第一篇：2003屆高三復習講座(世界史)

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2003屆高三復習講座（世界史）

一、命題改革的趨勢

1.生產力標準。確認生產力是歷史發展的終極動力，是歷史進程的重要組成部分，也是評價歷史現象的根本標準。是科學歷史觀中的一條基本原則。

【例】（98.49）美國獨立戰爭和拉丁美洲獨立戰爭相繼取得勝利后，英屬北美13個殖民地成立了統一的 美利堅合眾國，而西班牙屬拉美殖民地卻建立起一系列獨立國家。試從兩個獨立戰爭的背景和進程說明造成這 種現象的原因。

這是橫向比較分析題。立意在于明確生產力發展程度不同是造成這種現象的根本原因。

北美：英國的殖民統治；居民由移民構成；資本主義為主流的社會經濟發展；使統一市場初步形成，統一 民族開始形成，聯合統一意識產生，并在獨立戰爭中迅速加強。

拉美：西班牙殖民統治；封建掠奪、封建管理體制，決定了自然經濟狀態，其地區性、狹隘性決定了其反 抗斗爭的地域性、分散性特點。

2.實踐標準。只有重事實、重實踐檢驗的結果，避免主觀隨意性，才能更接近科學。具體問題具體分析，緊密結合時代背景和當時的重大歷史課題，是體現實事求是精神的一條重要原則。

3.宏觀與微觀相結合地觀察和認識歷史。

宏觀就是時代特征，時代的主要課題、主要矛盾和根本的發展趨勢。微觀，就是具體的知識。沒有具體的 知識，不能歸納總結出宏觀的結論，沒有宏觀的認識，對微觀知識的掌握就缺乏必要的深度。將歷史事件、歷 史人物放在時代的背景中分析、評論就是宏觀與微觀相結合的方法。

【例】（96.48）簡要說明18世紀—19 世紀中葉法國社會經濟和階級關系的主要變化（6分）并根據這種變 化分析1789年革命與1848 年二月革命的主要不同之處（10分）

本題依托教材中18世紀—19世紀中葉法國史知識，考查社會經濟和階級關系的變化并依次比較兩次革命的 主要不同。題干問的是法國，但深層含義是借此表達資本主義發展的客觀規律，就是資本主義從工場手工業階 段向工業資本主義時期轉變的必然。這個轉變的契機就是工業革命。分析工業革命前后在產業結構、階級結構 乃至整個社會生活與上層建筑的巨大變化，是認識和了解資本主義發展史和人類文明演進過程的一個很重要的 問題。它是世界近代史中的轉折點。

4.人類文明演進的高度。

人類社會歷史首先是一部文明演進史。人類從開始進入文明時期至當今的信息時代，文明進步的成果是驚 人的。雖然每前進一步，都會付出代價，甚至是沉重的代價，但那是難以避免的。

【例】（97.45）關于美國西進運動的認識。

五 對策

1.通過認真學習教材，扎實掌握基礎知識。

*形成知識網絡

*掌握知識基本線索

*掌握歷史階段性特征

【例】世界近代史的階段性特征：資本主義手工工場時期的世界；進入工業資本主義時期的世界；東西方 主要資本主義國家向壟斷階段過渡。

*理解和挖掘隱性知識聯系

【例二】美國“冷戰”政策出籠： 1）第二次世界大戰結束 2）社會主義蘇聯軍事--------------------------精品

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實力強大 3）歐亞 出現一系列人民民主國家 4）亞非拉民族民主運動高漲 5）德、意、日法西斯強國被打倒 6）英、法帝國主 義繼續削弱 7）美國霸權地位確立。因此，“遏制共產主義”，穩定資本主義的“冷戰”政策出籠。杜魯門 主義標志著“冷戰”正式展開，“馬歇爾計劃”是又一重要步驟。

*掌握歷史史事的演進過程

【例二】第二次世界大戰，采用第一種方法，可抓住以下5 條主要線索： 1）時間、原因、性質 2）概況（以圖為主，主要戰場，重大戰役）（以敘述為主，大戰的爆發、擴大、轉折、結束各階段的標志性事件）3）法西斯軍事集團形成和瓦解 4）反法西斯聯盟形成和各國人民的反侵略斗爭 5）重要國際會議及文獻。

