第一篇：體育課規范

小學體育課安全要求及注意事項

龍南小學

為了使學生在校期間的體育活動科學、合理、安全的進行,使學校的體育工作順利開展，我們要注意：

學生體育活動課課堂常規：

1、各班體育委員在課前要主動與老師聯系，了解上課內容和使用場地、器材情況，并組織同學做好課前準備。因病不能參加體育活動的學生要事先向教師出示醫院、校醫室、家長證明、說明情況，并隨堂見習。

2、學生上體育課必須穿運動服、運動鞋或輕便服裝和鞋，不隨身攜帶尖硬物品。

3、上課鈴響后2分鐘內到操場集合（師生），清點人數。站隊要快、靜、齊，見習生站到排尾。待師生互相敬禮、問好后，體育委員向老師報告出勤情況。遲到者要主動“報告”，待允許后方可入隊。

4、上課前老師帶領學生認真做好準備活動，注意聽老師講解。

5、學生在活動時要嚴格按老師講授的要領做課堂規定的動作。教師加強巡視、指導，防止傷害事故發生。

6、學生要愛護體育器材，按要求使用器材。有意損壞器材者要負責賠償。

7,下課鈴響時待師生整隊互相敬禮，有序離場體育委員要組織同學收回體育器材。

田徑內容安全注意事項

一．跑

1、上下肢協調配合，防止身體重心過分前傾而摔倒。

2、慢跑時不能擁擠，講話，嬉戲打鬧，防止相互影響而絆倒摔傷。

3、跑步練習中，非練習者嚴禁在跑道上停留，防止相撞而受傷。

4、短跑及接力跑各行其道，嚴禁串道，特別在遞棒后，要在原跑道緩沖。

5、準備活動必須認真完成，結合專項練習，充分活動身體各部肌肉、韌帶、關節。

6、嚴禁用接力棒等器材打鬧。

二、球類安全教育內容如下：

教學內容包括：熟悉球性練習、技術練習、戰術練習、教學比賽等。

在進行體育活動前：

1、教師首先要檢查場地、器材是否安全。

2、學生自己檢查服裝，不要攜帶堅硬物品。

3、在準備過程中盡可能把準備活動做好，把各關節活動好，降低肌肉的粘滯性。

4、在做專項準備時學生要在思想上重視，因為這一點非常關鍵。

5、在基本部分中要特別注意踝關節（籃球、排球）易外傷害。

關于課外體育活動的幾點說明：

1、課外體育活動課是學校統一安排的一種體育活動課。

2、課外體育活動課是在體育組的協調下，任課老師的組織下，才可進行的活動課。

3、任何年級或班級都不能以課外活動為理由，在沒有帶隊老師在場組織的情況下，將學生放到操場進行任何體育活動。

4、體育教師在沒有得到學校安排課外體育活動的通知以前，不得將體育器材借給學生。

5、其他學科教師在體育活動課時間留學生的，必須把所有學生數量及姓名及時通知執教教師。

關于免體問題的幾點說明：

1.學生有先天性或后天嚴重生理疾患情況的應予免體。

2.學生和家長對于這個問題要及時通報給學校和體育教師，負有告知義務。

3.在申請免體時，應持有區級以上醫院證明，到學校教務處申請經批準，可以免體，免體生不得參加劇烈性的體育活動

第二篇：體育課教學規范

體育上課規范

體育教學常規是體育教師的行為準則，是教學管理工作的基本法則，它有利于促進教學管理工作的規范化，是提高工作效率和教學質量的保障。

（一）上課前的規范要求

1.教師要熟悉《教學大綱》、《教學計劃》，掌握教學進度。備課中要認真分析和處理教材內容，要結合學生實際情況，寫好教案。

2.教師上課前要著裝整潔，精神飽滿，儀表端正。教師和學生上體育課要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲、大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。衣袋里不裝有礙活動和可能導致身體不安全的物品（如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質物品）。

3.教師課前不能飲酒，更不得滿身酒氣上課。課上教師不能吸煙，不準接聽電話。

4.根據要求，提前一周備好課，不準無教案上課。

5、課前要進行活動器具的檢查和場地器材的布置，充分做好課前準備工作。

（二）上課常規

1、教師在授課中要儀表端正，語言文明，嚴肅認真，體育委員整好隊伍，上課要“師生問好！”下課要“師生再見！”

