第一篇：愛滿校園講故事比賽 韓麗萍

因為愛

因為愛，勇氣可以滋生！因為愛，困難可以克服！因為愛，孩子會更快樂！

各位老師中午好！跟大家分享一個我和學生之間愛的故事。

那天，可兒含著淚水走進我的辦公室，湊近我的耳朵輕輕地說：“韓老師，你能幫幫我嗎？我犯錯了?爸爸?爸爸說要打斷我的腿，還說?還說如果有下次就要殺了我媽媽！韓老師，我該怎么辦？您能跟我爸爸談談嗎？”說完可兒放聲大哭！一邊哭還一邊不忘叮囑：“韓老師，您千萬別跟別人說，爸爸知道了肯定饒不了我的！”看著可兒那無助的充滿恐懼的眼神，我的心都要化了！我不能辜負一個孩子的信任和依賴。

“可兒乖，不哭了，告訴老師，到底發生什么事了？”

“韓老師，我爸爸媽媽早就離婚了，我跟爸爸過。爸爸媽媽離婚前總是吵架！吵得特別兇，爸爸經常打我和媽媽，還摔碗踢門砸東西??我和媽媽害怕極了！后來媽媽回到外婆家。我想媽媽，我想見她！可是爸爸不允許！上個周末我偷偷去外婆家看媽媽，被爸爸知道了。爸爸狠狠地揍我，還說要找媽媽的麻煩！韓老師，我好害怕！”

好可憐的孩子！我心疼了！也許是師愛，也許更是母愛，我一把摟住可兒，胸有成竹地說：“可兒放心，韓老師一定能幫助你的，也一定會為你保密的！”其實我的心里打著小鼓：這可是比較嚴重的家庭糾紛啊，年紀輕輕又沒經驗的我，真的可以嗎解決？那樣的父親會聽我說話嗎？但是看著可兒那傷心害怕，我沒有退路！我決定去可兒家看看。

晚飯后，下起了冷冷的雨，陣陣寒意席卷周身！到可兒家時，我的衣服有些濕了，鞋子已濕透，我感到特別冷。輕輕叩響家門，可兒怯生生地開門，看到是我，她放松了很多，把我迎進去。跨進那個家，我覺得更冷了：冷冷清清，幾件簡單的家具，桌上、衣柜上盡是灰塵，還有一股隱隱約約的異味??可兒告訴我爸爸還沒有回家，她還沒吃飯。

哎，可憐的孩子！我走進廚房打算為孩子弄點吃的。這時，傳來了重重的敲門聲。

“是爸爸吧可兒？快開門啊！”

“可是，韓老師??我不敢！”可兒已經緊張極了，不安地看著我，她是擔心

爸爸因為我的到來而打她！

“沒關系，韓老師知道怎么做，可兒乖，快開門！”

“怎么這么半天才開門，又在搞什么鬼？”可兒爸拖著一身疲憊，煩躁地問！“可兒爸你好！”

“韓??韓老師??你怎么來了，讓你見笑了！快請坐！快請坐！” 聽到可兒爸能這樣講話，我懸著的心落下來了，我想我們接下來的交流應該不會太糟糕！

“可兒爸，快吃飯吧！孩子都餓啦！”看到他手上拎的快餐，我勸說著！他讓孩子先吃，自己坐下來和我聊天：“韓老師，我知道你今天為什么來！死孩子肯定都告訴你了！這孩子太不聽話了，無論怎么勸都不聽，非要自己到媽媽那兒去，你說路上多不安全！

“不！爸爸，我可以很安全地到達，我已經去過很多次了！”

這話激怒了爸爸！“你說什么？去過很多次了？你去那兒干嘛？養不起你嗎？我是不是覺得你爸爸特別沒用？特別無能啊？就是不讓你去！想讓你媽那女人取笑我嗎？門兒都沒有！看我不揍扁你”說著便操起家伙追著孩子要打！

不好，火山又要爆發了！我趕忙上前阻攔：“可兒爸消消氣！消消氣！小孩子不懂事兒，讓人費心了，你千萬別和孩子計較！”我小心地緩和著帶有火藥味的氣氛！將可兒爸安撫坐下！事態至此，我也聽出了可兒爸不讓孩子見媽媽的根本原因是不想讓可兒媽看到自己現在的落魄！男人嘛都是要面子的，我理解！于是我順著他的心思聊開了。