第二種方法，設計大事一覽表，圖文結合掌握：時間（1939年9 月1日—1945年9月9日），戰場（歐洲戰場、北非戰場、蘇德戰場、太平洋戰場、中國戰場）。

*掌握歷史概念 2）從對知識的表述概括的（理論性的），如“世界現代史”：壟斷資本主義進一步發展，社會主義曲折前進，社會主義和資本主義兩種社會制度長期并存、互相對抗，世界人民爭取獨立、民主、和平與發展。

2.充分運用教材提高學科能力。

*歸納、概括：

【例】世界近現代史的七對主要矛盾： 1）資本主義同封建主義的矛盾 2）資本主義國家無產階級和資產階級之間的矛盾。如里昂工人起義、英國憲章運動、西里西亞織工起義 3）殖民地、半殖民地、第三世界 國家同宗主國、發達國家間的矛盾。如印度爭取民族獨立的斗爭；第三世界反帝、反殖、反霸，爭取建立國際 經濟新秩序的斗爭。4）資本主義、帝國主義、發達資本主義國家間的矛盾。如西歐國家爭奪殖民霸權的斗爭 ；一戰前帝國主義國家間的矛盾；當代美國與歐共體、日本之間的競爭等。5）社會主義國家與資本主義國家 的矛盾。如帝國主義對蘇俄的武裝干涉；二戰結束后的“冷戰”政策等。6）社會主義國家間的矛盾。如南 斯拉夫、中國、阿爾巴尼亞與蘇聯的關系。7）民族獨立國家間的矛盾。如新興獨立國家間邊界、種族、宗教 等原因引起的戰爭。

*比較能力

*分析能力

4.應試須知

（1）必須認真閱讀《考試說明》：題例反映命題特點及趨勢； 每年知識點均有增刪。

（2）審題時注意關鍵詞語。

（3）理論運用要準確。

（4）掌握解題技巧

*最佳選擇題

結構特點：

1）題干中在求答詞或詞組前后有程度副詞或形容詞“最”、“比較”、“主要”、“重要”、“突出” 等，多數還重疊使用構成“最重要”、“較全面”等，明確限定試題指向。

2）備選項內容與題干要求一般都有不同程度的內在聯系，往往隱含著論點和論據的關系。解題過程是史 論結合分析問題的過程。解題關鍵往往是運用什么理論觀點指導確定“最佳”標準，建立史與論的最佳關系，正確闡釋歷史。可用優選法逐個對備選項分析對比。最后可檢驗，是否符合馬克思史學原理。

*開放型試題

題型特點：

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1）提供開放性歷史主體知識和相關材料（99.42對洋務運動評價的兩種看法）。

2）設置開放性命題指向“按照自己的理解”、“考查獨立思考能力”、強調“只要有理有據，均同等評 分”。

3）規定開放性評分說明。

4）從提出問題、分析問題、解決問題全部由考生獨立完成。

5）論證方式也是開放的。

解題方法，相當于寫論說文。

（5）切忌死記硬背和定式思維

【例一】（98.34）美國提出“歐洲復興計劃”的根本目的是 A穩定歐洲的資本主義制度B推行“遏制共 產主義”政策 C向蘇聯和東歐地區進行經濟滲透 D幫助西歐經濟復興（答案B）

本題以美國提出“歐洲復興計劃”這一重大歷史事件，考查考生對歷史現象的理解和從深層次闡釋歷史現 象的能力。

注意題干的“美國提出……”，這就強調了美國的行為主體意識。而不是“歐洲復興計劃”的根本目的。不僅“馬歇爾計劃”是美國“實施‘遏制’政策的又一個重要步驟”（課本有表述），而且，戰后初期美國的 根本利益所在就是“遏制共產主義”，穩定歐洲資本主義制度也是為之服務的。不少考生不仔細審題，憑死記 教材“實現歐洲資本主義制度的穩定是美國利益所在”，選A，錯誤。

【例二】（95.16）在意大利統一得以完成的多種原因中，占主導地位的是 A撒丁王國所起的領導作用

B撒丁王國聯合法國共同對奧地利作戰 C中部摩地納等地人民起義 D加里波第“紅衫軍”遠征兩西西里王國 的勝利（答案A）

本題考查考生分析、比較的能力和以實事求是的科學態度認識歷史現象的能力。正確答案，課本并無明確 表述，考生需全面正確理解教材，并承認在當時具體條件下，起主導作用的是剝削階級統治的撒丁王國，而不 是人民起義。

