第一篇：石磨面粉機的優(yōu)點

一、石磨面粉機的優(yōu)點

（一）從磨面原理上看，石磨面粉機采用科學勾槽的石質(zhì)磨盤，在低速度、低溫度的狀態(tài)下研磨而成，石磨面粉機的面粉產(chǎn)量相應也比較低。石磨機轉(zhuǎn)速20轉(zhuǎn)/分鐘，溫度45度，并且采用皮芯并重的制粉工藝，使小麥在研磨中的遍數(shù)大為減少，麥胚的香味、蛋白質(zhì)、胡蘿卜素、碳水化合物、鈣、磷、鐵、維生素B1、維生素B2、膳食纖維等營養(yǎng)物質(zhì)完全保留，石磨面粉機不需要任何添加劑，使面粉的質(zhì)量得到保證。

現(xiàn)代鋼磨面粉是采用離心澆鑄的鋼磨輥精研細磨，皮磨采用排列有序鋼齒輥進行碾壓式的高壓大量取粉，并且磨粉機的運轉(zhuǎn)速度快、溫度高，速度為500～800轉(zhuǎn)/分鐘，溫度在120攝氏度、由于鋼輥研磨過于強烈、磨溫太高，造成面粉中的蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)損失，麥胚中的自然香味部分失去。

從色澤方面看，由于石磨面粉機面粉中含有大量的胡蘿卜素和膳食纖維，因此石磨面粉呈自然的白色且微泛黃色。

現(xiàn)代鋼磨面粉由于采用高速和高壓力進行大量取粉，因此必須加入穩(wěn)定劑。加之為了迎合人們吃面越白越好的錯誤飲食習慣，加入增白劑、強筋劑（過氧苯甲酰和溴酸鉀工業(yè)化工原料）等添加劑。所以面粉顯得非常白皙。

（三）從口感方面

石磨面粉機由于在低速度、低溫度狀態(tài)下研磨而成，而且磨的遍數(shù)少，面筋質(zhì)、麥胚中的香味（麥香精華）等得以保留。石磨面粉機的面粉和面時，吃水多而且面和好后醒面的時間短，無論拉、扯、搓，面條都能保持柔韌且不斷，面條或面片煮熟后，口感柔韌且筋道。用石磨面粉做成的各種面食，麥香味很濃，口感好，有嚼頭。

二、與鋼磨的對比：

1、與鋼磨相比：石磨面粉機轉(zhuǎn)速低、磨溫低，不會破壞小麥中的營養(yǎng)物質(zhì)，因此石磨面粉最大程度地保留了小麥中的蛋白質(zhì)、面筋質(zhì)、胡蘿卜素、碳水化合物、鈣、磷、鐵、維生素Bl、BZ等各種營養(yǎng)物質(zhì)，特別是石磨面粉中的胡蘿卜素和維生素E是其它面粉的18倍。

石磨面粉保留了小麥的原汁原味，用石磨面粉制作的各種面食口感柔韌、麥香濃郁、營養(yǎng)價值更高，是真正天然綠色的健康食品！石磨面粉是綠色天然面粉，是健康營養(yǎng)面粉！

2、與傳統(tǒng)石磨相比：由于采用了分級往復式低溫研磨工藝，該工藝在保留石磨面粉營養(yǎng)的同時又超過石磨面粉的細度，口感柔滑筋道，徹底解決了石磨面粉的“含石量”問題，是我國面粉加工技術的又一次飛躍。

同時，獨特的輥式設計將石磨的轉(zhuǎn)速相對提高，并且通過增加輥數(shù)增加了石磨的產(chǎn)量。有傳統(tǒng)石磨每小時加工70斤小麥提高到單輥石磨每小時加工150斤小麥，雙輥石磨每小時加

