第一篇：人文關懷系列活動策劃書

人文人關懷系列活動策劃書

活動主題：

體現人文精神，滲透人文元素，展現人文主義，以人為本，讓同學們學會關心別人以及接受他人的感動，讓關懷活動傳承下去。

活動介紹：

人文就是人類文化中的先進部分和核心部分，即先進的價值觀及其規范。其集中體現是，重視人，尊重人，關心人愛護人。簡而言之，人文，即重視人的文化。

一切都以人為本，給予他人關懷是體現人文精神的關鍵，本次系列活動將從“人文電影放送”，“爸媽，我對你們有話說”，“人文大講堂”，“ 我們自己的圖書館”四個活動中側面體現出我們的人文主義。

雖然人類的發展進程從未停止過，但是人文的精神依舊沒變，那種人與人之間互相關心所產生的感動，每一次每一次都會深深的顫動我們心底的那一泓清泉。我相信經過這一系列的活動，這樣的情感將慢慢的傳承下去，關心，無處不在！

活動時間：

每年4月上旬至6月中旬。

（一）人文電影放送

活動主旨：

傳遞親情，友情，師生情，愛情，各種情感的交織，讓同學們領略感情風暴的魅力，從中體味到人文精神在我們生活中的重要地位。

活動時間：

每年4月上旬到5月上旬

活動形式：

電影的內容是能讓人感動的題材，集中體現了重視人，關心人，愛護人的價值觀，電影內容由同學們投票決定，舉辦方推薦10部電影，由同學們投票其中三部，票數最高的三部為我們放送的人文類電影。

1.投票形式為在2幢前的宣傳欄上張貼海報，同學勾選自己喜歡的電影，公開公示。

2.電影放送的時間為4月開始后的每周的星期天晚上。3.放送的地點為模擬法庭。

活動經費：50元

（二）爸媽，我對你們有話說

活動主旨：

表達對父親，母親的感恩之情，思念之情，表達自己的一份孝心，給在辛勤勞動的父母們送去一份溫暖，愛要及時，愛不要太遲！活動時間：

五月的第一個星期日（母親節前一個星期），六月的第二個星期日（父親節的前一個星期）

活動形式：

1.全系范圍內征文，主題以父母親節為主，可以是詩歌，可以是信。

2.由老師和學生干部評選出30封，由舉辦方提供賀卡和信紙信封寄出。

3.為提高同學們積極性，設置五個獎項，并給予一定物質獎勵。分別是最有孝心獎，最具感恩獎，最具創新獎，最受歡迎獎，潛力之星獎。

4.活動采取投稿形式，電子稿發送到harry7799@126.com，手寫稿交給各班班長，班長交給活動負責人。結果在父親節，母親節一星期之前出，然后您的祝福，我們送！

活動經費：150元

（三）人文大講堂

活動主旨：

彰顯人文科學系學子風采，把人文科學帶給更多的人，主要講授一些常用的漢語言知識，身邊的法律常識。用語言感染別人，用文字豐滿自己，用法律保護自己，在有限的大學時間里學習、涉及更多非本專業的課程知識，我的大學不同樣！

活動時間：

五月到六月的每個星期五的晚上

活動形式：

1.面向全院學子自由報名，也邀請專業老師上課，課程有針對性，不是太深奧的知識，例如一些法律常識，漢語的幽默故事等等，一方面幫助學長學姐們鞏固了知識，強化了體系，另一方面，教育了關懷了各專業的學子們學習新的知識。2.每周五晚上一節課的時間45分鐘。3.每周一宣傳欄張貼星期五上課內容。活動經費：50元

每期海報宣傳，教室一間

（四）我們自己的圖書館

活動主旨：

每年離校的時候，我們總是能看見各寢室樓下會有很多即

將離校的學生在賣書，一本書，一個人，一個故事，一段經驗?? 大學最美好的4年我們在元培共同度過，除了感傷與懷念，我們是否有能力為這個學校留下點什么呢？ 面向對象：