字庫未存字注釋：

＠①原字為王右加干

附錄：近年高考問答題有關中外歷史參照滲透試題

年份 內容 備注

1991 50、概述1840--1919年間重要資本主義國家在華侵略勢力的消長及其原因和結局 全國

1993 用武昌起義到“二次革命”的史實說明帝國主義對中國革命的態度并總結其基本道理 三南新科目組

1995

42、……維新變法思想的基本內容，它促進社會變革的專用上與法國啟蒙思想有何不同及原因 全國

1995 43： 30年代中、埃、西反法西斯局部戰爭的時間、特點和意義并說明這些局部戰爭為什么不能遏制二戰爆發 全國

1998 48：概述明清時期我國文學藝術的繁榮及科學技術由發展轉為停滯兩種文化現象的表現、特征并分析其社會原因 全國

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2000 41： 結合所學知識，比較鄭和下西洋與達迦馬、哥倫布、麥哲倫遠航在目的與性質、歷史影響方面的差異，明清時期我國遠洋航海事業與西方相比由先進轉為落后的原因 全國3+2

2000

36、……中美就中國加入WTO問題達成協議，……獲得 “雙贏”結局…… 請回答：這一過程怎樣體現中國外交政策的基本特點；試分析加入WTO對我國經濟發展的積極影響…… 蘇、浙、吉3+X

2001 38：近代科技革命推動人類社會發生深刻的社會變遷，⑶二戰后美國勞動力結構發生變化；⑷改革開放以來中國產業結構變化及原因、調整策略。全國文科綜合

2002 37： 20世紀國際關系歌劇發生了三次大的變動。指出這三次變動發生的時間和標志，結合史實說明每次變動發生后中國的國際地位是怎樣的。春季文科綜合

歷史學科專題復習中的專題選擇和專題復習要體現“新角度、大跨度、小切口、深層次”四大原則。

所謂新角度就是要結合時政熱點選擇專題，因為綜合考試中突出應用能力的考查，而歷史學科應用能力的一個重點就是運用歷史知識認識當代的社會現實，因此在歷史學科專題復習中要體現關注社會、關注政治這一特點。比如2001年的時政熱點有中美關系、中日關系，以德治國與以法治國、民族團結祖國統一、西部開發、經濟結構調整、國企改革、反對邪教、農村費稅改革、黨的建設等，那么歷史學科就要從歷史的角度來綜合分析此類題的內容。

所謂“大跨度、小切口、深層次”就是圍繞某一個問題縱向歸納并深層次分析，綜合考試突出學科內綜合測試。在2000年文科綜合江浙吉卷選擇題中就突出了某些歷史現象興衰的全過程考查，其中關于科舉制、棉紡織業的題就體現了“大跨度、小切口、深分析”的原則。所以我們在選擇專題時要特別注意符合這樣的思路。比如在中國史專題復習中可以選擇：中國封建專制主義中央集權制度興衰及評價、儒家思想的發展演變及對中國社會的影響、中國古代賦稅制度的演變及影響、民族融合的過程及影響，列強侵華與中國近代化的關系，中華民族資本主義的興衰過程及歷史地位，中國近代前期的思想，中國共產黨對中國革命和建設的探索等等。在世界史的復習中可選擇：資本主義發展進程中的主要經濟思想及影響。美國霸權主義的形成及新發展、德國經濟發展概況及影響。綏靖政策的表現及影響，歐共體的形成發展及對世界產生的影響、世界格局的演變及其影響、世界三次殖民高潮及其特征等等。

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第二篇：2022學年高中歷史專題復習（世界史）

2022學年高中歷史專題復習（世界史）

1.雅典城邦利益高于公民個人利益

在古代雅典，城邦利益和每個公民的個人利益休戚相關。城邦的政治生活高于一切，當城邦利益和公民個人利益發生沖突時，個人利益會受到一定損害。在亞里士多德看來，個人必須依賴于城邦而生存，個人只有作為城邦的一員，其生命才有意義。城邦先于個人，先于家庭。

