第一篇：河北工業(yè)大學(xué),紙橋 ,科研立項

科研立項申請書

（一）課題名稱：承重美學(xué)紙橋的設(shè)計

（二）研究的背景：改革開放以來，作為公路，鐵路的交通運(yùn)輸建設(shè)重要組成部分的橋梁建設(shè)也得到相應(yīng)發(fā)展，跨越大江（河）、海峽（灣）的長大橋梁建設(shè)也相繼修建，一般公路和高等級公路，各級鐵路上的中、小橋、立交橋，形式多樣，工程質(zhì)量不斷提高，交通運(yùn)輸提供了安全、舒適的服務(wù)。紙橋設(shè)計也在全球熱烈的進(jìn)行。

（三）研究的意義：于世界領(lǐng)先地位。千百年來，橋梁早已成為人們社會生活中不可缺少的組成部分。而研究紙橋更有利于節(jié)約資源，紙橋更環(huán)保，建造更便捷，紙張本身很柔弱，但是用紙張做出來的紙橋卻能承載一定的重量，這充分說明了結(jié)構(gòu)設(shè)計之功效。通過紙橋的研究提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，并為現(xiàn)實中的橋梁設(shè)計提供新意。

（四）研究的目標(biāo)與主要內(nèi)容：

研究目標(biāo)：

（1）提高紙張上表面的抗壓能力，在紙橋承受砝碼重力的時候，首先被破壞而出現(xiàn)折痕的是受到擠壓力的上表面，這是我們最不愿意看到的。因此，要想紙橋能夠承受一定的重量，設(shè)計合理的承重結(jié)構(gòu)，就必須提高紙張上表面的抗壓能力。（2）提高整體結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度將一張紙立在桌子上是很困難的，但是把它折一下，或者卷成圓形，不但能立起來，而且還能在上面壓一小塊重物，也就是說，通過折邊或卷成圓弧形可以提高紙張的抗壓能力，由此合理的截面形狀是構(gòu)成整個紙橋結(jié)構(gòu)各個構(gòu)件的關(guān)鍵。（3）提高紙橋結(jié)構(gòu)的承載力。研究內(nèi)容：

（1）對紙張的性質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)分析掌握紙張的特點——抗拉性能強(qiáng)、抗壓性能弱。

（2）構(gòu)件的連接方式有多種，好的連接能夠有效提高紙橋整體結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度

（3）紙橋構(gòu)件的選擇，不同結(jié)構(gòu)的構(gòu)件抗壓性不同

（4）紙橋制作的設(shè)計：整個紙橋結(jié)構(gòu)全部使用普通A4（或16K）紙。構(gòu)件的連接使用普通的膠水

（五）研究的方法路線：

紙橋原理及力學(xué)評估：

利用之橋上的各種錐形、三角形、圓柱以及一些承重力好圖形，來分散或間接抵消外來壓力。物體的硬度或結(jié)構(gòu)所能支撐的重量和本身的重量原本就沒有直接關(guān)系，重點是結(jié)構(gòu)而不是本身重量。思考橋梁設(shè)計中不可欠缺的拉力與壓力兩要素，如何發(fā)揮紙張優(yōu)良拉力長處，克服壓力短處。

靜力平衡：一個系統(tǒng)想要到達(dá)靜力平衡，必須符合移動平衡以及轉(zhuǎn)動平衡兩項原則，才能維持在穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。

設(shè)計原則：想辦法設(shè)計出盡可能對稱且支柱較多的構(gòu)造，可以把向下的重力均勻的分 許多小的分力，再由橋身的結(jié)構(gòu)來支撐。支柱本身也盡量采實心且密的柱體，方能發(fā)揮出最佳的支撐力。橋梁的美學(xué)評估：

關(guān)心橋梁作為一個城市的標(biāo)志性建筑的意義，關(guān)心橋梁美與周圍環(huán)境的和諧美。將橋梁美學(xué)上升到解決被道路切割的大地之物的生存與敷衍的高度，也就是橋梁還要“關(guān)心”生態(tài)環(huán)境。這些絕非純粹的美學(xué)或純粹的橋梁結(jié)構(gòu)工程專業(yè)人員所能解決的，這需要既懂得橋梁結(jié)構(gòu)又深諧美學(xué)的人來解決。橋梁作為一種建筑，尤其是大橋，它具有使用和觀賞兩項功能，橋梁設(shè)計者運(yùn)用結(jié)構(gòu)學(xué)原理進(jìn)行設(shè)計，以滿足交通使用的要求，同時，還要運(yùn)用美學(xué)原理進(jìn)行構(gòu)思，以滿足人們觀賞及改變環(huán)境景觀的要求。橋梁的建設(shè)不僅要發(fā)揮其交通的功能，同時也要發(fā)揮其景觀性、標(biāo)志性的功能。因而橋梁要融入大自然，融入社會，融入人類，才能真正發(fā)揮其功能。

（六）課題研究步驟： 1.把紙裁剪成小塊，做成一個個小紙桶，幾個紙筒粘合在一起做成捆綁，立住當(dāng)橋墩，并排紙筒粘合在一起做橋面，如果橋面承重不到標(biāo)準(zhǔn) 可以在上面多鋪一層，用紙捻成很細(xì)的紙繩做出拉索 2.橋面紙折成M形截面，相當(dāng)于雙槽鋼形狀。橋的樣式為拱橋時先量出要搭橋的地方的長度,然后把每張紙按長的2/3計算,計算出需要的紙的張數(shù)(墊底的),然后把他們一張一張在1/6處疊起來,然后把他們的寬的那一段的兩邊互相對折(兩邊的三分之一處互相對折),最后在那對折(正反正反~~~~~~,從寬的最左邊折起,折的次數(shù)越多可以承受的就越重)如果有多的話,用同樣道理多做一座橋搭在上面 3.把紙卷起來4卷，然后兩卷兩卷連起來，再用稀漿糊，加上紙巾，包起來，一張一張沾濕了貼上去，干掉了，就會變得很硬很硬，4.把紙折WWW形的,垂直放 WWW形狀垂直擺放,力學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,因為它們各個條間互相支撐。