大四學生 活動時間：

大四的第二個學期（4-6月份）活動形式：

1.我們將對大四的學生發出倡議，在大四的第一個學期或第二學期開學初大四學生集中的時候挑選出一本自己喜愛的書，統一發放卡紙，將大四的故事和大學300字寄語寫在卡紙上隨書一起上交。

2.爭取以班級為單位，得到每一個大四學生的支持，由學生會負責圖書的統一編碼，向學校申請一個藏書室，由學生自己管理，由學生自己創立的圖書館不對外借書，只提供閱覽，這樣在我們自己的圖書館學弟學妹可以了解前輩的學習過程，從中吸取經驗，畢業的學子也可以在這里集體緬懷過去的流金歲月，找到人文的氣息和生活過的痕跡，對母校有很好的聯系。

活動經費：需要一間藏書室，書架，和人力資源后期整理、管理。

第二篇：市總工會積極開展人文關懷系列活動

市總工會積極開展系列人文關懷活動

讓廣大職工共享如家般的溫暖

今年以來，市總工會緊密結合工會職能，以廣大職工的利益為出發點，積極開展了一系列扶貧幫困、人文關懷活動，努力解決廣大職工切身困難，大力構建和諧的勞動關系，讓廣大職工共享經濟社會發展的碩果，共享工會如家般溫暖的關懷。

扶貧幫扶顯真情

在扶貧幫困工作中，市總工會一直堅持深入基層，服務群眾，時刻把群眾冷暖放在心上，設身處地為困難群眾著想，盡顯服務真情。

今年以來，市總工會在元旦、春節送溫暖活動中發放慰問金和慰問品共21多萬元，救助困難職工家庭338戶次。其中，對我市部分特困職工、農民工和困難勞模上門慰問，發放慰問金1200元?！傲弧鼻跋?，市總工會為4名職工遺孤遺屬、特困職工子女發放慰問金和慰問品共2千多元，并送上節日祝福。中秋佳節，發放特困和困難職工一次性生活救助金、困難職工和困難勞模慰問金、困難職工子女助學金共計23萬1千元。

今年前三個季度，廣州市職工濟難基金會聯合我市工會慰問困難職工105戶，慰問金額達51700元。市直局、鎮街工會慰問各類困難職工群眾1621人次，發放慰問款物61。88萬元。6月17日，市總工會又組織了省醫療機構到運豪五金塑料有限公司為該企業300多名員工免費體檢，讓他們能以健康的體魄、飽滿的精神狀態投入到建設和諧社會中來。

每逢“春節”、“中秋”、“國慶”等傳統節日來臨之際，市總工會的溫馨關懷和親切慰問都會如期而至，力求讓廣大職工能安心度過一個個幸福、祥和的節日。

人文關懷暖人心

工會工作必須堅持以人為本，把廣大職工的生存、發展作為工會工作的出發點和歸宿。今年以來，市總工會注重把工會工作與人文關懷高度結合，切實做好“得人心、暖人心、穩人心”的關懷工作。

五一前夕，市總工會聯合深圳市通產麗星股份有限公司、廣州麗盈有限公司在XX廣場舉辦了XX市首屆外來工集體婚禮活動，為15對企業新人送去祝賀禮品和溫馨祝福，增強了他們對工會、企業、城市的歸屬感。

夏季驕陽似火、酷熱難當，為切實維護高溫期間廣大職工安全與健康，確保企業生產（工作）正常運行，市總工會在全市范圍內積極開展“送清涼”活動，多次組成慰問組為奮戰在一線的環衛工人、建筑工地工人送去了王老吉等降暑飲品及毛巾等勞務用品，關切詢問一線員工的工作、生活情況，并督促企業改善職工的生產生活條件、及時發放高溫津貼。

8月27日，市總工會聯合江河幕墻、新塘醫院、鳳凰城中英文學校共同舉辦了“情悅XX、湖心邂逅”青年聯誼交流會，為廣大未婚男女提供溝通交流的平臺，營造平等、和諧的交友氛圍。9月28日，市總工會副主席文榮欣一行到廣州穗鑫實業有限公司，與該公司員工共慶生日，為他們送上溫馨祝福。

