第一篇:舉辦外語培訓學校的申請報告
關于舉辦外語培訓學校的申請報告
為了實施科教興國戰略,為中華民族的偉大復興、切實提高公民素質,為社會主義教育事業貢獻一份力量,我們在深入調查、反復論證的基礎上,進行了充分的準備,特申請開辦外語培訓學校。
一、學校名稱: 外語培訓學校
二、學校地址:
三、舉辦專業:
1、英語
2、法語
四、辦學性質:
自愿舉辦,從事教育事業的民辦非企業法人單位。
五、辦學宗旨:
遵守憲法、法律、法規、和國家政策,堅持社會主義辦學方向,貫徹國家的教育方針,辦證教育,教學質量、遵守社會道德風尚。
六、辦學目標:
以.需要強化和提升外語水平的學員為主要培訓對象。用卓越的教學品質,培養出杰出的學生;讓每一位學員真正學有所獲。提倡讓學員在學習過程中,享受輕松自由的課堂氣氛,加強師生互動,幫助學生最快、最高效地提高外語水平,使其能夠在商務及社會活動中流利、準確地運用語言。
七、學校主辦人情況:
良好的辦學理念和管理水平;在外語培訓行業擁有5年的從業經驗
八、學校辦學條件:
辦學條件:優質的師資隊伍,和諧優雅的教學環境
建筑和環境:300多平米的教學場地,教室配置空調,地處城市中心,交通便利
教學設備:舒適的課桌、座椅、白板,投影儀,擴音器 師資力量:擁有一支高學歷,高外語水平、高素質的師資隊伍 資金保證:辦學資金來源合法充足,20萬元民辦非學歷教育資金
申請人:
****年**月**日
第二篇:舉辦培訓學校申請報告
舉辦培訓學校申請報告
海淀區教委:
為了適應社會對各方面人才的需求,繁榮祖國教育事業,本人特提出申請舉辦北京市海淀區
培訓學校。
培訓目標: 辦學內容:
辦學規模:
人次/年
辦學層次:(請選擇:初級、中級、高級,可多選)辦學形式:短期面授
辦學條件:(請寫明師資情況和辦學場地及設備情況)
經費籌措:由舉辦者(請填寫姓名)
投入辦學啟動資金______萬元,該資金來源為
,是非國家財政性經費。
內部管理機制:由學校(請單項選擇:董事會、理事會、校務委員會)領導下的校長負責制
申請辦學需提交的材料附后,請您審核。
舉辦者簽字:
****年**月**日
[注:本文僅供參考,選項內容只保留選擇的項目。申報材料中相同內容需一致。]
第三篇:經緯外語培訓學校簡介
“經緯”歷程
“經緯度”勾勒出一個地球,經緯外語就是你通向世界最關鍵的“一度”。經緯外語前身是洋師外語,最初籌備創建于2007年,由資深外語專家劉井偉老師發起創辦,并于2011年更名為經緯外語。一路走來,經緯外語由最初的一個語種、一位老師、一個學員發展到現在10國語言培訓、中外籍老師二十幾人、培養了上千名學員規模的專業外語培訓機構。是迄今義烏開設語種最多的外語培訓中心。
經緯外語現開設有英語、俄語、日語、韓語、法語、德語、西班牙語、阿拉伯語、葡萄牙語、意大利語和老外學中文等課程。經緯外語不斷的探索、研究新的課程設置和教學方法,努力為每個學員提供最合理、最專業、最實用、最優質的教學服務,全力幫助每一個學員提高應用外語的能力,助其打下良好的事業發展基礎。
經緯外語特聘請具有多年教學經驗的中外籍教師,他們多有從事外貿行業和海外留學的經歷,除了課本之外,將會給你更多實際工作中的指導和幫助。
教學上采用中小班授課的方式,從簡單學起,即學即用,注重實際應用。經緯外語開創了“模擬外貿課堂”的辦學特色,模擬商貿城店主與客戶商務談判的整個過程,并配以實際的樣品,使學生身臨其境,更加貼近日常商貿交流的實際。
我們將日常工作和生活中遇到的外語對話,拆分組合成若干場景,對每一個場景進行拓展訓練,讓學員在真實、輕松、愉快的氛圍中迅速掌握語言的應用。
經緯外語始終秉持“只有專業的才是最好的”辦學理念,努力打造義烏最優秀的外語培訓機構。我們將和您一起攜手,創造我們共同的輝煌。
第四篇:外語培訓學校2010工作總結
英翔劍橋外語培訓學校(2010年)總結
2010年我校在德州市教育局有關領導的親切關懷和指導下,在全校師生的共同努力下,嚴格遵守了國家的各種法律,認真貫徹黨和國家的各項政策,不斷創新管理機制,加強教育教學的研究,深化教學改革,加強安全衛生管理工作,不斷推進素質教育的新途徑。在教書育人的事業中作出了我們應該做的工作。對照工作計劃,現將2010年的工作匯報如下:。
一、突出特色教育,提升品牌影響力
2010年作為我校特色教育深度發展和改革的,我校努力與國際英語教育接軌,創新適合我市英語教育的特色教育,提升我校品牌教育影響力。針對我校的實際情況,我們主要做了以下工作:
1.認真學習,深化改革,與時俱進 結合2010年我校工作計劃,根據上我校制定的學校培育和經營品牌教育的經營計劃。本工作主要以教育改革,思路創新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會,教育理念座談會,各種先進教育理念,教學方法的培訓學習課程等,并與上海惟樂教育,北京瑞金教育等多家全國知名教育機構達成合作伙伴關系,共同推進全國英語教育的發展。
