第一篇：關于加強校園文化建設的調研報告

關于加強校園文化建設的調研報告

學校領導班子對本校的校園文化進行了一些調查了解，做了一些思考。現將調查了解的情況和思考的內容報告如下：

1、校園文化建設已取得的成果

（一）校風建設。

根據學校辦學思想和理念，大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。扎實開展了師德教育，積極倡導優良教風。完善學生行為規范，培養學生的愛國主義情感，促進學生優良道德品質的形成。

（二）校內文化設施建設。

建設了圖書館，建設了美術室、音樂室、實驗室等活動場所，加強了校刊、校內廣播、宣傳櫥窗、走廊文化等建設。

（四）校園文化活動。

活動內容豐富、形式新穎、吸引力強，比如報告會、講座等。利用中秋、重陽、十一等重大節慶日和紀念日，開展了主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律。舉辦了學生科藝節、運動會等活動。

三、校園文化建設存在的問題

（一）文化底蘊相對缺乏

革命傳統教育的內容畢竟離學生的實際生活較遠，甚至我們的一些年輕教師也不完全了解，特別是對我校的校友（前輩先烈）的光榮事跡了解更少，使革命傳統教育受到一定限制。校園中蘊涵學校精神的歷史性建筑、標志等物質文化還不夠多，文化氛圍相對淡漠。

（二）文化認識相對膚淺

教師對于校園文化的理解，還不夠全面深入，還沒有滲透到日常工作中，落實到個人行動中。

（三）文化主體不健全

校園文化是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以課外活動為主要內容。但本地區的學生大部分為下崗職工、經營小生意或進城的務工農民子女，故而缺乏家庭教育，不利于校園文化氛圍的營造。

（四）文化缺乏自身特色

校園文化建設個性不明顯，缺乏自身的特點、歷史淵源和發展趨勢。雖然，學校建立了“福州市雙虹小學革命史跡陳列室”，但其余的文化建設不能突顯特色，與其他學校的校園文化建設相似。

（五）文化建設缺乏領導。

學校文化建設缺乏專門的工作機構。因此，沒有相應的校園文化建設的遠景規劃，只是每任校長根據自身的認識作出一定的建設。

四、加強校園文化建設的思考

（一）設立專門的工作機構，制定長遠規劃。校園文化建設必須有組織有計劃地開展工作，成立專門機構或由有關部門具體負責，系統研究校園文化建設工作，形成全面、系統、長遠的建設規劃。學校要把校園文化建設列入重要議事日程，下撥專項經費，作為學校發展規劃的重要內容來對待。建立了校園文化建設檢查指導等制度，積極發揮黨團組織和以及學生在校園文化建設中的重要作用，支持和引導全校師生開展活動，推進校園文化建設深入發展。

（二）號召教師人人參與校園文化建設調研活動與整合、升華校園文化建設主題，形成系列化校園文化建設活動，為把校園文化建設工作引向深入，推向高潮而努力。

（三）加大基礎設施建設力度。根據學校未來幾年的資金狀況，適當考慮圖書館、學生活動場所等建筑設施建設。注重校園布局及景點設計，賦予建筑場地以深遠的文化意蘊。對于校園內的樓宇、裝飾物、池塘等要賦予名稱，體現內容與形式的完美結合。

（四）積極開展豐富多彩的校園文化活動。廣泛開展融學校辦學特色——愛國主義教育與革命傳統教育的科技、文化、藝術、體育、娛樂等活動，使學生在參與校園文化活動中不斷提升自身的全面素質并受到愛國主義教育。

第二篇：校園文化建設調研報告

關于大學校園文化建設的調研報告

學院 專業 年級 姓名

中文摘要：校園文化是大學生活中的主旋律，建設的好壞直接關系到學生的生活學習。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與人文環境。校園文化從各個方面反映了學校的建設狀況。建設積極、健康、活躍、嚴肅、認真的校園文化也是大學實施素質教育的要求。大學校園文化建設，對豐富學生的精神文化生活，培養其高尚的的道德品質，提高其綜合素質是極為重要的。關鍵詞：