2、準時上、下課，做到上課鈴響，師生到位，下課鈴響，及時下課。上課不得遲到、早退、無故曠課。嚴格學生考勤，對遲到、早退、曠課和缺課的學生應及時了解情況，查明原因及時與班主任聯系，情節嚴重者及時上報教務科。

3、老師要宣布本節課教學任務和具體要求，養成良好的課堂教學常規。

4、教師的教學應嚴格按照教案內容教學，教師在授課時應自始至終組織好教學，不能離開教學現場。能夠給學生做出正確的示范動作，做到精講多練，集體講解和個別輔導相結合。

5、教師口令要準確、宏亮、用普通話進行教學。

6、分組訓練時要學生合理有序，不能自由活動。要充分發揮小組長的作用，培養學生自治、自理能力。

7、要科學、有序地開展教學活動，把握每節課的運動量、強度、密度。

8、體育課有其特殊性，老師要處處為人師表，對課堂上不遵守紀律的同學，要循循善誘，進行耐心說服教育。

9、教師加強安全措施，防止傷害事故的發生，并做到上課時有預防措施，并及時記錄在教案上。

（1）根據教學內容和氣候條件，教育學生認真做好準備活動。

（2）認真檢查所使用的場地和器材。體操課要采取相應的安全措施，做好教學中的保護與幫助工作。

（3）投擲項目的教學，每次課都必須對學生進行安全教育，采取有效的安全措施。

（4）長跑練習和測驗，要考慮到可能會發生的問題，預先采取相應措施，一旦發生事故要及時搶救和妥善處理。

（5）課的結束部分要做好整理放松活動。

（6）經常向班主任了解情況，對于有身體原因的學生要特殊對待。

（三）課后要求

課后要認真總結本次課教學方法，并加以修正，寫好課后小結。如果在課堂上發生事故或出現教學器材的損壞，應及時記錄并報告。

第三篇：體育課要求與規范

體育課要求與規范

1前一堂課下課后立即去洗手間，體育課原則上不可以去洗手間。

2、課前體委在教師門前排成兩路縱隊，保證上課鈴響時到達上課地點。如果隊伍不齊，返回重走，體育課進行隊列隊形和站姿訓練，并通報班主任。

3、學生上課遲到需報告，老師同意后方可入列，課堂途中不得離開上課地點（如教室、圖書館、超市），特殊情況必須離開須征得老師同意。

4、為了防止傷害事故發生，按照要求穿戴運動褲、運動鞋，認真做好準備活動。

5、因病不能劇烈運動的學生，一律經班主任簽字，由本人將請假條帶給體育老師，由教師安排活動內容，上課過程中不得到其它地方。不允許出現口頭請假，如果沒有班主任簽字同意，擅自不來上課，將以曠課論處，按學校規定進行處理。

6、如遇下雨天，體委提前到辦公室聯系老師，安排上課地點，不得擅自帶到操場。

7、愛護體育用品，注意安全，不得出現拉拽籃球框、足球門等情況。

8、上課過程中和下課后嚴禁去超市，可以自帶飲用水，課前需要統一放置整齊,下課后各班學生統一整隊返回，到教學區方可解散。

9、注意環境衛生。

課堂常規

1、體委整隊：“稍息，立正。向右看——齊，向前——看。各排報數。”

2、體委檢查后向體育老師報告：“報告老師，初（）班應到（）人，實到（）人，請假（）人。

3、師生問好，開始上課。

第四篇：巨野實驗中學大成校區體育課規范(討論稿)

巨野實驗中學大成校區體育課規范

（試行）

根據山東普通高校招生制度改革實施方案的有關規定，從2012年開始，山東在高考中加試體育。高考時將學生的身體素質狀況、體能等體育成績，及平時參加體育鍛煉的情況納入高考。為此，我校根據有關要求，將對體育課規范如下：