5每張紙先用膠水加固（全部涂過后風(fēng)干），再涂一次卷成紙卷再相互錯開用膠水黏結(jié)，重點是制作堅實的底面。把紙裁出幾條手掌寬的條來，正反折幾折，形成幾層厚、一指寬的紙條。然后把紙條豎起來，粘接成蜂巢狀。

6.先把紙卷成細(xì)的卷，要卷緊。這個卷能承受的壓力不會很大，而且越長承受的壓力就越小，越易被壓壞。但是卷能承受的拉力是很大的，他們是調(diào)整結(jié)構(gòu)把這些卷全變成受拉構(gòu)件。在非要受壓不可時，他們把紙卷截的短些，用很多細(xì)的紙卷在這個受壓的地方共同承受壓力。7.將紙折成波浪狀的最好，就是拿一張，沿著寬一小部分向紙內(nèi)折疊，然后和剛才寬相等的長度反向折疊，直至將這張紙折完。（就是從前方看是一個個三角形）,橋架設(shè)計為：用3個三角形組成的上短，下長的等腰梯形。

8.MM形狀,受力均勻,承受力強(qiáng),承重大

9對建好的紙橋進(jìn)行力學(xué)結(jié)構(gòu)，美學(xué)分析，調(diào)整修理。

（七）成果的形式與課題組成員：

實驗的結(jié)果：一座具有既符合美學(xué)特征的，有能承重能力的紙橋。班級內(nèi)進(jìn)行交流，比賽。并當(dāng)眾進(jìn)行承重實驗演示。以證明橋梁的完美性。成員：

第二篇：科研立項感想

科研立項感想

從團(tuán)隊的剛剛組建，到確定我們的科研方向，經(jīng)過各項活動的開展，直到現(xiàn)在，科研立項活動接近尾聲，我們在一起度過了近一年的時光，有艱辛，有快樂，也有感動，在這短短的時光里，學(xué)會了很多，也收獲了很多。

還記得去年五月份的時候小組建立，在隊長的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們逐漸明確了我們的研究方向，接下來，大家開始利用各種方式集中對項目相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解研究現(xiàn)狀，并制作了面向?qū)W生和企業(yè)的調(diào)查問卷，在老師審閱后，我們開始發(fā)放問卷。在這個過程中，我們相互討論相會交流，有條不紊的開展我們的活動。

當(dāng)然，我們在發(fā)放問卷，整理數(shù)據(jù)的過程中也遇到了許多的困難，因為調(diào)研范圍較廣，需要在各個院校發(fā)放問卷，我們通過網(wǎng)上以及實地發(fā)放的方式，經(jīng)過大家的努力，順利的完成了我們的任務(wù)。在整理數(shù)據(jù)方面，由于我們?nèi)狈ｉT的知識，成為我們很難攻克的困難，我們小組成員通過查閱書籍，請教專業(yè)人士等等，最終通過我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得出了各項調(diào)查結(jié)果。在其中，我印象比較深刻的是去企業(yè)發(fā)放問卷，有的非常順利，到企業(yè)相關(guān)部門（如財務(wù)部門）找工作人員填寫問卷，并就某些問題進(jìn)行交流，收獲了很多。帶也會遇到很多困難，不如說有的公司必須進(jìn)行預(yù)約后才允許進(jìn)入，因為準(zhǔn)備工作不足，則會被拒之門外，讓我吸取了一定的教訓(xùn)，由此可見，做什么事情都應(yīng)該做好準(zhǔn)備，做到有備而行。

接下來我們對威海企業(yè)進(jìn)行實地走訪，或采取網(wǎng)絡(luò)采訪的方式,對招聘人員進(jìn)行訪談，了解社會對會計人員的具體需求情況，并進(jìn)行訪談記錄。通過這種面對面的交流，我們更直觀的了解了企業(yè)對會計人才的需求問題，以及本科會計生所面臨的問題，比如說缺乏實踐能力和相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。

在最后階段，我們團(tuán)隊成員進(jìn)過多次小組討論，確定論文框架結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行分工，在大家集體努力下，論文基本成型，指導(dǎo)老師對論文進(jìn)行了細(xì)致的審閱，是我們的論文逐步完善。

回顧過去的一年，大家都付出了很多，一起努力，一起克服各種困難，在完成調(diào)研目標(biāo)的同時也收獲了友誼，同時也鍛煉了自己，提升了自己的能力。

第三篇：科研立項感想

經(jīng)過將近一年的努力，我們的科研立項完成了。回顧這一年的經(jīng)歷，感觸良多。我們的項目是有關(guān)電信3G業(yè)務(wù)的，在整個活動中，我對電信和3G業(yè)務(wù)有了更好的了解。我作為市場營銷專業(yè)的一名學(xué)子，通過科研立項這個機(jī)會把自己的專業(yè)知識與具體的實踐活動聯(lián)系在了一起。同時很高興能用自己的所學(xué)為社會上的一些事做出自己的努力。

在歷時一年的努力中，要處理好眾多的事情，團(tuán)隊合作是必不可少的。在一年的工作與相處中，使我真正認(rèn)識到了團(tuán)隊的力量，并學(xué)到了更多團(tuán)隊合作的方法與途徑。在此活動中，我也發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實實踐中的一些差別，書面上的一些東西跟實踐還有很大差別，必須不斷地去完善。還有就是，所學(xué)的很多東西還是很不扎實，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在活動中，為了更好的做好我們的項目。我們也到了一些地方做了實地的調(diào)研。雖然只是來去匆匆，但我們也在此之間學(xué)到了不少知識。真正明白了“讀萬卷書，行萬里路”的含義。