校園文化；大學生活；建設

一、調研背景

當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展,科學技術日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護國家文化安全任務更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。了解當代大學生對于社會主義文化發展新道路的看法，以及我校的校園文化。

二、調研目的

校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤,是高校人文傳統和優良傳統的根本之源。校園文化承載著課堂教學無法替代的價值功能。加強大學校園文化建設,進行大學校園文化建設研究意義十分重大。

三、調研方法

（1）走訪重慶市內各個高校，進行調研。

（2）對本校學生進行抽樣調研。

（3）根據網絡資源，把問卷發到各個大學生群里，進行網上調研。

（4）電話調研，訪問自己的朋友。

四、調查結果

大多數同學(約占56%)對于政治并不了解。但是，大多數同學（約占60%）關心校園文化的發展，同學們的課余時間主要用于學習，社會實踐以及休閑娛樂。占近82%的同學注重個人素質的全面提高，約占81%的同學對校園社團活動比較滿意。

與以往相比，各界大學生出現的問題都不完全相同，以前問題的原因大多在素質上，現在出現的問題原因大多在個性上，現在的大學生重視自我修養的提高，但是在某一些問題上更加重視自己的個性發展，自己的激情與愿望找不到發泄的出口，往往是導致這些問題的直接原因，所以如何為學生建設一個更好的表現的平臺，將是加強校園文化建設的重要重要一頁。

五、調研分析

1、校園文化的畸形化

（1）課桌文化。當前，在大學生中有一個不良現象，就是在課桌上舞文弄墨，亂寫濫畫，直接的后果便是導致課桌上字跡斑斑，劃痕累累，幾乎很難找到一處“尚未開墾的處女地”。此外，刻畫現象也很嚴重。從反映的內容來看，格調高雅的“精品”不多，而平庸之作過濫。或以桌面為考試作弊之依托，或宣泄個人情感之體驗。課桌的整潔程度從一個側面反映出大學生的公德修養，折射出大學生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫，順便把課桌當作稿紙揮灑，這便是大學生公德意識淡化的表現，反映了部分大學生社會責任感下降、自律意識淡薄。

（2）宿舍文化。宿舍是大學生的“家”，是集體學習、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。學子們在這個自由天地里用自己的言行創造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養合格人才起著重要的作用。然而，由于種種原因，宿舍文化中出現了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環境，也影響了大學生良好風貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學生個人內在精神素養的提高。宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比。

（3）廣告文化。在五花八門的校園文化中，還有一種“廣告文化”。學校專設的廣告欄、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤。廣告名目繁多，海報、通知當屬家常便飯，其他家教信息、售貨廣告也是屢見不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告。近來，代考廣告也名目張膽地出現在高校的廣告欄中。

2、校園文化現象的不良表現：

（1）平時的輕松，考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素，使得曾經風靡校園的“59分自費、61分浪費”的口號悄然無聲，取而代之的是對高分的狂熱追求。但大多數同學在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個月中打拼。

（2）逃課現象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會為自己構建各種理由，使自己信服。

3、校園非主流文化形成原因的分析

校園非主流文化本質上是一種復雜的社會現象，有著深刻的社會歷史原因，同時也與大學生自身的主觀因素關系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響：（1）社會變革的影響。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體，大學生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情，這種激情使得他們容易成為接受、復制乃至創造新文化的先鋒。總起來說，社會變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存。成功期望目標與自身總體素質不相適應，許多尚未形成穩定的價值評價體系的青年學子一時很難適應，甚至出現了一定程度的思想困惑、行為無序等。校園非主流文化正是這一現象的折射與投影。（2）大學生自身心態因素。社會變革使青年學生的心靈受到極大的影響。大學生脆弱的心理難以適應社會沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產生了許多的心理困惑與障礙，從而導致了一系列的浮躁化的言行，校園非主流文化即是其反映。

六、對策與建議

1.讓學生隨時了解，學習和貫徹黨的新決策。加強這方面的宣傳與講解。能在黨的領導下，發展和繁榮我國文化。

2.加強校園精神文化建設, 以先進文化為指導，把握校園文化建設的思想內涵。以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神、情操塑造人