酷熱夏日送清涼、青年聯誼來牽線、集體婚禮送祝福、員工生日齊共慶······這些都是市總工會深切關懷我市廣大職工的一個又一個縮影，體現了工會關心職工的服務精神。

多管齊下育人才

在知識經濟時代，人才是第一生產力。為此，市總工會一直在職工中廣泛開展技術創新、勞動競賽、發明創造活動，促進企業科技創新，引導職工立足本職、愛崗敬業，推動職工隊伍知識化、技能化進程。

上半年，市總工會組織我市廣大職工參加了“較真功、展才華”廣州市職工發明創新大賽活動、“爭創學習型組織、爭當知識型職工”等活動，積極引導廣大職工干一行、愛一行、鉆一行，以飽滿精神狀態投入到工作中，力求創新進步。

為弘揚勞模精神，市總工會在五一前夕舉辦了隆重的紀念活動，分別授予XX市體育發展中心“全國工人先鋒號”榮譽稱號、XX市新塘鎮仙村中學體育科組廣州市工人先鋒號榮譽稱號、廖美敬廣州市知識型職工先進個人稱，頒發XX市福和衛生院中醫科科長鄭大石廣東省五一勞動獎章，大力營造了“學習勞模、尊重勞模、崇尚勞模、爭當勞?！钡臐饬曳諊?，此外，市總工會及時更新了XX廣場、中新塑料廠等一批活動室的硬件設備，在小樓晶藍燈飾廠等企業中創辦“職工書屋”，聯合廣州市職工培訓學院在新塘鎮籌備建立首家“職工就業培訓基地”等等。通過加強“工友和諧家園”建設，讓廣大職工樹立“天生我材必有用”的意識，全面提升自身綜合素質，增強對工會、企業的認同感。同時，努力為我市經濟社會發展打造一支高素質的勞動者隊伍。

通訊員：李桂芬

第三篇：人文關懷

電子商務1011

2010631031 陳開強

論工商管理學院人文關懷

通過在工商管理學院兩年的學習生活，以主人翁的角度論述個人在工商管理學院所感受到人文關懷。人文關懷，一般認為發端于西方的人文主義傳統，其核心在于肯定人性和人的價值，要求人的個性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關懷人的精神生活等。在思想政治工作視野中，人文關懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關心人豐富多樣的個體需求，激發人的主動性積極性創造性，促進人的自由全面發展。具體來說，包括層層遞進又密切相關的幾層涵義：

1、承認人不僅作為一種物質生命的存在，更是一種精神、文化的存在。第一次蔣院長在B308給新生交流會上的講話，讓我感受到自己是一種精神、文化的存在的被認可。作為管理學院的學子，必須要有管理學院學子該有的精神和文化氣質，在任何時候都不能在公共場所穿拖鞋，必須要有昂首挺胸的自信精神。在大

一、大二的兩年里，更多的感受到老師在精神和文化這兩方面的培養，同樣感觸很深的是陳延童副書記給貧苦生演講時候用到的“經濟上貧窮，精神、文化上的不貧窮”以及陳副書記在后來的就業工作中所表現的人文關懷，讓我深切感受到自己在精神、文化上的提升，一個成功的學院首先就應該承認它的學子，它的教師不僅是物質生命的存在，更應該是一種精神、文化的存在。

2、承認人無論是在推動社會發展還是實現自身發展方面都居于核心地位或支配地位。

中共十七大報告第一次提出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導。”生活在工商管理學院兩年，學院眾多組織社團的欣欣發展充分表現了學院在注重人文關懷的另一個表現，極大的認可了學生在學院的發展和實現自身發展發面所處的核心地位，通過各種學生活動來對學生進行思想的加強和改進，學院設有學生就業促進會和心理健康協會來幫助學生更好的就業以及對學生進行心理疏導。一個充滿人文關懷的學院，必須承認學生和老師無論是在推動學院發展還是實現自身發展方面都居于核心地位或者支配地位。