我有機(jī)會參加這樣的科研立項活動，極大的豐富了我們的課余活動，鍛煉了我們的科研能力，接受專家的提問等對我們的各方面能力都進(jìn)行了鍛煉。同時也使我們對于科研工作有了初步的認(rèn)識，這都為我以后要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計以及研究生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)。而導(dǎo)師、前輩們對于科學(xué)事業(yè)的深深熱愛以及他們嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度對于我們?nèi)松^、社會觀、價值觀以及個性潛移默化的影響更是無法估量的。最直接的得益就是在科研立項活動中學(xué)習(xí)并熟練掌握了spss等軟件，spss是我現(xiàn)在最常用的設(shè)計工具，因為當(dāng)初在完成課題的過程中我就是使用該軟件的，在老師們的悉心指導(dǎo)下有比較系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。

這近一年的學(xué)習(xí)也是跟從良師學(xué)習(xí)的時間，指導(dǎo)老師從選題及研究過程中給予悉心指導(dǎo)，一直以來給予的培養(yǎng)、教育和關(guān)心。指導(dǎo)老師淵博的學(xué)識、敏銳的科學(xué)預(yù)見力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神無不深深的感染著我，這些都將使我終生受益。

回首整個創(chuàng)新設(shè)計過程,遇到了不少困難，活動也很辛苦，當(dāng)然也有逐步克服困難后的喜悅，真?zhèn)€過程是令人興奮和終身難忘的。在這里我認(rèn)為困難并不可怕，只要有決心，再把個人精神與團(tuán)隊精神相結(jié)合就能很好地把困難克服，要想成為一個有所成就的科研工作者，我認(rèn)為必須要有良好的奉獻(xiàn)精神，做科研是一個艱苦的過程，必須能耐得住寂寞，守得住枯燥，只要這樣，必然會有面對收獲的一天。

感謝科研立項給了我們這樣一個機(jī)會能夠跨進(jìn)科學(xué)研究的殿堂；感謝大學(xué)提供了一個這樣的舞臺讓我們來施展自己的才能和鍛煉自己的能力。

希望還在校的學(xué)弟學(xué)妹能正確的面對學(xué)校的各種科研學(xué)系活動，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,努力的學(xué)好專業(yè)課程，實現(xiàn)自己的理想。

讀外文文獻(xiàn)的幾點個人體會

本人英語基礎(chǔ)不好，沒過六級，所以在碩士的時候基本上看的外文文獻(xiàn)很少，現(xiàn)在想想很后

悔，2 年的時間少學(xué)了很多東西。上了博士，自己給自己的定位也高一些了，開始打算硬著

頭皮咬著牙很不情愿的也要多看些外文文獻(xiàn)，一開始看比較慢，有些很難理解，到現(xiàn)在大約

仔細(xì)閱讀了 100 篇外文文獻(xiàn)，泛讀了 100 篇外文文章，受益匪淺，現(xiàn)在基本不怎么看中文的

了，確實也覺得外文的質(zhì)量就是高（也有湊數(shù)的爛文章），現(xiàn)在自己寫外文的也很順手了。談

幾點自己的體會。我是材料專業(yè)的。

1.先找 5 篇跟自己論文最相關(guān)的外文文章，花一個月的時間認(rèn)認(rèn)真真的看，反復(fù)看，要求全

部讀懂，不懂的地方可以和同學(xué)和老師交流一下。一個月以后你已經(jīng)上路了。

2.如何讀標(biāo)題：不要忽視一篇論文的標(biāo)題，看完標(biāo)題以后想想要是讓你寫你怎么用一句話來

表達(dá)這個標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題推測一下作者論文可能是什么內(nèi)容。有時候一句比較長的標(biāo)題讓你

寫，你可能還不會表達(dá)。下次你寫的時候就可以借鑒了 3.如何讀摘要：快速瀏覽一遍，這里主要介紹這篇文章做了些什么。也許初看起來不好理解，看不懂，這時候不要?dú)怵H，不管它往下看，等你看完這篇文章的時候也許你都明白了。因為

摘要寫的很簡潔，省略了很多前提和條件，在你第一眼看到摘要而不明白作者意圖的時候看

不懂是正常的。

4.如何讀引言（前言）：當(dāng)你了解了你的研究領(lǐng)域的一些情況，看引言應(yīng)該是一件很容易的事

情了，都是介紹性的東西，寫的應(yīng)該都差不多，所以看文獻(xiàn)多了以后看這部分的內(nèi)容就很快

了，一掃而過。有些老外寫得很經(jīng)典得句子要記下了，下次你寫就可以用了。

5.如何讀材料及試驗：當(dāng)你文獻(xiàn)看多了以后，這部分內(nèi)容也很簡單了，無非就是介紹試驗方

法，自己怎么做試驗的。很快就能把它看完了吧

6.如何看試驗結(jié)果：看結(jié)果這部分一定要結(jié)合結(jié)果中的圖和表看，這樣看的快。主要看懂試

驗的結(jié)果，體會作者的表達(dá)方法（例如作者用不同的句子結(jié)構(gòu)描述一些數(shù)字的結(jié)果）。有時看

完以后再想想：就這么一點結(jié)果，別人居然可以大篇幅的寫這么多，要是我可能半頁就說完

了？

7.如何看分析與討論：這是一篇文章的重點，也是最花時間的。我一般把前面部分看完以后 不急于看分析討論。我會想要是我做出來這些結(jié)果我會怎么來寫這部分分析與討論呢？然后

慢慢看作者的分析與討論，仔細(xì)體會作者觀點，為我所用。當(dāng)然有時候別人的觀點比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。當(dāng)你看的多了，你肯定會看的越來越懂，自己的

idea 越來越多

8.如何看結(jié)論：這個時候看結(jié)論就一目了然了，作后再反過去看看摘要，其實差不多

9.把下載的論文打印出來，根據(jù)與自己課題的相關(guān)性分三類，一類要精讀，二類要泛讀，三

類要選擇性的讀。分別裝訂在一起

10.看完的文獻(xiàn)千萬不要丟在一邊不管，3－4 個月一定要溫習(xí)一遍，可以根據(jù)需要，對比自己 的試驗結(jié)果來看

11.學(xué)會記筆記，重要的結(jié)論，經(jīng)典的句子，精巧的試驗方案一定要記下來，供參考和學(xué)習(xí)

