違紀行為，在社會上出現不文明行為等，一定要進行懲戒，否則孩子就有可能走向錯誤之路。因此，父母要表明自己的態度。

9、一分鐘示愛。家長要讓孩子懂得：你是父母最心疼的人，即使在你出現嚴重問題時，父母對你進行懲戒，也是父母在履行愛的責任。今天你不高興，甚至流淚了，父母會更不高興，會流更多的淚水。父母向孩子示愛必須具有一定的藝術和技巧。

10、一分鐘期盼。孩子是父母生命的延續，是祖國的未來。孩子在父母的期盼中成長。父母對孩子的期盼應當讓孩子知道。比如，父母可以在恰當的時機跟孩子談談自己成長的心路歷程，讓孩子知道父母不希望孩子遭遇同樣的挫折；可以和孩子一起共同描繪發展的藍圖、暢談美好的人生理想；可以用鼓勵的語言培養孩子勤勞、勇敢的精神。但家長對孩子的期盼應該是理性的、實事求是的、發展的

11、督查孩子作業

作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了。”或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。”這是許多家長所煩惱的問題。現在，我特別想告訴大家的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。

各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的作業很難，因為都有

自己的工作，還要做家務、應付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學校的教育形式是群體性的，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發揮好優勢和地位，把幫助學生完成作業這項重要工作做好，特別是星期

六、日的作業，希望各位幫忙看一看孩子做的是否認真，我在這里拜托大家了。

12、正確對待老師的批評

作為老師我想告訴大家的是：無論哪位老師，他怎樣批評孩子，或者方法有些不妥，其出發點都是為了孩子好，孩子小也許還不能理解老師的苦心，回家可能有些抱怨，這很正常。我也是孩子的母親，也是孩子的家長，我知道：在還不懂事的孩子的眼里，你對他愛的越深要求得越嚴，他不一定領情；相反他作業不做，上課不聽講，調皮搗蛋，你不管他，他反而覺得老師好。這時我們家長就要正確引導，化解他和老師的對立情緒，也可和老師溝通，共同探討對孩子的教育方法。總之，讓孩子親其師，才能信其道。這對孩子是有利的。

13、安全經常念。

多囑咐孩子注意安全。我們能想到的，就多說幾句。

14、培養孩子的責任心，自尊、自愛、自立、自理、自信、自強。

溝通 交流 合作

多與老師聯系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發，家長及時地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯系。說實在的，你們多一份關心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個家長不重視、學生自己不重視的學生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？

第四篇：實習心得體會——我的學生們

實習課堂心得體會

在實習期間我整整上了三個星期的英語課，深刻體驗了作為一個教師的教學全過程，從聽課，備課，上課，批改作業到改試卷，評講試卷，讓我初嘗了教師得工作和任務。下面我淺談一下我在教學過程中的感受和體會。

我是教初一級的，那個班有66個人，男女生等同。據說那個班的班級紀律是全年級最差的一個，各科成績也是較差的。我的指導老師是07年到那里任教的新女教師，是一位對工作盡心盡責的教師。我剛接觸到她時，她就向我講述了班里的整體情況，從她的的話語中我感受得到一位實習老師的到來是對班里的紀律和成績有多少影響的。記得第一節課聽課，我剛進教室，那些學生的情緒就有點熱情高漲，我想可能會影響上課的緣故吧，我的指導老師沒有讓我做自我介紹，只是她介紹我是一位實習老師，介紹了我的姓。現在看來我是很理解她的做法的。

聽了第一節課，我大體掌握了他們班的上課情況，一個班66個人，認真聽課的學生是1／3，其他的同學要么開小差，要么竊竊私語，要么吃零食?不是老師不管，而是老師管了學生也還是照樣，一節課下來我根本沒怎么聽到老師講課，因為后面的學生很吵聽到她講話。下課后，老師立刻示意我離開教室，怕那些學生過來圍住我，其實剛開始我很不理解，可后來當我上課后我才理解指導老師的做法了。