一、課前

1、教師和學生應提前到教學場地，體育委員于候課鈴響（課前兩分鐘）前整好隊，做好課前準備。

2、任課教師組織（體育委員）點名，對未來上課的學生作好記錄。學生因病、事假或其他原因不能上課時，以班主任簽字、級部蓋章的請假條為準，否則視為曠課。

3、教師對運動場地和預先組織學生領取的器材進行檢查，排除安全隱患。課前教師要對學生進行安全教育，在活動中有安全隱患的地方要講清講透。

4、教師對學生上體育課的服裝應提出相應的要求。

二、課堂

1、課堂結束前教師要再次組織報數、清點人數并做好記錄。

2、嚴禁提前下課。下課鈴響，才能下課，不可提前下課或延堂，遇有特殊情況，應向當天值日人員說明原因。

3、教師在上課過程中需始終管理好學生，不得中途離開學生，不允許學生在課內時間離開上課場地。在上課期間，學生中途離開要請假，回來要報告；教師隨時監控學生活動情況，有危險性的項目要有保護措施。

4、根據實際情況安排相應的練習內容。即便是分組組織教學活動，也應科學有序，杜絕“放羊式”教學。

5、（因風雨天氣等）上內堂時，任課教師應按其它文化課一樣上好內堂，學習教材，讓學生掌握相關體育知識。

6、學生因故請假，必須有班主任批準的請假條。教師因故不能上課時，應于一天前按學校要求請假，填寫請假條，調好課，方可離崗。

三、課后

1、每堂課結束前，教師應自覺對教學情況、學生學習和掌握情況、學生出勤率等方面進行小結。

2、課后及時做好場地、器材的清理回收工作。課后帶領學生將器材送回器械室，檢查數量，放置妥當。如有遺失或損壞，教師應向體育器材室認定。

3、教師要將每節課的考勤結果及時交給班主任和級部。

注意：

1、根據有關規定，學生修習時間若未達到規定修習時間的2/3，則不能取得該模塊學分，不參加過程性評價，需重新修習；補考仍不及格者，按學籍管理辦法處理。

2、體育課學生的遲到曠課等違紀情況要納入平時成績。

3、學分其它方面的規定，按《巨野實驗中學大成校區高中學生學分認定細則》執行。

第五篇：體育課

深圳大學研究生答題紙

專業體育人文社會學

成績

課程名稱、代碼

年級2011級

任課教師譚沃杰

姓名江玲

學號2110210116

時間2011年 12月

深圳市學校體育課程開展狀況及實施效果分析研究

——以南山區荔香中學為例

1.前言

全國學校體育工作會議2006年12月23日在京召開,國務委員陳至立出席會議并宣布啟動“全國億萬學生陽光體育運動”強調認真貫徹黨的教育方針，全面推動素質教育，大力加強學校體育工作。深圳作為中國重要經濟特區，其文化有著開放性、包容性、創新性的特點，教育的發展更是深圳市發展是城市現代化建設的堅實基礎。通過二十多年的不懈努力，深圳市以著名的“深圳速度”在教育建設中取得重大進展，獲得了廣東省首個“教育強市”的榮譽稱號。南山區作為深圳市乃至全國教育改革的首批示范區之一，以素質教育的旗幟引領教育改革的步伐，取得了顯著成績。2001年成為全國首批課程改革實驗區；2002年成為廣東第一個教育強區；2009年成為全國推進義務教育均衡發展工作先進地區；2010年被教育部評為“全國陽光體育先進縣（市、區）”。本文主要從深圳市南山區荔香中學的學校體育場地器材、體育管理、體育課和課外體育活動、體育教師的業務素質等方面進行調查，找出存在問題，并針對存在問題，提出發展對策，以期對荔香中學體育課及課外體育活動的有效開展提供參考。

2.研究對象及方法

2.1研究對象：

深圳市南山區荔香中學體育組組長、9名體育教師以及學生，在調查過程中，充分考慮荔香中學學校體育場地器材、體育管理、體育課和課外體育活動。

2.2研究方法

2.2.1觀察法：

親自到深圳市南山區內對所調查的荔香中學進行實地觀察，獲取第一手研究資料。

2.2.2訪談法：

向有關專家（深圳大學譚沃杰老師）進行咨詢，對荔香中學的體育工作領導、體育教師和學生進行訪談，了解荔香中學體育課程開展現狀、教師現狀、學校體育教學設備、體育管理和課外體育活動開展狀況等。