2.人文主義并非古代希臘的主流思想

古代希臘是西方人文主義思想的發源地，然而人文主義并不符合古代希臘統治階級的根本利益，未能得到統治階級的推崇，因此人文主義思想不是古代希臘的主流思想。以神為本，強調神權至上，研究自然，探求自然規律，才是當時希臘人關注和研究的重點。

3.羅馬法具有開放性和靈活性，隨商品經濟發展不斷完善

隨著羅馬國家疆域的擴大和商品經濟的發展，羅馬法經歷了由內容簡單、形式單一到內容豐富、形式多元再到法典化的變化。一方面，平民為了自身利益與貴族作斗爭，促成《十二銅表法》的誕生，一定程度上限制了貴族的司法特權；羅馬公民為了自身利益不斷要求頒布新法令，公民法逐漸形成；隨著羅馬版圖的擴張，需要給新征服地區的外邦人必要的司法保護，萬民法應運而生。另一方面，法律的創制機制具有較強的延展性，使羅馬法能夠滿足現實生活的需要；羅馬人在運用法律條文時不拘泥于固有的法律規范本身，而是根據現實生活，不斷充實羅馬法的內容。

4.西、葡兩國通過殖民掠奪得來的財富并未在本國轉化為資本

西班牙和葡萄牙通過殖民掠奪得來的財富并沒有在本國轉化為資本，也沒有促進兩國資本主義的發展。西、葡兩國將掠奪來的大部分財富用于購買其他國家的奢侈品和償還外債，而不是用來擴大生產。

5.宗教改革與歐洲近代民族意識的覺醒

①宗教改革是近代歐洲民族國家形成時期市民階層反封建斗爭的重要組成部分，是以早期資產階級為主體的近代民族意識覺醒的重要表現形式。

②在宗教改革時代，宗教既成為一種涉及每個人和整個民族的信仰問題，又成為一種關系到國家利益和民族命運的政治問題。

③從宗教改革與反宗教改革兩方面來看，貫穿歐洲宗教改革時代的核心問題，就是關于民主意識覺醒和近代民族國家形成的問題。政治上，宗教改革打擊了天主教會的神權統治，剝奪了天主教會在各國的政治、經濟特權，各國王權得到加強，有利于民主國家的發展。經濟上，宗教改革奪取了大量原屬天主教會的財產和土地，有利于各國資本主義經濟的發展。文化上，宗教改革促進了西歐各國民族文化和教育事業的發展。

總之，宗教改革激發了人們的愛國主義的民族意識和民族精神，極大地推動了歐洲近代早期的民族運動。

6.近代以來英國政治仍舊有貴族色彩

近代以來，隨著民主化的發展，英國貴族的政治特權總體在衰退，但由于深厚的歷史傳統，英國政治還保留有貴族色彩，如英國議會分上、下兩院，上議院中的議員多為貴族。

7.美國1787年憲法有一定的“非民主性”

美國1787年憲法具有一定的“非民主性”。例如，它承認黑人奴隸制，留下了種族歧視和種族壓迫的烙印；印第安人、黑人和婦女沒有獲得和白人男子同等的權利等。

8.美國聯邦政府的權力在擴大

美國1787年憲法頒布以來，美國聯邦政府的權力在逐漸擴大。首先，這種擴大有憲法的因素。根據憲法原則，美國聯邦政府對地方政府有“保護”的義務，通過解釋和具體行使這一義務，聯邦政府一定程度上干預著地方政府的發展。其次，自羅斯福新政以來，美國國家壟斷資本主義發展，聯邦政府在國計民生事務中的影響日益加深，如組建規模龐大的聯邦官僚機構，進行種類繁多、耗資巨大的聯邦資助項目等。

9.法國1875年憲法體現的帝制與共和制斗爭的實質

法蘭西第三共和國憲法體現的帝制和共和制的斗爭，并不是封建勢力與資產階級的斗爭，而是資產階級內部不同派別的斗爭。無論是帝制還是共和制都代表資產階級的利益，都維護資產階級的統治地位，它們只是資產階級代議制的不同形式而已。

10.辯證認識德意志帝國的君主立憲制

德意志帝國的君主立憲制是一種體現民主色彩的代議制，如帝國議會是選舉產生的，掌握一定的立法權。同時，其是一種不徹底、不完善的代議制，如聯邦議會是帝國的最高機構，其代表由各邦君主任命，帝國議會通過的法案必須獲得聯邦議會和皇帝的批準才能生效等。