在三個星期的教學過程中，我總結了一下幾點：

1，老師第一次上課時就要給學生們樹立自己的威信，要不然以后很難扭轉。初一的學生剛由童年過渡到少年，心理的起伏是比較大的。剛開始樹立了威信，學生們就會對你肅然起敬，在上課時專心聽講，認真完成布置的作業，這樣對你以后的教學比較有利。

2，在課堂中課堂氣氛要盡量活躍，這樣才能調動學生的積極性，吸引他們上課。比如說，我在上課中互動性是比較強的。我不是一節課都站在講臺上，我喜歡走到教室中間，這樣便于全班同學都能聽到我講話，也便于引起學生的注意力。我經常會問問題，每次都是走到他們面前，然后對他們說：“you，please”，我覺得這樣學生會覺得老師重視和尊重他們。另外，我會叫不同層次的學生回答問題，不管回答的對與否，我都會表揚和鼓勵他們，告訴他們繼續加油。在教學過程中，我經常玩的游戲就是pk賽，個人之間，組與組，桌與桌之間，我發覺學生們很喜歡這樣的競爭，更能調動學生們上課的積極性。

3，對于那些比較調皮的學生，更應該是鼓勵性措施，而不是批評教育。在班里有幾個男生上課老是在講話，搞小動作，于是很多科任老師下課后就會找他們到辦公室批評他們，甚至罵他們。我覺得這樣學生反而不聽，而是叛逆心更強，在課堂上更加講話。我在上課時也幾次碰到這樣

的情況，當然我也很生氣，但我沒有當面批評他們，課后我跟他們交流，為什么要這么做，然后安排課堂內容給他們做，例如背單詞，等到次日就他們起來背單詞，結果他們真做了，而且都做得很好.4，上課時是老師的身份，下課后與朋友的身份跟他們聊天，關心他們的生活和學習。在課后我經常主動找他們交流，給他們講我生活的經驗和趣事，給他們講名言警句，鼓勵他們認真學習，將來有更豐富多彩的生活等著他們。在上課時，我也經常給他們講做人的道理，對他們進行思想教育，鼓勵他們之間應團結友愛，互幫互助，爭取更大的進步。

以上幾點是我在實習期間的體會。總的來說，我的教學活動進展的很順利，教學效果也良好。40天的實習生活。讓我受益匪淺。篇二：2015學生頂崗實習心得體會 2015學生頂崗實習心得體會

心得一：學生頂崗實習心得體會

我是我院藝術系音樂專業20班學生，在五臺縣東雷鄉上莊小學扶貧頂崗實習支教。得知要 實習支教后，我做好了吃苦的心理準備，但來到上莊小學后，這里的貧困落后還是讓我非常震驚。

教學樓是扶貧工程建成的，外表整潔，但其余校舍都十分破舊。后面是一排土房子，校長就在一間狹小的房里居住和辦公，學校沒有任何教學器材和實驗用具。望著眼前的景象，我有點心冷，想哭，但村民的好客、學校領導和老師的熱情以及孩子們的樸實讓我忘記了哭泣，反而感覺心里暖暖的。

我代五年級的語文、自然、社會、體育、美術和全校的音樂課，并兼任五年級班主任。來到五年級教室，僅看到8張破舊的桌凳和11名學生。孩子們衣服臟破，臉和脖子都是黑黑的，但眼睛中卻閃爍著明亮而渴望的目光，笑容滿面地望著我。

