第一篇：2016年教師節演講稿：用愛心換真情

2016年教師節演講稿：用愛心換真情

有人說：“教師是太陽底下最神圣的職業。”最初在選擇這個職業的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內涵，可在這個崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛心------熱愛學生之心，教師對學生的愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……..俗話說：“親其師，信其道”老師對學生這種真心的關愛能產生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科；這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個話題！

xxx是全校出了名的調皮搗蛋的學生，自從xxx入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不夸張.教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對于這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天翻墻逃出去上網，明天又借故不上課……更不用說學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發生多少次沖突！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他！所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收獲。

記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進海量資料分享

去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說：“今天如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認為止。”五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時xxx站了起來說：“老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很了解xxx，他人雖調皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學都在注視著他，我也被他感動了，這曾經是一個唯恐天下不亂的學生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同學們，為老師著想了！當他走進教室的時候，全班同學為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了！

還有一次，他晚上偷偷翻墻出去上網，我和校里領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。”第二天早上我剛走出寢室門口，就發現xxx站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒等我開口，他就對我說：“老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網，讓你擔心了，你罵我吧！”聽到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我承認錯誤，而且態度是如此的誠懇，這是從來沒有的事！他真的是進步了！最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人著想了！他的這一點點的進步，讓我認識到我們對學生的關愛，會潛移默化的影響著學生，終于會豐收結果！

xxx是班里學習成績比較差的一個學生，尤其是數學成績比較差，他也很自卑，上數學課從不舉手發言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來發現他的數學周記里有這樣一句話：“我怎么就學不好呢？”我靈機一動，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來他每次上交的周記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學習的方法，講學習的規律，根據他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語比他的周記還海量資料分享

要多！慢慢的，他習慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：“老師，你說我是不是很笨啊，我怎么就是學不好呢？你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊！”我給他寫道：“xx，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎？那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學苦練，要相信，在學習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成為學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學，我相信你能行。”這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發言了，而且會在周記本上寫上他不會做的題目，每次我都認真的給他解答。后面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓勵他的話。看著他從自卑的陰影里走出來，我心里由衷的感到高興！

xxx是一個特殊的孩子，雖然現在讀初一，可是說話做事還像小學一二年級的孩子，剛來到我們學校的時候有一些同學欺負他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長多么希望自己這樣一個孩子生活在一個溫暖，友愛的環境中啊！于是我專門為xxx開了幾次班會，教育班里的其它同學們都來幫助他，關心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個小時給他輔導功課，在生活上和學習上給他關懷和幫助，在我的帶動下，班里成立了一個互助小組，專門在學習上幫助他，后來班里形成了一種風氣，如果有一個人無故說xxx的壞話，班里其它的同學都會站出來批評他！期末的時候xxx的媽媽對我說：“我本想把孩子轉到其它學校了，可是考慮到他在這里有這樣的領導、老師和同學幫助他，關心他，所以還是不轉學了。”聽了家長的話，我感到了無比的欣慰！

一個學年過去了，班級里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長的話語中，我真切的感受到了老師的關愛就像春風一樣吹拂著孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤著孩子幼小的心靈，我們的愛心會喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

謝謝大家！

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第二篇：小學優秀教師教師節演講稿：用愛心換取一份真情

小學優秀教師教師節演講稿：用愛心換取一份真情；

有人說“教師是太陽底下最神圣的職業。”最初在選擇這個職業的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內涵，可在這個崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟教師的職業之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛心---熱愛學生之心，教師對學生的愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智；俗話說“親其師，信其道”老師對學生這種真心的關愛能產生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科；這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個話題！

張江是全校出了名的調皮搗蛋的學生，自從張江入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不夸張.教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對于這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天翻墻逃出去上網，明天又借故不上課；不用說學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發生多少次沖突！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他！所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收獲。

記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說“今天如果沒人承認，我

們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認為止。”五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時張江站了起來說“老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很了解張江，他人雖調皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學都在注視著他，我也被他感動了，這曾經是一個唯恐天下不亂的學生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同學們，為老師著想了！當他走進教室的時候，全班同學為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了！

