第一篇：關(guān)于校園文化建設(shè)的調(diào)研報告

依托發(fā)展，豐富內(nèi)涵，創(chuàng)建屬于自己的特色文化

——關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的調(diào)研報告

小壕兔中心小學(xué)

為了深入落實科學(xué)發(fā)展觀，加強學(xué)校的特色文化建設(shè)，根據(jù)上級部門的文件精神和小壕兔鄉(xiāng)黨委政府及學(xué)校的調(diào)研階段工作計劃的總體安排，圍繞“辦人民群眾期待的教育、辦適合學(xué)生發(fā)展的教育”這個總體目標(biāo)。近期，我們對本鄉(xiāng)的幾所小學(xué)及幼兒園的學(xué)校文化特色建設(shè)工作進(jìn)行了調(diào)研。通過訪談交流、意見征求、問卷調(diào)查以及查閱校園文化建設(shè)的相關(guān)檔案，并征詢了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師的意見，結(jié)合到外學(xué)習(xí)考察的先進(jìn)經(jīng)驗及優(yōu)秀的做法，我們對本鄉(xiāng)的學(xué)校特色建設(shè)有了深入的了解，對存在的問題也研究出了相應(yīng)的對策?，F(xiàn)將我校文化建設(shè)工作情況報告如下：

一、對現(xiàn)階段我鄉(xiāng)學(xué)校特色文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1、對現(xiàn)階段我鄉(xiāng)學(xué)校特色文化建設(shè)工作取得的輝煌成果分析

小壕兔鄉(xiāng)，地處榆陽區(qū)在北邊緊靠內(nèi)蒙，所轄一所中學(xué)，兩所小學(xué)，四所幼兒園?，F(xiàn)有28個教學(xué)班，近1100名學(xué)生，專任教師70人，其中?？萍耙陨蠈W(xué)歷占80%。

當(dāng)你邁入中心小學(xué)的四所學(xué)校及兩所幼兒園時，第一種感覺就是花木成畦，潔凈舒心。小壕兔中學(xué)的校園環(huán)境陶人心智，鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校園文化氣息；我校的側(cè)柏樹整齊秀美，富有生機，校內(nèi)外的每個角落都干干凈凈，充分展示出一絲不茍的校園精細(xì)管理文化；小壕兔中心幼兒園庭深院美，富有童話色彩；童心幼兒園色彩和諧，清雅溫馨。

1多年來，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，中心小學(xué)堅持彰顯特色文化，走內(nèi)涵發(fā)展之路。隨著課程改革的深入進(jìn)行，小壕兔中心小學(xué)創(chuàng)新思路、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新方法，逐漸形成了一校一品牌，校校有特色的新格局。

小壕兔中心小學(xué)校內(nèi)花燈亭亭玉立，花園錯落有致，優(yōu)雅的景物環(huán)境和質(zhì)樸的校園文化構(gòu)成了一幅生動的人文景觀。他們以寫字教學(xué)為突破口，深化實施素質(zhì)教育,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。歷年來，有不少學(xué)生的書法作品在各類比賽中獲獎。

近幾年來體育特色也搞得轟轟烈烈，體育比賽成績在市里一直都是名列前茅?？茖W(xué)、有效、刻苦、持之以恒的訓(xùn)練與年年取得的累累碩果逐漸積淀成一股有磁引力的文化力量，這種奮進(jìn)、拼搏、務(wù)實、崇尚的精神與學(xué)校的書法特色緊密地融成一體，讓整個學(xué)校更有文化內(nèi)蘊，更加凸顯育人魅力。

小壕兔中心小學(xué)傾心打造著自己的校園文化，在教育教學(xué)的各個方面都嚴(yán)格要求自己?，F(xiàn)如小壕兔中心小學(xué)學(xué)風(fēng)濃，書香飄溢，校園精致有底蘊。他們提出的口號是“圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美好”，要求學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野。

近些年來，小壕兔中心小學(xué)在全體教師的不斷摸索、實踐、反思中，逐漸感受到雙邊互動的課堂才更有生命力，因為互動，課堂才會更加開放，課堂上的學(xué)生才會更有自主性、參與性。在課堂中，有老師的悉心指導(dǎo)，有學(xué)生的個性張揚，有師生互動時快樂的體驗，整節(jié)課不僅會其樂融融，而且能扎實有效。正是由于小壕兔中心小學(xué)不懈地探索，不斷地追求著創(chuàng)新實效的課堂教學(xué)模式，才使得小壕兔中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量逐年攀升。