“可兒爸，其實你多愛可兒啊！擔心可兒獨自出去不安全，真是一位好爸爸！” “可是你知道嗎？可兒僅僅有你的愛還不夠！她還小，更需要媽媽的愛！我不知道你和可兒媽媽為什么分開，但我知道你們同樣愛著可兒！同樣地希望可兒過得好！看，你這么辛苦地早出晚歸不就是想為可兒創造更好的生活條件嗎？”這時我看到可兒爸爸抹了抹眼睛。

“可兒爸，我不知道你現在面臨著什么困難，但我知道你現在一定很辛苦！你這么辛苦還堅持著一個人帶著孩子，不要別人的幫襯，我覺得你特別堅強！真的！但是每個人都不是鐵打的，都有累了乏了的時候，都有需要別人幫助的時候。這時你又何不接受孩子親生媽媽的幫助呢？這不丟人，這也是孩子母親應盡的責任，這樣孩子也不會吃不上飯睡不好覺了，這不也是對可兒的愛嗎！”也許我說到了可兒爸的酸楚和傷痛，他不住地吞咽。好一會兒都沒說話。

“好吧，我同意你去看媽媽，不過答應爸爸，不可以偷偷摸摸地去，一定要先和爸爸打招呼！”

耶！我沒聽錯吧？我心中暗喜！“可兒，聽到了嗎？看爸爸多愛你！以后要聽話要懂事，要體諒爸爸，去媽媽那里一定要事先和爸爸說，知道嗎？”

“知道啦，韓老師！謝謝爸爸！”我看到了可兒臉上從未有過的燦爛笑容！那樣美麗，那樣溫暖！

“可兒爸爸，飯菜都涼了，快吃吧，時候不早了，我也該回家了！” “韓老師，謝謝你，謝謝你這么關心可兒！” 走出可兒家，冷雨還在下，但我一點兒都不覺得冷了！

第二篇：韓麗萍數學教學工作總結

清水學校殘疾兒童送教上門數學教學工作總結

幫扶對象：李國榮 幫扶教師：韓麗萍

本學期我擔任了殘疾兒童李國榮的的數學課，經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使李國榮已經基本掌握了所學的基本知識如：認識數字1-

5、認識數字6、7、認識數字8、9、10、0的認識、10以內加減法。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期工作總結如下：

首先，一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好每節課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻根據學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓

勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

第三，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。針對本學期出現的這些不足,我將在以后的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天！

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。

第三篇：愛滿校園

主題隊會教案：

愛滿校園

活動目的：

愛是人類生存是美德，愛是社會發展的基礎。本次活動圍繞“愛”這個主題，選擇同學身邊的一些實際材料，通過不同形式對學生進行實實在在的愛心和奉獻方面的教育，培養學生從小就學會愛，學會關心他人，激發他們愛的情感。

活動形式：

綜合表演

活動準備：

1．選取生活中的真實事例，編成小品。

2．搜集或自編一些以“愛”為主題的詩歌。

3．學生排練舞蹈以及其它節目，認真練習。

活動過程：

甲：全體起立。出旗，敬禮。（出旗，敬禮）乙：禮畢。（放下）唱隊歌。（全體唱隊歌，）甲：請坐！

甲：愛，是心靈的呼喚； 乙：愛，是純真的情感； 甲：愛，是人間的春風； 乙：愛，是生命的源泉。甲：愛，是人類生存的美德！乙：愛，是社會發展的基礎！

甲：只有愛學校，才能好好學習，天天向上！乙：只有愛班級，才能齊心協力，共創輝煌！甲：只有愛老師，才能認真聽課，刻苦學習！乙：只有愛同學，才能和睦相處，互幫互助！

序曲

合：五（2）中隊“愛滿校園”主題隊會——現在開始！

（一）愛學校

甲：我們是一棵棵綠色的幼苗，乙：生長在懷慈溫暖的懷抱。甲：清新的空氣哺育著我們，乙：溫暖的陽光將我們照耀。甲：生長在懷慈，是我們的驕傲！乙：學習在懷慈，是我們的自豪！甲：請聽校歌《懷慈，我成長的搖籃》。