12.有些試驗方法相同，結(jié)論不同的文獻(xiàn)，可以批判性的閱讀。我想要是你自己做試驗多的話，你應(yīng)該有這個能力判斷誰的更對一點。出現(xiàn)試驗方法相同，結(jié)論不同的原因有下：試驗方法

描述不詳細(xì)，可能方法有差別；試驗條件不一樣；某些作者夸大結(jié)果，瞎編數(shù)據(jù)

13.有時間還是多看點文獻(xiàn)吧，最好定個目標(biāo)：在學(xué)術(shù)上超過自己的老板。因為老板一般不看

文獻(xiàn)，他們都是憑經(jīng)驗做事，很多新東西他們都不知道，慢慢的你老板會覺得你很厲害。

反正我覺得多讀了，讀起來就快了，而且也會慢慢喜歡上看外文文獻(xiàn)，收獲自然也就多了。

可能寫得有點亂，湊合看吧，謝謝小木蟲論壇給我?guī)淼目鞓贰Ｏ騻ゴ蟮难芯可瑢W(xué)們致敬，我們一起奮斗！！

科研思維的方法

孔子曾說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程重在于繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化，思考的過程重在于反思和創(chuàng)新。不論任何學(xué)科，都不能避免基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，那是一種對人類優(yōu)秀文化知識的吸收和內(nèi)化，是生命成長與外在環(huán)境交流的基本元素。我們或許感到所學(xué)非所用，但遵從歷史文化的長河，便沒了埋怨。“學(xué)以致用”，千古不變的話題，但有時做科學(xué)研究并不一定適合于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，甚至有悖于政治體系的。但作為研究者，應(yīng)有這樣的信念：“不可否認(rèn)，科學(xué)研究對社會對人類發(fā)展的貢獻(xiàn)，但另一方面我們做學(xué)問更是出自對人類心智智慧的追求，所以我們可以理直氣壯的做一些自己感興趣的東西。”

情感教育家朱小曼教授說過：“由于時代不斷地發(fā)生著新的重要的變化，所以理論工作者要敏于和善于進(jìn)行反思。真正的學(xué)者，他的本性就是反思，敢于和善于進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷，對生活的變化懷抱熱情，對時代的問題提出自己獨(dú)立的、拓展性的見解。”阿拉伯有一條諺語：“學(xué)者的一天，比不學(xué)無術(shù)的人的一生還有價值。”進(jìn)入教育領(lǐng)域半年有余，多少感受到教育存在的漏洞、人性的悲嘆、生命價值的無視現(xiàn)象，我不去埋怨什么，生命的差異性和多樣性本是自然的規(guī)律，如此，才有了偉人和凡人，才有了學(xué)者和游戲人生之人。良心是理性與感性的有機(jī)結(jié)合，教育工作者要善于傾聽良心的呼喚。

言歸正傳，作為教師，不能只是一位教書匠，也應(yīng)該善于思考、善于創(chuàng)新，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┛蒲泄ぷ鳎趸蜃鲆粋€學(xué)者。侯晶晶在《關(guān)懷德育論》中說：“教師對于不斷變化的社會如果缺乏反思的時間就會與轉(zhuǎn)型期的社會現(xiàn)實產(chǎn)生隔膜感。”對于任意一門學(xué)科，教師既要把握科學(xué)前沿的動態(tài)，也要關(guān)注市場對人才知識需求的變化，不同性質(zhì)的學(xué)科，側(cè)重點不同罷了。那么，如何展開科研工作呢？一種有效的、科學(xué)的思維方法是課題成功的關(guān)鍵，也是人與人看待問題差別、讀書深度差別、甚至生命進(jìn)步快慢的原因。讀研期間，我專業(yè)為計算機(jī)軟件與理論，本科專業(yè)為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，我認(rèn)為這種自然科學(xué)的科研方法仍然適合于社會科學(xué)，我大致把它分為五個方面，還請辯證看待。

首先，一個好的idea是課題成功的一半，對于這樣一個“good idea”，并不是憑空而出的。它需要我們敏銳的洞察力、善于反思的勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)且開放性的哲學(xué)思維。獲得idea的最基本、最有效的方法就是綜述，英文單詞為“Survey”。在沒有提出課題之前要Survey，提出課題之后仍然要Survey，Survey貫徹于整個研究的過程。比如，對于侯晶晶的“關(guān)懷德育論”，她需要綜述古今中外所有教育家的專著、主要思想及其優(yōu)缺點，甚或要調(diào)查思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、自然科學(xué)界的名士等等。只有綜述的全面到位，課題才有研究的價值，否則你提出的課題可能別人已經(jīng)做過了，而且你并不能保證比別人做得更好。

其次，在綜述的基礎(chǔ)上提出自己的課題，更確切地說是提出自己的“Motivation”，即研究動機(jī)，為什么要研究或研究什么。比如劉慧的Motivation是“生命德育論”，基于國內(nèi)生命現(xiàn)象的無視，人對生命自然性的忽視等。一個課題成功與否，很大程度上在于提出的Motivation科學(xué)與否，有無價值，這又很大程度上依賴于綜述的全面與否，分析的到位與否。

然后，基于自己的Motivation，就要著手進(jìn)行Research了，即研究，提出自己的課題研究框架。這個課題框架在整體上要有哲學(xué)的開放性和歷史的脈絡(luò)。哲學(xué)的思考就是發(fā)現(xiàn)問題。只有哲學(xué)才能把握關(guān)系，找到事物之間過渡轉(zhuǎn)移的規(guī)律，預(yù)示其未來的走向。朱小曼在《情感德育論》中說：“歷史與哲學(xué)有相同之處，即都是力圖從總體上把握人生或人文現(xiàn)象；歷史與哲學(xué)又有不同之處，哲學(xué)僅從一般出發(fā)來認(rèn)識永恒，歷史則通過具體的過去來體現(xiàn)把握人類精神生活的一般，所以，蘭克認(rèn)為，理解人類事務(wù)有兩種方法，即具體的方法和抽象的方法：歷史和哲學(xué)。”我們大致可以瀏覽一下書的目錄，便為一個開放性的哲學(xué)框架，一種Research的脈絡(luò)。