小壕兔中學(xué)校園古木林立，優(yōu)雅別致，素有花園學(xué)校之美稱?！皠?chuàng)建綠色和諧校園，走可持續(xù)發(fā)展之路”，是小壕兔中學(xué)堅定不移的目標(biāo)和始終奮

斗的方向。學(xué)校把綠色教育的理念滲入到學(xué)校教育的每個層面之中，努力地打造著綠色文化校園，使學(xué)校的綠色育人魅力不斷地得到增強與彰顯。

綠色走進(jìn)了校園，綠色的校園給小壕兔中學(xué)插上了騰飛的翅膀。綠色文化教育凈化了師生們的心靈，喚起了師生們強烈的社會責(zé)任感，它是一根長長繩索，把師生們的心緊緊地擰在一起。經(jīng)過師生們的一番拼搏與努力，學(xué)校在綠色校園的創(chuàng)建中獲得巨大的豐收。

擁抱綠色，構(gòu)建和諧，文化立校，提升品位，小壕兔中學(xué)將堅定不移地走自己的綠色校園創(chuàng)建之路，并以此為契機，讓學(xué)校的綠色文化與教育教學(xué)進(jìn)行深層次的融合，鑄造出具有時代氣息的小壕兔中學(xué)綠色文化，讓師生們徜徉在幸福的成長路上！

兩所幼兒園管理規(guī)范，校園與班級布置美觀大方，富有詩意，充滿童話般色彩。

中心幼兒園現(xiàn)有4個教學(xué)班，110多名幼兒，教職工8多人。幼兒園占地面積近6千平方米，是我鄉(xiāng)現(xiàn)階段面積與規(guī)模較大的農(nóng)村鎮(zhèn)級中心幼兒園。多年來，她們以“培養(yǎng)快樂兒童”為辦園目標(biāo)，形成了“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，勤奮創(chuàng)新”的園風(fēng)，以及具有“愛心、耐心、精心、細(xì)心”的教風(fēng)。多年來，中心幼兒園因地制宜，充分利用地處農(nóng)村的有利條件，結(jié)合幼兒園的特色遠(yuǎn)足活動，在傳統(tǒng)游戲項目上下功夫，同時通過創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲玩法，引導(dǎo)幼兒操作實踐，從而達(dá)到開發(fā)幼兒智力的目的。

小精靈幼兒園更是幼教發(fā)展的標(biāo)兵，已經(jīng)重建竣工，是一所富有濃濃文化氣息的現(xiàn)代化幼兒園，也會在繼承本園優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，與時俱進(jìn)，堅持全面發(fā)展，倡導(dǎo)個性發(fā)展，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長、成就教師”為宗旨，把小精靈幼兒園辦成一所具有濃厚藝術(shù)教育氛圍、兒童身心和諧發(fā)展、與開發(fā)區(qū)發(fā)展相匹配的現(xiàn)代化學(xué)前教育精品園。

2、對現(xiàn)階段學(xué)校特色文化建設(shè)存在問題的主要原因進(jìn)行分析

（1）校園特色文化建設(shè)工作是一項內(nèi)容極其豐富，內(nèi)涵極其深厚的系統(tǒng)工程，各校雖然都具有自己的特色，但這些特色，還不夠“文化”，內(nèi)涵還不夠深化，特色還不夠鮮明，在文化建設(shè)上還需深深地打上屬于自己的烙印，點染自己的氣息，創(chuàng)建出代表自己、屬于自己的真正特色文化。還需進(jìn)一步系統(tǒng)整理、升華主題。

（2）特色文化的建設(shè)雖然已經(jīng)起步，并且也已經(jīng)取得令人矚目，但作為學(xué)校的文化，應(yīng)與學(xué)校的一切教育教學(xué)活動，應(yīng)與全體的師生融為一體，在學(xué)校的一切育人活動中，都應(yīng)有滲出濃濃的文化氣息，形成濃濃的文化底蘊。