（大合唱：校歌《懷慈，我成長的搖籃》）甲：是啊，今天，我們以懷慈為榮！乙：而明天，讓懷慈為我們驕傲！

甲：青青的校園，為我們創設良好的學習環境。乙：莘莘的學子，為校園增添青春的勃勃生機。甲：校園是我家 合：建設靠大家！

乙：請欣賞快板《美化校園靠大家》。

（快板《美化校園靠大家》）

（二）愛班級 甲：青翠的松林，是蘑菇的家； 乙：蔚藍的天空，是白云的家；

合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家。

甲：這個家，是由你、由我、由他，由我們大家組成的。乙：建設這個家，要靠你、靠我、靠大家！

甲：那么，親愛的同學們，為了建設好這個家，我們作為小主人，應該做些什么呢？

（同學們自由發言）

乙：同學們說得真好！每一句話都道出了我們的心聲！甲：而且，同學們都說到做到。乙：哦？是嗎？

甲：是啊！不信，就看看下面這個小品吧！請欣賞小品《我為班級添光彩》

（小品《我為班級添光彩》）甲：看完小品，你應該相信了吧！

乙：這樣的事例真是舉不勝舉！甲：這樣的精神真是可歌可敬！

乙：有了這樣的精神，我們的集體一定會——不斷前進（鼓掌）！

甲：哦，對了，王旭澤同學好象還寫了一段快板來贊揚咱全體同學對我們班級的熱愛呢！一起來聽聽吧！

（快板《瞧咱這一家子》）乙：王旭澤同學說的可一點都不夸張。

甲：因為我們的心中都有這樣一個最愛——五（2）。請欣賞女聲小合唱《五（2），我們的最愛》

（女聲小合唱《五（2），我們的最愛》）

（三）愛老師 甲：如果說，集體是我們共同的家。乙：那么，老師就是我們共同的家長。甲：我們生長在溫暖的集體中。

乙：每個人心中都有自己的好老師。聽聽他們是怎么說的吧！有請虞澤、陳岳雷為大家帶來一段相聲《我的老師》。（相聲《我的老師》）

乙：師生之間朝夕相處，情深意長。

甲：多少次，我們遇到難題！鼓勵我們的，是老師溫暖的微笑； 乙：多少次，我們犯下小錯！幫助我們的，是老師嚴厲的目光； 甲：老師，有了您，校園才會這樣美麗！乙：老師，有了您，花朵才會如此芬芳！甲：然而，老師的辛勞，又有誰能知曉！

乙：讓我們聽聽這些小伙伴的敘述吧！請聽快板《夸咱老師好》。

（快板《夸咱老師好》）

甲：是啊，誰言寸草心，報得三春暉！乙：老師的辛勞，又何止這些！

甲：千言萬語，也道不盡我們對老師的愛！乙：那么，就讓我們用優美的笛聲來表達吧！

請聽豎笛合奏《每當我走過老師窗前》

（豎笛合奏《每當我走過老師窗前》）

甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還在燈下為我們而嘔心瀝血。我們多么想大聲地向您道一聲：老師，您辛苦了！我們會永遠愛您！請聽詩朗誦《老師，我們永遠愛您》

（配樂詩朗誦《老師，我們永遠愛您》）

（四）愛同學

甲：敬愛的老師！我們永遠感謝您！

乙：您那真誠無私的愛，在我們幼小的心靈深深地扎下了根！甲：那愛，發芽開花，結出了豐盛的果實。乙：我們也學會了愛，學會了關懷！甲：我們互相關心。乙：我們互相幫助。

甲：那么，生活在同學們之間，你受到過同學們的幫助嗎？（有）乙：來說說吧！

（講故事《“三八線”的故事》）你們呢？也講講你的故事吧！

（同學們自由發言、小品《“發燒”的故事》）

乙：同學們說的雖然都是極其普通的事，但是這就是愛，這就是關懷，這就是友誼！

甲：請聽詩朗誦《友誼》。

（詩朗誦《友誼》）

乙：深厚的友誼，溫暖了我們的心靈。甲：深厚的友誼，也溫暖了我們每一個人。乙：愛，是陽光，是雨露。甲：愛，是春風，是鮮花。乙：愛是無私的，愛是廣義的。

甲：我們的愛，已經延伸到了班外。這不，開學初，我們還為二（1）班的王豪棟小朋友捐款260多元，向他獻出了我們的一份愛心。

乙：我們獻出了愛心，但是好象沒有得到任何回報。有人會問，這樣值嗎？那你們說說這樣做到底值不值呢？為什么？

（同學們自由討論發言）

乙：同學們說得真好！因此，在今后的學習生活中，我們仍要一如既往地奉獻自己的愛心，讓世界變成更美好的人間！甲：請欣賞舞蹈《愛的奉獻》。

（舞蹈《愛的奉獻》）

尾聲 甲：愛，似涓涓清泉，溫暖我們的心靈。乙：愛，如閃閃星光，照亮我們的前程。甲：我們要播撒愛的種子！乙：我們要珍惜愛的花朵！甲：只要我們付出真心！乙：只要我們付出愛心！