再次，伴隨著Research或在Research之后，要進(jìn)行Evaluation，即評估。這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，評估的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、充分性是Research成功的保障，否則你如何讓別人信服。評估的方法大致包括實驗的方法，案例研究的方法，和已有的理論體系的證明。在劉慧的“生命德育論”中，便引用了大量的心理學(xué)、腦科學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科的知識和古今中外教育家的實證材料，來論述自己提出的每一個理論點，以完善自己的Research框架。當(dāng)然，這個評估，也針對了Motivation，倘若有三點Motivation，你卻評估了兩點，就會有一點讓人無法信服，那么做的大量的Research便無用了。

最后，要有貢獻(xiàn)說明，即Contribution，常在總結(jié)中。通常情況下，有幾點Motivation，便會有幾點貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)是我們對人類文化知識的貢獻(xiàn)，將沉淀于歷史文明，具有恒久的價值，但這不代表說貢獻(xiàn)不值得懷疑，可能幾年后或幾百年后，這種理論成果是錯的。不論如何，都是歷史文化遺產(chǎn)的一部分。

總之，宏觀上，科研方法可大致可這么進(jìn)行，不同的學(xué)科會有具體的科研方法，但都不外乎這樣的科研框架。比如還有：調(diào)查法、觀察法、實驗法、文獻(xiàn)研究法、實證研究法、定量分析法、跨學(xué)科研究法、案例研究法、數(shù)量研究法、描述性研究法、數(shù)學(xué)方法、模擬法等等。

朱小曼在《情感教育論綱》一中也表述了自己的科研方法或感受：“什么叫實踐性的理論或理論性的實踐？就我個人體會，是指對生活經(jīng)驗、教育經(jīng)驗中某類現(xiàn)象積累，感受多了，便有一種強(qiáng)烈的愿望想要描述它、表述它，需要找到某個概念、命題去框定、對應(yīng)它。在研究中，我們可以光用一個概念或命題去嘗試歸納某一現(xiàn)象，爾后再去尋找實證材料，反復(fù)驗證并推理支持這一概念、命題和思想的成立，這其中，生活積累和感受很重要，不接觸教育問題，教育情境便創(chuàng)生不出來。反過來，不多讀文獻(xiàn)，接受理論刺激，思想便沒有激發(fā)和交接點，沒有結(jié)構(gòu)的形成和框架，對現(xiàn)象的表述無法凝結(jié)成有一定概括度和遷移力的思想。”這樣一段話包含了“綜述、動機(jī)、研究方法和評估”的基本研究思路。另外，有哲學(xué)家說，理解一個模糊不清的概念的最好方法就是嘗試對它的多種形式進(jìn)行組織，去發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

身為教育工作者，一個科研的前提，必須要熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)有崇高的信仰。研究表明，當(dāng)一個人對某些知識現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望與情感時，容易產(chǎn)生與此相關(guān)的想象，其激情越豐富，想象就越活躍，思維創(chuàng)造性也越能得以充分發(fā)揮。

最后，我想再次敘說：一種有效的、科學(xué)的思維方法是課題成功的關(guān)鍵，也是人與人看待問題差別、讀書深度差別、甚至生命進(jìn)步快慢的原因。記得讀研時導(dǎo)師說過一句話：“如果你讀研之后，思維能力和argue（辯論）能力仍然和普通人一樣，那就白讀了。”這就是思維的力量。

第四篇：科研立項感想

經(jīng)過將近一年的努力，我們的科研立項完成了。回顧這一年的經(jīng)歷，感觸良多。我們的項目是有關(guān)電信3G業(yè)務(wù)的，在整個活動中，我對電信和3G業(yè)務(wù)有了更好的了解。我作為市場營銷專業(yè)的一名學(xué)子，通過科研立項這個機(jī)會把自己的專業(yè)知識與具體的實踐活動聯(lián)系在了一起。同時很高興能用自己的所學(xué)為社會上的一些事做出自己的努力。

在歷時一年的努力中，要處理好眾多的事情，團(tuán)隊合作是必不可少的。在一年的工作與相處中，使我真正認(rèn)識到了團(tuán)隊的力量，并學(xué)到了更多團(tuán)隊合作的方法與途徑。在此活動中，我也發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實實踐中的一些差別，書面上的一些東西跟實踐還有很大差別，必須不斷地去完善。還有就是，所學(xué)的很多東西還是很不扎實，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在活動中，為了更好的做好我們的項目。我們也到了一些地方做了實地的調(diào)研。雖然只是來去匆匆，但我們也在此之間學(xué)到了不少知識。真正明白了“讀萬卷書，行萬里路”的含義。

我有機(jī)會參加這樣的科研立項活動，極大的豐富了我們的課余活動，鍛煉了我們的科研能力，接受專家的提問等對我們的各方面能力都進(jìn)行了鍛煉。同時也使我們對于科研工作有了初步的認(rèn)識，這都為我以后要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計以及研究生階段的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)。而導(dǎo)師、前輩們對于科學(xué)事業(yè)的深深熱愛以及他們嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度對于我們?nèi)松^、社會觀、價值觀以及個性潛移默化的影響更是無法估量的。最直接的得益就是在科研立項活動中學(xué)習(xí)并熟練掌握了spss等軟件，spss是我現(xiàn)在最常用的設(shè)計工具，因為當(dāng)初在完成課題的過程中我就是使用該軟件的，在老師們的悉心指導(dǎo)下有比較系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。

這近一年的學(xué)習(xí)也是跟從良師學(xué)習(xí)的時間，指導(dǎo)老師從選題及研究過程中給予悉心指導(dǎo)，一直以來給予的培養(yǎng)、教育和關(guān)心。指導(dǎo)老師淵博的學(xué)識、敏銳的科學(xué)預(yù)見力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神無不深深的感染著我，這些都將使我終生受益。