3．確立面向現代化的校園文化建設目標，形成開放的校園文化建設觀念。在社會文化的整體發展中形成有助于青年學生社會化的文化氛圍，形成青年發展、社會發展的良性互動關系，推動校園文化向健康的方向發展，促進社會主義精神文明建設。

4.加強對校園文化建設的主體引導，樹立校園文化全員共建意識。營造健康優美的校園文化環境。設計和規劃校園環境建設，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創設各種文化設施，使學生隨時隨地受到感染和熏陶；組織豐富多彩的校園文化生活。

5.以先進文化引領校園文化建設，形成各具特色、多層次、多格局發展的時代特點。

6．加強校園制度文化建設。做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地進行正面引導，形成良好的校園文化氛圍，使學生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執行者和傳播者。7.提高學生的思想道德素質。

8.完善各種咨詢服務。大學時期是一個人心理健康成長的重要階段。因此，正確引導大學生對一些社會現象，社會問題的看法，培養他們判斷事物的能力是重要的。

9.加強校園物質文化建設。物質文化是一種顯性的校園文化，它往往會發揮規范與制約的育人作用。所以良好的物質文化建設，對校園文化的發展起著至關重要的作用，不可小覷。

七、結論

校園文化建設是一項龐大的系統工程,具有長期性、艱巨性、廣泛性、復雜性的特點。要做好校園文化建設工作,首先高校領導要給予充分的重視,把校園文化建設作為納入學校事業發展規劃的一項核心工作。其次,高校不僅要重視校園物質文化、精神文化、行為文化等基礎層面建設,而且要推進更深層次的文化發展。再次,要樹立校園文化全員共建的意識,上至學院領導,下至每個師生員工都要重視、參與校園文化的建設。只有全體師生員工都充分認識到自己在校園文化建設中應有的責任,在教學、管理中努力做好本職工作,才能營造良好的校園文化氛圍。

第三篇：校園文化建設調研報告

重慶城市管理職業學院

大學生調研報告

題目：

校園文化建設情況

調研區域 墊江 姓 名 況桂香 系 別 文產 專 業 文秘 指導教師 張淼 時 間 2014.8

重慶城市管理職業學院學生處、院團委制

校園文化建設調研報告

作者：況桂香

系部名稱：文化產業管理學院

年級：2013級班級：文秘二班學號：32 實踐時間：2014年8月

一、前言：改革開放三十年來特別是近十年以來，我國教育事業得到了跨越式發展，取得了舉世矚目的成就。隨著改革開放的推進和各項教育事業的發展，校園文化建設也經歷了一個認識逐步提高、內容不斷豐富、形式不斷創新的過程。探索新時期校園文化建設的思路和途徑，對存進民族高等教育事業又好又快發展具有重要的現實意義。

二、正文：

（一）、我們經過實地調研發現現在的校園主要有以下特點：合理的校園規劃建設，總是在不斷優化育人環境。主要表現在關注校園校舍環境，物質文化環境進行藝術化，在校園四周隨處可見以往具有教育意義的，有歷史文化的版畫。這是現在農村在努力構建校園文化的一個前提表現，校園建設環境優美、功能齊全、文化氛圍濃厚，基本實現以物質文化為基礎在不斷豐富的校園文化。

1、合理規劃小曲布局表現在：基本上完成了教學樓、實驗樓、宿舍樓、餐廳、體育場等工程。個工程的布局設置合理、據校領導介紹，這些布局邀請多家設計單位，反復進行研究論證，學校內部上下多次討論，最后形成的方案。現在看來，校區的建設總體來說，布局合理、錯落有致、教室寬敞明亮，學校宿舍整潔，校園環境優雅，為學生學習營造了良好的環境。

2、校園的個場所的美化、綠化、硬化和凈化工作力度：校園內距離高檔次的美化、綠化工作還是有一段距離的。校園的設計，還是考慮到了初級中學學校特點，但是還是不夠完善。在科學性、欣賞性、趣味性方面還比較欠缺，學校還是比較重視傳統的傳承和德育的滲透，到處能夠看到環保、關于德育、以及良好的思想品德的宣傳。