立式圓盤石磨面粉機

雙輥石磨面粉機

第二篇：石磨面粉策劃書

一、石磨面粉

品牌是通過以上這些要素及一系列市場活動而表現(xiàn)出來的結(jié)果所形成的一種形象認知度，感覺，品質(zhì)認知，以及通過這些而表現(xiàn)出來的客戶忠誠度蓮花石磨粉樹立品牌首先要體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量、完善的售后服務、良好的產(chǎn)品形象、美好的文化價值、優(yōu)秀的管理結(jié)果方面。

二、目標：把蓮花石磨面粉塑造成為綠色食品即是經(jīng)中國綠色食品發(fā)展中心認證,獲得綠色食品標志商標使用權,無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。

A、創(chuàng)新 企業(yè)大膽創(chuàng)新，以逆向思維理念尋求市場空間。好產(chǎn)品還要會吆喝，現(xiàn)在很多高品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品銷路不暢的主要原因，就在于此，一句鮮明的廣告訴求可以喚起消費者的注意，引起他們的購買沖動。石磨吃到這樣的場上占有一定的地位因為我們看的是市場的趨勢

B、服務服務：每一個成功的企業(yè)都擁有自己的情報系統(tǒng)，隨時收集對企業(yè)的有關的信息，消費者的評價、建議、問題，并且隨時與公司溝通，對問題建議進行及時的處理，對提出好的建議的顧客可以采取建立措施，以此來提高公司的知名度。

C、產(chǎn)品形象：石磨面粉崇尚“天然、綠色、健康”的飲食觀念，回歸自然，保障健康，傳乘歷史，時尚品位。包裝精巧，精良，顯示出蓮花石磨面粉的特色和不同之處。把石磨和小麥緊密的結(jié)合起來，并配以純天然的綠色食品，包裝袋上應說鑒于公司的實力產(chǎn)品的包裝要和產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)相匹配，這樣才能相得益彰，塑造品牌價值，研究發(fā)現(xiàn)，一個產(chǎn)品的價值60%來自于包裝，因為消費者有時候往往并不了解產(chǎn)品本質(zhì)，往往借助于包裝形象、文字說明、生動展示才能感覺到。

以下是蓮花石磨粉的幾種包裝設計圖，都可以顯示出蓮花石磨面粉的特色和優(yōu)點，可以把蓮花石磨面粉的特點完美的詮釋出來，是消費者簡單明了的知道石磨粉的工藝，和流程、營養(yǎng)成分。經(jīng)常食用有養(yǎng)心益腎、健脾厚腸、強氣止痢的功效。

D、文化 對許多名特優(yōu)的產(chǎn)品來說，背后都有一段特別的傳奇和故事，作為經(jīng)營者其實不僅僅在銷售產(chǎn)品本身，也是在銷售和推廣一種文化、一種理念、一種生活方式。文化：由于公司的文化沒有什么可以宣傳的大型事件，那么可以產(chǎn)品品質(zhì)穩(wěn)定、精度高、粉色純正自然、粉質(zhì)細膩、吸水率好，具有良好的蒸煮和烘焙特性。

E、管理 好的管理可以讓我們的企業(yè)立于不敗之地，對小麥要嚴把質(zhì)量關，嚴厲打擊那些劣質(zhì)小麥，必須先從育種改良、種植工藝、加工標準等方面進一步提升。

三、銷售渠道

省會中間商：省均分。實行競爭的原則，連續(xù)在競爭中落后的中間商要取消，但是長期取得領先的中間商，要對其市取相應的策略——因地制宜。消費水平的不一樣，中間商的利潤自然會比較少一些，但是可以在產(chǎn)品的包裝上為其提供方便，商臉上也有光，那么他們會努力 的為公司的新產(chǎn)品做出努力。

縣級市：這不是我們的市場主體，但為了做行業(yè)的先驅(qū)，也要在這一地區(qū)做自己的產(chǎn)品。可又不需要付出太大的力量，只要找?guī)准掖蟮某?，糧油站做一些銷售就可以了。零售渠道，如賣場、超市、便利店