回首整個創(chuàng)新設(shè)計過程,遇到了不少困難，活動也很辛苦，當(dāng)然也有逐步克服困難后的喜悅，真?zhèn)€過程是令人興奮和終身難忘的。在這里我認(rèn)為困難并不可怕，只要有決心，再把個人精神與團(tuán)隊精神相結(jié)合就能很好地把困難克服，要想成為一個有所成就的科研工作者，我認(rèn)為必須要有良好的奉獻(xiàn)精神，做科研是一個艱苦的過程，必須能耐得住寂寞，守得住枯燥，只要這樣，必然會有面對收獲的一天。

感謝科研立項給了我們這樣一個機(jī)會能夠跨進(jìn)科學(xué)研究的殿堂；感謝大學(xué)提供了一個這樣的舞臺讓我們來施展自己的才能和鍛煉自己的能力。

希望還在校的學(xué)弟學(xué)妹能正確的面對學(xué)校的各種科研學(xué)系活動，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,努力的學(xué)好專業(yè)課程，實現(xiàn)自己的理想。

第五篇：科研立項題目

音樂學(xué)院2012年本科生科研立項

選題指南

一、聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈專業(yè)研究

1、對聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈某一作品的分析研究

2、對聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈某一作品的古今、中外等比較研究

3、對聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈等不同時代、不同代表作品的對比研究

4、對聲樂或鋼琴或器樂或舞蹈學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法等方面的研究

二、音樂理論研究

1、對中、西方某一個方面音樂理論發(fā)展軌跡研究

2、對中、西方某一個方面的音樂現(xiàn)象的歷史或現(xiàn)實的研究

3、對中、西方某一種樂器制作和演奏原理的研究

三、綜合性研究

1、音樂藝術(shù)現(xiàn)象研究

2、高等師范院校大學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀研究 3、100首愛國歌曲研究

4、近一個世紀(jì)以來不同時代流行音樂作品研究

5、群眾喜聞樂唱合唱曲目研究

參考目錄

一、綜合類研究（強(qiáng)力推薦各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行此類研究工作）1、100首愛國歌曲研究

2、近一個世紀(jì)以來不同時代流行音樂作品研究

3、群眾喜聞樂唱合唱曲目研究

4、高等師范院校大學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀研究

5、高等師范院校進(jìn)行師范生音樂素質(zhì)普及其意義和路徑

6、師范大學(xué)免費(fèi)師范生音樂素質(zhì)教育拓展研究、7、音樂專業(yè)學(xué)習(xí)能力與學(xué)生綜合素質(zhì)相關(guān)性研究

二、音樂學(xué)、音樂表演專業(yè)學(xué)可選題 1.中華民族唱法對美聲唱法的借鑒與異同

2.淺談高師聲樂專業(yè)學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)

3.談鋼琴教學(xué)中對“放松”的把握

4.怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

5.社會音樂考級中的“利”與“弊”

6.淺析腦、眼、手、耳在練琴中的運(yùn)用及重要性

7.以素質(zhì)教育為導(dǎo)向深化音樂教育改革

8.淺析新課標(biāo)理念指導(dǎo)下音樂課堂中的幾個轉(zhuǎn)變

9.淺談童聲合唱的訓(xùn)練與演出

10.對幼兒學(xué)習(xí)音樂的幾點思考

11.鋼琴教育與兒童非智力因素的培養(yǎng)

12.淺議合唱的音色融合性訓(xùn)練

13.淺析高師音樂專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的基本能力與素質(zhì)

14.高師音樂教育中的“一專多能”

15.試論電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌的藝術(shù)特色——以《枉凝眉》為例 16.如何讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)

17.淺談在歌唱與發(fā)聲訓(xùn)練中對學(xué)生的心理意識培養(yǎng)

18.浪漫主義早期藝術(shù)歌曲的風(fēng)格及特征

19.淺談柴可夫斯基的鋼琴小品集《四季》

20.試論陜北民歌的藝術(shù)特色

21.論劉天華對民族音樂的貢獻(xiàn)

22.探討在聲樂教學(xué)中綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

23.淺談黃自的藝術(shù)歌曲

24.肖邦鋼琴音樂之我見

25.淺談當(dāng)前高師音樂教育如何與中小學(xué)新課標(biāo)要求相結(jié)合26.對當(dāng)今中小學(xué)音樂教學(xué)模式的探究與思考

27.論肖邦作品中的民族性

28.如何彈奏具有中華民族風(fēng)格的鋼琴作品 29.論歌唱換音產(chǎn)生的原因和解決方法

30.柏遼茲與標(biāo)題音樂

31.試論陜西寶雞陳倉區(qū)的“西山酒歌”與“姜馬察回音樂”

32.黎錦暉之音樂創(chuàng)作研究

33.一個用音樂播撒愛的使者——探究莫扎特的書信

34.聶耳音樂創(chuàng)作的藝術(shù)特色

35.試論浪漫主義鋼琴音樂

36.淺談兒童鋼琴教學(xué)中的幾個重要環(huán)節(jié)

37.淺談如何通過音樂教育實現(xiàn)對兒童素質(zhì)教育的目的

38.談賀綠汀音樂創(chuàng)作的藝術(shù)特色——兼析鋼琴曲《牧童短笛》

39.淺議心理活動對歌唱的影響

40.如何用美聲唱法演唱好中國作品

41.淺析聲樂演唱的要素

42.論歌唱中放松喉頭的重要性

43.配彈鋼琴伴奏要注意的幾個問題

44.論施光南的聲樂藝術(shù)創(chuàng)作

45.淺談民族聲樂表演中的二度創(chuàng)作

46.從歌劇《蝴蝶夫人》解讀普契尼的的風(fēng)格特點

47.如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維

48.談趙元任的音樂創(chuàng)作研究

49.試論中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

50.多媒體技術(shù)在專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

51.淺論如何在音樂教育中對兒童進(jìn)行實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

52.論阿炳的《二泉映月》及藝術(shù)成就

53.彭麗媛與宋祖英聲樂藝術(shù)的比較

54.學(xué)堂樂歌對中國近代音樂生活的影響

55.淺談聲樂作品分析與藝術(shù)處理

56.比較美聲唱法與民族唱法

57.從音樂劇看傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合58.論中國八十年代后通俗歌曲的發(fā)展