3、承認人的價值，追求人的社會價值和個體價值的統一、作為手段和目的的統一。

現在的社會，想要追求個人價值必須要以社會價值作羈絆，電子商務1011

2010631031 陳開強

4、尊重人的主體性。人不僅是物質生活的主體，也是政治生活、精神生活乃至整個社會生活的主體，因而也是改善人的生活、提高人的生活品質的主體。

學院尊重人的主體性，不僅關心學生的物質生活，而且放心學生的社團生活以及精神生活，努力為改善學生生活、提高學生的生活品質服務，在經濟貧苦生中，學院努力為學生爭取貸款，爭取社會資助來幫助經濟貧困生解決學費和生活費問題，通過勤工助學，既守護了學生的尊嚴又解決了經濟貧困生的生活問題，通過誠信教育、安全演練等來提高學生生活品質。

5、關心人的多方面、多層次的需要。不僅關心人物質層面的需要，更關心人精神文化層面的需要；不僅創造條件滿足人的生存需要、享受需要，更著力于人的自我發展、自我完善需要的滿足。

物質層面，學院為了學生能有更好的環境，努力爭取更好的住宿環境給學子，在夏天開放本來給研究生上課的空調教室，甚至在教室處于非上課時間的開放為學生提供更好的學習環境，在傳授知識的同時，更注重對學生精神文化層面的培養，使我們能夠不斷的自我發展、自我完善。我想一個好的學院應該不僅僅只會傳授好的專業知識，更重要的是這個學院所形成的人文魅力。

人的全面發展應當是自由、積極、主動的發展，而不是由外力強制的發展；是各方面素質都得到較好的發展或達到一定水平的發展；是在承認人的差異性、特殊性基礎上的全面發展，是與個性發展相輔相成的全面發展。

參考文獻：百度知道、百度文庫

第四篇：人文關懷

人文關懷

“人文”是一個內容非常豐富的概念，有其深遠的歷史淵源。漢語中“人文” 的最初意義與“天文”相對應，在古代中國指的是禮教文化;在現代社會，“人文” 泛指人類社會的各種文化現象，包括各地的風俗人情。在現代高等教育中，“人文” 體現一種人格、理想、信念和道德的精神?？傮w而言，“人文”是指在人類社會發 展過程中呈現出的以人為本的各種文化現象之總和，含文明、文雅、精神教化之 義。

“關懷”常被理解為“關心”、“關愛”的近義詞。在1987年版的《現代漢語 詞典》中曾把“關懷”解釋為“等同于關心”，實際上較“關心”而言，“關懷” 的程度更深，指向性更強，關懷者在關懷的過程中更注重對方的真實感受和達到 的實際效果?！浮龟P懷行為在被關懷者的接受和改變過程中實現，主要包括兩層含 義:一是關懷者對被關懷者的真正接受，而不是把對方僅僅當作“客觀數據”來 分析。雙方建立的是一種平等友善的“你一我”關系而非“我一它”關系;二是“動 機移植”，即“關懷者的關懷動機要流向被關懷者并使其受到影響”「2」關懷者不 一定要滿足被關懷者的所有需要，但是應該堅持正確的目標，使被關懷者接受、認可并產生效果。

具體講，人文關懷是指“以實現人的全面自由發展為目標，以‘以人為本’ 為精神內核，從人自身出發，切實尊重人的需要，肯定人的價值，不斷完善人的 個性與人格，提升人的生存意義的一種重要實踐行為?！盵3」可見，人文關懷不僅 體現為一種精神，更側重于一種實踐，是在人文精神指導下實施的人與人之間的 關愛行為，是實現人文精神的一種方式或者方法。可以從以下四方面來理解:其 一就目的而言，人文關懷以人的全面發展為目標，不是簡單的“關心人”。它要求

具有強烈的責任感，在高度努力的過程中不僅要保持理性還要付諸情感;其二就內容而言，人文關懷的內容是具體、多維度的，集中表現為關注人的生存與發展、注重人的價值和尊嚴、追求符合人性的生活條件、探求人的理想與命運等;其三 就方法而言，人文關懷不僅在物質上提供幫助、知識上進行灌輸，還需要關注人 的精神狀態和內在要求;其四就范圍而言，人文關懷貫穿于社會理念、社會制度、教育過程、生產管理等各個方面。