直營：一些小村莊的消費水平具有特殊性，他們有的超過了一般城市的消費水平。這一些小鎮(zhèn)消費水平高，但是量小。所以采取直營的方式在這一些地方直營店的面積可以不大只要符合當?shù)?0%的市場就好了，地下就容易做。

第三篇：《石磨》教案

《石磨》教學設計

邵厝小學——肖烏嫌

活動目標：

1、通過學習、查找石磨的知識，豐富學生的見識和情感體驗，提高學生的精神世界。

2、通過實踐和操作，體會泉南地區(qū)勞動人民生活的艱辛，感受勞動的樂趣，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活的情感。

3、在實踐、調(diào)查的過程中，鍛煉學生的能力，培養(yǎng)合作意識。

4、通過繪畫的形式描繪石磨，讓學生更加了解石磨的結(jié)構(gòu)，同時還能達到陶冶情操的作用。

5、改編《嘻唰唰》，創(chuàng)作石磨的歌曲，這樣磨豆?jié){更有激情，效率更高。

6、課堂延伸，學習有關石磨的歇后語，提高見識，豐富語文積累。

活動準備：

學生搜集、調(diào)查有關石磨的文字、圖片等資料，制作資料卡；回去采訪老一輩對石磨的印象。

活動過程：

一、學習石文化讀本《石魂》——石磨

1、導入

“一塊田，圓溜溜，里面撒種外面收（打一物）?！保ㄖi底：石磨）

2、自學《石魂》讀本里關于石磨的文章及后面的內(nèi)容鏈接。

二、用課件向大家介紹石磨。

A、什么是石磨 B、石磨起源 C、石磨與驢的典故 D、石磨的歷史沿革

E、石磨的種類（傳統(tǒng)與現(xiàn)代）F、引申：石磨與驢的歇后語

三、上網(wǎng)搜查資料

1、初步認識了石磨，各小隊對石磨提出要研究探討的問題，列下表格。

2、針對這些問題，上網(wǎng)搜尋有關資料。

3、各小隊隊員向隊長匯報成果，隊長把這些成果記錄下來，整理成資料卡。

四、動手實踐

1、從家里帶來綠豆、花生、黃豆等可磨碎的食品（前提是要做好浸泡工作）。

2、以小組為單位進行操作，在毓仁苑體驗，培養(yǎng)合作意識。

3、把磨好的漿體煮開。

4、品嘗自己的勞動成果。

5、寫下自己勞動的心得體會。

五、巧手畫下石磨

對石磨進行研究，熟悉構(gòu)造，在其基礎上進行有創(chuàng)意地改造，并動手畫下。

六、談談這一課題帶來的收獲。

七、師進行總結(jié)。

第四篇：石磨DM文案

“祥谷”石磨面業(yè)DM文案

（2015-01-06）

正面:

(小麥面粉背景底紋)

LOGO+企業(yè)名(祥谷石磨面業(yè))

主標題:

☆☆☆ 健康養(yǎng)生石磨面粉領導者☆☆☆

隨文 :

石磨面粉低溫、低速研磨，不含任何添加劑，保留了小麥營養(yǎng)與

麥香為廣大消費者帶來了健康養(yǎng)生的良心產(chǎn)品

經(jīng)營模式簡單，門店無需采購材料與食材，公司統(tǒng)一配送成品

是投資者實現(xiàn)財富夢、健康養(yǎng)生夢的最佳商業(yè)選擇

歡迎加盟“祥谷”石磨面，做健康品牌

讓我們一起做中式飲食健康面業(yè)的引領者！

副標題:

產(chǎn)品特色：

低速研磨，低溫加工，不會破壞小麥中的營養(yǎng)物質(zhì)。低速研磨特點又保持了面粉的分子結(jié)構(gòu)，無需任何添加劑。

石磨面粉保留了小麥的原汁原味，口感柔韌、麥香濃郁、營養(yǎng)價值更高，是真正天然綠色的健康食品！

有關部門研究顯示，長期食用增白劑含量超出國家標準的面粉及面制品，會加重肝臟的負擔，造成慢性苯中毒，出現(xiàn)惡心、嘔吐，引起頭昏、乏力、神經(jīng)衰弱，對肝功能衰退的人來說，更容易引發(fā)多種疾病。因此，美國、日本、歐盟等發(fā)達國家已禁止其在小麥粉中使用。石磨面粉不含任何添加劑、增白劑、原色原味口感好，有嚼頭是純天然面粉，常年食用有降血脂、血糖、生津養(yǎng)顏的保健功效，有回歸自然之功效，是一種理想的純天然無公害食品。

項目地址、公司名稱：

加盟熱線熱線：

區(qū)位圖：

頁底：“祥谷”石磨面是一個極具價值的投資品牌，祥谷石磨面業(yè)歡迎您的加入，讓我們一起做健康面業(yè)引領者。

背面：

LOGO+企業(yè)名(祥谷石磨面業(yè))饅頭坊效果圖、產(chǎn)品效果圖、生產(chǎn)車間效果圖

主標題：健康生活從“小”開始改變-------祥谷石磨饅頭

隨文：

副標題：祥谷石磨面，老磨坊饅頭

健康的選擇

低成本快回報，日銷日結(jié)，加入祥谷老磨坊您將獲得 一家人一天三頓的健康主食，一份無需學技術找人工的老板店, 一份長久健康福報的事業(yè).加盟熱線：

地址： 石磨面粉

與

普

通

面

粉

對

比

：

圖

祥谷石磨面，吃出好“胃”道 祥谷老磨坊饅頭老味道，家的感覺。

頁底：“祥谷”是磨面是一個極具價值的投資品牌，祥谷石磨面業(yè)歡迎您的加入，讓我們一起做健康面業(yè)創(chuàng)領者。

第五篇：走進石磨01

《走近石磨》教學設計

邵厝小學：雷國山 活動目標：

1、通過采訪、調(diào)查、搜集、交流資料，觀察和研究，認識泉南地區(qū)生活工具，了解它們的構(gòu)造原理，感受泉南地區(qū)勞動人民的智慧。

2、通過實踐和操作，體會泉南地區(qū)勞動人民生活的艱辛，激發(fā)學生熱愛勞動、熱愛生活的情感。

活動準備：

學生搜集、采訪、調(diào)查有關石磨的文字、圖片等資料，制作資料卡；調(diào)查訪問爺爺奶奶等前輩的生活。

活動過程：

一、開心猜謎：

上一節(jié)課，我們通過到“民俗園”觀察學習了一種泉南地區(qū)古老的生產(chǎn)工具，并約定一起找一找這種生產(chǎn)工具這方面的知識，大家都準備得怎么樣？

師：上課之前我給大家?guī)砹藥讞l字謎，請同學們來猜一猜：“一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上”。(打一物)（謎底：石磨）

“我肚貼你肚,你肚里有我一個物。(打一物)”。（謎底：石磨）“一塊田，圓溜溜，里面撒種外面收（打一物）。”（謎底：石磨）今天，我們一起走近石磨，一起去尋找石磨歷史的足跡。

師：關于這一種生產(chǎn)農(nóng)具，你有哪些了解呢？上周，老師分組布置大家搜集了有關資料，并制作了資料卡片?，F(xiàn)在，把你的了解和小組的同學交流一下吧。