2.2.4文獻資料法：

收集網絡、期刊上的相關文獻資料30余篇，力求從中得到啟發和借鑒。

2.2.5綜合分析法

3.研究結果

3.1體育管理

隨著學校教育的發展，面對升學壓力和應試教育的影響，學生身體體質逐漸下降，也更加影響了學校的教學質量。學校體育在新的課程改革、新的教育理念指導下，受關注程度日漸提高，教育部門以及學校領導對于體育工作的認識也有大幅度的轉變。通過對荔香中學的體育教學組組長、體育教師和學生進行訪談調查，結果顯示：在教學實施過程中，由于受中考、高考指揮棒的影響，面對升學率的壓力和解決好素質教育與應試考試之間的關系的難題，在荔香中學，學校體育教育的地位仍是排在主要學科教育之下。但無論如何，荔香中學學校領導對于體育教育工作和陽光體育的實施是持比較重視的態度，并且各設立了相關的體育管理制度。首先學校體育經費的補助和體育場地設施還是比較完善的，學校每天和每星期都會有專門的時間給予學生進行身體鍛煉，以保證陽光體育活動的實施。學校也相對關注體育教師的培訓和待遇，但是體育教師在地位和福利待遇上與文化科目的教師相比差距很大，嚴重的削減了體育教師工作的積極性，也嚴重的影響了中學的體育教學。

3.2教學設備及師資力量

荔香中學擁有400米的大田徑場、足球場、籃球場、單雙杠、羽毛球場、網球場和爬梯等。其中室內有網球場，羽毛球場、乒乓球室和健身房。羽毛球和網球在本校師生具有優先使用權的條件下同時對社會開放，而健身房供專業隊訓練使用。荔香中學的場地設施在各項指標上遠遠超出《標準》中對學校運動場地、體育設施、器材所要求的標準。由于學生對運動項目的偏好等原因，學校籃球場人數相對較多，而較少學生到室內的網球、乒乓球室運動，這些室內的場館主要供應校職工活動鍛煉，并對社會免費開放。這樣的安排使學校體育資源與社會充分共享，達到體育資源的有效合理利用。

荔香中學全校共有36個班，9名體育教師，即平均每4個班共用一名體育教師。體育教師數量占全校教師數量的10%左右。體育教師每周工作量為12節課。該指標符合國家相關規定的體育教師的周課時量。體育教師年齡分布盡量均勻，學歷以本科為主，體育教師們基本都有運動專項。由于南山區每年會有田徑、籃球、足球的比賽，所以這三個專項的教師需求相對多。通過訪談可以發現，一些體育老師還是有繼續深造的意愿，希望通過更深一步的學習，更新學科知識與能力，提高素養，以達到更科學更有效的教學。

3.3體育課程開展狀況與實施效果

3.3.1課程概況

荔香中學每周有三節體育課，單節課時長45分鐘。《課程標準》將體育課的學習內容劃分為五個方面：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。荔香中學開展的項目有田徑類（跑步、跳遠、跳高），球類（籃球、鉛球），趣味類（跳繩），基本類（高抬腿跳、蹲起運動、俯臥撐、仰臥起坐等）。通過不同項目類別的開展，將五個方面的學習內容融會貫通，學生在運動參與和運動技能的學習中，逐漸促進其身心健康并提高社會適應能力。在荔香中學，學生在校三年會有一個系統的關于體育教育的課程總體框架：初一年級基本動作學習；初二年級逐漸加強訓練強度；初三年級以體育中考為目標加大訓練。這樣循序漸進式的課程安排相對具有科學性、針對性和目的性。

前5至10分鐘：準備熱身，教師介紹本節課任務；中間10至25分鐘：課程內容；5至10分鐘：放松活動，總結。按照新課程的要求，體育教師在課堂教授過程中關注個體差異，調整學習內容及層次，從重“教”轉化為引導學習練習方法，多方面拓展學生的能力培養。這與傳統教學模式的“大綱、教材、課案實施、學生學習”相比有了很大的進步。