11.英國的三次議會改革

①1832年議會改革：19世紀二三十年代，英國的資本主義獲得了很大發展，資產階級的勢力逐漸增強，要求與占據統治地位的舊貴族重新分配國家的政治權力。在資產階級的推動下，英國于1832年進行了議會改革，新興的資產階級獲得了更多的議會席位，擴大了選民的范圍，使更多的人擁有了選舉權。

②1867年議會改革：19世紀五六十年代，英國完成了工業革命，資本主義進一步發展。日益壯大的無產階級也要求參與到國家的管理中來。這次改革重新調整選區，取消一部分“衰敗選區”，將空出席位分給大工業城市；進一步降低了選舉資格要求，擴大了選民范圍熟練工人等獲得了選舉權。

③19世紀80年代議會改革：19世紀末英國的工業壟斷地位逐漸喪失，資產階級兩大政黨自由黨和保守黨的政策更加接近，兩黨都采取對內實行改良，對外加強侵略擴張的政策。這次改革重新規定了選民的財產資格，選民范圍進一步擴大。

綜上可知，經過三次改革，更多的人參與到國家的管理中來。

12.胡佛也對經濟進行了一定程度的干預

面對經濟大危機，胡佛在奉行自由放任政策的同時，也部分采取了干預經濟的措施：一是成立復興金融公司，向大銀行、大企業、大農場提供貸款，并允許復興金融公司向各州發放貸款，進行救濟。二是簽署緊急救濟與工程建設法，擴大公共工程項目等。胡佛的有限干預措施雖未能扭轉經濟頹勢，但在一定程度上延緩了社會矛盾的激化，并為后來的羅斯福新政提供了經驗和借鑒。

13.新經濟政策存在一些問題

俄共（布）是在特殊的環境下被迫實施新經濟政策的，故新經濟政策從一開始就顯得先天不足。尤其是農業方面，俄共（布）在實行新經濟政策時沒有完全走出戰時共產主義政策的限制，對農民只是一定程度的解綁。例如，對合作社等經濟模式只是進行有限度的支持，一旦認為發展超出限制便進行嚴厲控制，對有資本主義傾向的農業發展進行嚴厲打擊等。

14.斯大林模式曾發揮很大作用

斯大林模式的形成同蘇聯當時社會生產力的發展水平相適應，在確立初期和反法西斯戰爭時期曾發揮巨大作用，使蘇聯迅速成為強大的社會主義國家。在這一模式下，國家可以按照統一計劃調配人力、物力、財力資源，在較短時間內實現經濟的快速發展。

這種高度集中的計劃經濟體制和新型的工業化模式是蘇聯在社會主義建設中的探索和創新，對二戰后社會主義國家國民經濟的恢復和發展產生了深刻影響。

15.兩極格局下，美蘇既有對抗也有妥協

冷戰是在二戰后的特殊背景下產生的，在當時是不可避免的。兩大集團的對抗給當時的眾多國家和地區帶來了巨大的損失和災難。但同時，雙方在對抗中也有妥協，美蘇兩大集團沒有進行直接的武力對抗，而是尋找其他方法解決沖突。

16.冷戰中美國對社會主義國家實施“和平演變”戰略

“和平演變”是西方資本主義國家對社會主義國家采取的一種遏制戰略，其目的是通過非暴力的衍生變化過程，促使社會主義國家崩潰瓦解。即西方資本主義國家通過技術交流、文化交往等方式影響社會主義國家民眾的心理、行為方式，進而使社會主義國家民眾的生活方式、國家運行方式變成資本主義式的，從而逐漸瓦解社會主義國家。

17.正確看待蘇聯解體

蘇聯解體是各種矛盾和因素交織的必然結果。從歷史來看，是蘇聯高度集中的政治經濟體制的弊端和錯誤政策長期得不到糾正的結果；從現實來看，戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策，直接導致了蘇聯的解體。