59.論歌唱的基本技能

60.冼星海音樂創(chuàng)作的藝術(shù)特色

61.淺析我國民族歌劇的發(fā)展歷程

62.小提琴演奏中華民族音樂的幾點探索 63.小提琴演奏發(fā)音問題探討

64.論二胡演奏的內(nèi)心感覺與藝術(shù)修養(yǎng)的提高 65.論古箏演奏中音色控制的技巧

66.淺談想像力與心理調(diào)控力在小提琴演奏中的作用 67.長笛演奏的基本技巧分析與實踐 68.談視唱練耳在樂器演奏中的重要性 69.談兒童學(xué)習(xí)樂器演奏的意義 70.如何組織開展中小學(xué)小樂隊的活動 71.（某器樂）演奏中的準(zhǔn)確讀譜與正確理解 72.論（某器樂）作品的音樂風(fēng)格與演奏 73.（某器樂）演奏右手技術(shù)問題之我見

74.如何處理好（某器樂）教學(xué)中音樂表現(xiàn)與彈奏技術(shù)的關(guān)系 75.《二泉映月》的創(chuàng)作分析與演奏實踐

76.如何演奏好《莫扎特C大調(diào)長笛與豎琴協(xié)奏曲》K299 77.小提琴的左手技巧 78.簡述薩克斯的氣息 79.淺談琵琶演奏與教學(xué)心得 80.少年兒童古箏考級教學(xué)淺談 81.長笛演奏中的呼吸氣息運(yùn)用 82.淺析二胡曲《洪湖人民的心愿》 83.女子十二樂坊現(xiàn)象分析 84.怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平85.論鋼琴演奏情和理的統(tǒng)一 86.臨場演奏中的心理因素

87.淺談鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力 88.淺談鋼琴演奏的基本技巧 89.淺談中國風(fēng)格鋼琴作品的演奏

90.論鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)與彈奏技術(shù)的關(guān)系 91.論鋼琴踏板的重要性及運(yùn)用

92.試論兒童鋼琴教學(xué)的特殊性 93.論鋼琴教學(xué)中弱指的訓(xùn)練 94.論鋼琴演奏中的放松問題 95.論巴赫鋼琴作品的演奏風(fēng)格 96.論鋼琴的指法藝術(shù)

97.對鋼琴演奏心理問題的研究 98.民族聲樂演唱中字正腔圓探究 99.舒伯特藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格

100.透過聲樂套曲《冬之旅》淺談舒伯特藝術(shù)歌曲的演唱 101.演唱中國作品的發(fā)聲與吐字 102.歌唱心理素質(zhì)在演唱中的影響

103.花腔技巧在古典歌劇演唱中的運(yùn)用與表現(xiàn) 104.論趙元任聲樂作品的民族性與演唱表達(dá) 105.淺析黃自藝術(shù)歌曲的音樂特征與演唱表達(dá) 106.試論多媒體在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用 107.歌唱藝術(shù)中的情感體驗與表現(xiàn)

108.論學(xué)校聲樂人才培養(yǎng)方案如何適應(yīng)社會要求 109.童聲訓(xùn)練的原則與方法

110.高師音樂專業(yè)聲樂課改革之我見 111.歌唱心理調(diào)控在人聲訓(xùn)練中的作用 112.民族聲樂歌唱方法探析 113.通俗演唱方法探析

114.從普通高校學(xué)生音樂素質(zhì)教育現(xiàn)狀所引發(fā)的思考 115.音樂素質(zhì)的培養(yǎng)對幼兒身心發(fā)展的作用 116.合唱在中小學(xué)素質(zhì)教育中的作用 117.論音樂教師鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng) 118.美育與音樂教育

119.高師音樂教育專業(yè)如何體現(xiàn)師范性的要求 120.淺析莫扎特鋼琴作品的和聲曲式結(jié)構(gòu)特征 121.現(xiàn)代音樂作品中的情感因素

122.論肖邦夜曲

123.肖邦第一敘事曲解析

124.淺論音樂音調(diào)與基本情緒運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系

125.膠片上流淌著的音樂篇章——有關(guān)電影音樂的綜述 126.試論前古典時期的情感風(fēng)格對古典主義音樂的影響 127.音樂制作技術(shù)在中小學(xué)音樂教育中的輔助作用 128.指法在鋼琴演奏中的重要性 129.內(nèi)心聽覺在樂器演奏中的重要性 130.論鋼琴教學(xué)中的雙語教學(xué) 131.作品分析在鋼琴演奏中的運(yùn)用 132.淺談數(shù)碼鋼琴集體課的利弊 133.鋼琴學(xué)習(xí)中的幾個關(guān)鍵問題

134.談鋼琴學(xué)習(xí)中的自我“望、聞、問、切”意識 135.如何消降演奏中的心理障礙 136.音樂作品演奏的初級階段 137.淺析一部中國作品的音樂風(fēng)格 138.淺析莫扎特奏鳴曲的風(fēng)格特點 139.高師聲樂教學(xué)中的情感投入 140.談聲樂教學(xué)中的語言性 141.高師音樂教育應(yīng)弘揚(yáng)民族精神 142.談音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展 143.加快高師聲樂教法之我見

144.關(guān)于音樂教育促進(jìn)兒童發(fā)展的幾點思考 145.原生態(tài)唱法特殊的藝術(shù)美 146.談中國民歌的發(fā)展及藝術(shù)特征 147.論歌曲的表現(xiàn)