3、在校舍的建設中和教室的裝修中能夠看到一些校園精神文化內涵的體現：整個校區

第 2 頁（共 9 頁）的建設較好的體現出了校園精神文化奮發向上、積極進取、開拓創新。校園的建設，校園的規劃、景區的設計、樹木花草種植等方面考慮合理。

(二）、校園文化建設的重要意義：

1、加強校園文化建設是學校教育事業科學發展的必然要求。只有加強文化建設教育事業能夠更快進入正軌，是教育事業科學發展的一個重要步驟。校園文化建設建設能夠為教學提供一個良好授課空間，是一個學校所必需具備的。

2、校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明成都的重要體現。校園精神對學生的人生觀產生著潛移默化的影響，而這種影響往往是人和課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬學生的視野，培養跨世界人才具有深遠意義。校園文化建設對于素質教育的作用更是不可估量的，它能夠給予學生情感精神糧食，是學生做到道德提升，人格發展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。

3、通過校園文化建設可以提高學校文化品位：學校的校容校貌環境表現出一個學校精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源，應該知道如何有效利用，提升學校的文化品位，對一個學校也是至關重要的。

4、校園文化建設是建設綠色校園的助推器。校園文化建設不僅以人為本，注重人文精神，也是綠色校園建設不可或缺的部分，要體現安全環保、節能減排、美化環境的現代社會責任感，比如各種安全教育、環境意識、節水節電身邊小事，熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內容。

5、校園文化對一個學校的綜合實力具有重要性。校園文化建設應根據學校歷史、特色、需求，結合現實情況打造一個教育品牌，校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，當學校經過長期的構建積淀成為學校精神，學校文化便進入了成熟期，優秀的校園文化能賦予師生獨立人格、獨立的精神，吉利師生持續不斷反思、不斷超越。

（三）、校園文化建設的方法

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1、校園文化建設，在校園文化活動中，對校園文化建設有較好的引導作用。文化活動凸顯學校育人亮點。首先學校 和加強學生課余活動內容建設，學生的文化活動應豐富多彩。活動遵循自主性、實踐性、愉悅性、發展性、教育性的原則，成立多個課外活動小組，同時注重課外活動內容。形式的多樣性，既有思想性也要有知識性，又有娛樂性和實踐性，還有全校性的學校傳統活動，如教師節、國慶節、元旦文娛聯歡、三月學習雷鋒活動、田徑運動會，鼓勵師生一起參加。

2、課程文化拓寬育人的渠道。課程是學校學習所必須做的功課，課程本體功能是培養人，它的基本功能是傳遞和選擇文化。要一直強調認真挖掘教材中的德育因素，充分發揮課堂主渠道作用使學生養成積極主動的學習態度，讓學生學會學習和形成正確的價值觀，這正體現了課程培養人的功能。學生獲得基礎知識和基本技能，則體現了課程對文化的的傳遞和選擇。在強化德育的過程中，人們往往注重諸如思想政治課、班會課、晨會課等一些顯性課程，其實隱形課程與顯性課程一樣，同樣對人具有全面的教育影響作用，特別是對人的情、意方面的影響有位突出，如陶冶情操，凈化學生心靈；提高審美能力，具有審美價值；促進人的智力活動，激發學生學習的需要、意向、愿望和興趣；健體功能，促進學生正常發育，提高身體素質和健康水平等。

3、現在留守兒童較多，應該加強學校教育，充分發揮學校在留守兒童教育中的主導作用。學校教育已經成為影響留守兒童成長的主要渠道，充分發揮學校在教書育人過程中的主導作用，要求學校教育不僅要完成學校內對留守兒童的教育，同時應該有意識的向留守兒童的校外生活延伸，以彌補他們在校外生活的真空，促進他們的健康發展。對此，學校應建立留守兒童電子檔案庫，對留守兒童基本情況、留守兒童監護人情況、留守兒童父母外出務工相機聯系放燈要登記造冊，全面掌握留守兒童的情況，對其思想、心理、生理進行輔導。

4、抓好學校校園環境建設。優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異，鳥語花香的校園小景，美麗的校園文化景觀，圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習生活增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

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5、加強思想文化建設和校風建設。校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現校園人文精神，能塑造學生的良好精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由學術氛圍、多學科交匯的氛圍。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，這是校園文化建設的一個較高的境界。