蘇聯解體指示蘇聯模式的失敗，并不代表社會主義事業的失敗，社會主義和社會主義模式是兩個不同的概念，中國特色的社會主義正保持著旺盛的生機與活力。

18.進化論并不完全適用于人類社會

進化論是生物學領域的理論，屬于自然科學范疇，不完全適用于解釋人類社會發展的規律。它雖然成為激勵弱小民族和國家發奮圖強的理論武器，但社會歷史的發展有其特殊規律，用進化論來說明社會歷史現象，必然會否定階級斗爭，否定社會的質變，從而為近代西方殖民者美化侵略、現代西方大國推行霸權主義和強權政治提供理論依據。

第三篇：高三復習課講座《辛亥革命》

任俊琴高三復習課講座《辛亥革命》2016-11-24 今晚上我給大家分享一下我在高三一輪復習的時候怎么復習辛亥革命的。就像大家剛才看到的那樣，一般我的每節課，都會給學生在課前看一些這一時期相關的漫畫。比如我剛才發的那些，基本上都是在辛亥革命之前一些時政漫畫讓學生通過漫畫去思想，勾搭學生的知識，吸引學生的注意力當然，情況有時候會很好，有時候也不好。但畢竟我圖說歷史堅持了這么多年了，不舍得放棄。辛亥革命這節課的復習，因為我的一輪復習是通史復習的思路，所以在設計上包含的內容要比傳統的辛亥革命復習的內容要多一些。我的整個課分成了三個部分：

辛亥革命的背景，辛亥革命的成果，辛亥革命的延續。每一部分都突出一個我認為比較重要的知識點通過材料解析題的形式去剖析，其余的細小的知識點則用高考的選擇題去練習，鞏固，分析，理解

這是我的第一部分，辛亥革命的背景，從政治、經濟和思想文化三個方面去分析為什么辛亥革命爆發的條件。政治部分的內容，由于今年高考把選修2刪了，所以不是重點，經濟部分的內容，是上一個環節復習的內容，所以也不是這節課的重點，我把背景部分的思想這個環節作為重點。也就是三民主義。這些基礎知識分析完之后，我就會拿出一些高考題進行練習，在練習的過程中繼續分析基礎知識

比如練習這個題目，當學生選出正確答案之后，我會繼續追問，三民主義的其他內容是什么，核心是什么，和十六字綱領的對應關系如何，等等

還有這樣的題目，就是對之前講背景的政治部分的知識點的具體運用。學生選擇之后，我會進行情感態度價值觀的教育：改革的道路越走越窄，革命的道路自然就越走越寬。剛才說了，我把這部分的三民主義作為重點，那么自然就會在這里加一個材料解析題的練習

給學生一點時間，寫出答案，課堂展示

這是剛才那個題目的答案。讓學生對照答案，自己標注知識點。以上是辛亥革命的第一部分，也就是背景部分的處理。

接下來處理辛亥革命的成果，也就是我這節課的第二部分

還是按照政治、經濟和思想三個部分去看辛亥革命的成果。政府的成立、臨時約法是政治方面的；民族資本主義經濟的發展是經濟方面的，思想方面的給出結論，但是在接下來的試題中會讓學生去驗證這一成果是否屬實。基礎知識梳理之后，緊接著又是一個練習鞏固的過程

用這個試題去鞏固辛亥革命的政治成果，同時進行情感態度價值觀的教育，中華民國，亞洲第一共和國，世界第三共和國，值得驕傲自豪的。當然，驕傲和自豪的同時，也會引導學生去關注辛亥革命的不足。比如下面這個題目 然后再給出幾個相關的題目

這些題目，分別從不同的側面去反映辛亥革命，讓學生能夠從多角度去分析問題。這部分呢，我把重點打在了民族資本主義經濟的發展，也就是黃金時期 首先是通過這個選擇題，讓學生分析出黃金時期出現的原因，然后繼續通過這種形式去鞏固學生的基礎知識，比如

這樣一兩個題目之后，學生基本上也就對基礎知識掌握的差不多了，然后進入下一個基礎知識的練習和鞏固。類似的題目還可以用其他的，比如 除了原因外，還可以練習基礎知識之特點。

比如通過這個題目，學生知道了發展最快的是輕工業，那么民族資本主義工業發展的特點有什么呢？（輕、弱、短、小）因為這部分是重點，所以我還是會插入一個材料解析題的

這個題目本身并不難，之所以用看重兩點：一是第一個培養學生的概括能力，比如第（1）問。另一個是第二問看看學生能不能活學活用，講了幾個階段都是講促進民族資本主義發展的因素，看看學生能不能逆向思維。學生作答，然后展示答案，點評，第二部分也就宣告結束了。第三部分就是辛亥革命的延續