（3）目前我們的特色文化建設(shè)還缺少長期及宏觀的規(guī)劃，應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)與借鑒，制訂出自己的特色文化建設(shè)的藍(lán)圖，讓特色文化建設(shè)能不斷地深入，不斷地深化，獲得持久、持續(xù)發(fā)展的動力。

（4）我們的學(xué)校特色文化建設(shè)工作，所需資金投入多、缺口大，有很多硬件設(shè)施還沒到位，影響整體推進(jìn)。

二、解決問題的主要思路與相應(yīng)對策

1、繼續(xù)深入落實科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)借鑒學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗，深入開展校園文化建設(shè)工作調(diào)研活動，反思不足、尋找差距、彌補不足。

同時各小學(xué)及幼兒園，要目標(biāo)鮮明地為自己的特色文化建設(shè)尋找出路，多與有豐富建設(shè)經(jīng)驗，與自己發(fā)展目標(biāo)差不多的學(xué)校結(jié)對子，然后逐漸創(chuàng)新發(fā)展，慢慢把他人的智慧融入到自己的血液之中。

2、整合、升華校園文化建設(shè)主題，用科學(xué)發(fā)展的眼光，豐富內(nèi)涵，從學(xué)校的每一個細(xì)小的教育中突顯自己的特色，融入自己的特色，通過系統(tǒng)校園環(huán)境建設(shè)，活動建設(shè)等，讓學(xué)校越來越有文化向心力，文化推動力。

3、科學(xué)發(fā)展的核心是以人為本，特色文化建設(shè)的核心也是人的文化，更應(yīng)以人為本。應(yīng)號召每個老師，每個學(xué)生都參與校園文化建設(shè)調(diào)研活動與整合、升華校園文化建設(shè)主題，形成系列化學(xué)校文化建設(shè)活動，為把學(xué)校的特色文化建設(shè)工作引向深入，推向高潮而努力。

4、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，各校要根據(jù)自己的特色文化建設(shè)的進(jìn)程，為自己今后的發(fā)展制訂出適合自己的宏偉目標(biāo)，讓自己獲得可持續(xù)發(fā)展的動力，讓自己的特色文化建設(shè)更有廣度和更有深度。

5、各校要多組織專題討論，形成統(tǒng)一的思想，明確一定要讓自己的特色文化建設(shè)能姓自己的姓，是有自己的特色的特色文化，是創(chuàng)建屬于自己的真正特色文化。

6、爭取多方面的資金，不斷完善學(xué)校的硬件建設(shè)，美化校園，推動我鎮(zhèn)各校的特色文化建設(shè)獲得更大的發(fā)展。

第二篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報告

關(guān)于大學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)研報告

學(xué)院 專業(yè) 年級 姓名

中文摘要：校園文化是大學(xué)生活中的主旋律，建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。校園文化從根本上來說是在各種因素的合力下促成的人文氛圍與人文環(huán)境。校園文化從各個方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況。建設(shè)積極、健康、活躍、嚴(yán)肅、認(rèn)真的校園文化也是大學(xué)實施素質(zhì)教育的要求。大學(xué)校園文化建設(shè)，對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)是極為重要的。關(guān)鍵詞：

校園文化；大學(xué)生活；建設(shè)

一、調(diào)研背景

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,科學(xué)技術(shù)日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。了解當(dāng)代大學(xué)生對于社會主義文化發(fā)展新道路的看法，以及我校的校園文化。

二、調(diào)研目的

校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。校園文化承載著課堂教學(xué)無法替代的價值功能。加強大學(xué)校園文化建設(shè),進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)研究意義十分重大。

三、調(diào)研方法

（1）走訪重慶市內(nèi)各個高校，進(jìn)行調(diào)研。

（2）對本校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)研。

（3）根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源，把問卷發(fā)到各個大學(xué)生群里，進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)研。

（4）電話調(diào)研，訪問自己的朋友。

四、調(diào)查結(jié)果

大多數(shù)同學(xué)(約占56%)對于政治并不了解。但是，大多數(shù)同學(xué)（約占60%）關(guān)心校園文化的發(fā)展，同學(xué)們的課余時間主要用于學(xué)習(xí)，社會實踐以及休閑娛樂。占近82%的同學(xué)注重個人素質(zhì)的全面提高，約占81%的同學(xué)對校園社團(tuán)活動比較滿意。