歸納起來，人文關懷的一個核心內容就是“以人為本”，以“人”的方式去關 心、理解、尊重人的價值特別是人的生命價值和精神價值。

2.2思想政治教育人文關懷

“思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德的形成 發展規律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有 計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的 社會實踐活動。;+」可見，思想政治教育的作用主要是強調如何通過對人施加積極、正確的影響，促進人的全面發展。思想政治教育之所以能夠在人的精神構建中發 揮重要作用，是因為思想政治教育本身就蘊含著深刻的人文精神和人文智慧。思 想政治教育的實踐過程，實際上就是為人類提供人文關懷的過程。

所謂思想政治教育人文關懷是“教育者在思想政治教育中樹立以人為本的觀 念，增強思想政治教育的人情味含量，在關注受教育者思想政治素養提高的同時，著眼于情商指數、人性品格的培養，重視內在潛能的發揮和個體價值實現的社會 實踐活動。”[5」可見，作為一項精神事業，思想政治教育與人文關懷有著深層次 的契合。具體表現為三個方面:其一，思想政治教育的目標和人文精神所倡導的目標本質上一致:都是要培養人的思想道德素質和德性境界，塑造健康完整的人 格，從“人”出發進行一種人生教育或精神教育;其二，思想政治教育所追求的 境界和人文精神所關注生活的總體意義本質上一致:都充分體現出從“人”的內 在角度出發，關注人的個性、精神追求、內心需要和人的創造性思維的發揮;其 三，思想政治教育具有與人文精神相一致的終極價值:即“追求人生真、善、美 的境界，觀照人類的未來前途和命運，探尋人生的終極意義?！盵6」從這種意義上 講，思想政治教育本質上就是一種人文關懷。

4.“助人自助”是社會工作的核心價值理念。所謂“助人自助”是指“個人、家庭、群體、社區遇到困難時，社會工作者向其提供專業的服務和支援，通過整 合社會資源，挖掘潛能，推動困難人群走向‘自救、自立、自助和自強’的道路，也即是借助社會工作者的幫助，反思自己，尋求改變，獲得成長?！?}9}其內涵包 括了兩個相互聯系的目標體系:助人和自助。簡單來講，“助人”就是給予別人幫 助，“自助”就是通過引導受助者本人挖掘自身潛能，走向“自救、自立、自助和 自強”?！爸恕钡健白灾钡倪^程，也如“授之以魚”到“授之以漁”的變化。也即，“自助”是通過“助人”需要達到的目標。

將“助人自助”的理念運用到大學生思想政治教育人文關懷的實踐，著重把 握以下幾個方面:其一，高校思想政治教育更加注重大學生的自我教育?，F代教 育理論認為，“大學生良好的思想政治素質及道德品質的形成，主要是根據自己的 需要有選擇地接受教育的結果，這種選擇是通過大學生主體認識、思考、實踐后 完成的，是他人無法代替的‘內化’心理過程”?！钢菀虼?，高校思想政治教育更注 重大學生自我教育功能的發揮，更注重大學生的主體性?！爸俗灾崩砟顝娬{引 導和支持，主張案主通過自身的力量解決面臨的困境或難題，“社會工作者在整個 工作過程中采取引而不決的態度，工作對象有權利自己做決定?！薄复ㄟ@種“引而