延續部分呢，政治部分又是選修2被刪的內容，可以忽略不計；經濟部分忽略不計；重點打在思想文化領域，也就是新文化運動

通過這個題目，得出想要的結論，然后進行新文化運動原因的分析。用這段材料讓學生繼續思想，這個和我之前處理辛亥革命背景部分的那個材料屬于同一類問題，所以學生屬于二進宮，情況就要比開始的那個好一些了。

這個是問題的答案。原因部分解決以后，就是內容

這個題目可以引出內容，除了民主和科學，新文化運動的內容還有什么？這個低級別的問題回答以后，繼續問為什么民主和科學是其口號，如果學生不好回答。再給出一個題目來

然后繼續用題目去鞏固剛才學生回答的基礎知識。比如這個題目，檢驗的就是新文化運動的內容之一 還有這個。這里在處理新文化運動時候，我還是盡量的尊重史實，不把新文化運動和五四運動割裂開來。所以我用下面的兩個題目來落實我的這一想法

這個題目，就是新文化運動后期，宣傳馬克思主義的證明。類似的還有這個

新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的繼續，那么繼續的如何呢？ 通過這兩個題目的作答，引發學生的思考。然后收攏學生的思想，繼續回答我們這節課的主題，辛亥革命

用兩個題目，進行我這節課復習的小結，一個是上面這個。讓學生完成相關的內容，雖然說這是一個填坑的題目，但其實也是個開放式的題目，因為答案不是唯一的。這個完成之后，最后的一個，是關于辛亥革命性質的一個小論文題目

因為在辛亥革命的背景和辛亥革命的延續這兩個部分，我都有過類似的題目的練習，三民主義那個和新文化運動起因那個，所以用這個題目做最后的小結，實際上是對之前課堂能力培養的一次總的練習。

就這樣，我的辛亥革命復習課就結束了，真的很一般，也沒有高大上的內容，就是一個我平時上課的樣子，謝謝大家的忍受。

第四篇：高三語文復習講座(老師)

辨析并修改病句

——歧義句的診斷及歧義的消除

一、考點分析

1．“辨析并修改病句”是年年必考的考點，能力層級為D級。所占分值不低于3分，有時高達7—8分。題型有兩種：①辨析語病（第Ⅰ卷，客觀題，3分）；②修改病句（第Ⅱ卷，主觀題，4—5分）。從近幾年的高考題來看，考查的重點是語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、不合邏輯幾種類型。考查注重實用性，病句題來源于當前的報紙雜志和當前社會所關注的內容，突出時代特征。

病句類型主要包括語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯六大類。而歧義句屬于“表意不明”一類，對于它的考查，是“辨析并修改病句”的一項重要內容。（一個詞、短語、句子表示兩種或兩種以上的意義，是語言的多義現象，運用得當能增添語言的趣味性。如：唐時汪倫想邀請詩人李白到自己居住的地方游玩，于是寄了一封信給李白，信中寫道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好飲乎？此地有萬家酒店。”喜歡游山玩水和飲酒的李白，聽汪倫說那里有遍地桃花，又有萬多家酒店，十分向往，于是欣然赴約。誰知到達之后卻看不到桃花，也見不到一萬多家酒店。你說這是為什么？原來酒店老板姓萬，桃花潭方圓十里。其實有時候這種語言現象能增加趣味，但大多數情況會給讀者或聽者造成理解上的偏差，甚至是誤解。這就是我們平常所說的歧義。）

2．考查內容：

所謂的歧義句，是在理解上會產生兩種可能的句子,換句話說,就是可以這樣理解也可以那樣理解的句子。高考題型有兩種：①一般會出現在客觀題中，要求判斷“語義是否明確”；②參看一些地區考題我們還會發現在主觀題中也有可能會涉及，要求修改歧義句。但不管是哪種類型的考查，關鍵在于明確歧義產生的原因。