3月下旬了，這里卻還是寒風凜冽，不時地下雪。跑校的孩子每天一進校門，鞋和褲角全是雪水。好多學生穿著農家做的單層鞋，濕了竟沒有多余的一雙鞋來換。最令我震驚的是三年級的張泊林和一年級的張澤林兩兄弟，他們是本村人，每天到學校后褲腳和鞋都是濕的，褂子是破爛的，有的地方地方根本無法縫補，總穿著一身臟衣服。我以為孩子們小，不懂衛生，就讓他們換上衣服后拿過來我幫洗。泊林低下頭不吭氣，弟弟說：讓奶奶洗吧！原來他們的母親已經去世三年，父親蒼老不堪，僅靠薄田維持生計。奶奶81歲了，卻得為一家幾口做飯洗衣，操持家務。我做好最壞的打算去了他們家，沒想到兩孩子竟連一件完好的換洗衣服都沒有。泊林穿了條父親的褲子，澤林則是沒穿外套跟我返校了，出門時，奶奶含淚拉著我說：先生（當地稱老師為先生），不用您洗，我能行，不能給您添罪了。可我怎忍心本該安度晚年的老人這樣累！望著兩兄弟冰冷的小手和臉，我把他們抱緊了，好久，好久！因為我們在這個年齡整天嬉戲，衣食無憂，而他們卻承受著這種艱辛和貧困。當我把這里的情況講給朋友、家人聽時，他們也震驚了，想象不到現在竟有沒換洗衣服的孩子，常年靠玉米面、土豆為生的家庭......這些事情打動了我的一個朋友，他決定和妻子一起資助一名貧困生。幾天后，他們來到學校，給三年級的楊艷琴帶來了學習用品、新衣服，并給她留下50元生活費，答應以后繼續供給她生活費和學習費用！這個女孩沒有父親，母親打工養活3個孩子。那一刻，母親落淚了，嘴里不停地對我朋友說：謝謝，謝謝！如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

課余時間，常碰到一個頭發蓬亂的小女孩白雪莉。我摸著頭對她說：怎么不理理發？她哭了，說：媽媽顧不上。后來才得知，其父親患關節炎，失去了勞動能力，巨額醫藥費讓家庭雪上加霜。她還有一妹一弟，母親一人操持家務，還要下地干活。她和我說：張老師，我最怕媽媽不讓我上學，回家看弟弟做家務！我說：不會的......然后，我幫她理了發，她好開心，一會兒跑來給我口袋塞了兩顆糖，并在日記中寫著令我感動的話語！類似這種情況的學生還有好多......第一堂音樂課，我搬著自己的電子琴來到五年級教室，沒想到全校的師生全到齊了，滿滿一教室，坐得整整齊齊。我有點緊張，當他們熱情的掌聲和專注的目光看著我時，我順利地完成了來這兒的第一堂音樂課。之后，幾個年級孩子們的日記中全寫的是我的音樂老師、我的音樂課......物質上的艱辛并沒有難倒我們四個大學生，倒是學生學習基礎太差讓我們擔心。山里孩子很苦，小學也是每天不到六點起床，除了午休、晚飯、自習和課要延續到晚上八點半，即使這樣，像東雷鄉上莊小學的農村學校，每年能考上全縣好點初中的人數幾乎為零！

現實是殘酷的，有些同學因此看不到希望而放棄學習。想到這些我就想哭，有種心痛的感覺！

我們和孩子們吃住在一塊兒，課余就給他們補補功課。沒想到孩子們那么懂事！一天中午我在備課，一個學生給我端來一杯水放到了桌子上，我先是愣了，之后，激動地流下了眼淚。那一刻，我很感動，恨不得把自己所有的知識全教給學生！

最讓我欣慰的是，有些孩子學習成績有了很大提高，更多的孩子對外面的世界有了更深的認識！孩子們日記中都表達著這樣的意思：我們會盡力去學習文化知識，盡最大努力升到更高的學校。但無論如何，我們都會做個好人，做個有上進心的人，要像老師你們一樣，去幫助別人，努力改變貧困的生活和命運......張老師，謝謝您！

每一天，我們都沉浸在這種感動當中。雖然很累，但得到了很多的回報。我學會了生火，學會了做飯，學會了許多在書本上學不到的東西，這些經歷讓我懂得什么是艱辛、感動、快樂、幸福！就是這份感動，讓我在這貧瘠的土地上充實而又愉快地生活和工作，這段 實習支教生活將會成為我一生中最豐富最有意義的片段！

現在，我們四個人仍在這里每天和孩子們共同學習、吃飯、游戲，雖然艱苦，內心卻充實快樂，我們無怨無悔。在扶貧頂崗實習支教工作中，我們自己也受到了很好的教育和鍛煉，而更多的是感動！這里四面環山，清凈安寧，是個凈化心靈的好地方。再說，只要自己心態平衡，積極工作，就會過得很快樂！