2.創新教學方法及教育理念,形成特色教育 “以特色教育為重心,打造行業品牌”是我校經營方針之一。學校自創辦以來,一直十分重視校園特色的特色教育。每月以教研中心為指導開展全校性的特色教育研討會及討論座談會。著力打造具有地域特色及學校自身特色的教育理念及教學方法。經過一年的不斷學習,總結,創新,我校自創出我校特有的 “階梯化小步驟教學系統”、“256教學系統”等教育方式。
3.發揚素質教育精神,提升全面教育品質
學校專門成立了英翔俱樂部,本俱樂部主旨就是培養學員綜合素質,鍛煉學員綜合能力。通過舉辦各種拓展訓練活動,演藝比賽等活動,從多方面提升學員綜合素質,形成我校特色素質教育體制及校園文化。
二、緊抓安全防衛工作,創建平安校園
1.加強責任人制度,確保全方位管理,落實安全防衛措施,確保校區安全工作。學校是人口密集的地方,尤其是小學生是社會安全弱勢群體,本全國各地突發多起小學生受害事件。為此我校積極防范,從細節出發,減少各種事故的隱患,杜絕事故的發生。
結合我校實際情況,針對安全防衛工作,主要有以下幾方面:
⑴ 加強校區入口檢查,對來訪人員進行登記入冊;
⑵ 對各校區配備了安保人員,安裝監控設備,做到安全防衛工作的全面管理監督;
⑶ 加強各校區校舍安全設備檢查檢修,設備不全及時補充;
⑷ 加強安全防衛工作精神的學習及安全防衛知識的培訓;
各校區各項工作都做到自檢自查,自我修正。以實現科學預防,遏制突發事件的爆發,切實維護師生生命安全和學校正常秩序。到目前為止,我校未發現一例安全事故。
三、探索辦學規律,服務教育教學
1.為英語教育研究提供優質服務 結合自身辦學體制,我們的管理工作以優質服務重點,在服務中來體現正確的辦學思想,在服務中體現先進的辦學理念。具體做到“兩個統一,兩個超前,兩個及時。即統一思想,統一行動;超前思考,超前準備;及時反思,及時調整。
2.緊抓細化教育,提升教育實力
學生的學習需要有一個科學的系統及方法,需要學校教育與學習對象的完美結合。2010年我們繼續上工作,結合本工作目標及計劃,針對不同年齡學員進行調研,研究,分析。針對這些細節工作,2010年我們積極引進外援,聘請講師講解有關細化教育理念,整體教育理論,空間式教育法則等知識,并利用外來優秀資源,制定了《班級管理制度》、《教學細節工作規定》以及其它各項涉及教育細節工作的要求、規定和制度。從細節,帶整體,促進我校整體的教育實力的提升。
我們的成長離不開教育局領導的直接關心和支持,離不開有關領導的積極配合,離不開兄弟學校對我們的關心和幫助,離不開學校全體師生員工的努力。在新的一年里我們將一如既往地探索新體制下辦學的規律,使英翔劍橋外語培訓學校在以后工作中達到一個更高要求,爭取為德州市英語教育貢獻自己的力量。第1頁(共4頁)
第五篇:創辦培訓學校的申請報告
關于創辦xxx培訓學校的申請報告
xx縣政府:
為了響應科教興國戰略,進一步推動我縣職業培訓教育事業的快速發展。提高勞動者的職業技能,為加快地區經濟貢獻一份力量,使廚師行業實現更高質量就業,根據國家《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》和省市相關規定,我公司經深入調查、反復論證,并進行了充分準備的基礎上。特申請開辦—xxx培訓學校。
現將有關情況報告如下: 舉辦者姓名: 學校名稱: 學校地址: 辦學宗旨: 培養目標:
一、繼承發揚地區特色菜的精魄,弘揚中華傳統美食文化,實現農業增效、農民增收,大力促進衡東社會經濟發展。
二、滿足市場對專業廚師的需求,促進供需平衡和廚師職業的就業。
隨著我國國民經濟的快速增長,居民收入的不斷提高,餐飲業表現出越來越旺盛的發展勢頭,使得“廚師”已經成為十大高薪職業之一。廚師培訓學校已經成為廚師行業中一個相對獨立、技術密集、發展空間巨大、市場前景廣闊的新興行業。
辦學規模:80人次/年 辦學對象:18-60歲男女皆可 辦學類型:培訓學校 辦學形式:短期面授
辦學條件:中心占地200平方米,設有辦公室兩間,小教室3間,大教室5間,專業教師8名,均具有大專及以上學歷,并取得廚師相關教師資格證。
內部管理機制:學校經批準設立后,實行校長負責制的管理體制。
辦學經費籌措與管理使用:由舉辦者譚澤林投入辦學啟動資金100萬元,后勤食宿配備齊全。學校實行獨立財務會計制度,開設銀行帳戶并實行獨立核算。
申請辦學需提交的材料附后,請審核。
申請人:
2017年 11 月 11 日
一、永遠不會被社會淘汰:即使實現了共產主義人們也還需要吃飯。
二、工作范圍廣闊:滲透在社會的各個領域和階層,即使國務院也少不了廚師的身影。
三、發展空間巨大:菜品的創新、營養的搭配永遠沒有封頂。
四、愈老愈值錢:不象許多行業只能吃青春飯,青春一過生活無著落。
五、學習投資相對較低:許多行業學費高昂,參加工作后很長時間內就象在賺自己的錢,更有很多人因為高昂的學費望而卻步。學習廚師投資則相對較低。