二、歧義產生的原因診斷 例：

①這個人好說話。

②至2006年底，他還欠款1000元。③他在辦公室看材料。

④小王把信認真讀了兩遍，指著一處說：“這句話說重了。” 原因之一：讀音不確定產生歧義

例：

①樓下有兩自行車沒鎖。

②躺在床上沒多久，他想起來了。

③獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。（03年全國卷）原因之二：詞或短語的多義引起歧義

例：

①當他把證書發給小張時，他笑了笑。②今天老師在班會上表揚了自己，但我覺得還需繼續努力。（05全國卷）③天色漸暗，自行車還沒修好，修車的急壞了。（重慶模擬）原因之三：指代不明引起歧義

例：

①這份報告，我寫不好。

②我室代為辦理下半年報刊征訂手續，凡需訂閱的我廠職工請在本月10日前來我室辦理。

③這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（04全國）

原因之四：停頓不當引起的歧義

例：

①數百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國）

②這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發揮得更好。（05江蘇）

③他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。

④榮獲了省勞動模范光榮稱號的楊浩海的愛人于小梅，昨天去南京旅游去了。原因之五：結構不明引起歧義

例：

①開刀的是他父親。

②這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。（04全國卷）③李大姐到這才幾天，許多人還不認識。

④巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。原因之六：施受不明引起歧義

三、消除歧義的方法：

（一）更換詞語

如：1．躺在床上沒多久，他想起來了。改為：躺在床上沒多久，他回憶起來了。

2．獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。改為：獨聯體國家看不到2002年世界杯足球賽。

（二）增刪詞語

如：1．至2006年底，他還欠款1000元。

改為：至2006年底，他還了欠款1000元或至2006年底，他還款1000元。2．我室代為辦理下半年報刊征訂手續，凡需訂閱的我廠職工請在本月10日前來我室辦理。

改為：凡需訂閱的我廠職工請在本月10日來我室辦理或凡需訂閱的我廠職工請在本月10日之前來我室辦理。

（三）增改標點

如：1．這份報告，我寫不好。改為：這份報告，我寫，不好。

2．這一樁發生在普通家庭中的殺人悲劇，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

改為：要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信。

（四）調整語序

如：他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。改為：他和副總經理背著總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。

（五）明確指代

如：1．當他把證書發給小張時，他笑了笑。改為：當他把證書發給小張時，小張笑了笑。2．天色漸暗，自行車還沒修好，修車的急壞了。

改為：天色漸暗，自行車還沒修好，修車師傅急壞了。

（六）補充語境

如：1．開刀的是他父親。

改為：開刀的是他父親，他得去照料。2．李大姐到這才幾天，許多人還不認識。

改為：李大姐到這才幾天，許多人還不認識她。

四、輕松練習：

1．放棄美麗的女人讓人心碎。

2．他背著媳婦做了不少事。

3．咬死了獵人的狗。

4．雞不吃了。

5．鳥不打了。

6．浠水商場有的是化妝用品。

7．空房間做什么用？

8．這蘋果不大好吃。

9．小王租小周二間房子。

10．他爬過山沒有？ 11．我要炒肉絲。

12．學校來了三個醫院的醫生。

13．紅燒牛肉。

14．看到你那年才8歲。

15．一邊站著一位同學，守衛著校門。

16．八旬翁難忍老伴鬧離婚。

17．萬候鳥飛羊城高度戒備。

18．現在可不比父親那個時候,人要強悍,才能生存。

19．明日逢春好不晦氣，終年倒運少有余財。（上聯）

此地安能居住 其人好不傷悲。（下聯）

20．小張，誰會想到他是小偷？

21．這本書是黃色的。

22．下雨天留客天天留我不留。

23．我吃了三個姑娘送來的地瓜。

24．養豬大如山老鼠頭頭死。（上聯）

釀酒缸缸好造醋壇壇酸。（下聯）橫批：人多病少財富

第五篇：XX屆高三復習高考備考工作總結

XX屆高三復習高考備考工作總結

XX年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現了高考成績的新跨越，入段人數再創歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協助任課教師確定各科重點培養的目標生，包括培優目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優目標中來，對學習成績波動較大的培優目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高復習效率

本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。

三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業和試卷批改情況，要求有發必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發現問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩定。

四、集中精力，做好培優補差工作

這屆高三學生，學生人數多，優生少，為了確保XX年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優生比例，以保證完成XX年高考的升學指標。

五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術科考試結束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學科考試，二天之內完成閱卷，成績統計，試題講評工作，上學期是根據學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。

總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續發揚優點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。