物質是人生的基礎，而理想則是人生的靈魂。只有做一個對社會有用的人，你的人生才真正快樂！

體驗農村生活，體會快樂心境！愿更多的大學生加入扶貧頂崗實習支教活動，為我們的教育事業添磚加瓦！

心得二：學生頂崗實習心得體會

三個月的實習工作快要結束了，在這三個月的時間里，我經歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，當然也少不了有挫折和困難。這三個月的實習，令我感觸頗多。我實習的班級是蓮塘二小的四年級一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又調皮好動。記得2月17日在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱情目光注視著我，經過指導老師吳小蕓老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學圍過來和我聊天。這讓我很是受寵若驚。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。

在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，開始我自己的第一篇處女作——《蝙蝠和雷達》。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂上出現了填鴨式教學、講課重點不突出、講課順序不清楚、學生跟不上、講課速度太快、學生沒有興趣等等一系列問題。以至于我一課時就講完了兩課時的內容。針對以上出現的這些問題，指導老師要求我多聽課、多上課，多向經驗豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能

力。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從上課到做練習冊再到口語交際，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如課堂秩序、學生不配合等。在我上課時，學生要么就不舉手發言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。學生的不配合常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法，如罰站、罰抄寫等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為一名教案工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成教學活動中的一員、學生們的良師益友。后來我發現這樣做取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。九、十歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差、做小動作，影響教學效果。而且有一個嚴重的問題就是，指導老師在后面聽課的時候，班上就很安靜，沒有同學敢說話、開小差，但是一旦指導老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加正字，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加一個正字，然后下課的時候統計哪個小組的正字是最多的，讓他們比賽，看看是哪個小組得的正字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差、做小動作，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

小學四年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：表揚某某同學、真棒、還不錯等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫全班同學豎起大拇指或者是鼓掌！等動作來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教案工作者，就是要有足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

在實習的這三個月里，我與學生們建立起了良好的關系。在學生面前，我既是他們的實習老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀和他們差距不大，他們有什么疑問都會來問我，把我當做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空余時間我就和學生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強了我與學生們之間的感情。而在上課時，我對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

我的指導老師吳小蕓是一位很優秀、很有責任心的老師。在整個實習期間，吳小蕓老師給了我許多指導和鼓勵。在她的幫助之下，我逐漸成長、蛻變，教學經驗也豐富了。從她那里我學到了很多在學校學不到的東西。例如：她對教學工作認真、負責的態度、對學生的愛，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責任心，要心里永遠裝著那一群可愛活潑的小精靈。并且讓我深刻體會到做一名老師容易，但做一名好老師很難。教學工作是復雜而又繁瑣。你不僅要管理好整個班集體，還要提高整體教學水平。而且還要顧及班里的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生

學習上的良師，生活中的益友。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學之中。并且經過這段時間的實習，覺得自己過的也充實了，我在實習的道路上不斷成長，思想上成熟了，知識上實踐了，經驗上也豐富了。實習工作還有幾天就要結束了，我還真有點舍不得。但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。知識是永無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教案事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。

心得三：學生頂崗實習心得體會

畢業實習是每個學生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環節，通過此次實習，讓我學到了很多課堂上根本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴和人生的真諦。讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了工作中應該有仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要冷靜地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做的事情負責，不要輕易地去承諾，承諾了就要努力去兌現。

我們在華碩旗下的一個分公司——名碩電腦（蘇州）有限公司實習，這個公司位于蘇州新區，工作環境比較好。我想就生活方面，好多同學關心的是吃飯和住宿問題，我覺得這些都不是問題。剛開始的時候肯定都不習慣，我們剛到蘇州吃的第一頓飯，我們都覺得很難吃，但是過了幾天也就習慣了，覺得也不是那么難吃啊。住宿方面，雖然我們都是插入到了老員工的宿舍，大家覺得不習慣，但是試想以后出去工作，周圍不可能都是你認識的同學，你勢必會融入到新的環境中去，所以我覺得，這反而是鍛煉我們盡快融入新環境的一次很好的機會。