還有一次，他晚上偷偷翻墻出去上網，我和校里領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又著急，心里暗暗想“這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。” 差，他也很自卑，上數學課從不舉手發言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來發現他的數學周記里有這樣一句話“我怎么就學不好呢？”我靈機一動，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來他每次上交的周記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學習的方法，講學習的規律，根據他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語比他的周記還要多！慢慢的，他習慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道“老師，你說我是不是很笨啊，我怎么就是學不好呢？你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊！”我給他寫道“巧東，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎？那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學苦練，要相信，在學習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成為學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學，我相信你能行。”這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發言了，而且會在周記本上寫上他不會做的題目，每次我都認真的給他解答。后面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓勵他的話。看著他從自卑的陰影里走出來，我心里由衷的感到高興！

陳煒欽是一個特殊的孩子，雖然現在讀初一，可是說話做事還像小學一二年級的孩子，剛來到我們學校的時候有一些同學欺負他，我看在眼里，痛在心上，我想孩子的家長多么希望自己這樣一個孩子生活在一個溫暖，友愛的環境中啊！于是我專門為陳煒欽開了幾次班會，教育班里的其它同學們都來幫助他，關心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個小時給他輔導功課，在生活上和學習上給他關懷和幫助，在我的帶動下，班里成立了一個互助小組，專門在學習上幫助他，后來班里形成了一種風氣，如果有一個人無故說陳煒欽的壞話，班里其它的同學都會站出來批評他！期末的時候陳煒欽的媽媽對我說“我本想把孩子轉到其它學校了，可是考慮到他在新亞洲學校里有這樣的領導、老師和同學幫助他，關心他，所以還是不轉學了。”聽了家長的話，我感到了無比的欣慰！

一個學年過去了，班級里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長的話語中，我真切的感受到了老師的關愛就像春風一樣吹拂著孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤著孩子幼小的心靈，我們的愛心會喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

謝謝大家！

“一枝粉筆,積淀千秋智慧；三尺講臺,寄托萬世文明。”在這秋高氣爽、碩果飄香的美好季節里，迎來了 們艱苦奮斗的必然，是同舟共濟的必然，是以人為本、和諧發展的必然。這些成績的取得與學校領導和廣大教師的辛勤耕耘、默默奉獻是分不開的。趁此機會，向辛勤工作的學校領導和全體教師表示衷心的祝賀和感謝！

如今，新校園建設已經基本完工，初一學生已搬入新校園學習。初

二、初三也將在近期實現分步搬遷。走進新校園，宏偉的教學樓、寬敞明亮的學生公寓和窗明桌凈的飲食中心……校園更美了，條件更好了，學校將站在新的歷史起點上，迎接新的機遇和挑戰，向新的目標闊步前進，實現學校新的跨越發展。為此，向全體教職工提出幾點希望和要求

第一，希望大家進一步重視師德建設，以德立身，努力提升學校文明水平。教育部確定今年教師節的主題是“學習英模教師，弘揚偉大師魂”。我們教師的一言一行對學生具有重要的影響，“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模”。愿廣大教育工作者重視師德建設，鑄造一代師魂，用自己高尚的師德，擔負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

第二，希望大家進一步加強學習，與時俱進，把學校建設成金東區乃至金華市名校。只有“學而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學之樂而無教學之苦。要抓緊學習教育科學理論，切實掌握現代教育理念和教學手段，不斷調整完善知識結構，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生終身發展奠定基礎。遷入新校園，不僅是學校地理位置的遷移和辦學條件的改善，而是面對挑戰抓住機遇知難而進乘勢而上的膽識與氣魄。要以搬遷為契機，內強素質，外樹形象，不斷提高管理、教學、科研的質量和水平，以全新的形象迎接新挑戰；以嶄新的面貌邁向新的奮斗目標，實現新跨越。