不決”的理念可以巧妙的運用到普通思想政治教育理論課教學和“問題”學生的教育中，摒棄言之無物、空話大話的泛泛說教，在尊重學生興趣、情感和己有經

驗的基礎上，適當舉例引導，讓學生自己比較分析，潛移默化的接受科學的價值 觀和知識。其二，思想政治教育者要樹立“促進學生長遠發展”的意識。大學生 思想政治教育應提供一切有利資源促進大學生的長遠發展，直接為大學生提供各 方面的服務和咨詢。不僅幫助大學生解決學習、心理、就業、人際、情感等方面 的問題，更要增強他們獨立觀察、分析和解決問題的信心和能力，讓他們能夠解 決更多同類或更廣泛的問題。其三，思想政治教育者要實現個人綜合素質的提高。“貝曾人玫瑰，手留余香”?！爸俗灾币笤趲椭鷮W生實現“自助”的同時，思 想政治教育者自己也要實現“自助”。雖然，思想政治教育者比學生的知識和閱歷 都更豐富，但學習沒有貴賤之分，思想政治教育者應和大學生互相學習、分享經 驗，伴隨著大學生共同成長和進步。

馬克思曾說過:“任何人如果不同時間不為了自己的某種需要和為了這種需要 的器官做事，他就什么也不能做”「‘1」因此，我們每個人所做的一切活動都是為了 滿足自身的需要，如果忽視這種需要，心理和生活上沒有得到必需的關懷，人的 主觀能動性就不能得到完全的激發或發揮。同時，當今社會多元化發展，人們的 思想和觀念無法做到整齊劃一，需要也呈現出多樣性。當前大學生是具有現實需

要的人。學者尚川教授認為，“學生主要有探究的需要、獲得新體驗的需要、獲得重視;有的輔導員在工作中缺乏實事求是的科學分析態度，強調單一的外部灌輸，方法簡單不具體，思維不靈活，習慣用標準

第五篇：人文關懷

人文關懷管理在外科護士孕期間運用效果評價

新疆醫科大學附屬腫瘤醫院

護理人文關懷管理對臨床孕期護士關心幫助由為重要，護士長運用以人為本增強管理水平同時促進護理質量、提高護士的團結凝聚力，大家一起關心孕期護士。現將外科護士懷孕期間人文關懷效果好、孕期護士滿意，經驗總結如下：

一、臨床資料

我科2010年1月—2013年6月，三年期間共有懷孕護士個。護士長實施人文關懷管理以孕期護士為本，重視關心護士。懷孕護士工作熱情高、精神狀態好在孕期請假少、很好地完成各項護理工作，均能順利生子，孩子健康。

二、效果評價

R1在排班中體現人文關懷、外科護士工作量大、手術多、病人周轉快，每個護士懷孕期間反應大小不一樣，身體素質也有差異，根據護士懷孕反應以及孕期月份給予排班上照顧，適合上的班次，在最大程度上保證護士以及孩子的健康發育，使孕期護士能夠順利度過十月懷胎。護士長給予真誠的關心、關注孕期護士。

2.2運用以人本原理、彈性原理積極調動孕期護士的工作積極性在生活上關心、重視孕期護士、發揮孕期護士的潛能、讓孕期護士感受到溫暖身心愉快，快樂工作，在人文關懷下受益。

2.3減輕孕期護士的心理壓力，外科護士每天工作量大，風險大、對于孕期護士心理壓力更大、擔心護理工作過強影響寶寶發育、自己身體也承受不了高強度的護理工作進行調整，確保孕期護士切身利益、及時調整孕期反應大、突然有特殊狀況的孕期護士休息。人文關懷滲透到孕期護士整個過程中，使孕期護士感到倍受尊重人格、人性的關懷。當心理壓力減輕就能夠更好地服務病人、為病人提供優質護理服務。

三、小結

總之作為護理管理者，吸取先進的管理的管理方法人為關懷管理，不僅贏得孕期護士的發揮激發調動孕期護士的好評。激發調動孕期護士同時達到提高優質護理服務，提高護理質量，目的。

人文關懷管理以人文為本是整個治療護理管理工作中、不斷提高完善人文關懷管理不斷提高護理質量。

參考文獻

1唐娜尊 人文關懷在神經內科中的應用分析【J 】 中國醫學倫理學2012年02期

2鄭曉云 韓萍 將人文關懷融入到現代護理【J】中國實用醫藥2011年17期

3何月霞人文關懷在優質護理服務中效果觀察【J】齊魯雜志、2011年16期