另外大家關心的就是工作強度和時間的問題。大家也許聽了回來的同學說很苦，但是我想說華碩大約有6萬人，相同崗位上的其他人都不覺得苦，為什么我們就覺得非常苦呢。我們剛進生產線的時候，我們確實不適應，因為我們剛剛從學校那種松散的環境中轉變到了一個管理很嚴格的企業中，肯定不適應，但是到半個月以后，我們已經開始適應了，也就不再埋怨什么了，到最后大家都覺得實企業的勞動強度不是很大，我們一定能勝任，要說苦確實是比呆在學校苦一點，但是不是你人生中最苦的時候，所以我希望大家正確對待這件事情。

我覺得最重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會，掌握了一些與人交往的技能，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

第一是要真誠：真誠地去對待每一個人，你就會有很好的人際關系。這次實習讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。樂于助人就能夠，和班組長搞好關系，你的工作相對來說就會輕松一些，你的加班機會也就多一些，這樣你的工資相對就會高一些。

第二是溝通：在實習期間發現了學習和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的了解，同時汲取別人的長處。不要認為和我們一起做事的有的人比我們的學歷低，就不愿意向他們請教，其實他們比我們的經驗多的多，我們應該多和他們交流，多學習他們的經驗，可以讓我們少走好多彎路。

第三是要有責任心：我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責。第四是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。我們在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在企業里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓自己認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研，耐心發掘。

最后，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的動手能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。因此，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使我們具備較強的處理基本工作的能力與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的。

另一方面一個人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來越多。這樣就形成一個良性循環。要改變一個人的行為首先得改變他的思想，大多數時候你以什么心態對別人，就會得到怎樣的回報。深刻的意識到自己再不能處于獨處的狀態了。獨來獨往，別人不主動自己也不理會。把自己放在自己自己的小空間了。總擔心別人的看法，把別人想的難以接近。開放的態度使人更快更好的成長。

很感謝學院和實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。同時也真誠地希望我們的學弟學妹們能夠去認真地實習一回，畢竟和那么多的同學共同出去的機會不多，就讓我們共同去體驗一下人生的真正意義。

心得四：學生頂崗實習心得體會

時間總是在不經意間已流過，很快我已經走過了四個月的實習生涯。回首這段歷程，腦海里留下了深深的印跡，在這四個月實習過程中我學到了很多，受益匪淺。下面是我的生活工作總結，向大家匯報如下：

20xx年x月x日，我滿懷期待的踏上了頂崗實習之路，開始去學習新知識，積累工作經驗，并且開始嘗試獨自一人在社會里打拼的生活。

我在余姚找了一份做數控模架行業的廠，跟自己的專業也相關。也許在正式開始工作前每個人都會有很多的期盼與遐想，我的腦海里也浮現過很多的遐想：因為自己在學校就學的這門專業，所以對自己很有信心，我想到了自己很快就能適應廠里的工作環境，跟每個人都能很快的打成一片，并且在短期里掌握操作的知識，還能夠獨立操控數控機床做產品，并且得到上級領導的賞識，當然還有一份可觀的工資待遇......想象終究不是現實，現實往往跟想象差距很大。第一天進車間，最先聽到的就是機器運作的轟轟聲，很嘈雜，看著那一臺臺的各種機床，還有一個個默默操控著各類機床的員工，這還是讓我產生了一些許的膽怯，害怕自己到底能不能在這個環境里快速的適應。經理為我安排好一位工作經驗豐富的師父就離開了，讓我先跟著他熟悉一下機床的操作面板。這讓我感覺到十分的茫然，一切都感覺那么的陌生，甚至忘了跟師父打招呼。然而沉默永遠也得不到收獲，我還是鼓足勇氣跟師父攀談起來，當然無非是先介紹一下彼此，然后問一些他的工作經歷，這樣我認識了進廠后第二個人。一天跟師父的交談下來，我發覺自己就像一個初生的嬰兒，什么都不知道：不知道很多的數控機床代碼；不知道機床的操作方法（雖然在學校里操作過數控機床，但是時間太短，已經忘得差不多了）；完全不知道宏程式是什么......這讓我作為一名大學生徹底的感覺到了無地自容的感覺 我需要學習，努力的學習！