第三篇：用愛心換誠心師德演講稿

用愛心換誠心

各位領導、老師們：

大家好！

今天，我想用一個故事來開始我的演講。

一所學校招聘教師，來了許多應聘者。一位姑娘并不出眾，卻說了這么一句經典的話，她說：“我曾經想做一個偉人，但沒有成功；后來又想做偉人的愛人，也已經失敗。現在我想通了，我要做偉人的老師。”結果，她被學校錄用了。這個故事給我留下了深刻的印象。“教師”這個神圣的名字也從此在我心中烙下了深深的印記。幾年前的九月，當我真正踏上三尺講臺時，我仿佛覺得自己走進了生命中最燦爛的時刻。

剛參加工作時，我總覺得自己每天有用不完的精力，有忙不完的事。可是一天，當我看到眼前的一幕時，卻幾乎要驚呆了：一位從教多年的老教師，正聲色俱厲地訓斥一個男孩，以至于把那孩子都訓哭了。而訓過之后，那位老教師卻不管不顧地改起作業來，對站在一邊流淚的男孩連看都不看一眼。當時我就想：老師怎么可以對學生這么“兇”呢？這位老師可一項是出了名的愛學生呀！后來我漸漸明白了這不是慈母之愛，而是另一種愛——嚴父之愛。正是有了老師這嚴厲的愛，才能使屢犯錯誤的學生得以猛醒，才能使他們深切的明白是與非，對與錯所帶來的截然不同的后果。

讀懂了這些愛，我便能更好的詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心。每一公開課，校領導和老師們一次又一次為青年教師聽課、評課，出謀劃策，這是關愛；每天清晨，班主任老師匆匆趕往教室開始一天的忙碌，這是摯愛；每當學生手捧獎狀證書時，科任老師臉上掛著的是喜愛；而當生病的學生被老師送往醫院時，所感受的是疼愛┅┅

原來，我們一直在播灑著自己的愛心。包括你，包括我，包括我們在座的每一位。當我們為學生批改作業時，愛心便通過筆尖流淌進了學生的心田；當體育教師冒著炎熱酷暑給學生示范籃球時，愛心便通過那圓圓的籃球傳到了學生那日漸結實的手臂上。

于是我想到了自己。當我舉起這雙手時，我仿佛看到了一顆火熱的愛心。是誰將這顆愛心傳給了我？是曾經批評過我、責備過我、也愛撫過我、更鼓勵過我的老師！誠摯愛心，薪火傳承。正是這一代又一代的愛的傳遞，延續了我們民族的教育之魂！

幾年來，我曾經被學生氣哭過，也曾經為了一堂課的失敗而傷心難過。但這些都不曾讓我氣餒，不曾讓我放棄自己摯愛的這份職業。因為，我要從我的先輩們那兒，接過誠摯的愛心，再把它傳給我的學生們，把誠信、文明、禮貌的種子，播灑在他們幼小的心田。

記得一位哲學家曾這樣說過，教師、軍人、法官、警察等職業的人員一起構成了一個社會正義的力量，維護著整個社會的道德水準。作為一名教師，我為此而驕傲、自豪。同時，我也明白自己的肩上，又多了一份沉甸甸的社會責任。我們相信“學高為師，身正為范”這句話，我們更明白“桃李不言，下自成蹊”的人生哲理。我們也許永遠成不了一代名師，但我們深信在你我的手中，一定會培養出比肩世界的科學家、藝術家，也許還有一代偉人。我們同樣可樹萬世師表，同樣能鑄無邊師魂！

謝謝大家！

第四篇：用愛心換真心

用愛心換真心

————記商都二中班主任經驗交流會

為了提高班主任對班級管理的工作水平，增強班主任工作的實效性，進一步規范并加強對學生的管理工作，提高班主任的工作能力，達到相互交流、相互學習的目的，7月5日下午商都二中班主任管理經驗交流會在五樓會議室召開，學校校長成金海，副校長張熙旺、楊苗出席會議并主席臺就坐，會議由安保處主任劉鵬飛主持，安保處的其他環節干部和所有班主任出席會議。會場氛圍一片祥和。

會上，劉鵬飛主任首先向在座的各位領導和班主任們介紹了召開這次班主任會議的意義和目的。他說，班主任是班級管理的核心，學校的發展和安全穩定以及學生的教學質量的提高，主要離不開班主任老師的努力和無私的奉獻，今天我們在這里集會么就是要學習和探討一下優秀老師的做法和理念，大家要取長補短，共同提高。安保處副主任孫華宣讀了本學期多次獲得“班級考核流動紅旗的”的七個班級。這些班級的班主任在會上做了典型材料發言。下面采擷一些班主任們的精彩片段，以食大家：