6、加強社團文化建設。開展高品位的校園文化活動，加強社團組織的管理和建設，是實現校園文化建設的一個重要方式，校園的很多活動都是通過社團活動實現的，良好的社團活動文化建設是校園文化建設實現的方式之一。

7、堅持創新的觀點，創建新型一流的校園文化。要以全新的觀念，方法去創建新型一流校園文化，樹立終身教育，使校園文化傳遞融為一體。徹底擯棄壞的，推行素質教育，提供創新思維平臺，引導學生把夢想變為現實，激發熱情、張揚個性、啟發創造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，實現自我價值，培養他們的自信心，調動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學生創新思維、學習能力、手機和處理信息等多方面的素質和能力。

8、建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音。校園網絡文化已成為校文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值和道德觀。

9、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則。突出文化建設整體性原則，就要注重：“四育人”教書、管理、服務、文化的有機結合。在教學中，既要傳授知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務商提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規范運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理能力；環境是育人土壤，不但要注重硬環境的建設，更加突出軟環境的培養，在學習創新、技能實踐、問題競技、團隊精神、思想導向及生活等方面營造出良好成長環境。

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10、方案的可行性分析：該方案還是具有很大的可行性，對校園文化成功建設是有很大幫助的

三、總結：這次三下鄉對我們都是一種收獲，我們吃苦耐勞的能力得到了一定的鍛煉，還在調研過程中對教育方面有更深刻的了解。在校園文化建設上，是非常重要的，一個學校最重要的一塊就是校園文化建設。一個學校有良好的校園文化建設才能形成良好的校風，才能更好的為教學服務。校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進

了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的第 6 頁（共 9 頁）

主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； “祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長； “消防應急演練”、第 7 頁（共 9 頁）

“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面： 一 是完善“他律”，倡導“自律”。

通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平

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凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環境的保護者”的局面已經形成。

三、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

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第四篇：校園文化建設調研報告

校園文化建設調研報告

理論依據

校園文化即以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以在校學生為代表的文化觀念以及由引所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如合唱舞蹈社團、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

校園文化是學校發展的重要組成部分，校園文化是學校在建設和發展歷程中所形成的一切物質和精神財富的總和。如今的大學校園，在校園文化建設方面均有很大的發展潛力。通過對在校大學生的調查，了解學校在校園文化建設方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對學校的校園文化進行建設。

我校校園文化建設具體情況

我校剛剛搬遷至新校區，以往的好的觀念和體制與新校園環境還存著一些不匹配的地方。但從總體上看，廣大學生對學校的物質建設的變化是有目共睹的，對校園內基本物質建設還是滿意的。依托物質建設為基礎條件，學校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實的基礎。隨著我校的不斷建設和發展，我們在實踐中會摸索到新的方式和方法。

參考意見

第一，加快校園物質文化硬件設施建設。即通過規劃設計、創建、修整或擴充內涵，以增加或增強校園設施、設備等設施及功能，把校園建設成為讀書做學問的好地方，為創新人才成長創造良好的環境。校園文化的最高價值在于促進校園人的發展。校園文化包括三個基本形式，即校園物質文化建設，精神文化建設和制度文化建設。物質文化建設是學校的物質基礎，是校園最直觀的外在表現形式，包括學校的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環境衛生等。這些都是在一定計劃和要求下創造的“硬件”文化成果，回對校園文化主體的思想行為和情感產生一定的影響。優美舒適的校園環境可激發和熏陶師生積極向上、奮發進取的精神，能增強學校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內涵豐富，其中以社團文化活動為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現。制度文化建設使學校環境能夠對學校學生實施有目的、有計劃、有組織的全面教育，保證學校教學、科研等各項工作秩序，從而有條件、控制其他對高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對學生發揮積極作用的重要因新校區的建設成就有目共睹但硬件設施不可能一步到位，我們主要對當前學校內硬件設施，綠化，衛生情況及圖書資料進行了調查，由調查可知，我校在逐步完善和建設時期，有許多方面存在著資源和設施的短缺，特別是在學校圖書館圖書置備方面，學校還需要加快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對所需書籍的需求。