3.3.2考核方法與達標情況

過去體育課學習成績高低主要取決于身體素質和運動能力考核成績，一些天生身體素質好的學生，很輕松就能考及格甚至高分，所以上體育課出勤率不高、練習隨便、不遵守課堂紀律、考試時沒有全力以赴，但最后體育課學習成績也較高；而一些學生上課認真、勤學苦練，但由于先天不足等原因，成績卻不很理想，有的則逢考必補考，長期下去，容易造成前者不思進取，身體素質提高不快、甚至退步，后者參加體育鍛煉的積極性受打擊，造成強者不強、差者更差的局面。而新的考核方法更加人性化和科學化，加入了出勤率、遲到早退現象、進步幅度三方面對學生成績進行綜合評估，學生運動成績不再是唯一的考核標準，這極

大地提高了素質基礎較弱的同學參與體育運動的積極性，在新的考核標準下，他們只要練習認真，也同樣可以拿到高分，這部分同學為了取得好成績，努力練習，身體素質也得到提升。另外，原本身體體質較好的同學，就算運動成績獲得高分，如果出勤率不高而且遲到早退現象嚴重，也有可能分數不高甚至可能不及格。教研組負責人稱荔香中學學生體育課程達標率基本為90%。數據表明新的考核方法取得了一定的成績和效果。

3.3.3學生上課積極性

在荔香中學里，面對學習和升學的壓力，相對比較輕松自在的體育課，受到了同學的追捧，上體育課對于同學們來說是件很開心的事情。在體育課上，大多數同學都會認真的投入到體育課的教學內容中，跟著體育老師練各種需要的體育項目，隨老師的指導去完成各種教學和游戲內容，或者盡情的去享受體育老師給予的大量的自由活動時間。荔香中學的體育課氣氛相對于其他課程來說很活躍，大多數學生都會很熱情的參與體育老師為他們安排的教學活動，課上同學或者認真跟隨老師完成教學任務，或者在自由時間上相互嬉戲打鬧，基本上一節體育課下來大多數同學的身體都會得到鍛煉，學習的緊張心情得到舒緩。

3.4課外體育活動開展情況

3.4.1運動比賽

學校的運動比賽有田徑運動會、籃球賽、趣味賽等，參與對象包括所有教職工和學生。比賽形式多以班級為單位，不同年級分別對抗。學校沒有專業訓練隊，運動會也只是以促進學生參與體育鍛煉、豐富學生課余生活為宗旨開展的，并沒有一味追逐運動成績。通過運動會等課外比賽，增強了學生的心理素質，適應力和承受力。這也是文化課教學所不能比擬的地方。

3.4.2課間操。

課間操內容包括廣播體操和眼保健操。廣播體操在早晨晨讀后進行，時長為20分鐘。而眼保健操在早上和下午均有進行，具體是在早上和下午的第二節課后十分鐘，廣播體操和眼保健操雖然進行時間不長，但是每天定時定點，對舒緩學生學習過程中產生的疲勞起到了極大的作用。

3.4.3陽光體育

陽光體育活動以“健康、運動、陽光、未來”為宣傳口號，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。陽光體育全國如火如荼的開展，出發點落腳點都是提高學生身體素質和促進學生的全面發展。荔香中學的陽光體育運動是分時段分兩個模式來開展。模式一：以課間操等形式在早讀之后開展半小時。模式二：下午三節課后開展，前半部分是集體跑步，時間是10分鐘，后半部分20分鐘是自由活動，學校的所有場地和器材開放給學生免費使用。由于學校場地的限制，早上和傍晚分別是不同年級開展，一二年級和三年級分開。陽光體育是學校強制學生參加。所有學生必須按照學校的要求去參加融入。不過實際了解發現，陽光體育契合該年段學生的生理和心理特征，陽光運動雖然名譽上強制，但是實際上強制的成分不大，學生積極參與其中。對于陽光體育的開展可謂是體育課程改革中的亮色之筆。訪談的體育教研組負責人表示，荔香中學開展陽光體育三年來，學生體質有明顯的提高。學生體質測試一些重要指標都向好轉變，而且是逐年遞增。荔香中學陽光體育成功開展為其他學校、地區提供了借鑒作用。

4.發現問題與解決方案

4.1學生與老師的交流少

在調查中發現荔香中學的體育教師的分配制是三年輪換制，每個班級三年的體育老師都

會是同一位，但是許多學生都不知道本班級體育老師的名字，他們多數只知曉本班文化課程的任課老師信息，明顯同學們在課上和課下與體育老師的交流都甚少。在荔香中學的體育課上，課程的進行大多數以教師的教學內容和教學形式為主導線，較少見針對學生的學習欲望來安排課程形式，體育課上不論是教學內容、進行何種活動或者是否有自由時間都是由任課老師的意志和近期學校的教學規劃決定，學生更多的只是扮演一個跟隨者的角色，較少能表達出自我的學習愿望和要求。