（學生在校組內(nèi)交流展示，然后全班匯報交流）

二、快樂分享：

師：老師很高興看到同學們精彩的表現(xiàn)。下面請小組代表匯報展示你們的收獲。

1、查找石磨，我們快樂！a、同學們，我們霸王龍小隊通過網(wǎng)上查找，我們知道了：我國石磨的發(fā)展分早、中、晚三個時期，從戰(zhàn)國到西漢為早期，這一時期的磨齒以洼坑為主流，坑的形狀有長方形、圓形、三角形、棗核形等，且形狀多樣極不規(guī)則；東漢到三國為中期，這時期是磨齒多樣化發(fā)展時期，磨齒的形狀為輻射型分區(qū)斜線型，有四區(qū)、六區(qū)、八區(qū)型；晚期是從西晉至隋唐(至今)，這一時期是石磨發(fā)展成熟階段，磨齒主流為八區(qū)斜線型，也有十區(qū)斜線型。

b、小隊長展示收集各時期的石磨圖片。（邊展示邊講解）

“石磨是用于把米、麥、豆等糧食加工成粉、漿的一種工具。開始用人力或畜力，到了晉代，我國發(fā)明用水作動力的水磨。用人力或畜力把糧食去皮或研磨成粉末的石制工具，是由兩塊尺寸相同的短圓柱形石塊和磨盤構(gòu)成?？偠灾缙?，石磨給泉南地區(qū)的人們帶來的好處說不完?！保ㄕ坡暺鸱粩啵?/p>

師：霸王龍小隊的同學們，從網(wǎng)上查找到的資料讓我們更了解石磨的發(fā)展史？石磨的種類？以及石磨給早期人們帶來的作用。石磨雖然看起來又大又笨重，可其中卻蘊含著一定的科學原理，在古代科學技術不發(fā)達的情況下，我們的祖先能利用身邊現(xiàn)有的資源，發(fā)明出這么精巧、省力的工具已經(jīng)很了不起了，這也充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民無窮的智慧。那一組與大家分享一下，你們的快樂。

2、調(diào)查村莊，尋訪石磨。同學們，我們偵探小隊在老師的帶領下尋訪了整個村莊。結(jié)果是：隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和科技的進步，笨重的石磨已經(jīng)被新型科技機器所代替了；加上村中舊房屋的翻建，原有的舊石磨填沒在地下了，村中存在完整整套的石磨幾乎沒有了。偶而發(fā)現(xiàn)個別石磨的上盤或下盤或底座，散落在村莊角落里，隊員走訪調(diào)查40分鐘左右，只有在村莊中區(qū)祠堂前面角落，發(fā)現(xiàn)一座比較完整的石磨，隊員們高興的跳起來。我們發(fā)現(xiàn)這套石磨經(jīng)風吹雨打日曬，上面積滿了厚厚的石灰，可見已經(jīng)很久很久荒廢在那里，沒人使用了。（同學們報以熱烈的掌聲）

師：偵探小隊尋訪村莊中的石磨足跡，卻發(fā)現(xiàn)隨著科技的迅速發(fā)展，笨重的石磨的足跡已經(jīng)漸漸消失在人們的日常生活中了，幾年以后，我們可能再也看不到這種古老的生產(chǎn)工具，石磨的出現(xiàn)和退出見證著科技的發(fā)展，希望大家能記住祖輩們走過的艱苦歲月和珍惜今天幸福的生活。

3、采訪家人，感受艱辛。同學們，我們是快樂小隊。我們采訪了家人和鄰居，發(fā)現(xiàn)了奶奶那一輩的人們，由于生活的艱苦，物質(zhì)的缺乏，加上科技的落后，人們在日常生活中，使用石磨把米、麥、豆等糧食加工成面粉、米粉、豆腐等食物。由于改革開放國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展，加上科學技術的日益進步，笨重的石磨已經(jīng)被新型科技機器所代替了，但在媽媽的這一輩就沒有人使用過石磨了。

師：看到同學們認真積極的探索體驗，老師為你們喝彩。三個小隊與同學分享了他們收獲的快樂，讓我們知道了石磨的發(fā)展史，以及石磨給早期的泉南地區(qū)的人們生活帶來種種好處；也讓大家感受到國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展和科技的進步帶給大家更多的方便。同學們，下面小虹小隊的同學們會給大家?guī)碓鯓拥木誓兀?/p>