與以往相比，各界大學(xué)生出現(xiàn)的問題都不完全相同，以前問題的原因大多在素質(zhì)上，現(xiàn)在出現(xiàn)的問題原因大多在個性上，現(xiàn)在的大學(xué)生重視自我修養(yǎng)的提高，但是在某一些問題上更加重視自己的個性發(fā)展，自己的激情與愿望找不到發(fā)泄的出口，往往是導(dǎo)致這些問題的直接原因，所以如何為學(xué)生建設(shè)一個更好的表現(xiàn)的平臺，將是加強校園文化建設(shè)的重要重要一頁。

五、調(diào)研分析

1、校園文化的畸形化

（1）課桌文化。當(dāng)前，在大學(xué)生中有一個不良現(xiàn)象，就是在課桌上舞文弄墨，亂寫濫畫，直接的后果便是導(dǎo)致課桌上字跡斑斑，劃痕累累，幾乎很難找到一處“尚未開墾的處女地”。此外，刻畫現(xiàn)象也很嚴(yán)重。從反映的內(nèi)容來看，格調(diào)高雅的“精品”不多，而平庸之作過濫?；蛞宰烂鏋榭荚囎鞅字劳?，或宣泄個人情感之體驗。課桌的整潔程度從一個側(cè)面反映出大學(xué)生的公德修養(yǎng)，折射出大學(xué)生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫，順便把課桌當(dāng)作稿紙揮灑，這便是大學(xué)生公德意識淡化的表現(xiàn)，反映了部分大學(xué)生社會責(zé)任感下降、自律意識淡薄。

（2）宿舍文化。宿舍是大學(xué)生的“家”，是集體學(xué)習(xí)、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。學(xué)子們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。然而，由于種種原因，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境，也影響了大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風(fēng)采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學(xué)生個人內(nèi)在精神素養(yǎng)的提高。宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比。

（3）廣告文化。在五花八門的校園文化中，還有一種“廣告文化”。學(xué)校專設(shè)的廣告欄、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤。廣告名目繁多，海報、通知當(dāng)屬家常便飯，其他家教信息、售貨廣告也是屢見不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告。近來，代考廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中。

2、校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：

（1）平時的輕松，考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素，使得曾經(jīng)風(fēng)靡校園的“59分自費、61分浪費”的口號悄然無聲，取而代之的是對高分的狂熱追求。但大多數(shù)同學(xué)在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個月中打拼。

（2）逃課現(xiàn)象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會為自己構(gòu)建各種理由，使自己信服。

3、校園非主流文化形成原因的分析

校園非主流文化本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，有著深刻的社會歷史原因，同時也與大學(xué)生自身的主觀因素關(guān)系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響：（1）社會變革的影響。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體，大學(xué)生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情，這種激情使得他們?nèi)菀壮蔀榻邮?、?fù)制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒?？偲饋碚f，社會變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存。成功期望目標(biāo)與自身總體素質(zhì)不相適應(yīng)，許多尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青年學(xué)子一時很難適應(yīng)，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑、行為無序等。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影。（2）大學(xué)生自身心態(tài)因素。社會變革使青年學(xué)生的心靈受到極大的影響。大學(xué)生脆弱的心理難以適應(yīng)社會沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產(chǎn)生了許多的心理困惑與障礙，從而導(dǎo)致了一系列的浮躁化的言行，校園非主流文化即是其反映。

六、對策與建議

1.讓學(xué)生隨時了解，學(xué)習(xí)和貫徹黨的新決策。加強這方面的宣傳與講解。能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)展和繁榮我國文化。

2.加強校園精神文化建設(shè), 以先進(jìn)文化為指導(dǎo)，把握校園文化建設(shè)的思想內(nèi)涵。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神、情操塑造人

3．確立面向現(xiàn)代化的校園文化建設(shè)目標(biāo)，形成開放的校園文化建設(shè)觀念。在社會文化的整體發(fā)展中形成有助于青年學(xué)生社會化的文化氛圍，形成青年發(fā)展、社會發(fā)展的良性互動關(guān)系，推動校園文化向健康的方向發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

