第一篇：馬渚鎮校校車管理制度

馬渚鎮校校車管理制度

為確保學生校車的行車安全，切實保障學生的生命安全和學校財產安全，特制定如下管理制度：

1、成立學校行車安全管理領導小組。由校長任組長，分管安全副校長為副組長，各相關人員為組員。

2、建立隨車制度。學校每天有一名跟車人員隨車，負責學生上下車、過馬路和行車過程中學生的秩序與安全。隨車教師必須認真填寫學生乘坐記錄表。

3、駕駛員的安全行車規定。

(1)駕駛員在駕駛車輛時，須攜帶有效駕駛證、行駛證及有關證件。(2)不疲勞駕車。

(3)遵守交通規則，不違章駕車。(4)駕駛員工作期間不得飲酒。(5)經常學習交通法規。

(6)保持車況良好，經常檢查車輛運載情況，發現問題及時解決。(7)駕駛員在校內行駛車速不能超于每小時5公里。

(8)載送學生的車輛，行駛車速不準超過每小時60公里。

4、違規與事故處理

(1)在下列情形之一的情況下，違反交通規則或發生事故，由駕駛人承擔責任。

①無照駕駛。

②未經許可將校車借予他人使用。

(2)違反交通規則，其罰款由駕駛人負擔。

(3)各種車輛如在公務途中遇不可抗拒之車禍發生，應先急救傷患人員，盡快做好相應的安全技術措施。向附近警察機關報案，并即與管理部門及主管聯絡協助處理。如屬小事故，可先行處理后向管理部門報告。

(4)意外事故造成車輛損壞，在扣除保險金額后再視實際情況由駕駛員與學校共同負擔。

(5)發生交通事故后，由校車租賃公司負責善后事宜。

5、汽車例行保養修理規定

(1)車輛例行保養是各級保養的基礎，屬于預防性的日常維護作業，以清潔、檢查為中心內容，學生校車駕駛員應單獨完成。要求：附件齊全、螺栓、螺母不松、不缺，保持輪胎氣壓正常制動可靠、轉向靈活，潤滑良好、燈光喇叭正常等。

(2)車輛必須保證在不延誤解送學生的情況下，進廠修理（特殊情況例外）。(3)車輛需維修或保養時，應提前報告租賃公司。(4)維修車輛出廠，學生校車駕駛員必須仔細檢驗、確認修理妥當，才可簽字提車，否則立即告知廠方再次檢查或報告主管、另安排檢修。

6、學生校車駕駛員接送學生規定

（1）家長未在接送地點等候、接回學生，可在附近打電話通知家長，或者將學生送回學校。絕不可以讓學生獨自回家。

（2）家長不允許要求學生校車駕駛員在沿途增添停車點或更改線路。

（3）學生校車駕駛員應按校車表的時間準時到達停車點，若提前到達應確定已上齊學生，否則需等候至預定時間方可開車。

7、學生校車駕駛員日常工作規定

（1）除經常洗車輛，保持車廂內外清潔整齊外，也不準將車廂內的垃圾拋棄在停車場上。（2）在接送學生期間，除學生或主管同意的人士之外，學生校車駕駛員不得私下允許其他人（包括教職員工）搭乘校車，否則將按學校有關規定懲處。

（3）若學生校車駕駛員于工作期間違反交通規則而遭交警處理，學生校車駕駛員必須即時呈交案發報告，按情況評估相關費用并由個人分擔相應部分。

8、學生校車駕駛員的職責

（1）學校學生校車駕駛員必須遵守《中華人民共和國道路交通安全法》及有關交通安全管理的規章規則。

（2）學生校車駕駛員應愛惜學校車輛，平時要注意車輛的保養，經常檢查車輛的主要機件。

（3）學生校車駕駛員每天抽適當時間擦洗車輛，以保持車輛的清潔。

（4）出車前要例行檢查車輛的水、電、油及其他性能是否正常，發現不正常時，要立即加補或調查。出車回來要檢查存油量，發現油量不足，應立即加油，不得將學生載入加油站加油。

（5）學生校車駕駛員發現所駕駛的車輛有故障時要立即檢修。

（6）對車輛的各種證件的有效性經常檢查，整齊證件才出車。

（7）晚間學生校車駕駛員要注意休息，逢星期日至星期四晚上23點前必須睡覺（特殊情況例外），不準開疲勞車，不準酒后駕車。

（8）學生校車駕駛員駕車一定要遵守交通規則，文明開車，不準危險駕車。

（9）學生校車駕駛員故意違章或證件不全被罰款的費用不予以報銷。違章造成后果由當事人負責。

（10）校內不準按喇叭，車內不準吸煙。

（11）學生校車駕駛員對師生應熱情、禮貌，說話文明。

（12）學生校車駕駛員接送學生，要準時出車，不要誤點。

（13）學生校車駕駛員出車執行任務時，遇特殊情況不能按時返回，應立即通知學校，并說明原因。

10、駕駛員守則

(1)努力學習專業技術，熟悉掌握車輛的技術性能，精通本職業務，遵守交通法規。(2)具備崇高的職業道德，良好的文明素質，高度的事業心、責任心，敬崗愛業。(3)遵紀守法，服從領導，團結同事，愛護車輛，愛護公共財物。