“以深刻了解學生為前提，以學生的向善心為基礎，以愛為核心，以細節為落腳點，用心、用情、用智慧去作好每一件事情去作好”八年級101班班主任王一芳老師。

“一雙眼睛看不住幾個學生，一顆愛新卻能栓住幾十顆心，愛是班主任走進學生心靈的法寶”七年級2班吳占榮老師。

“留給學生參與的空間，充分尊重學生，發揮學生的民主意識，使班級管理制度暢通”八年級宏志班李繼老師。

“嚴字當頭，用自己的一言一行，一舉一動去影響孩子們，細微處

著手，以表率的作用潛移默化的教育學生”九年級88班侯萬豐老師。

“用愛來轉化后進生，用平衡心來對待后進生，用寬容心來教化后進生，做后進生工作就應該這樣的以心交心“七年級11班石聰玲老師。

“嚴于律己，以身作則，身體力行，率先垂范，給學生做個好榜樣，為班級樹正氣，行正風，班級管理要把這這些作為主流去弘揚”九年級85班張進瑞老師。

“用愛心感化學生，用真心感動家長，用全心去教育學生，我們的學生一定會還我們一顆良心的”七年級10班張建芳老師。

班主任老師們作的講演精彩深刻。熱情洋溢的發言，一方面總結了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了自身的責任、作用之大，影響之深。另一方面也談到了班級管理中的一些不足和今后努力的方向。各位班主任老師聲情并茂、結合實際的發言，讓每一位與會者都深有感觸。感受頗深。

分管副校長楊苗會上也做了發言。他說，每位班主任分別作了交流發言。他們結合日常工作中的典型事例，將自己班主任工作的成功經驗聲情并茂、深入淺出地作了介紹與闡述。班主任們從責任心、寬容心、愛心、細心等方面暢談了做好班主任工作的體會，從融入學生做好班主任工作談感受，從改變學生行為習慣，提高素質促進學習上談做法、談經驗。氣氛活躍。這次會議起到了很好的教育和學習的效果，他還強調指出，班主任是學校與家長溝通的橋梁，是學校這座高樓大廈的基礎，我們現在像是帶著學生跑步，學生的快慢，方向決定于班主任這個“導航人”。一名不稱職的科任教師影響的是學生的一門功課，一名不稱職的班主任則影響孩子一生的發展。因此，學校下一步將加強班主任隊伍的管理和建設力度，在班主任的選擇和任用上要嚴格按照有關條款落實，實行班級管理一票否決制度，獎懲分明，崗位明確，確實將評優評先向一線的教師傾斜，同時要加大班主任表彰的力度，不僅要樹力學校的名班主任，也要將你們推向全縣甚至全市。

最后，成金海校長作了總結講話。他首先肯定了班主任在工作上取得的成績，同時對班主任工作提出了殷切的希望，他強調指出，作為班主任最起碼的“付出”班級管理我們要在平行班上下大力氣，落實“三習教育”，實行學生檔、案動態跟蹤管理，安保處要指定切實可行的“學生成長記錄檔案”而且要在工作中落實到為，實行目標管理常態化，工作作風細微化。他同時指出做一個好班主任首先要具有強烈的事業心，擔當責任，熱情工作；其次要有愛心，真正的關愛學生。還鼓勵大家在做好班主任工作的同時要善于總結自己的工作特點，在特點中找亮點，為今后拓展班主任工作思路，提高班主任工作效率打下堅定的基礎。班主任必須提高自身業務素質和工作能力；必須善于學習，善于觀察，善于分析新形式下，學生的新動向、新特點；要善于發現他們的閃光點和求異創新精神；培養他們自尊、自愛、自強、自立、自解能力及團體意識和高度的集體榮譽感。