合：我們的明天就會變得更美好！

甲：讓我們高聲齊唱《明天會更好》，祝愿我們都能迎來光輝燦爛的明天！

（齊唱《明天會更好》。拍手。）乙：下面，請輔導員講話。

（輔導員講話：同學們，愛是一種純真的情感。他既不是功利的，也不是自私的。我們生活在懷慈這個大家庭中，就要學會愛學校，愛班級，愛老師，愛同學，真正地愛滿校園。）

（呼號）

合：五（2）中隊“愛滿校園”主題隊會——到此結束。

甲：退旗

第四篇：愛滿校園

愛滿校園

在巍峨的太行山腳下，座落著一所花園式的學校——井陘臺頭小學。這里是溢滿書香的樂園，這里是雛鷹展翅的高地，這里是夢想起飛的舞臺，成熟而又年輕的臺頭小學正蓄勢待發!學校氛圍是一種無聲的語言，蘊藏著巨大的潛在的教育力量，為營造一個整潔、優美、富有文化氣息的學習環境，教學樓前書寫了“志存高遠，德業并進”的勵志校訓，制作了校徽，校門口書寫了校長寄語和辦學宗旨，校園內制作了文化墻，樓道墻壁上懸掛標語牌，走廊繪制卡通漫畫；班級創設了班徽，布置了班級文化，通過對南秀林小學班級文化的觀摩，利用課余時間，發動全體教師對課堂進行美化，主要進行的是：1．教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。3．教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發展目標；班級文化宣傳內容包括：板報，班訓，名人名言，學習園。每個班級的四面墻壁都充滿了教師對學生的期望，都充滿了學生用他們稚嫩的雙手打造對未來的憧憬。各班積極開展愛生教育，利用周會課、綜合實踐課等活動對學生進行愛生教育，對學生進行古典文化的教育，每周一周會課上開展國學經典的誦讀等活動。

在生活區：這里同樣是一座育人的地方，在門口的兩面墻上分別寫著：“這是我們美好的樂園”“家，溫馨、快樂、溫暖、舒適。” 宿舍樓張貼著學生行為道德教育牌，宿舍的門口都張貼著宿舍內成員的照片，看著他們燦爛的笑臉，我們有理由相信，他們是一個和諧的集體。床上用品整潔統一，宿舍文化風格各異。這些都是小朋友們用自己的智慧和才干創造出的。這一切無不告訴我們：每一面墻壁都會說話，每一處風景都能育人。

在餐廳，餐桌擺放的整整齊齊，在打飯處張貼著這樣的標語：“一粥一飯當思來之不易”學生們也很珍惜家長的勞動成果，絕不浪費一粒糧食。共同打造出師生和諧的氛圍。

通過一系列的活動達到了領導認可，家長滿意，學生稱贊的效果。前進的道路不斷拓寬，因為愛，我們開始了蠶的破繭，在各級領導的關心支持和積極引導下，在全體師生的共同努力下，臺頭小學一定會破繭成蝶！

第五篇：愛滿校園演講稿

愛滿校園演講稿

愛，是個充滿溫暖的字眼。每一個人都愛過和被愛過，都感受過愛和被愛時所得到的快樂。

在這個世界上，給我最多的愛的人，莫過于我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔起了養育我的責任。爸爸曾因為我的一個誤診而掉過眼淚；媽媽曾為了矯正我的牙齒每周六帶我往返于離家一百多公里的市醫院，風雨無阻一年多；他們為了我放棄安穩優厚的待遇回家打拼……這一切的一切，都是為了讓我在良好的環境中茁壯成長。

父母對兒女的愛是無私的、不計回報的；父母對我們的養育，都是盡心盡力、不惜任何代價的。可我們有時卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵，給他們臉色看，真的是太不懂事，太不應該了。其實，父母不求子女在物質上給予他們多大的滿足，只要在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一聲祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背……這些微不足道的小事也足能體現出我們對父母深深的愛，從他們滿足的笑容里我體會到給予的快樂。

我們不僅僅只愛父母，對我們身邊的同學、老師、親人、朋友和許許多多幫助過我們的好心人也要懷著一顆愛心。美國總統羅斯福家里被盜后，丟失了許多重要的東西，但他仍感謝上帝：“因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”也許自己是不幸的，但我們仍應該用一顆愛心去感激他人，這樣，你就會發現，一顆愛心讓你活得更快樂。

常懷愛心，我們便能夠生活在一個愛的世界，正如一首詩中所說：愛撫養你的人，因為他們使你不斷成長；愛關懷你的人，因為他們給你溫暖；愛教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；愛傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；愛欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；愛藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊……

讓我們學習愛，學會愛，讓我們常懷一顆愛心，讓愛溢滿校園！我的演講完畢，謝謝大家！