(4)負責隨車物資、工具等的保管和使用。換車時應做好移交手續和車況檢查，交接不清的由雙方共同賠償。凡丟失損壞的由駕駛員負責賠償。

(5)車輛的牌照、手續等一切證件，必須認真保管，由于丟失所造成的一切經濟損失由當事人自己承擔。

(6)做到安全行車，優質服務。遇到事故，肇事者應及時向領導報告。特殊情況可靈活處理。

(7)嚴禁酒后開車；嚴禁私自動車；嚴禁私自將車交與他人或他人換車駕駛；嚴禁公車私用；嚴禁私自改變行車路線。違者按學校制定的目標責任指標考核辦法處理。(8)嚴格執行學校、部的各項規章制度，違者按有關規定處理。

除貫徹上述規定外，還要做到：駕駛車輛時必須攜帶駕駛證和行駛證；不準轉借、涂改或偽造駕駛證；不準把車輛交給沒有駕駛證的人駕駛；不準駕駛與駕駛證駕車型不相符的車輛；未按規定審檢不合格的，不準繼續駕駛車輛；飲酒后不準駕駛車輛；在患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞時，不準駕駛車輛；車門、車廂沒有關好，不準行車；不準穿拖鞋駕駛車輛；不準駕駛車輛時吸煙、飲食、閑談或者有其他妨礙行車的行為等。

11、學生校車駕駛員遇投訴事項處理

（1）家長態度有禮貌，對學生具愛心，若遇無理家長，亦需耐心聆聽，并盡量克制自己，避免與家長發生爭執，事后可將事件告知學校。

（2）學生校車駕駛員若遭到家長投訴，必須及時報告校車管理領導小組。

（3）應熟悉每位接送學生家長之面孔，如果遇到陌生家長接著學生，要提高警覺，并向學生證實接著者之身份，若在不肯定的情況下，不可以其接走學生。

12、學生乘坐校車規范

（1）學生應提前在指定位置候車。（2）服從跟車人員和司機指揮。（3）上車系好安全帶。

（4）車上不準吃零食，保持車內清潔。（5）乘坐中禁止站立、行走或趴在椅背上。（6）不準大聲喧嘩，影響跟車人員管理。（7）相互謙讓，外座學生及時讓里座學生出入。（8）車未停穩，不準離開座位。

13、跟車人員職責

（1）督促駕駛員提前做好發車準備。

（2）督促駕駛員做好校車維護檢查工作并做好日志記錄。（3）及時記錄學生乘坐校車情況。（4）每周教育學生安全乘坐至少一次。（5）對行車途中學生突發事項進行處理教育。

（6）遇到突發事故等情況及時和學校聯系，并做好相關前期處理工作。（7）及時和班主任取得聯系，協調好相關工作。

第二篇：2010學年馬渚鎮校數字化校園工作總結

2010學年馬渚鎮校數字化校園工作總結

數字化建設管理小組齊心協力，按照初步設定的建設方案，邊建設邊總結邊改進，數字化建設效果初現倪端，整合了大量資料，改進了學校數字化建設工作，學校數字化建設邁出了新的臺階，學校辦學特色更加鮮明。

一、領導重視學校成立以校長為組長的數字化建設工作領導小組，主要規劃建設項目和數字化校園發展方向。校長親自抓數字化校園工作，在每學期的工作計劃中，對數字化校園建設都有重要部署，在教育教學工作中無論是授課，還是開會、舉辦講座，都帶頭使用數字化手段，提高工作效率和質量，把信息化作為學校的經常性工作來抓。

二、制度落實我校在數字化建設方面制定了一系列的數字化平臺信息資源發布審核制度、多媒體教室管理制度、馬渚鎮校網站用戶管理規章制度、數字化平臺突發事件應急預案、中心機房病毒防范制度、馬渚鎮校校園網安全管理條例、網絡安全運行維護制度等數字化校園管理使用各項制度，并注重定期檢查和落實。