4.加強對校園文化建設(shè)的主體引導(dǎo)，樹立校園文化全員共建意識。營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，使學(xué)生隨時隨地受到感染和熏陶；組織豐富多彩的校園文化生活。

5.以先進(jìn)文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，形成各具特色、多層次、多格局發(fā)展的時代特點。

6．加強校園制度文化建設(shè)。做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地進(jìn)行正面引導(dǎo)，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。7.提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

8.完善各種咨詢服務(wù)。大學(xué)時期是一個人心理健康成長的重要階段。因此，正確引導(dǎo)大學(xué)生對一些社會現(xiàn)象，社會問題的看法，培養(yǎng)他們判斷事物的能力是重要的。

9.加強校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。所以良好的物質(zhì)文化建設(shè)，對校園文化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，不可小覷。

七、結(jié)論

校園文化建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)工程,具有長期性、艱巨性、廣泛性、復(fù)雜性的特點。要做好校園文化建設(shè)工作,首先高校領(lǐng)導(dǎo)要給予充分的重視,把校園文化建設(shè)作為納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一項核心工作。其次,高校不僅要重視校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等基礎(chǔ)層面建設(shè),而且要推進(jìn)更深層次的文化發(fā)展。再次,要樹立校園文化全員共建的意識,上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),下至每個師生員工都要重視、參與校園文化的建設(shè)。只有全體師生員工都充分認(rèn)識到自己在校園文化建設(shè)中應(yīng)有的責(zé)任,在教學(xué)、管理中努力做好本職工作,才能營造良好的校園文化氛圍。

第三篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報告

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生調(diào)研報告

題目：

校園文化建設(shè)情況

調(diào)研區(qū)域 墊江 姓 名 況桂香 系 別 文產(chǎn) 專 業(yè) 文秘 指導(dǎo)教師 張淼 時 間 2014.8

重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生處、院團(tuán)委制

校園文化建設(shè)調(diào)研報告

作者：況桂香

系部名稱：文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院

年級：2013級班級：文秘二班學(xué)號：32 實踐時間：2014年8月

一、前言：改革開放三十年來特別是近十年以來，我國教育事業(yè)得到了跨越式發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。隨著改革開放的推進(jìn)和各項教育事業(yè)的發(fā)展，校園文化建設(shè)也經(jīng)歷了一個認(rèn)識逐步提高、內(nèi)容不斷豐富、形式不斷創(chuàng)新的過程。探索新時期校園文化建設(shè)的思路和途徑，對存進(jìn)民族高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

二、正文：

（一）、我們經(jīng)過實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的校園主要有以下特點：合理的校園規(guī)劃建設(shè)，總是在不斷優(yōu)化育人環(huán)境。主要表現(xiàn)在關(guān)注校園校舍環(huán)境，物質(zhì)文化環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)化，在校園四周隨處可見以往具有教育意義的，有歷史文化的版畫。這是現(xiàn)在農(nóng)村在努力構(gòu)建校園文化的一個前提表現(xiàn)，校園建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化氛圍濃厚，基本實現(xiàn)以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)在不斷豐富的校園文化。

1、合理規(guī)劃小曲布局表現(xiàn)在：基本上完成了教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓、餐廳、體育場等工程。個工程的布局設(shè)置合理、據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這些布局邀請多家設(shè)計單位，反復(fù)進(jìn)行研究論證，學(xué)校內(nèi)部上下多次討論，最后形成的方案?，F(xiàn)在看來，校區(qū)的建設(shè)總體來說，布局合理、錯落有致、教室寬敞明亮，學(xué)校宿舍整潔，校園環(huán)境優(yōu)雅，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造了良好的環(huán)境。

2、校園的個場所的美化、綠化、硬化和凈化工作力度：校園內(nèi)距離高檔次的美化、綠化工作還是有一段距離的。校園的設(shè)計，還是考慮到了初級中學(xué)學(xué)校特點，但是還是不夠完善。在科學(xué)性、欣賞性、趣味性方面還比較欠缺，學(xué)校還是比較重視傳統(tǒng)的傳承和德育的滲透，到處能夠看到環(huán)保、關(guān)于德育、以及良好的思想品德的宣傳。

3、在校舍的建設(shè)中和教室的裝修中能夠看到一些校園精神文化內(nèi)涵的體現(xiàn)：整個校區(qū)