會上，成校長就當前教育面臨的形式以及全市教育工作會議的主要內容作了通報，一是校長的責任化，二是教師的定編定崗，三是各學校一定要加大教研教改力度，切實把這項工作做深做細。成校長還就學校未來的軟硬件建設的三年規劃做了具體的講解和說明。

此次交流會為班主任創設了交流學習的平臺，使大家轉變了工作態度和事業觀念，并且拓寬了班主任的工作思路，提高了育人的整體水平，增強了教育實效。全體班主任老師獲益匪淺，定將促使我校的班主任工作更上一層樓！

第五篇：長城中學用真心換真情

用真心換真情，變信任為感動

————泰安長城中學 鄭輝

多年來的班主任工作，使我深深地體會到高度的責任心和使命感是做好班主任工作的前提，科學的管理是成為優秀的保障。我的感受主要有以下幾個方面。

一 熱愛學生，以真心換真情

作為一名班主任應該熱愛每一個學生，深入學生的生活和內心情感世界，我們要掌握每個學生的學習，家庭情況和性格特點，甚至具體到學生的喜好。，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，這些看起來很平常，實際上當我們用真心去和學生交流時是能獲得回報的。記得不久前我班的一位女生病了，晚上我和另一個同學陪她去打針，回來的很晚，在回來的路上，這小女孩小聲的對我說：“老師，我媽精神不大好。”接下來的一句更讓我感動“在我上初中時我媽有時到學校

來鬧，以后要是來鬧，老師你別生氣啊”家長這樣的狀況，孩子這樣的年紀，一般是羞于啟齒的。但只要用真心對待她，是能換回真情的，目前這女孩格外積極，主動。用她的話說就是上了高中找到了溫暖，變了一個人！

二 充分地信任學生，讓相信變為一種感動。

在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，在班務工作的每個環節上，班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委，推舉學期優秀，要組織學生民主選舉，對于遲到生如何警示，也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管。今年帶的是高一六班，我學期初就制定了三步走思路：

一。用“死靠”加思考去培養一個良好的開端。（習慣養成與改變強制期）這也是針對我校學生習慣采取的一種措施。二。用堅持去打造信念。（管理智慧的運用期），這時期學生的習慣易反復所以這個過程尤其需要具有堅持的品質。老師要堅持，堅持我們對學生的熱愛，堅持對學生的思考不減，堅持對學生成功的信念不變。所以我自己認為這階段尤其需要體現的是智慧。用溝通去化解矛盾，用辦法來解決困難。三。讓信任變成約束約束的力量。在前兩段的努力下，無論是學生的心理上，還是在行為習慣上，都應該進入了正常發展的道路，都應該進入一個良性發展期。這個階段關注不僅是全班，更多的是個別，更多的是發揮班委作用，責任到人，讓學生每天自己去總結，去反思！

三 安于平凡，甘守寂寞，用人格魅力來感染學生

教師這一職業是神圣而平凡的，但平凡并不是平庸。我們的學生習慣成績不是一天就可以改變的。我們會用堅持打造一個優秀的班級，用耐心來換取成長。有一句話非常流行：痛并快樂著。其實每個班級的管理、每個活動的組織，不都經歷著這樣一個痛并快樂著的過程嗎？班主任工作看似單一，枯燥。但孩子的成長，家長的微笑一定會讓我們甘守這份寂寞，不會，也不該有任何怨言。身教大于言教。我們都有一個感覺：就是所帶的班級學生習慣上，或言行上多多少少隨班主任。其實這就是班主任的人格影響力。一位人格高尚且循循善誘的班主任，會使學生終生受益。對于中學生來講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。只有人格才能影響人格，作為教師，只有自己具有美好的心靈，才能使學生的心靈更美好。很難想象一個對工作牢騷滿腹的班主任會帶出一個健康積極向上的班集體！

四、善于發現管理人才，重視班干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是

班主任的左膀右背。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上，起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

總之，班主任工作千頭萬緒，學生培養的特殊性也給班主任帶來很多挑戰。班主任在日常教學管理中，要加強自我修養，不斷努力提升自己的個人威信，個人素質。同時，管理方法也因人，因班而異，適合本班的就是最好的，能調動學生的積極性就是高效的！