三、硬件建設投資力度大，為數字化校園建設實施提供了強力支撐。重新購買了能夠齊備的硬件防火墻。

四、教師網絡化教育教學和辦公意識得到加強。

教師們對多媒體輔助教學的認識和使用水平得到提高，課堂運用更加趨于理性。鞏固了“數字化管理，無紙化辦公”理念。

信 息技術逐步成為教師生活和工作的一部分。與之適應，各處室加大了各種辦公信息的發布與共享，營造了很好的數字化辦公氛圍，為下一步推進數字化校園建設奠定了基礎。

第三篇：2009學年馬渚鎮校數字化校園工作總結

2009學年馬渚鎮校數字化校園工作總結

一學年來，我們緊緊圍繞市教研室“教育質量年”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結： 一、六認真工作常抓不懈。

本學期，教導處組織教師學習了教師教學工作規范，加強教師教學“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

1.認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，并制定了學校電子備課要求，進行備課檢查三次。開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高，但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

2.認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3.認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

二、教研、科研齊頭并進。

教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“十一五”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。由于學校骨干教師較少，所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“十一五”課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完成本的課題匯報并送市年審。

三、青年教師成長迅速。

一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的一個重要指標，本學期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。

做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初，我們就有6位青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，交流從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，我們學校的梅佳祺老師為全區新教師展示了一堂優秀的語文第一教時課堂教學；我們的孔維文老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。好學的青年教師還有我們的吉莉、康平夏、吳亞艷和陳青，他們是我們八一的希望。

四、做好其他教務工作

教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，還爭創了區科技特色學校、合格心理咨詢室，學期末又在為下學期爭創省語言文字工作示范校而準備相關材料，教導處全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。

第四篇：2011學年馬渚鎮校數字化校園工作總結

2011學年馬渚鎮校數字化校園工作總結

我校以教育信息化為突破口，以教育信息化帶動教育現代化的指導思想。一年多的時間里實現了我校的大部分教師能夠使用學校網站的課程資源，開展信息技術與學科整合的教學，開展網上教研活動，部分教師能參與到豐富、完善、系統的新課程標準資源庫的建設，所有行政和老師能充分利用教育信息中心的各大管理系統功能，實現了我校與教育系統之間方便、快捷、安全的無紙化辦公。

1、加大投入，完善校園網基礎設施建設。

校園網絡基礎設施是數字化校園的最底層結構，是數字化校園各個程序正常運行的最基本保證。硬件方面，我校重點改造了網絡數據中心，添置了服務器及網絡防火墻，進一步優化了校園網絡，保證校園網絡運行的可靠性，有效地提高了數據的安全性。網絡接入點遍布各個辦公室及教室。

2、健全制度，完善管理和隊伍建設。

在信息技術教育管理方面，我們致力于健全管理機制，走規范民主之路，創務實高效之風。更重視這支隊伍建設，加強這支隊伍建設。為此，著力抓好以下三項工作：一是加強各科室信息化能力的建設，不斷完善信息治理結構，充分建設以業務需求為中心的信息化組織；二是進一步加強信息化人才隊伍建設。積極創造條件，培養懂技術、熟教學、會管理、善協調的復合型教育人才；三是加強協調，明確分工，落實責任，積極處理好各科室之間、教師之間的關系，創造一個充分調動各方面積極性的信息化建設良好氛圍。

3、重視培訓，增強素質，呈現生機。重視全員培訓。想搞好數字化校園的構建工作，師資是關鍵。學校強化教師信息技術的基本功練習，深入開展基本功訓練和現代化教育技術應用培訓，全體老師能熟練應用信息技術中資料轉載、視頻下載、網站鏈接等，所以在前期準備工作中，全校50歲以下教師全部掌握計算機操作技術，45歲以下教師能夠熟練地學會上網查閱、下載資料，制作網頁、課件。學校中層領導自己擬寫、輸入通知和表格。電教管理員、信息員要學習新技術、獲取新信息，不斷學習，不斷提高。而且鼓勵教師參加信息技術培訓和考試，學校35周歲以下教師基本參加了全國計算機模塊的考試，都通過了三個或四個模塊。

今年對學校校園網絡重新規劃設計以適應公網IP地址的增加；同時初步建立校園教學資源收集整理工作，促進對教學課堂的教學效果。數字化校園的建設是一個過程，它沒有終點，因此我校將繼續深入數字化校園的應用，在沒有終點的建設過程中借助信息化手段提高學校的教育教學水平。

4、存在不足

信息化資源的開發與利用需要進一步提高；新校園網建設及安全維護問題需 有關教師更進一步接受專業培訓；學校網站建設的各項內容還有待商榷。

我們將繼續以課程改革為契機，以信息技術課題研究為平臺，以特色建設為方向，高質量、高標準地、積極地開展信息技術教育工作，鑄精品，創特色，進一步開創我校信息技術教育的新局面，真正使信息技術教育與學校發展、教學實踐和教師需要相結合，不斷豐富其內涵，促進學校的可持續發展。