第 2 頁（共 9 頁）的建設(shè)較好的體現(xiàn)出了校園精神文化奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。校園的建設(shè)，校園的規(guī)劃、景區(qū)的設(shè)計、樹木花草種植等方面考慮合理。

(二）、校園文化建設(shè)的重要意義：

1、加強校園文化建設(shè)是學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的必然要求。只有加強文化建設(shè)教育事業(yè)能夠更快進(jìn)入正軌，是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一個重要步驟。校園文化建設(shè)建設(shè)能夠為教學(xué)提供一個良好授課空間，是一個學(xué)校所必需具備的。

2、校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明成都的重要體現(xiàn)。校園精神對學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，而這種影響往往是人和課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)跨世界人才具有深遠(yuǎn)意義。校園文化建設(shè)對于素質(zhì)教育的作用更是不可估量的，它能夠給予學(xué)生情感精神糧食，是學(xué)生做到道德提升，人格發(fā)展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。

3、通過校園文化建設(shè)可以提高學(xué)校文化品位：學(xué)校的校容校貌環(huán)境表現(xiàn)出一個學(xué)校精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源，應(yīng)該知道如何有效利用，提升學(xué)校的文化品位，對一個學(xué)校也是至關(guān)重要的。

4、校園文化建設(shè)是建設(shè)綠色校園的助推器。校園文化建設(shè)不僅以人為本，注重人文精神，也是綠色校園建設(shè)不可或缺的部分，要體現(xiàn)安全環(huán)保、節(jié)能減排、美化環(huán)境的現(xiàn)代社會責(zé)任感，比如各種安全教育、環(huán)境意識、節(jié)水節(jié)電身邊小事，熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內(nèi)容。

5、校園文化對一個學(xué)校的綜合實力具有重要性。校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實情況打造一個教育品牌，校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，當(dāng)學(xué)校經(jīng)過長期的構(gòu)建積淀成為學(xué)校精神，學(xué)校文化便進(jìn)入了成熟期，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立人格、獨立的精神，吉利師生持續(xù)不斷反思、不斷超越。

（三）、校園文化建設(shè)的方法

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1、校園文化建設(shè)，在校園文化活動中，對校園文化建設(shè)有較好的引導(dǎo)作用。文化活動凸顯學(xué)校育人亮點。首先學(xué)校 和加強學(xué)生課余活動內(nèi)容建設(shè)，學(xué)生的文化活動應(yīng)豐富多彩?；顒幼裱灾餍?、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，成立多個課外活動小組，同時注重課外活動內(nèi)容。形式的多樣性，既有思想性也要有知識性，又有娛樂性和實踐性，還有全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動，如教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦文娛聯(lián)歡、三月學(xué)習(xí)雷鋒活動、田徑運動會，鼓勵師生一起參加。

2、課程文化拓寬育人的渠道。課程是學(xué)校學(xué)習(xí)所必須做的功課，課程本體功能是培養(yǎng)人，它的基本功能是傳遞和選擇文化。要一直強調(diào)認(rèn)真挖掘教材中的德育因素，充分發(fā)揮課堂主渠道作用使學(xué)生養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀，這正體現(xiàn)了課程培養(yǎng)人的功能。學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，則體現(xiàn)了課程對文化的的傳遞和選擇。在強化德育的過程中，人們往往注重諸如思想政治課、班會課、晨會課等一些顯性課程，其實隱形課程與顯性課程一樣，同樣對人具有全面的教育影響作用，特別是對人的情、意方面的影響有位突出，如陶冶情操，凈化學(xué)生心靈；提高審美能力，具有審美價值；促進(jìn)人的智力活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、意向、愿望和興趣；健體功能，促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育，提高身體素質(zhì)和健康水平等。

3、現(xiàn)在留守兒童較多，應(yīng)該加強學(xué)校教育，充分發(fā)揮學(xué)校在留守兒童教育中的主導(dǎo)作用。學(xué)校教育已經(jīng)成為影響留守兒童成長的主要渠道，充分發(fā)揮學(xué)校在教書育人過程中的主導(dǎo)作用，要求學(xué)校教育不僅要完成學(xué)校內(nèi)對留守兒童的教育，同時應(yīng)該有意識的向留守兒童的校外生活延伸，以彌補他們在校外生活的真空，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。對此，學(xué)校應(yīng)建立留守兒童電子檔案庫，對留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工相機聯(lián)系放燈要登記造冊，全面掌握留守兒童的情況，對其思想、心理、生理進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異，鳥語花香的校園小景，美麗的校園文化景觀，圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)生活增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