雖然我很想在短期內學會，但還是感覺很困難，因為在一個陌生的環境里只有我自己認識自己，一個朋友也沒有，真的感覺寸步難行，師父對我的態度也是不冷不熱的。于是篇三：實習心得體會

學生

學

所在專

年

實習

實姓名 號院系 業 級學校 心得體會 ：104020137 哲學與政法學院 ：思想政治教育： 怒江州蘭坪縣兔峨中學習： ： ：

實習心得體會

楊 旭

還記得去年和學長學姐們談論起頂崗支教實習，聽了他們關于實習的體會，有的說實習生活很艱苦，沒有什么意義，就當是一次野外旅行 ；還有人說實習生活很充實，會得到很多大學里沒有的快樂，實習完走的時候，孩子們還會留著眼淚給你送行，很感動人。關于實習，我們既期望又害怕，沒想到今年我們也像他們一樣參加頂崗實習，心里又喜又悲，不知道等待我們的是什么樣的環境。抽簽拿到實習學校時心里很激動，實習學校屬于我們地州，以前聽說過，不過聽人說那里條件不是很好，很偏僻，我于是打電話給實習學校詢問了一些關于學校的基本情況。2012年9月10號我們這些實習生收拾好行李，坐上校車，組成浩浩蕩蕩的隊伍各自奔赴地州上開始了為期三個月的實習生活。

第二天下了夜班車到當地教育局報到后我們坐上一輛面包車開始到實習學校，輾轉了將近四個小時的山路后我們拖著疲憊的身體來到實習學校，實際情況確實超出了我們的預想，住的地方沒有確定，感覺學校也不怎么樣，條件很艱苦，對這三個月的實習充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們徒步走去鎮上，邊走邊觀察著學校四周的田野、村居，秋天的味道已然濃重起來了，尤其是在鄉間的小路邊，已經透出淺綠。鎮子很小，只有賣一些基本的生活物品，不過這里的村居很規整，人家似乎也很富裕，就這樣我們開始了我們的實習生活??.進校第二天，學校就分配給我們工作任務，我教初一年級的思想品德兼任一個班的見習班主任，實習學校的管理很嚴格，這一點我們實習生都深有體會。早晨6：30點左右起來，洗刷完畢后吃過簡單的早飯，全體老師一起晨跑，剛開始我們很不習慣，后來漸漸發現這樣鍛煉很好，整天的精神都很好。學校的老師們給我印象很深，他們鍛煉的時候很投入，對待工作也很投入，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作，這里的每個老師都很敬業，說實話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅持下來，把精力奉獻給基層教育，很令人敬佩。下午放學時，全體老師還要進行籃球比賽，雖然不怎么激烈，可是每個老師都得到了鍛煉。總的來說，學校管理和教學都是嚴格完善的，是值得肯定的。

對于一個實習生來說，實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動??

總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體，在理解教育的時候，從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是教師的人（即實習生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起??對于自己而言，以前在學校讀過不少的教育學書籍，教育實習將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習應該說是一個在理想（間或理論）與現實之間的契合點，對于喜歡讀書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程??但這更是一個自己獨立探索的過程。實習期間，我得出一個結論：體驗過的，才是真實的。

在這種心理沖突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛??但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展，很快，我們就適應了這里的生活，而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了，我們從學生的角色轉變到了老師的角色，在這里的時間過得很充實，這是我們以前沒有體驗過的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，種種這些都讓我那一忘懷。

雖然實習之前，我們在學校里也有過教學訓練，但是面對中學的教學還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業論文的研究。教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，并結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在教育實習中，我盡量做到為人師表，主要表現 1．投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的

一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。2．在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。其實，在新課標下的中學教學和我們以前上中學的時候有很多不同之處，那時即沒有電腦、網絡，也沒有教學道具等內容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學習過程中更注意教師技能方向的選定。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學生非常的快樂、活潑，而且素質還很高知識水平不錯。