第五篇：2012學年馬渚鎮校數字化校園建設計劃

2012學年馬渚鎮校數字化校園建設計劃

一、指導思想：

以數字化校園背景下師生信息素養的提升為抓手，以校園數字化管理系統平臺的建設和應用為重點，提高現代教育技術在教育教學中的應用水平，促進學校素質教育的全面實施，全面貫徹執行上級有關現代教育技術的指示，加快學校現代化建設，真正使學校管理、教育教學、后勤保障架構在信息化平臺，完善信息技術的軟硬件建設，在現有的基礎上加緊工作，使我校教育的現代化、信息化躍上一個新的臺階。

二、工作目標：

1、以“數字化管理，無紙化辦公”為核心，進一步加強校園數字化管理系統平臺的建設和應用，提高管理工作效能。

2、積極推進信息技術與學科教學有機整合，不斷提高數字化校園背景下師生的信息素養。

3、創設數字化校園新環境、新空間，加強校園和諧文化宣傳主陣地作用，不斷提升辦學品牌。

三、主要工作：

1、加強組織與管理，規范數字化建設工作。

學校成立以校長為組長的數字化建設工作領導小組，主要規劃建設項目和數字化校園發展方向。數字化建設工作日常事務由校長室統一指揮和協調，網管員及各有關職能部門具體落實。充分發揮教研組長、學科組長以及由各組室選派信息技術精通的教師組成的基層信息管理員的職能。

2、制度落實。

在數字化建設方面制定一系列的數字化平臺信息資源發布審核制度、多媒體教室管理制度、李關弟中學網站用戶管理規章制度、數字化平臺突發事件應急預案、中心機房病毒防范制度、李關弟中學校園網安全管理條例、網絡安全運行維護制度等數字化校園管理使用各項制度，并注重定期檢查和落實。

3、樹立“數字化管理，無紙化辦公”理念。

加強校園系統管理平臺的建設與應用，主要包括校務管理、教學管理、德育管理、科研管理、人事管理、后勤管理等管理平臺的應用。重點要加強過程管理功能的開發與使用，要求各職能部門熟練運用管理平臺為教師提供校園信息服務，實現日常的教育教學管理和無紙化辦公，不斷提高管理效能。

4、提升數字化校園背景下教師的信息素養。

我們要加大信息技術與學科教學有機整合的力度，積極開展骨干教師展示、中青年教師展能、新教師匯報、教學大比武等一系列的教育教學研討活動。學校還組織教學設計大賽、教師錄像課比賽、教師課件制作比賽和信息技術應用基本功比賽等活動。著力提高了教師的信息技術應用能力，也使更多的教師強化了數字化校園意識。

5、常規管理方面：（1）、繼續加強校園網信息員隊伍建設。定期對信息員進行業務指導、督促他們做好網站內容的及時發布、更新工作。

（2）、定期檢查各專用教室的設備運行情況，使專用教室真正服務于為廣大教師和學生。（3）、定期檢查各專用教室的清潔衛生、電源安全、散熱措施、防盜設施等，并做好記錄。

（4）、加強校園網安全管理。及時做好教師辦公室殺毒軟件升級工作；要求教師不隨意下載或安裝來歷不明的軟件；電腦出現異常一定第一時間向信息中心報告。

（5）、及時協助相關部門做好資料的備份工作。

6、教育教學方面：

1、針對教師，以各種形式進行有層次、有針對性的信息技術培訓，使教師掌握常用的計算機作方法、多媒體設備的作方法及課件制作技能，并在課堂教學中進行實踐和應用，不斷提高教師的信息技術素養和水平，以適應現代教育教學的需要。

2、針對學生，進一步提高課堂教學質量，培養學生自主、探究、合作的學習方法。

3、做好信息技術學科社團的開展工作，重點抓好學生的打字練習、電子小報制作、電腦繪畫和簡單的網頁制作課外輔導工作。

4、加強輔助教學力度，做好資源的搜集、整理、利用等工作，促進信息技術和學科的優化與整合，完善教學資源庫，使其高效、安全地為教育教學服務。

7、資源庫建設

1、開展教學資源的收集和積累。

教師注意搜集自己日常教學中所用的資源。這些資源都是教師教學的精華，是學校資源庫不可或缺的重要資源，也是日后對教學最有幫助的。教研組要做好集中保存工作，及時上傳。促進學校資源庫的發展，也促進教育教學的良性循環。

2、利用現有硬軟件環境，組織教師開發網絡教學環境系統，推進我校網絡教學邁上新的臺階，有利于家長，學生的使用，便于教師的制作。

3、開展資源庫應用研究

通過集中培訓，培訓并引導教師積極地在課堂教學中應用學校資源庫素材；通過適當機會，交流使用資源庫建設的心得體會。