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5、加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)。校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)校園人文精神，能塑造學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，這是校園文化建設(shè)的一個較高的境界。

6、加強社團(tuán)文化建設(shè)。開展高品位的校園文化活動，加強社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，是實現(xiàn)校園文化建設(shè)的一個重要方式，校園的很多活動都是通過社團(tuán)活動實現(xiàn)的，良好的社團(tuán)活動文化建設(shè)是校園文化建設(shè)實現(xiàn)的方式之一。

7、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化。要以全新的觀念，方法去創(chuàng)建新型一流校園文化，樹立終身教育，使校園文化傳遞融為一體。徹底擯棄壞的，推行素質(zhì)教育，提供創(chuàng)新思維平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情、張揚個性、啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，實現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、手機和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

8、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時代最強音。校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值和道德觀。

9、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則。突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重：“四育人”教書、管理、服務(wù)、文化的有機結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授知識、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)商提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理能力；環(huán)境是育人土壤，不但要注重硬環(huán)境的建設(shè)，更加突出軟環(huán)境的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實踐、問題競技、團(tuán)隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面營造出良好成長環(huán)境。

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10、方案的可行性分析：該方案還是具有很大的可行性，對校園文化成功建設(shè)是有很大幫助的

三、總結(jié)：這次三下鄉(xiāng)對我們都是一種收獲，我們吃苦耐勞的能力得到了一定的鍛煉，還在調(diào)研過程中對教育方面有更深刻的了解。在校園文化建設(shè)上，是非常重要的，一個學(xué)校最重要的一塊就是校園文化建設(shè)。一個學(xué)校有良好的校園文化建設(shè)才能形成良好的校風(fēng)，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)

了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的第 6 頁（共 9 頁）

主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學(xué)生”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野； “祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長； “消防應(yīng)急演練”、第 7 頁（共 9 頁）

“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個方面： 一 是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。

通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。

二是扎實抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平

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凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。

三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

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第四篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報告

校園文化是一種自覺地以文化為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育管理模式。《中國教育改革和基礎(chǔ)綱要》明確指出：“要建設(shè)健康生動的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地?！弊鳛橐环N育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)，它在學(xué)校教育中具有特殊的作用，尤其是對學(xué)生的健康成長，具有潛移默化的影響效果。

一、目前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

目前，很多學(xué)校面臨極大的生存危機，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校的生命線，許多學(xué)校將大量的精力投入教學(xué)質(zhì)量而無暇他顧，學(xué)校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標(biāo)及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工缺乏對學(xué)校文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面的認(rèn)識，而將學(xué)校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動，加之學(xué)校文化建設(shè)無法在短期內(nèi)見效，學(xué)校從實用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因

1.培養(yǎng)目標(biāo)不正，思想認(rèn)識不夠。

由于受“質(zhì)量唯一論”等影響，眾多學(xué)校一味注重文化課教學(xué)，嚴(yán)重忽視學(xué)生的技能訓(xùn)練和思想教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的思想認(rèn)識未形成共識，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該以升學(xué)率作為衡量學(xué)校質(zhì)量高低的主要指標(biāo)，所以在新形勢下對校園文化活動的特點、問題和做法等沒有積極進(jìn)行研究與部署。

2.注重硬件設(shè)施的建設(shè)，忽略制度體系的改良。

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，原本薄弱的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施越來越不適應(yīng)發(fā)展要求，故學(xué)校加大經(jīng)濟投入，重視硬件設(shè)施的建設(shè)，改善校容校貌，但是卻忽略了學(xué)校軟件設(shè)施的建設(shè)。部分學(xué)校沒有完整的辦學(xué)章程，在教學(xué)質(zhì)量的考核中，缺乏科學(xué)考核學(xué)生全面發(fā)展水平的指標(biāo)體系，使學(xué)校的發(fā)展很不穩(wěn)定，起伏跌宕，不能走上健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道。