第二，充分發揮學生在校園文化建設中的主體作用。學生在校園文化建設工作中的“主體”作用一般應當包括兩方面的含義:其

一、校園文化對學生而言,一定要滿足他們的需求,使他們真正受益。沒有了學生的認同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的。學生應當是校園文化建設的主體;其

二、要使校園文化真正滿足學生的需求, 真正使學生受益，校園文化活動的組織

者最好應該是學生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動中進行,所以,它不能有太多的說教與約束,而應該充分發揮學生的主觀能動性,依靠學生自己為自己盡情得創意、盡心得組織和盡力得參與。學生是針對自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實重視和充分發揮學生在校園文化建設中的主體作用,使學生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。

第三，校園制度文化建設要以各類社團文化活動為載體。校園文化氛圍不能憑空產生，它須借助一定的物質或載體來營造和傳播。校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，所以應該重視校園文化中的物質載體和文化活動所營造出來的環境氛圍。大學生社團是學生參與社團活動的重要場所，是學生學習科學文化知識的第二課堂，對豐富學生的業余文化生活和培養良好的興趣愛好有著重要作用，是學生提高素質和能力的重要途徑。社團活動是大學生認識能力的互動，最終將推動大學生知識和能力的豐富和提高。校園文化建設不是喊口號更不能作為形象工程來開展，這就需要學校各類文化社團多開展一系列有益的校園文化活動號召同學們都能夠參與其中，狹義的校園文化是指學校的藝術教育和學生的各種課外活動，以社團為主要的表現形式。在對校園精神文化建設調查時，我們主要抓住校園內學生與社團的聯系，學生對社團的看法等進行調查，以通過分析我校社團建設情況，發現和分析我校在精神文化建設的不足和缺陷。主要原因是目前各類社團缺少活動場地、活動設施，相信這些硬件的完善會在新校園的建設中得到逐步實現。

總結

學校的發展是一個漫長而又循序漸進的過程。在學校的壯大的過程中，校園文化的建設起到至關重要的作用。校園文化質量的提高，會影響到一個學校多方面的發展和變化，影響學校內教師和學生的素質和能力的提高，校園內各項活動的開展，文化和物質方面的建設。所以，關注校園文化的建設關系到整個學校今后的發展方向和目標、規劃的設定。

校園文化建設的宗旨，一言以蔽之就是有助于培養德才兼備的人才即體魄健全，身心健康的社會主義建設者。學校是培養人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。

高校大學生校園文化應當堅持以人為本，尊重學生獨立人格，引導大學生成為高校校園文化主體要素的創造者、客體要素的優化者、行為要素的實踐者、制度要素的遵循者和精神要素的體現者。同時，高校在構建大學生校園文化系統時要尊重學生的根本利益，樹立學生群眾觀，了解學生，相信學生，依靠學生，服務學生，維護學生，要善于培植強勢的優秀人才和特長人才群體，要善于培植有潛質和個性突出的人才群體，把學生當成人才資源和市場資源來開發和利用。

第五篇：校園文化建設調研報告

校園文化建設調研報告

摘要：校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。關鍵詞：校園文化；誠信體系；校風建設

一、校園文化建設的重要性

1.校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

2.校園文化是一所學校綜合實力的反映。校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。總之，校園文化建設是學校發展的重要保證。

二、校園文化建設的路徑

調研報告

為進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環境，對學生的素質培養有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

（一）、抓好學校的校園環境建設

育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格

各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

（二）、加強誠信教育

加強誠信教育,既要注重發揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發揮高職院校校企合作的優勢,聘請企業老總現身說法,說明誠實守信的重要性。

（三）、充分發揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設,學校首先要規范自身的辦學行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學生樹立誠信的榜樣。

（四）加強思想文化建設和校風

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。

（五）、加強社團文化建設

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協作的精神。校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環境中，通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統一起來，使之互相促進，真正發揮校園文化的育人功能建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生。

突出文化建設整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環境條件的建設，更加突出“軟”環境的培植，在學習創新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境。總之，良好的校園文化建設和先進的教育教學相結合，一定能開出美麗的花朵。也一定能促進社會主義文明建設，培養和造一代社會主義新人。