課程改革強調改變課程過于注重知識傳授傾向，強調形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程，同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程。所以學校體育課應采用現代信息技術，擴大教學需求，改變教師單向性傳導的封閉式的教學模式。學生與老師之間的溝通交流是基礎，體育教師更應多關注學生的心理需求、以及思想動態，這樣才能更好與學生互動，完成教學。

4.2少部分學生對體育課表現消極

在觀摩荔香中學體育課的過程中發現，雖然大多數同學都很熱心并積極投入到體育教學活動中，但仍有較少數的同學以旁觀者的身份球場邊上坐著，他們或者安靜地在看書、發呆，或者只是很熱情地與其他學生打鬧閑聊，只要體育老師沒有強行要求他們加入到活動中，體育課與他們似乎是沒有關系的。學生對于體育課表現出冷淡的態度，這多發生在嬌生慣養和體質較弱的學生身上。他們大多怕曬、怕流汗、怕臟和怕累，體質較弱的學生中有些是生理上有缺陷不能適應體育課劇烈的課程運動，但他們不愿意參與體育運動更多的可能是由于心理上的自卑，身體上的弱勢時常讓他們在體育運動比賽中處于失敗的一方，這讓他們不能面對和接受。這就需要體育教師在教學過程中注重個體差異，進行針對性教學，從而提升學生參與體育活動的興趣，將“快樂體育”貫穿其中。另外，學校也可以針對體質較弱的同學的鍛煉需要額外開設一些輕慢型的運動項目，例如毽球、跳繩、悠悠球等。必要時體育老師也可以在體育課上設置一些體育趣味游戲，讓體質較弱的同學的身體在游戲中得到更加合適的鍛煉。

4.3缺乏體育特色教學

廣東省教育局設置的體育課程內容體系中，對初中生的三節體育課設定的體育課模式為2+1模式，即2節常規體育課、1節特色學校項目課。荔香中學體育課程開展仍以常規項目為主，時常出現的課程內容是田徑類（跑步和跳遠）、球類訓練（籃球、足球和鉛球等）和趣味游戲。在臨近校運會的時候，會增設跳繩、跳高等比賽項目的練習教學。學生雖然愿意上體育課，但是表示體育課新意不足。若在體育課教學過程中加入更多體育特色項目（例如壘球、棒球、射箭和毽球等）以及相應運動技巧訓練，這樣不僅能提高體育課教學效果和質量，提高學生興趣，還能逐步形成學校體育特色，打造學校的體育品牌。

4.4文化課為主、體育課為輔的錯誤教學理念

在教學實施過程中，由于受中考、高考指揮棒的影響，面對升學率的壓力和解決好素質教育與應試考試之間的關系的難題，荔香中學體育教育地位仍是排在主要學科教育之下。甚至重視智育，輕視德育、體育、美育，忽視了學生的全面培養，使學校體育教育工作進步緩慢，長期處于一種說重要、做次要、忙不要的狀態，致使本應以學生全面發展為目標的素質教育，在現實中變成了以犧牲學生身體健康為代價的應試教育。面對類似種種問題，荔香中學應該轉變教學觀念，體育鍛煉不單可以鍛煉學生身體，對培養學生智力水平的促進作用同樣不可小覷。

5.結語

不論各地荔香中學體育教育存在怎樣的教學問題，將來要面臨怎樣的改革，其體育教育都應秉承體育與健康課程的基本理念：堅持“健康第一”的指導思想，教導學生愛運動、常運動，在運動中尋健康和快樂。在教學上尊重學生個體差異，盡量做到因材施教，保證每一位學生的學習收益。荔香中學正在以其獨有的方式開展著陽光體育，達到了國家對陽光體育運動的要求，在質和量上明顯改善了學生體質。無論如何，荔香中學將不會停止對先進體育教育方式的探。

【參考文獻】

[1] 禹健，趙偉：南京市市區中學體育課現狀調查分析[J]，華章，2008

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