148.淺談音樂教育與審美素質(zhì)的培養(yǎng) 149.淺談對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識 150.談練聲與歌曲的“對接”

151.美聲唱法與民族唱法之異同及其他

152.怎樣編排中小學(xué)文藝節(jié)目 153.怎樣科學(xué)地練琴之我見

154.素質(zhì)教育在中學(xué)音樂教育的地位 155.聲樂演唱中的聲樂與氣息的辯證關(guān)系 156.論歌唱語言與歌唱發(fā)聲狀態(tài)的關(guān)系

157.淺析歌唱形象思維

158.聲樂教學(xué)中的教學(xué)創(chuàng)新與師生互動

159.從中學(xué)生心理談中學(xué)歌唱教學(xué)

160.淺談情緒在歌唱中的作用

161.歌唱藝術(shù)表現(xiàn)探析

162.如何發(fā)展學(xué)生的器樂學(xué)習(xí)能力

163.淺談器樂學(xué)習(xí)“內(nèi)心聽覺”的培養(yǎng)

164.淺談“女子十二樂坊”表演天賦對器樂教學(xué)的影響

165.如何提高少兒學(xué)習(xí)器樂的興趣

166.淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)

167.陜西省中小學(xué)音樂教師基本素養(yǎng)之分析（或調(diào)查報告）

168.中小學(xué)音樂教師應(yīng)如何提高鋼琴伴奏能力

169.成人鋼琴學(xué)習(xí)之我見

170.談素質(zhì)教育在鋼琴教學(xué)中的滲透

171.青少年鋼琴學(xué)習(xí)的基本特點與訓(xùn)練

172.兒童歌曲伴奏藝術(shù)特點初探 173.怎樣提高鋼琴伴奏的演奏水平

174.論鋼琴演奏情和理的統(tǒng)一

175.論鋼琴教育的教學(xué)原則與方法 176.即興伴奏與音樂表現(xiàn)

177.論鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)與彈奏技術(shù)的關(guān)系

178.對鋼琴演奏心理問題的研究

179.試論鋼琴奏鳴曲的發(fā)展

180.關(guān)于鋼琴演奏的心理訓(xùn)練問題

181.鋼琴教學(xué)中發(fā)揮主體性的研究

182.簡述肖邦的創(chuàng)作手法

183.右踏板在鋼琴中的運(yùn)用

184.舒曼的鋼琴創(chuàng)作

185.論爵士樂的風(fēng)格演變

186.兒童鋼琴啟蒙教學(xué)與輔導(dǎo)

187.論鋼琴學(xué)習(xí)中復(fù)調(diào)的訓(xùn)練

188.論鋼琴演奏技術(shù)與訓(xùn)練

189.論鋼琴曲《繡金匾》創(chuàng)作與演奏

190.論鋼琴曲《陜西民歌主題變奏曲》的創(chuàng)作與演奏

191.論鋼琴曲《蘭花花》的創(chuàng)作與演奏

192.論鋼琴曲《翻身的日子》的創(chuàng)作與演奏

193.論鋼琴曲《解放區(qū)的天》的創(chuàng)作與演奏

194.淺談鋼琴曲《變奏曲》創(chuàng)作與演奏

195.淺談鋼琴曲《二泉映月》的創(chuàng)作與演奏

196.淺談鋼琴曲《巴蜀之畫》的創(chuàng)作與演奏

197.淺談鋼琴曲《北風(fēng)吹》的創(chuàng)作與演奏

198.如何提高學(xué)生的練琴效率

199.鋼琴初級教學(xué)如何選擇使用的教材

200.淺談貝多芬奏鳴曲《熱情》

二、舞蹈專業(yè)學(xué)生可選題.淺談舞蹈教學(xué)中表演意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練 2.論舞蹈的教育功能 3.淺談音樂與舞蹈的關(guān)系

4．談舞蹈理論對舞蹈實踐的指導(dǎo)作用 5.兒童舞蹈教學(xué)中的寓教于樂原則 6.舞蹈對幼兒成長的作用 7.論舞蹈教育與素質(zhì)教育

8.中小學(xué)音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀及創(chuàng)新發(fā)展探討 9.論普及性舞蹈教育在中小學(xué)教育中的重要性 10.論節(jié)奏在民間舞課堂教學(xué)中的重要性

11.加強(qiáng)民間舞教學(xué)中“民俗”的滲透 12.論中小學(xué)舞蹈教育 13.淺談中小學(xué)舞蹈課程設(shè)置 14.淺談幼兒師范學(xué)校的舞蹈教學(xué) 15.談兒童舞蹈教學(xué)的創(chuàng)作 16.淺談中國民間舞的表演

17.“鼓”在民間舞中的運(yùn)用和發(fā)展

18.“道具”在中國民間舞教學(xué)與創(chuàng)作中的運(yùn)用和發(fā)展 19.論舞蹈作品與社會生活 20.淺談舞蹈表演形式的創(chuàng)新 21.淺析現(xiàn)代舞動作的發(fā)展

22.淺談中國古典舞對戲曲舞蹈的借鑒

23.新時期普通院校大學(xué)生校園舞蹈教育的思考 24.淺談中等師范學(xué)校的民間舞教學(xué)

25.淺談地域文化對中國民間舞蹈文化的影響 26.試論蒙古族盅碗舞舞蹈的形式美 27.試論維吾爾族舞蹈的形式美

28.試論藏族弦子舞蹈的形式美 29.試論傣族孔雀舞舞蹈的形式美

30.試論國標(biāo)舞在中國的發(fā)展 31.試論少兒舞蹈的創(chuàng)作與教學(xué) 32.談舞蹈在中小學(xué)音樂教育中的運(yùn)用

33.淺議中學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)舞蹈活動的策劃 34.高師舞蹈教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的社會實踐 35.對開展校園集體舞的思考 36.淺談幼兒舞蹈啟蒙教育

37.談創(chuàng)作舞蹈時如何能“境由情生，隨心而舞”

38.談“歌伴舞”中舞蹈動作的設(shè)計與表現(xiàn)