3.格調(diào)上庸俗的社會文化沖擊著校園。

由于市場經(jīng)濟促進(jìn)文化市場的發(fā)展，許多格調(diào)上庸俗低下的社會文化沖擊著校園。學(xué)校附近的一些不良網(wǎng)吧、錄像廳、卡拉OK廳、桌球室、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來，包圍著校園，課余時間，學(xué)生們成群結(jié)隊地涌向這些場所，打發(fā)著寂寞的時光，甚至通宵達(dá)旦，嚴(yán)重影響了正常的校園學(xué)習(xí)生活。

伴隨素質(zhì)教育的深入開展，新課改的有效實施，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)時代的需要，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景，與時俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展。

我們認(rèn)為校園文化應(yīng)是一種基于學(xué)校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，學(xué)校要突出地方特色，立足本土，建設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息的特色校園文化?；谝陨纤伎?，本人想結(jié)合當(dāng)?shù)?、學(xué)校實際，開展《挖掘鄉(xiāng)土人文資源激發(fā)校園文化活力的實踐研究》一課題研究。

二、當(dāng)?shù)厣詈竦娜宋谋尘?/p>

學(xué)校座落在瀛山書院腳下，瀛溪畔，是南宋瀛山書院的延伸，歷史文化悠遠(yuǎn)而濃厚。南宋大理學(xué)家朱熹曾多次來此書院講學(xué)著書，留下“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的千古絕唱。在學(xué)校教學(xué)樓可以遠(yuǎn)眺到瀛山書院遺址勝景——清風(fēng)徐來，松柏蒼翠，歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久，人文薈萃，史跡眾多，文化底蘊深厚，有著與眾不同的人文精神特點。學(xué)校將“瀛山書院”獨特的人文資源運用于校園文化建設(shè)中，創(chuàng)建具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化，是本課題研究的主要內(nèi)容。

三、開展校園文化建設(shè)的價值和意義

通過發(fā)掘和利用鄉(xiāng)土資源，深化校園文化內(nèi)涵，拓寬建設(shè)校園文化的渠道。本選題具有獨特的研究價值和意義：

1．通過開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源，提升校園文化的內(nèi)涵，豐富校園文化的具體表現(xiàn)形式，形成具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情，為校園文化建設(shè)發(fā)掘新的意義。

2．通過開發(fā)實施校本課程、開展研究性學(xué)習(xí)及社區(qū)活動的形式，將校園文化建設(shè)與新課程實施結(jié)合起來，為校園文化的建設(shè)開拓新的思路和途徑，對進(jìn)一步深化課程改革，實施素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)地方和學(xué)校特色，探索特色辦學(xué)道路有著現(xiàn)實意義。

3．在利用鄉(xiāng)土資源建設(shè)特色校園文化的過程中，突出“以人為本”的理念，體現(xiàn)以師生的發(fā)展為目標(biāo)，打造獨特的育人文化環(huán)境，并以其培養(yǎng)學(xué)生的人生智慧，呵護(hù)和滋養(yǎng)學(xué)生的情感生命與精神生命，構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍，使校園成為師生的生活樂園、成長樂園和精神家園，為小學(xué)校園文化建設(shè)的實踐提供一個典型樣板。

第五篇：校園文化建設(shè)調(diào)研報告

校園文化建設(shè)調(diào)研報告

摘要：校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。關(guān)鍵詞：校園文化；誠信體系；校風(fēng)建設(shè)

一、校園文化建設(shè)的重要性

1.校園文化是一種氛圍、一種精神。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

2.校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映。校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象?？傊@文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

二、校園文化建設(shè)的路徑

調(diào)研報告

為進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

（一）、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格

各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。

（二）、加強誠信教育

加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué)、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學(xué)生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性。

（三）、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設(shè),學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學(xué)生樹立誠信的榜樣。

（四）加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)

校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。

（五）、加強社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。校園文化是一個學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ)，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設(shè)與社會主義精神文明建設(shè)有機統(tǒng)一起來，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時代最強音網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生。

突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團(tuán)隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境?？傊己玫男@文化建設(shè)和先進(jìn)的教育教學(xué)相結(jié)合，一定能開出美麗的花朵。也一定能促進(jìn)社會主義文明建設(shè)，培養(yǎng)和造一代社會主義新人。