4、運用彩筆，繪出精彩。同學們，我們是彩虹小隊。我們小隊成員分組參與了其他小隊的體驗活動，感受到石磨的魅力和古代勞動人民的智慧。于是，我們運用彩筆，繪畫出不同時期石磨的圖案，請大家分享一下我們的成果。（小隊長邊展示課件，邊講解不同時期的作品）（掌聲起伏不斷）

師：感謝彩虹小隊的同學給大家?guī)聿灰粯拥木省ｋS著時代的發(fā)展，社會的進步，石磨、已經(jīng)退出了農(nóng)家生活，取而代之的是一些簡單省力的自動化機械。希望大家能記住祖輩們走過的艱苦歲月，同時也能珍惜今天的美好生活，這也是我們學習“走進石磨”的主旨。

三、體驗快樂。

師：

1、了解了那么多有關石磨的知識，現(xiàn)在大家想親自體驗一下推磨的感覺嗎？（友情提示）：先請有經(jīng)驗的同學介紹一下推磨的方法。a、注意有關工具：磨繩、磨棍等的使用，推時要用肚子。b、推磨時在逆時針推進，力度在均勻，不能一猛一弱。

c、學生嘗試：（學生嘗試推磨，盡可能讓更多的同學都有操作的機會）。

2、分享喜悅。（請推磨的學生談談感受）

師：剛才大家動手體驗了推磨，感覺怎么樣？（累?。?/p>

師：大家只推了幾圈就已經(jīng)感覺到累了，可是幾十年前，我們的爺爺奶奶，他們每天天不亮就起床推磨，一推就是好幾個小時，之后還要進行一天的辛勤勞作??

3、現(xiàn)在，我們來計算一下，請兩個同學上來推磨，大家數(shù)一數(shù)，他們一分鐘推了多少圈？如果照這樣計算，一個小時，兩個小時下來要推多少圈？想像一下這是多么龐大的數(shù)字?。ㄍ瑢W們暢所欲言）

師小結(jié)：是啊，我們的祖先就是這樣，邁著沉重、艱辛的步子，一圈又一圈，把中華民族勤勞的美德代代相傳。

四、小結(jié)展望。

師：隨著時代的變遷、生產(chǎn)力的發(fā)展，人推石磨加工糧食已經(jīng)不適應生產(chǎn)生活需要了，如今市場的繁榮、科學技術的進步，讓百姓的生活如芝麻開花節(jié)節(jié)，屬于石磨的久遠歷史已經(jīng)被甩進歲月的長河。但是，作為奶奶們的那一輩，曾經(jīng)最后見證它輝煌的人，石磨帶他們的記憶，已經(jīng)永遠留在他們的靈魂深處。希望通過“走進石磨”的一系列學習，能讓大家記住祖輩們走過的艱苦歲月，同時也能珍惜今天的美好生活。

師：請大家課后，采用結(jié)合現(xiàn)代科技元素，設計一張具有特色的新型石磨圖，下節(jié)課再來比一比，誰是小小設計師，有信心嗎？（有?。?/p>

望著同學們，愉快地走出教室，我希望同學們會記住石磨的模樣，那是一個時代的特征；也期待著更精彩的下節(jié)課。

課后反思：

各小隊成員積極參與了體驗活動，感受到石磨的魅力和古代勞動人民的智慧。希望通過“走進石磨”的一系列學習，能讓大家記住祖輩們走過的艱苦歲月，同時也能珍惜今天的美好生活。總體效果自我感覺良好！由于，本班外來生比較多，在組織學生進行采訪時，由于語言存在的差異，一部分外來生聽不懂閩南話，因此，在以后的組織中注意本地生與外來生的搭配實踐；在體驗快樂時，“了解了那么多有關石磨的知識，現(xiàn)在大家想親自體驗一下推磨的感覺嗎？”由于學校的石磨不能使用，學生不能真正體驗，留下一個遺憾。在調(diào)動學生參與性還需要加強。