在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。這期間我發現中學里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學生的注意力，又要凌駕學生，使得課堂教學在自己的計劃之中；又要融入學生和他們共同參與學習。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業試卷，這是一項枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環節，需要的是教師的耐心、細心與責任心。

在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了---快速的記筆記,可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學的水平很高，很能夠駕馭學生，而且學生的水平也是很不錯的，由其是那些積極活潑的學生。比起我們那個時候不知好上多少倍了。

在中學實習做的也不是太多，只不過聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩。所以說，當老師特別是中學老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。

從實習的那一天開始，我每天都在看教材，看教參，做練習，做試卷，這一切都是為了提高我個人的知識水平，最終的目的還是為了把更多的知識傳授給我的學生。我每天把課件修了一遍又一遍，也是為了把更加精華的更容易接受的知識教給學生。但課堂上的反應及課后同學們對習題的疑惑每每讓我受到打擊，我常常問我自己怎樣才可以把我的知識轉化成他（她）們的知識呢？

我發現講課一定要從學生的思考方式和理解問題的能力出發，要善于對書上的知識問為什么，然后再告訴學生書上為什么會形成這樣的結論，如此學生才能易于理解、真正理解書上那些抽象的內容。除了要講細以外，還要深入淺出，用一些通俗易懂的語言來講解，盡量少用書面語，以便于學生理解。還有，如果僅僅講書上那些空洞的知識學生會覺得很乏味，容易走神，所以還要結合一些生動的例子特別是一些可以將理論與實際聯系起來，讓學生認識到學習化學知識的重要性。這樣就可以調動學生的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

我常常對我自己說，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。所以在課堂上我更多的是向學生們提出問題，讓他們思考然后找出結果。在晚自修的時候很多學生問我練習書上的問題，我會更多去問他（她）們有什么樣的解題的思路，然后我再一步一步地去引導。我不知道這樣的方法他（她）們的學習效果會怎樣，但我覺的這樣的方法總比做一個直接幫他們寫出解題步驟的強。

作為一名教師一定要思考怎樣才可以把知識教給學生，這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優秀教師講授他（她）們如何教學生，總覺得不必要這樣重視教學方法，把該說的說出來就行了，不用管那么多。現在自己做了老師才知道教學是很復雜的一件事情，教學同美術一樣也是很具有創造性的事情，不同的是美術塑造的是沒生命的事物，而教育塑造的是充滿智慧的人類。

第五篇：夸夸我自己

夸夸我自己

每個人，都有自己想夸的人，我呢，就夸夸我自己吧！我有充分的理由。我多才多藝

別看我一副弱不禁風的樣子，我可是琴藝高超，身懷絕技喲！

我從上幼兒園大班開始學習古箏，至今已快四年了。二年級時我當上了武昌區的“藝術小人才”；去年參加湖北省青少年才藝大賽，經過一輪又一輪的激烈競爭，我終于進入了決賽，還奪得了銀獎呢！

我大方

人們都夸我是一個大方的孩子，我要是有了好東西，一定會主動與人分享。昨天，爸爸給我買了很甜的蓮蓬，我提了一大袋到鄭浩然家和他一起吃。鄭浩然吃蓮蓬時直夸“真甜！”，我聽了這句話，心里美滋滋的。今天我又把爸爸剛買回家的蓮蓬帶到鄭浩然家和他分享，萬老師和奶奶都說我真是一個大方的好孩子。

我善良

我有一顆善良的愛心。平時我很喜歡看課外書，我已經看完了很多本小說。每當我看到感人的情節時，就忍不住會流下同情的眼淚來。第一次看《苦兒流浪記》，我就和故事里的小雷米成了好朋友，每當看到他遇見困難或危險，我就很替他擔憂；而看到他找到幸福和快樂時，我又會和他一起高興。看書時我為了擦眼淚，用了一大堆衛生紙，媽媽說我是“替古人擔憂”，但也夸我很有愛心，是個善良的孩子。

說了這么多，我真是越來越喜歡我自己了。怎么樣，你們也想夸夸我嗎？

六年級:陳瑩洵